小學貧困生一對一幫扶方案范文（通用15篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的小學貧困生一對一幫扶方案范文（通用15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 1

　　根據國家教育部和省教育廳關于加強教師職業道德建設的文件精神，為貫徹落實《XX市教育局關于開展教師職業道德建設年活動的.決定》，特制定本方案。

　　一、指導思想和工作目標。

　　以加強教師職業道德教育為重點，以教師職業道德先進典型為榜樣，以解決教師隊伍在師德方面存在的問題為突破口，使學生反映突出的問題得到有效解決。建設一支熱愛學生，教書育人，愛崗敬業，刻苦鉆研，務實創新，甘于奉獻，廉潔從教，為人師表,能夠擔當起教書育人重任，讓江東人滿意的教師隊伍。幫扶對象：可以是生活困難、學習困難的學生，也可以是有心理障礙或其它“問題學生”。

　　二、具體工作。

　　1、建立“幫扶學生”檔案。

　　學校黨支部、團委、兩個學生處會同班主任具體操作，由班主任宏觀調控，如實填報一式三份，班主任自留一份，上交學校兩份。

　　2、建立“幫扶學生”助學基金。

　　捐款中班主任、年部主任在學生老師中認真貫徹宣傳，真正讓每位學生、老師認識到此項活動的意義和重要性。黨員、團員、優秀教師、班主任真正起到模范帶頭作用。最后由學校決定幫扶對象和資金使用方向。

　　3、具體落實工作。

　　第一步先在領導層展開，從校領導、中層領導、黨員做起，每人確立一個幫扶對象，要有幫扶記錄，由學校牽頭定期開會，匯報工作，總結經驗，互相交流，在期中考試前后結束。

　　第二步向全校教師鋪開，總結前一階段工作經驗，全校每位老師確定一個幫扶對象，具體開展幫扶工作，期末進行總結，做為評優和評選師德標兵的依據，做為教師師德考核的依據。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 2

　　為了切實解決我校殘疾兒童學習生活等困難，為次制定殘疾學生幫扶計劃。目的是解決殘疾兒童康復、就學等實際困難為重點，切實增強殘疾兒童生活自理和社會適應能力，提升殘疾兒童的學習生活水平，改善殘疾兒童的生存發展環境，促進殘疾兒童快樂生活、健康成長，促進我校的和諧發展。幫扶措施：

　　1、在思想上幫扶。

　　主動做好殘疾兒童家長的思想工作，通過座談、家訪等形式宣傳政策、講解形勢，幫助他們克服消極思想，引導其樹立戰勝困難的勇氣和信心，帶領孩子積極配合治療。要結合幫扶對象的特點，主動做好在校殘疾兒童的心理輔導工作，幫助其克服各種心理障礙，塑造自強、自愛、自尊、自信的良好品格，促進其身心健康成長。

　　2、在學業上幫扶。

　　對失學、輟學的適齡殘疾兒童，要仔細查清原因，多形式多渠道幫助他們改善學習條件，保證家庭經濟困難的殘疾學生在義務教育階段優先享受國家的相關政策，確保其順利完成學業。要積極協助有關部門做好學齡前殘疾兒童的.啟蒙教育。

　　3、在生活上幫扶。

　　要經常關心和看望幫扶對象，原則上每月走訪不少于一次。要從實際出發，各盡所能，協調解決殘疾兒童生活中的實際困難，幫助他們渡過難關。對腦癱、肢殘兒童，要及時提供康復訓練信息，幫助接受智力、肢體功能恢復訓練；對家庭經濟困難的要給予一定的經濟扶助，保證其基本生活需要。

　　我們要切實做好殘疾學生的幫扶工作，要宣傳發動每一位教師，營造良好的氛圍，這項工作不能流于形式，要長效管理，注重實效。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 3

　　為了進一步落實“愛心陽光”捐款活動，做到專款專用，學校決定分批次對我校的貧困學生和患重大疾病的`學生，進行走訪慰問。

　　一、活動時間：

　　3月19日(第一批)

　　二、活動地點：

　　各貧困學生家中

　　三、參加人員：

　　學校部分校長、中層、班主任、學生代表

　　四、慰問對象：

　　貧困學生（持低保證）、患重大疾病的學生

　　五、具體活動安排：

　　1、各班班主任上報特困學生（持低保證）、患重大疾病的學生名單(務必調查清楚，以防遺漏)。周三（3月16日）放學前，在QQ群中下載表格并填寫好上報給德育研究中心趙霞老師（電話：xx）。

　　2、周四（3月17日）學校根據各班上報名單，準備慰問物資和資金。

　　3、周六（3月19日）8:30參加慰問的教師及學生代表到學校集中，9:00前往貧困學生家中進行慰問。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 4

　　為貫徹落實縣教育局關于印發《xx縣教育局推進精準扶貧精準脫貧教育支持計劃工作實施方案》通知的精神，結合我校工作實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　按照扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條的總體思路，遵循政府主導、社會參與的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升我鎮貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

