高考講話稿15篇
在當今社會生活中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。那么問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？以下是小編精心整理的高考講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考講話稿1
尊敬的各位老師，親愛的各位同學：
大家早上好!
我是來自高三(1)班的許梓菁，今天，我演講的題目是《不負高三好年華》。
我們在場的很多同學都在使用小米手機，對吧?那么你們知道小米的創始人雷軍的故事嗎?雷軍其實也是金山軟件的董事長和大股東，辦過卓越網賣給了亞馬遜，做天使投資取得了不錯的業績。雷軍40歲了，在別人眼里功成名就，似乎前半生已經圓滿。但是有一天，他問了自己一個問題：“我還有沒有勇氣去追尋小時候的夢想?”于是他重拾自己18歲時想要和喬布斯一樣創辦一家一流公司的夢想，創辦了小米，在市場競爭如此激烈的今天，帶著小米從一個只有十來個人的小公司一路殺到今天中國第一，全球第三。
不說你到了40歲，就是今天，自己問問十七八歲的你、我，還有沒有夢想?
我想說如果人沒有夢想，那跟咸魚還有什么區別?夢想是你想要做的事，想要去的地方，想要去追尋的人;夢想并不是純浪漫主義的，夢想是你在海浪中搏擊時，照亮你的燈塔;是你在路途中迷失時，指引你的啟明星。人生沒有地圖，只能憑著手中的夢想，若是沒有夢想，那你要怎樣走向想要的人生?
當下，我們正感受著高三，趕在天亮之前走進教室，又披著飽滿豐盈的月光疲憊返回家中。其實高三生活并沒有傳說中的那么可怕，用哲學里的一句話來說就是：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”雖然每天還是要起早貪黑，還是要透過熬得紅腫的眼睛去看那似乎永遠無解的試題，還是要在哭過之后重新去審視自己不滿意的試卷，還是要在抱怨感慨之后又坦然地繼續高三生活。
其實，無論高三生活被魔化成了怎樣恐怖的地獄，但是，是高三讓我們明白了執著的意義，記住了淚水的苦澀，也懂得了奮斗的真諦。
面臨高考的我們沒有后悔的余地，沒有駐足的可能，一猶豫就會有千軍萬馬從身上踩過，即便競爭之殘酷，規則之無情，要相信天道酬勤就會無所畏懼。即便你只是一只蝸牛，也有到過金字塔頂的那一刻，即使今日你還坐在食堂二樓，坐在教學樓最底層的考場里，都不要放棄，努力學習永遠不會是一件可恥的事。
那些看不見的未來，會在心里期望它閃閃發光。可是希望不夠期望不夠，我們必須著手去做，去準備，去奮斗，不要說“害怕困難”或者“我一定不行”，你要對自己說“加油、堅持、努力”!今天是20xx年3月23日，距離高考僅有76天。請所有人不要對我們失望，請相信我們，給我們一點力量!20xx屆高三!加油!
我的演講完畢，謝謝大家!
高考講話稿2
天下大勢，合久必分，分久必合。高考也是這樣。在經歷了十年的分省命題后，xxxx年，包括xx在內的全國25個省份使用國家統一命題試卷。對于這一變化，我們不必驚慌失措，惟有靜下心來，認真比較xx獨立命題與全國統一命題的區別，求異存同，謀求策略，才能高效備考。下面，我想按照全國卷試題順序，談談自己對各類題型的理解。
一、現代文閱讀（一般論述文）
從《考試說明》看，全國試題和xx試題在考試內容及能力層級上完全相同，大方向都考對文本的“理解”和“分析綜合”兩個方面。“理解”方面的能力層級是B，包括“理解文中重要概念的含義”和“理解文中重要句子的含意”兩個方向；“分析綜合”方面的能力層級是c，包括“篩選并整合文中的信息”，“分析文章結構、把握文章思路”，“歸納內容要點、概括中心意思”，“分析概括作者在文中的觀點態度”四個方向。若說有不同，只是xx的《考試說明》在幾個方向上作了詳細的解釋。如果是初教高三的老師，建議把xxxx年xx《考試說明》和xxxx年全國《考試說明》比較著看。
從試卷看，近三年的全國高考題與xx高考題都是一文三選，文章為社會科學類。不同的是xx高考題多在題干上點明“概念”、“思路”和“觀點”等考查方向，而全國卷的題干表述較模糊（當然，題目也涉及幾個方面）；全國高考題在選項的命制上更注重靈活性、理解性，學生需要理解文段后才能選擇，而xx高考題有時可以通過簡單比較的形式選出答案，從這一點說，全國卷論述文考查可能比xx難。
在備考方面，建議選用難易度合適、題目規范、答案明確的高考真題（少用地方的粗制濫造的模擬題），傳授學生閱讀、比較的方法，總結歸納命題的一些規律。同時訓練讓學生來分析試題，鼓勵學生討論甚至爭論。只有調動學生的主動性、積極性，教學才有效果。
二、文言文閱讀
從《考試說明》看，全國試題和xx試題在考試內容及能力層級上完全相同，大方向考對文本的“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評價”三個方面。“理解”方面的能力層級是B，包括“實詞”、“虛詞”、“句式”和“翻譯”四個方向；“分析綜合”方面的能力層級是c，包括“篩選文中信息”，“歸納內容要點、概括中心意思”，“分析概括作者在文中的觀點態度”三個方向；“鑒賞評價”方面的能力層級是D，這方面的兩點是針對詩、文雙方而談。若說有不同，只是xx的《考試說明》在幾個方向上作了詳細的解釋。
從試卷看，近三年的全國高考題與xx高考題都是一文三選+翻譯，共四題，文章為人物傳記。區別較大的地方是，全國卷中出現了“斷句題”和“文化常識題”，這在xx卷中從未考過；xx卷常考的“實詞”、“虛詞”題，從xxxx年全國考卷看，有淡化的趨勢；xx卷文言文翻譯是3小題（10分），而全國卷是2小題（10分）。
在備考方面，我提出點建議：
1、選文上，傳記為主，輔以其它文體。
2、對高中必修與選修教材中出現的文化常識進行搜集、歸類和整理，印給學生并監督其記憶。
3、精選文言小段，訓練學生斷句，總結斷句規律，明確選題方法。
4、對于翻譯題，教師既要講方法技巧，又要注重訓練和評改，要在展示、分析學生的錯誤中讓其提高能力。
5、不要輕易放棄文言實詞、虛詞的含義和用法積累，從《考試說明》看，沒有講實虛詞不考。
三、古詩鑒賞
《xxxx年全國卷考試說明》對古詩的鑒賞只有兩句話，即“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態度”。而《xxxx年xx卷考試說明》相對詳細、明確，它指出“古代詩歌鑒賞的考查，側重于詩歌內容的評說，詩歌形象、語言和表達技巧的賞析。這些內容可以單獨考查，也可以綜合在一起考查”。對《xxxx年全國卷考試說明》中提到的詩詞鑒賞兩個要求，xx有具體解釋。
從試卷看，全國卷與xx卷在詩詞鑒賞上都考兩道題，且都是主觀題，考查方向都涉及到語言、情感和表達技巧。不同的是，xx卷兩題共8分，而全國卷共11分。
從多年閱卷反饋看，學生在詩詞鑒賞上失分主要原因有兩個。一是學生找不到答題方向，亂答湊字；而是答題不規范。建議教師精選高考題例，多帶學生推敲高考答案的合理性、科學性，同時讓學生理解表達技巧中的一些重要概念，做到能辨識會解答。
四、名句名篇默寫
全國卷與xx卷在名句名篇默寫方面區別是比較大的。
一是篇目上區別。近幾年，xx卷的默寫范圍在30篇左右，而全國卷連續三年都是64篇，無疑這加大了學生的誦讀量。
二是題型的不同。xx名句名篇默寫一直采用上下句填寫的方式，難度不大；全國卷從xxxx年開始采用在具體語境中填寫名句的方式，難度較大。
對于這個考點，我建議要師生聯動。老師要檢查學生的背誦，并告誡他讀寫結合，相互糾錯。另外，幫助學生搜集一些情境默寫題，啟發學生的思維，減輕學生的負擔。
五、現代文閱讀（文學類文本與實用類文本選考）
這是xx卷與全國卷區別最大的地方。近幾年，xx卷是輪流考查小說或散文，且是必考題，四個問答題共24分；而全國卷近幾年是小說與傳記選考，一題多項選擇加三個問答題，共25分。
對于選考題，我們完全沒有必要擔心，這只會對學生有好處。喜歡小說的學生可以做小說題，喜歡傳記的學生可以做傳記題，各取所需。從全國卷近幾年的試題調研看，考生多選擇傳記文本。專家也承認傳記文本的幾個題目相對容易一些。
不過，要提醒學生的是：不能在高考時，在兩個文本間游移而不知所選；不能兩個文本都做或一個文本做幾題。最好在考前多次訓練中，每個學生都已經明白自己最適合做哪種文本，在高考時就直奔那個文本。
