初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(集合15篇)
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
大家上午好。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表初一6班全體老師和59個(gè)孩子對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。感謝兩個(gè)多月以來,您對(duì)我們的信任,對(duì)我們工作的大力支持和配合。更要感謝您在十一假期中,不厭其煩、不辭辛苦的每天給我們發(fā)短信、打電話,通報(bào)孩子的健康情況,為我們共同戰(zhàn)勝甲流做出了重要貢獻(xiàn)。謝謝!
召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭,老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互溝通交流學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好的教育子女健康成長(zhǎng)。
我的發(fā)言主要分以下四個(gè)方面:
一、是向家長(zhǎng)朋友們介紹我校的辦學(xué)成果與辦學(xué)特色即素質(zhì)教育的開展情況;
二、是向大家介紹我們的教學(xué)改革所取得的成績(jī);
三、是向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開學(xué)以來我們班的總體狀況;
四、是給大家交流一下現(xiàn)階段我們的家庭教育問題。
一、我校的辦學(xué)成果與特色。
北大附中河南分校建校九年,走過了一條輝煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到北大附中讀書,我想應(yīng)該是經(jīng)過深思熟慮,多方考察才做出的決定。這是對(duì)我們莫大的信任——您把孩子的前途寄希望到了北大附中這片土地上。那么,我校到底有哪些地方贏得了大家的信任?招生老師告訴您的是否體現(xiàn)在了孩子的學(xué)習(xí)生活中了呢?下面我就來簡(jiǎn)單介紹我校的辦學(xué)成果和教育特色。
(一)、我校的優(yōu)異辦學(xué)成果:
1。建校以來,憑借雄厚的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境,我校共計(jì)向北大、清華和香港地區(qū)大學(xué)輸送了97名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。向國內(nèi)百余所重點(diǎn)大學(xué)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校因此而被數(shù)十所大學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀生源基地”。
2。我校的藝體教育取得了豐碩的成果。XX年,我校40余名學(xué)生分別通過了北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院等全國頂尖級(jí)藝術(shù)院校專業(yè)考試。體育教育也是成績(jī)斐然,就在幾天前傳來捷報(bào),我們年級(jí)的五名參加在四川舉行的“中學(xué)生自由越野賽”的同學(xué)均取得了不俗的成績(jī)。
(二)、我校的辦學(xué)特色:
1。嚴(yán)格管理。這是我校的立校之本和光榮傳統(tǒng),也是九年來學(xué)校不斷向前發(fā)展的根本保證。我校除制訂了科學(xué)全面的學(xué)生管理?xiàng)l例外,還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須遵守的“德育七條禁令”。嚴(yán)格管理在我校還主要體現(xiàn)在我們的“全員管理”上。所謂全員管理就是每一個(gè)老師都參與到學(xué)生日常德育管理之中。學(xué)校實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制。一個(gè)年級(jí)就如一個(gè)學(xué)校,年級(jí)主任如同校長(zhǎng),年級(jí)所有的管理工作均由本年級(jí)的老師來負(fù)責(zé)。如初一年級(jí),20余位老師每個(gè)人都有具體的管理工作,各司其職。這樣做就大大提高了管理的成效。
2。素質(zhì)教育。我校的素質(zhì)教育不僅體現(xiàn)在課堂上,還展現(xiàn)于校園生活的方方面面。有各種各樣的素質(zhì)教育課程——如信息、口才、心理等特色課程;還有豐富多彩的“校本課程”,四十余種包含體育、藝術(shù)、文化課培優(yōu)補(bǔ)差、國際語、勞動(dòng)技能等的課程給孩子的校園生活增添了瑰麗的色彩,對(duì)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用,孩子們十分喜歡。
3。校園文化和班級(jí)文化。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的新型人才,我校向來注重對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。為此,學(xué)校成立了學(xué)生四大管理組織——校傳媒中心,校學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委及生活區(qū)管理委員會(huì)。(此處可簡(jiǎn)單舉例說明,如周末文化廣場(chǎng)等)素質(zhì)教育“十個(gè)一工程”——每人承擔(dān)一個(gè)管理項(xiàng)目、每天一次自我總結(jié)與反思、每天看一次精品電視節(jié)目、每月看一部好電影、每月聽一次講座、每月讀一本好書、每月參加一次演講、辯論或表演、每學(xué)期參加一次網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)、每學(xué)期參與一個(gè)校本課程、每學(xué)年學(xué)習(xí)一門實(shí)用技術(shù)等。還有體現(xiàn)我校校訓(xùn)“孝敬”思想的“五個(gè)一工程”。每周給家長(zhǎng)打一個(gè)電話、每月給家長(zhǎng)寫一封家書、每個(gè)節(jié)日給父母一個(gè)問候、父母生日時(shí),送給父母一個(gè)禮物、每個(gè)假期做一件有益的家務(wù)事。通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的孝敬意識(shí)。豐富多彩的素質(zhì)教育構(gòu)成了校園生活的多彩篇章,使學(xué)生在我校相對(duì)封閉的環(huán)境中,能夠享受到開放而全面的教育,為將來更好的適應(yīng)社會(huì),提前打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)改革開展情況。
學(xué)校是教學(xué)育人的地方,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)。下面就給大家談?wù)勎倚5慕虒W(xué)改革情況。我校在教育理念和教學(xué)方式上堅(jiān)決否定很多重點(diǎn)中學(xué)奉行的單一精英教育和應(yīng)試教育,而推行全面型的教育,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)人特長(zhǎng),充分考慮家長(zhǎng)和孩子的需求,真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念,因材施教,提倡和實(shí)施自主學(xué)習(xí)的“北附新課堂”教學(xué)改革。新課堂之“新”的內(nèi)涵——
1、“六個(gè)鼓勵(lì)”:鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師、鼓勵(lì)學(xué)生建錯(cuò)題集、鼓勵(lì)學(xué)生自擬試題并交換測(cè)驗(yàn)。
2、課堂“五要素”:
學(xué)生|教師
1、人人預(yù)習(xí),做預(yù)習(xí)題;|1、指導(dǎo)預(yù)習(xí),呈現(xiàn)習(xí)題;
2、小組交流,組長(zhǎng)檢測(cè);|2、巡視各組,控制紀(jì)律;(重點(diǎn))
3、當(dāng)小老師,講評(píng)習(xí)題;|3、指定講解,教師點(diǎn)評(píng);
4、教師精講,學(xué)生筆記;|4、教師精講,適當(dāng)拓展;
5、當(dāng)堂檢測(cè),建錯(cuò)題集。|5、組織面批,安排補(bǔ)弱。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)四項(xiàng)禁令:禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。三個(gè)必須:作業(yè)必須當(dāng)堂完成,作業(yè)必須當(dāng)堂收交,作業(yè)、試卷必須24小時(shí)內(nèi)批改完畢并發(fā)給學(xué)生訂正。新課堂真正擺脫了老式的“滿堂灌”的教學(xué)方法,而充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,讓學(xué)生在自主、快樂中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)變成一種享受。受到學(xué)生、老師、和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同。
