大賽活動總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的大賽活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大賽活動總結(jié)1
新生風(fēng)采大賽是為了豐富大一新生的課余生活，提供一個展示個人美麗的舞臺，更是以培養(yǎng)我校大學(xué)生全面素質(zhì)為主線，扎實推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，全面活躍校園文化。展示我校20xx級新生朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的時代風(fēng)貌。提示青年學(xué)生文化素質(zhì)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，讓高品位的人文氣氛潛移默化的滋潤學(xué)生的心靈，構(gòu)筑貼近校園生活，貼近大學(xué)生心理的思想、藝術(shù)、文化的交流平臺。我們文藝部已經(jīng)在積極準(zhǔn)備著這個工作。
我們?yōu)榱擞有律L(fēng)采大賽，我們文藝部召開了文藝委員會議及兩次部員會議積極討論并制定了一套臨床學(xué)生院的節(jié)目選拔的策劃書。我們已按照原計劃與12號在眾多的節(jié)目中選出了11個優(yōu)秀的節(jié)目，我們采取了不同與往常的選拔方式。我們臨床學(xué)院是人才濟(jì)濟(jì)，大家踴躍報名參加，預(yù)選節(jié)目種類較多，于是我們文藝部決定把武術(shù)、書畫、樂器、小品和朗誦分在一組于15號選拔，而舞蹈，歌曲等節(jié)目于16號進(jìn)行選拔。在篩選節(jié)目的過程中，我們文藝部是十分矛盾的，我們很感謝各位同學(xué)的參與熱情。從他們編排的節(jié)目可看出他們都是十分認(rèn)真的準(zhǔn)備過。生動搞笑、并且身形并茂的小品節(jié)目，揮毫潑墨的學(xué)生們大都是有著大師風(fēng)范的。還有熱情似火的舞蹈，絢爛的衣裳，優(yōu)美的舞姿，讓我們在場的人贊嘆不已。但這是個選拔賽，我們的認(rèn)真篩選，從好節(jié)目中選出最拔尖的。這可不是簡單的事，經(jīng)過我們部里的認(rèn)真分析和討論我們認(rèn)同割舍了很多本來也很好的節(jié)目，選定了11個的。
我們將要把這11個十分優(yōu)秀的節(jié)目給學(xué)校里去進(jìn)行選拔。我們文藝部通過了分工，由部長、副部長、各個委員及文藝委員分別負(fù)責(zé)一至兩個節(jié)目，保證節(jié)目的不間斷排練，并對排練進(jìn)行監(jiān)督，提出問題與不足，以便及時改進(jìn)，使節(jié)目盡量達(dá)到完美，以的姿態(tài)迎接更為嚴(yán)格的學(xué)校的選拔。
大賽活動總結(jié)2
為了豐富校園生活，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)建文明寢室意識，提高寢室的凝聚力，進(jìn)一步推進(jìn)校園文明建設(shè)，我系團(tuán)總支學(xué)生會經(jīng)討論決定開展第五屆寢室美化設(shè)計大賽。在系老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各兄弟系生活部的支持下，以及各位委員的幫助下，此次寢室美化設(shè)計大賽于11月5日在E-401教室圓滿地落下帷幕。
在此次“寢室美化設(shè)計大賽”中，我們繼承并發(fā)展了往屆寢室美化設(shè)計大賽的設(shè)計及運行理念，同時我們也進(jìn)行了部分的創(chuàng)新。在這次設(shè)計大賽中，大一、大二的同學(xué)都積極地參與了進(jìn)來，
最后評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)勝獎6名。一等獎由11棟409“向日葵的約定”獲得。她們寢室設(shè)計全手工制作，做出了一個個精致的向日葵，寢室設(shè)計溫馨，寢室成員團(tuán)結(jié)。節(jié)目新穎，體現(xiàn)了寢室里的生活，展示了寢室成員的互相幫助，團(tuán)結(jié)。
這次寢室美化設(shè)計大賽雖然取得了一定的成績，但從這次比賽中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和缺點，如：
1、大二很多寢室棄權(quán)，大一寢室大部分都沒有用心去設(shè)計；
2、下寢的時間通知的晚了點，有些寢室沒有準(zhǔn)備。
3、大二有些寢室棄權(quán)我認(rèn)為是他們沒有熱情了，熱情都在大一給消耗完了。所以希望以后的活動多組織點大二的活動。還有就是我們的宣傳不夠到位，同學(xué)們對寢室沒什么感情，也不知道怎么去弄。最后就是我們的通知太匆忙，希望以后的通知能及時點，這樣我們才有時間準(zhǔn)備。
我們經(jīng)過激烈的討論，最終選定了15個寢室進(jìn)入決賽，由于有些寢室裝扮的還是簡陋了點，有些合照的寢室人員沒有齊。所以我們定在11月1日在下寢拍照。最終把這些照片送到科技部讓他們幫忙弄ppt。我們在11月2日，召集15個寢室的寢室長開會，通知他們決賽的事宜。并定于11月4日，進(jìn)行第一次彩排。
第一次彩排場面比較混亂，因為所有人的時間不一樣，所以分了兩批來彩排，節(jié)目也準(zhǔn)備的不過充分。所以出了很多問題：
1、大部分選手基本無視我們的通知，沒有時間觀念；
2、大一個別寢室，在最后彩排的時候說放棄，沒有集體榮譽感。在以后的活動中，可以再次強(qiáng)調(diào)時間觀念是很重要的；對于個別寢室放棄的現(xiàn)象，首先他們沒有強(qiáng)烈的榮譽感，寢室里的成員，沒有協(xié)調(diào)好。還有就是我們的工作不到位，無法讓他們有那種激情參賽。
11月5日，下午4點，我們進(jìn)行了最后一次彩排，效果比第一次的好。但是選手們還是有點散漫，有些還是遲到了。
6點半副主席，部長，我們?nèi)齻�副部以及19個干事在E教401，做最后的準(zhǔn)備工作以迎接比賽的正式開始。干事們都充滿了熱情，大家都站好了各自的工作崗位上，等待著7點大賽的正式進(jìn)行。
7點，主持人上臺宣布寢室設(shè)計大賽正式開始，我們準(zhǔn)備了半個月的工作終于要驗收了。整個比賽還是比較成功的，就是出了點小問題：
1、主持人那有些事情還沒有協(xié)調(diào)好，有時會說錯信息；2、場下觀眾無法保持安靜，場下一片吵鬧；
3、選手席邊上的過道上，站滿了人，選手無法按照原定計劃下場，導(dǎo)致場上和場外的秩序有點混亂。
在以后的工作活動中，我們會跟干事重復(fù)紀(jì)律性以及準(zhǔn)時的重要性，我們的通知會下的更及時，工作會安排的跟細(xì)致。
這次寢室設(shè)計大賽總體來說是不錯的，是我們部門承辦的第一個比賽。辦出了水平，賽出了風(fēng)采，取得了很好的效果和影響，同時，從這次活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足，我們在以后的工作會著重強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)這方面的工作和力度，同時，也希望系老師，各位委員及兄弟部門能在以后的工作給予我們支持和幫助，同時也希望老師、委員、部長及所有團(tuán)總支學(xué)生會干部監(jiān)督我的工作，不勝感激！
大賽活動總結(jié)3