另外，從全國卷《考試說明》看，對“實用類文本閱讀”的要求是：“閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。”由此可知，在復習中不僅要練習傳記文體，同時要練習新聞、報告和科普文章。
從學生答卷反饋看，學生這類題失分，答題不規范和答點偏少。提醒學生分點作答，遵循“多答”原則，并注意答案的規范性。
六、語言文字運用
從xx卷和全國卷的《考試說明》比較看，在考查要求方面，xx卷除有詳細的解釋外，與全國卷沒有區別。
從試卷看，xx卷是6題24分，包括漢字、成語、病句、連貫、圖文轉換和語言表達等題型；全國卷是5題20分，包括成語、病句、連貫和圖文轉換等題型。
對于漢字、成語、病句類的基礎性題目建議每天一練，長期積累，這比在高三抽一兩周時間突擊復習效果要好。對于連貫、圖文轉換等語言表達題，練習時不在多，而在講解到位，建議用經典真題，練、改、評到位，務必要提高學生的表達能力。
高考講話稿3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好，我是來自1304班的陳國柱，今天，我國旗下講話的題目是《努力拼搏，沖刺高考》。
有人說：“人的一生只有三天，昨天，今天和明天，這三天組成了人生三部曲，聰明的人，反思昨天，抓緊今天，規劃明天;愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，盼望明天。人的一生只是由無數個今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。
著名文學家魯迅就把浪費別人的時間比作“謀財害命”把浪費自己的時間比作“慢性自殺”，所以青春短暫，請放手一搏，高三的同學們，到今天為止，距離高考僅剩77天，我們應盡力一搏，為自己的理想而奮斗，同學們，十二載寒窗苦讀，成敗在此一舉，我們不能輕言放棄。失敗總是難免的，因為你努力的同時，別人也在努力，但是，付出與回報往往是成正比的，沒有汗水的澆灌，哪里有理想的成長，所以請努力，請加油，不要再抱怨課本的枯燥和老師的嘮叨，不要再浪費時間云聊人生、話家常。現在的我們應沉下心來，去攻春一道道難關，用自己的努力去提高分數，實現理想。
要知道你沒有顯赫的家世和背景，沒有人能為你鋪出一條康莊大道，所以，你要創造自己的路，盡管前方困難重重，也要迎難而上，只要你不放棄，堅持到底，那么誰都不能剝奪你獲取成功的機會。
拿破侖曾說：“最困難之日，就是成功來臨之時。”全體高三同學們，我相信只要我們共同努力，不懈追求，最后的勝利一定會屬于我們，讓我們為自己加油，讓我們揚起自信之帆，乘風破浪，駛向成功的彼岸，讓我們用奮斗之筆，為青春書寫無悔的篇章，讓我們用自己的汗水，為母校一中爭光添彩。
高考講話稿4
尊敬的學校領導、各位老師、同學們：
下午好！
剛剛送走16屆，我們的心情是比較愉快的。可以說，我們今年高考成績，給家長、社會一個滿意的交代：在省考改為國考全省總體成績走低的形勢下，我校理科最高分622，居全縣二級達標高中之首，全縣只有三所學校最高分上620（一中、八中、我校），文科最高分535，超過某些一級校。
16屆考好了，首先受益的學生和家長，我們可以想象得到他們接到大學錄取通知書時一家人的興高采烈。其次，學校也因此受到社會的普遍贊譽。不允許出成績就說運氣好，更不允許出不了成績就說運氣不好。16屆之所以有這樣的成績，靠的是每一個老師和每一個同學的辛勤努力。
同學們，走進高三，意味著最后沖刺的號角已經吹響，意味著高考這場沒有硝煙的戰斗即將打響，意味著明年的6月將是我們自己的6月，我們不再是旁觀者，我們將親自體驗6月。而明年6月的心情，決定于你10多年來的學習，更決定于你在最后一年的表現。
“苦一年，不苦一輩子”。我只想說，苦一年，不讓明年的6月成為人生的冬天。
在這個時候，全年段師生要做好充分準備。希望每一個老師進一步樹立“校興我榮、校衰我恥”的價值觀，精誠團結，奮勇拼搏，因為社會時刻關注著梧桐中學，更關注我們的升學情況。希望每一個同學認清自己的位置，在高三這一年中，在挑戰面前，你是當孬種還是勇士，全靠你自己。
16屆考好了，對我們首先是一個激勵，但我們更要認識到，這也是一種壓力。現在各所學校都抓得非常緊，今年沒考好的學校，明年自然不敢松懈，一定下決心要打翻身戰；今年考好的學校，他們明年也想保持，誰敢放松？
因此，我提兩點希望：
1、要對學校、對自己充滿信心。
學習基礎好的同學要有信心。要有勇氣問問自己：別人能上600分，我為什么不能？已經勤奮了，但成績稍差的同學也要有信心。一年的時間，你完全可以創造出奇跡。如果到現在還有沒有把心思放在學習上，還要影響別人學習的同學，我要奉勸你，趁早改過自新！
2、嚴守“三不”，成就夢想。
我說的“三不”是指：不貪圖享受、不迷戀手機、不過早交異性朋友。
在同學當中，有人一味追求物質上的享受，有人整天抱著手機淪為“手機控”，有人在人生的重要關頭被所謂的愛情沖昏了頭腦。
有一句話叫“學習上吃苦，一輩子受補”。請同學們記住，沒有人能替你去實現自己的夢，苦你只有自己去嘗，才能掌握自己的命運，因為你的人生終究是你的“單人旅途”。在學校讀書不僅讀的是書，更重要的是培養一個人吃苦的習慣和能力，如果你連高考的苦都不怕，人生就沒有苦能難得倒你了，這就叫“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”。
同學們！面對著激烈的競爭，我們沒有理由再彷徨！沒有什么理由再虛度時光！行動起來，讓我們在高三里搏一回！當一回真正的勇士！我相信，明年的金榜上將是你們閃光的名字！
謝謝大家！
高考講話稿5
尊敬的各位領導、老師、各位小朋友們：
大家好!
非常榮幸有機會在這里與大家分享我的心情和感受。首先想表達的心情是感謝。非常感謝太原新希望雙語學校，一直以來致力于為學生們營造具有濃厚人文氣息和文化氛圍的學習生活環境，使孩子們壓力重重的高三生活緊張充實而又積極陽光。
非常感謝所有老師們，用自己的言行完美詮釋了“學高為師,身正為范”。老師們治學嚴謹、樸實進取的教風和無私奉獻、不圖回報的高尚師德，時刻潛移默化地影響著我們的孩子們，不僅教授他們如何學習，更重要的是在示范、教化他們如何做人。
特別感謝與孩子們朝夕相伴陪伴的班主任老師，他們既是老師又是家長。不僅重視孩子的學業成績，更關注孩子身體和心智的健康成長。每天清晨6點開始連續16個小時，老師們的關注幾乎都在孩子們身上，及時發現鼓勵孩子們的點滴進步，敏銳覺察解決孩子們的問題苗頭。正是他們對每個孩子傾注的關愛和心血，讓每個家庭都充滿希望。
同樣從事教師工作的我，尤其能體會了解他們的付出和犧牲，更欽佩他們的耐心和堅持，心存感恩的同時倍加敬重。其次想表達的心情是感動。親愛的孩子們，請允許我這樣稱呼你們，因為我發自內心想與你們更加親近。想借此機會，述說你們帶給母親的感動。想悄悄告訴你們:每當看到你們日漸消瘦、來去匆匆的身影，媽媽們會很心疼;每當想到你們離開家人、獨自奔波在書山題海，媽媽們會很焦慮;而每當聽到你們的點滴進步，每一個精彩故事，媽媽們會很欣慰。常言道:母子連心。即使你因為怕媽媽擔心而報喜不報憂，媽媽也知道:你曾經因為狀態不好、某次考試的失利而默默沮喪;曾因飯菜不合口味、睡眠不足、病痛折磨，想家，想爸媽而在無人的角落默默流淚。孩子，媽媽還知道:在你心里常常記起的，不止你個人的理想還有家庭的責任和眾親友的期望……，你在努力用自己尚顯稚嫩的肩膀將這些慢慢擔負起。
也許高三緊張壓抑的復習生活讓你感覺像是行走在一段漆黑漫長的隧道里，身旁孤寂無助，前方晦澀未知。你會有一種缺氧般的不適，身心疲憊到不能呼吸，有時明明付出辛苦努力卻收效甚微，這真的是一次比拼體力和毅力的漫長旅途。于是，生平第一次，你終于真正體會到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰屢敗。而讓媽媽們驕傲和自豪的是：面對壓力和挑戰，你們選擇了勇敢擔當。在日復一日、枯燥繁重的課業里，你們慢慢學會與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰斗，而且越挫越勇。所有這一切，都使媽媽們的心里充滿感動:生命中有你們，何其所幸!
