書香班級活動總結20篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的書香班級活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書香班級活動總結1
本月是學校的讀書月，學校開展了“我讀書，我快樂，我成長”的讀書節活動。在陣陣書香中，我們四（2）班也開展了多項豐富有趣的讀書活動。在豐富多彩的閱讀活動中，讓學們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。我們活動具體開展如下：
一、建立班級“小小讀書角”
班級動員同學捐贈圖書，組建了班級圖書角。班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發地成立了圖書管理小組，由蔡思煜和王睿同學擔任圖書管理員，班級開展了借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、愛上閱讀，潛心博覽群書。
班級里的圖書每周的周五進行一次調換，班級規定每周中午有半個小時的閱讀專用時間，學生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機會，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“最高級的營養品”。“書是人類進步的階梯”，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經愛上讀書了。
三、召開主題班會，交流閱讀心得。
按照班級讀書活動的計劃，我們開展了讀書動員會、好書推薦會、讀書經驗交流會、閱讀演講比賽和讀書總結會等主題班會。在這些主題班會中，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，互相介紹讀書經驗，選擇適合自己閱讀的好書的方法；怎樣合理利用課余時間，有序讀書的好方法等，有的同學還介紹了自己帶動父母閱讀的經歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的`思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
四、集思廣益，精心設計黑板報。
讀書節期間，為了推廣讀書活動，同學們群策群力，精心設計了一期題為《書香校園》的黑板報。孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，其中有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，還有他們親筆寫的讀書心得體會等等，內容豐富多彩。在本學期的讀書活動，孩子們暢游書海，獲取了書籍帶來的知識，享受了讀書帶來的快樂，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。班里洋溢著人人好讀書，人人讀好書的氣氛。當然，讀書是每一個孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書學習活動是一項長期、文明、健康的教育工程！
讀書活動不可能在讀書節閉幕的時候劃上句號，我相信四（2）班的孩子們能在讀書節啟航，一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己，將來做一個有利于社會、國家和人類的人。
書香班級活動總結2
隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們10機電（1）班的一種氛圍。朱永新教授在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”高爾基也曾經說過：“書是人類進步的階梯。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了10機電（1）班追求的目標。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續到今天，在我們10機電
（1）班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、制定班級讀書計劃。
為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，思想匯報專題在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。并且張貼在班級圖書角上，并因此指定了《圖書管理制度》和《管理員職責》。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在10機電（1）班的墻壁上就有“書香滿園”陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。
（一）向學生推薦的數目主要列舉如下：
《西游記》《伊索寓言》 《 封神演義 》《 聊齋》 《岳飛 》《 濟公傳 》《 希臘古典神話》 《紅樓夢》 《十萬個為什么》 《水滸傳》 《中國民間故事 》《中華成語故事》 《一千零一夜（古代阿拉伯著名民間故事集）《古詩三百首》 《湯姆？索亞歷險記》等等。
（二）建立班級圖書角
“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本”我請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。由圖書管理員負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。班級還有曹宇鋒負責向校圖書室一周借一次書，放在班級圖書角，做好借閱記錄。
（三）舉辦讀書會
班級每周三有一節“閱讀課”，專門用來指導學生進行閱讀。每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的'＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。并組織學生參加學校的征文比賽。
（四）征集讀書名言。
在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，并把這些優美的名言還制成漂亮的書簽或者繪制成相應的圖片，目的是為了進一步營造整個班級的書香氛圍，激發學生讀書熱情。
列舉部分學生名言：讀書不覺累，閱讀越有味。書籍是我們戰勝困難的好工具。漂在書海里，快樂每一天。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。讀書是快樂的，我們需要讀
書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發自肺腑的感言。
三、養成良好讀書習慣
