初三班主任工作總結（精選18篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的初三班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三班主任工作總結 1
初三，是壓力最大，工作最緊張的一年，按照慣例，學校會盡可能地給老師們減負，但由于任課的關系，初三(1)班沒有了班主任，開學之初的年級組會上，領導突然宣布我接班主任，我特別擔心和無奈，因自己家離學校較遠，身體不好，真被搞得不知所措，頭昏腦脹。但領導說工作安排有困難，認定我是最合適的人選。雖然有太多的苦，太多的難，但我覺得自己應該是個識大體，顧大局的人，便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重擔，把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。
剛接班主任，確實壓力很大。首先，師生之間都需要一個彼此適應的過程。一班是一個比較躁動活躍的班級，也有幾個比較突出難管的孩子，而自己較原班主任相比，在能力和魄力上都有相當大的差距，真擔心帶不動他們。
其次，初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學困生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的.事情上去，出現一些難以預料的新問題。
再次，孩子大了，又正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。真擔心自己難以把握，辜負了眾多人的期望。為此，我傷透了腦筋，經常為班里的事情寢食難安，但我相信，只要滿懷愛心，把學生當成自己的孩子一樣去關心，真的為他們好，就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴！我是這樣想的，也是這樣做的，我每天早上總是很早到校，為了班里的事情把家務推到一邊或轉嫁到家人身上。實事求是地說，我決不具備公而忘私的高尚，但一個教師的責任感使我必須這樣做！功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建設出力蔚然成風的良好局面就是對我的最大回報。在今年的中考中，我們班的學習成績有了很大提高，作為一個慢班，有兩人達重點中學的錄取分數，這是我們學校歷史上的首次，同時學生考試成績的和合格率達100%。
現在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂！
初三班主任工作總結 2
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如丁老師，李老師等給我很多行動和方法上的支持與幫助，我相信在不久的將來，我將會成為一名合格的人民教師，一名合格的班主任。
在過去一年的班主任工作中，我認為是我和學生共同成長的過程，在這一年里，在學校和學院領導和同志們的支持幫助下，學生們的思想品德、學業知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉，現將一年來的工作情況總結如下：
1、理解、尊重、關愛學生，跟學生交朋友
班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達的作用，與學校各級學生工作領導相比，班主任更能具體了解本班學生的具體情況。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學生基本都是家中獨生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學生的思想動態和學習情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學生。其實說穿了，他們已經不再是小學生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們在思想上已經成熟，何況再過1年時間，他們就畢業了，其中也許會有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時，才愿意與你有思想溝通和交流進行，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想。所以班主任應該具有良好的親合力，讓學生覺得親近。
