幫扶共建的活動工作總結（精選19篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的幫扶共建活動工作總結，歡迎大家分享。
幫扶共建的活動工作總結 1
根據區委、區政府有關文件精神，我局與xx鄉xx村結對幫扶并選派一名優秀的年輕干部長期駐村以來，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由于領導重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農民的實際困難，維護和促進全區改革、發展、穩定的大局作出了積極的貢獻，同時也促進了我局的作風建設，密切了黨群關系。現將今年以來我局與xx鄉xx村結對幫扶工作情況總結如下：
一、領導重視，廣泛宣傳動員
關于結對幫扶工作的通知下發后，我局立即組織全體干部職工認真學習有關文件精神，教育大家從維護社會穩定的高度出發，從密切黨群干群關系的高度出發，動員干部職工積級參與這項工作。組織局黨組領導干部與結對村困難家庭結為幫扶，并明確幫扶援助的'內容、形式和時間，務求實效。
二、深入調查，制定幫扶規劃
為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助，局領導和輕工協會領導班子多次深入幫扶村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃，鼓勵他們樹立脫貧信心。重點了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對他們采取的幫扶措施，通過與貧困戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。
三、認真落實幫扶工作措施
定期或不定期地要求扶貧隊長回單位匯報駐村工作情況和思想動態，積極爭取并依托單位的大力支持。我局黨組領導先后多次來到村進行實地調研和召開座談會，解決實際困難，與村兩委共同謀劃xx村的發展規劃：
一是科技局和輕工協會干部職工春節期間對貧困戶進行慰問走訪。
二是積極協調國土部門實施了兩個批次的土地增減掛鉤項目，通過項目的實施使群眾凈田畝就增加了67余畝，基本解決了項目區群眾耕地少及環境臟亂差現象；
三是積極協調國土部門投入了一百萬余元對全村農田道路及水利設施進行升級改造，新修u型渠6000余米、維修砂石路1500米，目前該項目正在實施，工程結束后徹底改變了以往旱不能灌、澇不能排的現象；
四是爭取資金14萬余元（區審計局、區直工委）對村陣地進行維修裝潢及購買辦公桌椅。
五是聯合區直工委從供電部門爭取二十萬余元對xx村小臺組、桃元組、和平組、xx組四組進行了農網改造工程，解決了四組農戶用電難問題。
六是積極從區扶貧辦爭取專項資金23萬元新修xx村部排澇渠（渠長：756.6米，深：1米，寬：1米），該項目正在招標。
一年來，在我局、輕工協會和xx村兩委共同努力下，基本上改善了群眾的生產生活質量，提高了群眾的收入。同時也徹底改善了辦公環境，極大地提高了村干部的工作熱情；也方便了群眾來村辦事有門可進，拉近了群眾與村干部之間的距離。
幫扶共建的活動工作總結 2
為貫徹落實《XX市人民政府和云南省人民政府關于進一步加強東西部扶貧協作的協議》和區委、區政府《20xx年松江區東西部扶貧協作和對口支援工作總結》文件精神，堅決打贏脫貧攻堅戰，近日，松江區人社局派出工作組赴云南西雙版納州“一市兩縣”開展兩地人社業務工作交流和對口幫扶合作項目調研考察活動，做到“政策到位、資金到位、服務到位”，落實對口援建各項任務。
(一)問地方所需，為精準脫貧打基礎
“問診”發展所需，“把脈”就業扶貧，是實現精準脫貧的關鍵一招。在本次對口幫扶工作中，松江區人社局聚焦就業、創業、培訓、人才等主要工作。
一方面，與西雙版納州人社局和勐海縣、勐臘縣人社局舉行業務交流和對口幫扶工作座談會，在介紹當地發展和扶貧工作推進情況的基礎上，州縣人社局提出“建檔立卡人員轉移就業難、創業指導師資匱乏、職業培訓參與度低、人才教育培訓交流急需、高層次人才緊缺”等工作痛點和需求，希望松江人社予以幫扶。
另一方面，在當地人社部門的.引導下，深入勐巴拉小鎮、大益茶道院、勐混鎮賀開村、勐混鎮曼召村、勐海茶科所、勐臘生態經濟創業園等地，了解當地茶葉、傣紙產業吸納和轉移當地農村勞動力就業情況，排摸培訓、創業資源需求，為精準開展對口幫扶打下堅實基礎。
(二)盡松江所能，為狠抓落實明舉措
區人社圍繞“一個目標、三大舉措”的總體目標，聚焦G60科創走廊建設，總結創業型城區創建、人才高地建設等工作開展的有益經驗，細化幫扶舉措，狠抓工作落實。
一是簽訂合作協議，確保政策、資金到位。在本次工作中，區人社與西雙版納州人社簽訂《“十三五”期間對口幫扶合作框架協議補充協議》，與勐臘縣、勐海縣人社局簽訂《幫扶合作計劃》，讓政策落腳更扎實、資金支持更有力。
二是加強勞務合作，助力轉移就業。一方面，優選松江41家企業，提供167個招聘崗位、931人次招聘總量，聯合勐臘、勐海縣當地優質企業，共同舉辦2場專場招聘會，促進轉移就業;另一方面，遴選區內的優質誠信中介機構與勐海縣進行對接，定期采集、提供就業崗位信息，促成XX寅特尼信息科技有限公司與勐海縣勞動就業服務中心簽訂《勞務合作協議》，建立聯絡機制。
三是共享雙創經驗，釋放創業帶動就業倍增效應。在西雙版納雙創產業園開展了主題為“創業賦能，驅動鄉村新發展”的經驗分享活動，創業指導專家和孵化基地負責人聚焦西雙版納優勢發展資源，共同探討創業新業態，輸送松江雙創智慧經驗，幫扶版納創業者提升創業能力，指導版納地區整合創業資源。
四是對接培訓資源，提升就業技能。一方面，組織區內家政、農業專家同行，為版納地區建檔立卡人員提供家政行業、農業技能等方面指導;另一方面，開展主題為“走進新時代，擁抱新產業”的家政專題培訓，幫助版納地區家政從業人員樹立新思想、提升新技能、做時代新女性。
五是落實人才工作，建立脫貧攻堅人才隊伍。根據與版納地區的合作協議、合作計劃，通過雙方溝通協調機制，進一步落實細化即將展開的人才支撐項目建設，協助版納地區建立脫貧攻堅人才隊伍。
(三)揚各方所長，為攜手共建搭橋梁
攜手共贏，才能走得更長遠。在本次對口幫扶工作中，版納地區豐富的自然資源、多彩人文景觀讓人嘆為觀止，在建設“科創、人文、生態”的現代化新松江過程中，雙方有很多可以相互學習、共建共贏的合作點。
一是人社工作再發力，全域旅游協同推進。在《20xx年松江區東西部扶貧協作和對口支援工作總結》中，將西雙版納地區納入療休養路線，帶動當地旅游業、餐飲服務業勞動力就業和技能培訓工作開展，同時為我區全域旅游工作開展借鑒寶貴經驗。
二是指導專家齊上陣，合作共建初現成效。通過座談交流、參觀考察，創業指導專家XX曉雄吉他網絡科技有限公司負責人在勐臘縣找到合適投資項目，擬建小熊吉他網點;孵化基地負責人從電子商務角度思考雙方在農產品營銷方面的深入合作;培訓專家以資源對接，尋求雙方合作基礎。
三是轉移就業出新招，學徒試點凝聚合力。為加大轉移就業力度、幫扶脫貧攻堅，區人社擬遴選區內優質勞動力密集型技能企業，以新型學徒制試點工作為契機，動員版納地區建檔立卡青年到龍工等企業邊學習、邊工作。龍工集團也愿在雙方合作中參與版納建設、拓展業務范圍。
四是人才交流更深入，拓寬人才培養渠道。版納地區尤其是勐臘縣在建設“勐臘(磨憨)重點開發開放試驗區”和“中國老撾磨憨-磨丁經濟技術合作區”過程中，提出“不求所有，但求所用”的高層次人才引進需求，不管是干部的掛職鍛煉、交流培訓，還是創業精英到版納走訪學習，都為雙方人才隊伍培養拓寬渠道，助力兩地建設發展。
幫扶共建的活動工作總結 3
結對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。本學期我的結對幫扶對象是劉曉霞老師，劉老師是一位教學經驗較豐富的老師，在班級管理中，我和劉老師互相幫助、互相提醒，本學期我們初20xx級1班級取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學期我和劉老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師
師徒結對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義!