在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學生閱讀時的溫馨提示。為了規范孩子的讀書習慣，中午在校的學生可以自覺閱讀書籍，每天晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或對書中的人物進行評價。讓學生們經常回顧書中的內容是很有必要的，這既是對閱讀內容的再現，又是一次語言表達的練習。
四、倡導課外延伸閱讀
（一）倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）
學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社會的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。
（二）開展讀書實踐活動：
積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。
（三）讀書活動評價：
根據實際情況，可以開展讀書手抄報和電腦小報以及講故事比賽和讀書知識競賽等活動，并且評出各活動的冠軍、亞、季軍等。學生非常有成就感。大大激發了學生的閱讀興趣。
采取了多種評價方式，我還在家校聯系方面及時反饋學生在校讀書的表現，期末成績報告單上也反映學生課外閱讀的情況。
（四）教師做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學生活，撰寫工作隨筆，教學反思。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。
通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
書香班級活動總結3
一．科普閱讀之旅——讀科普書
暑假剛一開始，孩子就拿起書本，先是探索圓周率，通過探索與測量孩子對圓有了更深刻的認識；即使是生活中我們經常用到的體溫計、外婆家銹跡斑斑的縫紉機都成了她生活中發現的寫作素材；看到媽媽去超市購物時，背包的拉鏈怎么也拉不上，就帶著疑問，到網上查找拉鏈的吻合技巧。原來小小的拉鏈也能運用物理中斜面的知識。讓嚙合變得如此完美、
最讓人感動的是20xx年7月22日上午8點多鐘，五百年不遇的日全食將在天空出現。剛好她在科普書中讀到“日全食發生的時候，天空亮度突然下降，太陽變成了黑色的圓形，天地一片漆黑，仿佛夜幕降臨，繁星點點……”并將閱讀應用于實踐，通過小孔成像記錄下了它的美麗瞬間；制作“趣味魚缸”，孩子知道玩兒中也有收獲，也能學習科學知識。這正是：“生活中并不是缺少科學，而是缺少探索科學奧秘的雙手。”！
總結語：生活中處處有學問，只要善于觀察，有一種打破砂鍋問到底的想法，多問個為什么，就能找到謎底的根源。為我們看似平常的生活增添一些神奇。
相關鏈接：
1、探索圓周率
2、暗藏“殺機”的體溫計
3、銹跡斑斑的縫紉機
4、完美的拉鏈吻合
5、小孔成像觀日全食——————讓閱讀踐之于實踐
6、【科學小實驗】制作“趣味魚缸”
二．觀身邊物閱讀與實踐結合——讀萬卷書，行萬里路
先說說行萬里路，這么好的假期當然少不了外出旅行啦！暑假開始沒幾天，我們就和孩子一起來到風景秀美的湖南長沙，登上南岳衡山的最高峰―――祝融峰，讓孩子感受到了大自然的天工巧奪。正應了那句俗話：“不登祝融，不足以知天之高也。”；參觀長沙世界之窗，讓孩子看到濃縮以后的歐洲建筑群的設計風格，和中國的建筑有什么不同之處、
參觀湖南省博物館，通過“馬王堆漢墓陳列”展示漢代人生活的.方方面面，親眼目睹“鳳舞九天”楚文化的魅力；游覽浮戲山雪花洞，感受“鞏義小桂林”之稱的雪花洞美景甲天下的自然景觀；參觀河南省地質博物館，陶醉在知識的海洋里，體驗神奇的恐龍世界。真是不虛此行呀！最古色古香的當屬“康百萬莊園”，一幅幅對聯都是康百萬家人告誡后代子孫，不忘創業維艱、唯有讀書高的持家方法。是啊！雖然俗話說“富不過三代”，但讓康家長興不衰十六代的秘訣就是“入戶問家聲禮樂詩書孝悌千秋歲，卷簾看春色椿萱棠棣芝蘭滿庭芳”！
古人尚且知道多讀書，才能興業治家。何況我們呢？所以讀萬卷書也成了暑假重中之重，人人皆知《水滸傳》是與《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》齊名的四大名著之一，它的精彩故事一直廣為流傳。利用暑假讀水滸，用簡單易懂的文字，像講故事一樣的再“縮寫”，真得太值得贊賞了；讀《狼妻》，感動動物界的生死傳奇。懂得了每一種動物都和人一樣，一樣有感情，一樣有智慧；讀《母親的謊言》，感動人類最純潔、最無私、最珍貴的情感——————母愛；在《青鳥》中，孩子知道了“幸福并不那么難于尋找，幸福就在我們身邊。”幸福的真正含義就在于：自我犧牲和自我奉獻。多么好的書啊，一本本，一卷卷，啟迪著孩子的智慧，溫暖著孩子的心靈。
總結語：讀萬卷書，讓孩子明白讀書是一件美妙的事情，行萬里路，把自己的身心融入到大自然中，陶醉于眼前的美景，怎能不讓人心曠神怡，留連忘返。
相關鏈接：
1、參觀湖南省博物館
2、鞏義浮戲山雪花洞
3、帶你走進其趣無窮的科學世界——————參觀河南省地質博物館
4、鞏義康百萬莊園
5、《水滸傳》那些人和事兒
6、動物世界的生死傳奇之————《狼妻》
7、有一種謊言叫“母愛”【讀《母親的謊言》有感】
8、幸福就在我們身邊【讀《青鳥》有感】
三．建國六十周年慶典——重溫經典，描繪當下，暢想未來
20xx年，真是不同尋常的一年，迎接八一，向英勇的解放軍戰士致敬，緬懷最可愛的人。20xx年，又是中華人民共和國建國60周年，在這個特別的日子里，孩子仿寫詩歌《我們愛你啊，中國》，贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發了對偉大祖國無比熱愛的感情。
八一前夕，我們在家里舉行舉辦愛國主義教育活動。觀經典懷舊影片《上甘嶺》等，向人民軍隊致敬；給解放軍叔叔寫封信，學習他們日夜奮斗，舍已為人的精神和崇高的品格！由感而發《為了誰……》，是啊，為了誰？可以獻出青春？可以獻出生命？八一，擁有許多感人肺腑的故事，八一，包含無數令人敬佩的英雄。字字句句，傾吐著孩子的心聲。怎能不讓我們激情澎湃，懷念戰士！
相關鏈接：
1、我們愛你啊，中國！
2、觀看《上甘嶺》，緬懷最可愛的人
3、給敬愛的解放軍叔叔寫封信
4、【原創小詩】為了誰……
在第四屆“書香班級”評選活動中，孩子一直是以一種積極向上的心態參與進去，參賽博文達到77篇，推薦數達到38篇，終于以優異的成績排在了大賽榜第五名，并且在活動中以科普日記《小孔成像觀日全食——————讓閱讀踐之于實踐》摘得學生“狀元文”的桂冠。
一分耕耘一分收獲！
天道酬勤！辛勤的付出換取碩果累累！
有志者，事竟成！
當全家都被這一句句恭喜的祝福包圍時，孩子依然能夠保持清醒的頭腦，不忘我們的格言：我們一直在努力！
在第四屆“書香班級”評選活動的九十天里，最讓我感動的就是孩子的“堅持”精神！我們知道：世界上最容易做到的事是堅持，但最難做到的事也是堅持。說容易，只要愿意，人人都能做到；說難，是因為真正做到的終究是少數。
我們一直在努力！鍥而不舍，不負眾望。爭取再創佳績！
書香班級活動總結4