　　二、具體工作

　　1、切實落實好義務教育階段兩免一補政策。

　　對就讀我校的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書；同時落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助；落實好教科書一科一輔的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

　　2、切實做好貧困救助工作。學校政教處要積極爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取一對一的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生，要認真遴選貧困戶貧困學生受助對象，積極和公益部門聯系落實救助政策。

　　3、切實做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。學習教導處要積極落實政策。狠抓義務教育階段學生控輟保學工作，要把控輟保學工作上升到加快普及高中階段教育，關系到教育強縣的建設，提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的`發展大計上面來，要通過定期家訪及召開家校聯誼會等形式與家長進行溝通，規勸輟學學生重新返校，使我校的輟學率控制在2%以內。

　　4、切實改善學校辦學條件。要搶抓國家、省上全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件的政策機遇，根據《xx縣全面改善義務教育薄弱基本辦學條件項目規劃（20xx—20xx年）》，積極爭取上級項目和扶持資金，該善我校基礎設施條件。年內為12個教學班配齊多媒體教學設施，力爭實現班班通。總務處要開源節流，制定購物計劃，定期修繕辦公及教學設施，年內添置200套課桌凳，進一步改善學校辦學條件。

　　5、切實保證惠農資金落實到位。對于縣財政撥付貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等，及時精準發放到學生手里。總務處要會同膳食委員會定期檢查學生營養餐落實情況，政教處要教育學生不要購買三無食品，要把貧困寄宿生生活補助用著購買健康放心食品上，財務室要對各班兩免一補政策的落實情況定期教學督查審核。

　　6、切實建立健全精準扶貧檔案臺賬。教導處及政教處要在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

　　三、組織保障

　　教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了上良中學精準扶貧工作實施領導小組組織開展此項工作：

　　精準扶貧工作實施領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、工作要求

　　1、明確分工，全員參與。按照上級要求，我校實行了全體職工劃片包抓負責制，校長為總負責，召開教職工會議，具體分配任務，全體教職工分片進村入戶調查問詢，摸清我校義務教育階段就讀的所有貧困戶學生，并登記造冊，清理建檔。

　　2、強化宣傳，加強引導。學校政教處安排班主任充分利用手機短信、校訊通、板報等各種載體，宣傳教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，積極引導社會各界關注關愛貧困學生，大力弘揚中華民族重教興學、扶貧助學的傳統美德，讓重視教育、捐資助學成為一種社會風尚。

　　3、相互協助，靠實責任。為了確保我校的教育精準扶貧工作扎實推進并取得實效，分配給各個處室的工作任務要不折不扣的認真完成，做到責任到人。同時要積極配合縣局及上良鎮人民政府落實各項精準扶貧惠農工作。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 5

　　為認真開展我鎮關愛留守兒童工作，促進留守兒童健康成長，切實維護留守兒童的合法權益，根據省人民政府辦公廳《關于進一步加強農村留守兒童關愛服務工作》的緊急通知(黔府辦發電〔2015〕95號)文件要求，結合我鎮實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面樹立“以人為本”的科學理念，切實解決留守兒童在學習、生活等方面存在的困難和生理、心理方面存在的問題，凈化成長環境，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍。

　　二、工作目標

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，努力實現留守兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有地”的工作目標。

　　三、工作措施

　　(一)健全機制，加強關愛留守兒童工作的領導。

　　為加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位，特成立關愛留守兒童服務領導小組。其組成人員名單如下:

　　組長:xx(鎮人民政府鎮長)

　　副組長:xx(鎮黨委副書記、紀委書記)

　　xx(鎮人民政府副鎮長)

　　xx(鎮組織委員)

　　成員:xx(鎮黨政辦主任)

　　xx(鎮派出所所長)

　　xx(鎮教辦主任)

　　xx(鎮教育黨總支書記)

　　xx(鎮社會事務辦主任)

　　xx(鎮團委書記)

　　xx(鎮計生辦主任)

　　xx(鎮衛生院院長)

　　xx(板溪管理區總支書記)

　　xx(毛寨管理區總支書記)

　　xx(坪底管理區總支書記)

　　xx(鎮司法所所長)

　　xx(鎮社保所負責人)

　　xx(板溪中學校長)

　　xx(板溪小學校長)

　　xx(坪底小學校長)

　　xx(毛寨小學校長)

　　xx(鎮關工委負責人)

