【必備】勇氣的作文匯總八篇
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的勇氣的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
勇氣的作文 篇1
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我已經十一歲了，回想起成長道路上的點點滴滴，我的心中不斷的泛起漣漪。現在，我要用我的筆，把發生在最近的、給我留下深刻印象的一件事告訴大家，因 為經歷了這件事，讓我學會了勇敢。
有一次，我回到老家，看到鄰居家里的小弟弟在玩滑板，我不禁也想玩了起來。于是我就去問那個小弟弟借來了滑板，扶著門口的那根大柱子，在柱子周圍練習轉圈。練了兩三分鐘，感覺有點熟 練了，就試著把手松開。不料，我撲通一下和地板來了一個親密的接觸。我的腿摔爛了一大塊。我哭著，拿著滑板走回了家。回到家，媽媽親切的對我說：“沒事的，只是一點點小困難，是難不倒我們 家寶貝的。”我滿意的點了點頭。
吃完午飯后，媽媽忍著夏天的炎熱扶著我練習。我一直站不穩，直想往地下摔。有時甚至可以摔倒媽媽身上，把滑板踢的老遠。在這時媽媽耐心的對我說：“欲速則不達，抬頭挺胸，身體舒展了 ，姿勢才能正確。”聽了媽媽的話，我慢慢的舒展了。練了大約一個小時，我的付出終于有了回報。媽媽也早已累得滿頭大汗。媽媽說：“現在你學會了，媽媽給你買個滑板，讓你高興高興。”聽后， 我高興的蹦了起來，也不感覺腿上的疼痛。
現在，我也可以像別的小朋友那樣，踩著滑板到處玩。我告訴你們，我的滑板還有個好聽的名字 ——火速。
學習滑板讓我懂得了任何事情都不是那么簡單、那么容易取得成功的，而是靠膽大、信心、勇敢的意志取得的!
勇氣的作文 篇2
暑假里，我讀了一本生動有趣的科幻小說——《海底兩萬里》。這本書主要講了：186X年，海上出現了一種怪物。“我”和尼德坐著“林肯號”去探險。船在途中被怪物擊沉了，“我”和尼德在怪物身上幸存了下來。這才發現這是一艘叫“諾第留斯號”的潛艇。然后，“我”和尼德參觀了“諾第留斯號”，并且和尼摩船長在海底行了兩萬海里。路上克服了許多困難，還為尼摩船長報了仇。最后，“諾第留斯號”不幸被卷入了旋渦，而“我”和尼德坐著小艇逃上了岸。給我留下印象最深的是“諾第留斯號”被困在冰山下的情景。一天凌晨，只聽“轟”一聲巨響，一座冰山壓在了“諾第留斯號”上。
不管“諾第留斯號”怎么撞冰層，都逃不出冰山的魔掌，被困在了冰山下。這時，尼摩船長不是慌慌張張，也不是等待著死神降臨，而是鼓起巨大的勇氣，沉著冷靜地指揮船員鑿冰。經過五天五夜的奮戰，尼摩船長把奄奄一息的人們救活了。我真佩服尼摩船長，他能在險惡的環境下鎮定自若地把大家從死神的手中奪了過來，真是了不起！
勇氣的作文 篇3
曾讀過關于一根手指和一只左眼的兩則故事。
一根手指的故事是：美國有一名工程師叫華盛頓·羅布林，雄心勃勃地意欲建造一座橫跨曼哈頓和布魯克林的大橋。然而大橋開工僅幾個月，施工現場就發生了災難性事故，華盛頓·羅布林大腦嚴重受傷，喪失了活動和語言能力，但他的思維還同以往一樣敏捷，他決心要繼續完成大橋的建設。于是他開始用他唯一可以動彈的一根手指敲擊他妻子的手臂，通過這種密碼方式由妻子把他的設計意圖轉達給建橋的工程師們。整整十年，華盛頓·羅布林就這樣用一根手指指揮工程，直到雄偉壯觀的布魯克林大橋最終落成。