又到了一年的盛夏，校訊通第四屆“書香班級”評選活動盛大開幕！孩子們在假期中，捧起心愛的圖書，聞著誘人的墨香，用稚嫩的小手記錄下生活的點點滴滴。從這些或活潑或優美或清新的文字中，我們看到的是孩子們一幅幅豐富多彩的暑期生活，還有他們心靈的自我洗禮和對知識的感悟。
收獲一：孩子們寫博的熱情提高了
俗話說：獨木不成林，萬紫千紅才是春。這是我班第二次參加“書香班級”評選活動了。在上一屆“書香班級”評選活動中，全班共有23人參加，參賽博文123篇。而本次活動，我們通過校訊通短信平臺、家長會、與家長個別交流等多個渠道，向孩子們和家長們宣傳參加活動的種種益處，很好地激發了孩子們參加的熱情，也取得了家長們的全力支持和配合，參加活動的人數增至28人，提高率達到21.7%，參賽博文181篇，另外還推薦了快樂的小酒窩、笑豆兩同學參加“書香家庭”的評比，這在上一屆是不曾有的。活動中，欣喜地看到陳恩童、雨中的毛毛、趙柯韋、七俠劍客、泰迪、皎皎者、浩瀚藍天等一張張新面孔，他們給活動帶來了新鮮的氣息，使班級的讀書寫博活動成為了班集體的一件大事、一件要事、一個讓大家議論最多的重要活動，同學們都以參加活動為榮，努力通過活動，拓寬自己的知識面，增長見識，積累文化底蘊。
收獲二：孩子們的寫作水平提高了
本次“書香班級”評比活動有三個主題：科普閱讀之旅、閱讀與實踐結合和建國六十周年慶典。暑假是積累知識，儲備能量的好時機，為了讓同學們假期里在書海里廣泛涉獵知識，班主任老師發出了“把好書推薦給小伙伴，把讀書的快樂與大家分享”的倡議，在很短的時間里，很多同學們將自己喜歡的圖書以博文的形式掛在了“書香班級”板塊，便于大家選擇和閱讀。這里有古文書籍《國學起步》論語，有慶祝建國六十年愛國叢書《小蘿卜頭》，有沈石溪的“動物王國”系列叢書，還有世界暢銷文學名著《尼爾斯騎鵝旅行記》等。讀書不僅豐富了同學們的知識，開啟了思維，還讓同學們從語言文字里學到了寫作的技巧。同學們觀察身邊的人和事，發揮各自的想象力，捕捉有趣的素材，寫出了一篇篇精彩紛呈的博文。笑豆在“三亞之行”系列游記里寫道：媽媽又控制著，不讓本小姐多吃（本小姐已經被“虐”瘦了4斤啦），我快煩死啦！——讀了讓人忍俊不禁；水晶寶兒的《游迪士尼樂園》則讓我們感受到她與心愛的卡通人物開心玩耍的快樂；歡樂桐年的《暑假趣事——粘知了》將《昆蟲記》里的知識和生活中的趣事很好地結合在一起，整篇文章既講述了書本上的知識，又將粘知了的行動和神態描寫得細膩生動，讓人不禁隨他進入了筆下世界；小雨柔柔給我們帶來了一個有趣的實驗——吸管能扎穿土豆嗎；快樂的小酒窩的《建國六十周年獻禮小詩》用詩一般的語言贊美祖國六十年取得的巨大成就，給人以耳目一新的感覺，再讀《尼爾斯騎鵝旅行記》，寫出了反復閱讀給她帶來的新感受，讓我們體會到“書讀百遍，其義自現”的道理；變化的毛毛蟲把視角投向黃豆，細致地描寫了黃豆變豆芽的過程，是一篇難得的觀察日記；老皮則是班上的長篇童話高手，暑假不僅完成了長達50篇的《地下車庫里的秘密》的寫作，又開始了《雪怪村莊》新連載的創作；天天笑嘻嘻的《我的拖鞋》則用了自己喜歡的童話故事的表達方式，將小拖鞋寫得活靈活現，巧妙地抒發了對小拖鞋的喜愛之情……讀著這些出自孩子筆下的博文，你不禁為孩子們豐富的.博文體裁而折服，還為孩子們的點點進步而頜首而鼓掌。
收獲三：孩子們的綜合素質提高了
常言說：開卷有益。這種說法如今在孩子們的身上得到了驗證。讀書讓孩子們變得更加熱愛生活，讀書讓孩子們插上了理想的翅膀，讀書讓孩子們的心靈受到洗禮。“拾金不昧”是中華民族優良的品德，在公交車上，浩瀚藍天撿到了一元錢，在這之前，他想吃好冰糕，媽媽卻讓他忍一忍，他正為媽媽不給他一元錢而慪氣，而此時他卻毫不猶豫地把撿到的一元錢還給了失主。“我們從小就都要養成好習慣吆！”——這是浩瀚藍天在博文《一元錢的故事》里對品德的思考和收獲；“看完信我就在想，媽媽這樣操心我的學習，如果我還不努力真是對不起媽媽。”——芭比欣欣的博文《媽媽的“話”》讓我們看到了孩子對母愛的深切感悟；“我使出了‘神龍大擺’，來吧,誰也不是我的對手”讓我們看到的是TOM007在滑板比賽時的矯健身姿，他盡情享受著運動的快樂；瑤瑤寶貝在《愛我的爸爸》一文中寫道：“從出生到現在，爸爸媽媽為我做的事太多太多，不管是在學習上，還是在生活上，奉獻出的愛也太多太多。天上的星星數也數不完，爸爸媽媽就是那最閃亮的一顆。”孩子那么懂得感恩，真讓我們感動。類似的博文還有很多，孩子們在讀書活動中，不僅增長了知識，更重要的是收獲了對人生、對生活、對未來的思考，這是孩子們成長的一個必然過程，也是綜合素質提升的一個良好途徑。瞧，河南省第七屆少年兒童故事比賽暨全國故事大王選拔賽的活動中特等獎,第六屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽朗誦專業小學組金獎就是小雨柔柔暑期的成果，開心檸檬、可愛多多、天天笑嘻嘻等也在鋼琴和書畫比賽中收獲了豐碩的果實。最后，感謝校訊通為學校和家庭的溝通，為教師和家長交流，為孩子們的快樂成長搭建起了一個平臺，在這個平臺上，為了每個孩子健康成長今后我們一定會通力合作，心往一處想，勁往一處使，共同創造出一片嶄新的教育天地。
書香班級活動總結5
從一年級開始就一直關注學生的閱讀興趣和閱讀習慣，到了二年級，不少孩子已經對書籍有著濃厚興趣，但也有部分學生對書籍不太感興趣。因此這學期的讀書活動講話閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會營造出一個良好的書香班?本學期所進行的讀書活動小結如下：
1.為了營造出良好的讀書環境，在開學第一次家長會上就和家長約法三章，每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上，并做好讀書記錄活動。我讓他們做一個讀書記錄卡，讓孩子們把自己看書日期、題目以及閱讀時間寫下去，并且家長還需要簽名。每周一次檢查，如果有做的，那我會在那個本子上面蓋上一個刻有獎杯的印章。半學期下來我發現孩子們做的東西出乎我的意料，有的同學不僅做到了我的要求，而且還把自己喜歡的詞語、句子摘錄了下來。
2.低年級的孩子還沒有養成良好的讀書習慣，但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此，我給孩子們推薦了《日有所誦》，讓學生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。每天早上一到教室，收拾好書包，我便領著早到的孩子一起誦讀著富有韻味、節奏感強、又朗朗上口的兒歌。
3.結合學校周三經典晨誦讀活動，借助多媒體，采用多種方式引導學生朗讀、背誦國學經典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規》，本書采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們規范行為，同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識，簡潔的`語句形式使得學生易讀易誦，豐富的內容有助于學生良好品格的培養。