20xx北郊高級中學(xué)青少年科技創(chuàng)新大賽活動總結(jié)一年一度的常州市青少年科技創(chuàng)新大賽申報活動于9月29日結(jié)束，為使我校今后的申報活動更加順利，現(xiàn)對今年的青少年科技創(chuàng)新大賽做以下總結(jié)：
一、項目研究過程
1、按照青少年科技創(chuàng)新大賽的要求，項目開展需要經(jīng)歷以下過程：
（1）確定申報項目、組員、指導(dǎo)教師
（2）制定研究計劃、確定任務(wù)分工
（3）搜集資料、圖片
（4）設(shè)計問卷或?qū)嶒炗媱?/p>
（5）發(fā)放問卷、現(xiàn)場采訪交流
（6）問卷數(shù)據(jù)分析、采訪材料整理
（7）分工撰寫研究報告
（8）完善研究報告設(shè)計封面、報告內(nèi)容修改、排版等
（9）填寫申報材料。
2、我校本次項目研究共分為2個時間段：
（1）周末時間，學(xué)生外出發(fā)放問卷、現(xiàn)場采訪。
（2）第2節(jié)晚自習(xí)在機(jī)房搜集資料、設(shè)計問卷、數(shù)據(jù)分析、報告撰寫等。
（3）學(xué)生平時作業(yè)多，為了統(tǒng)一管理，因此我們讓學(xué)生帶作業(yè)來機(jī)房，中途不回教室或宿舍，在機(jī)房完成作業(yè)和項目階段內(nèi)容。
二、面臨的困難
一方面，今年常州市青少年科技創(chuàng)新大賽申報截止時間比往年早半個月左右，且由于項目開展時間短、缺少溝通渠道，大多數(shù)項目的學(xué)生暑假中并沒有按要求開展項目研究，許多項目都是在本學(xué)期開學(xué)后才開始。另一方面，本次，我校共有23組項目參加常州市申報，比去年增加5組，但是輔導(dǎo)教師缺乏（正常情況下，為保證項目研究的質(zhì)量，一個教師最多可以輔導(dǎo)3組項目），因此，整體項目開展的時間比較緊迫。
三、建議：
1、下一屆青少年創(chuàng)新大賽的開展時間要提前：
我們建議在高一下學(xué)期期中考試后，開展項目研究專題講座，指導(dǎo)學(xué)生如何開展項目研究。在新高二放暑假前，由指導(dǎo)教師選拔部分優(yōu)秀項目，并指導(dǎo)學(xué)生利用暑假，搜集資料、問卷、圖片等素材，并作相關(guān)資料整理。高二開學(xué)后，利用在校時間開展報告撰寫。
2、適當(dāng)增加輔導(dǎo)教師
近年來由于參與學(xué)生人數(shù)逐步增多，因此，信息組教師不足以應(yīng)對。此外，部分學(xué)科教師，由于職稱需要，也希望適當(dāng)參與。因此，我們建議學(xué)校能夠統(tǒng)籌規(guī)劃，建立相關(guān)組織和制度，讓其他有需要的教師也能參與輔導(dǎo)。
去年，我校組織18組項目申報常州市比賽，17組獲獎，其中，市一等獎5組。在江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽決賽現(xiàn)場答辯階段，我校有2組獲得省一等獎、2組省二等獎、1組省三等獎的輝煌成績。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，北郊青少年科技創(chuàng)新大賽定能取得更大的進(jìn)步。
大賽活動總結(jié)4
近日，由學(xué)生會秘書部與生活部聯(lián)合舉辦的班風(fēng)大賽系列之廢品利用大賽終于在一陣熱烈的掌聲中落下了帷幕。本次大賽由上學(xué)期開始策劃，從策劃書到落實行動，大家都付出了不少的努力和汗水。本次的活動有優(yōu)點，但同時也存在著不足。
一、 優(yōu)點：
1、本次活動是秘書部和生活部首次聯(lián)合舉辦，兩個部門的同事從不認(rèn)識到不分彼此，互相幫忙，為著辦好活動而努力。
2、策劃書內(nèi)容詳細(xì)，人手分配明確。
3、工作人員提前到活動現(xiàn)場，有足夠的時間布置會常
4、在前期工作中，有準(zhǔn)備充足的道具給現(xiàn)場觀眾。
5、活動現(xiàn)場人數(shù)足夠，活動氣氛好。
6、作品評分后立刻公布，提高透明度，公平公開。
二、 缺點：
1、獎品多次改動，導(dǎo)致有的工作人員到現(xiàn)場還不知道獎品是什么。
2、部分通知的工作人員通知沒有到位，導(dǎo)致部分參賽隊伍沒能在指定時間內(nèi)上交照片。
3、某一組交了照片給主持人，卻沒收到，導(dǎo)致活動在投最佳人氣獎時的ppt沒有該組的照片。
4、活動期間，有部分組臨時有事，組序調(diào)整，導(dǎo)致混亂。
5、活動現(xiàn)場的嘈雜聲比較大，工作人員沒有注意要維持秩序。
6、每位工作人員沒有十分清晰自己應(yīng)在的崗位。
盡管活動還是存在著一些的漏洞與不足，但是每位工作人員的努力與付出，大家都是有目共睹的，因此，本次活動完成得很順利，即彰顯環(huán)保，又祝福亞運，更體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)。辦一個活動不容易，辦好一個活動更是難題，但是我們相信，每次活動都是有收獲的，我們會在這個活動中汲取經(jīng)驗，學(xué)會完善，為以后的活動奠下成功的基矗。
大賽活動總結(jié)5
按照我校班主任基本功大賽工作方案，我校開展了班主任基本功大賽活動，該活動全體班主任積極參與，展現(xiàn)了我校班主任的風(fēng)采，突現(xiàn)了班主任的素質(zhì)，取得了良好的效果，贏得了廣大師生和社會的贊譽，提升了班主任的整體素質(zhì)，現(xiàn)
總結(jié)如下：
一、成立了組織機(jī)構(gòu)
為確保本次活動有序、有效開展，加強(qiáng)本次競賽活動的組織、協(xié)調(diào)，特成立本次競賽的領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：邱軍
副組長：楊慶國
成員：曹光華、楊輝
二、競賽程序
本次比賽是在校內(nèi)舉行，學(xué)校將推選優(yōu)秀班主任參加鎮(zhèn)、區(qū)級班主任基本功競賽。所有老師均可報名，班主任老師50歲以內(nèi)必須參與。
三、競賽內(nèi)容
本次競賽的內(nèi)容共為四項:
（一）“我的班級德育創(chuàng)新工作案例”撰寫，將自己在班級工作中進(jìn)行德育創(chuàng)新的一個成功案例寫成20xx字左右的故事。（占總分20﹪）
（二）“我的班主任觀”工作論壇，參賽者3分鐘觀點陳述及2分鐘問題答辯，答辯內(nèi)容由組織方擬定，寫作采取一問一答的方式進(jìn)行。（占總分35﹪）
（三）班主任主題班會簡案設(shè)計，由組織方擬定班會教育活動主題若干，現(xiàn)場比賽時隨機(jī)抽定主題，并由選手現(xiàn)場進(jìn)行書面簡案設(shè)計，時間40分鐘。（占總分20﹪）
（四）班主任才藝展示，每人表演時間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準(zhǔn)備）。（占總分25﹪）
（一）項為參賽選手賽前交紙質(zhì)材料參評，（二）、（三）、（四）項為參賽選手現(xiàn)場展示，評分采用百分制。
四、評委及競賽表彰
評委：邱軍、楊慶國、楊輝、曹光華、龍依純
本次競賽設(shè)一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，學(xué)校給予精神和物質(zhì)獎勵。得分第一名者，學(xué)校推薦參加鎮(zhèn)級班主任基本功競賽。五、活動獲獎名單
一等獎：張成燕
二等獎：黃海燕、黃才菊
三等獎：唐曉麗、龍遠(yuǎn)彬、余莉莉