　　各村支部書記。

　　領導小組下設辦公室在鎮教辦，吳國忠同志兼任辦公室主任，王澤印、任永政兩位同志具體辦公。

　　(二)全面開展留守兒童集中排查。

　　要深刻吸取畢節市七星關區田坎鄉茨竹村4名兒童服農藥中毒死亡的深刻教訓，鎮民政辦、教辦、派出所、婦聯、團委及相關部門和學校要對所在農村留守兒童、輟學兒童進行一次集中全面、深入仔細的排查，徹底查清留守兒童數量、構成、特點、家庭狀況等基本信息，重點排查義務教育階段輟學、家庭生活困難、監護人缺失、事實上無人撫養、殘障等留守兒童，于6月19日前將各村所有留守兒童進行全面排查結束，并以村為單位建立留守兒童臺賬，對全面排查過程中發現的問題及時報鎮人民政府研究，鎮人民政府將組織其相關部門進行限期整改。鎮教辦、民政辦等相關部門要明確專人負責，做好留守兒童救助關愛和控輟保學工作，幫助解決實際困難，切實做到關愛到位，落實到位。

　　(三)構建留守兒童社會關愛服務體系。

　　1.鎮教辦、民政辦、派出所、社保所、婦聯、共青團、各村(居)和學校要充分發揮職能作用，加強配合，形成工作合力，促進留守兒童健康成長，堅決防止出現留守兒童生病、輟學無人過問、照看和管理的情況，對留守兒童不聞不問、視而不見的要堅決查處。同時，鼓勵有留守兒童的外出務工家長返鄉創業，從源頭上減少留守兒童數量。派出所要為留守兒童營造良好的生活環境和學習環境，對干擾和侵犯留守兒童身心健康的行為，按照相關規定從重打擊。民政部門要全部掌握留守兒童的生活情況，對困難的家庭及時進行救助，健全留守兒童保障服務體系，村黨支部每月和學校主動聯系隨時掌握留守兒童的入學情況，及時更新留守兒童臺賬，發現問題及時向鎮人民政府報告。

　　2.鎮教辦、各學校、各村及相關部門要開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。鎮村學校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等擔當“代理家長”、義務輔導員;邀請“五老”當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養和成長教育的“大手牽小手”活動;充分發揮共青團員和青年志愿者隊伍的骨干作用，開展“心手相連”結對幫扶活動;做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。幫助留守兒童及其家庭樹立信心，克服困難。

　　3.學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流;各校要明確1-2名心理輔導教師，定期或不定期對留守兒童進行心理輔導，掌握他們的生活情況和心理狀況，對心理失衡、無法矯正的學生及時向學校報告，學校采取多種有利形式幫助教育學生。班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，讓留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，努力構建幸福校園、溫馨之家。

　　(四)控輟保學，加強留守兒童教育管理。

　　全面落實控輟保學“雙線”責任制和“五長”(鎮長、校長、村長、師長、家長)責任制。全面落實控輟保學三項制度(義務教育階段學生整班移交制度、學生排查報告制度、輟學學生勸返復學制度)，要深入開展“四在學校·幸福校園”活動，各中小學要明確責任人，完善學生考勤制度，發現學生曠課等情況要及時采取措施。學生無故曠課兩天以上，具體去向明確，學校兩次以上勸未果的，必須填報學生名單報鎮人民政府啟動勸返復學程序。對具體去向不明的，由學校和學生父母或其他監護人共同向鎮人民政府和派出所報告查找下落。對組織勸返兩次仍不復學的，鎮人民政府將對其父母或其他監護人下達《敦返復學通知書》，依法督促學生父母或其他監護人送子女入學。鎮教辦和各學校要加強師德師風建設，合力關愛學生，及時化解苗頭性問題，有針對性地開展學生心理輔導和行為矯治，決不允許因工作不到位而導致義務教育階段學生輟學失學，并要建立好留守兒童臺賬，做到“人籍一致”，規范學籍變動管理，提高學籍信息質量，定期對學籍變動情況進行分析，重點監控輟學現象。

　　(五)織牢網底、完善留守兒童社會救助體系。

　　全面開展“救急難”工作，對因急難問題生活陷入困境、面臨生存危機的.家庭和兒童，給予急難救助，讓留守兒童感受到社會的溫暖和關愛，進一步健全完善孤兒基本生活保障制度，實現“應保盡保，應救盡救”。

　　(六)聯動關愛，發揮群團及社會力量作用。

　　共青團、婦聯等群團組織要切實發揮好聯系、關愛、服務留守兒童的橋梁紐帶作用，積極動員和凝聚社會力量參與留守兒童關愛服務，教育引導家長切實履行監護人法定責任，通過法律援助、困難幫扶、課業輔導、心理疏導、情感陪伴等多種形式開展留守兒童關愛服務活動。要樹立和強化家長法律意識，教育疏導家長切實履行監護人法定責任，強化留守兒童和監護人用電、用水、用藥、飲食、交友、游泳等安全教育，最大限度防止安全事故發生。