4.每天必讀書目：《金色的小船》《新語文讀本》。作為語文課本的有效補充，《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次，然后家長簽名。在讀《新語文讀本》的時候，加上劃好詞好句，并寫感想。
5.閱讀課安排：(1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實在是憋不住了》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。
（2）、師生共讀一本書《沒頭腦和不高興》，“導讀-共讀-聊書”，先讀后看，閱讀了故事后，觀看同名動畫片。激發閱讀作者其他古詩的興趣。
6.家庭閱讀時間安排：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關的記錄，家長簽名。學生可以把看過的課外書拿過來讓老師做好登記，并換取表揚信一張。兩張表揚信換取一張綠卡，融入到學校的星卡評比之中。
7.每周一單、每周一記：本學期規定4本必讀書目，《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋果樹上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本，每周制定閱讀單，從書中內容列取幾個開放性的題目，孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記，孩子們可以做好書推薦，可以記錄自己的讀書生活，也可以寫自己想寫的事情。努力做到在閱讀中學會積累，學會運用。
當然在本學期的班級閱讀開展中，還存在一些不足。孩子們的讀書質量和數量差別太大，同一本書有些孩子一兩天內讀完有些孩子卻需要二三個星期的時間。另外，孩子們課外閱讀30分鐘的讀書活動，和閱讀記錄卡沒有及時反饋，個別家長短時間內思想松懈，沒有陪同孩子進行親子閱讀。所以下學期要在這幾個方面改進。
書香班級活動總結6
為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書月活動要求，我們級部班在讀書月活動就有了一個良好的開端，學生讀書氛圍令老師滿意。現總結如下：
一、召開主題班會，調動讀書的興趣。人人參與，創設氛圍。
1、利用升旗儀式的機會，在學校的倡議下，師生一起走進學校讀書月。
2、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。
二、強化常規教育，養成良好讀書習慣。
1、根據學校活動美化教室，創設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、為了規范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，以《愛的教育》為親子共讀書目，并讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。
3、利用午讀的時間和同學們一起聆聽學校廣播——美文欣賞分享。現在，班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。
三、人人參與讀書，創設書香班級。活動推向深入。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動，學生分別以《與書共成長》《我讀書我快樂》為題，同學們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。
周末布置的`以《愛的教育》為專題的手抄報，不論從書寫、版面設計到內容編輯，學生做的很出色。利用班會，我們進行了評選，學生體驗了成功的喜悅。對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。
“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。
書香班級活動總結7
書是人類智慧的結晶，多讀不同范疇的書，能夠拓寬視野，增長知識，豐富我們的精神世界。成長中的青少年可以通過閱讀去了解我們的民族，我們的歷史;可以去欣賞自然，感受藝術;可以充實心靈，認知人生。作為教師，應幫助每一個學生找尋到那一本屬于他們“自己的”書，讓這本書成為他們自我教育的開始。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我們慶小師生一個美好的理想追求。本學期我們五(3)班以“營造書香校園”的理論為指導，以“打造書香班級”為途徑，扎實開展書香班級創建活動，培養學生的閱讀習慣。
一、營造濃厚氛圍：
1、利用每天晨會的時間宣傳學校“書香校園”的活動方案，提出爭創“書香班級”的倡議。倡導“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，引導學生養成良好的讀書習慣。
2、激發學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書。用教師親身的閱讀經歷，讀書收獲去感染學生，使學生喜歡讀書，引導他們讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操。
二、規范閱讀管理。
1、制定爭創書香班級計劃。讓整個活動有條不紊地展開。
2、每個學生結合個人實際，制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
3、 營造書香濃郁的讀書氛圍。做好教室的.環境布置，讓班上的墻壁、黑板、充溢著濃烈的書香。讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。征集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，做成書簽進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。
4、建立班級圖書角，保證學生有書可讀。我們發動學生捐獻出個人的圖書，建立了班級圖書角，由學生自主借閱。配有專門的圖書管理員，負責班級圖書的登記和借閱工作。
5、保證學生閱讀時間。創建書香班級，讀書的主體在學生，必須讓學生有時間讀書。規定每天早讀前為靜讀時間，主要閱讀班級圖書角圖書、學生自帶圖書等，做到確實保證學生閱讀時間。午間樂分享自己讀的好文章。
6、每天要求學生做好好詞好句號段的摘抄，鼓勵學生做讀書記錄卡，指導學生寫讀后感。
7、鼓勵各班訂閱報刊雜志。讓學生能及時了解外面的閱讀信息。
三、開展各種活動，提高閱讀興趣。
興趣是最好的老師，閱讀也是如此。創建書香班級的過程中，我們開展各種活動，激發學生的閱讀興趣。
1、美文欣賞。
2、故事吧。
3、好書推薦。
隨著打造書香班級的活動開展，讓好書陪伴已漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。許多孩子愛上了讀書，語言感悟不斷增強，知識面越來越廣泛，思維也在活躍，正享受著快樂的書香童年。愿我們五(3)班，在自主閱讀中找到一條語文發展的好路子!