我們的目標當然不只是在于某大學的錄取通知書。人生的道路漫長、人生的際遇無常。任何名牌大學的通知書都不可能是你今生順遂無阻的通行證。但是你現在認真經歷的每一分、每一秒都是你未來的積累和因果。你所有的付出和努力，點點滴滴都不會白費。所以你要有勇氣，讓自己日日新生。要有能力，每天睜開眼睛，就看到一個比昨天更進了一步的自己。請讓你現在度過的每一天都值得你在未來的歲月里回味珍藏，而未來的你，將會感謝現在沉默堅持，竭盡全力的自己。
親愛的孩子們，這是一段你生命中無法復制的時光。在寂靜黑暗的隧道中，請你火力全開，突破想象中自己的極限，引燃你沉睡已久的小宇宙，竭盡全力向前沖!忘掉結果，享受過程。不必糾結擔憂沖出隧道后的境遇，無論是云海茫茫的懸崖邊還是柳暗花明的桃花源，都是你人生最美的一段風景。
最后，也是最想說的是:親愛的孩子，父母的愛不以任何條件或者是代價為前提。身心疲累的時候，可以跟媽媽說聲“我好累”。沮喪糾結的時候，可以跟媽媽說聲“我好煩”。任何時候，我們對你的信任、尊重和支持都不會改變。
請記住媽媽的叮嚀:
要心存感恩。感恩學校寧靜有序溫暖安全的學習生活環境;感恩老師在學業上的耐心指導，生活上的悉心照顧;感恩同學間親如兄弟姐妹的友愛互助。要照顧自己。多喝水不挑食，合理飲食。要起早不貪黑，科學起居。既動腦又健身，動靜相宜。要善于管理。控制情緒，收心斂神。向專注要效率，向效率要時間。
請讓我們看到:盡管你們的眼神是疲憊的，但疲憊里有堅定;盡管你們的腳步是匆忙的，但匆忙里有沉穩。面對挫折，你們會更坦然;面對進步，你們會更清醒。為了心中的夢想，你們心甘情愿地以苦為樂，甚至傷痕累累。
孩子，人的命運掌握在自己的手里，期盼你一如既往，開心學習生活：不急躁、不抱怨、不強求、不攀比、不懈怠、不放棄。只踏實過好現在的每一分每一秒，一切，只為一個更好的自己。
最后，請原諒一個媽媽的碎碎念，因為與你們相處的時間總是那么短暫。千言萬語匯成一句話:
Under any circumstances, we will stand by you.
Thanks for listening.
謝謝大家!
高考講話稿6
尊敬家長代表、各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！在春天這個播種希望的季節，我們進入了XX年高考百日沖刺階段。
高中是人生中最重要的階段，高中三年的學習生活必然給同學們留下了永恒的、美好的記憶。而高考前的100天，無疑將會是高中學習階段中最忙碌，最艱難，最關鍵，也是最難忘的日子。能否把握住這最后的一百天至關重要。今天的誓師大會就是要進一步表明學校對對同學們的重視和關注，就是要進一步激發同學們學習的激情、信心和毅力，為實現同學們個人的目標而沖刺。
80/20定律指出：“人在達成目標前80%的時間和努力，只能獲得20%的成果，80%的成果由后20%的時間和努力獲得。”因為最后20%的時間和努力才會有長足及本質的進步，才會使量變到達質變。
100天時間任何奇跡都可能發生。三年前你怎樣，甚至昨天的你怎樣都不重要，重要的是從今天起的今后100天你會怎樣。
在這里，我提四點建議：
一是信任老師、教學相長。今年高三的教師團隊是十分優秀的團隊，要相信老師們的高考復習策略是正確科學的，要在老師幫助下制定復習計劃和策略，要認真落實老師的要求，力求實效！
二是備戰高考、重在課堂。對同學們而言，課堂是備戰高考的主渠道，是決勝高考的主戰場。因此，希望同學們有序、高效上好每一節課，熟悉和儲存每一個考點，建好各學科的高考知識體系，把知識內化為自己的東西，活學活用！
三是模擬訓練、以練當真。當下，高考一輪復習基本結束，在未來的100天復習備考中，高考模擬訓練，是一個非常重要的環節，希望同學們重視模擬訓練，提升自己答題的技能技巧，鍛煉自己的應考能力。在考試中反思、提高，在考試中學會考試！
四是身體健康、心態陽光。距離高考100天，同學們艱苦拼搏、晝夜苦戰，可以理解；但要保證身體健康，要學會及時調整，保持陽光的心態、積極的情緒。努力做最好的自己，努力了就是最好！
在今后的100天里，希望全體師生樹立自信、研究方法、講求實效、樂觀進取、齊心協力，把全部精力都投入到高考復習中來，用優異的高考成績為學校贏得更大的榮譽！我堅信，有全體教師的全力奉獻，有全體同學的`拼搏向上，有腳踏實地的務實態度，XX年，我們定會再創輝煌！
同學們，最后100天我們和所有老師都將繼續與你們同行，真誠祝福你們順利走過一百天，一起滿懷信心迎接輝煌時刻的到來！預祝同學們心想事成、夢想成真!
謝謝大家！
高考講話稿7
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
上午好！
今天我講話的題目是———笑迎高考。同學們，戰斗的號角已經吹響，不管我們是滿懷憧憬和期待，還是滿心焦慮和無奈，高考總是踩著不變的步伐向我們走來。今天距高考僅有15天，萬米長跑，我們已經跑過最后一個彎道，里終點僅有幾步之遙。也許是強弩之末讓你感到，也許是黎明前的黑暗讓你壓抑，也許你有著時日不多的緊張，也許你還有大勢已去的無奈，但是，越是劍拔弩張的緊要關頭，越是需要我們有足夠的定力和信心，勇敢迎戰高考。
15天可以很短，彈指一揮間。若你只當它是日復一日的煎熬，整日松散怠慢，你的確成功地消磨了最后的時光，卻失去了最后的查漏補缺、梳理知識的大好時光；15天也可以很長，長到你利用好每一天去盡可能改變現狀，讓不足得以補償，讓優秀的更加完美。不說你利用好每分每秒，至少你所花在學習上的時間都能發揮其最大效益。以下向同學們提出我的幾點建議，望有所幫助。第一，確保自身身體狀況良好，注意飲食健康衛生，在天氣不穩定時不要輕易減少衣服；作息時間保持充足的睡眠，不要因為內心焦急而熬夜復習。健康而精力充沛的狀態才是我們發揮最佳的保證。第二，保持良好的心態。高考說到底也不過就是一場考試，與其緊張不安，不如坦然接受。多年的學習生涯，我們已經身經百戰，何懼這最后一戰？第三，重視細節，查漏補缺。目前的學習狀況已基本定型，我們要做到是不斷尋找并填補知識漏洞。往往決定高考成敗的可能僅僅是一個細節。第四，重視基礎，回歸課本。千萬不要心高氣傲，不屑于書本中最基礎的。
高考內容一定是從課本最基本的思想中發散出去，只有把握好這些，才有可能有所突破，或是獲得意外的驚喜。
在這僅剩的十幾天中，沒有出息原地徘徊就是后退，就會被他人逾越，不要只是妄自嗟嘆或感嘆他人的收獲，更不要被他人的成果嚇退而感到自卑。在這最后的時間內，明確自己的目標，不要被壓力擊垮你的夢想。始終堅持向著你的夢一步一步邁進，結果不會令你失望！
其余的話不用我說，道理也是顯而易見，在這倒計時的日子里，將自己調整到最佳狀態，精心學習那份等待時機的成熟，也一定要保有在這份等待之外的努力和堅持。十二年寒窗，我們銘記承受過的辛酸，我們牢記進步時的欣喜，走過那段光明前最黑暗的道路，我們已站在光明的門扉前。六月七日，讓我們一起邁出最后一步，最大一步，帶上最美的笑容打開這扇大門！
高考講話稿8
老師們、同學們：
今天，我們級全體師生歡聚一堂，隆重舉行年畢業典禮暨高考動員大會。首先，我代表學校向經過三年努力學習，圓滿完成高中學業的同學們表示最熱烈的祝賀！并祝愿大家在 8 天后的高考中考出自己滿意的成績,成就自己的人生夢想!同時，向辛勤培育同學們健康成長的全體老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
同學們,三年前，你們懷著對人生的美好追求，來到這所有著優良傳統和深厚底蘊的學校，開始了緊張、充實而富有意義的求學歷程。三年來，同學們勤奮刻苦、積極向上，從少年走向成年，從幼稚走向成熟。求知路上，留下了同學們青春的風采，執著的追求、拼搏的精神、收獲的喜悅，其間也不乏失敗的痛苦與沮喪。三年的學習生活，凝聚著老師的汗水、家長的關愛，更凝聚著同學們的友誼、勤奮、刻苦與努力。三年來，同學們相互學習，共同提高，結下了深厚的友誼。全體老師不辭辛勞，嘔心瀝血結出了豐碩的成果。