　　(七)強化落實，認真履職嚴肅責任追究。

　　留守兒童關愛服務工作是一項德政工程，涉及祖國的未來，事關農村的繁榮穩定，我們要有為人民群眾高度負責的態度，經常性的抓好此項工作。管理區要認真履行職責，負責統籌轄區內的排查工作，對責任不落實，人員不到位的及時報告，鎮教辦負責留守兒童排查表的收交統計工作。于6月19日將排查情況匯總上報。鎮教辦、民政辦、各學校、村(居)委會主要負責人是留守兒童關愛工作第一責任人。中小學負責對留守兒童的教育管理，及時做好留守兒童的心理輔導工作;建立和完善家長學校，加強對家長和臨時監護人的培訓，及時交流溝通留守兒童學習、生活、思想情況，提高家長和監護人的育人水平;鎮衛生院及村衛生室做好留守兒童的衛生保健工作;開展兒童行為和心理健康咨詢，宣傳疾病預防知識;促進留守兒童健康成長。計生辦負責優育知識宣傳普及工作，關愛實行計劃生育家庭留守兒童，促其健康成長。共青團負責組織共青團員和青年志愿者開展幫扶留守兒童工作，聯合司法部門加大普法宣傳力度，切實維護留守兒童合法權益。婦聯負責組織廣大社會愛心人士擔任留守兒童的“愛心家長”，開展多種形式的幫扶和關愛行動。關工委負責組織“五老”隊伍開展對留守兒童的幫扶工作;各部門、各單位要結合各自工作職能，明確工作重點，齊心協力，密切配合，對認識不到位，工作不力，嚴肅問責，絕不姑息，堅決防止悲劇發生。

　　(八)加強宣傳，構建良好輿論環境。

　　各村要充分利用廣播村村通進行宣傳，司法所到校上法制課，學校利用廣播、家長會議、相關課堂教育等形式，努力營造全社會關注教育、關心學生、關愛留守兒童的良好氛圍。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 6

　　為促進湖北籍、建檔立卡家庭經濟困難、就業困難、少數民族等畢業生更好地就業，充分發揮學院老師的指導作用，力促學院20xx屆畢業生穩就業，確保服務質量再上新臺階，根據學院實際情況擬定“一對一”結對幫扶實施方案如下：

　　一、指導思想

　　就業是民生工程，事關畢業生前途命運、家庭幸福和社會穩定。要把做好學院20xx屆就業重點群體就業創業精準幫扶工作作為政治任務來抓。以高度的政治責任感和使命感，不折不扣地做好學院畢業生就業精準幫扶工作。

　　二、成立就業重點群體“一對一”結對幫扶領導小組

　　學院成立20xx屆就業重點群體“一對一”結對幫扶領導小組，加強對湖北籍、建檔立卡家庭經濟困難、就業困難、少數民族等未就業畢業生的一對一幫扶，確保學院就業工作平穩推進。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、“一對一”結對幫扶工作舉措

　　1、明確工作任務和幫扶群體，建立臺帳。

　　輔導員和研究生導師要精確掌握20xx屆畢業生中每一名未就業學生的具體情況，建立“一對一”就業幫扶工作臺賬。詳細了解學生基本信息、學業情況、就業創業意向、就業進展情況等，定期追蹤學生就業動態并及時更新臺帳信息。根據每位學生就業意向，制定不同的幫扶方案，做到“一人一策”，篩選合適的就業信息傳達給學生，做好“點對點服務”。

　　2、廣泛收集就業信息，拓寬信息渠道。

　　結合本學院的就業領域，輔導員與研究生導師要充分發掘就業信息，結合畢業生就業崗位需求，為學生提供高質量、高匹配度的招聘信息。充分發揮學院教師的資源優勢，通過院企合作，開發優質就業崗位，優先和重點推薦幫扶對象就業。院系領導積極協助上級部門開發公益性崗位，力爭使幫扶對象實現高質量就業。

　　3、整合資源，提升就業技能。

　　發揮學院就業基地、實習基地的重要作用，通過實習培訓不斷提高學生的實踐能力、工作能力，為就業提供較強的軟實力；通過邀請優秀學長學姐舉辦經驗分享交流會，提升學生應聘技巧，提高應聘成功率；組織統一觀看就業指導公開課，指導學生更好地制定自己的職業生涯規劃。

　　4、搭建溝通平臺，做好跟蹤服務。

　　充分利用學校就業信息網、湖南大學畢業生就業公眾號、各省市大學生就業網、事業單位招聘網、微信、QQ等信息化手段和新媒體，建立供需精準對接服務平臺，點對點向幫扶對象送政策、送崗位、送培訓，并對每一位幫扶對象的`就業動態進行跟蹤服務，切實服務好每一位同學，確保就業工作“零掉隊”。

　　四、加強制度保障，確保結對幫扶工作成效

　　1、加強組織領導。

　　加強學院主要領導對工作小組的指導和協調，明確目標任務，責任到人，制定詳細的工作方案，統籌各方資源，加大條件保障，做到精準發力、精準幫扶。

　　2、建立工作責任制。

　　建立學院領導、輔導員、研究生導師幫扶工作責任制。層層分解任務，明確責任，逐級落實責任分工，定期研判重點群體畢業生就業幫扶工作中發現的新情況、新問題，并有針對性地改進和完善工作方法，形成強大工作合力，確保每一名幫扶對象順利就業。

