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指導(dǎo)教師小結(jié)7篇
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗，展望未來。那么一般小結(jié)是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的指導(dǎo)教師小結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
指導(dǎo)教師小結(jié)1
我是在開學(xué)前不久接到要承擔指導(dǎo)老師工作的通知的，倉促之下上任，指導(dǎo)工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交予的各項指導(dǎo)工作。在上學(xué)期的指導(dǎo)過程中，我對xxx個別聽課、一對一的指導(dǎo)和座談，深入地了解xxx在授課、聽課的情況，現(xiàn)對各項工作進行一個總結(jié)。
教學(xué)工作情況：
上好每一堂課，是新教師從事新的教學(xué)工作的核心。在長達四個月的課堂教學(xué)中，xxx在我的的精心指導(dǎo)下，都較好地完成了以下工作：
一、教學(xué)準備工作
為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，達到預(yù)定的教學(xué)目的要求，收到較好的效果，我安排xxx在個人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，大家共同學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，設(shè)計教法，精心試講。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案，掌握教學(xué)的步驟和方法，錘煉教學(xué)語言，試寫板書和練習(xí)演示教具，鍛煉講課的膽量。
二、課堂教學(xué)工作
課堂教學(xué)中，新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識用于課堂教學(xué)實踐，善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點和學(xué)生的實際組織教學(xué)，合理地分配教學(xué)時間，教態(tài)和語言符合新的教學(xué)課的要求，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理，過渡自然，不拖堂，重視對學(xué)生進行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)時候新教師所使用的教學(xué)方法恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使大部分學(xué)生都能達到教學(xué)的基本要求。例如，生物教學(xué)中，xxx基本能夠做到根據(jù)章節(jié)的特點，進行定義、事例、試驗方法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽課、記筆記、思考問題等基本技能的訓(xùn)練，準確地進行情感態(tài)度價值觀的教育。都能突出教學(xué)的重點，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、邏輯思維能力和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)和自我檢查作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和成績考核工作
輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學(xué)新的教學(xué)中不容忽視的環(huán)節(jié)。xxx大都能認真細致地了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，確定輔導(dǎo)的對象，如發(fā)現(xiàn)他們沒有學(xué)懂，及時予以集體輔導(dǎo)或個別輔導(dǎo)，直到他們弄清楚為止，力求做到當堂解決問題。教學(xué)中，xxx都認真布置、批改作業(yè)。批改正確，改筆工整、清楚，評語恰當。并及時記載學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點，做好輔導(dǎo)、訂正和講評工作。及時肯定學(xué)生作業(yè)中的成績和優(yōu)點，特別對一些有創(chuàng)見的作業(yè)，予以表揚。同時，做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核和評定工作。通過成績考核和評定，使xxx了解和檢查教學(xué)新的教學(xué)的效果，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
存在的問題：
盡管通過xxx的努力自身在以上各個方面已經(jīng)得到了很大的進步和提高，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：
一、教學(xué)思想有些僵化，難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求。
二、教學(xué)方式方法不夠靈活，難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
三、教學(xué)的基本功還不夠扎實，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進一步提高。
四、處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件應(yīng)變能力較差，缺乏教育機智。
五、組織復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的能力還應(yīng)加強。建議：
1、要加強中學(xué)教材研究
目前，基礎(chǔ)教育課程改革正在實施，許多新教師對新教材不了解，新教師也正處于適應(yīng)過程中，迫切需要我們引導(dǎo)他們加強新教材的研究。