我想，有機會成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結對后我自己也進入學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導教師除自己的教學外，能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。
我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。劉老師有豐富的教學經驗，特別是現在接手初三英語教學后更是得心應手。作為指導教師，也可以從自己的徒弟那里學到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一學期以來對我的支持和幫助。
二、共同管理，同進步
學期剛開始時，我們兩個基本上都能夠到位，到我們的班級管理進入正規后，我們共同管理使班里的不管是成績還是班級管理都取得了一定的成績。 學校開展活動時互相幫助，比如升旗、集會、聽報告等等，開展好活動對學生的發展以及班級的工作都起巨大的推進作用，我和劉老師都非常重視每次活動，互相幫助，互相學習，共同管理，一起研究、討論，爭取使兩個班都達到最好的效果。
三、共同討論班會內容
學校每個星期一下午的第三節課是班會課，而且學校規定徒弟要聽師傅的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學期沒有聽過劉老師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關，就算為自己找個借口吧。但是，每周的.班會課我和劉老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應該提醒同學們注意哪些問題，進行哪些常規教育，本周應該重點解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
四、共同使用班級管理方法
后進生轉化、班干部的培養等是班級管理工作的重中之重，我和劉老師經常交流經驗和心得。班干部培訓有時我們兩個在一起進行，讓小班干部各自交流在班級管理的經驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學生做。
共同使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發生的事等等。
總之，以后我們將繼續相互學習、交流，共同管理，共同進步。
幫扶共建的活動工作總結 4
為深入落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，我校開展了“幫扶共建”活動，盡到了履行社會責任的義務。現將一年來的幫扶共建工作總結如下：
一、強化了組織領導，建立結對幫扶機構。
成立結對幫扶工作領導小組
組長：馬文華
副組長：陳爽
成員：中層領導
幫扶對象：大洼中學、伯都中學、伯都鄉福利院
二、幫扶形式多樣化。體現“物質與精神相結合”。
1、與大洼中學、伯都中學聯誼，開展了聽課、評課、讀書匯報活動。
2、幫助兩所學校購置了辦公實施等共計：5萬余元，每所2.5萬元。實驗中學《課本劇》實驗研究成果展示暨慰問伯都社會福利院。三校學生進行拔河友誼賽，增進學生間的感情。
3、20xx年我校馬校長、劉校長組織實驗中學學生開展敬老愛老幫老助老實踐活動4次，在活動中全面提升了學生的道德素質。3月初，學校領導、部分教師和學生到伯都鄉福利院，慰問老人，了解老人的生活情況和需求。
7月xx日上午學校舉辦“敬老愛老幫老助老實踐活動”。近100位師生共同前往伯都鄉福利院。一進福利院學生們就忙碌起來，打掃室內外衛生，擦拭玻璃，整理床鋪，噓寒問暖，與老人攀談嘮家常，
給老人們帶來“家”的溫暖和“天倫之樂”。學生們又為老人奉上了精心準備的文藝節目，歌曲《父親》《母親》，唱出了兒女對父親的愛，課本劇《白毛女》，把演出推向高潮。此次實踐活動我校師生為老人捐款5萬余元，主要用于房間布置，運動場建設，為老人健康快樂打造良好環境。
10月xx日，在實驗中學舉辦了寧江區實驗、伯都、大洼三校聯誼暨慰問演出活動，學校把伯都鄉福利院的老人們請到了實驗中學，觀看了精彩的演出，并贈送給每位老人一臺收音機。
10月xx日，重陽節，學校領導教師和學生為伯都鄉福利院的老人們送去了愛心床單和被罩，關愛老人的生活，為老人送去了溫暖。
三、加強了思想教育
向幫扶學校宣傳黨的方針政策，宣傳市場經濟知識和我區經濟社會發展的重要性，引導他們轉變觀念，正確認識區委、區政府發展思路，增強擺脫貧困的信心和勇氣。
四、加強了示范，注重實效。
要突出幫扶工作示范點、示范戶，努力擴大幫扶工作的輻射示范帶動效應。要突出幫扶工作實效，按照幫扶工作的規劃，先易后難，整體推進，讓困難群體感受到了幫扶工作的實效。
通過交流活動，展示三所學校創新的.教育形式，包括課本劇、軍樂隊、歌唱、器樂等，從藝術教育的角度進行交流，充分體現實驗中學生本教育的理念及三校全面實施素質教育的成果，通過交流，提升三所學校的辦學理念，使三校教育教學再上新臺階。
幫扶共建的活動工作總結 5
為認真貫徹落實《省學前教育三年行動計劃》和《市學前教育三年行動計劃》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推進市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導綱要》，促進全市學前教育和諧發展，市教育局以對口幫扶為突破口，充分發揮省一級示范幼兒園的帶動作用，增強園與園之間的交流，為園長、教師的成長搭建平臺，引導優質幼兒教育資源向農村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉幼兒教育均衡發展。市教育局根據各縣（區）共13所一級示范幼兒園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結合幫扶對象的實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值；堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施結對幫扶工作；堅持做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了一定的成績，現將我市20xx至年幫扶工作總結如下：
一、高度重視、措施到位
（一）加強領導，建立組織機構
為加強幫扶工作的組織領導和工作協調，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領導小組，并有專人專職負責此項工作，經常性地召開會議研究部署，對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標，把結對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置、一同落實，推動開展；二是明確責任領導，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結對幫扶領導小組，共同承擔、組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機制，并整合協調辦公室、教務處、班部等力量，確保“愛心拉手”幫扶計劃的有效實施。
（二）制定有效的活動計劃
各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。通過溝通、交流，進一步明晰了結對幫扶工作的目標任務，即達到有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果，確定和細化了幫扶的工作任務，從而使結對幫扶工作有的放矢，增強了工作的實效性。因此，我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、教學活動展示等活動。進行面對面交流，力爭做到有求必應、盡力而為。
（三）團結配合，和諧共進
有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領會此項工作的艱巨性和明確性，互相團結，和諧共進，才能達到幫扶之目的。因此，只有通過有計劃、有方案、有組織的開展幫扶活動，結對雙方認識明確、目標一致，使幫扶活動有了經常化的保證，被幫扶幼兒園的教師學有目標、學有榜樣、有地方可以去學習，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學業務上進行幫扶，而且在教學設備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進我市學前教育均衡發展起到積極的推動作用。
二、自主拓展，主動出擊
（一）建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。
各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結隊幫扶活動協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。
（二）多方位開展幫助
1、管理上的幫扶
各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據各自實際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進的管理經驗和教學方法帶給她們，使她們的辦學很快步入正軌。此外，園領導班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園，采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結合幼兒園實際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規范管理工作，建立和完善園務會、教研組、家長委員會、安全領導小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規章制度。如：市幼兒園幫扶對象是區幼兒園（民辦園），幼兒園當時正在準備升等工作，卻缺乏一些升等準備工作的經驗，為此，市幼兒園多次派教師親臨幼兒園進行實地指導，從資料的準備、展板的制作到教育教學的準備等多方面，都一一做了詳細的指導，為幼兒園的升等工作理清了頭緒，為它的順利升等提供了保障。