作為班主任，我很好地配合學校做好班風學風建設、學生黨建和基層組織建設、學生工作隊伍建設;并在做學生工作時堅持學生的主體性，樹立“教育、管理、服務”三者有機結合，做到對學生要以“耐心、愛心、知心、細心、慮心”。本學期，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作、20xx~2007學年的爭先創優評比工作。同時在學校進行文明校園評比時，給學生召開主題班會，以學校榮譽為榮，動員學生做好自己的本職工作，為爭文明校園做出自己的努力。
2、動員學生做好畢業前的準備工作
我們班今年已經進入大四，已經是畢業班了，面臨畢業，能讓全班33人一人不剩拿到畢業證和學位證，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學還有2門次課程沒有及格，在大四第一學期我就提醒學生要提前修滿學分，注意學校安排的清考，為畢業提早做好準備。并鼓勵本班學生在大四的課程不是很多的情況下，多學一些有用的基礎知識，多拿幾個證書。比如：英語四、六級證、計算機等級證、寫一些學術論文、做一些社會實踐性的工作等等，目的是為就業打好基礎
3、幫助學生樹立正確的就業觀念
這幾年來本科生擴招以及就業市場需求量的萎縮，致使今年的就業形勢非常嚴峻。我們班的情況很特殊，共有人數33人，女生占19人，而女生的就業的是我一直很擔心事情。我班學生中明確要找工作的有19個，到目前為止，只簽了6個，剩余的13個人中，其中女生占到10個，幾個男生的就業基本不成問題。我最擔心得是學生因為找工作受挫，會產生一些心理問題，致使發生一些難以預料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長和班委密切關注性格內向、在我認為在就業中屬于比較弱勢的幾個女生，在開招聘會時一定要多關注他們，并不斷鼓勵他們，讓他們對就業充滿信心。并教育學生轉變舊的就業觀念，要善于推薦自己、敢于表現自己優秀的一面。大膽創新、發展自我，為尋求新的工作環境打下堅實的基礎要實他們首先在各方面嚴于律己，自己的人生價值，不能憑借說教，而應當腳踏實地，勤奮創業，不斷探索，實事求是，發揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實現自己的人生價值和社會價值。了解他們的求職意向，并及時向他們通報就業信息，解決他們在求職中的問題和困惑。另外，我們還聯系和邀請了瑞聯公司給我們專業的.學生開了專場招聘會。
4、動員畢業生做好兩手準備-考研和就業
我們班中有考研想法的學生共14人，比例太小，考慮到就業的壓力，我們班的女生有多，我曾經動員過好幾次讓他們積極考研，或做兩手準備(考研和就業)，這樣可以緩沖一下就業的壓力，再說也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業形勢等因素，但是選擇就業的還是占多數。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導注意那些事情等。我們為此專門邀請了03級應化的畢業生經行了面對面的交流，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題。
5、與代課老師溝通，掌握學生的學習情況
我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學生進入大四以后，面臨就業和考驗的壓力，在學習觀念、學習態度上較以前有一些轉變，但是大四的學習主要涉及到專業知識學習，是今后參加工作學以致用的基礎，這一階段的學習任務不容忽視，稍有松懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯系，了解學生的課堂表現、作業情況、以及遲到曠課情況。根據情況電話談心或直直接找學生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀律觀念比較淡薄學生，我安排學生黨員及班委重點接觸、幫助和監督，確保不出違紀事件。因此，把正確引導學生正確處理就業和當前學習的關系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會議、每次班會內容的組織及每次跟同學的聊天等等。幫助學生成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展。
6、定期走訪宿舍，了解學生具體情況
學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學生聊聊天、談談心，只有把他們當成知己，學生才能給我敞開心胸。他們把我當成朋友，很愿意與我們進行思想交流，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現，及時掌握學生中出現的問題，并幫助他們處理好這些問題。