另外,為配合學(xué)校教學(xué)改革和著眼于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們年級(jí)提出打造“書香班級(jí)”的口號(hào)和目標(biāo)。所謂“書香班級(jí)”就是讓孩子學(xué)會(huì)讀書、大量讀書、讀好書(目前中學(xué)生看書情況的調(diào)查分析表明,有些孩子不愛看課外書,大部分看書的孩子則被游戲類、漫畫類、武打玄幻類、言情類的書籍侵占了空余時(shí)間和讀書興趣。這是十分有害的)我們引導(dǎo)學(xué)生讀好書,并將讀書變成一種習(xí)慣,從而在日積月累中豐富孩子的知識(shí)、塑造孩子的良好品質(zhì)和性格。這需要家長(zhǎng)朋友們的大力支持。我們會(huì)有計(jì)劃的定期推出一些書目,有您幫孩子購買,我們負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生去讀,去討論、寫心得感想等。將這件事情做好。
三、下面我向您匯報(bào)我的班級(jí)管理理念和開學(xué)以來我們班的總體狀況。
我經(jīng)常和學(xué)生說:你要做一個(gè)正直,善良,腳踏實(shí)地的人,做事要堅(jiān)持,要做就做,你在我心里永遠(yuǎn)是孩子。
在我的心目中,初一(6)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,拼搏進(jìn)取的集體。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽講,舉手發(fā)言,課下與老師是朋友,心靈傾訴,情感交流;與同學(xué)學(xué)習(xí)上你追我趕,公平競(jìng)爭(zhēng),生活中互相關(guān)心,互相幫助。
咱們班目前共有59個(gè)學(xué)生,來自全省十幾個(gè)地市,還有兩個(gè)來自山西。生源地分散,每個(gè)孩子都來自不同的家庭,受到的教育也千差萬別。學(xué)生的性格、秉性各異,這就給教育管理帶來一定的難度。但兩個(gè)多月以來由于學(xué)校鐵的管理和年級(jí)、班級(jí)的嚴(yán)格要求,大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)適應(yīng)了北大附中的校園生活。班級(jí)從整體上也打下了良好的基礎(chǔ),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了較好的培育。開學(xué)之初,同學(xué)們就鉚足了勁兒,要處處爭(zhēng)創(chuàng),8天軍訓(xùn),孩子們頂驕陽戰(zhàn)酷暑,在汗水、淚水中磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志;軍訓(xùn)會(huì)操比賽中,同學(xué)們更是齊心協(xié)力,軍訓(xùn)會(huì)操表演中取得很好的成績(jī);在過去的十三周里,咱們班的各項(xiàng)工作走在年級(jí)前列。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、集體活動(dòng),班級(jí)一直做得,是獲得流動(dòng)紅旗最多的班級(jí),受到學(xué)校、年級(jí)的多次表揚(yáng),被學(xué)校評(píng)為模范班級(jí)。班風(fēng)正,有很強(qiáng)的凝聚力,同學(xué)之間比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步。這些成績(jī)的取得,是全體老師和同學(xué)共同努力的結(jié)果,當(dāng)然也離不開諸位家長(zhǎng)朋友的積極、密切的配合。
生活方面,學(xué)生在生活老師的嚴(yán)格要求和管理下,已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,自理能力普遍提高;原來在家從不知道如何整理家務(wù)的孩子,現(xiàn)在都能疊出一個(gè)漂亮的軍被,打掃出一個(gè)干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強(qiáng),而且孩子在獨(dú)立環(huán)境下生活,性格毅力也得以培養(yǎng),如……同學(xué),性格較為內(nèi)向,經(jīng)過一段時(shí)間的集體生活,也能和同學(xué)們打成一片,和諧相處了。……同學(xué)作為宿舍長(zhǎng),內(nèi)務(wù)整理上,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,并積極幫助同學(xué)進(jìn)步,在生活方面給同學(xué)們樹立了良好的榜樣。
我們更關(guān)心的還是孩子的成績(jī)。下面我就來談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。開學(xué)以來,在學(xué)習(xí)方面,涌現(xiàn)出了一批勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),如:……等。給同學(xué)們樹立了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的榜樣。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。另外在數(shù)學(xué)或英語學(xué)習(xí)上的同學(xué)有……等同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,取得了較大的進(jìn)步;面對(duì)即將到來的期中考試,每個(gè)同學(xué)還都確定了自己的考試目標(biāo),制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,現(xiàn)在同學(xué)們都在暗暗用勁,相互比拼,爭(zhēng)取向更好的成績(jī)邁進(jìn)。
針對(duì)一部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、接受能力慢的問題,學(xué)校和年級(jí)采取了一系列補(bǔ)弱措施,年級(jí)開設(shè)了英語、數(shù)學(xué)補(bǔ)弱班,我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動(dòng)乃至周末的休息時(shí)間,義務(wù)為孩子們補(bǔ)課,(英語老師侯老師),每次考試后,我們都會(huì)在班級(jí)開考后分析總結(jié)會(huì),讓學(xué)生查找原因,樹立信心,確定下次考試的目標(biāo)。我和任課老師逐一找學(xué)生交談,幫助孩子成長(zhǎng)與提高。我們堅(jiān)信每位學(xué)生都有進(jìn)步的空間可以開發(fā),所以我們從不放棄成績(jī)后進(jìn)乃至很弱的同學(xué)。為了加強(qiáng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí),利用早操前、電視課前的時(shí)間讀英語;為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,在數(shù)學(xué)課前進(jìn)行3分鐘速算練習(xí),為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在語文、歷史課前,輪流進(jìn)行3分鐘演講。
針對(duì)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性,得別人督促。(對(duì)于這種情況,我每一天都對(duì)他們的日常時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)信念等引導(dǎo),加強(qiáng),在班里經(jīng)常利用班會(huì)、夕會(huì)的時(shí)間,引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:課前提前3分中進(jìn)教室的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課好的坐姿、記筆記的習(xí)慣、作業(yè)按時(shí)完成的習(xí)慣、學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣,學(xué)會(huì)提出問題的習(xí)慣,每天讀一篇好文章的習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì),對(duì)孩子進(jìn)行理想教育,成功教育。前一段時(shí)間,有一個(gè)學(xué)生和我說,以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué),到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的,是自己難受,學(xué)習(xí)是為自己學(xué))
作為一個(gè)班級(jí),她首先是一個(gè)團(tuán)隊(duì),“團(tuán)結(jié)與協(xié)作,拼搏與進(jìn)取”是一個(gè)集體增強(qiáng)凝聚力,力爭(zhēng)上游的必備要素。為樹立同學(xué)們的集體觀念和榮譽(yù)感,師生一起努力,進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)。我們制定了“六班六班我愛六班團(tuán)結(jié)互助奮勇爭(zhēng)先”的班呼,樹立起“做的自己創(chuàng)的班級(jí)”的班級(jí)理念,以“團(tuán)結(jié)自律拼搏快樂”為班訓(xùn),制定出了完善的“班規(guī)班法”,選定了班歌、班徽、班級(jí)格言和班級(jí)誓詞,努力培育“民主和諧、健康向上”的班風(fēng),“自我教育、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)風(fēng)。