一只左眼的故事是：法國有一名記者叫博迪，一直在構思一部作品，但不幸的是突如其來的一場大病導致他四肢癱瘓。在全身的器官中，唯一能動的只有左眼。為了能完成作品，他就通過眨動左眼與助手交流，逐個字母的向助手背出他的腹稿，然后由助手抄錄出來。助手每一次要按順序把法語的常用字母讀出來，讓博迪選擇，當助手讀到的字母正是文中的字母時，博迪就眨一下眼表示正確。由于博迪是靠記憶來判斷詞的，有時不一定準確，他們需要查字典，所以每天只能錄一兩頁。幾個月后，他們歷盡艱辛終于完成了這部著作。為了寫這本書，博迪共眨了二十多萬次眼，這本不平凡的書有150頁，它的名字叫《潛水衣與蝴蝶》。
歌德說過：“失去了勇氣，你就把一切都失掉了！”生活中，天災人禍在所難免，但為了事業的成功、理想的實現，人不能不鼓起足夠的勇氣去面對與奮斗。
勇氣的作文 篇4
勇氣是什么?是主動承認錯誤;是報名參加即行跳遠;是在舞臺上表演……但在我看來，勇氣是第一次向別人推銷報紙。
讀三年級時，語塵組織了“小小賣報童”的活動，當老師在臺上講著要怎樣向陌生人推銷報紙時，同學們都認真地聽著，而我卻覺得不就是賣個報紙嗎?至于那么認真嗎?一定難不倒我。當老師講完后，我們和家長拿上報紙準備出發了。
那是一個晴朗的下午，來到大街上，我搜索了一下目標，發現了一個買水果的叔叔，剛走到他面前，心怦怦地跳個不停。我不敢開口向他推銷，卻又不想丟臉，就吞吞吐吐地說：“叔叔，我……我正在……參……加……一個……”話還沒說完，我就說不下去了。膽怯地說了一句“不好意思，打擾了。”轉身就跑了，那一刻我的心都提到嗓子眼了。跑著跑著，我看到許多同學已經開始推銷報紙了，而我卻這樣落荒而逃，看到這一幕，心里不禁有些失落，想著真的就這樣放棄了嗎?
我來到一棵大樹下的長椅上坐著，不一會兒媽媽就追過來了，氣喘吁吁地對我說：“你跑的真快，為什么才和那位叔叔說了一半你就跑了呢?”“因為我有點害怕。”“你害怕什么呢?”我小聲地說：“我怕我說不好，被拒絕。”那一刻，我只想著要放棄，可是抬頭看到同學們那么努力的背影，又有一絲心動。媽媽耐心地對我說：“沒事的，每一個人向別人推銷時，都會有拒絕的時候，不要害怕，這個拒絕了就向下一個人推銷，一定會有人接受的，你要學會面對，而不是一味地退縮。”我點點頭，媽媽說的很有道理，我不能遇到困難就放棄，深吸了一口氣說：“那我去找那位阿姨推銷吧!”但我還是忐忑不安，緊緊握著報紙……
我來到那位阿姨面前說：“阿姨，我們正在做這個‘我是小小賣報童’的活動，我就是賣報童中的.員，這張報紙上可能會有你想看的內容，您一定會喜歡的，您要買一份嗎?”這一次，我終于把話說完了，雖然想過會拒絕，可是出乎意料。“多少錢一份?”阿姨對我說。“阿姨，1元一份，您要幾份?”阿姨笑著對我說：“我要兩份。”我把報紙給了她，并和他一起合了張影，最后，學校發的報我全賣完了。我真的做到了，雖然這是一次小小的活動，卻是我人生的巨大勇氣。
生活中，人人都需要勇氣，在面對各種困難與挫折時，拿出更多的勇氣去面對，相信自己能戰勝，奇跡就會發生在自己身上。
勇氣的作文 篇5
我的心中，有那么一股強大的勇氣，只不過太多時候，它都躲藏在我心中不輕易現身。
在父母心中，我是個很沒勇氣的弱者，不敢獨自走黑漆漆的樓道，不敢去碰死了的蟲子，就連買錯東西要回去調換，我有時都不敢面對。很多時候，我想呼喚我的勇氣幫幫我，可它照樣對我不理不睬，像是在公交車上我給一個老人讓座，卻被一個年輕人不要臉地搶下座位，我想去指責他，卻沒有勇氣，張不開口。有次看到小偷在偷路人的東西，我也沒有勇氣去提醒那個被偷者。所以大部分時間，我都是那個沒有勇氣的弱者。
