【熱門】大學生作文匯總9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的大學生作文10篇，歡迎大家分享。
大學生作文 篇1
進入大學生活，身邊的世界變得令人新奇，我們的視野變得更為廣闊，作為安徽國際商務學院的學生我深感自己知識匱乏。真的很想多讀幾本書，在三年的大學生活里，我希望能夠實現自己定下的閱讀目標來豐富我的學習生活，我在心中以確定了都市的大致路線，它是一個由淺入深、由易到難、又少集多的過程，愛特略說過：“理想與現實之間，動機與行動之間，總有一道陰影”因此，我要將心中的目標化為現實的動力。
一、大一下半學期讀書計劃
大一的第一學期即將結束，由于受到各種因素的限制，我一直沒有到圖書館真正體會沉浸在書本中的快樂，所以，在這一學期余下的時間里，我希望自己能夠閱讀到自己喜歡而且蘊稍淺的作品，讓自己輕松愉悅的體會到書中蘊含的意味，激發自己對讀書的熱情。首先我喜歡的書籍，我個人對歷史比較感興趣，平時看的書，包括《明朝那些事兒》、《晚清那些年》、《史記》、《上下五千年》等。
二、大二讀書計劃
當大二第一學期的緊鑼敲響時，我下定決心在這學期中一艘利用周末和課余時間堅持閱讀與文秘專業相關的書籍讓自己對所選的專業有更深層次的了解，這樣會有助于自身與專業靈活的融洽為有個有機整體。一年時間即逝，迎接來的又是嶄新的一年。
在大二學習生活中，我會專注與以下優秀作品我們專業需要的書籍，包括《秘書個人素養》、《經濟管理》、《商務禮儀》、《人力資源管理》等。另外，由于專業的選擇，對英語也有一定的要求，我會擠出時間閱讀英語相關的書籍，如一些《大學英語考試突破》、《英語聽力練習》。
三、閱讀提高修養的書籍計劃
自己還可以根據需要補充加以補充和完善，進一步豐富自己頭腦和修養提高自身修養的書籍，首先是哲學類的：《中國哲學簡史》、《聽大師講哲學》、《美學十五講》等、、心理學類：《社會心理學》、《精神分析》等，文學類：《飛鳥集》、《平凡的世界》、《圍城》、《戰爭與和平》等我所列的這些都是最初級的，這些書閱讀起來難度都不大，但里面真知灼見的卻并不少，對于我們需要廣泛涉獵的的大學生應該說是足夠了。
四、大三的希望
光陰如梭，大三的關鍵時刻也將如期而至。我期待自己用睿智的大腦和敏銳的雙眼去判斷選擇好的書籍，獨自攝入思考探究作品的意蘊，與書本的作者心靈相通，進入書本中的精神世界，達到“入乎其內，出乎其外”的理想效果形成一個正確的讀書觀，大三的閱讀時相對自由的一個時期，有是一個艱難曲折的關鍵階段。希望順利聽過這個關卡。
五、結語
自身的閱讀和修養還未達到一個大學生應該具備的標準，通過制定這個計劃我希望自己能夠做到一個高校學生應該具備的條件，為以后走上社會做好鋪墊。同學們，在大學多讀一些書能影響你的一生，所以，把握青春，不要浪費時間讓自己投身到無限的讀書生涯中區吧！
大學生作文 篇2
綜合實踐活動以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活為內容，以自主、合作、探究的方式來開展活動。學生在綜合運用所學知識解決實際問題的過程中，學習科學研究方法，增強探究和創新意識，發展綜合運用知識的能力。綜合實踐活動注重學生的親歷和實踐，基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生情感、態度和價值觀的發展。顯然綜合實踐活動的開展，豐富了學生的生活，增長了學生的才干，為學生作文提供了一個新的平臺。作文是一種情感、思想、創意的外化，是用具體的語言文字表達作者對世界的一種認識、看法、態度及希望。學生作文就是把學習生活中的見聞、感受寫下來。但是，學生長期被封閉在學校里，遠離社會，生活單調枯燥，面對作文題，常感到無話可話。據的網上調查，
道應該寫什么而害怕作文。綜合實踐活動把學生從封閉的學校和課堂中解放出來，
課業負擔中解放出來，讓他們有時間能夠親近自然，走進社會，閱讀文化，考察歷史，用心靈去感受、去觀察、去思考，溝通了作文和生活的聯系，豐富了學生的生活和精神世界，為作文教學開創了一片新天空。
作文教學專家李白堅認為：“任何生活和學科都可以從作文中找到表現的方式，反之，作文也就可以從任何生活和學科中找到體現自己的豐富內容。
用和認識表達能力提高的統一過程。綜合實踐活動的綜合性、實踐性及活動內容的科學性，大大豐富了學生的學習生活，為學生作文提供了十分豐富、
來的實踐能力、創新意識和創新精神，通過恰當的習作訓練，
培養、提高學生的創新能力，有利于學生的全面發展。因此溝通作文和綜合實踐活動的聯系，不僅拓寬學生的寫作素材，創設了豐富的寫作情景，而且教會學生在思考中學習，
提高學習能力，強化實踐意識，提升解決問題的能力。那么怎么把綜合實踐活動和作文聯系在一起，讓兩者相互促進共同提高呢？
1、讓學生在活動中學會積累：
學生要圍繞他們感興趣的問題或主題開展活動，首先需要對問題和主題本身占有一定的文獻資料，對問題本身具有初步的認識。收集有關活動主題的文獻資料，動的基礎，有助于學生在活動過程中的全面參與和深度體驗。
往往要求學生廣泛收集信息，通過各種途徑采集信息，并對信息進行初步的分析和歸類，深對主體活動的認識，深化學生對事物的體驗。為了開展“新洲河調查研究”