回顧過去的工作，雖然積累了一些經驗，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通。
初三班主任工作總結 3
本學期我擔任九年級x班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：
本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣
在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各項規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務
從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的'班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極組織學生參加學校組織的各種活動，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使良好的班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級管理工作逐漸好轉。
初三班主任工作總結 4
這學期，我擔任初三一班班主任。這是自己又一次接受新的班級，一切從零開始測試。在這一學期，我主要關注以下幾個方面。
一、了解學生
這是我的新班級，所以我必須先了解學生。通過和前任的交流，和孩子的交談，我對學生的情況有了很好的了解。例如，韓琦和馬在班里很活躍，也很能干。鬧事者是李。愛情由邊靖負責。不愛寫作業的裴雨欣，不愛學習的吳尚軒。和戴的父母經常不在家。趙和李的家庭情況比較特殊。
全班學生思維活躍，上課活躍，自主性強，但學習習慣有待進一步改善。
二、班主任的方案已經制定出來了。
一開學，我就在學校的安排下，緊密結合自己的知識，制定出班主任的工作計劃，讓自己有的放矢。
三、注重學生良好習慣的培養。
學生剛從二年級升到三年級。他們過去是由一個老師教的，但是現在他們被分成不同的科目。再加上科目的增加，很多方面都不適合。這一學期，我一直注重培養學生良好的學習習慣和良好的行為習慣。
1、“息事寧人”，老師是學生學習的榜樣。學生非常重視他們的班主任，他是學習的坐標。所以我很注重用自己的思想、行為、風格、品質去感染和影響學生。在班級建設中，我要先從自己做起，要求學生做的事，我一定先做，給學生做好榜樣。比如我平時要求學生遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。然后，輪到我上課的時候，我絕對不會遲到一秒。比如學生給他一個微笑，他也學會跟你打招呼。看到學生的東西掉了，我就幫他們撿起來，學生之間也會互相幫助。
2、從自己和小事做起。
根據學生的競爭意識，除了學校每個月的量化考核，我還在班里設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部協助，每周總結，組里分數最高的會得到獎勵。這種做法極大地提高了學生的規范意識，激發了他們積極向上的精神。
四、讓學生學會管理自己，體驗自己。
我有意識地讓學生參與管理，把愿意為班級服務、工作能力強的學生作為主要班干部，同時把班里的小而瑣碎的`工作分配給個人，比如圖書角的圖書管理員王悅、吳尚軒、李、張亞飛、多媒體管理員趙亞欣，讓大家都能當官，覺得自己是班里的小主人，讓學生有一定的責任感，更好地控制自己，為班級服務。
五、大力培養干部，以身作則。
班干部是班級集體的核心，是班主任的得力助手。因此，我十分重視班干部的選拔和培養，同時注意精心培養:
一大力贊揚干部的優點，宣傳他們的先進事跡。比如邊靜的晚自習管理很到位；
二是在鼓勵干部大膽工作、指出工作方法的同時，更嚴格要求個別干部在知識和能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，努力在各方面為全班起到模范帶頭作用；
三培養干部的團結協作精神，要能通過這一小群干部樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和主動性，即“面對面”。
六、獎懲分明。
老師明確的告訴學生，老師不是傻子，你做什么我都知道。作為一名合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。可以，多表揚，讓學生發揮自己的優勢。做了錯事，絕不姑息，發生時盡量不隱瞞，不回避。分析根本原因，不再犯錯。同時，老師要公平寬容地對待每一個學生，不管學生有沒有犯錯，老師眼中沒有好壞之分，也不用學生的過去來評價未來。是的，后進生。不要急躁，用一顆等待的心激勵他們，讓他們和好學生坐在一起，多問多交流，促進他們不斷進步。