不過一旦我的勇氣爆發出來，我總能做出些“偉大的事”。我們的音樂老師，是學生們口中的三大“教學毒瘤”之一，因為他總喜歡用紅外線照學生眼睛，因此我們和他吵過一節課。這一次，有個同學無緣無故跑到后排打了一同學，還扯著他，這時“教學毒瘤”沒問清情況就袒護那個先動手的同學，并提出了一個不可思議的理論：因為那個先動手的同學坐在第一排，所以他比較弱，因此責任就在那個被打的同學身上，還說：“你們有理就往前坐啊。”我們大家聽了這話驚呆了，心中充滿了怒火，我心中的那股勇氣漸漸膨脹，面對老師經常拿出的降音樂成績的威脅，我站了起來，走到第一排坐下，全班同學的勇氣都被帶動了，刷的一下都往前挪，還有幾個同學直接坐到第一排前的地上來表示抗議。最終這次抗議以我們的勝利告終。在下課后，幾個同學圍過來說我剛剛帶頭抗議帥呆了，大家一起挪過來的那一瞬間太過癮了，總算是讓這“教學毒瘤”受了次打擊。我也很感謝我的勇氣，幫我做出我想做的。
我的勇氣，它不輕易出現，在關鍵時刻時，它才會爆發出來，為我做出我內心認為最正確的抉擇。
勇氣的作文 篇6
勇氣，是一條結實的小船，讓你揚起自信的風帆，穿越湍急的河流，駛向成功的彼岸。
勇氣是大膽嘗試
“誰來回答這個問題？”老師話音剛落，同學們就迫不及待的舉起了自信的小手。而我呢？蜷縮在角落里，不敢表現自己，即使這個問題簡單的人人都會做。
我在做激烈的思想斗爭：為什么不敢舉手呢？不會嗎？不是啊，只是我可能，很可能，極有可能會答錯。上小學的時候，不是有一次自己回答錯了問題，同學們紛紛向我蹩來嘲笑的目光嗎？可是……誰能不經歷挫折呢？人們是在戰勝挫折和失敗中成長和發展起來的。相信自己，我能行。我自信的舉起了手。
從此，我就有足夠的勇氣迎接未來。
勇氣就是挑戰極線
天上火辣辣的太陽照的人們快要窒息，一絲風也沒有。雖然今天是要回家的日子，可我的心卻高興不起來。
一幕幕在大腦里翻江倒海：孩子，下次媽媽不去接你了，自己回家。聽完后，我怏怏不樂。
時間飛逝，我該怎么辦呢？難道我就在這傻等不可能的奇跡出現嗎？可是萬一我坐車，有小偷把我的東西搶走了怎么辦？萬一……哪有那么多萬一？老天爺，開開恩吧，熱死我了。不聽話，我還是自己回家吧。為什么別人行我就不可以呢？我能行。
我相信我能行，我果然能行。此后，我的勇氣存款中又多了一些錢。
勇氣的作文 篇7
竹子有勇氣，它勇于與自然爭斗，當雨打來時，它低低頭，又站起來了；花朵有勇氣，它不止在風柔日暖的夏日綻放，還在冰天雪地中傲然盛開……基本上每個人物地成長經過中都缺少不了勇氣。有一次，只因為“十一長假”我得英語課調在星期四晚間。
雖然母親以為是不緊要的，而對我來是一次巨大的磨練，只因為晚自習課的練習任務量是最多的。前一天，我就為這煩的睡不了，然而這是一定要出現的，何必煩呢？我端正好態度準備好應接“風吹浪打”。
那天和以前同樣，一會會就結束了。晚間，我剛吃好下午飯就背著很多的作業和英語書上學去。
開始上學了，我又想起了回家作業，不禁變得無精打采。可我且對我自己說：“這里，你不打起精神還是要補作業，何故不認真學點東西呢？
”我立即打起精神來上學。一節課上完了，接著是15分鐘的停歇時間，就隨即應接下一節課。我打開作業本立即分秒必爭起來。
時間一分分地過去了，我從沒有如此與時間賽跑過。上學了，雖然沒有把作業全都做完，可也弄完了一大部分。下一節課更有趣，我都忘記了還有作業在身，老師還為我蓋上了“EF”章。