此次活動獲得園滿成功，希望全校教師要以獲獎?wù)邽榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們立足本職、無私奉獻(xiàn)的工作精神，熱愛學(xué)生，科學(xué)施教的育人理念、與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)一流的工作風(fēng)度，在各自的崗位上教書育人，扎實工作，為促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才做出新的貢獻(xiàn)。
20xx年5月
大賽活動總結(jié)6
為提高同學(xué)們掌握制作PPT技能的積極性，拓展同學(xué)們的興趣愛好，展現(xiàn)我校學(xué)子的綜合素質(zhì)，豐富會員課外生活，同時也是為同學(xué)們下學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作準(zhǔn)備，計算機(jī)協(xié)會和政法論壇聯(lián)合舉辦了“我的大學(xué)我做主”PPT設(shè)計大賽。
此次大賽于20xx年12月18日在模擬法庭舉行，由計協(xié)前任會長、政法論壇前任主席、計協(xié)現(xiàn)任副會長及政法論壇現(xiàn)任副主席擔(dān)任此次決賽的評委，到場的還有計協(xié)及政法論壇的各位干部、會員與非會員，本次活動面向全校同學(xué)開放。
參賽選手在臺上激情洋溢的講解自己的作品，各親友團(tuán)在臺下親情加油，大家都沉浸在選手美好的規(guī)劃之中，同時也有了自己心中的規(guī)劃。
針對此次活動，不足之處肯定是存在的，但優(yōu)點更為突出。第一，活動會場布置切合主題，像大家的規(guī)劃一樣美好；第二，主持人臨場應(yīng)變能力較強(qiáng)，活動銜接緊湊；第三，中場休息的精彩表演緩解選手的緊張情緒。第四，干部們認(rèn)真負(fù)責(zé)，克服宣傳上的困難，逐一打電話通知會員參加活動。
此次活動的唯一不足就是，對時間的控制不到位，導(dǎo)致大賽時間延長以至部分觀眾提前離場，對待類似問題，負(fù)責(zé)活動的干部要提前明確時間控制的嚴(yán)格性，避免此類現(xiàn)象再次發(fā)生。
總的來說，此次活動是兩個社團(tuán)合作的成果，干部們在相互協(xié)作中建立了更深厚的友誼，有助于今后的社團(tuán)合作，有利于今后為會員提供更好的服務(wù)。
大賽活動總結(jié)7
在老生區(qū)全體輔導(dǎo)員老師、社區(qū)學(xué)生工作助.的努力下，經(jīng)過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時兩個月，終于在6月8號圓滿地落下了帷幕。回首組織比賽的.個過程，點點滴滴，歷歷在目。
一、策劃啟動，躊躇滿志
本次活動的總指揮于曉鋒老師在開學(xué)初就發(fā)動我們征.本學(xué)期社區(qū)活動的項目，并承諾一定給與大力支持。經(jīng)過大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負(fù)責(zé)“魅力校園 精彩瞬間——大學(xué)生攝影大賽”的工作。
4月中旬，本人起草了本次大賽的策劃書，包括大賽的稿件征.宣傳海報內(nèi)容、分工合作內(nèi)容及經(jīng)費預(yù)算。決定在4月底進(jìn)行全校性的廣泛宣傳；5月8號之前收.稿件；由我負(fù)責(zé)作品收.、聯(lián)系作者、邀請評委及.個活動的統(tǒng)籌策劃等工作；曹勝利負(fù)責(zé)展覽的準(zhǔn)備工作；許森榮負(fù)責(zé)獎品的購買等工作。大家躊躇滿志，對此次活動的期望頗高。
二、全校宣傳，影響廣泛
4月16號，在準(zhǔn)備好此次大賽的宣傳海報基礎(chǔ)上，宣傳工作啟動。本人發(fā)動海桐的勤工儉學(xué)同學(xué)幫忙，在學(xué)校的每棟宿舍樓下張貼A3的海報，而且在西南、荔山門口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的海報。從后門的稿件征.過程來看，宣傳的效果是很的。而且不少同學(xué)就作品收.的規(guī)格、數(shù)量等問題與我取得聯(lián)系，比如光是此類郵件，我們就收到不下10封，詢問參賽的有關(guān)事宜，可見此次活動很受同學(xué)們的歡迎。
三、稿件征.，響應(yīng)熱烈
20xx年5月8日，是我們收.作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陸續(xù)還有作品寄來，但是出于公平考慮，我們拒絕了這些作品參賽的要求，并向有關(guān)作者說明情況的。最后我們評出的一二三等獎的作品包括6名作者的16幅作品，說明獲獎比例較低，更說明此次比賽的作品征.工作開展得較好，廣泛而充分地收.到了作品。我負(fù)責(zé)稿件的收.和..工作，其中因為作者的作品不符合規(guī)格、缺少作品簡介、缺少作者簡介、關(guān)于評獎的'答疑等問題要通過郵件、電話等方式與31位作者取得一次又一次的聯(lián)系，花費了很多的時間和精力，當(dāng)然，得到的也是充分的鍛煉和勞動的快樂。雖然辛苦，但是值得！
四、邀請評委，公平公開
此次比賽的評委成員廣泛，我們邀請了攝影協(xié)會、美術(shù)專業(yè)、設(shè)計專業(yè)的5名具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的人員組成。他們對我們收.到的高質(zhì)量的作品嘖嘖稱贊，認(rèn)為雖然不少作者的專業(yè)與攝影相差甚遠(yuǎn)，但是表現(xiàn)出極高的創(chuàng)造性。我想，這就是我們組織此次比賽的目的，同學(xué)們能夠得到鍛煉，就是我們最大的收獲。在評委組織評獎的時候，我們還組織評委對較有爭議的作品進(jìn)行討論，以求獲得更公平的結(jié)果。
五、展覽活動，瑕不掩瑜
我們的展覽在5月23號開始在老生區(qū)各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因為展覽場地有限、展覽的器材不足（只有KT板），但是因為作品的質(zhì)量很高，吸引了大批同學(xué)的駐足欣賞。據(jù)我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團(tuán)“追著”展覽地點跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次……值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進(jìn)行設(shè)計的，很有專業(yè)水平，可以說是此次活動社區(qū)工作助.之間最完美的一次分工合作。
六、反思
通過此次大型的活動，不論是輔導(dǎo)員，還是社區(qū)學(xué)生助.，都能夠從中學(xué)到很多，體會很深。
1、合作。沒有合作，人很難在這個社會生存，更不可能取得成績。攝影比賽的.個過程都貫穿合作：本人的.體組織策劃、曹勝利的展覽準(zhǔn)備、許森榮購買獎品、馮磊的拔刀相助等等，都讓我們社區(qū)學(xué)生工作助.相互體驗、相互了解，加強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系和溝通。
2 、細(xì)致。在開展此次活動的過程中，每一個環(huán)節(jié)都有許多難以預(yù)料的問題，每一個問題的出現(xiàn)，都讓我們感覺到是由于上一階段的工作缺乏細(xì)致。所以，每解決一個問題，我們就會多一份留心，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。