七、重視安全教育。
教育是學校工作中最重要的事情。從學期開始到學期結束都沒有放松安全教育，嚴格執行學校制定的安全措施。這學期沒有發生意外。這學期，我們利用每周班會和晨會宣傳安全知識。同時教育學生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意安全，不要隨便上樓攀爬，確保學生安全。我們經常進行安全教育。
八、注重家校聯系。
認真做好家訪，隨時與家長保持聯系，教育學生發現問題及時糾正。開校訊通后，我更注重與家長溝通孩子的學習成績、在校表現、作業完成情況，以便更好地教育孩子。
回顧一個人學期的班級管理，有一些亮點，但同時也有很多缺點和不足，比如:孩子仍然不能自主學習，教室里的課桌經常不整潔，學生不能整理書包，座位上經常有試卷。總之我會不斷總結經驗，爭取更好的班級管理。
初三班主任工作總結 5
本學期，本人擔任九年級三班的班主任工作。為了能夠在下學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，現將本期工作總結如下：
一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題
到了初三，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的.調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀
針對中學生此階段的心理狀況，適時的了解學生中存在的問題，會同各位領導和任課教師多方面、多角度地開導激發學生。通過開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟學生談心的方式，及時地讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
三、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中
班干部實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
初三班主任工作總結 6
回首這一年的歷程，我想用以下十個字做一下總結。
一、疲勞：
每天都是帶著一身疲憊回到家，尤其是畢業前的一段時間，早出晚歸加上下午的聽力需要2點到校，基本上告別了午休，全靠周末一天的時間調整身心。
二、壓力：
作為一名班主任，需要給各科老師營造一個好的班級氛圍，作為一名英語老師，需要對學生的成績和全年級的整體成績負責，每一位老師都卯足了勁兒把自己的學生帶好，壓力十分大。
三、成長：
都說教學相長，這四個字表達的太精辟了。尚書的學生不比鄉中的孩子，是他們的疑問讓我的備課更加充分，是他們的求學態度讓我的`教學精益求精，要不然真的對不起孩子們那一雙雙渴求知識的眼神，謝謝他們讓我的教學水平又上了一個新臺階。
四、收獲：
這一年我收獲了學生對我的情誼，收獲了來自同事的支持和幫助，收獲了家長的理解與信任，也收獲了自己存在的價值和意義，同時我也期待孩子們中考有一個好的成績。
五、反思：
班主任的工作方面：
1、給班委更大的空間去發揮他們的才能。
2、及時的發現問題，在萌芽狀態解決問題。
3、多和學生進行個別談話。
教學當面：
1、要夯實基礎
2、把聽力、寫作和閱讀放在平時多練習
3、鼓勵學生多用英語表達
4、小組間的合作再多樣化一些
初三班主任工作總結 7
初三年級上學期的班主任工作很快要結束了，這一學期，在學校領導和科任老師的關心支持、幫助下，較順利地完成了這一學期的班級管理工作。現把這一學期的班主任工作情況總結如下。
一、一如既往地抓好衛生管理工作
學習環境是否整潔直接影響學生學習心態，因此我把衛生工作作為一項常抓不懈的工作來做，收到了較好的效果。到學期末我班已成為“五星”班級實屬不易。
二、創設畢業班氛圍確立奮斗目標
這個學期不同于以往學期是學生畢業前的關鍵學期。我多次通過開班會的形式分析學校及班級形式，在給學生自信同時也給他們施加一定壓力，使他們有一種畢業班的緊迫感。另外還將全班學生分批進行個別談話，幫他們明確奮斗目標努力方向，并給予一些學習方法上的指導。
三、培養正確的集體輿論
引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價。在班級中開展評比激勵機制，形成你追我趕的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的.方向。針對班中個別同學遲到、吸煙、早戀、違反紀律等現象，讓大家開展討論會，讓大家一起來談談對這些現象的看法，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣抓目的是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。