2、保教工作上的幫扶
按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學期至少進行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如市幼兒園在每個新學期開始前一周，派教師到幫扶園所進行教學業務指導，主要任務是幫助制定學期班務計劃、周計劃的完善、業務培訓、創設環境等工作，時間一般不少于一周。每個新學期開始前一周，派一名保健醫和一名保育老師指導安全護理、衛生保健、疾病預防及消毒等工作，并協助其完成相關的消毒等記錄工作。另外區、縣、縣等幼兒園每學期在本園進行觀摩教學時，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參加教師業務培訓等活動，從而帶動其教師專業水平的提升。
3、資源方面的幫扶
一級園教師學習的`機會相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓、園內教研等活動，都邀請被幫扶園參加，智慧共享。
（三）加強交流，把幫扶指導工作落到實處。
一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學現狀和教師情況交流，及時調整幫扶計劃。還不定期的組織經驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進行實地觀摩活動，并在活動后和老師們進行了一對一的意見交換，針對教師教學、活動室環境創設、游戲材料創設等方面進行指導。
三、幫扶工作初見成效
幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發展的需要。在幫扶工作中，經過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學都有了很大進展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現狀及差異，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。邊疆及民辦幼兒園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了他們。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環境下能如此熱情地工作，我們更應該珍惜和更加努力的工作。”有些老師也表示：“從幫扶中讓我認識到了，在自己日常的教育、教學當中，應該要大力提倡敢于創新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現有資源，努力為幼兒提高最好的學習環境，要對得起孩子，對得起家長，對得起社會予以的重任。”
此外，幫扶活動不只在園所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。大多數幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時也教育我們的孩子學會關愛他人，成長為有愛心的人。市幼兒園、區幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣等幼兒園還到幫扶園進行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質上也竭盡所能的幫助幫扶園。
四、堅持“本色”與“特色”共發展
在幫扶過程中，鼓勵被幫扶園立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉土特色，利用自然資源，豐富園所內涵，從活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定，注重就地取材，既經濟又實惠，收到意想不到的效果。
結合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了模仿城市幼兒園設立種植角、飼養角的做法，帶領幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發育過程；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學內容更加貼近農村幼兒的生活；結合地方文化、風土人情，在各領域的教學中加入相應的教育內容；帶領幼兒參觀超市、鄉鎮企業等，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。
總之，經過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學和管理已經有了一定的進展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進步和成長。我們將繼續堅持從實際出發，把幫扶活動落實到實處，既要發揮教學帶頭作用，為教師的交流架設橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質和幼兒園的辦園質量起到良好的示范輻射作用。市將以省一級園作為示范園所，對促進城鄉學前教育均衡發展，帶動全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責任和義務。在今后的對口幫扶工作中，將繼續以“重實效促雙贏”的原則，促進全市學前教育更好更快的發展。
幫扶共建的活動工作總結 6
為了響應上級文件《關于學校結對幫扶的實施意見》的精神，相鄰學校結對幫扶的號召，我校與大山小學結對幫扶。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我們兩校在教學理念、教學方法等方面縮短了差距。現將此項工作情況總結如下：
一、高度重視，嚴密部署。
學校結對幫扶是統籌教育協調發展、優化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給兩校教育教學帶來了生機
在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，大家都虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校每學期都組織教師到對方學校聽課學習，校長親自帶隊。對方也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教研活動、專題講座，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。在主管領導關注下，中心校帶領語、數骨干教師為我校師生上了2節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的`教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。
4、網絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習，不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，里嘎小學和大山小學的領導和老師們的付出令兩校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉學校基礎教育均衡發展做出努力。
幫扶共建的活動工作總結 7
我院始終貫徹落實衛生部、財政部和國家中醫藥管理局《關于加強“萬名醫師支援農村衛生工程”項目管理工作的通知》（衛醫發20xx）165號）和邵陽市衛生局《關于印發《邵陽市衛生局區域整體幫扶工作方案》的通知》要求，根據邵陽市衛生局城市醫生到農村服務的有關規定，結合我院實際情況，20xx年共有13名醫師參加區域整體幫扶工作。在為期八個月的工作中，我院支援醫師主要從常見病、多發病和重大疾病醫療救治等方面對對口幫扶的醫療機構給予最大的支持，使農民就近得到較高水平的基本醫療服務，一定程度上緩解了看病難的問題。并與對口醫療機構工作人員進行廣泛的交流，開展各種形式的培訓，努力提高基層醫療技術水平和服務能力，多次受到幫扶單位的和當地人民群眾的稱贊，同時我院的醫務人員也親身感受到了農村醫療衛生的現狀，收獲、體會頗多，現總結如下：
一、強化組織領導，確保幫扶質量
我院承擔著板橋鄉衛生院、雨溪鄉衛生院、檀江鄉衛生院、蔡鍔中心衛生院四所衛生院的幫扶工作。幫扶工作得到了邵陽市衛生局、大祥區衛生局及四所幫扶衛生院領導的大力支持與幫助，同時我院黨委、行政高度重視此項工作，多次開會研究制定幫扶實施方案。為切實把幫扶工作辦實辦好，我院黨委對幫扶工作提出了“三高原則”，即思想高認識、人員高素質、服務高水平，研究討論制定相關制度，成立專門領導機構，由醫務科負責具體工作安排，克服困難，加大人力財力投入確保幫扶質量。醫務科針對幫扶單位的實際情況，抽調身體健康，思想素質好，業務水平高，動手能力強，醫務人員到幫扶單位指導幫扶單位的醫務人員開展臨床工作。以幫扶小組的形式對下鄉人員進行管理，建立定期匯報、急事急報的制度，實時掌握幫扶人員的思想動態、工作生活情況，對于幫扶過程中出現的問題，及時研究討論，根據實際進行調整，保障幫扶工作順利進行。經過一年的工作，我們感受到，強化組織領導，高度重視，認真落實是本年度幫扶工作能夠高質量完成的重要保證。