班級(jí)在發(fā)展中我注意學(xué)生思想的引領(lǐng),開學(xué)至今,我邀請(qǐng)了我校從山東特聘的演講大師喬勇軍,為學(xué)生做了《我是一課幸福樹》、《我和你》的主題講座,召開了《走進(jìn)北大附中》《贏在起跑線上》《寬容》《我愛我家》《班級(jí)文化建設(shè)》《遵守常規(guī)提高成績(jī)》《自主學(xué)習(xí)的意識(shí)》等主題班會(huì)。通過召開主題班會(huì)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)的重要,學(xué)會(huì)中學(xué)的生活,學(xué)會(huì)中學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生都意識(shí)到時(shí)間的緊迫,學(xué)期初都制定了自己的奮斗目標(biāo),努力克制著自己,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而勤奮學(xué)習(xí)。班級(jí)始終堅(jiān)持每日反思制度,利用最后一節(jié)晚自習(xí)的最后三分鐘,每位同學(xué)認(rèn)真反思一天來在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的表現(xiàn),我每天堅(jiān)持讀學(xué)生的反思,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向,思想、學(xué)習(xí)等方面存在較大問題的,當(dāng)天晚上回到學(xué)生宿舍就及時(shí)與學(xué)生溝通,做他們的思想工作。
四、給家長(zhǎng)的一些建議。
一、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致,形成教育的合力。
有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了,事實(shí)不然,家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面,則需要家庭與學(xué)校的密切合作,才能完成。(6+1=0)學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā),吃零食,帶首飾,帶手機(jī)、貴重物品到校,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@些方面緊密配合學(xué)校,做好對(duì)孩子的教育。同時(shí)還要正確處理涉及老師問題時(shí)的言傳身教問題。要避免在孩子面前談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)與是非。“金無足赤,人無完人”,老師也是普通人,也會(huì)有性格,脾氣等方面的缺點(diǎn)。對(duì)此,家長(zhǎng)要客觀正確的看待。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的缺點(diǎn),不僅會(huì)影響老師在孩子心目中的形象,也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果,“信其師,方能聽其道”。
二、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。
前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言:“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。”父母對(duì)孩子過分的溺愛,言聽計(jì)從,有求必應(yīng),看似“愛”,實(shí)則“害”,至少不是一種科學(xué)的愛。孩子自己能做的事,父母不要代替,路終歸要自己走。以色列也有句名言:再富不能富孩子“零花錢要50塊,給100是一種害”。對(duì)于這種物質(zhì)上的優(yōu)越感帶來的危害,教育專家一直在呼吁警惕。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。所以,請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯(cuò)誤和看待老師的批評(píng)上。孩子犯錯(cuò)時(shí),大多會(huì)向家長(zhǎng)訴苦,表達(dá)委屈,此時(shí)我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因,盡量不要幫孩子說話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:老師為什么批評(píng)你,是老師有意跟你過不去嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?讓孩子學(xué)會(huì)首先從自身找原因,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分必要的。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都是對(duì)孩子有利的,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表揚(yáng)是愛,批評(píng)也是一種愛。
三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了,社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能力,只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜,但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家。所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹。(發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的閃光點(diǎn))
這里還要給大家提醒一點(diǎn),就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問題。最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差,小學(xué)時(shí)成績(jī)總是八九十,接近滿分,我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù);到了中學(xué),有的孩子成績(jī)一下子變成了七八十,六七十甚至更低,我們就會(huì)覺得不可思議,無法接受。其實(shí)分?jǐn)?shù)的下降是正常的,是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。原因大概有這么幾點(diǎn):
一是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的范圍和容量一下子擴(kuò)大了很多,功課由原來的語文數(shù)學(xué)兩門增加到了七八門,學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,孩子的精力就被分散了。
二是到了中學(xué),學(xué)習(xí)的知識(shí)深度增加了很多,掌握知識(shí)的方法也有過去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\(yùn)用相結(jié)合,對(duì)孩子的理解能力,吃苦精神提出了更高的要求。三是孩子年齡大了,又到了相對(duì)危險(xiǎn)的青春期,對(duì)社會(huì)的關(guān)注增多,對(duì)自己的關(guān)注度也在急劇增加,換而言之,孩子的思想不再像小學(xué)時(shí)那樣“單純”,可能會(huì)考慮一些不該考慮的事情,這樣精力又被分散了一部分。學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不像小學(xué)時(shí)看起來那樣好了。但不是說有了這些原因,我們就要降低要求,我們會(huì)盡量減少外界因素對(duì)孩子的影響,加強(qiáng)正面引導(dǎo),使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上,提高孩子成績(jī)。這離不開家長(zhǎng)朋友的密切配合。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著相同的理想信念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。”家長(zhǎng)朋友們,就讓我們攜起手來,共同努力,讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步,為將來的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育好我們的孩子,謹(jǐn)以此段話與大家共勉:
微笑是最祥和的語言,心靈若是堆滿垃圾,心胸容易狹隘;心靈若是一塵不染,心胸則無限寬廣。用愛面對(duì)每一天,每一個(gè)人,每一件事,心中就不會(huì)堆積煩惱;世間的紛爭(zhēng)也會(huì)減少。能以愛心,耐心,平常心及智能來教育,則天下沒有教不好的孩子。
謝謝大家!