　　3、強化監督檢查。

　　各小組成員嚴格遵循工作秩序，規范工作流程，提高執行能力，強化責任落實。主動向院領導匯報工作進展和實際工作中遇到的困難，高效完成工作任務。主動接受上級領導的督導和檢查。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 7

　　一、教育觀念

　　新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的`教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

　　二、是課堂教學

　　我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。

　　（1）認真指導備課：

　　針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看他們的教案，課外活動開展情況。

　　（2）跟蹤聽課：

　　青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。

　　（3）讓其聽課：

　　讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽課至少1—2節。

　　（4）完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。

　　經過幾學期的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。

　　三、教育科研

　　只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學習教學理論，與自己的教學結合，提高教學的有效性，提升教研水平。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 8

　　為更加扎實有效地推進我城區教育口精準扶貧工作，建立和完善城區留守兒童關愛服務機制，更好地開展20xx年的留守兒童一對一幫扶工作，特制定實施方案如下。

　　一、工作目標

　　（一）建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

　　（二）留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

　　（三）對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助;

　　（四）關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

　　二、主要措施

　　制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　（一）成立領導機構，明確職責分工

　　成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　（二）建立留守兒童檔案和聯系卡制度

　　要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的.人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。

　　（三）實施教職工結對幫扶留守兒童制度

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　（四）開展人文關愛活動

　　通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。具體活動安排如下：

　　1.舉行一次升旗儀式。在升旗儀式上，向全校師生發出倡議，倡導廣大師生、家長及社會各界共同關心、關注、關愛留守兒童，努力為留守兒童創造和諧的成長環境。

　　2.組建一支“關愛留守兒童”志愿者服務隊。組織發動廣大師生、熱心家長加入志愿者服務隊，每半年至少開展關愛慰問留守兒童活動1-2次。

　　3.舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸福”主題活動。以學校為單位，具體內容和形式自行安排。該活動旨在展示學校留守兒童積極向上的精神風貌，促進學校留守學生健康成長。

　　4.開展一次“兩地書親子情”活動。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學習生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。

　　三、工作要求

　　（一）加強留守兒童的建設與管理，與留守兒童結對幫扶活動要具體落實，學校具體組織管理。

　　（二）加強領導，提高認識。以學校為單位確保與留守兒童結對幫扶活動有序、健康地進行。

　　（三）加強對貧困留守兒童的資助工作。

　　（四）宣傳發動，營造氛圍。學校要充分利用校園廣播、板報墻報、校園網絡、主題班（隊）會等宣傳教育陣地，大力宣傳開展“一對一”結對幫扶活動的現實意義，積極營造濃厚的活動氛圍。

　　（五）規范管理，高效運作。學校要根據文件要求，重新做好調查摸底和登記工作，建立留守兒童數據庫。要認真做好結對活動材料整理歸檔工作，凡是與活動有關的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規范整理，妥善保管。

　　（六）認真總結，推廣經驗。學校要結合各自實際，扎實開展結對幫扶活動，確保“關愛留守兒童”活動取得實效。各校要將每次開展活動的材料（總結、圖片及報道材料）及時報送教育局德育股，同時電子版發送德育股郵箱XXXXXX。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 9

　　為加強鎮機關年輕干部培養，實現教學相長，進一步激發機關活力，經鎮黨委研究，決定開展“師徒一對一、精準傳幫帶”年輕干部培養活動，制定方案如下：

　　一、指導思想

　　有的放矢培養年輕干部，通過“一對一”結對幫帶，由班子成員和優秀“老”干部當師傅、年輕干部當徒弟，建立起機關新老干部“一傳一、一帶一、一幫一”培養機制，進一步激發班子成員和優秀老干部發揮示范引領作用，幫助青年干部更快、更好地學習基層工作經驗，錘煉過硬作風，掌握應對突發、復雜事件的處置能力，迅速成長為冷水鎮建設發展的生力軍、能夠獨當一面的成熟性人才。

　　二、活動內容

　　（一）結對對象

　　1、年輕干部（年齡36周歲以下或新參加工作不滿2年，16人）：楊東、汪恒、張娟、王若愚、魏俊峰、田超、周姝婷、楊夢瑤、呂劍、戈子易、周莉莉、張蕓、沈帆、李金全、伍俊杰、孔青。

　　2、結對導師：鎮黨委班子成員、總支書記、經驗豐富的機關干部。

　　（二）方法步驟

　　1.雙向選擇結對。年輕干部自我剖析個人學歷、工作、生活閱歷、性格特點等，找準知識能力短板和薄弱環節，按照“缺什么補什么、誰適宜誰幫帶”的原則，由年輕干部、結對導師填寫雙向選擇意向表（見附件），鼓勵導師學員跨辦公室、跨工作口雙向選擇，由領導小組辦公室舉辦拜師會結成幫帶對子。