二、“看病”與“培訓”兩手抓，兩手都要硬
我們認識到實施“區域整體幫扶工作”是一項系統建設工程，是一項改變農民看病難的民心工程，上級醫療機構的幫扶人員不僅承擔著幫扶機構地區的人民看病的任務，更承擔的對幫扶醫療機構醫務人員業務培訓的重任。“授人以魚”不如“授人以漁”，加大對基層醫務人員的培訓，切實提高他們的醫療技術和服務水平，為幫扶單位打造一支技術過硬的醫療隊伍是我們此次幫扶工作的又一重點。從幫扶人員的選拔、專業知識培訓及如何開展培訓工作我們都做出了具體的規定，各幫扶小組從組織查房、手術示教、疑難病例及死亡病例討論的日常工作入手，通過開展新技術示范、教學講座等形式對幫扶單位醫務人員的業務培訓，以提高他們對于常見病、多發病、疑難病的診治水平。一年來，我院以板橋鄉衛生院為試點，幫扶人員充分發揮我院臨床教學醫院的特長，根據各科室的實際情況和要求，開展了專題講座與培訓24次，把理論培訓和臨床實踐結合起來，對年輕醫師言傳身教、嚴格要求幫助他們建立正確的臨床思維，盡快提高業務水平。經過一年的努力，我們不僅完成了為當地人民看病的基本任務，還通過上述工作為基層醫院帶去了專業知識、臨床技術，給基層醫療單位注入了新的活力，得到了幫扶單位的一致好評。例如我院肖玲院長助理、檢驗科陳建設主任、質控辦肖謙主任、放射科彭碧群主任先后到板橋鄉衛生院主講相關內容，不僅規范了幫扶科室的`對一些常見病的診療護理工作，還提高了他們對疑難重癥病人的治療水平。
三、規范醫院管理，院容院貌煥然一新
我們的幫扶工作從院容院貌開始，對幫扶單位的建設提出了有針對性的指導意見，相繼派出我院檢驗科、藥劑科、放射科、護理部的相關專家赴板橋鄉衛生院指導中西藥房、門診配藥室、放射科進行現場指導改建，使其建設達標。對一些衛生死角進行徹底的清理，使幫扶醫院的整體院貌有了很大改善，收到了受援單位的領導的好評。對于下級醫院管理水平不高，醫院管理較為混亂的現狀，我院派出醫務科副科長、心血管內科副主任等管理人才幫助受援單位從整章建制抓起，重點落實醫療安全核心制度的建立于執行，規范幫扶單位的管理工作。
在衛生支援過程中，我院幫扶人員感受到我市區縣衛生事業已經取得和很大的發展，醫院基礎設施建設逐步完善，病人就診環境已有明顯改善，但醫療衛生水平與國家小康社會所要達到的目標還有一定的差距，農村廣大居民衛生知識還相當缺乏，改變這種狀況這不僅僅是“萬名醫師支援農村衛生工程”、“區域整體幫扶工作”就能完成的，還需要開展更多有實際價值的工作。今后，我院將繼續組織醫師對口幫扶基層醫院，努力做到派出一支隊伍、帶好一所醫院、培養一批人才、探索一條新路、服務一方群眾，為進一步加強新時期農村衛生工作做出應有的貢獻。
幫扶共建的活動工作總結 8
今年來，廣西壯族自治區鳳山縣聚焦鄉村振興目標任務，圍繞“干群互聯 共建家園”主題，組織戶籍或出生地在本縣的干部職工回鄉開展幫扶共建活動，為全面推進鄉村振興奠定堅實基礎。
織密“責任網”，凝聚發展強大合力。
按照“處級領導包片、科級干部包村、普通干部包屯”的原則，由13名縣處級領導干部分片包9個鄉（鎮），每人重點打造1個以上“鄉村振興”示范村（社區）；安排405名科級領導干部聯合包村，按照每村3~5名的配備開展聯系幫扶；組織1673名普通干部結對包屯，每人至少負責聯系1個自然屯，推動全縣99個行政村（社區）、3710個村民小組（自然屯）實現干部結對聯系全覆蓋。成立以縣委、縣政府主要領導為組長的工作領導小組，下設鄉村規劃編制組、鄉村風貌組、農房管控組、產業興旺組等9個工作指導小組，制定詳細的任務清單，明確牽頭單位統籌協調的內容，構建“橫向到邊、縱向到底”的責任體系，確保互聯共建活動扎實開展、富有成效。
找準“發力點”，夯實發展基礎實力。
堅持服務“三農”的導向，圍繞鄉村規劃編制、產業以獎代補、生態環境整治、耕地保護、宅基地管控等重點工作，由包片縣處級領導牽頭組織開展政策宣講活動190多場次，鼓勵引導群眾遵紀守法、參與家鄉建設。組織返鄉干部發揮熟悉政策、文化水平高、信息來源廣的優勢，通過實地考察調研、廣泛征集意見、多方集體研討等方式，按照科學標準，編制“多規合一”的村莊規劃99個，繪好鄉村振興藍圖。重點開展鄉村風貌提升、農房管控、鄉村治理“三大行動”，組織村屯群眾開展“三清三拆”等鄉村風貌提升活動780多場次，協助農房塑造開工641戶、竣工483戶，并以村（社區）為單位成立矛盾糾紛調解小組，集中開展網格化糾紛排查調解活動390多場次，順利調解矛盾糾紛1950多起，成功率達90％以上，有效構建共建共治共享的鄉村治理新格局。
樹好“風向標”，激活發展創新動力。
聚焦擔當實干的鮮明導向，著力構建“村級跟蹤監督、鄉鎮匯總評定、縣級認定反饋”的“三位一體”考評體系，成立縣鄉村三級聯合專項考評組，對返鄉干部互聯共建情況和牽頭單位任務清單完成情況開展專項考評，評定結果與年度考核、績效獎勵、選拔任用先掛鉤。創新開展“最美鄉村（社區）”征集評選活動，采取“村級申報、鄉（鎮）推薦、縣級評定”的`辦法，每年按不高于20％的比例評選出“最美鄉村（社區）”，并給予獲評村的返鄉干部、村干部相應嘉獎。注重樹立宣傳先進典型，建立工作動態亮點信息上報“直通車”制度，安排專人收集挖缺典型經驗信息，在“鳳山微遠”開設鄉村振興專欄，累計推送信息89條，營造比學趕超的濃厚氛圍。
幫扶共建的活動工作總結 9
通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為云南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。
一、提高認識，實地調研，科學制定工作方案
為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學校20xx年組織7批次，20xx年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、施甸縣城鄉規劃、姚關鎮文化旅游開發、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學定點聯系滇西邊境山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。
二、發揮智力優勢，重點實施教育、醫療、文化扶貧
學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。
一是扶貧干部培訓。依托中組部全國干部教育培訓西安交通大學基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20xx年先后舉辦了4期干部培訓，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關于城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事件中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養、領導干部群眾路線教育實地教學等。
二是教師培訓。20xx年6月，來自施甸縣教育局的干部、中小學校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓；20xx年4月、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰高考與重點難點突破等四個專題的教學報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。
三是智力幫扶。20xx年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅游開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推進城鎮化和城鄉一體化等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，并為施甸一中師生做科普知識講座；實地考察了施甸縣太平鎮石瓢溫泉地熱資源，與縣國土局和太平鎮就開發石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎。20xx年6月5日，學校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關領導的陪同下，前往姚關鎮雷打樹村、施甸三中、姚關小學和云南海瑞迪生物藥業有限公司開展了調研工作，并在施甸縣召開了20xx年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20xx年幫扶工作，明確20xx年的幫扶工作計劃，學校有關部門與施甸縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20xx年幫扶工作。同時，學校組織學生創業企業與施甸縣當地的青年創業企業進行經驗交流，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平臺，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。
四是教育掛鉤幫扶。針對當地基礎教育師資水平非常落后的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校20xx年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學校園網絡項目由西安交大網絡中心承擔，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務器；20xx年，學校二期投入近50萬元，為姚關鎮雷打樹小學、施甸三中、仁和鎮中學各建設了一個計算機教學機房；為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。學校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動；博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，并形成了一系列的調研報告。