3、信心。雖然.個過程很辛苦，但是當(dāng).個活動圓滿落幕的時候，卻還懷念其中的過程。這是因為我們對開展活動有了經(jīng)驗，有了自信。我們期待下一個更有意義、更有挑戰(zhàn)性的工作。
大賽活動總結(jié)8
十一月七日至十月二十一，組織部完成了配音大賽，本次大賽是針對全院同學(xué)而開展的，本次活動總結(jié)如下：
一、 活動目的：
希望通過這形式獨特，內(nèi)容豐富多彩的配音大賽激發(fā)大學(xué)生習(xí)配音語言的熱情，提高大學(xué)生的語言素養(yǎng)，增進(jìn)大學(xué)生對配音更深層次的理解，促進(jìn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)的交流，從而讓更多的大學(xué)生們在輕松愉悅的氣氛中體會到學(xué)習(xí)語言的樂趣。
二、 活動過程：
初期宣傳預(yù)報名（十一月七號到十一月十一）初賽（十一月十
二）選出八組稍好的小組，決賽（十一月二十一）地點在報告大廳獎項分別是前三名和最佳人氣獎最佳潛力獎優(yōu)秀獎。
三、 活動經(jīng)驗：
本次活動總體來說還是比較順利，參數(shù)賽選手們都十分投入到自己角色的演繹當(dāng)中，選手們都讓配音效果很逼真，抽獎環(huán)節(jié)參與度很高，令人捧腹，正常活動一氣呵成比賽中掌聲笑聲不斷 ，工作人員配合的也很好
但此次活動中也存在不足的地方，統(tǒng)計分?jǐn)?shù)和模特摔倒的過程中出現(xiàn)一系列的問題 沒有處理的妥當(dāng)，這些問題和不足會當(dāng)做下次活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
20xx年11月22日
組織部
大賽活動總結(jié)9
根據(jù)X教發(fā)[20xx]XXX號文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分XXXXXXX片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認(rèn)真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦XXXXXXXXXXX三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認(rèn)真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機(jī)遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進(jìn)行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。XXXXX小學(xué)教師XXXXXX的六年級語文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。XXX小學(xué)教師XXX的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。XXX小學(xué)的XXX英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是XXX等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
1、怎樣有效地開展合作學(xué)習(xí)的實踐活動?
作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯特征。在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動機(jī)和個人責(zé)任。小組討論的時候，教師應(yīng)該做什么呢?不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學(xué)生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停”，學(xué)生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是：“我怎么怎么看。”“我覺得應(yīng)該如何如何。”學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確，不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)。另外讓學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣不能令人滿意，往往同學(xué)在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學(xué)習(xí)方式”引到我們的教學(xué)課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進(jìn)行研究的一個問題
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
大賽活動總結(jié)10
第二屆迎新生“巧手大比拼”水果拼盤大賽活動終于圓滿落下帷幕了，總的來說，這次活動搞得挺成功的。通過這次活動，我們從中學(xué)習(xí)到了很多東西，我們現(xiàn)在知道，舉辦一次活動，它不僅要花費大量的人力，物力，財力，更重要的是花費了大量的精力，而這些精力就是我們學(xué)生會的工作理念，我們要全心全意服務(wù)于全院的學(xué)生，絕無怨言。這次的水果拼盤活動主要是由我們女生部主打的，所以在這次活動中，我們女生部的每一位成員都為這次活動獻(xiàn)出了一份力量。雖然這次的水果拼盤活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是一個活動中它必然會存在好的一面和不好的一面，好的我們要繼承，不好的我們將以改善。
活動中，我們認(rèn)為好的一面就是每個部門都非常積極樂意地協(xié)助我們，減少我們工作上的壓力，并且在每次會議上都提出自己的意見，讓更多的想法融入到這次活動中，還有在活動現(xiàn)場，每個人都很認(rèn)真做著自己的工作，在工作的同時他們都不會忘記給自己和他人帶上微笑和快樂，讓每個人在工作中不會感到疲倦。在這次活動中更重要的一點就是增進(jìn)了干部與干部，干部與干事之間的感情，并且彼此都建立起更好的友誼，讓大家更加團(tuán)結(jié)在一起。而存在的不好的一面就是由于籌備活動前我們提出的活動設(shè)想都存在時間和實際上的問題，可行性沒考慮充分，再加上一些特殊原因，所以策劃書在不斷地進(jìn)行刪改，導(dǎo)致時間很倉促，活動前的準(zhǔn)備工作不是很充分，宣傳力度欠缺，而且在人員調(diào)動方面做得不夠好，任務(wù)安排得不夠細(xì)致。
不管怎樣，我們這次活動在大家齊心協(xié)力的幫助下，已經(jīng)圓滿順利的結(jié)束了，在以后的日子里，將會有更多的任務(wù)讓我們?nèi)?chuàng)新和完成。我們要為下一次的活動準(zhǔn)備得更加充分，我相信只要我們大家團(tuán)結(jié)一起，沒有什么是做不到的，只有我們想不到的！
大賽活動總結(jié)11
“校園環(huán)保之星”風(fēng)采大賽活動總結(jié)重慶大學(xué)虎溪校區(qū)“校園環(huán)保之星”風(fēng)采大賽在經(jīng)過所有參賽選手與大賽組委會兩周的奮力拼搏以后，最終經(jīng)過在6月5日“世界環(huán)境日”的決賽之后取得了圓滿成功，可謂皆大歡喜。