在大家高中生活過半的時候，我有幸來到學校，見證了你們一年半的成長與歡樂，感受到你們的刻苦與艱辛。時間雖短，同學朗朗的讀書聲、努力學習的身影深深地烙在了我的心底！我會永遠的記住你們——我到一中后交流最多的最優秀的一屆畢業生。
同學們，高中生活即將結束了，但人生的道路還很長，理想的實現要靠鍥而不舍的努力，孜孜不倦的學習和社會實踐的磨練，當務之急，同學們面對的是即將到來的高考。希望同學們要以堅定的信心、頑強的毅力、百折不撓的精神、全力應考、奮力拼搏。
同學們，你們的人生正在經歷著一次重要的轉折！我們期待每一個長清一中的畢業生都能作出與眾不同、卓爾不凡的業績！這里是終點，更是邁向新生活的起點。在此，我送給大家幾句話，與大家共勉：
第一，要腳踏實地、認真做好每一件事。
第二，要笑對成敗、時刻保持昂揚斗志。
第三，要自強不息、努力成就人生夢想。
第四，要學會感恩、立志成才回報社會。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”同學們，帶上學弟學妹的祝福、帶上老師家長的囑托出發吧！母校永遠是你們的堅強后盾，不論順境、逆境，成功或失敗，要正視自己、相信自己，就會取得輝煌的成功。
高考講話稿9
尊敬的老師、同學們：
大家好！
今天我發言的題目是：用心，則高考必勝。
今天是5月7日，一個月后的今天，6月7日，我們將在高考的考場鏖戰。
面對高考，一切的夢幻將不再飄渺，所有的愿景將不再虛安。各位高三高復的同學們，我們枕戈待旦，激情飛揚，一個渴望太久的舞臺就將在我們面前展開，我們追求絢爛，鑄就輝煌的時刻就要到來。
在此，我想說：用心，則高考必勝。
請保持一顆平常心。“平心靜氣迎高考，不怕輸者自會贏。”三年高中生活，一千多個日日夜夜，我們歷盡艱辛，風雨兼程，老師和我們同舟共濟，一起用辛勤和汗水鑄起了起飛的跑道，我們更用知識和智慧鍛造了鋼鐵的翅膀。向著明天，請勇敢翱翔吧，因為我們已做好了所有的準備，但請你
（1）守于心而緊于行，恪守一日常規；
（2）嚴從作息制度，跟隨主流前行；
（3）按部就班上課，遵從指導學習，全心只為高考。守住常態則高考必勝。
請清洗一顆智慧心。時至今日，指日可數，時不我待，但智者說：“時間是個常數，唯聰明的人可以把它變成變量。”我國歷史學家說：“用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人多59倍。”請多一點用心，在回歸中多一份系統梳理，在統籌中多一點計劃用時，在重做中多一點方法總結，果如此，則高考必勝。
請保有一顆勇敢之心。十幾年寒窗苦等，時至今日，勇者無畏，請大膽放飛心中的夢想吧，讓它展翅飛翔，此時此刻，是否英雄無關緊，生死相搏請競創，死纏爛打也成功，何況我們是充滿智慧的在戰斗，而且不是一個人。時光的開車既然已經轟轟烈烈地開到了這一天，那就帶著屬于六月的勇敢和微笑從容迎接吧。帶著母校給予我們的叮嚀囑咐放心去勇敢地追，追一切未完成的夢！果如此，則高考必勝。
最后，我想對高一、二，SAM的學子們說，請你們同高三學生一樣保有一顆持恒之心，學習無它，貴在用心，持之以恒，莫待花落遍地黃，方知春日已消藏。不要等到明日此刻，請醒時方悔昨日鄰里讀書遲。請抓住現在只爭朝夕，幸福無需修行，開心不必尋找，用心才是王道。
高考講話稿10
聶蒸明
尊敬的董事長、學校領導、老師們，親愛的同學們：
今天，我們在距離20xx年高考230多天的時候，隆重舉行“江口淮陽中學20xx年高考備考動員誓師大會”，目的只有一個，那就是調動一切積極因素，打好明年高考這一仗，為祖國、為母校、為家長，更是為自己！
我今天的講話，想借花獻佛，借用董事長彭治權先生的名言——“做明白人、做勤快人、做能成事的人”作關鍵詞來送給大家。
一、 做明白人
做學問先做人，奔高考亦然。
首先，我們必須明白做什么人的問題。我認為首先要做君子，這才是大明白人。什么是君子呢？一部《論語》，就講兩種人，一個君子，一個小人。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”“君子成人之美，不成人之惡，小人反是。”“君子周而不比，小人比而不周。”“君子和而不同，小人同而不和。”“君子求諸己，小人求諸人。”用現在的話講，君子就是德才兼備的人。有才無德不是君子，胸無大志沒有理想不是君子，沒有度量小肚雞腸不是君子，怕苦怕累不是君子，一事無成更不配叫君子。那么，什么樣的人才陪君子的稱號呢？我認為能夠“自強不息、厚德載物”的人才配稱作君子。這八個字一定有人不會陌生，它是清華大學的校訓，源于儒家經典之一的《易經》，原話是“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。”意思是說，君子應當像天體運行一樣，剛健永恒、自強不息，不受外在因素的影響，
譬如：太陽的運行是從來都沒有停止過的，有時候可能因為天氣的原因我們沒有見到太陽，但太陽并沒有因為你沒有看到它就沒有運行。其實它一直在按照自己的軌跡在不停地運轉。這有點像男子的陽剛之美。君子還應該有女性的陰柔之美，這里的“地”就是大地，“坤”就是女性。我們應該像大地母親一樣胸懷寬廣，容載萬物。有容乃大，說的就是包容，說的就是和諧，大而言之，和諧社會，小而言之，待人處事要有德行，總的來說，你的一舉一動要文明規范。具體來講，做君子，我們要明白自己是淮陽人，要明白淮陽的理念——以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展；明白淮陽精神——滿懷信心、開拓創新、堅忍不拔、誠實守信、自我超越、居安思危；明白淮陽的校訓——和為貴、禮為先、德為本、信為道。我認為，如果我們明白了以上我講的這些并努力實踐之，離君子就不遠了。
其次，要明白有夢想的重要性。“夢”是時下最時髦的字眼，國家有強國的“中國夢”，我們每個奔高考的人，也應該有自己的強己夢，我們應該明白明年自己準備考什么樣的大學，定在哪個分數段上。有了夢想，就有了奮斗目標，但這還不夠，還必須將這個目標細化成一個個具體的小目標，像科目目標，學期目標，月目標，周目標，日目標等等，到時間后對自己的目標實現情況進行自省并明晰下一階段的具體目標。
第三，要明白提高情商的重要性。據科學家論證，智商特別高的人只占2%，智商特別低的也只有2%，剩下的96%的人智商是一樣的。我可以武斷地說，在場的第一個2%的智商特別高的人不多，這
個2%的人基本上到省市重點高中去了。第二個智商特別低的2%的人，也就是所謂的250，這里肯定沒有。我可以肯定地說，在場的基本上是96%之內的。但我也可以武斷地說，明年的高考成績絕對不是全在一個檔次上，為什么呢？情商不同。什么叫情商，《現代漢語詞典》的解釋是“心理學上指人的情緒品質和對社會的適應能力。”我的理解就是兩個能力，一是自控能力，另一個是對環境的適應能力，這兩個能力強的人情商就高，情商高的人，成功的幾率就高，所以，要想高考漂亮，就必須提高自己的自控能力和對環境的適應能力。具體來講，你既然選擇了淮陽，你就必須適應淮陽的學習和生活環境。達爾文早就說過，物競天擇，適者生存。在淮陽，你就得控制住自己的不良情緒，全身心地投身到高考的備考中去，來不得半點虛偽。只有這樣，明年高考后的笑容才會是燦爛的。
二、做勤快人
天道酬勤，業精于勤荒于嬉，勤能補拙，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這些名言沒有人會不懂。那么，怎樣做自強不息的勤快人呢？
首先是心無旁騖，一心向考。如果心存雜念，想學習與上網娛樂兩不誤，學習與戀愛雙豐收，那是不可能的。
其次是勤動腦、勤動手、勤動口。天才是主動性的爆發。要積極主動想辦法，勤動手做筆記，做題，做卡片，做錯題集。勤問老師，這是走捷徑，我最佩服上屆的文科狀元劉娜琳，她的661分的高分，我可以肯定地說是“好問”成就了她。