五是文化交流。文學院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研；學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行跳舞吧交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣傳推廣施甸旅游產業發展工作。
六是衛生醫療幫扶。學校三所附屬醫院采取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨床三基三嚴專業培訓；第二附屬醫院先后對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對施甸縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專的'教師培訓計劃。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的進修、學習和培訓。
三、發揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作
學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕干部的選派工作。經基層黨委推薦、組織部門遴選、學校干部工作領導小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中小學，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋梁紐帶作用。
四、找準著力點，進一步提升扶貧工作的成效
20xx年4月21日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結20xx年定點聯系滇西邊境山區扶貧工作，安排部署20xx年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準著力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。
二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保有效落實。三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題研究，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脫貧致富的內生動力。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區的宣傳，增強社會影響力。
幫扶共建的活動工作總結 10
本學期我與馬桂琴、侯文華三位老師結對幫扶工作已經結束了。通過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
一、 結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提出來一起學習，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。三人行、必有我師焉，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的.機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示。交流時，我們三人闡述備課的構思，備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。發現教學設計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對自己的缺點加以改正;還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。
通過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
幫扶共建的活動工作總結 11
雙方在上級黨政組織的關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著成效。現將此項工作總結如下：
一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導
開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，加強社會主義文明建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。監獄黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領導小組，明確主管行政后勤工作的監獄領導主抓此項工作，監獄辦公室為具體聯系單位，分工具體，職責明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導;落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。
二、調查摸底，確保結對幫扶工作有序進行
良好的基礎工作是干好工作的前提。駐村后，為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃，并將結對幫扶活動與監獄開展的“講、樹、促”等活動結合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。
三、制定計劃，落實幫扶措施
監獄制定了切實可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。積極為20戶特困戶送去米面油及救濟金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是積極扶持村圖書室建設。為村里捐贈圖書100多冊，包括農業科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。
四、精心組織，堅持做好精神文明幫扶
1、抓好黨員干部隊伍學習教育。加強基層組織建設，是做好基層各項工作的根本保證。針對農村個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發展意識不強等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學習教育作為村級班子建設要害環節，主要采取了以下幾種方式：一是堅持黨員、干部學習日制度。組織黨員、干部學習政策理論、法律法規和上級有關文件精神，正確領會黨的農村工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學習教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進行各項有關文件內容的`學習。三是利用各種培訓形式。如開展了農村實用技術培訓、農村政策法規培訓和法規法紀、科技文化培訓以及精神文明培訓。
2、實行村務政務公開，健全民主治理制度。一是健全民主理財小組。由各生產組推選代表，支部主要成員參加，主要職責是核查村組帳務收支情況，并定期張榜公布，加強村組財務治理。二是健全村民議事代表小組。代表由各村民組推舉產生，主要職責是監督和決定村重大活動和投資建設事宜，積極協助做好村務工作。三是實行了計劃生育系列工作、宅基地審批修建、財務收支“三公開”，每半年張榜公布一次，接受全村干部群眾監督。
3、突出抓好文明建設工作。今年4月中旬至6月中旬，我們積極配合村支部，全面加強了農村文明建設工作。充分利用廣播、電視錄相、標語、專欄、會議、座談等方式方法，宣傳文明建設的重大意義，做到人人皆知，家喻戶曉。在此基礎上，加強對村民進行法律法規、村規民約教育，努力克服消除文明建設工作中出現的不利因素和不良現象，取得較好效果。
五、工作中存在的不足及打算
雖然我們在三里崗村結對幫扶工作中取得了一些成績，但也存著不少問題：一是農村工作經驗不足，有時工作方法簡單;二是基層村組集體力量和經濟薄弱，資金困難，想為群眾多辦實事，但無經濟實力。
今后，我們將以鞏固提高先進性教育活動成果為動力，以改善結對幫扶群眾的生產生活條件為目標，進一步提高工作標準，改進工作方法，努力為村群眾辦更多的實事、好事。使“社會主義文明建設”在農村開花結果。
幫扶共建的活動工作總結 12
20xx年以來，我局認真貫徹市文明辦指示精神，充分發揮自身優勢，緊貼地方實際，認真扎實開展城鄉共建活動，取得較好成效，受到共建社區群眾的歡迎。
一、健全組織機構，強化組織領導
城鄉共建活動是密切聯系群眾、體現黨和政府對群眾的關懷的最佳實踐方式。局領導班子堅持把城鄉共建作為一項重要工作來抓，專門成立了由局長擔任組長，分管副局長擔任副組長，各部門主要負責人為成員的城鄉共建工作領導小組，辦公室設在人事教育監察科。
為確保活動開展的質量和效果，班子成員多次深入共建幫扶社區開展調研，專題會議研究制定活動計劃和實施方案，做到有計劃、有特色、有重點的開展活動，保證了城鄉共建活動的有效開展。
二、嚴格規范落實，科學周密組織
一是周密部署。年初，根據計劃安排，結合工作實際，制定了《2013年度幫扶共建實施方案》，明確任務和責任分工，做到年度工作有研究、季度工作有部署、月度工作有安排，并將幫扶共建活動與自身工作融合起來抓，確保幫扶共建活動落到實處。
二是科學組織，統籌兼顧。幫扶社區屬于城鄉結合部的效區社區，兼具農村和城鎮特點。針對社區情況，區局針對不同節日，組織好慰問活動，利用春節、中秋節、重陽節，到社區慰問老人及困難戶，給他們送上黨的溫暖。農閑時期，給農戶送上科學種植、養殖的知識；工作之余，組織個體商戶開展釋難答疑活動，讓幫扶共建活動溫暖民心。