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
按照學(xué)校以及家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)安排,我班決定于20xx年11月17日召開第二次家長(zhǎng)會(huì),為避免家長(zhǎng)會(huì)流于形式,達(dá)到最優(yōu)目的,我對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)做了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備,具體內(nèi)容預(yù)定如下:
班級(jí)現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期是學(xué)生步入初中的第一學(xué)期,學(xué)期初,班級(jí)于9月7日召開了一次家長(zhǎng)會(huì),但是家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及各方面情況都不太了解。我班現(xiàn)在56人,多是農(nóng)村學(xué)生,外地做生意家庭學(xué)生7名,特殊家庭學(xué)生4名。男生多,女生少,班級(jí)凝聚力高。生源一般,需要家長(zhǎng)大力配合,學(xué)校于11月17日舉行了初一年級(jí)的期中考試,需要學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行深層次的交流。
指導(dǎo)思想原則:
依據(jù)學(xué)校及教務(wù)處的要求,本次家長(zhǎng)會(huì)本著“做好家校聯(lián)系,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好學(xué)生學(xué)習(xí),宣傳我校成績(jī)”的原則召開。
家長(zhǎng)會(huì)形式:
采取“面對(duì)面”形式,不隱瞞學(xué)生,學(xué)生可以與自己的父母同時(shí)參加。
會(huì)議準(zhǔn)備:
1、前后黑板報(bào)內(nèi)容:歡迎家長(zhǎng),通報(bào)表揚(yáng)日常行為表現(xiàn)良好的同學(xué)和考試進(jìn)步大的同學(xué)。目的在于宣傳我校,讓家長(zhǎng)感到一種良好的班級(jí)氛圍,使家長(zhǎng)愿意親近學(xué)校,愿意親近老師,愿意和學(xué)校共同管理學(xué)生。
2、學(xué)生檔案人手一份:包括學(xué)生的期中考試成績(jī)以及學(xué)生倆月的行為表現(xiàn),作業(yè)完成情況登記等內(nèi)容。目的在于更好地幫助學(xué)生家長(zhǎng)明白自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及自己孩子的成績(jī),避免學(xué)生因種種原因隱瞞自己的考試成績(jī)和在校表現(xiàn)。
3、播放學(xué)校光碟:宣傳我校(在家長(zhǎng)會(huì)前播放學(xué)校的宣傳光碟)
4、茶水供應(yīng)。
人員安排:
主持人:班主任 簽到:班長(zhǎng)
宣傳: 開水供應(yīng):
會(huì)議議程:
一、主持人宣布會(huì)議開始。
二、通報(bào)會(huì)議議程。
三、學(xué)生代表發(fā)言。
發(fā)言學(xué)生:班長(zhǎng)、體育委員、學(xué)生代表倆名。
四、通報(bào)表揚(yáng)各類學(xué)生。
五、班主任通報(bào)學(xué)校個(gè)班級(jí)倆月工作以及所取得的成績(jī)。
六、班主任發(fā)言。
七、代課教師發(fā)言。
八、家長(zhǎng)們自由提問。
九、個(gè)別交流。
十、結(jié)束。
重點(diǎn)問題:
一、學(xué)習(xí)態(tài)度問題(包括作業(yè)完成情況,學(xué)習(xí)方法,上課情況等)
二、健康安全問題(個(gè)人身體健康,上學(xué)放學(xué)安全,食品安全,周末安全等)
三、個(gè)人品德問題(與同學(xué)相處,與老師交流,行為習(xí)慣等)
四、成績(jī)認(rèn)識(shí)問題(基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,偏科的認(rèn)識(shí)等)
五、談戀愛、上網(wǎng)等熱點(diǎn)問題。
六、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境(家伙的態(tài)度,周邊的環(huán)境,家庭行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響)
班主任發(fā)言稿:
各位家長(zhǎng):
大家好!首先我代表學(xué)校以及初一、三班的所有任課老師感謝大家在百忙之中抽空開參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),這體現(xiàn)了您對(duì)我們工作的支持,也更體現(xiàn)了您對(duì)自己孩子的關(guān)心,孩子是大家心頭肉,也是我們老師最關(guān)心的。我相信,今天的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后,您不會(huì)后悔自己今天的到來,也希望在今天家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后,我們和你們可以共同迎來學(xué)生的新的明天。
對(duì)于一個(gè)孩子來說,初中生涯無疑是極其重要的,不僅我們家長(zhǎng)非常關(guān)心和重視,作為疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師同樣非常重視,我們本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)理念,為了讓我們初一年級(jí)的學(xué)生能夠贏在起點(diǎn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初一年級(jí)教師的配備經(jīng)過反復(fù)斟酌,力求以最優(yōu)化的組合獲得最強(qiáng)的效應(yīng),無愧于我們廣大家長(zhǎng)。
我今天講的主要有以下幾個(gè)主要內(nèi)容:關(guān)于疃里鎮(zhèn)第三中學(xué),向大家匯報(bào)初一、三班組建兩個(gè)半月來的各項(xiàng)工作以及所取得的成績(jī),通報(bào)初一、三班期中考試的情況,初一學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,家庭教育的問題,孩子的學(xué)習(xí),需要注意的幾個(gè)問題。
學(xué)校針對(duì)這一屆初一新生的特點(diǎn),采取了一些很好的措施:
1、根據(jù)學(xué)生入學(xué)考試的成績(jī)將237名學(xué)生平均分班,做到了班級(jí)總分平均,特別是今年我們有很多位教師的子女或直系親屬都沒有去外地,留在我校讀書,這充分說明我們老師對(duì)本校教學(xué)質(zhì)量是有信心的,也請(qǐng)我們廣大家長(zhǎng)放心。疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)連年來取得了不錯(cuò)的成績(jī),這是有目共睹的。特別是連續(xù)兩年來的高考狀元出自疃里鎮(zhèn)第三中學(xué),更以不容置疑的事實(shí)顯示了學(xué)校的教學(xué)水平。
2、初一是我校的起始年級(jí),學(xué)校對(duì)于初一年級(jí)的教師配備也是重點(diǎn)考慮的問題,我們對(duì)于這一屆教師的配備原則是以老為主,以老帶新,確保有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師到初一任教。例如這一屆初一的教師中,大部分就是上屆任教初三畢業(yè)班的老師,班主任也是上屆初三畢業(yè)班的班主任,他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,還有倆位是大學(xué)本科畢業(yè)的新老師,班級(jí)任課教師的搭配也是遵循以老為主,以老帶新的原則,所以在這里我可以負(fù)責(zé)任地說,對(duì)于這一屆初一新生教師的配備,我們是調(diào)集了精兵強(qiáng)將,目的是對(duì)得起我們每一個(gè)家長(zhǎng),對(duì)得起我們的每一個(gè)學(xué)生。
3、在學(xué)校管理方面,我們今年繼續(xù)實(shí)行精致化管理模式,十分強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)為主、強(qiáng)化為先”的理念,從早晨到校,一直到放學(xué)前,均有教師值班護(hù)導(dǎo),原則上不允許學(xué)生隨意進(jìn)出校門,中午我們有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同在門口值班。 這項(xiàng)措施有效地杜絕了門口交通事故的發(fā)生以及校外不良青年影響干擾校內(nèi)學(xué)生正常的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常有利的。同時(shí)為學(xué)生安全著想,學(xué)校今年徹底排查了安全隱患,對(duì)于集會(huì)上操等問題做了十分妥善的安排。
4、在學(xué)生的管理方面,學(xué)校積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,教師布置盡量使學(xué)生感受到在疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)不學(xué)習(xí)是很困難的,在我們的管理下,我們的校園和班級(jí)很干凈,從強(qiáng)化信念教育開始,激勵(lì)我們的學(xué)生奮發(fā)向上。