生以小組為單位到新洲河走一走，看一看，初步感知新洲河的現狀，查找有關文字資料，了解新洲河過去和現在分別是什么樣子？議一議你能為新洲河做些什么呢？對于治理新洲河你有什么好建議？學生通過調查發現：“發現有些地方出現了黑藻，吹來的河風夾雜著一些難聞的腥味、臭味”“以前新洲河的水可清澈了。他們淘米、洗菜都在湖中，口渴了，舀了一勺水直接飲用。”“從《深圳商報》上得知：由市、區共同投資行改造。”“從福田區環保局（電話訪談）得知：新洲河污染治理是市政府治理特區內河流的第一仗。”學生通過查詢、訪談、剪報等方式，對新州河的過去、現在情況有了一定的了解，對新州河的污染情況及其原因有了初步的認識。在“點擊奧運”的活動中，要求學生搜集奧運會的有關歷史資料和我國參加奧運會的歷史及獲獎情況，國爭光的故事，談談北京申辦奧運會的情況。學生在老師、父母、親友的幫助下，通過各種途徑收集信息，并開始剪報、制作信息卡片、設計資料夾等，不僅親歷了奧運會的歷史，感受了奧運的精神，而且學會了積累材料，學會調查、考察、文獻收集、網上搜尋等方法，并及時記錄自己的感受，逐步學習成為生活中的有心人。學生學會了收集材料、積累材料，學會了分析和處理信息，建立起豐富的素材庫，作文有了豐富的素材，有了米下鍋，備豐盛的精神大餐了。而且在信息化時代，收集、選擇、組織信息的能力也是作文能力的主55.736%人是因為不知從繁重的活動過程中體現出在反思中是學生展開主題活在綜合實踐活動的開始，加，我們要求學3000多萬元，對新洲河進為就可以準” 作文訓練是各科知識綜合運有趣的內容。又能得以強化和提高，有利于所以，說說我國運動健兒頑強拼搏、要部分。當信息化時代到來的時候，當數字化生存作為人的生存的主要方式時，網絡時代的公民，其寫作能力的標志之一就是處理信息了。
2、讓學生在活動中學會觀察：
綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與活動，在活動中動手、觀察、體驗、思考，從而發現和解決問題，認識和感受生活，發展實踐和創新能力。其中觀察在整個活動中十分重要，它是解決問題和形成能力的基礎。比如開展“美在田間”活動，讓學生去實踐基地調查、聽基地輔導老師的介紹、上網查找有關資料，了解櫻桃小番茄的品種和它們的特點，搜集不同品種的櫻桃小番茄的圖片，讓同學描述它的外形、生長習性、果實的特點、營養價值等，并以“我知道的櫻桃小番茄”為題讓學生用自己的語言來對它們進行描述。同時鼓勵學生積極地參與種植，了解櫻桃小番茄的生長過程，及時寫好觀察日記。在這個活動中，學生應有良好的觀察習慣，做生活的有心人，及時發現櫻桃小番茄的變化，而且要掌握基本的觀察方法，學會多種角度觀察對象，遠觀、近察，上俯、下仰，前看、后望，總體把握，局部端詳，逐步做到靈活變化觀察角度，細致把握客觀事物的特征。觀察時做到認真、細致，不得忽視任何細節，邊觀察邊揣摩，把觀察和說話、寫話結合起來，及時把觀察的結果用語言表達出來，養成寫觀察日記的良好習慣。在觀察櫻桃小番茄的生長過程時，還應制定觀察計劃，明確觀察目標，持之以恒。顯然活動本身需要觀察的參與，活動的效果和觀察的細致直接相關，只有在活動中不斷訓練觀察能力，在活動中充分展示觀察的才能，才能確保活動收到好的效果，才能更好地培養學生的實踐能力和創新精神。
3、讓學生在活動中豐富情感
綜合實踐活動突出讓學生獲得體驗，注重讓學生自主參與豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、去發現、去感悟，在獲得體驗的同時，懂得自尊、自信，能夠自覺地反省自己、認識自己，不斷完善和超越自己，具有獨立思考、自主選擇與判斷的能力以及迎接挑戰、敢于創新的勇氣，能在改變和完善外部世界的過程中充分實現自我價值。它打破了以往的預設和灌輸，注重在活動過程中自我生成的興趣、主題、形式、內容等，注重學生不斷地建構自我的整個精神世界。學生以此作文往往性情所至，率真樸實。學生在進行新洲河的調查中發現，往日清澈見底的新洲河，再也看不到了，各類生活垃圾和化工廠等排放的工業廢水，使小河變黑了，變臭了。他們紛紛拿起手中的筆，以童話的形式，寫下了《小魚歷險記》、《尋找綠色》、《哭泣的小河》等。一學生在《我的痛苦》一文中寫道：我夢見自己變成了一條小魚，在河里到處找我的家。我游啊游啊，突然，前面漆黑一片。我又往前游。前面是一片綠色。我好害怕，又往前游。前面一處金黃。我急得大叫：“媽媽，媽媽，你在哪兒呀，我找不到家了，快來救救我吧！”天哪，為什么會樣？為什么呀？原來，這里的河水是清澈見底，連水中的水藻都看得清清楚楚。可現在呢，到處是黑乎乎的。突然，我聽到遠處隱隱約約傳來了媽媽的聲音：“孩子，也許我們只能在陰曹地府才能想見了！”聽了媽媽的話，我非常著急：“媽媽，不會的！不會的！您為什么要這樣說呢？”“唉，這都是人類造的孽啊！把這水污染了。這讓我們怎么活呀？也許有一天，人類會吃掉我們！”媽媽的聲音消失了，我不住地拍打著魚鰭，大喊：“人類啊，快救救我吧！”話剛說完，我就暈了過去。