四、樹立身邊的榜樣
人們常說榜樣的力量是無窮的，我抓住班里涌現出來的新的積極上進樂觀向上的孩子，如:趙羽佳、楊海洋、王克卿等同學的事跡和表現，反復表揚反復宣傳，在鼓勵和肯定他們的同時，無形中對其他孩子也有著正向引導。
初三班主任工作總結 8
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
對學生使用玩手機、上網聊QQ、聽MP3、看課外書籍等進行正面引導，端正學習態度，節省精力努力向學。
尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，加以正面疏導，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
第四，認真做好體育中考的'動員工作，使每一位學生發揮出最佳的水平，為實現自己的理想又前進了一小步。
第五，工作成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是本學期有兩次獲得班級文明考核“流動紅旗”，當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位，在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
初三班主任工作總結 9
升到初三以后，學生的紀律明顯加強了，因為學習壓力在加大，畢竟馬上要面臨中考一搏的挑戰。這學期我發現很多學生都已經完全是自主在學習，并且通過家訪了解到，學生不止在老師面前表現的勤奮，多數學生在家里也在奮力苦戰。收到這樣的反饋，作為班主任深感自己的苦心沒白費，這里就來總結一下學期內的工作：
1、激勵與疏導并用
現在學生們都到了關鍵的沖刺期，能力高下已經有所分曉，雖然大家都在很用心在學，不過這時候學生大多都容易焦慮。那么這段時期的教學應該以攻心為主，注意給學生減壓，以免成績一般的學生灰心喪氣，叫他們以平常心看待目標，并用實際行動拉近跟目標的距離。鼓勵學習勁頭，緩解焦躁情緒。
2、與其他教師密切聯絡
除了自己的'本職課程教學，多從科任老師那里了解學生的動態，有問題及時溝通，然后抓緊做學生和科任老師的工作。消解學生跟科任老師之間的誤會，讓課堂的變得融洽，學生有了抵觸情緒，自己則要首當其沖幫他端正心理。
3、經常對學習成果進行摸底
要弄清楚自己的學生到底哪一方面學習比較吃力，想辦法找打解答的方案，幫助學生打通學習的阻力。力爭不讓學生出現掉隊情況，在自己的課時之外，多跟同學在一起溝通交流同進同退，讓學生心里更有底。
4、紀律與安全工作
從老師督促，到自覺自律，在校不出現斗毆打鬧，出了校門不去不良場所，不與閑散社會人員結交，不違規駕駛交通工具。一方面保證了學習環境的寧靜，二來也對學生的安全負責。
雖然學生在這學期，成績有顯著的進步，不過我發現大家缺少了室外運動。在下一個學期，我打算定期組織戶外活動，讓學生舒展身心，用圓滿的方式送走這一屆畢業班。
初三班主任工作總結 10
這一學期其實沒有什么太多新鮮的事情，都是以前做慣了的事情，在教學上面都是復習，將書本上的知識層層推進，讓學生領會到學習的內涵，以及在學習上找到自己的節奏。而在班主任工作方面就是排解學生的緊張心理，幫助他們樹立正確的目標，制定合理的學習計劃，挖掘出自己的潛能，爭取的中考時發揮出自己正常的實力，如果能夠超常發揮就更好了。
在整個下學期我們班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點點緊張，也有一點點壓力，但是這樣的緊張和壓力更加促進我們的學習進步，不會過于的放松，也不會緊張到要崩潰的氛圍確實讓班上的學生都在考試時發揮出不錯的能力，大多數都是中規中矩，偶爾還有爆發的情況。
我認為班集體的塑造不是單單依靠班主任來形成的，而是在我們整個學習生涯里共同闖過難關，無論喜悅還是悲傷，我們的都一起來分享，所以有極強的凝聚力，同時這樣的凝聚力在最后也沒有散掉。學習不能一蹴而就，在新學期我們班上的同學自覺組成學習小組，學習成績好的幫扶學習成績弱的，在這樣你學我教的過程中也是讓落后的同學有了進步的機會，讓處在前列的同學鞏固了基礎，一舉兩得。而且我們班上沒有在學習上面各科都很平均或者說是各科都很優秀的`人，偏科的狀況普遍存在，在這樣的情況下就更好互相幫助，共同進步了。
在初中階段使我們樹立自信心的關鍵時期，因為時常被打擊，樣樣不如人而產生消極想法的學生大有人在，還有一些的學生，我們只能用鼓勵呵護他們的心靈，幫助他們找到自信，說出我能行這三個字，我們談心時也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結合身邊的人和事讓他明白每個人身上都有長處，自己的閃光點可能還沒有被挖掘出來，我們需要建立良好的心態面對考試。