5、我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不可能一蹴而就,是要有一個(gè)過程的,更何況小學(xué)入學(xué)成績(jī)還有一部分水分,這次考試,很多家長(zhǎng)一定很關(guān)心孩子的成績(jī),這里我先提醒一下,雖說有許多學(xué)生取得了理想的成績(jī),受到了學(xué)校表揚(yáng),但仍有一部分學(xué)生成績(jī)很不理想,所以請(qǐng)我們家長(zhǎng)要正視月考成績(jī),有了進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),如果成績(jī)不理想,要幫助孩子分析原因,鼓勵(lì)他下月考出好的成績(jī),力爭(zhēng)他們次次有小進(jìn)步,一年就是一個(gè)大進(jìn)步。
開學(xué)兩個(gè)月以來,學(xué)校主要完成了以下工作:軍訓(xùn)的進(jìn)行,七門文化課的開設(shè)和教學(xué),集體舞的教學(xué)以及比賽,秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行,期中考試的進(jìn)行等,在學(xué)校組織的兩次大型活動(dòng)中,我班均取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。給全班同學(xué)開了一個(gè)好的頭,極大的提高了班級(jí)凝聚力。
在剛剛結(jié)束的期中考試中,初一、三班依然取得了不錯(cuò)的成績(jī),具體如下,各科成績(jī)?cè)谄叫邪嘀信琶诲e(cuò)……(具體內(nèi)容參照成績(jī)分析)
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分,是我們未來事業(yè)的希望。而成才必先成人,這就要求我們加強(qiáng)對(duì)青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,就是養(yǎng)成習(xí)慣。”我們學(xué)校的學(xué)生來自不同的各個(gè)的小學(xué),大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),有文明禮貌。但少部分學(xué)生習(xí)慣差,自覺性不夠,有少部分學(xué)生行為上不良習(xí)慣較為突顯。比如隨地吐痰,隨意扔果皮紙屑,在教室、走廊上的起哄玩耍,走路推推搡搡,講臟話、粗話,隨意在雪白的墻面上亂寫亂畫,打上球印、腳印,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧等等。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,根據(jù)教育規(guī)律,我們認(rèn)為初一學(xué)生教育的重點(diǎn)是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。初一年級(jí)的新生,他們來到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,需要時(shí)間去適應(yīng),這段時(shí)間是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的鍥機(jī),所以班主任老師在對(duì)照《規(guī)范》條文對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)的同時(shí),希望家長(zhǎng)配合教育他們懂得為什么要這樣規(guī)范自己的行為,雖然這不是件容易的事,但必須要這樣做。執(zhí)行規(guī)范要求并不是“吃虧”的事,也不是個(gè)人行動(dòng)的“不自由”只有行為的“規(guī)范”,才符合社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,可以說一個(gè)行為規(guī)范較差的學(xué)生是不可能成為學(xué)習(xí)上的成功者的。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
初一年級(jí)學(xué)生剛?cè)氤踔校S多學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的要求,課程的增多,給他們較多的壓力,我們要逐步培養(yǎng)他們適應(yīng)這個(gè)變化,合理有序的安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),養(yǎng)成不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就不干其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的習(xí)慣,到校后就開始自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色,對(duì)于老師布置的作業(yè)要在復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成,不抄襲等等。家長(zhǎng)還可以幫助訂立學(xué)習(xí)上趕超的目標(biāo),時(shí)時(shí)激勵(lì)其奮發(fā)向上。
總而言之,學(xué)生是家庭的寶貴財(cái)富,人的心田是一塊神氣的土地,家長(zhǎng)播種思想,會(huì)有行為的收獲,家長(zhǎng)播種行為,會(huì)有習(xí)慣的收獲,家長(zhǎng)播種習(xí)慣,會(huì)有品德的收獲,不管你孩子現(xiàn)在有多少不好的習(xí)慣,只要我們學(xué)校與家長(zhǎng)常抓不懈,就會(huì)達(dá)到培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。
“望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)所期待的,所謂“子不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”。因此,怎樣教育孩子也就成了每位家長(zhǎng)的一個(gè)棘手的、頭痛的卻又不可忽視的問題。有些家長(zhǎng)一味地認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子就是好孩子。殊不知,孩子內(nèi)心的最最真實(shí)的一些想法。成績(jī)優(yōu)異固然是好,但孩子將來不可能僅靠成績(jī)來生活。因此,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì),家長(zhǎng)教育孩子怎樣做人,培養(yǎng)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的能力就成為首要問題。我認(rèn)為,教育孩子最重要的是與孩子交流。如選擇的時(shí)間是晚飯后這一最感性的時(shí)間段。常言道:三歲一個(gè)代溝。我們這一代與他們這代相差甚遠(yuǎn)。要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,只能靠交流。交流,讓大家都受益匪淺。通過與孩子的交流,能及時(shí)地了解孩子最近在想些什么,孩子最近心情好不好,孩子的近期目標(biāo)是什么……當(dāng)然,只有真心付出才能有所匯報(bào)。家長(zhǎng)應(yīng)該降低自己的身份,讓孩子把父母當(dāng)成一個(gè)大朋友。這樣才能達(dá)到我們預(yù)期的效果。其次,我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),應(yīng)該以身作則,以理服人。初中階段的孩子處與發(fā)育時(shí)期,應(yīng)該說這一階段的孩子的模仿能力非常強(qiáng)。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子:如果在日常生活中,我們家長(zhǎng)不小心隨口說了幾句臟話,不久,你便會(huì)發(fā)覺孩子也“學(xué)”會(huì)了。這就是效果。批評(píng)孩子,就得讓孩子心服口服。不能浮于表面,“打”不能解決問題,只會(huì)將孩子從你所謂的“軌道”上越走越遠(yuǎn)。“以理服人,以德治人”是非常純的傳統(tǒng)思想,要做到這一點(diǎn)不是我們想象中的如此容易。因此無論如何,我們的孩子也是一個(gè)有血、有肉、有思想的人,就得從孩子的個(gè)性入手,慢慢摸索,直至我們能了解孩子,跟得上孩子的思想為止。第三,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),幫助他們改正缺點(diǎn),更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。雖然不奢望孩子能成為“完人”,但希望孩子能在自己的培養(yǎng)下,發(fā)展得更好、更優(yōu)秀。但作為家長(zhǎng)很容易走兩個(gè)極端:一是象俗話中所說的兒子總是自家好”。家長(zhǎng)當(dāng)然希望看到自己的孩子什么都是最好,但是這非常不實(shí)際,所謂“天外有天,人外有人”呀,這樣就很容易將孩子培養(yǎng)成一個(gè)自負(fù)的人;二是保守型,認(rèn)為自己的孩子什么都不行。這種環(huán)境下的孩子多以自卑為主。當(dāng)然無論是自負(fù)還是自卑都是發(fā)育不健康的。因此,我們就應(yīng)該表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。既很好的培養(yǎng)了孩子的自信心又能有效地遏止孩子的自負(fù)心理。好孩子是夸出來的,但不是袒護(hù)出來的,要把握好度。當(dāng)然教育孩子是一門博大精深的學(xué)問。這需要我們邊學(xué)邊思考。希望孩子在我們家長(zhǎng)的努力下,能將孩子培養(yǎng)成一名對(duì)社會(huì)對(duì)祖國有用的人。
各位家長(zhǎng),將來的社會(huì)不可能是只要膽大就能賺到錢的社會(huì),你們的孩子將面對(duì)的是“知本社會(huì)”,我說的知是知識(shí)的知,他們要想在未來的社會(huì)里有立足之地,沒有知識(shí)是不行的,而學(xué)生的教育不可能僅僅*學(xué)校就能完成的,它需要我們家長(zhǎng),教師,社會(huì)的齊抓共管,形成合力,為此我給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望和建議:
1、希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心自己的孩子在個(gè)方面的變化,要讓他們適應(yīng)環(huán)境的變化,要及時(shí)告知他們,初一學(xué)生的各項(xiàng)行為要符合初中生的要求,如教育他們不要在學(xué)校亂扔紙屑,在校園內(nèi)不騎自行車等;二要教育孩子適應(yīng)初中的管理方法,初中不像小學(xué),成天老師跟在屁股后面,而且一下子有5門主科,不是小學(xué)的2門主課,要教育孩子學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。三要在家里督促孩子做好“六個(gè)認(rèn)真”即認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽講,認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真作業(yè),認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真考試。在家就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)千萬不要把家庭教育向外承包給孩子的外公外婆,或爺爺奶奶,因?yàn)樯弦惠吙赡芨嗟氖菍檺郏⒆釉谒麄兠媲案嗟氖侨鰦桑鋵?shí)有時(shí)候,做父親、母親的一句鼓勵(lì)話或一個(gè)眼神對(duì)孩子來說就是一種鼓勵(lì)或鞭策。
2、 就目前本地區(qū)來說,大部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況都不是很差,對(duì)孩子的物質(zhì)要求基本上是會(huì)滿足他們的。我們將教育我們的學(xué)生,物質(zhì)方面的攀比是庸俗的,低層次的,是可恥的的。我們希望家長(zhǎng)同志不要給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品,更不要給自己的子女買什么首飾,游戲機(jī)之類的,要讓我們的學(xué)生知道金錢是來之不易的,要讓他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。我們也要求進(jìn)校以后必須統(tǒng)一穿校服。
3、 希望家長(zhǎng)不管工作多忙多累,每個(gè)星期,最多兩個(gè)星期作一次談話和交流,注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。我想現(xiàn)在做任何事情都要經(jīng)過培訓(xùn)才上崗,而惟獨(dú)我們做父母是沒有經(jīng)過培訓(xùn)就上崗了,現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,家長(zhǎng)和孩子談話前應(yīng)作點(diǎn)準(zhǔn)備,要經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),作到談話時(shí)要有的放矢,不要隨便說說,被小孩子抓住把柄,這樣你的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。初中三年,正是一個(gè)人關(guān)鍵的三年,所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校,做好學(xué)生的德育教育工作。
4、 前面已經(jīng)講過,只要進(jìn)入我們學(xué)校的門,我們就要將孩子努力教育好,在培養(yǎng)孩子的問題上,學(xué)校和我們家長(zhǎng),目標(biāo)是一致的。所以從你的孩子接到我校的錄取通知書起,我們就是合作的關(guān)系。我們雙方必須在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候,我們不經(jīng)意的言行,不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。所以我們非常歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督,歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和意見。我們?nèi)熒嬲\的希望家長(zhǎng)教師合作共同把我們的疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)辦得更好,辦出水平,服務(wù)大眾。
5多讀書,希望大家能夠多給孩子進(jìn)行智力投資,你偶爾的一次帶他去歌廳,他也許就學(xué)會(huì)不該他這個(gè)年齡學(xué)的了,但是你偶爾的一次帶他去圖書館,書店之類的地方,也許他就形成習(xí)慣了。我班有圖書角,希望大家可以給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐顿Y,讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。別怕讀成書呆子,尤其是男孩子,他的本性和現(xiàn)代社會(huì)的整體特征決定了讀書對(duì)于他來說是有百利而無一害的。
讀書,是孩子們凈化靈魂,升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言,主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子,一般來說,其神野必然開闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展史,就是這個(gè)人的讀書史。
讀書對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族,如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法,愛因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中,40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。他們讀書態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來,就用蜂蜜涂在書上,讓孩子舔,意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本,中國人均只有5本。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系,書才是真正的大學(xué),才是讓人精神成長(zhǎng)的樂園。
學(xué)習(xí)可以說是一個(gè)最重要的問題,對(duì)于此次考試的成績(jī),我認(rèn)為應(yīng)該這樣看:在還在面前要淡化,在日常細(xì)節(jié)要重視。淡化他心中的成績(jī),因?yàn)檫@些工作老師已經(jīng)做了很多了,你再回家說,他很煩,但是絕對(duì)不能覺得孩子在學(xué)校已經(jīng)很累了,而你回家后卻采取純粹和學(xué)校不同的方式進(jìn)行放縱的話,那孩子是很快就會(huì)形成懶惰和厭學(xué)的毛病,到時(shí)候想改也是很難了。本次考試的成績(jī)整體不高,但是我們要教育孩子把眼睛朝上看,多看到點(diǎn)不足,整體不高,但是為什么有人比你高?多讓他想想這些問題,少讓他給自己找這種理由:某某某也是這么點(diǎn),某某某還不如我呢!表面上是孩子有自信了,其實(shí)不然,他已經(jīng)走向厭學(xué)的開始了,所以希望大家能夠正確引導(dǎo)自己的孩子正視成績(jī)。
語文的特點(diǎn),多背,多讀書;多寫寫,數(shù)學(xué)的特點(diǎn)多運(yùn)算,多做題;英語的特點(diǎn)需要多背背,多看看,多聽聽,政治重在上課理解和做筆記;歷史重在上課聽講和背誦。生物和地理,奉勸準(zhǔn)備上高中的孩子的家長(zhǎng),不要再給孩子灌輸主科和副科和差距,地理生物知識(shí),明白的說,很簡(jiǎn)單,他雖然在初中不參加中考,但是高中無副科,是需要孩子初中的地理生物基礎(chǔ)知識(shí)的,你愿意讓自己的孩子輸在高中的起跑線上么?所以,希望各位家長(zhǎng)能夠根據(jù)自己孩子偏科情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和正確引導(dǎo),幫助他們走向成功的道路。
最后,說說幾個(gè)重點(diǎn)問題:1、談戀愛問題;2、網(wǎng)吧問題;3、同學(xué)交往問題;4、作業(yè)問題;5、安全健康問題;
家庭作業(yè)是非常關(guān)鍵的,尤其是上周已經(jīng)開始雙休制度,希望家長(zhǎng)們回家去督促自己的孩子多看書,按時(shí)按量按質(zhì)的完成家庭作業(yè),鞏固知識(shí)。每次規(guī)定作業(yè)時(shí)間法。到時(shí)間收本子,不管是沒做完還是做錯(cuò)了,都不準(zhǔn)改。老師看到錯(cuò)題和空白題會(huì)提出批評(píng),孩子下次就知道抓緊時(shí)間,按質(zhì)按量地完成作業(yè)了。做作業(yè)前,準(zhǔn)備好用具,喝水,撒尿等,訂好鬧鐘,和時(shí)間賽跑,全心完成作業(yè)。
各位家長(zhǎng),我們的學(xué)生充滿生機(jī),他們有驚人的潛力可挖,他們的前途不可限量。我們希望廣大家長(zhǎng)和教師共同合作給孩子點(diǎn)燃起一個(gè)希望;送給孩子一個(gè)喜悅;交給孩子一個(gè)信心,讓孩子創(chuàng)造一個(gè)奇跡,繪就他們一個(gè)精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長(zhǎng)活動(dòng)的目的所在,最后,再一次感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次活動(dòng),不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指出!謝謝大家!