三是惜時擠時。有這么兩句名言我最欣賞——時間是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全部漏光。我認為我們可擠的時間有節假日，像月假，尤其是時間較長的寒假，一般地講，奔高考的人是沒有節假日的，但是遺憾的是，我們有不少的人卻偏偏戀節而浪費了大好的時光。還有星期天的下午，甚至每天的三餐飯后的時間，我們都可以擠。但是，我反對不午睡和熄燈之后的“挑燈夜戰”，可能有不少人認為這是勤奮，有同學跟我說，他看到同學們晚上挑燈夜戰，心里就慌了，覺得自己落后了，于是自己也就加入了挑燈夜戰的行列。其實，這是自以為是，是極不科學的。因為人的精力是有限的，據科學論證，中學生必須每天保證有8-9個小時的睡眠時間。根據中醫理論，人體是陰陽結合體，午時午睡是補陽，半夜子時就寢是補陰，否則，會陰陽失調，精力不濟，白天上課就會打瞌睡，浪費老師這個資源就得不償失了。再說，也要顧及他人的感受，不要影響他人休息。
三、做能成事的人
我至今還清楚地記得，自江口淮陽中學創辦以來，我校七年高考的江口縣文理科狀元的名字，他們是：田琳琳、吳垠（20xx年）、倪姣、冉躍（20xx年）、縢旗（20xx年）、周馳宇（20xx年）、李成、吳韓芳（20xx年）、劉娜林、田艷華（20xx年）。為什么呢？因為他們在高中階段是成了大事的人。在九月份的月考中，也有不少人是成了事的人。這里，我簡要地從幾個角度來證明：
（一）九月月考各班第一名：1202班，雷雪。1203班，游呂。
1204班，田海飛。1205班，付維。1206班，吳迪。1207班，楊劍。1208班，田江艷。1209班，姚侖。1210班，舒永。1211班，田正東。1212班，梅慶豐。1213班，蔣長雄。1214班，羅姣。
（二）文科前十名：雷雪、萬國志、艾柳、楊寧松、周茂麗、楊彪、田亞玲、吳迪、李振華、吳璇。
（三）理科前十名：田江艷、楊劍、寧靜蓉、陳梓良、楊秀禮、李木坤、姜豪、羅姣、黃胃、文思明、劉曉慧（并列第十名）。
（四）八、九月月考比較，各班漲分最多的：
1202班，吳東拓，漲135分； 1203班，舒 洲，漲110分； 1204班，楊曉環，漲138分； 1205班，張 露，漲100分； 1206班，楊 佳，漲104分； 1207班，駱 真，漲147分； 1208班，楊秀禮，漲145分； 1209班，姚 侖，漲129分； 1210班，龍光志，漲124分； 1211班，舒丹妮，漲100分； 1212班，梅慶豐，漲127分； 1213班，胡躍東，漲156分； 1214班，曾貴琴，漲128分。
（五）八、九月月考比較，各班漲分上100分以上的還有：
1202班，萬國志 楊紫薇 田婭玲 曾晴慧 李振華 艾 柳 楊寧松 楊 敏 艾 丹 甘文娜 吳 嬌 粟喬江
1204班，凡 廷 楊曉環 魯正琴 王雙雙 田 懿
1207班，楊 劍 陳梓良 劉曉慧 陳 俊 楊 躍 楊 航 李 恒 文 峰 李加豪 肖玲瓏 舒銅鋼 游 鵬
1208班，田江艷 姜 豪 黃 胄 嚴家成 凡 雄 金 祥 龍仲坤 羅
高考講話稿11
各位老師、同學們：
下午好!今天我感到很榮幸能在這里和大家分享自己對“小高考”的看法
首先我想談談對待“小高考”的態度問題有些同學可能會輕視“小高考”認為即使拿了A加了分也沒什么了不起的便不去為之努力但不管拿幾個A能加幾分只要加了分就能增加我們高考的自信和底氣只要大家能從現在開始認真投入到“小高考”復習中去就一定能在最后有所收獲小高考已經離我們越來越近了測試也將越來越頻繁測試的成績會使同學們產生心理壓力要學會給自己積極的心理暗示相信自己重要的是去認真反思查漏補缺要力戒急躁浮躁的情緒心定神寧張弛有度
其次我們要鎖定奮斗目標各個同學要根據自己不同科目的實際學習情況給自己準確定位不要因為覺得自己拿不到A而不敢定下拿A的目標有了目標我們才會更有動力更加努力
接下來我想和大家談談我認為的復習過程中需要注意的一些問題現在復習時間緊任務重全是要背要記的東西這就需要大家提高課堂上的效率在課堂上盡量掌握老師所講的重點而不是把背誦任務全留到課后課上有不理解的問題一定要做下記號等下課之后再去問同學或老師做錯的題目不能輕易地放過要仔細分析錯誤的原因然后有針對的查漏補缺不放過每一個問題才能逐步提高自己的水平要注意時常歸納總結避免犯同樣的錯誤在平時的訓練中要重視基礎題和中檔題保C的同學更要視之為重中之重舉全力予以抓實沖A的同學在基礎題、中檔題不失分高檔題盡量多得分的情況下才能得到A
最后希望大家能積極地對待小高考的復習在小高考中取得令自己滿意的成績
高考講話稿12
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家新年好！
今天，我們隆重聚會，舉行20xx屆高考百日沖刺誓師大會。在此，我謹代表學校向辛勤耕耘、不計得失的高三老師們表示誠摯的感謝，向勇于拼搏、全力奮戰的全體高三學生致以美好的祝愿。老師們、同學們，你們辛苦了！
老師們，學校已經給年級組下達了高考總目標，英山一中要實現新的輝煌，就要求我們緊盯目標不放松，敬業樂教不折騰。在百日沖刺的起點時刻高三老師要忠于職守，精誠團結，言傳身教，腳踏實地，以身作則，為學生提供最優質的服務；班主任要做更加深入細致地工作，要更多地了解學生，關心學生，幫助學生。希望大家在最后的100天里，竭盡所能，團結協作，奮力拼搏，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”待到同學們金榜題名、捷報頻傳的時候，學校祝賀你們，學校感謝你們！
同學們，這100天，對于你們來說，無疑將會是學生生涯中最關鍵，最艱難，也是最難忘的日子。
在最后的一百天，你們首先要在精神上贏得高考，每人都要制定具體沖刺目標，堅決反對定局論、失敗論！三本沖刺二本，二本沖刺一本，一本沖刺600分,要有沖刺高考、拼搏高考、體驗高考、享受高考的積極心態。
在最后的一百天，你們頭要抬高，腳要走穩。這個時刻，沒有時間耍小聰明，要認真做好每一件事，積極向老師和同學求教，主動利用一切可能的時間和試卷反饋的結果彌補漏洞，修正錯誤，強化應試水平，在高考的競爭中取得優勢。
在最后的一百天，你們要心態平和。橫向與別人比，要多包容、多看到別人的優點和長處，主動交流找差距，在享受學習中調整心態，保持平和；縱向與自己比，要客觀分析變化原因，反思自己的復習計劃與學習情況，不偏科、不僥幸、不偷懶。
在最后的一百天，要充分相信自己的能力，相信老師的指導，昂首面對，勇往直前。擁有了信心，才可能擁抱成功；樹立了信念，才能揮灑自如。堅定的信念，將使我們的潛能和聰明才智得到充分的發揮，使每個人都能做一個最好的自己。要相信：閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞燈火；回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。
老師們，高考沖刺的鐘聲已經敲響；同學們，高考沖鋒的號角催人奮進。讓我們用拼搏鑄就高考新輝煌，用行動譜寫人生新篇章！
最后，衷心祝愿高三全體同學在高考中旗開得勝，金榜題名！謝謝大家！
高考講話稿13
老師們、同志們：
這次會議有點壓抑和沉悶，因為今年的高考我們全面欠收，悲觀和失望，指責和推諉，甚至辱罵和嘲笑籠罩了整個教育系統。從暑假到開學，縣委縣政府等領導和我們一起頻頻下到高中調研，采取了一系列的改革舉措，說痛定思痛也好，說亡羊補牢也好，我們現在最需要的是冷靜。我們只有冷靜地坐下來，正視現實，反思成敗，擺正心態，分清是非，才能把準脈搏，切中要害，才能克難奮進，迎頭趕上。下面我先講幾點意見。
一、正視現實，反思成敗，正確看待今年高考
我先通報幾組數據。一是市教育局統計全市各縣市區高考上線情況，將鄂高生統計到了生源所在縣。二是教育局招辦統計的，20xx年全縣2748人參加高考，今年是3152人，增加了404人。（略）
無論是縱比橫比，今年高考是失敗的，成績是倒退的。面對今年這個不幸的高考結果，我想談四點看法。
1、要看到失敗中的亮點。