下學期的工作我自認為做的還算不錯，在未來的工作中我一定會繼續努力，教好學生。
初三班主任工作總結 11
有教育家曾經說過："愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。"作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。愛祖國、愛人民、愛職業、愛學生等，是師德的組成部分，愛學生，是教師師德建設的需要。
那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為"問題學生"。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育機會，說不定就錯過學生的一輩子。班主任應當對他們給予更多的教育引導和關愛，最大限度地理解、寬容、善待"問題學生"。
我班有個名叫孫浩的.學生，上課不專心，課間動不動就欺負同學。教育談話無數次，而他總管不住雙手。后來找家長談話，也無濟于事。家長也對他的兒子失去了希望。有一次偶然的機會，我發現曾力在上課時居然在課本上畫畫，盡管他這樣做固然不對，但畫卻畫得相當不錯。抓住這個機會，我就讓他負責班級的班報，一連兩個星期下來，班報煥然一新，我當著他的面向他的父母報喜，并提出如果在學習上也能這樣出色就更好了。打那以后，曾力上課認真了，課間能與同學和睦相處了，后來，我又讓他參加學校組織的手抄報比賽，看到老師如此器重，孫浩的學習勁頭更大了，成績進步神速。
由此看來，只要給"問題"學生多一點的關注，讓他們的"閃光點"發光，使他感到老師時刻在關注他，就會增強他們的自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步。
同時，后進生轉化是班主任工作的一項重要內容，轉化一名后進生比做好幾名先進生的工作都重要，因為優秀的學生不需要班主任做更多的工作，他們更多的時候可以進行自我的教育，甚至可以做班主任的堅實后盾。而成功地轉化了后進生，可以帶動整個班集體的進行，所以其意義非常重大。
初三班主任工作總結 12
在下學期的中我按照工作計劃的安排完成的工作，同時根據實際的情況及時調整偏差的方向，現在對自己在下學期的工作作一個總結，也是提醒自己不要發生一樣的錯誤。
開學之后，我的緊迫感就十分強，時間短不說，任務是在是在太重了些，有時候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動，讓們能夠專心的，在中考之中發揮出自己最大的.潛力。我不能更改學校的決定，只能從自己著手，首先就是學生認識到現在他們的處境，雖說考上高中并不是唯一的出路，但是作為班主任我還是希望學生擁有足夠的資本去面對挫折，少經歷一些困難。所以在最開始我就召開了主題班會讓學生們轉變自己的思想，不要再得過且過，而是發奮學習，同時明確自己的目標，規劃好自己學習計劃，根據計劃提高自己的學習成績，在這個也不要輕言放棄，誰也不知道自己的潛力到底在哪里，說不定逼一逼自己會有意料之外的事情發生呢。
進入初三下學期之后，就已經進入了復習階段，很多事情只能依靠學生的自主性，努力的就會多做一點，還有就是跟著老師規規矩矩的來，另外就是基本不復習，聽天由命，因為學生的自主管理能力還不夠，很容易就放縱自己，沒有毅力堅持到最后，我就只能采取一定的措施盯緊學生的學習，制定學習的時間表，規劃學習時間，可能有一些學生會怨怪我，但是為了他們好，只能采用這樣的辦法，我并不后悔。
剛開始我步入了一個誤區，我們看學生要越緊越好，但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓，我也發現學生在這種情況下開始有反彈的情緒，管理班級還是應該有松有弛，而不是一味的強逼。后來也慢慢轉變自己，取得了不錯的成效，學生也明白自己應該做什么，不會像之前有這么重的壓力背負在身上。
下學期我的心理負擔很重，可能經驗不是很足，還是經過前輩的開導才慢慢緩解自己的情緒，經過這次的總結也是“吃一塹，長一智”，讓之后的工作更加的順利。
初三班主任工作總結 13
這一學期其實什么太多新鮮的事情，都是以前做慣了的事情，在教學上面都是復習，將書本上的知識層層推進，讓領會到的內涵，以及在學習上找到自己的節奏。而在班主任工作方面就是排解學生的心理，幫助他們樹立正確的目標，制定合理的學習計劃，挖掘出自己的潛能，爭取的中考時發揮出自己正常的實力，如果能夠超常發揮就更好了。