三、加大共建力度，活動成效顯著
一是發揮黨員作用，加強黨同群眾的密切關系。在結對共建活動中，注重加強對社區黨建工作的支持，在全體黨員開展“交一個居民朋友，幫一戶困難群眾，辦一件實事好事”活動，要求黨員進入社區，主動融入社區、建設社區，積極參加社區黨建會議，發揮黨員作用，對社區黨建工作提出建設性建議。同時，黨組織積極走訪聯系社區黨員和居民代表，宣傳黨的路線、方針、政策，了解社情民意，使黨在群眾中的影響力、凝聚力、號召力得到了進一步增強，打下了良好的群眾基礎。
二是積極開展送稅法進社區活動。區局發揮部門優勢，協助社區做好下崗職工再就業，扶持中小企業發展，確保了居民收入持續穩定增長，壯大社區經濟，一年來，先后為京新社區提供幫扶資金1.1萬元，支持社區小型商貿業和租賃服務業發展，收到較好效果。充分利用各種載體，組織人員上街頭、進社區、訪企業、進農戶，宣傳稅法知識，搞好納稅輔導，共發放稅法宣傳單、稅法知識手冊800余，接受咨詢2000多人次，有力地推動了幫扶共建活動的深入開展。
三是積極開展扶貧助困活動。開展城鄉共建活動以來，區局多次組織黨員、干部到社區慰問困難群眾，特別是利用春節、中秋、端午等傳統節日，先后走訪慰問貧困戶8戶，送去慰問金4000余元及其他日常生活用品，鼓勵他們正確對待暫時的困難，爭取更好的生活；在干部中開展“捐贈一本圖書，享受一縷書香”活動，為社區“流動書屋”捐贈圖書400余冊；組織全體黨員、干部在局領導帶領下赴社區開展衛生大掃除活動，共清理各類生活和建筑垃圾7噸左右，衛生環境得到了明顯的改善，為周圍社區居民創設了一個干凈、整潔的.外部環境。
20xx年的共建工作，在共建雙方的共同努力下，取得一些成效，初步建立了管理有序、文明祥和的社區。今后我們將繼續加強共建工作，進一步推動各項工作順利開展。
幫扶共建的活動工作總結 13
為認真貫徹落實《孝南區教育局在全區教育系統開展中小學校“城鄉結對幫扶活動”》文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就現階段工作作如下總結。
一、領導重視活動有序開展
在區教育局召開會議后，雙方學區督促兩校在車站小學召開了全體校務成員會，商榷兩校結對幫扶工作實施方案，考察了雙方校園文化現場，雙方校長對各自的基本情況作了介紹，并就校務成員結成對子也作了安排，為今后各項工作的開展打下了堅實的基礎，同時對互派領導交流學習達成共識。兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。
二、注重師資力量的.培養。
教育教學質量是學校的生命線，提高教學質量的關鍵在于培養一支過硬的教師隊伍。在區教研室邵主任的督促與指導下，兩校的教學研討活動不斷升溫，大大提高了兩校教師的教研業務能力。定期開展集體備課、聽課、評課活動。截止目前，車站小學送課15節，指導星光小學教師上課15節，星光小學教師參加車站小學教研活動90以上。
三、為學校管理，注入了新能量
1、教研室邵主任定期（每周二、周四）深入學校調研，就教育教學管理方面提出了建設性的意見，提高了學校管理的效率化。
2、星光小學多次接受車站小學領導指導工作，就學校管理交換意見，并作了學校管理工作、學校教研工作的報告，對我們的管理工作進行引領。目前雙方校級領導互相參加辦公會5次。
四、思想引領
1、比教學活動是學校當前的主要工作。星光小學派出多位教師觀摩車站小學教師比教學活動，更新了教育教學理念，有效的促進了兩校間的交流。
2、德育活動扎實開展。4月2號，舉行了清明節緬懷革命先烈活動，車站小學部分優秀少先隊員與星光小學的部分優秀少先隊員，一起到王新亭廣場掃墓，宣讀王將軍的豐功偉績感染了在場的每一位師生。5月30日車站小學與星光小學五年級學生舉行手拉手互通書信活動。
3、星光小學是農村中小學中的薄弱學校，教學質量是制約學校發展的核心問題。為此，車小學校領導不遺余力地為星光小學提供改善教學質量的良方。結合校情，共同策劃，提出了“教學質量振興方案”，拉開了學校課堂改革的序幕。5月15日車站小學胡姍姍、譚勇等教師送課到星光小學。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們將以結對幫扶為契機，乘均衡發展東風，大膽創新，銳意進取，切實提高教育教學質量，為創人民滿意學校而努力奮斗！
開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步改變我們星光小學的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。
幫扶共建的活動工作總結 14
在開展結對幫扶工作中，我局與單位退休困難職工結成對子，在單位黨政組織的關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，現將此項工作總結如下：
一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導
開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，提高資源利用效率，協調某地域經濟發展的有效組織形式。我局高度重視，成立以黨組書記、局長組長的幫扶工作領導小組，明確局工會主席主抓此項工作，明確職責。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導;落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。
二、調查摸底，確保幫扶工作有序進行
為認真貫徹省委、市委關于做好困難職工幫扶救助工作的批示精神，按照區委部署，我局及時開展了困難職工家庭幫扶活動。為吃透情況，理清工作思路，幫扶工作領導小組帶領小組成員到被幫扶職工家庭進行走訪，了解實際情況，認真搞好摸底調查。
一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，做到了心入、身入、深入群眾。
二是通過召開座談會、走訪群眾，訪貧問苦了解情況，與困難職工面對面溝通思想，交流感情真正了解困難職工所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。
在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃，并將下基層活動與各項工作有機結合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。
三、制定計劃，落實幫扶措施
我們制定了嚴格的考核制度，并把幫扶工作確定為年度目標考核的一項重要內容考核，要求制定出切實可行的.計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。
1、開展為幫扶對象“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。號召全局干部職工為困難職工送去米面油及補助醫療費1500元，為困難職工解除后顧之憂。
2、每逢節假日局領導心系困難職工，都要親自帶領單位職工看望困難職工了解他們的病情和生活情況，鼓勵他們戰勝病魔早日康復。
雖然我局在幫扶工作中做出了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我局將按照區委、區政府的要求，發揚成績，糾正不足，充分發揮質監工作的作用，把幫扶工作扎實做好。
幫扶共建的活動工作總結 15
水冶二中，創辦于19xx年，是水冶鎮五所普通初級中學之一。20xx年接受縣文明單位專家組評估驗收，20xx年被授予“安陽縣文明單位”榮譽稱號。
兩年來，學校堅持文明單位創建常態化，努力打造“人文、人本、人和”的清新校園，以“提升學生的品質，提高教師的品位，打造學校的品牌”為中心，構建科學管理模式，大力實施素質教育，形成了鮮明的中州名鎮中學的辦學特色，得到了社會的廣泛好評。
一、以文明素養培育為核心，堅持德法治校，孕育思政工作的新氛圍
學校十分重視學生的思想道德建設。學校堅持以“公民道德建設”為核心，以“個個發展，人人成功”為主題，以開展規范加特色的豐富多彩的實踐活動為載體，堅持德法治校，積極孕育思政工作的新氛圍。
學校以重大節日、紀念日為契機，加強學生文明素養培育，開展“新學期、新起點，新風尚，新形象”、“緬先烈、知幸福、促成長”、“行文明事，做文明人”等一系列有助于身心發展的豐富多彩的活動。學校通過開展中秋節、重陽節主題班會，對學生進行民族傳統教育，通過開展教師和學生一起誦讀經典，通過開展 “唱紅歌，知黨恩”、“童心向黨”主題系列活動，對學生們進行愛國主義教育。 學校針對未成年人生理和心理特點，結合實際，聘請法制副校長、安全輔導員，采取看錄像、聽講座、看展覽等方式對學生進行法制宣傳教育。學校還在學生中廣泛開展“珍惜生命、遠離毒*”、“拒吸吸煙” 簽名活動和崇尚科學文明、反對迷信、邪教教育。為使思想品德教育工作規范化、實用化，學校還進行了“生命化教育”省級課題的研究。可以這樣說，熱愛祖國、繼承傳統、團結友愛、文明禮貌已成為學生精神世界的主流。近兩年來，學校有20多名學生獲縣鎮級優秀學生干部、市縣三好生殊榮。
學校十分重視教職工思想道德建設。在管理中，學校積極營造寬松、和諧、平等、向上的工作、學習環境，提倡教師敬業愛崗、嚴謹治教、刻苦求知，要求教師不僅在學校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上，時時、事事、處處都為人師表，全面樹立教師的新形象。學校倡導"文明育人"，要求教師尊重學生，語言文明，崇尚社會公德，每時每刻以自己的行為去影響學生，感染學生，讓學生在教師的榜樣下，學會明辨是非，懂善惡，知美丑。
近兩年，學校有30余名教職工獲市縣“優秀教育工作者”、“優秀班主任” 、“優秀黨員” 和“道德模范”等榮譽稱號。年年師德考核合格率達到100%，優秀率達20%以上。