有了實踐，有了體驗，學生的情感世界變得豐富敏感，他們對生活的認識逐步深入，他們開始學會用自己的頭腦思考，所以他們有很多的活想說，所以，在他們的文章中體現出了很多的童真、童趣，有效的避免了小學作文“假”（說假話，寫假事）、“大”（小孩兒說大人話）、“空”（內容空洞，不具體）、“抄”（抄寫別人的作文）、“套”（千人一面，沒有個性和特點）的現象。
4、讓學生在活動中學會思考：
綜合實踐活動注重實踐與反思，要求教師注意引導學生對實踐過程進行細致的記錄和深
刻的思考，通過反思，使學生真正受益，既掌握一定的文本知識，又學會收集和處理信息，提升思維的品質，提高表達能力。在“小鬼當家”的活動中，學生回家后利用雙修日紛紛買菜燒菜，打掃屋子，洗衣等等忙得不亦樂乎，完全沉浸在成功的喜悅之中，嘗到了生活的樂趣，學生在文章中寫到：“今天上午，我在家里做飯。我先切好筍，然后下鍋，我剛把筍放到油鍋里，就嚇得渾身發抖，這時候媽媽走過來說：‘不用怕，人離鍋子遠一點就行了。’我一聽明白了，我按照媽媽的方法去做，果然有用。燒好了飯，做好了菜。我就高興地吃起飯來，我覺得比平時的飯要好吃多了。” 綜合實踐活動讓學生真正認識世界，認識自我。他們“通過觀察和分析自然、社會，來表達自己對自然、對社會、對生活、對人生的感受、態度和看法，表達自己的真情實感。” 在“關于《學生自主權利》的調查研究”中，學生紛紛發表自己的看法，有人說：“我多想上上網，玩玩泡泡堂。再去中國圖書館看看中國的五千年歷史。然后上上QQ，與好朋友聊天，發送賀卡。下午再去和同學打打羽毛球，騎騎單車。”有人認為作文要有一個好的心態：當有一天你把自己的心里話付諸文字的時候，當有一天你的思想變成鉛字的時候，你是否深深感受到心底的快樂？是啊，這就是寫作的樂趣，這就是文字的魅力，當你愛它的時候，它就乖乖聽你的話了。沒有思考就沒有文章，美國佛羅達大學的教育家西奧多.W.海伯說：“要想寫清楚就必須想清楚。要想寫得充分，就必須想得充分。要想寫得實在并富有想象力，那就必須在思想上想得實在并展開豐富的想象。一個學生要較好地學習寫作，那他就一定要更好地學習思考。這是一規律，其他沒有第二條路可走。”學生只有學會思考，學會認識生活，才能更好的寫出生活的豐富內涵。
綜合實踐活動將學生生活世界中的個人、社會、自然等要素彼此交融，匯織成一張網，讓學生在做中學，在學中做，幫助學生學會發現、學會探究、學會實踐，引導學生自覺地把直接經驗和間接經驗相結合，幫助學生在活動中學會做生活的有心人，在活動中形成敏銳的觀察力，形成了一種積極向上的，對整個社會，對整個人類的關愛情感，為學生作文提供了內容，訓練了能力。而作文作為一種工具，促進綜合實踐活動的開展。馬正平指出：“學會生存、學會發展，就是學會革新與創造。而獲得這一有效途徑的方法就是“學習通過寫作！”“研究通過寫作！”“創造通過寫作！”“生產通過寫作！”即通過寫作來促進學習，通過寫作來促進研究，通過寫作來促進革新與創造。”在綜合實踐活動中作文，就是把作文和學生生活相結合，和學生的思想實際相聯系，讓學生為興趣而作，為交際而作，為實踐而作，為探究而作，為實用而作，把作文當成學習的工具，當成活動的橋梁，在培養學生實踐能力和創新能力的同時，也深化了學生對生活的認識，寫出充滿童真童趣的文章。
大學生作文 篇3
日記本上又出現了一道痕。我數了數，日記本上已經有了玖拾玖道痕了。我的艾麗斯，我也等了你玖拾玖天了。外婆不是說：如果你每天都對著天空許愿，到一定的時間愿望就會實現。我每天都在心里默默地祈禱著你會回來。可為什么我還是見不到你的蹤影呢？為什么？
哦，我知道了！一定是我等的時間還不夠長，所以你不肯出來對不對？你放心吧！我會很耐心很乖地等直到你回來。哪怕是等你玖佰玖拾玖天，只要你出現在我眼前就行。
我的艾麗斯，你知道嗎？我可是有多么的想你。我睜開眼，總覺得你的歡笑聲在我耳邊繚繞，我就覺得你在和我捉迷藏。可我找來找去，卻找不著你的身影；我閉上眼，就發現你正站在我的面前，可我伸長手要抱你時，我的手只觸摸到空氣。我便睜開眼看了看我的手，但什么都沒有。我不信，又仔仔細細地看了一遍想在手上找到你遺留下的痕跡，卻發現我的手上除了空氣還是空氣。
所以，你明白嗎？不明白？不眀了是吧，那么我來告訴你。在你離開的那些日子里，我像是失去了我最珍貴的東西，心里一直好空好空。這時我才真正明白一點那就是：我不想失去也不能失去你，就像魚兒離不開水一樣。
在失去你的那一段日子中，我發現我不再愛瘋玩了，言行舉止也大有改進，大家都說我開始變成熟了。難道只有這樣我才能成長嗎？我茫然了！拼命地抓自己的頭發邊搖頭邊在心底吶喊：我不要，我不要，我不要！精疲力竭之后，我終于接受了這個事實，但像一個泄了氣的皮球一樣攤在了地上。
日子一天天過去了。在等待中我漸漸地忘記了你的聲音，但你要相信我，相信我是絕對不會忘記你的樣貌的`！我會經常翻你的照片的，每當我端詳著照片里的你時，心里總是會有無限柔情。雖然我不在像以前那樣盼望著你的出現，但請你放心我對你的懷念卻絲毫不減。只不過我現在把你藏在心里的某一個角落，來隨時地懷念你。
大學生作文 篇4
你見過鄉村的蘆葦嗎？它們生在灘涂，死在灘涂。它們也曾隨河水漂泊流浪，它們掙扎過，抗爭過，但最終，它們在灘涂最貧瘠的地方扎了根……
——題記