今年高考中也有令人欣慰的地方，一是體育、藝術類考生，我縣262人報考，升重點線就有128人，升本科線有182人。二是600分以上的高分有12人，去年僅1人，理科最高分641分，排全市12位，文科最高分593分，排全市第9位，還有黎文同學理科綜合300分得了283分，排全省第9位。三是一中三（2）班吳忠斌同志帶的重點班，今年上一本的有27人，三（1）班胡雪瑞的班有22人，比四個復讀班都強。這說明了什么？說明我們的學生還是有潛力的，說明我們的教師也是有實力的，外流的學生并不都是尖子，外流的教師并不都是最佳。
2、要看到主流中的支流。
我們高中教師的主流是好的，絕大多數是愛崗敬業的，是有良心、有責任心的。一中除了吳忠斌、胡雪瑞外，還有金衛紅、吳才、胡先香、黃岑等好班主任，還有胡艷芳、廖金木、周明、王秋榮、黎智尼、李海堰、吳中友、杜江濤、汪信剛等好教師，教學成績屈指可數，業務素質綜合考核排在前列。二中高三教師吳秋林、余新龍、張煒、張幼龍、周英勃、王仲波、黎康、付學成、孔金華、黎育林、胡金剛等老師以校為家，虛心求教，或在管班上卓有成效，或在教學上遙遙領先。還有職高的黃光明、楊琪輝、杜小青、劉志宏、王友蘭、黎逢先等老師起早摸黑，勇挑重擔，與學生打成一片，各項工作走在學校前列。正是因為我們有這樣一股主流，通城的教育才有從落后中奮起的希望。但我們也要清醒地看到，高中隊伍中還有那么幾股不協調的支流，有的是管理干部，有的是普通教師，或不服管理，我行我素；或恃寵而驕，派頭十足；或坐政論道，指手劃腳；或欺上瞞下，得過且過；晚上挑燈夜戰于牌場，白天稀里糊涂于課堂；上班不簽到，早退無招呼；爭待遇，討報酬，斤斤計較，怨學生，罵干部，滿腹牢騷。如此種種，讓正氣得不到張揚，讓制度得不到落實，讓學校越來越混亂。
3、要看到偶然中的必然。
我們與高中教師座談時，有的同志講，早在高一時，就發現這屆考生是近幾年來通城教學質量基礎最差的一屆，因此，失敗只是偶然。真的如此嗎？暑假，我們組織一中領導班子到了浠水一中、大悟一中參觀學習了，去年也去了當陽一中看了。他們都比我們考得好，但他們的條件不一定都比我們好，有的還比我們差。大悟一中班主任津帖每月僅60元，而我們的高中都在200-400元之間；浠水一中老師坐班時間是我們高中的兩倍，學校行政班子是一個整體，同心同德，和諧共處，而我們高中班子成員之間相互指責，互不賣帳。通過比較分析，今年的高考失敗也就是情理之中的事了，因為管理不行，管理體制、管理水平、管理者素質存在問題，任何優秀的學生進了高中，三年后都只會得到同樣的結果，因此，落后絕非偶然。
4、要看到客觀中的主觀。
一中上屆高三組在反思時談到，20xx年中考我縣一中劃線為494分，比赤壁低64分，比嘉魚低49分，比崇陽低38分，這是事實。但我聽說，20xx年有100多名提前直錄一中奧賽班的學生，沒有經過中考，他們是不是都上了重點線？就按當年赤壁558分以上的學生劃數，是不是都比赤壁強？是否就是因為有這個客觀原因，才促使整屆教師產生了“有心殺敵，無力回天”的心態。那么，從去年下年到今年五月份，一中高三報到教育局的月考分析表，有哪一次不是比通山多幾十人，可偏偏在高考這一次比通山少了幾十人。我們不是不講客觀，不切實際地提目標，下任務，也沒有要求大家突然躍到全市第一，我們只是與南三縣相比，無論是師資、生源、軟硬件建設、政府投入、社會環境等，我們都不應該排在最后，最少要比通山強，也沒有理由應輸給崇陽。只要我們冷靜地想一想，就不難得出主觀思想問題才是我們失敗的根本原因。
二、擺正心態，分清是非，全面剖析高中管理
落后并不可怕，怕的是甘于落后，怕的是落后了無動于衷，甚至不知道自己落后。三個高中都上交了今年的高考總結，這是一份難產的總結，上周布置本周一上交，有的在催了上十遍后，直到星期四才交。實驗高中和職高的總結僅幾百個字，不癢不痛，大話套話連篇；一中的總結似乎仍在使出渾身解數為失敗辯解；二中的總結滿紙輝煌，有得無失，談成功句句理直氣壯，談問題輕描淡寫。我們不是不承認大家所付出的努力，今年的總結會同樣要表彰和獎勵一批功臣，但付出再多，結果不行，就是教育局答應，縣委、縣政府不答應，全縣人民不答應。因此，我們必須擺正心態，分清是非功過，全面剖析失敗根源，認真總結失敗教訓，前事不忘方為后事之師。
1、整頓高中班子作風，掃清內耗。
教育局今年對三所高中加大了住點力量，三個副局長分別座鎮三所高中，另每校派了三到四個得力干部，深入學校、深入課堂了解情況。9月15日和16日，我們召開了全體機關干部住點工作匯報會，三個高中住點小組匯報時是一校比一校亂，問題一校比一校多，直叫請辭。我們要求組織部對高中行政干部組織了述職和民主測評，通過述與評，管理干部在其位是否謀其政，思其責，創其業，我想測評結果足以說明一切，因為老師們的眼睛是雪亮的。一中為了整頓教師遲到早退現象，實行簽到制，開學時我見到學校公布的遲到名單中竟然有三個副校長和一個副書記。搞管理的，自身不正何以正人？干部不帶頭遵守校紀校規，會上講一套，背后另一套，你的管理威信如何樹立？干部就是旗幟，干部就是榜樣，干部就要想干事、能干事、會干事、干成事、干凈干事。二中有的行政干部重復多頭拿補助，年級組補了，后勤服務部也補，你就那么個職務，就干那么點事，憑什么要比帶課的多拿？學生告老師，老師告干部，為什么矛盾接二連三？我想還是“利益”在做怪。我們正在研究高中管理問題，包括后勤人員過多問題，干部職數超編問題，分配不公問題，校帳、年級帳、服務部帳不明問題，我們會一步一步地改革下去，我們將協同組織部，進一步抓好高中班子述職測評和監督考核工作，會還大家一個清白和明白，最終全面徹底地扭轉管理班子的工作作風，掃清內耗，構建和諧。
2、糾正“校衰我利”觀念，匡正師風。
有個高中老師跟教育局干部講“校衰我利”觀念，學校考差了，是因為工資沒預算到位，待遇比別人差，校長著急，教育局著急，就會給大家提高待遇。再就是高一、高二的教師巴不得高三考差，考差他們上高三就沒有壓力。說這些話的教師我只能為你感到汗顏，這是師德教育的嚴重缺位，是職業道德素養的嚴重營養不良。高中學校必須下大力開展師德教育，下大力整頓師德師風，通城最高學府里教師的敬業精神竟然不如一個教學點的教師，教學點教師上班沒有任何一個管理干部在那里，他們也能認認真真地上好課，教好書。同志們啊，我們拿的是國家奉祿，教的是人民子弟，“校衰我利”者眼中只看到“利”，沒有看到責任，真是錢越多良心越黑，被錢熏得連最起碼的集體榮譽感都喪失了，不以恥為恥，反以恥為榮。高中管理者首先要抓師德教育，抓榮辱觀教育，先從黨員干部開始，再到每個教師，都要開展批評和自我批評，都要開個人民主生活會，只講問題不講成績，要以“學查改”的經驗和先進性教育的經驗來抓師德，要大力宣揚無私奉獻的好典型。如果高中覺得自己的典型少了，我們可以從農村學校找一批來給各位講講課，不講別的，專講為人師表的感受，專講教書育人的責任。
3、拓寬校內民主平臺，增進團結。
實驗高中在高考總結材料中，直指領導不重視高三，經費不足，使師生失去了信心，還說有一個高三理科班一個多月沒有化學教師上課。上訪、打官司整整一年多，折騰了干部，也折騰了教師。而職高的教師又稱學校只重視實驗高中，實高的工資待遇要比職高高出一大截，30多人也要聯名，準備不上課上訪，甚至還請了《人民日報》、《現代教育報》記者來采訪。干群關系緊張到如此程度，能指望學校領導、老師靜下心好好研究教學嗎？和尚和道士斗法，病人受罪，這受罪的就是學生，是我們服務的上帝，是通城46萬人民的子弟。同志們啦，要以大局為重，要以團結為重，要以發展為重，要講和諧共處，不搞分裂內耗。有什么問題跟住點干部講，跟教育局黨委講，再不行跟李書記、朱縣長講，甚至可以跟陳書記、李縣長講，署上你的大名，一級一級的反映，我們一定想辦法解決。教育中心六年來沒有過工會組織，學校舉辦實驗高中，公不公，私不私，投入了幾十萬元資金，群眾不明不白，心里能不有想法？所以，教育局這次請審計局派專班進入，就要扯清實驗高中這團麻，還干部清白，還群眾明白。一中、二中也是如此，要進一步重視民主制度建設，工會、教代會、校委會要相互牽制。凡事有個商量和溝通，聽聽大家不同的意見。有錢就要進核算中心，有帳就要公諸于眾，如果沒有貓膩，行得正，座得穩，有什么可怕的。一家之計在于和，團結就是力量，如果總是有人上訪、告狀，彼此猜疑，無論是對集體還是對個人都是自毀前程。