書香班級活動總結8
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。我就鼓勵學生把自己的書捐出來。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級圖書柜。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環境，我們對教室的圖書柜進行了精心的美化，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們取書看書也更加方便了。
我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！因此，我們全班同學一有時間就讀書！做到心中時刻想到的是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1.集體必讀：《必背古詩70 首 》
學期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀。《必背古詩70 首 》的內容已按預期目標完成了部分的閱讀。
2.教師推薦學生必讀書籍：《三字經》。
因為這兩本書，大部分學生都已有，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業的形式，規定時間規定頁數讓學生完成了閱讀。
3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀.
三、開展特色讀書活動
1.開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。
2.學生認字量加大后，逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3.經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。
4.課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野。
5.在六月份，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。
6.每個學期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動，來帶動更多的家長參與進來。
7. 每周五的閱讀課,課后學生根據自己理解創作的“詩配畫”、“改編詩”、“創作詩”等。而老師要整理好每次晨誦課的作業；每周三節繪本課，每節繪本作業采用統一紙張，要裝訂成冊，并有主題名稱，逐步形成有本班特色的成果集；
四、交流讀書所感所思
充分利用每天課間操出操回來后的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的`一個精彩人物或一個好玩的情節，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評選“讀書小明星”
有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
書香班級活動總結9
讀書讓我們一生快樂！這個理念隨著學校組織的營造書香校園讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創建班級圖書角以來，有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，現在做簡要如下總結：
一、制定制度、有序發展。
班級讀書角的建立，給學生提供了大量的圖書，怎樣才能利用好班級圖書角，怎樣才能保證讀書活動的有序發展，俗話說，無規矩不成方圓，我簡單制定了制度：
1.圖書管理員兩名，負責整理圖書、監督學生。
2.圖書借閱員兩名，每人一個本子，借書、還書必須到借閱員處登記，確保圖書不流失。
3.借書時必須按秩序排隊挑選，違反紀律者，一周內不準借書。
4.每人每次限借一本，還書后才可以借下一本，手中不能同時存在兩本圖書。
5．愛護圖書，丟失賠償，損壞圖書者，一周內禁止借閱。
6.主動向圖書角捐書的學生，給予表揚，并且在讀書評價上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度，保障同學們讀書活動有序發展而制定，尚不完善，雖然是簡單的幾條秩序，卻保障了班級讀書秩序，同學們借書排隊，圖書拿到手后，主動去借閱員處登記，讀完一本書，再去借閱員處消除記錄，用心保護，不損壞圖書。
二、人人參與，蓬勃發展。
全班同學人人參與，熱情高漲，我班讀書活動形式可概括慢慢放手讀，后來各人自己讀；讀書內容從開始的背誦古詩詞等發展到讀名人名著,科普宣傳；讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大
家分享。為了讓班級學生有書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出兩本好書，放到班級的圖書角，由圖書管理員統一管理，圖書的確方便了學生閑暇時間的閱讀。為了保證學生讀書時間，我安排學生每天利用課余時間來讀書，還要求學生交流讀書心得，以激發他們進一步閱讀的`熱情。當我在網上發現有好的文章時，我也會把文章下載下來，和同學們一起分享。現在，班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。
班級圖書角建立以來，同學們踴躍借書，積極讀書，一下課，經常看到同學們爭先恐后的到圖書角挑選自己喜歡的書，經常看到上課時間到了，有些同學戀戀不舍的收起手中的圖書。班級圖書角每時每刻吸引著每一個同學，人人都參與到了班級讀書活動中來，班級讀書活動蓬勃發展，作為班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道：每次從圖書角獲得一本好書真是一種享受。有的同學說：我們每周讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。
讀書活動的開展帶動了一系列活動，例如畫畫、讀后感。有一次，看見班里孫云浩同學在讀水滸傳，里面有很多人物的插圖，這個同學邊讀邊畫里面的人物，竟然畫的栩栩如生，看得我贊嘆不已，我鼓勵他一句說，好好畫，畫出來后給你貼到教室展板上，現在他的作品就已經在我們班展板上了，另外還有學生們的讀后感，這些優秀的讀書成果，都張貼在班級“書林漫步”展板中，看到自己的讀書成果，同學們更喜歡讀書了，更喜歡在讀書的過程中進行創作了！
四、讀書讓我們一生快樂！
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂.。
書香班級活動總結10
“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”我們班積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周，我就鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書，到學校圖書館借書。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環境，除了對教室門口的圖書架進行了精心的美化外，我們班級制作了一個圖書柜，擺放在教室的右側，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們取書看書也更加方便了。
我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我快樂！并互相監督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們全班同學一有時間就讀書！做到了手中捧的'是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1、教師推薦五本學生必讀書籍：《三國演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。
因為五本書，大部分學生都已有一本，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業的形式，規定時間規定頁數讓學生完成了閱讀。
2、個人讀書書目以《三國演義》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。
三、開展特色讀書活動
1、開學初，以自主閱讀為主，引導學生在課外閱讀中有針對性的進行背誦、積累。
2、學生閱讀水平隨時間的推移會不斷提升，逐步引導學生讀指定的書本、故事等，并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《歐也妮。葛朗苔》、《三個火槍手》等，除了利用每天下午第三節作業整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。
4、經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。
5、班級設立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。
6、課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野。
7、在六月份，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。
四、交流讀書所感所思
充分利用每天早晨的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節，也可以背自己積累的優美的詞句，讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。五、評選“讀書小明星”
1、在讀書交流會上有出色表現的。