這次活動的成功意義非凡，一是在時間如此緊迫的情況下，大賽組委會眾志成城、迎難而上，尤其在最艱苦的日子里，大家并肩而戰(zhàn)，相互鼓勵，體現(xiàn)了“綠服一家”的親切關(guān)懷感；二是此次活動彰顯出我們綠服隊有這種在短時間內(nèi)做大活動的能力，關(guān)鍵時候不退縮、不放棄，是為大社團(tuán)應(yīng)有的責(zé)任感；三是大賽從組委會的準(zhǔn)備到大賽形式的選擇，無不透露著3R理念，即reduce、reuse、recycle，我們的舞臺背景近乎全都是手工完成，所用材料便是塑料瓶蓋、廢紙、樹葉、易拉罐等廢棄物品。
活動同時也暴露出了不少問題，有的是之前其他活動中就存在的，在沒有更好的解決方法的前提下而不得不用之（用打印出的海報、展板進(jìn)行宣傳等），有的是因為此次活動的客觀條件而出現(xiàn)的無法避免的問題（臨近期末考試和英語四級考試等），還有的就是我們綠服隊自身主觀性的問題（團(tuán)隊建設(shè)等）。作為此次活動負(fù)責(zé)人，我為此體會深刻，特此總結(jié)，希望通過對此次活動經(jīng)驗和問題的思考，提煉出更加精華純粹的東西，用于將來活動的借鑒與參照。
鄙人才學(xué)淺陋，所言不當(dāng)之處，還請屈尊指正。
重大學(xué)工辦是負(fù)責(zé)大型學(xué)生活動的單位，在4月底，學(xué)工辦就想在今年6月5日“世界環(huán)境日”到來之際舉辦一次與環(huán)保有關(guān)的活動來進(jìn)一步宣傳環(huán)保知識與理念。因為重大綠服隊是重大唯一的環(huán)保社團(tuán)（今年城環(huán)學(xué)院新建了一個名為“環(huán)保社”的新環(huán)保社團(tuán)），具有8年的活動經(jīng)驗，無論從專業(yè)性還是經(jīng)驗性方面，在重大都是首屈一指的，因此學(xué)工辦特意聯(lián)系到了我們資環(huán)學(xué)院的團(tuán)委（綠服隊屬資環(huán)學(xué)院），希望我們隊能夠承擔(dān)此次活動。能者多勞，院團(tuán)委隨即接下了此次活動，也就是我們綠服隊接下了此次活動。
主觀問題。
此次活動存在的大量問題是因為綠服隊內(nèi)的主觀問題，在此分述之。策劃方面。之前活動是由副隊陶潔和項目部的李婉馨在負(fù)責(zé)，在經(jīng)過與學(xué)工辦老師的見面之后，她們得知，學(xué)工辦對此沒有任何有建設(shè)性的想法，只是希望我們綠服隊來做活動，策劃與創(chuàng)意全由我們來構(gòu)思。按理說這不是一件壞事，但接下來事情就變得不是很樂觀了，學(xué)工辦老師認(rèn)為她們討論出的諸多策劃有點老套，新穎度不夠，并不是很滿意，策劃進(jìn)度一度擱淺。我大概是5月10日左右接到副隊陶潔通知，由我來帶這個活動，而這時，活動策劃始終沒定，在和學(xué)工辦老師的再三討論下，學(xué)工辦老師提出一個“校園環(huán)保之星”的概念，而我的任務(wù)就是圍繞這一主題來組織寫策劃，最終在5.18日左右把策劃上交學(xué)工辦和院團(tuán)委，由于時間緊迫，再加少數(shù)人思想的局限性，策劃并不是很完美，只是相當(dāng)于一個活動大概流程，看似很空洞，好多具體細(xì)節(jié)都沒有經(jīng)過深思熟慮。而真正的執(zhí)行策劃則在5.18后組委會具體做事的時候才開始不斷豐富，不斷改進(jìn)，可以說，活動做到了什么程度，策劃就寫到了什么程度，完全是邊做邊寫。所以，此次活動最大的一個弊端就在于前期沒有把策劃確定下來，可行性也沒有預(yù)估，使得后面好多工作的開展具有多面性或是無法開展，一時把握不住方向，浪費了大量時間與精力。
宣傳方面。此次活動的第一個敗仗就書寫在了宣傳方面，策劃預(yù)計周六中午出來海報、展板宣傳以便大家了解，進(jìn)而報名參加海選，但實際出來就是周一下午5點鐘了，而我們的海選時間是定在周二晚上7點，這樣以來重大虎溪校區(qū)的2萬余名同學(xué)就只有一天的時間來看到我們的宣傳內(nèi)容，宣傳覆蓋面因時間因素而大打折扣，導(dǎo)致當(dāng)晚報名人數(shù)只有不足人，離我們預(yù)計200人相差甚遠(yuǎn)。原因是因為文化部專業(yè)人員不夠，所有宣傳海報的制作基本壓在一兩個人頭上，即便她們連續(xù)幾個晚上都是熬夜到三點，可進(jìn)度依然無法提前。解決方法應(yīng)該很清楚，其一即納新時廣納賢才，對于會PS制作這樣的技術(shù)人員一定要著重考慮，其二可對文化部、宣傳部隊員開展相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)。順便再說一點，綠服隊作為一個環(huán)保社團(tuán)，卻依然用著打印出的海報、展板等不環(huán)保的方式進(jìn)行宣傳，是否能夠改進(jìn)，更符合“低碳”原則，有待深思。
團(tuán)隊方面。大賽在全隊范圍內(nèi)成立了“大賽組委會”，組委會下設(shè)各工作組。可組委會的運行卻相當(dāng)困難。可以承認(rèn)的是一方面大家課程繁多或在積極備考，無法參與到本組的工作中去，但更為嚴(yán)重的一方面是大家的責(zé)任心普遍低下，導(dǎo)致最后各組除了族長、副組長以外，也就剩下零零散散的幾個同學(xué)在工作，人手不夠便是又一大問題。這在綠服一個號稱有兩百多人的社團(tuán)來說，實屬悲哀。我一直強(qiáng)調(diào)一句話，責(zé)任大于熱情，可是以這樣一種道德的標(biāo)準(zhǔn)來限制隊員的主觀心態(tài)，究竟是否妥當(dāng)？以強(qiáng)調(diào)隊員的責(zé)任心為重還是讓隊員建立在感情的基礎(chǔ)上做事，一個看似更加原則，一個看似更加實用，到底適用哪個？對這些問題也應(yīng)當(dāng)深深思考。
節(jié)目方面。大賽由于時間緊迫，原定的兩次彩排也變成了節(jié)目的走場，使得整個決賽流程沒有從頭至尾走一遍，造成諸多細(xì)節(jié)問題，諸如道具的上下場等都在決賽之前臨時才得以解決，雖沒有造成大的失誤，但也有點措手不及。主持人方面也是存在不小問題，由于眾多復(fù)雜因素，主持人人選遲遲不能決定，直到推至最后才得以確定，如果說這是一個客觀因素的話，那么沒有提前對主持人串詞進(jìn)行準(zhǔn)備就不得不承認(rèn)是我們的主觀問題了。由于上述原因，主持人就缺乏充分的時間來與參賽節(jié)目、答題環(huán)節(jié)、頒獎典禮進(jìn)行磨合，使得決賽出現(xiàn)了一些小狀況，可以說是決賽現(xiàn)場的唯一遺憾。節(jié)目方面所出現(xiàn)的問題都可以歸于經(jīng)驗不足，下面就經(jīng)驗問題單獨談一下。
經(jīng)驗方面。綠服隊雖然在戶外所做環(huán)保宣傳活動不下百例，但從未有過承辦晚會、大賽的相關(guān)經(jīng)驗，所以也沒有任何有價值的經(jīng)驗?zāi)軌騻鞒邢聛恚率够顒右婚_始便陷入僵局，負(fù)責(zé)人只能硬著頭皮去網(wǎng)上查找相關(guān)資料，可謂現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。所以對于具體的節(jié)目準(zhǔn)備、道具準(zhǔn)備，催場、道具上下場等重要問題都是只知道表面問題而無法深入其要害。我認(rèn)為隊內(nèi)以后可以重視一下這方面的培訓(xùn)，畢竟機(jī)會只屬于有準(zhǔn)備之人。
客觀阻礙。
此次活動也存在相應(yīng)的一些不可避免的客觀因素，也一并分析。