二、以校園文化建設為基礎，堅持文化塑校，營造文明育人的新環境
學校從凈化綠化美化入手，構建校園美觀化、環境育人化、行為規范化的校園文化模式。認真規劃校園文化建設格局，使校園凸顯秩序井然、生機盎然的特色，使之更適宜師生的工作和學習。學校致力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆感人”的人文精神藝術氛圍，力求融校園、家園、花園、樂園為一體，集社會美、藝術美、自然美、科學美于一身。“飛揚”主題雕塑，激勵著學生志存高遠；小廣場的風景石濃縮著水冶二中五十年厚重的歷史；一塊塊標語牌，昭示著人生的哲理，時刻提示著學生如何做人；學校的主體建筑布局合理，搭配和諧，這些景觀的設置，在彰顯著人與自然和諧相處的理念的同時，使學生受到傳統文化的影響和熏陶。
在校園文化的創建中，學校始終突出學生的主體作用，發揮學生的創造性，讓學生建言獻策。這不僅激發學生的主人翁意識，更激活了學生創新的`細胞。除此之外，學校還讓學生自辦校報校刊，布置宣傳櫥窗，開播陽光校園廣播站，以及管理學校網站上班級主頁，發揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與校園文化建設。
學校文化的核心是學校精神，學校精神是學校的靈魂，它體現了學校的追求，是學校謀生存、求發展的精神支柱和力量源泉。近年來，學校在校園文化建設中，注意提煉“二中精神”，初步概括為：勇于進取，敢于超越。“進取”概括了一代代二中人不畏艱辛、艱苦創業、志存高遠、執著追求，使二中從弱到強、由小變大的精神；“超越”則體現了二中人克服地理區位劣勢和生源差異局限，努力實現自我拯救和自我提升的精神境界。
三、以家長學生滿意為標準，堅持質量強校，打造教管過硬的新隊伍
學校十分重視領導班子建設。學校領導班子在工作中率先垂范，廉潔奉公，求真務實，開拓創新，團結協作，作風民主，在各方面發揮模范帶頭作用，在師生中有很高的威望。他們能認真學習并吸收國內外先進的教育思想，倡導全新的辦學理念，重視精神文明建設，把創建活動列入單位發展總體規劃，計劃周密、目標明確、措施具體、責任落實。學校主要領導親自主持學校發展規劃的制定、教育科研課題的研究和校本課程的開發，并且取得了豐碩的成果。中層以上干部均是教育教學骨干，有省市優秀教師、學科帶頭人、骨干教師。所有同志都受過市級以上表彰，在師生員工中具有良好的口碑。一支團結守紀、廉潔高效的干部隊伍為強化學校管理、提高辦學效益提供了堅強的保證。
學校十分重視教師隊伍建設。“科研興校，質量樹校”是我們不變的理念。我們通過教科研的實踐，建立了教研、科研一體化的運行模式，在全校范圍內營造了一種濃郁的學習研究氛圍，促進了教育教學方式方法的不斷優化，鍛煉出了一支科研意識濃，專業知識扎實的教師隊伍。去年，學校承擔了2個省級課題，《農村初中數學課堂合作學習的低效成因分析及對策研究》、《在新課改理念下如何對農村初中數學進行分層教學》順利結題。通過大量的課題研究實踐，教師的教學方法得到了不斷更新，積累了許多行之有效的課堂教學模式，專業得到了成才；學生的基本素質得到了全面的發展。
學校以課改實施和推進為動力，科學實施教學過程管理，以學生發展為本，使學生在自主快樂的求知過程中夯實學習基礎，豐富情感體驗和提高行為能力；以教師發展為本，聚集課堂教學，優化課程教學結構，提高教師的執教能力。學校著力加強目標量化管理，明確提出 “六一指標”：讀一本教育專著，寫好心得體會；寫一篇教案，上一堂好課；評好一堂課，寫出教育筆記（案例）；出一張學科試卷，完成好質量分析；掌握一種課件制作和使用方法，獨立制作一部好課件；撰寫一篇好的教育教學論文或經驗進行交流或講話。學校積極實施“青藍工程”，讓骨干教師、學科帶頭人與青年教師結對幫扶，幫助青年教師盡快成長。學校積極引領教師改變職業生存方式，鼓勵教師平時多觀察、多反思、多動筆、多交流，建立自己的案例庫，文本的、電子的、他人的、自己的，都積累起來，并擇優交流共享，以求共同發展。
幾年來，學校有近百位教師在省、市、縣級優質課評比及基本功競賽中獲得一等獎。有市縣學科帶頭人、市中青年骨干教師20多人。先后有30人次分別受到省市級表彰。一支素質精良、結構合理、充滿生機和活力的教師隊伍業已形成，為學校的可持續發展提供了強有力的人才支撐。
四、以文明成果輻射為己任，堅持示范樹校，服務文明建設的新社區
學校在文明單位創建工作中注重構建學校、家庭、社會“三位一體”的建設網絡，并以此為基礎開展“手拉手，同步走”文明社區創建活動，構建好文明成果的輻射體系。通過家長委員會、家訪、教學開放日等形式，結合實際，聘請家教專家對家長和社會其他人士進行文明、法律、衛生健康等方面的講座，幫助他們強化文明意識、改進文明習慣。
在過去的工作中，學校全體師生用辛勤的汗水取得了文明單位建設的豐碩成果，但我們沒有因此而停滯不前，我們將以此次文明單位到屆復查為新的起點，腳踏實地，銳意進取，健全文明建設領導機制，狠抓教風、學風、校風，努力創建更加文明、和諧、向上的新校園。
幫扶共建的活動工作總結 16
“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，上海電機學院師生干部始終明確初心，踐行使命，立足學生需求，真正做到從政治上關懷、思想上引導、學業上輔導、生活上關心、經費上資助，持續穩定給予學生關愛，把對同學的幫助落到實處，為大學生的成長成才服務，將主題教育的學習轉化為實實在在的成效。
師生結對，精準幫扶有目標
近日，上海電機學院校領導和112位中層干部陸續深入二級學院開展師生結對工作，推動“全員、全過程、全方位”育人格局的深入發展，將“不忘初心、牢記使命”主題教育工作落實到具體實踐中。
校黨委書記孫培雷參加了材料學院組織的結對儀式。德泰材科1811班高玉同學代表結對學生向一直以來幫助困難學生成長和發展的領導和老師表示感謝，承諾將會心懷感恩，在思想、學習、生活等各方面嚴格要求自己，努力學習、奮斗，早日成長成才，回饋學校，回報社會。黨委書記孫培雷、材料學院院長李榮斌向結對學生贈書，并與學生親切交流，勉勵他們秉承“自強不息，追求卓越”的學校精神，砥礪奮斗，增強學習緊迫感，苦練本領，增長才干。
校長胡晟和職能部門領導參加了商學院舉行結對啟動儀式暨午餐會，與結對學生進行交流座談并向受助同學發放了書籍等慰問品。商學院黨總支書記項軍在發言中指出，學校設有完善的獎學金、助學金、貧困生補助、勤工助學體系，針對學生的不同情況提供獎勵和資助，希望廣大學子能夠秉承學校“自強不息，追求卓越”的精神，發奮學習，在老師們的幫扶下，在自身的努力下，成為一名全面發展的優秀學生。
其他校領導和中層干部也都陸續深入到二級學院中，與二級學院的學生進行結對，為有困難的學生提供精準的幫扶照顧，為大學生的成長成才服務。
制度保障，學習幫輔有體系
上海電機學院結合正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，修訂出臺了《上海電機學院關于進一步加強學風建設的實施辦法》，還制定了《上海電機學院關于促進學生學歷層次提升的實施細則》、《上海電機學院關于退役和少數民族學業困難學生幫輔實施細則》，結合輔導員深入課堂了解學生課堂情況、學生朋輩幫輔、研究生團隊幫輔等辦法，著力塑造良好的`育人環境和學習環境，形成全員育人、齊抓共管的工作局面。
針對少數民族學習困難學生和退役學習困難學生開展“一對一”學習幫輔，將需幫輔學生與幫輔教師、幫輔學生干部按一對一比例自愿結對，從思想上、學業上給予被幫輔學生指導，做到學習上幫輔、生活上關心、思想上引領。組織部分學習能力強、有志愿服務精神的研究生同學，組成本科學業幫輔團隊，在固定時間、固定地點開展固定幫輔活動。20xx年，全校朋輩幫輔學生共1270余人，共開展學業幫輔項目83門次，受助學生8500余人次。學校還積極引導學生樹立學習目標，強化學習主體意識，規范學習行為，開展“弘揚中華優秀傳統文化”“小我融入大我，青春獻給祖國”等主題教育活動，組織輔導員、學習指導中心教師進入教學樓、教室督查學生上課情況，排查缺勤及學習有困難的同學并加強教育，引導學生積極遵守課堂紀律，端正學習態度，營造良好的學習氛圍，實現督導過程有安排、督導情況有反饋、督導結果有成效，增強學生的自律意識。
深化內涵，資助育人有成效
為更好地幫助困難學生完成學業，上海電機學院不斷探索資助渠道，深化資助育人內涵。在踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”的目標的基礎上，學校加強資助育人的內涵建設，以獎學金和勤工儉學作為資助育人工作重點，引導和教育受助同學以個人努力獲取資助，進一步完善學校資助體系，通過開展各類資助育人活動，激勵廣大受助學生奮發自強、立志成才、感恩奉獻。
20xx年，本專科生共有6764人次獲得“優秀學生博學獎學金”，優秀學生卓越獎學金85項，301人獲得“優秀學生篤行獎學金”，20人獲得國家獎學金，27人獲得上海市獎學金，483獲得國家勵志獎學金，1650人獲得助學金，確保對有需要的困難學生做到資助全覆蓋。另外，5人獲得研究生國家獎學金，334人獲得研究生學業獎學金，學工部還專門設立研究生優秀成果獎學金用于提高我校研究生從事科研的積極性。學校還組織學生資助宣傳大使在暑期分別奔赴甘肅、貴州、江西、河南等地開展各具特色的資助宣傳活動，做好學校資助育人活動的宣傳，努力踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”的目標。
幫扶共建的活動工作總結 17
今年，我們兩水學區繼續結合區教育局關于幫扶活動計劃的要求。以科學發展觀為指導，站在推動教育均衡發展的高度，進一步加強校際間的交流與合作，充分發揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結對子活動作為深化學區活動的重要內容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯合學區活動的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、 領導高度重視，認真安排部署