2、一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求，兩條要求都達到的學生共有11人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。
雖然，我們做了一定的工作，但是，仍有許多不足之處：
1、學生讀書流于形式，只是讀不去思考，造成讀后就忘的現象，讀書不仔細，只是看熱鬧，從書中得到的收獲很少。
2、讀書沒有掌握方法，讀得慢，不會默讀，造成有個別學生沒有完成讀書任務，讀書效果不佳。
3、教師檢查監督力度不夠，沒有堅持每天進行檢查交流，最后在期末復習階段，只是每天進行布置，缺少與家長的溝通和有效的監督方法，造成學生有偷懶現象，完成效果不好。
有書就有希望，讀書就有快樂。為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，我們會繼續堅持讀書，充實自己。
書香班級活動總結11
在我們書香校園的熏陶下，也為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，共享讀書樂趣。現就我們的做法總結如下：
一、建立圖書角
建立班級書架。學期初，班上建立了圖書角，我鼓勵班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書放到班級的圖書角里。平時，也鼓勵每人帶一本書到班級里與同學交換，這樣一本書就可以換四十來本。學校還未我們學校每個班級購置了四十來本的新圖書，這樣可以方便學生自己課余閱讀。
二、師生共讀
組織讀書活動，一年級的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書本接觸的不多，通過我課間的觀察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導孩子閱讀是最基礎也是最重要的，于是，我經常給孩子讀繪本或故事書，我讀你聽為主的閱讀。到拼音學完后，我推薦孩子去讀繪本、小說《小豬唏哩呼嚕》等，閱讀課上，讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼嚕”等。看完一本書，會以綠卡“小書蟲”來獎勵。
三、保證閱讀時間
1、“日有所誦”的`誦讀積累
孩子們在晚上回家、早上晨讀時都會積累誦讀“日有所誦”。因為兒歌等非常符合孩子的年齡特點，因此孩子誦讀的積極性都比較高。
2、保證中午的閱讀時間
孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書閱讀，也可以到班級圖書角找書閱讀。圖書角有的圖書管理員，班長組織借書的排隊借書，秩序井然，按照規定學校圖書角的書當天借當天歸還，不允許帶回家，午練結束后，班長組織，圖書管理員協助，孩子們便歸還圖書。
3、鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業以后，鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學生一部分有了自覺閱讀的習慣，有個別學生甚至連課間的十分鐘也不想錯過，匆匆地捧起書本讀起來。
4、鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環境和氛圍，在家長會上與家長共商創建書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創造條件為孩子辦圖書館的借書證，經常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。
書香班級活動總結12
為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，班內開展了“營造書香班級”的活動，提出“書香浸潤心靈，閱讀豐富人生”口號，對于只有七歲的一年級學生來說，效果如何，現將一學期開展各項特色讀書活動作一總結：
為了讓一年級的小學生養成愛學習、守紀律的好習慣，我讓學生搜集一些關于讀書的'名言和關于好習慣的名言制作成書簽打印出來粘貼在教室的墻壁上，讓這些有魅力的語言時刻提醒孩子們要怎樣做，起到了良好的督促作用。
一年級的看圖寫話屬于習作的內容，為了提高學生的寫作水平，我把每次學生做的看圖寫話的內容都選取一些優秀的作品粘貼在墻上，讓每個學生都能學習那些同學的寫法，學習別人的優美語句。本學期我展示的看圖寫話的內容有“不能摘花”、“下雨了”等內容。
為了增加學生的閱讀量，在節假日里我常常要求學生閱讀書報，并把在書刊報紙上看到的自己認識的課外生字剪下來，粘貼在一張紙上制成“識字小報”。學生很樂于此項活動，制作的“識字小報”很精美，有些同學還給每個字加上了美麗的花邊。
為了提高學生的朗讀水平，我在班里舉行了一次“故事大王”擂臺賽，比賽中，同學們積極舉手踴躍參加，經過激烈的角逐，鄔秉靜、張兆冉同學獲得了“故事大王”的美稱。我每天都讓這些“故事大王”在讀書時發揮帶頭作用，帶領全班同學有聲有色地朗讀課文，提高全班的整體朗讀水平。
為了讓孩子多讀多背經典美文，我每個星期都要求孩子至少背會一首古詩，學期末進行誦讀比賽，評出經典誦讀能手。
書香班級活動總結13
營造書香班級，讓好書陪伴學生。”這些理念隨著學校組織的營造書香校園讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們三年三班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
我班讀書活動形式可概括為開始領著讀，慢慢放手讀，后來各人自己讀；讀書內容從開始的背誦古詩詞等發展到讀名人名著，科普宣傳；讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大家分享。為了讓班級學生有書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出一本好書，放到班級的圖書角，由圖書管理員統一管理，圖書的確方便了學生閑暇時間的閱讀。為了保證學生讀書時間，我安排學生每天午飯前后時時間來讀書，還要求學生每天說一，每周利用班會課中讀書感受、語文閱讀課都用于學生交流讀書心得，以激發他們進一步閱讀的熱情。當我在網上發現有好的文章時，我也會把文章下載下來，利用午讀的時間和同學們一起分享。現在，班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。
在我的指導和建議下，我班有十幾個同學都向大家介紹了自己如何選購優秀書籍并談了自己的讀書打算。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的.各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
書香班級活動總結14
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。
為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香
校園”。我校開展了讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
一、制定好有序的計劃：
為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發讀書興趣：
在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“郁郁書香，伴我成長”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的'一些好詞、好句、好的片段。
三、培養學生的讀書習慣
1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。
2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
四、教給學生讀書方法
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。
五、積極開展讀書實踐及展評活動
我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書小明星星”評選的依據。
通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！
書香班級活動總結15
高爾基說過：“我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得明亮和有意義。”美國著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來。”讀書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導航。在20xx年我校開展的“營造書香校園”活動的指引下，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠寧靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，我們五年級擬定并開展了一系列的活動：
1、成立書香園。
學期初，動員所有學生向班級捐獻圖書，在班級設置一個圖書角，利用每天中午和課間向同學們開放。每周推薦必讀圖書，在班中營造了一種文化氣息，發揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學生手頭的書充分利用起來，實現資源共享，同時也可以培養學生的集體觀念和公共服務意識。目前，我班圖書角的藏書已達200余冊，并有兩個學生擔任圖書管理員，并制訂了班級的讀書目標“在書香中成長，在成長中收獲。”
2、落實好讀書時間。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，中午有25分鐘的“午讀”，學生可以讀自己喜歡的書，可以探討讀書心得，交流讀書體會。
3、制定圖書管理制度。