首先，此次活動較之以前是在“雙重壓力”下開展的。一方面是因為任何策劃的改動都要經(jīng)過學(xué)工辦老師的批準(zhǔn)，二是要時刻向?qū)W院匯報活動開展進(jìn)度。大大減小了綠服的主觀能動性，限制了綠服的自由創(chuàng)造力。怎樣在這樣一種形態(tài)下更好地發(fā)揮綠服隊強(qiáng)大的主觀能動性和創(chuàng)造力便成了擺在隊前的一個現(xiàn)實性問題。我們?yōu)榇艘苍儐柫瞬簧訇爟?nèi)的老人，但答案實屬平庸，沒有任何參考價值，暫且不談。
其次，活動開展之時，正在英語四級考試和期末考試之前，廣大同學(xué)都在積極復(fù)習(xí)備戰(zhàn)，在此時開展這個活動，“市場”反映顯得低迷，報名參賽的同學(xué)就變得屈指可數(shù)了。
第三，主辦方所提供的活動經(jīng)費還是比較少，使得大賽準(zhǔn)備過程中顯得十分拘謹(jǐn)、保守，好多富有創(chuàng)意的想法都被封殺了。
對于活動舉辦的自主性問題，我簡要說明自己的觀點。當(dāng)前形勢下，真正做自己想要做的活動相當(dāng)困難。做活動就得有支持，尤其是資金支持。對方既然是活動的主辦方，提供資金，便具有了事情的決定權(quán)，這是理所當(dāng)然的。當(dāng)然我也承認(rèn)，有些活動不是你不想做就可以不做的（對于這個問題，此處不談），但這并不是事情根本，根本是我們通過自己的努力而達(dá)到我們所需要的那部分的目的。但是否按照他們的意愿做活動時就顯得成為被動性這一問題，我認(rèn)為所持此見者有點偏激。第一，除了你老爸老媽以外，理論上沒有一個組織會絕對無償?shù)靥峁┲С侄鳛槟阕约喊l(fā)展的必要需求，既然人家有助于你，肯定有他的利益點所在，你必須要考慮，忽視便是顯示自己愚蠢的行為。打個比方，即便是可口可樂等大型企業(yè)的贊助，也不是你花他的錢做你自己的事，你還得去考慮怎樣對他有良好宣傳效應(yīng)。第二，基本不存在或者很少存在一些主辦方把你當(dāng)作簡單的勞動力來使用，他們的出發(fā)點肯定都是良好，希望寄托于你們的創(chuàng)意做出良好的活動，并對其達(dá)到一定的積極宣傳，根本目的還是雙贏。而此問題所在又偏偏取決于個人對此的理性認(rèn)識，一旦認(rèn)識為情感掌控，便會得出相反的結(jié)論。這兩點對于大學(xué)生都是淺而易見的，不再多述。
最后，我代表大賽組委會首先感謝各參賽選手對于環(huán)保事業(yè)的積極支持；感謝資環(huán)學(xué)院的許多麗、周金、李金龍，農(nóng)學(xué)院的史良，文新學(xué)院的曾實、雷洋等同學(xué)為此次大賽所做出的貢獻(xiàn)；感謝重大綠服隊為此次活動所做出不懈努力的蔣睿軒、黃佳東、楊鵬、陳玲麗、王力、胥湖波、李立偉、黃聰、何小寶、賓婷、袁振峰、楊楊、殷書梅、劉戎、孫思遠(yuǎn)等隊員；同樣感謝為此次活動所做出貢獻(xiàn)的“重慶大學(xué)精進(jìn)愛心社”、“重慶大學(xué)虎溪校區(qū)勤工助學(xué)組織”、“重慶大學(xué)新聞網(wǎng)”、“重慶大學(xué)虎溪之聲廣播臺”等相關(guān)組織。
活動已完，但是其所創(chuàng)造出的經(jīng)驗財富不可小覷，只有認(rèn)真反思，虛心總結(jié)，才能把這筆財富真正變?yōu)榧河校瑸槿蘸笏谩?/p>
大賽活動總結(jié)12
主持人大賽時間：20xx年10月24日
地點：2教D201
參加人員：輔導(dǎo)員劉冰，各部的學(xué)長、學(xué)姐，以及社發(fā)系的大一新生。
主持人大賽是由宣傳部策劃組織的，我作為宣傳部新干事也寫了一份策劃書，但是也許不好，僅供參考。這一次的主持人大賽是由上屆冠軍擔(dān)任主持。在比賽過程中選手都表演了非常精彩的節(jié)目。瘦西湖校區(qū)的同學(xué)表演了精彩的繞口令，我們班的吳迪也吹奏了口琴曲《菊花臺》，我發(fā)現(xiàn)社發(fā)系還是有很多人才的。比賽流程為自我介紹、模擬主持和才藝展示，最后也有評委進(jìn)行提問，模擬主持借鑒了電視上的各種類型的節(jié)目，有天氣預(yù)報，快樂大本營等，不僅提高了選手們的參賽難度，也可以通過對節(jié)目的模擬主持體現(xiàn)選手的認(rèn)真及參與熱情，而最后的評委提問則是更多地考驗了選手的臨場應(yīng)變能力，這對選手而言也是一個挑戰(zhàn)。
主持人大賽中也存在一些不足的地方。有些選手的才藝表演中的伴奏帶是在比賽前才進(jìn)行拷貝，選手在沒有熟悉伴奏音樂的情況下就進(jìn)行演唱，這會導(dǎo)致演唱的歌曲對不上音樂，這將影響表演的成功率。有些選手在臨場發(fā)揮的時候怯場，因而沒有得到較好的名次。
從總體上來說，本次主持人大賽是成功的。本次比賽，同學(xué)們都用實際行動表現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的良好的精神面貌，也很好地展示了大學(xué)生的風(fēng)采。通過本次比賽，我們不僅選出了主持人參與同樂會，選手們自身的主持能力也得到了展示和提高。開辦本次的主持人大賽也豐富了我們的大學(xué)校園文化生活。
大賽活動總結(jié)13
“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽是一項全國性的大學(xué)生科技競賽活動，包括大學(xué)生“課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”和大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽為同學(xué)們提供了一種全新的社會實踐形式。通過創(chuàng)業(yè)大賽這一廣闊的平臺，讓同學(xué)們在參賽的過程中進(jìn)一步去挖掘自己的潛能，施展自己的才華，讓自己的閃光點更加發(fā)揚光大。制訂創(chuàng)業(yè)計劃，更需要同學(xué)們加深專業(yè)學(xué)習(xí)，因為這是創(chuàng)業(yè)活動的根本源泉，是創(chuàng)業(yè)的基點所在，這將使同學(xué)們在課業(yè)學(xué)習(xí)和實踐這兩種課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)中相得益彰。自20xx年以來，我系已成功舉辦了兩屆。其中20xx年參加天津市比賽，我院作為唯一一所獨立院校參賽，我系常雪川同學(xué)的作品進(jìn)入成功復(fù)賽。20xx年3月我系又組織舉辦了第三屆創(chuàng)業(yè)大賽，前期經(jīng)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報協(xié)商，取得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、版報等渠道大力宣傳，有37支隊伍報名參加，涉及各系、年級、專業(yè)等200多人；同時系里又為每支參賽隊伍配備了相應(yīng)的指導(dǎo)老師。
前期由劉翔、高學(xué)爭二位總指導(dǎo)老師對參賽隊伍進(jìn)行了團(tuán)隊輔導(dǎo)、項目立案的講解；中期又對參賽隊伍通過不同師資力量進(jìn)行了5次系列培訓(xùn)，并及時進(jìn)行了團(tuán)隊間交流。5月29日至6月1日，我系對最終完成作品的24支隊伍進(jìn)行了初選，最后有12支隊伍進(jìn)入復(fù)賽。20xx年11月14日晚6：00 “挑戰(zhàn)杯”第三屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽決賽在B座報告廳隆重舉行，整場比賽各團(tuán)隊均詳細(xì)講解、沉著答辯，他們用精練的語言、生動的幻燈片在規(guī)定的時間內(nèi)充分展示了自己的作品，展現(xiàn)出良好的專業(yè)知識素質(zhì)。
最終《天津市綠源農(nóng)產(chǎn)品配送公司》榮獲一等獎，《甜蜜時光DIY有限公司》獲得二等獎。