2、加強教學(xué)模式的研究
xxx雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識，但教學(xué)過程中靈活運用的能力較差，應(yīng)在平時多聽課、多閱讀有關(guān)的書籍擴大自己的知識儲備。
上半年教學(xué)雖然結(jié)束了，但教學(xué)的意義是深遠的。通過對xxx的教學(xué)活動和能力培養(yǎng)的準備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。讓我對教學(xué)工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。在教師這個工作崗位上，我相信xxx將腳踏實地地一步步走下去，為長安一中的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
指導(dǎo)教師小結(jié)2
作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，展示自己，學(xué)習(xí)他人，通過這次活動，收獲良多。課后反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，具體有以下幾個方面：
一、讓每位學(xué)生都有發(fā)展的機會。
這節(jié)課我就充分發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢。根據(jù)聽課老師的記摘，在這節(jié)課中我進行了8次課堂巡視，其中4次參與了學(xué)生的討論、交流。兩次分別對三名學(xué)困生進行了重點輔導(dǎo)。巡視時關(guān)注面較廣，目的性明確。但一位聽課老師提出一個現(xiàn)象，一位學(xué)生在前半節(jié)課xx舉了兩次手，未被老師關(guān)注，之后再沒舉過手，后來問他為什么？回答是：“反正也不會提問到我。”學(xué)生的態(tài)度似乎有些不已為然，其實蘊含著不滿。說明我們教師在課堂中不應(yīng)忽略個體差異、害怕問題暴露，相反應(yīng)充分重視、關(guān)愛學(xué)困生，讓每位學(xué)生都有所發(fā)展。
二、要學(xué)會放手
我覺得自己還是包辦的太多，還是應(yīng)該放手，讓更多的孩子能在課堂上展示自己，而不是將目光集中在幾個中游至中上游的孩子身上，應(yīng)該更多的把目光放在學(xué)習(xí)有困難的孩子身上。特別是要多關(guān)注上課愛開小差，愛影響他人學(xué)習(xí)或愛做小動作的孩子身上，讓這些孩子也有表現(xiàn)自我的機會。反思，自己老有一個錯誤的觀點：認為學(xué)困生只要老師在課后給他們開開小灶補補就好了，其實不然，在課堂上能學(xué)習(xí)并掌握到的知識，何必累了自己多講一遍也累了孩子多聽一次，既費時又費力，吃力又不討好。或許自己可以嘗試著放手，讓學(xué)有余力的孩子們來當小先生，這樣教學(xué)效果可能會更好。
三、要學(xué)會傾聽，理解學(xué)生
教學(xué)“找墻面規(guī)律”中，有一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)“斜著看，每一行都有兩種圖形”，由于教師不明白學(xué)生的'想法，沒有進行及時的評價。因此在教學(xué)中教師應(yīng)該站在學(xué)生的“高度”，聆聽學(xué)生的見解，真正理解學(xué)生，與學(xué)生更好的溝通，并能及時做出合理的評價，使學(xué)生有明確的認識。
四、要學(xué)會挖掘教材
找規(guī)律，重點在于“找”。教學(xué)過程中，應(yīng)在緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與原有的知識水平的基礎(chǔ)上，充分利用教材并不斷的挖掘教材，不光讓學(xué)生找到規(guī)律的本質(zhì)所在，更要讓學(xué)生學(xué)會如何找，用什么方法找，在找的過程中進一步獲得思維的訓(xùn)練和提升。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，在教學(xué)上取得更好的成績。
指導(dǎo)教師小結(jié)3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的指導(dǎo)教師工作即將結(jié)束。在指導(dǎo)工作中，我采用了“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式來提高陳曉鳳老師的自身素質(zhì)。現(xiàn)將指導(dǎo)教師工作小結(jié)如下：
一、結(jié)合陳老師的原有水平，制訂指導(dǎo)工作計劃
我一開始就根據(jù)陳老師的特點，帶教上體現(xiàn)了“寬”、“放”、“帶”、“壓”的特點。“寬”即創(chuàng)設(shè)寬松平等的環(huán)境；“放”即鼓勵陳老師放手探索；“帶”即帶教業(yè)務(wù)、帶頭創(chuàng)新；“壓”即提供機會給予壓力。
二、做好示范，共同提高
1、在這個時期里，我在提高自身素質(zhì)的同時，還做到上好每節(jié)示范課，在上示范課前認真準備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，并通過多次改進教案，盡量把最好的活動展示給大家。在指導(dǎo)陳老師的每節(jié)課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、符合學(xué)生年齡特點的教案，并指導(dǎo)她多次試教，把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高她的教育教學(xué)水平。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助陳老師解決一些班級管理方面的疑惑，使她的`班級管理能力有一定的提高。
2、一個學(xué)期來我能做到經(jīng)常查看陳老師的教案、課堂教學(xué)情況、活動開展情況及班級的整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。