或許現在回憶起小時候來，有些許模糊了，但在我的腦海里，仍可以勾勒出我小時候的心路歷程。因為自卑感時刻籠罩在心頭，這是時間所不能抹去的。
那個女孩，個子矮矮的，頭發不飄逸，也不順長，膚色也早已因為到處跑而曬得黝黑，這也就罷了，在那張黑黝黝的臉上偏偏五官又不爭氣，生硬的拼湊在一起，尤其是那雙眼睛，好像天生就低人一等，小的無神，再者就是來湊熱鬧的眉毛，既不溫柔，也不細長，活像個怒目圓睜的將士。就是這樣，它們組成了我，組成了我的面容。我的容貌。如果不是我親口告訴他們：我的夢想是進軍中央電視臺！他們根本不會相信，就算是我親口告訴他們，他們也會懷疑。他們也許不能想象一個個子不高、身材不好的…像我這樣的一個人要向美女如云、人才濟濟的中央電視臺發起挑戰！
可我的夢想的確是成為一名央視主持人！
我愛讀書，我愛演講！我不是說我所喜愛的情感勝于他人，我也不是說我達到了多么高的水平，我只是沉浸在讀書、演講之中不能自拔。當一個個的字音從我的喉嚨里蹦出來，它們就像一個個調皮的孩子在快樂的玩耍，它們就像落葉在飛舞……時而強烈熱忱，時而緘默無語，甚至還有一種蕩氣回腸！仿佛要把我全身的力量、熱情……都獻給世界！我只是喜歡那種莫名的感覺，我只是喜歡同靜靜聆聽的人分享我的快樂，我只是希望能用我微薄的力量去感染他人，我只是想讓他人感悟到生命的真諦！
聽一曲音樂響起，看一朵花兒開放，抬頭看看天，我心中便充滿無限的感慨，我想要告訴全世界：我要成為一名央視主持人！或許現實有些殘酷，他有些殘忍的將我的編織的花壞打破。身邊總免不了尖刻的話語，一樣的眼光，冷漠的眼神。
“你自以為長得很漂亮嗎？”“你長得真是不怎么樣啊！”“哇！你看她，那天在輔導班外教調侃地請她做自己的女朋友，她很有氣質啊！”“你的聲音太不純正，不如她，你聽聽，她的聲音多么清澈……”
我的缺點被我和別人更多的挖掘了出來，那一切：熱情、激昂……一無是處，它們膽小地躲進了黑暗的角落，陽光，再也找不到它們。
可在內心深處我還是珍藏著那份對演講的特殊的感情啊！
直到有一次。
老師定下了一個題目，每個同學即興演講。我很快就構思了出來，當老師滿臉希望地讓我演講時，我語無倫次，所說的與所想的一塌糊涂，結結巴巴，最后，老師無奈地說了句：“你坐下吧！”我內心很痛苦，想想那些央視主持人，一個小小的即興演講怎么會難得倒她們？而我？一個小小的即興演講都做不好，我，還能干什么？
我曾經以為我的那些口語錯誤、破音常常會給別人帶來歡聲、笑語，可再也不是了，它們是一種缺陷，是一種連我都深惡痛絕的缺陷！當我模仿主持人董卿、周濤、李梓萌那樣去報道新聞、去主持時，我發現我是連一個句子都讀不通順的人！
我，到底能做什么？
蘆葦，河邊的蘆葦。慢慢地點綴著村里的這條河流。在灘涂上扎下根，向腳下的土地延伸，于是一大叢，一大叢……
站在河岸上，極目望去，河邊的灘涂像是發了霉，一片潮濕陰暗的霉綠色，銹跡斑斑，可是蘆葦總是在河水痛苦的時候給他以安慰。她纖細的骨骼支撐起整個的身軀。蘆花，白色的，飄揚著，似波浪翻滾著。
我近乎絕望地問自己：明天，我會在哪里？耳邊回響著：你應該邁過去！
大學生作文 篇5
沉淀了十余載的靈感，蘊藏了十余載的文采，構思了十余載的思緒，寫作的欲望，難以擬制，我終于拾起我寫作的激情，用淚水，用真情，用底蘊，訴說給大家，寫下我的父親。
父親去世十余載了，每每想起，我總是淚流滿面，作為他的孩子，我欠下對他盡孝道太多的虧欠，如果他要活著，我原做天底下最合格的孝子，然而，那是不可能發生的事情，一個不變的事實，我的父親，已經永遠的離開了我們，留給我的只有悼念，只有懷念，只有想念。
父親不是英雄，父親不是偉人，父親只是一個泰山腳下過了一輩子窮日子的農民，但他卻包涵了太多的委屈，吃了太多的苦，下了太多的力，他在我的心目中永遠是一個偉大的父親。
父親即當爹，又當娘，又是壯勞力
父親的音容笑貌舉手投足成我心谷最深的記憶，永恒的定格，常常，父親的臉旁在蒼穹的深夜飄忽，笑容經常在我眼前清晰，我無時無地地在懷念著我的父親！我的母親去世早，我和哥哥弟弟都很小，不會做飯，父親就即當爹又當娘。母親在世時，父親只是會炒菜，面食或粗糧煎餅他都不會做。沒辦法，父親學會了和面烙餅熬粥，唯獨沒有學會攤煎餅，因為攤煎餅是兩個人的活，一人燒火一人在平鍋上推來推去。父親真是不容易，除里下地干活，回來還要給我們兄弟三個做飯，我們那是還小，對父親的辛苦一點都不體諒，反而還嫌他做的不好吃，故意把飯倒在桌子上，他看到后很生氣了，拿起樹枝就追著打我們，一般他是追不上，其實他不是追不上，眼看就要追上，他卻故意放慢腳步，只是嚇唬嚇唬我們而已，他哪舍得打我們呀。父親不容易呀，自己家的3母地的莊稼幾乎都是他在唱主角，70多歲的人了，冬天，他冒著嚴寒，扛著鐵锨，赤著腳，在麥田里澆過冬水，春天，他在麥田里除草施肥，夏天他頂著炎炎烈日在麥田里套中玉米和上化肥，到了小麥的收割季節，他帶著一盞破草帽，頂著火毒的太陽，彎著他那已經被歲月和勞累造成的彎腰，手持一把長長的，風快的鐮刀，動作嫻熟地將一抱抱成熟的小麥，齊刷刷地割斷底部，有次序地排在他的身后，我和哥哥也學著他在地里干，可是效果不好，割一會就腰痛，割一會歇一會，割一會歇一會，可年已古稀父親的割麥子的速度太快，經常是遠遠地將我和哥哥落在后邊。我常在想，父親難道就不腰痛嗎？難道他就不知道累嗎？