在整個下學期班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點點緊張，也有一點點壓力，但是這樣的緊張和壓力更加促進我們的學習進步，不會過于的放松，也不會緊張到要崩潰的氛圍確實讓班上的學生都在考試時發揮出不錯的能力，大多數都是中規中矩，偶爾還有爆發的情況。
我認為班集體的塑造不是單單依靠班主任來形成的，而是在我們整個學習生涯里共同闖過難關，無論喜悅還是悲傷，我們的都一起來分享，所以有極強的凝聚力，同時這樣的凝聚力在最后也沒有散掉。學習不能一蹴而就，在新學期我們班上的同學自覺組成學習小組，學習成績好的幫扶學習成績弱的，在這樣你學我教的過程中也是讓落后的同學有了進步的.機會，讓處在前列的同學鞏固了基礎，一舉兩得。而且我們班上沒有在學習上面各科都很平均或者說是各科都很優秀的人，偏科的狀況普遍存在，在這樣的情況下就更好互相幫助，共同進步了。
在初中階段使我們樹立自信心的關鍵時期，因為時常被打擊，樣樣不如人而產生消極想法的學生大有人在，還有一些自暴自棄的學生，我們只能用鼓勵呵護他們的心靈，幫助他們找到自信，說出我能行這三個字，我們談心時也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結合身邊的人和事讓他明白每個人身上都有長處，自己的閃光點可能還沒有被挖掘出來，我們需要建立良好的心態面對考試。
下學期的工作我自認為做的還算不錯，在未來的工作中我一定會繼續努力，教好學生。
初三班主任工作總結 14
20xx年已經過去，這個學期的工作基本上按照學期初制定的計劃和方案實施。現將這一學期的工作總結如下：
一、班風、學風建設初見成效
1、通過一系列的班、團隊活動加強了班級榮譽感，班級凝聚力進一步加強；
2、建設了一支素質較好的班干部隊伍，將班級的日常工作安排得井井有條，且獎懲得體；
3、通過學習小組的成立，濃厚了學習氣氛，班級中形成了一定的敢、比、超現象；
4、安全工作一直放在首位。尤其是甲流肆虐的時期，做好預防接種工作，將傷害減到最低。
二、各類活動有序開展文體成績斐然
1、在11月份進行的第二十一屆校運會上，我們取得了全校總分第一、年級段第一的好成績，且班級全體項目基本上囊括了冠軍；
2、 “迎新越野跑”中，女生取得了第一名，男生取得了第三名的好成績，展現了我班頑強拼搏的奮斗精神和面貌；
3、學校七項考核競賽基本在前三名，多次拿到冠軍；
4、學校、鎮和市里舉辦的各類學科競賽、法制競賽和知識比賽，皆有學生獲獎。
三、召開各類座談會和談話會，加強家校溝通
1、本學期共召開了十多次主題班會，且由學生自編、自導，讓學生自主參與，全程體驗；
2、每周召開一次班干部會議及小組長會議，分析班級情況，并做出進一步的指導；
3、定期召開尖子生和后進生談話會，并聯系科任老師及時進行課后輔導和強化訓練，提高全班學生成績；
4、抽空進行家訪電訪，每周多次家校通，加強與家長的聯系，形成教育合力；
5、每月一次團活動，擴大團組織，并讓學生有先進性意識。
不足之處：
1、學生的學習態度有待進一步端正；
2、尖子生的學科平衡還稍欠缺些；
3、中偏上的學生要加大輔導力度；
4、班級的`凝聚力體現在文體方面，沒有體現在學習上。
下學期是最關鍵的一學期，學期短，事情多，我將在現在的基礎上著重抓好學生的成績，努力讓學生考入理想的高中！
初三班主任工作總結 15
本學期我擔任九（2）班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，尤其是畢業班，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。
平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。 學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯系，及時了解學生的情況。
在班級自主學習、課間操、集會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級，了解學生的.情況，同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯系。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。在期末，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生成績單以及評語的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。
初三班主任工作總結 16