3、實踐操作中，為了扎扎實實地打好基本功，我?guī)椭惱蠋熡^察分析孩子，注意教學(xué)環(huán)節(jié)中教師的行為、提問、師生互動等，對她的工作予以肯定。同時指出不足之處，激勵她博取眾長，觀摩其他教師的環(huán)節(jié)活動，做好記錄和分析，結(jié)合自己談?wù)勼w會。同時，陳老師也從學(xué)習(xí)中尋找自己的不足，努力完善自己。另外，我還注重與陳老師互相看課、說課、評課。每次公開教學(xué)活動后都有效果評價，分析活動的成功和失敗，使陳老師實實在在地學(xué)到一些東西，也使她不斷反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
在被帶教中，陳曉鳳老師能嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，勇于學(xué)習(xí)，為人處世謙虛、刻苦、上進。實習(xí)效果較好。
指導(dǎo)教師小結(jié)4
這次的同課異構(gòu)活動，對于我來說，確實是受益匪淺，它給了我們一個很好的交流平臺，通過這次活動，我不僅積累了經(jīng)驗，還找到了自己在課堂中存在的一些問題。
這次同課異構(gòu)的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育標準課程實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊找規(guī)律第一課時，它是在學(xué)生已有的知識和基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗等活動探索圖形的循環(huán)排列規(guī)律，這個內(nèi)容十分具有探究性，這就要求老師要給學(xué)生很大的探索空間。
那么，我總結(jié)了一下，在本節(jié)課中我存在問題主要有以下幾點：
1、缺乏自信，上課時激情不高。在課堂上，教師的情緒是會直接感染到學(xué)生的'，如果老師不自信，學(xué)生也會受到很大的影響，因此，在本堂課中，教學(xué)氛圍略顯沉悶，學(xué)生的積極性沒有充分調(diào)動起來，學(xué)生回答問題不是很積極。
2、自己的主觀性太強。本節(jié)課的重點是找規(guī)律，因此，教師要給予學(xué)生足夠的觀察時間，讓學(xué)生通過觀察來找出其中的一些規(guī)律，但在本節(jié)課中，我沒有給予學(xué)生充分的觀察時間，一開始就進行引導(dǎo)學(xué)生觀察，把學(xué)生帶到自己所預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)中，從而限制了學(xué)生的思維，這樣不利于學(xué)生個性化的發(fā)展。
3、沒有很好的挖掘教材，在教材的主題圖中，還隱藏著許多的規(guī)律，這些規(guī)律可以從不同的角度觀察，橫著、豎著、斜著,也可以從圖形的顏色來看，還可以從圖形的形狀來看，而在課堂中，我處理得不是很好，只關(guān)注了表面上的規(guī)律，沒有進行深層次的挖掘。
4、與生活的聯(lián)系不是很緊密。其實，在生活中有許多有規(guī)律的事物，只有讓學(xué)生去充分的感受生活中的規(guī)律，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)離我們并不遙遠，才會讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是學(xué)有所用的，才能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，但是，在這節(jié)課中，我沒能很好的去挖掘這些生活素材。
總之，通過這次活動，讓我找到了自己的不足，也積累了一定的經(jīng)驗，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
指導(dǎo)教師小結(jié)5
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。
其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的'學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，茆桂紅，陳娟等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，茆桂紅老師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受教研室陳國昌教研員的好評，高愛華老師在20xx年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，和縣二星級教師。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導(dǎo)教師小結(jié)6
從19xx年７月太原師專中文系畢業(yè)至今，一晃19年過去了，我一直留守在現(xiàn)任的清徐縣集義鄉(xiāng)初級中學(xué)，成了學(xué)校里難得的“元老”。因為我平時喜歡和年輕人在一起運動、交往所以每年會有新參加工作的年輕教師或者新當班主任的教師自愿拜我為“師傅”，我都會毫無保留地傾囊相贈。
最近兩年我與新教師喬二忠、張婷婷簽定《師徒合同》，現(xiàn)把二年來的合同執(zhí)行情況做個簡單的小結(jié)。
一、幫助青年教師樹立正確的職業(yè)觀
年輕老師，對教師這個職業(yè)的認識往往失之偏頗。喬二忠干勁大，熱情高，卻有點好高鶩遠，對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足；張婷婷則認為教師太瑣碎，太枯燥，。針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己十幾年來扎根農(nóng)村學(xué)校的親身經(jīng)歷和感受來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓她們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師也有自己的無奈。它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。教師職業(yè)的崇高背后是艱辛，但在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、嚴格要求青年教師從細節(jié)做起