大賽活動總結(jié)14
歷經(jīng)一個月的實驗技能大賽終于落幕了，整個活動算是比較成功的，基本上沒有出現(xiàn)什么大的失誤。這是我第一次作為主負(fù)責(zé)人去辦一個活動，感覺真的很不一樣。整個活動下來自己成長了很多，第一次有這么強(qiáng)烈的感覺，雖然活動期間很忙，但自己真的很滿足，因為我學(xué)到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己嘗試過，才知道自己到底行不行。下面我對整個活動從準(zhǔn)備、開始、結(jié)束這三塊工作作一個比較系統(tǒng)的總結(jié)。第一塊：活動的準(zhǔn)備
由于之前大一的時候我?guī)缀鯖]接觸到這個活動，所以在辦活動之前我詢問了上一屆活動負(fù)責(zé)人夏霏學(xué)姐，對整個活動的流程、形式做一個比較深刻的了解，之后我開始草稿整個活動的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進(jìn)行活動的準(zhǔn)備工作。
1、策劃書的成形并順利通過審批
由于之前實驗技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構(gòu)思，當(dāng)一通知活動提前時便有些措手不及，不能及時地交出一份比較高質(zhì)量的策劃書，這是活動準(zhǔn)備前比較不足的地方，雖然策劃書到最后還是及時趕出來并順利地通過審批，但之后還是發(fā)現(xiàn)里面的一些措詞有待糾正，有些意思可能會引起歧義。初期宣傳真的很重要，所以我建議無論是哪個活動，當(dāng)負(fù)責(zé)人被確定下來時，就必須開始著手策劃書的書寫，并在活動開始前一周交與部長審閱修改。但這次的策劃書也有比較突出的地方就是附有報名表，我們幾乎握有選手的第一手資料，這為后來的聯(lián)系復(fù)賽選手提供了方便，有利于及時把比賽的一些新動態(tài)告知給各參賽選手。
2、聯(lián)系老師出大賽試題
針對這部分工作，我的建議是不能太依賴于活動指導(dǎo)老師，下一屆實驗技能大賽學(xué)習(xí)部應(yīng)自己安排人員聯(lián)系初、復(fù)賽出題老師，這樣活動初期工作效率更高、更為順利。
初賽《無機(jī)化學(xué)實驗》出卷老師可直接聯(lián)系高飛老師，具體由誰出到時候她會安排，一般是邱瑋瑋老師出卷。《分析化學(xué)實驗》這部分可聯(lián)系汪慶祥或老師給我們出卷。
復(fù)賽《分析化學(xué)實驗》操作題目我們必須先聯(lián)系李文琦老師，她會為我們安排出卷老師及復(fù)賽評委。題目一般由楊天隆老師出的，評委基本上是以位五個老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李艷彩。
3、部門活動預(yù)備會
當(dāng)然一個活動要辦之前預(yù)備會是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個活動，而且這也為活動工作人員安排及調(diào)整提供了方便。這便要求活動負(fù)責(zé)人在辦活動之前，必須把整個活動的流程推進(jìn)表及部門人員工作分配擬出，這對活動成功有很大的幫助。
4、活動的宣傳
一個活動成功的關(guān)鍵在于它的宣傳，總體來說本活動宣傳工作還是做得比較好，報名人數(shù)還是比較可觀的，共有406人參加。然而存在一個非常嚴(yán)峻的問題是，就是報名者的報名熱情與他們的參賽熱情并非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結(jié)果是實際參賽人數(shù)遠(yuǎn)低于報名人數(shù)，造成試卷的嚴(yán)重浪費。
下一屆活動宣傳的時候必須注意，學(xué)習(xí)部召開班長會，屆時把策劃書發(fā)至各班班長手中，并向班長強(qiáng)調(diào)報名人初賽筆試時必須到場，若臨時有事必須由班長統(tǒng)一向?qū)W習(xí)部請假，若無故缺考者，學(xué)習(xí)部將告知輔導(dǎo)員，并統(tǒng)一對其通告批評。還有所有的報名表各班做成電子版統(tǒng)一發(fā)至負(fù)責(zé)人郵箱，且必須嚴(yán)格控制人數(shù)。第二塊、活動的開始
整個活動分為初賽還有復(fù)賽，然而整個活動的重心是在于初賽。對于復(fù)賽，學(xué)習(xí)部基本上只負(fù)責(zé)復(fù)賽的后勤工作。所以一下我重點對初賽的一些工作做較為詳細(xì)的總結(jié)，當(dāng)然復(fù)賽的出現(xiàn)的一些問題以及以后需注意的方面我也會相應(yīng)闡述。
1、實驗技能大賽初賽筆試
（1）考場的安排
這次的考場安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場出現(xiàn)幾次更換。這次我的經(jīng)驗是：統(tǒng)計各班人數(shù)，然后根據(jù)各個考場座位情況對各個班級進(jìn)行拼湊組合，這就要求活動負(fù)責(zé)人對化學(xué)系每個教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之后我自己又再去核對一遍，比較無誤后，我開始正式安排，安排時必須注意，教室盡量集中在同一幢樓，這樣即有利于試卷的發(fā)放與收取，也有利于主考人巡考。由于考場的分布涉及到初賽當(dāng)天比賽的次序，所以考場集中、準(zhǔn)確對整個活動成功與否的影響是十分重大的。
（2）監(jiān)考員的安排
這次的監(jiān)考員安排情況還可以，但效果沒有比預(yù)期的好，雖然比賽之前有給他們開會強(qiáng)調(diào)注意事項，但可能是受實際參加人數(shù)的影響吧，每個教室?guī)缀踔粊硪话脒x手，這對監(jiān)考員的士氣肯定有一定打擊的。考試期間作弊現(xiàn)象還是存在的，可能是由于學(xué)生監(jiān)考不夠有威信，但我覺得關(guān)鍵是監(jiān)考員積極性不高，所以我建議明年學(xué)習(xí)部大一的都不參加，都用于監(jiān)考，這樣可以做到每個教室基本都有學(xué)習(xí)部的人，而且也可以監(jiān)督其他部門人監(jiān)考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現(xiàn)象，但至少可以減少這種現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)懲作弊者。
（3）試卷的領(lǐng)取與發(fā)放
試卷是由蔡老師負(fù)責(zé)復(fù)印的，我們只負(fù)責(zé)賽前領(lǐng)取，這個過程還算比較順利，但有一點需注意的是必須親自把考卷送到各個考場以防漏題，收卷時要強(qiáng)調(diào)監(jiān)考員按班級分類收卷，這樣便于之后的分配批改。
（4）試卷的批改與審核
由于本次批改的工作我做得不夠好，沒有統(tǒng)一意見后才開始批改試卷，造成試卷批改時，個人主觀因素太強(qiáng)烈。所以我建議以后活動負(fù)責(zé)人必須對兩份考卷的內(nèi)容有一定理解后作出一份詳細(xì)的評分細(xì)則，然后學(xué)習(xí)部開會討論，各成員意見統(tǒng)一后便可著手批改。試卷批改完后活動負(fù)責(zé)人必須再次核對考卷，再由部長二次審核，即可確定成績。
（5）復(fù)賽名單的確定
進(jìn)入復(fù)賽的人數(shù)要以班級的比例為準(zhǔn)，而不是以個人的成績?yōu)闇?zhǔn)，具體比例如何要根據(jù)實際情況而定，所以我們不對外公開考試成績，以免引起更大爭議，名單初定時交予部長審閱同意后，再由老師最后審核通過后即可公布。