一學期的工作已經結束了。回顧這一學期我所做的工作，很簡單，卻很復雜。簡單是因為我作為班主任的管理工作已經有很多年的經驗了。復雜是因為這學期里面遇到了很多制度改革的事情。有很多工作我都無從下手，再加上這學期里面我的身體狀況不是什么很好。所以這學期的工作對我來說是一個很艱辛的歷程。但是不管怎么樣，這段時期已經熬過去了。這段時間所經歷的痛苦和困難，都將化作為我前行的動力。我會一直帶領著我的學生們朝著前方，朝著勝利前進。
在這一學期里面我增加了很多班規，目的是想讓同學們改掉更多的壞毛病，也是為了加強班風學風的建設。
第1條我增加的班規是關于學生們早自習和晚自習的上課時間。因為考慮到初三即將面臨中考的現狀，再加上初二年級我們班的同學經常出現晚自習遲到的情況。所以我規定學生們在早自習打鈴之前的10分鐘內必須到達教室。好讓同學們提前做好準備，進入到學習狀態中。晚自習也同樣如此。如果沒有做到這一點的話，對他們的懲罰是掃地一個星期外加10篇古詩的默寫。
第2條我增加的班規是關于課堂紀律的班規。以前我們班的課堂紀律特別不好，每次經過我們班的前面，總能聽到很多學生的吵鬧聲。所以為了整頓班風，我規定同學們不準在上課的時間里面，談論一切與學習無關的事情。如有發現一次違反者，我會叫他，當著全班同學的'面，朗讀他的檢討書或者表演節目。如果有第2次情況，我會直接叫家長進行面談。這兩個規定是我這一學期里面重點管理工作。只有紀律好了，只有同學們意識到時間的緊迫性，我相信同學們的學習成績一定會有所提高。而這學期期末的考試成績也證明了我這一做法是很有效果的。
另外關于這學期的制度改革，我還做了很多思想工作。因為有很多同學我很不適應新制度的考核和要求。所以他們會有一點抵觸和排斥的情緒。為了做好他們的思想工作，在這個學期里面我和同學們的交流有所增加，感情也因此變得更加的濃厚起來。所以改革不是困難，困難的是我們要找準辦法對癥下藥。
初三班主任工作總結 17
本學期，我擔任初三年級班主任，本學期班級工作的重點是繼續做好班級常規的管理工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理
以前也制定過班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我特地制定班級禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期行為為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的'結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。
首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期。
初三班主任工作總結 18
新的學期也是開始了，這一周的時間，我也是認真的去做好自己的工作，去迎接學生們入校，去了解他們的情況，為這一學期也是做好了準備。在此我也是就第一周的一個工作來做好一個總結。
這一周我也是清楚，除了做好日常的工作，也是要對之后的工作來做好一個規劃，同時也是盡快的去熟悉學生們，雖然是帶班上的，但是也是經過了一個暑假的事情，對于他們目前的情況也是要去做一個了解，了解他們目前的學習狀況是如何的，有些同學的確不錯，也是比較早的進入到學習的狀態之中，但是也是有部分的學生比較的糟糕，一直還是沉浸在假期的玩樂之中，也是找了幾個學生講話，在班風上去做好，和大家一起溝通也是讓整個班級在一周的時間里面也進入到學習的一個狀態之中的，畢竟大家也是清楚這是初三了，要去面對中考，的確是有壓力的，雖然目前還有一年的時間，但是學生們也是明白，我們老師也是格外的`重視，對于學生們也是盡可能的讓他們進入到學習的狀態之中去，從而把時間利用好把復習做的更為充分才行的。
除了日常以及了解學生們，我也是進一步的優化自己之后的工作，雖然假期就是已經做好了計劃，但是也是要根據實際的一些情況不斷的調整，自己也是第一次的帶初三的班級有很多的方面也是去請教其他的老班主任，從他們那汲取經驗，來做好，遇到的一些問題也是會多去思考，多一些在辦公室的溝通。自己下班之后也是沒有只想著玩，反而還是利用好時間去學習，我知道自己工作的時間不長，很多經驗是不夠的，多學總是沒有壞處，反而可以讓自己更好的把班級來帶好。同時對于新的學期，我也是有挺多的方面要準備好，去盡力做好自己的帶班工作。同時也是發現了一些問題，有些做事情方面還是有些著急了，這個要去做好改變。同時也是發現了一些問題要去處理好。
一周的工作結束，也是意味著新的一周即將要開始了，對此我也是做好計劃，同時我也是相信我的工作一周會比一周好，也是不斷的進步去讓學生們在班級里面有好的環境，好的學習風氣，從而收獲更多。同時帶好班級，讓學生們去學到更多，看到他們的成長，自己也是感到欣慰，新的學期我也是準備好了，會去繼續做好自己班主任工作。
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