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng),大家晚上好!
我是***的家長(zhǎng),非常感謝學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)溝通和交流的機(jī)會(huì)。首先向辛勤耕耘在十一班的全體老師們致以衷心的感謝!
今天,我有機(jī)會(huì)在這里與大家共同討論孩子的教育問題,感到非常榮幸,同時(shí)也感到非常慌恐。因?yàn)槲抑溃c在座的各位家長(zhǎng)相比,在教育孩子方面我還存在著不少差距,與其它優(yōu)秀的孩子相比,我的孩子還有很多不足之處。我今天要和大家交流的,是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。 一是多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)
孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境,進(jìn)入*中學(xué)習(xí)我們就為孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的求學(xué)環(huán)境,*中是一個(gè)教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法靈活、老師敬業(yè)充滿愛心的學(xué)校,這是我發(fā)自內(nèi)心的一句話:把孩子送入*中是家長(zhǎng)明智的選擇。孩子需要老師的辛勤培育,還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,做一個(gè)積極向上的人,讓我們的孩子佩服自己,在孩子心目中樹立良好形象,這樣對(duì)孩子的教育才有說服力。我在單位也是積極努力工作,獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),哪怕取得點(diǎn)滴成績(jī)我都會(huì)及時(shí)講給孩子聽,同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講,在大人的引導(dǎo)向,孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽,并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光的,讓孩子接受陽光教育,孩子會(huì)更加陽光。 二是重視孩子的心理健康
初中階段是孩子的人生觀,價(jià)值觀形成的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社
會(huì),觀察父母,觀察同學(xué),會(huì)有很多的困惑:對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑,這些困惑如果不解決,會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和孩子溝通交流,了解孩子心里在想什么,我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流,邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情,遇到問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己班上的一些事情講給孩子聽,當(dāng)然這些事情是經(jīng)過篩選的,這樣孩子會(huì)有被尊重的感覺,更會(huì)和家長(zhǎng)敞開心扉。孩子幼小的心靈是需要家長(zhǎng)的尊重、理解和支持的,我們家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感覺自己向朋友一樣,應(yīng)該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問題,而不能高高在上,一副家長(zhǎng)的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為能和老師家長(zhǎng)溝通的孩子青春期的逆反應(yīng)該不會(huì)太明顯。
三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
說到學(xué)習(xí),那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的,如果說孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分,那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。
1、給孩子營造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
孩子在家做作業(yè)時(shí),盡量保持家里安靜,最好不要看電視,玩電腦,這時(shí)我一般做些家務(wù)或者看看書,給孩子一個(gè)潛移默化的影響,營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有幫助的,每個(gè)孩子都希望有個(gè)溫暖的家,有個(gè)愛他的父母。
2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法
孩子剛升入初中,隨著課程的增多,作業(yè)量的增大,為了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活,我督促孩子上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真做作業(yè),及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),六中非常好的教學(xué)方法是讓學(xué)生上臺(tái)講課,由于潘修睿認(rèn)真預(yù)習(xí),講課時(shí)準(zhǔn)備充分常常受到老師的表揚(yáng)并因此加分,不僅鍛煉了孩子的能力,增強(qiáng)了孩子的自信心。
3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程
我沒事的時(shí)候經(jīng)常看看孩子的課本,看看他學(xué)到什么地方了,翻翻孩子的作業(yè),看看他的作業(yè)質(zhì)量和認(rèn)真程度,我認(rèn)為通過孩子的作業(yè),可以反映孩子學(xué)習(xí)的一些問題,作業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況,我一直要求孩子要認(rèn)真書寫,我個(gè)人認(rèn)為寫字是一種態(tài)度問題,只有寫的認(rèn)真才能做的認(rèn)真。
4、讓孩子喜歡考試
升入初中后考試越來越多,周考、月考、期中考試、期末考試,我常常給孩子輸灌這樣一種信息,考試好啊,通過考試可以發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足,通過考試可以展示自己的能力,漸漸地孩子告訴我,媽媽我現(xiàn)在特別喜歡考試。
四是積極配合老師和學(xué)校
老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引者,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作,在家里通常只有一個(gè)孩子,我們教育起來都感到很吃力,一個(gè)班有七八十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(zhǎng),教育是一份責(zé)任,教育是一門藝術(shù),孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土,離不開園丁的辛勤培育,也不能缺少家庭的關(guān)懷,以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,不當(dāng)之處,歡迎老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,感謝大家這學(xué)期以來對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
一、宣布本學(xué)期受表彰名單
1、“校園華彩之星”名單。
2、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、進(jìn)步標(biāo)兵、熱愛班級(jí)標(biāo)兵等名單。
二、 期末考試情況
期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),結(jié)果還是可以的。(看成績(jī)表分析),這次考試,我班共有 人不同程度的進(jìn)步了,但也有退步的現(xiàn)象。
但期末考試也反映了一些問題,其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),要引起我們的重視。希望家長(zhǎng)配合教育。糾其原因,有以下幾點(diǎn):
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性。自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己,光回頭說話;有的學(xué)生在放學(xué)后不及時(shí)回家。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂了,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間,造成上課狀態(tài)不好。不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課注意力難集中,說話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差,沒有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊舉著“鞭子”趕著.