將圖書分類放置，制定管理制度，并設立圖書登記員、護書員、外借員。學生在做好這些“小家務”的同時，其組織、管理、協調能力也逐漸提高，也正因為管理的是自己的圖書，所以也就格外盡心盡責，不僅培養了學生的責任心，并且漸漸地養成了愛讀書的好習慣。
（3）做好摘錄：就是每個學生準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發出來的火花加以定格，更好地積累知識。
讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養。這是我們五年級的讀書目標。為了讓每一個孩子都能常有知識的海洋，都能快樂讀書，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過師生的共同努力，我們班級的亮點會異彩紛呈。我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。
構建道德課堂，提升教學質量
道德課堂是以學生為主體，呈現尊重、關愛、民主、和諧學習生態的課堂，是能夠很好實現三維目標的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是老師和學生共同的家園。推進道德課堂建設，就是要改善教師的教學生態，改善學生的學習生態，讓教師和學生在課堂生活中享受到幸福和快樂，提升教學質量。
道德課堂的核心是尊重學道，學生是學習的主人，只有真正突出學生學習的主體地位，才是合乎規律、尊重規律的。道德課堂的構建是以“小組學習”為動態，以“獨學、對學、群學”為基本學習方式，讓學生自己的事情自己做，課堂又以展示為手段，激發學生的學習興趣。道德課堂認為，教師應該是學生學習的助理，是學生的家長，是學生學習的組織者、引導者、參與者、促進者，與學生是平等和同伴關系，教師具備了這種角色，才稱其為“道德教師”，教師要相信學生，學生是天生的'學習者，學習是學生自己的事，教師要敢于放手讓學生自己學習，讓學習真正發生在學生自己身上。道德課堂要求構建起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關系，道德課堂不僅僅是研究課堂教學中的育德問題，也不僅僅是研究課堂教學行為的有效問題，而是研究課堂教學的德性問題、人性問題，研究解決課堂教學的目的、行為和結果的一致性問題。
道德課堂要求建構具體的課堂流程：先學展示反饋。先學是課堂教學的起點，沒有充分的先學，就沒有精彩的展示，先學是一條教學規律，不是可用可不用的教學方式。突出學生的展示性學習，主張人人參與，個個展示。展示，是解決學生學習內驅力的金鑰匙。多年的教學實踐，使我對此深有體會，特別是孩子已有這方面的知識經驗，但是又理解不透，比如：老師要講評一些比較難的練習題，不能出示題目后，讀完題目老師就講，這樣，只有幾個思維敏捷的孩子能夠跟上老師的思路，其他孩子仍然似懂非懂。一定要讓孩子獨立的分析題意，流出一定的學習空間，讓孩子自己先獨立解題，即便是解錯，也要讓孩子先做。這時老師巡視，可以把巡視中發現的典型的做法（正確的、不正確的）展示到黑板上，然后讓展示的孩子把自己的方法講解給孩子們聽，然后，老師再給以總結。有了自己獨立做的過程，就是做錯了，他也對題意有了更深的理解，聽起正確的解法，也能很快發現自己錯在什么地方。
通過學習，使我對道德課堂的理念有了更深的認識，在以后的教學中，努力把自己的每一節課打造成高效的道德課堂。
書香班級活動總結16
以詩意打造特色，以詩意追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以“營造詩意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。 一個學期過去了，為了下一步更好地開展工作，下面我就這一學期開展詩意校園的工作做一個總結。
一、明確目標
1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“詩意校園”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。
2、激發學生閱讀興趣， 引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
二、采取措施，落實活動
1、以創詩意班級為重點，全面推進詩意校園建設。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的詩意校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重詩意班級的創建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進詩意校園的建設。
2、注重學習與反思，促進教師專業成長。教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的'讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，并上傳校園網或自己的博客。
3、本學期，詩意校園的創建工作重點圍繞第二屆“讀書節”展開。在9月30日的“詩意校園”讀書活動啟動儀式上鄭主編給同學們提出了明確的讀書方向：讀名著、讀經典、讀科普、讀時文、讀繪本（小學生）。讀書活動期間午后開展了創建“詩意班級”主題班會活動為讀書活動的開展提供了新鮮血液。
三、成績與不足
通過這一階段的活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的德行教化。部分學生無家庭讀書現象，讓大好時光白白浪費。具體體現在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。③學校圖書室中優秀圖書所占比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。
四、今后的努力方向
1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內容。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選詩意班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造詩意氛圍濃厚的校園。
2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入“詩意班級”創建活動。從讀書數量與質量
兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關于“課外閱讀量”的規定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。
一學期的工作即將結束，雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步扎實下去。“只要行動，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”，只有認真總結過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。
書香班級活動總結17
一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了高二（2）班追求的目標。
以書香打造特色，以書香追求卓越，是我高二（2）班一個美好的理想追求。本學期我們以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”的理論為指導，以“創建書香班級”、撰寫讀書筆記為途徑，借全市開展“快樂讀書”活動的契機，扎實開展書香班級創建活動。一、明確目標
1、以創建書香班級為目標，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香角”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的班級文化。倡導“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，引導學生養成良好的讀書習慣。讓閱讀與寫作促進師生共同成長。
2、激發學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進行讀書，使學生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3、創新活動形式，引導師生從書籍中得到心靈的慰藉，從書中尋找生活的`榜樣，從書中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書中尋找理想，讓師生勤讀書、善思考、多記錄。引導教師、家長一同參與讀書活動，推動學習型學校，學習型班級建設。二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在高二（2）班的墻壁上就有“書香滿園”陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。（一）向學生推薦的數目主要列舉如下：
《致加西亞的一封信》，《你在為誰讀書Ⅱ（青少年人生規劃）》，《讀史館：大唐，如此江山》，《讀史館：北宋，帝國書生意氣》，《傳記館：生命之舞鄧肯自傳》，《點亮人生——激勵人生的365個哲理故事》，《一生的忠告》，《中國改變世界》，《科學探索者（環境科學）》，《圍城》，《平凡的世界》，《紅色騎兵軍》，《百年中國小說精選（導讀版）》，《平凹散文》，《畢淑敏散文》，《余光中散文》，《季羨林散文》，《林清玄散文》，《傳記館：拿破侖傳》等一些適合高中生閱讀的優秀書目（二）建立班級圖書角
“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本”我請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部陳立飛、楊莉娜負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。