兩水中心小學和馬營中心小學的領導高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結對幫扶”工作的目標任務，將此項工作專門安排部署，并組織全體教職工認真學習有關文件精神，統一思想認識，成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為成員的“結對幫扶”工作領導小組，專人負責，具體安排，確保幫扶工作的順利進行。
1、我校王文武校長本身是一位業務型的校長，他每學期都與結對學校負責人協商結對工作，并親自帶領骨干教師到馬營學校送教或開展專題指導活動。開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃，就學校的教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討，了解幫扶工作實施情況，制定幫扶實施方案。
2、凡我校舉辦的大型活動，都要馬營小學負責人參加，如中國文聯支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經驗交流、師德師風宣講等，通過一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。
二、互相切磋，周密實施
自我校與馬營小學結對以后，本著以實現互動雙贏、促進教育均衡為宗旨，始終立足雙方學校的常規工作，著眼教師日常教學行為，努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業務素養、教學水平及教育教學質量做了很多有效的工作。、
1、結對伊始，我們就積極開展調研活動，通過教研時教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學情況。結合教研實際，幫助其確立近期的教研工作目標。
2、搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主，努力做到：目標明確針對性強，自覺參與主動性強，主動提煉實用性強。讓傳統的培訓方式煥發出新的生機，成為教師培訓的主流方式，引領教師的專業發展。
3、幫助馬營小學改變教研方式。從示范到研究，研究教育教學中存在的問題，探討解決問題的方法和途徑；從指導到服務，更多地強調服務，為學校的課改服務，為教師的教學服務；從集中到分散，先確立學校的研究主題，再分散到各教研組及個人；從校外到校本，分析學校教育教學中存在的`問題，積極采取針對性的措施，及時解決問題。
4、幫助馬營小學改變管理體制。通過對辦學模式的研討，結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。
5、通過結對，雙方學校教師的敬業精神和教學態度明顯改變，樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。
三、多管齊下，落實幫扶的責任
1、學校選派骨干教師跨校兼職、結對帶徒。
2、加強信息溝通與交流，進行合作備課；實行教改信息、科研信息、前沿教學動態每月交流制。
3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動，切磋教藝，共同上好三門課，即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。
4、這學期9月、10月份馬營學區教師和兩水學區教師在兩水中心小學進行了課例研討交流，10月20日份選派了語文、數學、英語、美術、音樂各一名教師到馬營學校進行了示范課的展示，并開展了理論學習交流。實現了教育優質資源共享，縮小了校際間教育的差距。
四、營造氛圍，開展多彩教研活動
積極做好結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，使教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學習交流為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
1、成立學科互動項目組，由兩校各學科組長組成，并開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調研活動對學科教學采取有效措施，提高教學質量；通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動，組織一線教師開展教育教學活動；生成研究課題，針對教育教學過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，并尋求解決方和和策略。
2、按照區教研室組織的期中、期末統一考試，兩水中心小學與馬營中心小學進行考前商討、考后交流成績，并進行詳細的數字分析。從分析結果看，馬營小學的教學成績在原有基礎上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接新的挑戰。
五、感受與啟發
雖然校際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發很多。一是校際間的優質教育資源得到了共享，二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響相互促進。
幫扶共建的活動工作總結 18
為了貫徹落實《關于認真做好“扶貧日”宣傳工作的通知》精神，我鄉全面部署，廣泛動員，開展了一系列活動，起到了很好的.效果，主要表現在以下幾個方面，情況如下：
1、加強領導、周密部署。
我鄉成立扶貧開發工作領導小組，高度重視，堅決把開展扶貧濟困活動作為推動科學發展、促進社會和諧的一項重要政治任務，周密部署，根據活動日主題，抓好我鄉扶貧日實施方案的制定工作，具體明確活動的目標、內容、責任分工和實施措施，著力推進活動扎實展開。
2、積極動員宣傳，營造氛圍。
首先在我鄉主干道懸掛活動橫幅標語10副，政府、街道，各路口均有覆蓋;其次發動宣傳車巡回播放扶貧政策，切實讓廣大群眾了解此次活動。
3、組織收看電視電話會。
根據區里安排，10月17日在鄉設立分會場，鄉黨政機關事業單位及社會知名人士參加，村兩委、黨員和群眾代表參加，一道收聽收看扶貧日活動的電視電話會，認真總結過去扶貧的經驗和做法，研究探討推進扶貧開發的思路和措施。
4、開展走訪慰問活動。
17日下午，組織鄉村兩委干部對我鄉貧困村范圍內扶貧戶開展走訪慰問，宣傳國家扶貧政策，引導社會各界關注扶貧、關愛困難群體，關心扶貧事業。
幫扶共建的活動工作總結 19
我校認真貫徹落實北辰區教育局開展“三年幫扶活動計劃”的文件精神，本著實事求是、真抓實干的原則，充分借鑒模范小學的管理經驗和資源優勢，找準自己的薄弱環節，虛心向模范小學學習，同時充分發揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量。現將近三年來有關工作開展情況總結如下：
一、領導重視，規劃有序。
為了盡快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。根據教育局“幫扶”工作的布置安排，成立了由校長任組長的幫扶工作領導小組，兩校行政領導召開了“結對幫扶工作會議”，制定了相關工作計劃。
二、城鄉結對，有序組織幫扶活動。
1.加強聯系，建立穩定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的應用能力。
我校領導小組成員多次到模范小學走訪，學習模范小學管理模式。并邀請模范小學劉文革、李玉蘭兩位校長到我校聽課、巡課，了解我校的管理現狀，為我校的各項工作提出良好的建議及意見。兩校領導每學期初都要碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。
2.中層干部跟崗學習，提高領導班子的管理能力。根據局領導要求和我校實際情況，我校選派了教務處劉鈺和德育處張振梅兩位主任到模范小學去跟崗學習。學習他們先進的教學理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識、熱情的款待方式。雖然每周只有半天，但通過近一年的跟崗學習，兩位主任的管理能力有了很大的提高。目前，劉玉主任已調到線河小學任副校長，并能獨擋一面，這與模范小學的培訓有著不可分割的聯系。
3.我校青年教師參加模范小學的專家指導課活動和青年教師班會課展示。模范小學聘請專家對教師進行培訓、講座，都會邀請我校教師一同參加，促使我校的教師教學業務水平不斷的上升。
4.學習模范小學行政承包年級管理制度。為更好的、更及時的了解各年級真實情況，我校借鑒模范小學的管理制度，結合本校實際情況，制定了行政承包年級組制度，這樣既解決了人員緊張問題，也達到了領導深入一線的目的。通過年級組承包制，將教學研究工作的重心下移到年級組、學科組，促進教師的專業化成長，提高教學質量。
5．為提高畢業班的教學成績，我校教師參加模范小學教研活動，特別是對綜合學科的知識點梳理，為學生學習成績的'提高提供了良好的條件。由模范小學出試卷，組織六年級學生進行聯考，考后到模范小學集中閱卷，并對月考試卷做有針對性的分析，使我校能及時了解畢業班教學情況，及時調整教學思路。
6.除此之外，我校還聘請了實驗小學劉學榮老師，為我校全體教師做電子白板使用方法培訓，是我校電子白板使用率很大的提高，目前，幾乎所有教師上課都使用白板，提高了課堂教學的有效性。通過幫扶工作的開展，我校從管理水平到教學質量都有了一定的提高，20xx年六升七考試，我校獲得了優秀獎。
開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步提高我校的辦學水平，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。
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