　　2.一人一策培養。針對年輕干部在政治理論素養、公務接待、公文寫作、群眾工作、矛盾調處等方面的短板和弱項，由幫扶干部和年輕干部共同研究，擬定個性化的幫扶提升計劃，明確各階段目標任務、工作舉措、完成時限以及最終培養提升要達到的預期成效和完成時間。由領導小組辦公室印制《跟蹤培養手冊》，導師學員按要求填寫紀實。

　　3.加強幫帶指導。導師經常與學員溝通，了解掌握學員在思想、學習、工作上的情況，每月做到“五個一”：與學員談一次心；組織學員下一次村；指導學員解決一個工作問題；帶領學員參加一次社交活動；填寫一次培養手冊。學員虛心求教、主動配合，有計劃、有措施地完成導師安排的各項工作，每月做到“三個一”：協助導師開展一項工作；為導師搞好一次服務；主動作一次思想工作匯報。領導小組將按照“月檢查、季評議、年評比”方式進行跟蹤督促：一月調閱一次跟蹤培養手冊；一季度召開一次評議會；一年進行一次總結表彰，評出“最佳學員”“最佳導師”“進步最快學員”等，促進“一對一”幫帶活動落地落實有成效。

　　4.專題拓展提能。針對年輕干部某一方面的短板，成立公文寫作、矛盾調處、精準扶貧、招商引資等專業性學習小組，通過有豐富經驗、擅長此領域工作的師傅牽頭年輕干部集中輔導、親身參與，在處理具體事中學習進步，實現工作能力的.拓展和提升。

　　5.形成長效機制。根據機關干部流動情況和年度培養目標完成情況，進一步調整調優結對幫扶方案和計劃。同時根據拜師幫扶工作中出現的新情況、新問題，不斷優化工作方案，逐漸形成一套完備的年輕干部培養提升工作制度，適時在全鎮各村（社區）推廣。

　　三、活動要求

　　1.加強組織領導。為確保活動效果，成立“師徒一對一、精準傳幫帶”年輕干部培養工作領導小組，加強對拜師結對工作的組織領導。組長由鎮黨委書記擔任，副組長由鎮組織委員、分管機關副鎮長擔任。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨政辦，楊東擔任辦公室主任，汪恒擔任辦公室副主任，負責工作跟進、重要活動的組織協調、文件材料擬寫和宣傳報道等工作。

　　2.加強跟蹤管理。領導小組辦公室對結對、培養計劃擬定、督辦考評等工作進行全程統籌指導。領導小組定期召開會議，對幫扶結對工作進行安排部署，針對工作中出現的新情況、新問題，研究制定對策予以解決改進。通過跟蹤指導和督辦管理，推動拜師結對工作有序有力有效開展。

　　3.加強宣傳報道。及時總結活動開展過程中的好經驗、好做法，選樹典型，在全鎮范圍內廣泛宣傳，以點帶面，啟發其他基層黨組織試點推進，不斷擴大示范效應。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 10

　　一、指導方針：

　　為了更好地提升我院文化教育教學水平，提高我院年輕教師的素養，充分發揮老老師的傳、幫、帶功效，推動師生中間相互學習，合理地推動教師在知識技能層面的發展趨勢，不斷提升本身的教育科研水準和業務能力，我和愛徒結成師生，為使師徒彼此進一步明確自身的崗位職責，提高使命感，現制訂師徒結對主題活動老師傅方案如下所示：

　　二、執行目地：

　　根據課堂教學，老師傅鍛練自身，把工作經驗教授給愛徒，又可以讓徒弟從這當中吸取很多對課堂教學有效的專業知識，豐富多彩教學經驗和經驗，提高教師素質、理論素養、課堂教學和基礎素質，做到教學相長的目地。

　　三、執行對策：

　　1、在師德師風、工作責任心、課堂教學業務流程等層面為愛徒作出楷模。

　　2、要進一步肩負起對愛徒的輔導。聽愛徒的課，立即強調愛徒授課中的優點和缺點，對怎么改善得出提議。協助她立即剖析和解決各種各樣教育科研事情。常常和愛徒溝通交流上課中產生的問題及體會心得，上課建議及整改措施。

　　3、持師生二人互聽評價主題活動，上課要用心紀錄,依照一節課堂教學的`評判規范用心評課記錄，遵循發展性評價的標準，客觀性點評愛徒的教育個人行為，評定優點和缺點，搞好評課記錄，明確提出改進方案。要在課堂教學中貫徹落實先進的教學理念，打造出自身的特點，完成有效教學與特點課堂教學的有機結合。