為人師表，教師是學(xué)生的榜樣，各方面必須起的表率作用。大到講課，當班主任，小到衣著言行，我都會事無巨細的涉及到，當然，他們是成人，點的即可。兩年了，他兩不僅是學(xué)生喜歡的老師而且校領(lǐng)導(dǎo)多次表揚他們的言行舉止和待人接物。家長也特別認可。 1
三、幫助青年教師樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。
社會的發(fā)展變化要求教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。而要與時俱進。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新課改使我們對自己所從事教師職業(yè)的`專業(yè)性有了新的認識，看到了自己作為教師的優(yōu)勢和不足。為此，我鼓勵他們一起苦練教學(xué)基本功，多學(xué)教學(xué)理論知識。積極參加各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，而且自己堅持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
四、幫助青年教師的提高業(yè)務(wù)能力
提高業(yè)務(wù)能力是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新事物接受快，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導(dǎo)。備課時，讓他們達到四個“精心”，即精心鉆研課程標準、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用多媒體，做到直觀形象，力求融知識與興趣與每堂課。講課時，讓他們追求三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課時我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予耐心的輔導(dǎo)。
五、幫助青年教師取得佳績來激勵
好在我這兩徒弟都很上進。在我兩年的精心輔導(dǎo)下，他們都在自己的本職崗位上做出了驕人的成績：喬二忠老師被學(xué)校評選為出席縣 2
的“優(yōu)秀班主任”，獲得縣青年教師書法比賽二等獎，張婷婷老師所帶196班語文成績一直在全校名列前茅。
另外，我鼓勵、幫助他們寫教學(xué)心得和論文、案例、積極投稿。他們本就是本科生，養(yǎng)成勤積累，勤反思的好習(xí)慣，以后的工作會越做越好。
六與青年教師互相幫助教學(xué)相長
我在如何做班主任，如何和學(xué)生溝通，如何備課、講課等方面認真指導(dǎo)這兩個年輕人，他們教我如何使用多媒體，如何運用網(wǎng)絡(luò)??兩年來我也成為學(xué)校老教師中使用電腦的“高手”，更受學(xué)生喜歡。教學(xué)相長，贈人玫瑰，手有余香。相信我和我徒弟的教學(xué)之路會越走越寬。
教師：
二〇XX年X月XX日
指導(dǎo)教師小結(jié)7
聽君一席話，勝讀十年書。10月31日河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師陳金海老師在第25期邯武涉實習(xí)分隊的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來到武安市第三中學(xué)。耳東陳，陳世美的陳，巡回指導(dǎo)老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進入此次指導(dǎo)總結(jié)。有以下六個方面。
1、陳老師對我們實習(xí)生的指導(dǎo)老師進行了肯定。課前清晰明了的將學(xué)習(xí)目標在黑板上列舉出來，這也提到了一個問題那就是有關(guān)教學(xué)目標的設(shè)定，是否符合新課程標準，是否貼切于該學(xué)習(xí)班級的學(xué)生。
2、對于板書的設(shè)計，主副板書的書寫。三中的實習(xí)生在板書的時候?qū)τ谡n題的板書還好，將本節(jié)課的課題板書出來，但是還需要注意的'就是層次關(guān)系，章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標有沒有實現(xiàn)，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
3、講課的過程中將抽象的文字具象化。如：太平天國戰(zhàn)爭史，枯燥的文字可以通過圖例來展現(xiàn)出來，簡潔清晰；在有關(guān)新聞稿的理解上，可以通過相關(guān)視頻（香港回歸）來進行講解。
4、小組的運用。陳老師在1993年開始了班級課堂學(xué)習(xí)小組的課題，也為我們提供了寶貴的資料。對于小組調(diào)控，可以將相同或是不同的問題給到不同的小組，最后進行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。
5、教師的教態(tài)。在授課過程中，教師的神情動作以及語言的語音語調(diào)。泰山崩于前而面不改色，張弛有度，抑揚頓挫。切記語速過快。
6、在設(shè)置問題方面，老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點，學(xué)生回答時是否會引發(fā)課堂的負面效果。對于回答問題的學(xué)生給出合理的評價。如：“這位同學(xué)很好的進行了總結(jié)，需要注意......”
通過陳老師的指導(dǎo)，以及對我的美術(shù)課的一些建議使我如夢初醒。課題帶入很快，多少是因為一些緊張。導(dǎo)入的過程中多在學(xué)生的角度進行思考，將抽象的文字具象化。對于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過程中一定要注意自己言語，多字少字問題，還有就是豐富自己的課外知識。書到用時方恨少，學(xué)生如果需要一滴水，作為老師則需要有一桶水。
很感謝駐縣老師和巡回指導(dǎo)老師對我們實習(xí)生的授課提出寶貴的指導(dǎo)意見，此次前來體現(xiàn)出對我們師范生的重視，也為我們注入了動力。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信在此次指導(dǎo)后我們實習(xí)生的課堂效果有了一個蛻變。
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