后來，我有了答案，父親的身體也不是鐵打的，他也一樣知道累，他怎能不知腰痛呀，他是在堅持，堅持，堅持。為了他的孩子，為了那個不完整的家，他幾乎是竭盡全力。干完活，他也不能閑坐，回到家里還要為我們準備吃的，喝的，吃完了飯接著下坡（下地）干活。麥子割完了，還要用兩輪車拉回家，來回家還要用脫谷機脫，脫完了還要用簸箕一簸箕一簸箕地揚，揚場主要是讓麥粒和麥箕分離，哥哥在一邊給他上掀，將脫好的小麥鋤到他的簸箕中，父親雙手端起簸箕順著風朝天拋物線狀撒去。父親呀，我真的無法算出，你一天不知揚過多少簸箕，一生也不知揚過多少簸箕呀！麥子揚過了，還要在廣場上曬，您也不閑著，脖子里圍桌濕毛巾，手里拿著鐵鍬，在麥子一趟地翻動，這樣做為的是讓太陽把麥子曬勻，曬好了好一起歸倉。現在是感受不到，父親把新小麥磨成面粉，包的第一頓水餃是多么的香呀，可是父親還是舍不得飽餐一頓，他總是就著煎餅（姐姐家送來的）吃，這樣他的三個孩子就可多吃一點。除了種莊稼，父親還要在自留地里種一下經濟作物，一個是可以供自己吃菜，一個是種點西瓜、甜瓜、西紅柿黃瓜賣錢，為了這些作物他在地里流的汗吃的苦不說，收獲了他還要用扁擔挑著到集市上去賣，集市上賣不掉，他還要挑著到鄉下下鄉，吆喝著賣，我也曾經跟著他趕集下鄉，我目睹了父親的辛苦和不容易。有的時候，賣不了還要挑回來，有的時候還要受氣，碰到不講理的買主還會挨打受罵，有的時候還要經受風吹和雨淋。
父親每天舉著長長的旱煙桿，蹲在大門框間等我回家
誰知寸草心，報得三春暉。一生中最大的恩人就是自己的父母！父親呀，我現在擁有了許多，卻唯獨沒有了報答您的機會。早些年，我初中畢業，做了一點小買賣，趕集、轉鄉、趕會，賣小人書和報刊雜志，有時回來的很晚，70多歲的父親做好晚飯后，就到大門旁舉著旱煙袋蹲邊抽邊著等我，等的久了，他就回去把飯熱一下，再回到大門旁繼續舉著旱煙袋蹲著等我，有時我回不來，他幾乎要在門口蹲到凌晨，每次他聽到我晃動自行車的鈴聲，看到我騎自行車奔馳回來，他的臉上總是掛起笑容，習慣性地用右手把長長煙袋反過來磕噠凈煙灰，起身回到屋里為我做飯。我的小生意，做到不很景氣，一天掙不了幾塊錢，每天都想給父親買點好吃的酒肴，可是囊中羞澀，最多買點油條或豆腐皮之類的，每次父親接過我買的東西，臉上總露出幸福和驕傲的笑容。1985年冬，我放下了農村，放下了自己的生意，離開了家鄉，穿上了軍裝到了東北，一去就是4年，那時，家里沒有電話，唯一能和家人聯系的只有書信，父親不識字，來了信總是讓人念給他聽，知道我在部隊的情況。我一般是一個月寫一封家書，他也知道這個規律，每到月底，都在村頭舉著長長的旱煙桿，蹲在路邊，等送信的。每年進入臘月底，父親就盼著捉我回家過年，可他不知道，那是當兵三年后才允許探家一次，有人提醒父親，別盼了，部隊不讓回來，可他，也信，兒是部隊的人，身不由己，但他總是期望奇跡出現，說不定要回來過年，于是從臘月23開始，父親總是舉著長長的旱煙桿，蹲在大門框間吸煙，等我回來，一直堅持等到大年三十晚上。每每有村民路過，都和他打招呼，“你兒還沒回來呀？，別等了，不一定回來呀。”他總是吸口煙回敬大家說：“快過年了，兒能不回來過年嗎？”三年后，我在部隊考上了軍校，這樣每年春節都可回家過年，父親沒文化，不知我哪天回來，所以，每年進入正月，他吃完飯就舉著長長的旱煙桿，蹲在大門框間等我回來。軍校畢業，沒幾年，我又考上了軍校，父親總是在每年的臘月底，舉著長長的旱煙桿，蹲在大門框間把我迎來。1998年夏天，83歲的父親永遠離開了他的孩子，走了。多年來，在部隊，在外地，在家鄉，在警所，每年進入臘月，我的腦海里總會浮現出父親舉著長長的旱煙桿，蹲在大門框間等我回家的影子。
父親的教誨，我終生受惠
父愛如山！父親的教誨是對我思想上的敲打，前進中的點撥，是一筆筆精神財富的饋贈。讓我在以后的人生路途中，面對繁重的工作，忙碌的生活，順境和逆境，都努力去保持一種平和淡定的心態，不因一時的貧窮而喪志，也不因現在的好生活而去追求奢華。父親出生在解放前，因為家里窮，沒有上過私塾，但父親并不愚昧，在我童年的記憶里，他懂得很多。在我記憶里最深的是：上小學三年級的時候，父親給我講了一個孔子和徒弟顏回的故事。｛顏回（前521年－前491年），字子淵，一作顏淵，又稱顏子，孔廟大成殿四配之首——人稱復圣，魯國人，是孔子最得意的學生，孔子七十二門徒之首，孔門十哲德行科的高材生，是孔門弟子中德行修為最高者，所以得到特別的尊重。｝父親講：顏回家里很窮，上不起私塾，常常利用放牛的機會，到孔子的學堂后面偷聽，一次被孔子抓了個正著，孔子問他，為何不上學讀書，顏回說上不起，可是我喜歡學習。孔子讓他講講偷聽的學習內容，顏回竟對課堂內容滾瓜爛熟，孔子驚訝之后，破格免費收了顏回這個學生。顏回學習刻苦，每天都是第一個到校，同學問他在家吃什么？顏回說：一碗粘粥一張餅，一張餅是一碗粘粥上面的一層皮。當時，班里時常丟失一些學習用具，富裕的孩子懷疑是顏回干的，因為顏回家里窮，買不起。孔子也將信將疑，于是就想了個辦法考驗顏回。孔子在顏回必經回家的路上放了一只筆，看看顏回是否貪心。顏回在路上撿到筆以后，回到學堂，找出一張紙，寫下了這樣一行字：“外財不發窮命人”，之后將筆和紙一起放在了孔子的講桌上。孔子看后，對顏回的為人堅信不移，從此之后，再也沒有人懷疑顏回偷東西。父親講的這個故事，也不知是否真有或是虛構，長大后，我多次