（三）舉辦讀書會班級每周一有一節“閱讀課”，專門用來指導學生進行閱讀。每個學生每個月要讀1本書以上，并精讀其中3篇文章。定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。三、班主任做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學生活，撰寫工作隨筆，教學反思。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。
通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。
經過一段時間的努力，同學們讀書的熱情越來越高漲，好多學生都表示喜歡上了看書。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們**中學高二（2）班的書香氣氛一定能書香四溢、花開滿地，讓同學、讓老師都獲益匪淺！
書香班級活動總結18
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了高一（12）班追求的目標。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們高一（12）班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續到今天。
一、制定班級讀書計劃。
為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。板報分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。
（一）、向學生推薦的數目主要列舉如下：
1、論語 孟子 莊子
2、三國演義 作者 羅貫中
3、紅樓夢 作者 曹雪芹
4、吶喊 作者 魯迅
5、女神 作者 郭沫若
6、子夜 作者 茅盾
7、家 作者 巴金
8、雷雨 作者 曹愚
9、圍城 作者 錢鐘書
10、哈姆雷特 作者 約翰莎士比亞
11、堂吉訶德 作者 塞外提斯
12、歌德談話錄 作者 愛克曼
13、巴黎圣母院 作者 維克多雨果
14、歐也妮葛朗臺 作者 奧諾雷德巴爾扎克
15、匹克威克外傳 作者 查爾斯狄更斯
16、普希金詩選 作者 普希金
17、復活 作者 列夫托爾斯泰
18、老人與海 作者 海明威
19、泰戈爾詩選 作者 泰戈爾
20、儒林外史 作者 吳敬梓
21、朱自清與他的散文 作者 朱自清
22、毛澤東與他的詩詞 作者 毛澤東
23、四世同堂 作者 老舍
24、鐵道游擊隊 作者 知俠
25、邊城 作者 沈從文
26、茶館作者老舍
（三）、舉辦圖書交換會
在周四下午在學校文化廣場舉辦了圖書交換會活動，同學們拿著自己看過的書去換取想讀的書，有學生會的成員積極維護秩序，保證了圖書交換會的進行，所交換的圖書種類繁多，有美術書，教輔書，小說，各種名著，不少同學換到了自己心儀的書。
（五）、征集讀書名言。
在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，學校把這些優美的名言還制成漂亮的標牌插在校園的每個角落，目的是為了進一步營造整個學校的書香氛圍，激發學生讀書熱情。
列舉部分學生名言：讀書不覺累，閱讀越有味。書籍是我們戰勝困難的好工具。漂在書海里，快樂每一天。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。讀書是快樂的`，我們需要讀書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發自肺腑的感言。
三、養成良好讀書習慣
在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學生閱讀時的溫馨提示。為了規范孩子的讀書習慣，中午在校的學生可以自覺閱讀書籍，每天晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或對書中的人物進行評價。讓學生們經常回顧書中的內容是很有必要的，這既是對閱讀內容的再現，又是一次語言表達的練習。
四、倡導課外延伸閱讀
（一）、開展讀書實踐活動：
積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。
（二）、讀書活動評價：
根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“書蟲”“讀書明星”等。
采取多種評價方式，并在語文每周學習反饋表上有所體現，期末學生素質報告書也反映學生課外閱讀的情況。
讀書使同學們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使同學們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使同學們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使同學們成了有思想，有個性的人；讀書，更使同學們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
書香班級活動總結19
本學期，我們努力做到自己喜愛讀書，讓書成為自己的朋友。通過讀書，使大家開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實我們文化底蘊，提高自己的綜合素質。通過班級中良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，在讀書活動中體驗到讀書帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
（一）、開展了“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
１、本學期我們看完成了必讀書：二年級《課外美文》和同步閱讀《金色的秋天》，《新語文讀本》（二上）《我和小姐姐克拉拉》、《了不起的狐貍爸爸》、《波普先生的企鵝》、《蘋果樹上的外婆》、《鼴鼠的月亮河》。
另外我們一部分小朋友還讀了推薦選讀書《一片葉子的故事》、《獾的禮物》
《列那狐的故事》《小屁孩日記》《妹妹的紅雨鞋》《笨狼的故事》
2、舉行了讀書推薦會，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
3、班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學生的閱讀情況。
(二)、豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣。
1、上好每周2節課閱讀指導課
圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的`魅力。
2、深入開展“晨誦午讀暮省”。
（1）與黎明共舞——上好晨誦課
每個星期堅持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《課外美文》《弟子規》、《誦讀經典》，結合每個學生的特點，形式多樣化，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
（2）在靜校時聆聽——設立“童心午讀時光”
利用這段時間,老師集體交流讀必讀書目。
（3）在星空下共讀——和父母共享溫暖的讀書時光
（三）開展了“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比。
積極推進親子讀書活動。為了讓讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
1、每日父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（四）組織“班級故事會”活動、古詩現代詩朗誦擂臺賽活動，班級中閱讀《小牛頓科學館》之我最喜歡動植物交流會。
每月組織一次“班級故事會”或古詩現代詩朗誦擂臺賽活動，評選出“故事大王”和”小小朗誦家”。
（五）開展班級“讀書明星”評選活動。
通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們精神面貌會發生悄悄的變化。而我們也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
書香班級活動總結20
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。(2).學校對學
生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；師生同讀活動；讀書皆活動。
3、廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
二、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。切實做好 “書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
不讀書，無以知窗外的'精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，
無以知知識的力量。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活;我們在求索之路上實踐、發展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們榆關小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。
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