4、引入優留劣汰機制，優化師資。
干部要搞優勝劣汰，教師也要搞優勝劣汰。教育局從今秋開始推行教師末位淘汰制，連續兩季教學質量排倒數位，綜合考核排倒數位的高中教師要下一批到初中。有的人認為現在高中缺編，把我淘汰了誰來教書。這點請學校校長要挺直腰桿子，高校本科畢業生、省派資教生三年期滿后，如果愿意留在通城的，我們優先考慮高中需求。高中直面高考，如果將南郭先生留下來，只會誤人子弟。以后每年都要搞一次淘汰，淘汰多少，一要看師資補充來源，二要看學生數變化。還有兩點是封了門的，一是無論什么情況也不向高中派調非教學人員，二是無論什么理由也不準高中教學人員轉為非教學人員，包括領導改任非領導職務。
5、拉大獎優罰劣差距，激發潛能。
經濟杠桿始終是學校抓管理的法寶，要用好經濟杠桿，就要完善評價考核制度。哪個崗位有多大的工作量，發多少錢合理，校委會要認真研究，不能想發多少就發多少。要明確無論多大功勞，也比不上多帶課和多出人才的功勞大。不能因為后勤利潤大，就把這里面的獎懲放大。也不能因為高三要高考，就把錢往高三壓，高一、高二教師放在一邊。要千方百計鼓勵教師多帶課，特別是優秀教師，要激發他們的潛能。再就是學校要建立責任追究制，未完成任務的高三年級主任、班主任、科任教師怎么辦，要倒算帳；要對不稱職的干部，包括班主任，要責令引咎辭職，要有獎就有罰，獎要獎得心動，罰也罰得心痛。不能總是干好干壞一個樣，干多干少一個樣，如果不實行失職問責制度，久而久之，邪氣就是占據上風。
三、把準脈搏，切中要害，努力提升備考效率
在高考大提速的時代背景下，縣委、縣政府抓住時代脈搏，大力發展高中教育，師生們的工作、學習環境已得到明顯改善。從社會背景來說，群眾關注高考的程度遠遠超過關注經濟發展的程度。高考的質量直接決定著家長還送不送子女來你的學校。從政策宏觀調控來說，中職教育和普通高中都處在一個發展的關鍵時期，今年就有部分考上二本、三本的學生寧可放棄本科院校，去讀高職高專。如果我們各高中學校不能準確分析形勢，科學預測未來，那么五年、十年后的高中布局將如何變化，重點高中是不是僅僅只有一中，那也很難說。好的教育環境為各校發展提供了一種可能，但發展的快慢卻取決于學校內部的管理。全力激發師生積極性，全面提升高考質量，才是學校發展的內部動力，是學校可持續發展的源泉。
1、以生為本，將人文關懷貫穿于學校和班級管理。
班級管理是學校管理的一個核心，高中要始終堅持一種思想，那就是提高教學質量永遠是班級和學生管理中心。“今天的質量就是明天的口糧”，要牢固樹立“責任出成績，理念出成績，落實出成績，教研出成績，和諧出成績”的辦學理念。要高度重視班級的自主管理和班主任的能力培養。一是班工作評價要建立在關注每一個學生發展的基礎上。“評價不是為了證明，而是為了改進”，班評價要站在全面發展的高度關注每個學生，不能簡化為查查堂、記記考勤、評評清潔區，要把班級綜合素質，尤其是教學質量加入權重，設置剛性指標和彈性指標，剛性指標包括每月每個學科優生鞏固數，彈性指標包括不同層次學生的進步，還有學生學習習慣、協作精神、特長發展等。二是正確處理了教師與學生的關系。現代教育提倡教育即生長，強調重視學生、解放學生，讓學生成為學習的主人。教師主要是為學服務，為學生服務，為學生的學習服務。教師是教學生學，教學生學會學。科學的教學方法是建立在和諧的師生關系之上，建立在師生的相互信任之上。三是正確處理學生與學習內容之間的關系。要把學生看成不斷發展中的人，學生個體素質存在差異是可以接受的，教師不能把學生的這種差異當作缺點而橫加指責，也不能只用一種標準實施教學。作為一個發展中的人，教師努力使自己的教學內容適應學生的個體特點，讓他們都能在各自基礎上得到提高。分層教學、分層評價是一種以生為本的評價方式，學校對班級分層定目標，教師對學生分別指導，充分尊重了學生的個性差異，也尊重了班級差異。四是建立科學的學生評價體系。要關注學生身體健康和心理健康，要給每個學生確定沖擊目標和保底目標，沖擊目標激發學生備考信心，保底目標來減輕學生心理負擔。別指望學生圍著教師轉，而是老師圍著學生轉，竭力去發現學生的優點和長處，讓他們的優點閃光。要關注非智力因素的培養，要通過班會、校刊、講座、宣傳欄和廣播等方式，解決學生中存在的心理、情感問題。一中開設了心理輔導室，聘請華師專家為學生做心理輔導報告，受到學生們的歡迎。二中舉辦的《春草》、《家庭教育》等報刊，不僅可以為學生展現自我，而且為學生情感交流、師生交流提供平臺。
2、以師為本，將新課程改革貫穿于課堂教學。
教師是教學的主體，隨著高中新課程改革的深入進行，新的教育理念不斷沖擊著老師們的思想和綜合素質。各校都要以師為本，一要高度重視校本教研工作。系統地學習新課標、新教材，換位思考高考，多角度研究高考。教師素質的提高促進教學方式的變革，學生在教學中成為主體。在課堂上不再是老師單方面的活動，而是師生的互動；不再是灌輸、說教，而是啟發、引導。二要高度重視查缺補漏工作。平時教學要狠抓遺漏點，綜合考評要發現薄弱點，收集信息要尋找可靠點，加強研究要整合興奮點。在課堂教學管理上提倡“推門聽課”制度，學校領導和教師都可以隨時進入任何課堂聽課，掌握最真實的信息，從而確保課堂教學效果。還可以建立師生聯系卡制度，學生有問題可以通過夾于作業本中的聯系卡隨時向老師請教，教師則必須及時解答或解決學生問題。還要提倡教師實施“四補”行動，即缺知識補知識，能力低補能力，心理素質差補心理，師生感情差補感情。三要重構學校課堂教學評價模式。針對目前高中課堂教學評價體系，建議以全過程“全景式評價”代替以“一堂課”為途徑的“管窺式”評價，發揮學生的主體性，注重教學效果，既重結果也重過程。20xx年的高考責任狀，既設立了整體效果獎，也設了單項獎，就是強調教師個體的努力，更強調集體的作用，引導教師把個人的能力融入集體之中。
3、以考為本，將學生素質訓練貫穿于高中全程。
高中管理要圍著教學轉，教學要圍著高考備考轉，備考要圍著學生轉，要抓好學生的綜合素質訓練。首先，要抓好學生愛校、愛班、愛師的情感需求。我們一直重視精品戰略，甚至不惜違反上級中考招生政策，讓一中提前招錄奧賽班。但從執行情況看，效果并不理想。這不得不讓我們反思，尖子生要向鄂高外流是老師能阻擋的嗎？影響一個學生走向成功僅僅是智力因素嗎？我們在培養優生時，有沒有把師生感情、學生滿意度放在重要位置？家長寧可花錢費力把孩子轉到外地去，其中有多少失望和迫于無奈。因此，平時不注意對學生的感情投資，不關心他們的發展，等到轉學時，恐怕再多作工作，也收效甚微。對要外流的教師也應如此。其次，要促使欠發展學生向全面發展轉變。在優生數不十分理想的情況下，欠發展學生就是備考攻堅的主體。對這類學生，我們要提倡循序漸進，以學生已有的知識為基礎，在教學中要注意實施無障礙學習，幫助建立學習自信心，讓學生體驗到學習的樂趣。為此，建議各校一切從實際出發，尤其在考試中，要保持試題的相對穩定性，逐步加大難度系數，避免忽高忽低，避免欠發展學生因某一次月考的失敗而喪失了全部的信心。此外，老師們在研究高考時要注意處理好三個關系。一是正確處理好高考與教學的關系。教與考是等效的，是互動的，原則上是教什么考什么，考指明了現代教育的發展趨勢，從而促進學校轉變觀念，改進教法，適應新形勢的要求；二是正確處理好培育精英與發展后進的關系。教育局對各高中下達的備考任務各不相同，一中要求多出精品、提高一本率，二中、實高、育才要多上本科、確保上線率，職高既要抓升本率，也要抓就業率。優生、差生都是學校發展的寶貴資源，尤其是買進來的調節生不能丟，只有連調節生都發展好了，學校才不愁生源和財源，才能發展的更好更快；三是正確外地經驗和自身經驗的關系。不與外地溝通，不吸收別人的經驗，就會走冤枉路。但通城有通城的實際，我們要學浠水、學當陽，但不等于照搬照抄，在堅持外出學習的同時，絕不能忽視身邊的經驗，我們沒有條件長駐外地學習，從自身挖潛尤為重要。對教師而言，最好的經驗是個人的經驗，是老師不斷反思自己得失的經驗。所以，借鑒別人的經驗千萬不能忘記和總結自己的經驗。