查閱有關孔子和顏回的故事，都沒有找到這樣的描述。只是在論語看到孔子的語言：《論語》中孔子說“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，而回不改其樂，賢哉回也”。，一簞食，一瓢飲，就是說的：一碗粘粥一張餅。父親講的顏回的故事，在我幼小的心靈里深深地扎下了根。使我從小崇拜顏回，學習顏回，學習顏回的刻苦，學習顏回的品質。當兵后，我復習考軍校，晚上經常復習到深夜，困了，累了，想休息，但一想到父親講的這個故事，就打消了疲倦的念頭，回到桌前繼續看書，有時通宵達旦。功夫不負有心人，我如愿以償考入了人人羨慕的軍校。之后在部隊升到了營級干部，后來專業當了警察。在我的人生到路上，我謹記父親的教誨，向顏回學習，看到別人的物品不眼紅，永不做小偷，不沾不屬于自己的東西。20xx年9月，我到一家銀行取錢，營業員疏忽大意，多給了我7000元現金，我一看數目不對，絲毫沒有猶豫，當即把7000元巨款退給營業員。常言到：送人玫瑰留有余香，就這件事，我常常想起，常常引以自豪，沾沾自喜。我不能忘記，如果沒有父親的教誨，就沒有我今天的覺悟。
羊羔跪乳，烏鴉反哺，禽獸尚知報恩何況人乎。生我者父母，養我者爹娘。當悲痛被習慣與時間漸漸抹去或消弱，剩下的便是那如絲如縷的永遠的懷念了。
此時此刻，掏遍萬語千言也訴不完我對您的追思和緬懷，傾盡江河湖海也道不完我對您的尊敬和熱愛。您雖然走了，但您并沒有離開我們，因為我們仍同屬于一個宇宙之中，任何力量也無法分開我們。如果有來生，我們依然還是您的子女，您依然是我們慈愛的父親！
大學生作文 篇6
人生就像餃子，歲月是皮，經歷是餡。酸甜苦辣皆為味道，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候。"這一段話，不是我的原創，是崔永元評論人生的一段話。以我此刻的經歷還不配和大家談人生，我要談的是對于在座的每個人的一生都至關重要的四年大學生活。
對于這天讓我站在那里給大家講如何度過關鍵的四年大學生活，其實有點趕鴨子上架。就在我準備簡歷的時候，才發現，竟然沒有任何能夠讓我吹噓一番的證書，獎章之類的任何被稱為榮譽的東西，除了自認為滿滿的四年的生活感悟。其實回過頭想一想，如果上天給我一個再來一次的機會，我想，我的這四年生活就應也還是這樣，正因對于大學生活該經歷的活動，該掌握的知識，我都盡了自己的發奮。經典qq個性簽名
有人說：大學一年級往往“不知道自己不知道”，大學二年級就進了一步"知道自己不知道"，大學三年級時"不知道自己知道"，大學四年級"知道自己知道"。
其實，至今我也沒能吃透其中蘊含的意味，但是模模糊糊能體會到一點，就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現實。很多人之因此不適應大學的生活，很大程度上是受到了網上或者雜志上的一些關于大學生活小說的誤導。很多作者描述大學生活都是以調侃的語氣，向讀者描繪一個他心中理想的大學。受到這種誤導，在每個人踏進大學之前會對自己的大學生活有一個理想的描繪。懷著這份完美，進入大學后，很多人都會迷糊一陣子，充分享受突如其來的自由和新奇感。但是在一天天上課，自習后，這種激情慢慢的消退，就開始進入迷茫階段，懷念高中同學，懷念高中生活。
在座的大都處在"不知道自己不知道"和"知道自己不知道"階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長大踏實地的過渡到"知道自己知道"必經階段。如果你此刻覺得沒有方向，也沒必要著急，其實這很正常。
很多人在沒進大學前，就在腦子構成這樣一種觀念，認為高中的同學之間的感情才是最純真的，到了大學彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實上，隨著和宿舍的同學相處，其實這種觀念是不對的，至少對于和你一齊朝夕相處的同班，同宿舍的同學是不適合的。在這種年紀，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業了，回頭想想自己的大學同學，你就會發現，其實此刻的磕磕碰碰根本不值一提。花開的時候最珍貴
此刻大體聊聊我的大學生活，期望作為一個個例，能給你們帶來一點思考和啟發。
我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。
就是天天背著書包去上課，晚上去自習，周六周日有時候也就是跑到自習教室里。正因除了自習，當時根本就不知道還有什么其他事能夠做。之后也經常去圖書館，正因圖書館有太多的資源了，總覺得那么多書放在那里，不利用起來，過于浪費了。因此對圖書館我算是比較熟悉的。也有人四年都沒去過圖書館，不知道里面什么樣，我此刻宿舍就有這樣一個同學。雖然每一天都有事可做，事實上心里卻很迷茫，正因畢竟是大學，即使我把它當作高四來過，畢竟終究不是高中。高中有一個高考，始終是發奮的目標，此刻卻沒有方向了。也覺得大學生活就應是五彩繽紛的，豐富多彩的，不就應只是為了學習，為了考個好成績而就這么度過四年。于是給自己稍微理清了頭緒。顯然，作為學生，學習是首要的，但是不是唯一的。于是開始去參加學生會，天氣好的時候會騎車出去逛。很清楚的記得，一次10。1假期，一向在自習教室里，到了最后兩天，實在坐不住了，就推上車，找了一份武漢地圖，帶上幾本雜志，坐在湖邊，看看書。情緒也不是那么郁悶了。學校周圍，到東湖的路我幾乎都去過，每次就是一個人，一邊對著地圖照路，一邊走，直到沿著東湖的湖間道轉一圈。如果覺得生活很枯燥，這不是大學的錯，大學給了你充分的自由，你要做的是利用好