　　四、勤奮方位：

　　在師徒結對中，我努力實現：

　　1、積極工作中，帶領推動。平常嚴于律己，每樣搞好愛徒的表率作用。

　　2、給點時間，留些室內空間。愛徒有青春活力、有魅力、有念頭。做為老師傅在大家共同學習的情況下，給她預埋思索的時間、擴展想像的室內空間。

　　五、實際實施意見：

　　1.具體指導愛徒學習先進的教學教育理念。

　　2.具體指導愛徒思索教育科研問題，合理地提升教育高效率。

　　3.具體指導學習培訓怎樣累積實例、畢業論文素材內容。

　　4.本學期師傅和徒弟至少要進行一篇畢業論文，爭取得到好的成績。

　　6.具體指導愛徒靈活運用高效率課堂教學模式；科學研究有效教學的方式。

　　7.師生每學期要有最少四次的一對一實際課堂教學具體指導，在備課教案、授課、機構考試各階段及其課題研究層面予悉心指導。

　　9.每學期最少設立一節報告課。根據研究課題、經典案例、示范課課題研究等主題活動，使師生彼此都是有新的提升。

　　總而言之，根據進行師徒結對學習活動，通過持續的共同進步，希望大家師生獲得更快的發展，大家會一直勤奮！

　　小學貧困生一對一幫扶方案 11

　　為了引導廣大青年和志愿者以更加飽滿的熱情關注社會，投身社會。增強廣大青年的社會責任感，培養高尚情操。同時也為了促進廣大學生青年積極關注社會，投入社會，在堅持積極開展多姿多彩的志愿服務活動的同時，促使他們更好地服務群眾，特別是關愛社會弱勢群體，為構建社會主義和諧社會而共同努力。武漢船院團委積極開展赴漢南“大手牽小手”關愛留守兒童精準結對主題志愿服務活動。

　　一、活動主題

　　赴漢南“大手牽小手”關愛留守兒童精準結志愿服務、

　　二、活動時間

　　5月下旬

　　三、活動對象

　　水三村40名留守兒童：

　　1.二年級5人（1男4女）

　　2.三年級4人（2男2女）

　　3.四年級4人（4女）

　　4.五年級1人（男）

　　5.六年級3人（1男2女）

　　6.幼兒園23人（13男10女）

　　四、志愿者要求

　　對于參加活動的志愿者要求：熱愛志愿服務，吃苦耐勞；有一定才藝，能參與互動；性格活潑，善于和小朋友交流溝通；本次活動的志愿者采取學生自主報名，二級學院篩選，院團委審核的形式產生，共選出40個志愿服務結對幫扶小分隊，每個小分隊一名負責人，小分隊人數不限。

　　五、活動具體內容

　　1.到學校看望學生，了解學生學習生活狀況；

　　2.去部分兒童家里現場捐贈學習用品；用勤工儉學的形式掙錢為小朋友送上小禮物；

　　3.在學校與小朋友們開展互動活動（需要與學校溝通協商確定）；

　　4.考察調研農村現狀；

　　5.參與美麗鄉村建設，開展環境整治（勞動）

　　6.與村舞蹈隊溝通，了解村民文體活動開展情況。

　　六、活動物品需求

　　標準配置：書包、文具盒（或筆袋）、鉛筆、彩筆（水彩筆或蠟筆）；

　　學生一對一送的`禮物;星鉆積木、鋼筆、兒童玩具、故事書等，要求一對一的禮物同一年齡階段的禮物要統一；

　　七、幫扶結對模式

　　本次幫扶結對采取“多對一“模式，即多名志愿者組成幫扶小分隊結對幫扶一名小朋友。

　　一對一禮物的費用由幫扶小分隊全體成員共同承擔，禮物則由幫扶小分隊負責人隨隊赴漢南贈予幫扶的小朋友。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 12

　　為了更好地骨干教師快速、平穩的發展趨勢，減少新入職幼教的探尋階段，充分發揮老老師的傳、幫、帶的功效，合理的推動教師在知識技能中間的互相發展趨勢，不斷提升本身課堂教學能力和專業的素養，我和賈二玲教師結成了師生，為使師徒彼此進一步明確自身的崗位職責，提高使命感，更強的相互學習，大家兩個人特制訂此方案。

　　一、執行總體目標：

　　（一）老師傅要規劃好培訓方案，基礎理論學習體會，展現課教學設計及課堂教學介紹。規劃好學年幫扶方案，提早備好展現課的教學設計，積極主動聽評愛徒的'課堂教學，并開展具體指導和簡易點評，根據那樣的互聽評主題活動，老師傅不但可以鍛練自身，還能夠把工作經驗教授給愛徒，又可以讓徒弟從這當中吸取很多對課堂教學有效的專業知識，