4、以研為本，將發揮群體優勢貫穿于備考策略。
高中學生是接近成年的學生，他們的個性差異更具復雜性。教學的最高原則是：“根據學生的原有知識狀況進行教學”。因此，在教學中研究學生，研究教學內容、教學手段就成為一種必然。長期以來，我們一是把分層教學，培優輔差，重心下移作為我縣高中教學研究策略。在知識傳授上提出：抓好基礎是根本，培養能力是核心，學會應用是關鍵，加強規范是保證。教學的出發點是：把握方向，研究政策，吃透學情。應該說已經很全面細致了，但在實際教學中我們落實了多少呢？有多少老師在用新課改理念指導教學呢？二是集體教研應成為所有學校提高教學質量的法寶。我縣絕大多數學校都建立了集體備課和教研的相關制度，有的在自覺地開展活動。但是，有的學校集體教研還停留在某道題目的集體討論上，隨意性較大，并有上升到對教學理念、教學方法、訓練技巧等進行討論的高度。三是集體教研可以研究教學內容，解決當前的重點、難點和熱點問題；可以研究學生，掌握學情，了解學生心理需求、學習方法、思想動態及個性特點等；可以研究教材、教法，傳遞國內外教學動態，把握變化的趨勢；還可以交流教學心得，促進教學相長。集體教研是教師相互交流、相互學習的陣地，每名教師都應從思想上高度重視，并能以誠相見，尊重他人意見，服從集體的統一安排，落實集體教研的各項內容。四是各校要進一步規范集體備課的監督評價體制，營造集體備課的氛圍，防止走過場，搞形式主義。同時要研究評價集體教研的方法，發揮學校對集體教研的宏觀指導和調控功能，形成自覺開展集體教研的良好風氣。
此外，各校報上來的***年高考備考方案，三言兩語，實在令人心寒，建議全部打回去重議重寫。3000多名高三學生的命脈豈是一兩頁紙能解決的問題？管高三的副校長全程負責組織，要將復習進度、復習重點、集體教研、試題訓練等分科目寫詳細，還有班級管理、師生交流、外出學習、心理輔導、優生和差生跟蹤包保、年管會和教導處督查與考核評價、與外校聯考、家長會等工作都要周密部署，議出行事月歷和周工作安排，要將每個老師的備考計劃和每個優生的復習計劃附在后面，要整理成一本厚厚的書，高三教師人手一本，另上報一份到教育局來。
同志們，當大家走進教育局機關大院時，一股濃濃的桂花香撲面而來，令人賞心悅目。古人用“蟾宮折桂”這個詞來形容金榜題名。大家都是直接培養“折桂”人的園丁，我一是代表局黨委對各位園丁所付出的無私奉獻和辛勤勞動表示衷心的感謝！二是希望通過今天的會議，激發出各位折桂的勇氣，明年的通城教育必將桂香滿園。最后，我真誠的希望，大家能同心同德、群策群力，一心一意把通城的教學質量抓上去，用一個較好的成績來報答全縣人民，來證明我們高中教師是最優秀的群體。明年的今天，我再與大家喝慶功酒。不足之處，敬請批評指正。
謝謝大家。
高考講話稿14
各位老師同學們，上午好。去年今日，猶記得我也曾懷著一顆熱忱的心，站在主席臺上，代表三年一班，為我們臨行的前輩們致以誠摯的祝福。時光如白駒飛逝，今天，我又站在這里，作為百日誓師的主角之一，期待與我親愛的同輩們共同見證一場涅槃。
我喜歡將高考喻作凌空走梅花樁——四周皆是虛無，你不能向后或者向下看，唯有昂首闊步朝著遠方唯一的光源篤行，方能有所始終。在這道阻且躋的路上，我們勢必要學會取舍，學會拋卻所青睞的，并向其對立面張開懷抱。取舍，是一個理性冷血的詞，是一個象征艱難過程的詞。但你要相信它將為你帶來的可觀回報，并且一定會為你豐滿的靈魂更添華采。
滄海橫流，方顯英雄本色。昨日，你我厲兵秣馬，全力以赴一場場考試。是長輩的殷切陪伴，師長的不離不棄，同窗的榮辱與共，讓你我在這場沒有硝煙的鏖戰中得以勇敢前行。在這不長的一百天里，我將依舊深愛著你們。我們的家人默默支持，永不離棄；我們的師長燃盡自己，點亮前路；我們的摯友，同甘共苦，攜手并進。看看周圍吧，他們是最堅強的后盾，并將用實際行動告訴你我：我們永遠都不會是一個人。
那么，你還在害怕什么？是曾經的失意嗎？是對自己能力的不肯定嗎？是一種對于未知的恐懼不安嗎？或許你我心中會有聲音傳來說，自己注定是那個陪襯的人。但請你記住，數學老師曾這樣說過：我們是兩億分之一，我們身上蘊含著相當于兩億個自己的能量；語文老師說過：央央天朝尚國從不出產廢物，炎黃子孫絕無蓬蒿之輩；物理老師說過：根據愛因斯坦的質能方程，我們完全虧損一千克質量，可以將兩萬噸的物體從地球抬向月球；生物老師說過：從你我成為受精卵之前，便已然擊敗了兩億個競爭對手；政治老師說過：量變到質變是一個積累的過程，我們十年寒窗苦讀，就為了等待這一百天后所迸發出的巨大能量，我們還有什么理由不相信自己是最優秀的呢？
噓，聽！敵軍還有一百天到達戰場，而命運的弓弦早已緊握在你我手中。我們并不為高考而生，更不會為高考而死，但既然它橫亙在了你我的人生路上，那便必須殺它個片甲不留。我聞見你們的羽翼已難耐的鼓動，利爪尖牙正閃露鋒芒，靈魂伴著熱血沸騰燃燒，你們的眼神如同初次翱翔的雛鷹，縱使有迷惘卻依舊看向遠方。平靜下來，再踏實一點。我的朋友們，過去已然成為歷史，拍拍自己的胸口，告訴自己：穩住，我們能贏！你們每個人都值得擁有最漂亮的五殺！
高考講話稿15
今天離20xx年高考還有一百天。寒窗苦讀十二載，終于要修成正果了。
越是在接近目的地的時候，就越是考驗一個人的意志。意志薄弱的人，一時看不到希望，便妄自菲薄，自暴自棄，忘記了十二年求學路上灑下的汗水，忘記了老師和父母殷切的目光。但我想說，一個人在努力之后被打敗，是輸給強者，而放棄，只能證明自己是個懦夫。
歷屆高考證明，省橫中的學子是灑過血汗的千里馬，積累數載的力量，必將在這個夏日噴薄而出。我們將張開奔騰的翅膀，開拓屬于自己的天空。但一份耕耘，才會有一份芬芳，天空屬于雄鷹，輝煌屬于強者。
如果說十二年的學習是漫長的馬拉松，那我們已經進入最后的沖刺。如果說以前的付出是辛勤的耕耘，我們現在正面對收獲之秋的來臨。我們已拉滿弓，上好箭，缺一缺的就是最后一百天的努力，最后一百天的揮汗如雨。十年磨一劍，霜刃未曾試。百日苦練之后，我們將鑄就利刃，亮劍高考。
在這關鍵的一百天里，我們已經沒有時間去躊躇猶豫，更沒必要患得患失。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。或許我們至今沒想明白一所大學意味著什么，也不相信一次考試能決定我們的一生，但我們清楚：如果在如此重要的高考面前，在人生中最公平的一次考試面前，都不全力以赴的話，那當屬于我們的機遇悄悄來臨，我們又拿什么去追尋我們的夢想！
高考在即，僅余百日，這也是最后一段的高中生活，起早貪黑，書山題海，日月星辰會知道我們付出了多少。在一次考試受挫后悲痛，在一次攻克難題后欣喜，那份拼搏，那份堅持，那份與戰友共擔的歡笑與淚水，在高考之后，想留也留不住。我們何不趁現在用屬于青春的昂揚斗志，用作為一名高中學子應有的精神面貌，來攻克這最辛苦也最迷茫的一百天，來擁抱這最精彩也最無悔的一百天！
遙望遠方，是用拼搏與汗水鑄就的輝煌，回眸身后，是希冀與心愿交織的目光。就讓激情再次漲潮，讓奮斗點燃夢想，路已延伸，心更堅強，讓我們一起，在莊嚴的國旗下，用誓言為高考凝聚力量！
下面，請全體高三同學和我一起宣誓！
我以省橫中學子的名義莊嚴宣誓：
為了父母的期盼，為了老師的厚望，
為了青春的理想，為了省橫中的榮耀，
在今后的100天里，振奮精神，頑強拼搏，
主動復習，爭分奪秒，
持之以恒，追求卓越，
決不退縮，決戰高考。
我要讓青春激情飛揚，我要讓人生綻放光芒。
我將超越自己，為母校爭光，向青春獻禮！
我要成功，我能成功，我一定成功！
謝謝大家！
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