這種自由，充分發掘自己的生活。
大學生作文 篇7
今天，表姐突然要回學校辦一些事情，因為家離學校很遠，來回路上花費的時間太長。于是媽媽決定開車送她回學校，順便帶上了我。
我每天的學習任務很重，不能因為到了一個新的環境就懈怠，放松學習。于是我跟媽媽說，我要在大學體驗一下上自習的感覺，看看大學生都是怎么學習的。到了表姐的學校，媽媽和我就在教學樓轉，試著找一個學習的地方。表姐的學校已經放假了，可自習室里人還是很多，我和媽媽轉了一層又一層，最終在四樓找到了一個教室。我本以為這間教室會很亂，因為在我看來，大學生在考上大學后就不用再考學了，他們應該會很放松，和放松相對應的當然就是紀律松散。所以我已經做好了要像毛主席在鬧市中學習一樣在這個教室里安靜學習的心理準備。
可是，一走進教室，我就發現我想錯了，這間教室異常地安靜，教室里唯一的聲響就是空調運行的聲音。教室里的每一個人都安靜的坐在書桌前認真學習，沒有一個人回頭看一下我們的加入。更令我驚訝的是，和我們在學校上自習不同，教室里沒有一個老師，他們良好的紀律完全是靠著自己的自制力做到的，和專注學習的大哥哥大姐姐相比，我就顯得有些松懈了，一會兒發呆，一會兒翻翻東西，弄出一些聲音。不一會兒，我就坐不住了，拽著媽媽陪我出去走走，放松一下。我和媽媽在校園里轉了一圈，又在學校的大操場上做了一會兒體育運動，我就餓的不行了，迫不及待的等姐姐辦完事回來吃飯。吃完飯，我有點口渴想喝水，才想起我的水杯落到了教室里，于是我就回去取水杯。再次走進這間教室，我看到的場景更讓我震驚了；原來在教室里學習的人竟然還在學習。現在已經是中午十二點半了，我本以為他們都回去吃飯或者睡覺了，可他們還在目不轉睛地認真學習，沒有一個人做與學習無關的事情，這對于我來說是不可想象的。
有了這次在大學教室上自習的經歷，我認識到了自己作為一個初中生和大學生的差距，從中認識到了自己在學習習慣上的不足。在以后的學習中，我要注意提高自己的自制力，成為一個自律、慎獨的人。在學習、生活中，做到心無旁騖，全心全意，專注的做一件事，將一件事做到完美，而不是三心二意，到頭來一事無成！
大學生作文 篇8
電影《地心引力》觀后感
美國大片《地心引力》的故事情節極為簡單：在空間站工作的宇航員馬特·科沃斯基（喬治·克魯尼飾）以及航空新手瑞恩·斯通（桑德拉·布洛克飾）在出艙工作時，飛船與空間站發生爆炸，同行們都死了，兩個人在缺氧、失重、與外界喪失聯系的情況下艱難求生，最后女主角獨自一人回到地球，重新感受到地心引力時，她非常激動。
簡單的情節，無聊的對話，帥哥美女的臉都被扣在嚴實的宇航服里，看不到他們迷人的微笑和表情。甚至包括科沃斯基放棄或讓度生的希望，毅然決然飄然而去的偉大共產主義品德，都不是什么新鮮元素。然而，這部電影居然還能吸引觀眾屏住呼吸一氣看完，靠的是什么呢？
首先，這部電影始終帶領觀眾，獲得一個浩瀚恢宏的視角。從兩百公里太空，看眼前那個富有壓迫感的藍色地球，在強烈的太陽光照耀下，飄浮在布滿星辰的黑暗中。白天與黑夜飛快交替，地球上的大海、大陸、山脈、城市群，是一幅極其美麗的畫面，你甚至想辨認正對著地球的是哪個大洋哪個大洲，尋找它們熟悉的輪廓。黑夜，你會看到山谷中布滿燈火的河流。所有這些，遠遠超出緊緊蟻附在地球表面的我們的直覺，持續不斷地給予強烈而新鮮的刺激。其次，讓人們飽覽失重條件下演員的各種表演。他們以優雅和富有表現力的方式打破我們所熟知的一切物理常規。他們在空中飄浮、依照慣性進行各種碰撞，稍有動力，包括一只滅火器的噴射，都能改變運動的方向。我不知道他們如何做到看上去克服了地心引力，始終處于一種失重狀態的。如果不是制作成本等一系列硬邦邦的數字擋在前面，我甚至會相信就是在太空拍攝的。當然，這些肯定都是虛擬的，但整個細節高度逼真。讓我們相信，那一切都基本符合航空技術數據。
另一個視角就是遠離地球高高在上的心理視角和情感視角。在浩淼的太空，與總部和聯系已經中斷，他們顯得那么渺小無助。這里，地球上任何平凡的不能再平凡的聲音，都變得非常的珍貴，有一個語言不通的人在哄自己的孩子睡覺，唱著搖籃曲，其中夾雜著寶寶的哭聲、牛羊的叫聲、狗的吠聲。這時，女主角學狗叫：旺，旺旺。這個場景如果放在地球上的任何地方，都會變得滑稽可笑，可是在太空，在她瀕死的時候，聽著地球上不知從什么地方傳來的親切聲音，她試著學狗叫的橋段，竟然蘊含著如此豐富的意義而變得十分感人。那一刻，觀眾可能會因此而眼眶濕潤。它在提醒人們，現實生活中離我們最近的這些瑣碎的東西，有時是多么的珍貴，擁有它，就是最大的幸福！我甚至想，在那個時刻，如果看到一只我們平時非常討厭的蒼蠅也會感到親切吧？