　　（二）老師傅要不斷完善自身的教學經驗和經驗，提高教師素質、理論素養、課堂教學和基礎素質。在這里全過程中，的的確確讓愛徒有一定的獲得，交流經驗，互相傳功。

　　二、執行對策：

　　（一）老師傅要在師德師風、教風、工作能力和學科素養層面言傳身教，起帶頭作用。

　　（二）老師傅要具體指導愛徒靈活運用教學常規；了解課題研究方式。

　　（三）關注弟子的文化教育教學效果，立即協助愛徒掌握和研究兒童，協助她立即剖析和解決教育科研中的事情。

　　（四）勤奮協助愛徒提升教學方法和教學綜合能力。

　　（五）本著教學相長、互動交流攜手共進的標準，師生各自學習培訓一些與文化教育相關的書本，師生按時互相溝通交流。

　　（六）為愛徒上示范性課堂教學。

　　三、在師徒結對主題活動中，我想努力實現:

　　平常嚴于律己，每樣搞好表率作用。賈二玲有青春活力、有創意、有念頭，做為老師傅，在大家共同學習的情況下，我想給她思索的時間，想象的室內空間，給愛徒一些充分發揮的機遇，看一下她的藝術創意，我作為一名老老師，在正確引導和推動愛徒發展的與此同時，我也要持續的反省自己的每一次課堂教學，推動自身各領域的提高。

　　總而言之，匯總上學期的工作經驗，把做的好的地區再次溝通交流和發展趨勢，把不夠的地點開展改善，爭得在這里學年中我們在課堂教學等領域都是有差異程度上的發展，大伙兒一同推動、一同監管。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 13

　　為充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發展觀要求。經研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結對幫扶活動。

　　一、指導思想

　　通過“一對一”結對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發努力學習專業的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。

　　二、幫扶對象

　　1、學習成績較差的學生；

　　2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生）；

　　3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。

　　三、幫扶措施

　　1、學習上指導。學生黨員要主動與學生所在班級班長聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題制定相應幫扶措施，指導幫助幫扶學生掌握學習方法，增強學習的信心，提高學習積極性和學習效果。

　　2、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。

　　3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習的決心。

　　4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的'，是可以改變的，進而激發他們的進取心。經常找幫扶學生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　四、結對幫扶要求

　　1、由各學院（部）黨委依據本方案，結合實際情況在廣大學生黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；

　　2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，并納入學生黨員黨的群眾路線工作考核范疇；

　　3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；

　　4、學生黨員要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況

　　以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖。

　　5、各學院（部）黨委按照“一對一”結對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。

　　各學院（部）于20xx年4月11日前，將結對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結對幫扶情況總結至基層單位領導小組辦公室。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 14

　　一、指導思想

　　為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者我校將把幫扶活動繼續深入。地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫忙留守兒童，架設起愛的`橋梁。

　　二、情景分析

　　XX鎮是一個勞務輸出大鎮，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養現象十分突出;監護人的,文化程度明顯偏低。

　　老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習本事較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。

　　三、具體措施

　　1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情景深入了解，隨時關注留守兒童的動態。

　　2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情景，發現潛在的問題，幫忙他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫忙他們，讓他們感受到來自教師的溫暖。

　　3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴Q的關懷與溫暖。組成幫扶小組

　　4、優先輔導。班級要從學習方應對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情景，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性成果°每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立提高檔案。

　　5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情景;讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺失的3家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　小學貧困生一對一幫扶方案 15

　　為了發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員、教師的先鋒模范作用，有效地將黨的群眾路線教育實踐活動的成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展，建設和諧校園。經研究決定，在全系黨員、教師中開展“一對一”結對幫扶活動：

　　一、指導思想

　　通過“一對一”結對幫扶活動，使各位黨員、教師深入了解所幫扶學生在學習和生活中的實際困難，使被幫扶的學生激發努力學習專業的熱情和自覺性，做到不僅要在物質上幫扶困難學生，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。

　　二、幫扶對象

　　1、特困家庭和農村特困戶家庭學生。

　　2、因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生。

　　3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。

　　4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經濟困難的貧困家庭學生。

　　5、其他原因造成經濟特別困難的在學生。

　　6、在其他方面如心理、情感等存在問題的學生。

　　三、幫扶措施

　　1、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。

　　2、學習上指導。幫扶人員要主動與學生所在班級輔導員聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生輔導員及任課教師制定教育措施，指導幫助幫扶學生掌握學習方法，增強學習的信心，提高學習積極性和學習效果。

　　3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師的關愛和學校大家庭的溫暖；同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習、報效祖國的決心。

　　4、思想上解惑。鑒于困難的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的`，是可以改變的，進而激發他們的進取心。要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與輔導員、任課老師聯系，經常找幫扶學生談心。經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　四、結對幫扶要求

　　1、由各黨支部依據本方案，結合實際情況在廣大黨員、教師中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；

　　2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性；

　　3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名黨員、教師都要真誠地做好幫扶解困工作；

　　4、黨員、教師要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為構建和諧校園增光彩。

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