到了家，當然少不了休整一頓，可有個聲音促使著我：“必須要把作業做完。”我顧不上吃枇杷喝冷飲，立即趴在桌上寫起來。夜深人靜，大家都入睡了，唯獨我一人還要做著作業，連筆和紙的接觸聲都聽的很清楚。當眼睛身不由己地要合攏時，當哈欠連打時，我終究寫完了。
準備好上床睡眠。這次調課是針對我勇氣的磨練，若是我沒有勇氣，不可能端正好態度去上學，更著實不能領到老師的“ＥＦ”章，熬夜寫作業就更不可能了。
勇氣，是你做錯事時，勇于承受；勇氣，是你正視挫折時，勇于正視……童鞋們要有勇氣才能解決一切難題，克服一切問題，在人生路上更進一步。
勇氣的作文 篇8
李京京非常喜歡《萬卡》，他很想參加表情朗讀。這個表情朗讀是老師上公開課出彩的一個重要環節，李京京嗓子沙啞，怎么能讓他朗讀呢？所以盡管李京京勇敢地舉起了那只小手向老師請求，但最終被老師斷然拒絕。京京并未因此而埋怨老師，他心想：沒資格朗讀課文，總有資格聽讀課文呀！京京好心為那些天生百靈鳥金嗓子的同學糾正朗讀錯誤，卻反被扣上“嫉妒”的帽子，這是因為老師給京京一個無聲而無情的評判：沒有入選的同學朗讀能力就是低人一等。老師不解，同學取笑，沒有阻止京京對《萬卡》的喜歡，因為萬卡的遭遇和心情引起了京京那么強烈的共鳴，萬卡現在很可憐，京京也很可憐：萬卡十分想念爺爺和奧爾迦，京京也很想念爺爺和妮兒。不能在校內宣泄心情，可以在野外放飛情感，就這樣，在校外的小樹林里，京京放聲朗讀《萬卡》。在縱情朗讀中，他感到歡悅和輕松。朗誦像一條河，帶走了這些時日淤積在心里的苦悶、煩惱、焦慮和痛苦，李京京像完成了一件莊重使命，給苦悶的心情一個比較完美的答復。在聲情并茂的朗誦中，他見到了朝思暮想的爺爺，見到了非常想念的妮兒。 趙小幀被聽課老師的強大陣容嚇住了，誰也沒想到她會在公開課上給老師丟臉——她不敢舉手，表情朗讀這一環節在她那里卡殼了。課堂的氣氛尷尬極了。
“我要舉手”，京京的心里吶喊著。老師會不會叫他？同學會不會嘲笑他？這些他都管不了；他也不是要出風頭，只是真情像小鹿兒一樣，要沖出他跳個不停的臟，他要把小萬卡的可憐，要把他對爺爺和妮兒的思念讀出來。經過一陣猶豫，李京京的小手終于鄭重地挺舉起來，像一面飄搖的旗幟。沉寂的課堂終于被李京京的舉手打破了，老師內心深處涌動著難以言說的復雜感受：李京京行嗎？不行，誰又敢承前啟后呢？老師無奈地選擇了李京京。我無法想象李京京激動的心情怎樣像一輪紅日噴薄而出！
沒有時間去偷窺程老師的微妙表情，京京滿含深情地讀了起來。這時候，我內心深處受到了震撼，不知何時，我的眼里已噙滿了淚花，不是因為同情和憐憫，而是對京京充滿了敬佩。這種無視人世種種不平、不計較種種復雜的人際關系的真純性情，這種對萬卡的真摯同情、對爺爺和妮兒真摯懷念的感情力量是多么強大啊！這種性情讓他從不放棄要朗讀《萬卡》的追求；這種力量足以使他產生無比強大的勇氣。而最終，因為京京的朗讀充滿感情，他沙啞的嗓音完全被忽略，他的朗讀打動了所有在場的人，而他自己，更是再次為萬卡的命運流下了眼淚。老師又請已經坐下的京京朗讀完剩下的全部課文，可以說，京京的朗讀獲得了極大的成功。 我從來沒有舉手發言的勇氣和習慣，原因就在于自己私心雜念太多，回答好了怕被別人說愛出風頭，回答不好又怕被人笑話。比起京京的純真與淳樸，我真的感到很慚隗。
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