我一直以為天文學同時也是一門最好的人生觀教科書。它向我們展示的空間遼闊無垠，動輒數萬光年，比較人的五尺之軀，才可見到人之渺小，從而可以消除人的自大心理和狂妄心態。把那些不可一世，自以為可以搞掂一切的人，置放在這樣的背景下，會顯得多么可笑。它向我們展示出的時間漫長無邊，無始無終。與人生命的的幾十年、近百年相比，簡直如白駒過隙。在這樣的參照中，人既然已經認識到其無比的短暫，還會花時間去在意那些無聊的瑣事嗎？總之，在這樣的知識背景下進行思考，人會變得心胸開闊、豁達通透，外在表現也就會和藹可親，益于相處。沿著這個思路，我們是否可以與康德的偉大思想相逢呢？康德說：“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”
大學生作文 篇9
你可以不偽裝，但你不能不打扮
全球金融危機影響著絕大多數國家的大學生就業，大學生們不愿坐以待斃，紛紛拿出新招、奇招，以求在求職中搶得先機。下面介紹的就是一些國家大學生求職成功的故事，希望能給正在求職的大學生們一些啟迪。
美國詹姆斯：異曲同工
20xx年，詹姆斯畢業于美國加利福尼亞洲州立大學，由于該大學并非美國一流大學，因此初出校門的詹姆斯求職屢屢碰壁。不得已，他只得另辟蹊徑，在網上發布消息：決定利用一年多的時間分別到全國50個州去求職應聘：把每個州、每一次求職的經過用攝像機錄下來，最后將求職經過寫成書出版，書名暫定為（美國各州求職指南）……對此，招聘企業倒沒有什么反映，他們對詹姆斯醉翁之意不在酒、借求職玩噱頭炒作是看得清清楚楚、明明白白。這卻引起了出版商的注意，這其實正是詹姆斯此番炒作的真實意圖所在。詹姆斯如愿以償，目前已有出版社對這本書預付了一半稿酬。當其他同學仍在苦苦求職之時。詹姆斯卻通過當作家出書的方式已經搶先“就業”了。
借鑒：俗話說條條道路通羅馬，從廣義的范疇來講，能合法賺到錢就是就業，管他用什么方式、手段呢！我國一些大學生認為就業就是到工廠、機關上班，而把開店擺攤、出書寫歌列入“第二志愿”很少考慮，這樣就會使就業的道路狹隘了許多。詹姆斯的成功能開闊我國大學生們的求職視野，使他們的就業能有更多的選擇，從而獲得更多的就業機會。
英國史密斯：推陳出新
史密斯今年即將大學畢業，不幸的是其人到中年的父親不久前被老板炒了魷魚，一時找不到再就業的機會，家庭經濟遂陷入了窘境。史密斯看在眼里急在心頭，情急之中他別出心裁想出了替父親求職的妙招：他自制了一段3分鐘的短片，在短片中史密斯手拿多張大字卡，簡介父親的履歷，盛贊父親的聰明，突出父親的勤奮與創造力，重點闡述了父親的特長——能干什么、干好什么，并附上父親的姓名、電話號碼、電子郵箱等聯絡方式，上傳到YouTu上推銷剛剛失業的父親。這段視頻上傳后，很快便有成千上萬的人點擊觀看，史密斯的老爸也因此獲得了數個面試邀請。出乎意料的是，有家廣告公司因此看中了史密斯的廣告天賦，誠邀他畢業后加盟，史密斯無心插柳柳成陰，大學還沒畢業便搞掂了工作。
借鑒：視頻求職即使在中國也不是什么新鮮事了，史密斯的視頻求職之所以能成功，關鍵是他能推陳出新將視頻中的主角進行了調換：別人都是王婆賣瓜——自賣自夸，他卻是主角退居幕后，由配角擔綱主角。在我國，指導大學生求職應聘的方法有不少，但依葫蘆畫瓢用多了也就不靈便了。只有像史密斯那樣，將那些專家推崇的求職應聘方式，根據自己的實際情況、結合應聘的職位適當加以改變、推陳出新，這樣才能給考官耳目一新的感覺，達到加分之目的。
德國施耐特：新穎廣告
德國人的轎車普及率是很高的，有小車的人就像中國人有自行車一樣普遍。德國小伙子施耐特，大學畢業后同樣遇到了求職的難題，遭遇幾番挫折后。他索性改上門主動求職為坐家被動求職，把自己的汽車做成一個活廣告牌：在汽車四面醒目的位置用醒目的色彩噴上“求會計職位”的字樣，并噴上手機號碼等聯絡方式。就這樣，不受時間、地點、天氣的限制，他開車到哪兒廣告就做到哪兒，這讓很多人知道了他的求職意愿。“汽車廣告”打出不久，便有公司主動與他聯系，施耐特坐在家里便謀到了他想要的職位。
借鑒：目前，雖然大多數大學生買不起小車，但摩托車、自行車總買得起吧，在摩托車、自行車上豎塊求職的牌子并不是什么艱難之事。筆者經常在大街上看到農民工在摩托車、自行車上豎塊“木工”、“下水道疏通”、“補漏”等牌子，就是不見大學生豎起求職的牌子！能勇敢地在摩托車、自行車，甚至于包、帽子上做廣告，這樣做很可能會收到立竿見影的效果。
日本龜太郎：悲情應聘
龜太郎從日本名古屋大學畢業兩年后，由于不慎在金融危機前跳槽失敗，至今沒有找到工作。妻子去年大學畢業后在家生小孩，現在小孩已經全托，妻子也可以工作了，但也是一職難求。龜太郎左思右想，還真讓他想出了一個求職的好辦法：在年初的一個周末，他和妻子胸戴“求職”字牌、推著嬰兒車到招聘會上去應聘，考官一看龜太郎夫妻倆的求職架勢，憐憫之心油然而生，夫妻兩人沒有費多大口舌，很快便解決了一個人就業，而其他單個應聘者空手而歸的比比皆是。
借鑒：在當前全球金融危機的背景下，龜太郎的“悲情應聘”也值得借鑒，我國一些地方便有“家中多人失業，可以優先解決一人就業”的招聘規則，有類似情況的大學生不妨試試龜太郎的這種應聘方法。
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