2、實驗技能大賽復(fù)賽實驗操作
（1）復(fù)賽的準(zhǔn)備工作
活動前再次聯(lián)系出題老師，詢問進(jìn)入復(fù)賽的選手考試時需注意的事，及一些復(fù)試資料的印發(fā)，協(xié)助聯(lián)系評委老師。再次聯(lián)系復(fù)賽選手，復(fù)賽時各選手必須簽到，若有未到者及時聯(lián)系。
（2）復(fù)賽后勤工作
復(fù)賽結(jié)束后，各學(xué)習(xí)部成員打掃實驗室衛(wèi)生，做好后勤工作。第三塊：活動結(jié)束后期工作
（1）獲獎名單確定
各選手總成績?yōu)閺?fù)賽與初賽的成績各占一半，對于大一化本新生兩者成績比例可根據(jù)實際情況而定，獲獎選手班級比例而定，而不是單一的看最后的總評。
（2）獎狀發(fā)放
獎狀內(nèi)容由負(fù)責(zé)人擬定，老師同意后，聯(lián)系實踐部制作獎狀。
（3）獎金發(fā)放
由于這次是讓勤工部把獎金直接打到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號，操作起來比較麻煩，而且容易出錯。所以我建議下屆大賽還是由學(xué)習(xí)部買些獎品直接發(fā)放下去。
最后，我希望下屆的實驗技能大賽可以取得更大成功。
大賽活動總結(jié)15
我校教師課堂教學(xué)能手展示評比的第二階段活動于3月21日至23日在我校舉行。這是在第一階段全員參與，各小組評比后推薦參加的，除英語外，共有6位教師參加了展示與角逐。整體上看，參賽者準(zhǔn)備扎實，素質(zhì)較高。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)科學(xué)簡單，教態(tài)自然大方，語言準(zhǔn)確流暢，收到了良好的預(yù)期效果。經(jīng)過認(rèn)真公正的評選，產(chǎn)生了一批教學(xué)能手。
一、抓住關(guān)鍵，注意細(xì)節(jié)，保證競賽活動的公正公平。
1、評委選聘堅持高標(biāo)準(zhǔn)原則。五名成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、語文教研組長、年級組長、語文教學(xué)骨干組成。
2、評分時增加了特別關(guān)注點，更加凸顯我校惜時增效特色。我們要求評委老師在堅持課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的同時，注意三方面的表現(xiàn)，一是對教材和學(xué)段特點的準(zhǔn)確把握，二是是否面向全體學(xué)生，如果學(xué)生個體活動人數(shù)少于30%，不能評為A級能手，任何一個評委都要做到給高分有依據(jù)，給低分有道理。
二、亮點不斷，驚喜連連
1、老中青齊上場，這六節(jié)課具有經(jīng)驗豐富的元老級xxx老師，有級別學(xué)識和最高的xxx老師，有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀老師x-xx、xxx，還有具有創(chuàng)新意識、功底扎實的教學(xué)新秀xxx、xxx老師。不論從年齡、性別、學(xué)識等方面來看都是一次比較令人回味的展示課活動。
2、實中有新，高效課堂精彩紛呈，本色課堂，能接受，學(xué)得來。
以往的課堂教學(xué)競賽，與其說是一個人講課，不如說是團(tuán)隊攻關(guān)、個人表演，盡管為我們的教學(xué)提供了較為完備的模式，但借鑒性并不強(qiáng)。但這次就是選手個人智慧的比拼。一切準(zhǔn)備均自己準(zhǔn)備。
3、抓好初讀有了新突破。
初讀很重要，這是廣大教師的共識，識字抓不實，讀書就不會順利，理解也只能是一句空話。在抓初讀時，上課選手下功夫去研究，舍得花時間讓學(xué)生去進(jìn)行語言實踐。在這方面有xxx、xxx、xxx老師表現(xiàn)尤為突出。
上課選手都非常重視單元的整體教學(xué)，從主題入手，到瀏覽本單元所有內(nèi)容以及知識樹的出示，使學(xué)生對單元的主題有了初步的認(rèn)識，對圍繞這個單元將要進(jìn)行的語言實踐活動有了概要的了解，然后走進(jìn)具體的課文。
4、充分利用各種教學(xué)資源。
文本資源要用好，創(chuàng)設(shè)的資源要獨到，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)運用資源的過程。充分利用各種資源，提高學(xué)生的鑒別力和實踐能力，是這次競賽的一個亮點，主要表現(xiàn)在三個方面：一是合作學(xué)習(xí)時的同桌資源，相互檢測、相互展示、相互商量，其樂融融，普遍受益。二是已有的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗資源，韋紹林老師在《新型玻璃》的教學(xué)時，就讓學(xué)生進(jìn)行了“可以可以可以還可以”的仿寫練習(xí)，滲透了“學(xué)語文，用語文”的課程理念。三是適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料。xxx老師課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)時就讓學(xué)生搜集有關(guān)孔子的事跡和與其相關(guān)的名言，讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，增加了學(xué)習(xí)的容量，拓展了理解空間。
三、問題不少，遺憾仍存，我們今后的教學(xué)研究面臨許多新的課題。
1、對學(xué)段特點把握不好，對新課標(biāo)的理解還加強(qiáng)，這一次上場的選手都是作中高年級的課，但從上課時透露出的信息，對于本學(xué)段該達(dá)到什么要求還不是很清晰。
2、老師代替學(xué)生做了不少不該做的事情。課標(biāo)明確指出，教師不能代替學(xué)生的語文實踐，但我們的個別老師仍在做著于此不相符的工作，剝奪了學(xué)生自己去玩味語言的機(jī)會。
3、要真正的面向全體學(xué)生，在教師的眼中，不能有死角。我在坐在靠后的位置上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害，我要呼吁我的同行們，教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會。
4、參與觀課的老師部分不夠認(rèn)真，沒有做好相關(guān)記錄，站在后面當(dāng)看課，沒有真正的帶有學(xué)習(xí)或反思的心態(tài)來參與。甚至有個別老師沒有請假也無故不參加的這種無組織無紀(jì)律的以自我為中心的個人主義。對那些經(jīng)常不參加學(xué)校教研的老師，下學(xué)期專門組織全校老師去向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)。針對存在的突出問題，各教師應(yīng)采取相對應(yīng)的措施，在教中學(xué)，在學(xué)中反思和整改。在小學(xué)語文教學(xué)方面，怎樣有效地搞好第一課時的教學(xué)、怎樣落實整體推進(jìn)的思想以及怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以及怎樣滲透“學(xué)語文、用語文”這個理念作為今后研究的重點。
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