6、 懶的人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都是完不成任務(wù),甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了.
7、 部分學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).
出現(xiàn)以上情況,最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績(jī)會(huì)越來越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jī)搞好就難了。靠教師補(bǔ),想有出色表現(xiàn),難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題,但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
一、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如,孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌又換了嗎?喜不喜歡他?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題,關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(zhǎng)和它交流是通過筆談的形式,把要對(duì)她說的話寫在紙上,留在書桌上,她有什么想法,意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來,留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問題,也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試。
二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高,也不可過低,農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!
五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話,不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣,望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表揚(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
七、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說:我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
各位家長(zhǎng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問題,離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這55個(gè)孩子都培養(yǎng)成人,在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍,我有信心,還是那句話,有百分之一的希望,我們也決不會(huì)放棄。
那么,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
1、抓作業(yè)。如果孩子不認(rèn)真做作業(yè),家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因,有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
2、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.
3、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;
4、關(guān)心孩子的雙休日,科學(xué)、合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間,既要讓孩子愿學(xué)、會(huì)學(xué),又要會(huì)玩。勞逸結(jié)合。
初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以,我個(gè)人認(rèn)為,身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,以后再也不用操心,包括以后離開您上高中。您不該感到高興嗎?即使您少掙了點(diǎn)錢,即使您少打了幾場(chǎng)麻將,即使您少看了一會(huì)電視,即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎?
最后我把我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求和您交流,如果您認(rèn)為可行,希望我們共同配合,使孩子努力達(dá)到最好!
1、周末每天孩子都要學(xué)習(xí),我們每周都有適量的家庭作業(yè),讓孩子必須養(yǎng)成習(xí)慣,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng)!至少從現(xiàn)在開始看他一個(gè)月,待習(xí)慣養(yǎng)成后,再放手。
2、周末少看電視。完成作業(yè)后,看一會(huì)兒新聞,體育或有關(guān)知識(shí)方面的節(jié)目。和孩子一塊室外步行幾里地,鍛煉一下身體。
3、控制孩子的零用錢,免得孩子有錢去游戲廳等場(chǎng)所和亂買零食吃。
4、孩子在家要養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,否則他在學(xué)習(xí)中也不會(huì)勤奮!
希望在以后的日子里我們能即時(shí)溝通,共同幫助孩子提高成績(jī)!也希望如果嚴(yán)格要求了您的孩子,您能予以諒解!您的孩子在初一(22)請(qǐng)放心,班主任是孩子在學(xué)校的父母,這一點(diǎn),請(qǐng)您相信!
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!我是初一(3)班的楊悅,首先我代表初一(3)班全體同學(xué)歡迎來參加今天家長(zhǎng)會(huì)的全體家長(zhǎng)。
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間同學(xué)們已經(jīng)踏上了初中這個(gè)階段。小學(xué)曾經(jīng)的嬉戲玩耍,曾經(jīng)小學(xué)時(shí)的激蕩,曾經(jīng)的活力與曾經(jīng)的環(huán)境,都已在學(xué)習(xí)的緊張與壓力中被收斂,我們深深感受到了初中生活的緊湊與充實(shí),便捷與高效,疲憊與歡欣。
小學(xué)到初中,兩個(gè)月下來,我們由陌生到熟悉,由新鮮變?yōu)榱?xí)慣,我們和家長(zhǎng)都共同經(jīng)歷了很大的變化和考驗(yàn),現(xiàn)在欣喜地發(fā)現(xiàn):我們都長(zhǎng)大了。
在這兩個(gè)月來,我們?cè)诟骺评蠋煹慕虒?dǎo)下,明確了學(xué)習(xí)的目的,成績(jī)有了很大的提高。在前三次重要的考試中,我們班的成績(jī)都名列前茅。文藝方面,體操比賽我們得了三等獎(jiǎng)。
我近來深有體會(huì)的一條經(jīng)驗(yàn)。初中相對(duì)于小學(xué)來說,一個(gè)顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成,就會(huì)惡性循環(huán),作業(yè)的拖欠越來越多,課程的學(xué)習(xí)越來越難,學(xué)習(xí)的興趣越來越校
在生活方面,江老師對(duì)我們十分關(guān)心。每天早上江老師六點(diǎn)五十到校,組織我們有序的早讀;中午還經(jīng)常在班里批改我們的作業(yè);晚上還要看晚自習(xí),九點(diǎn)左右才能回家。老師非常辛苦,我在這里代表全班同學(xué)謝謝江老師。
最后我再次代表全班同學(xué)感謝各位家長(zhǎng)的到來。我的發(fā)言完了,謝謝大家。
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!從開學(xué)到現(xiàn)在,四個(gè)月已經(jīng)過去,我們一起走過了初一年的上半學(xué)期,作為班級(jí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)員,我對(duì)本學(xué)期的違紀(jì)情況做了統(tǒng)計(jì)。
首先,要對(duì)這些沒有違紀(jì)的同學(xué)提出表揚(yáng):蔡xx。
我們的評(píng)比內(nèi)容有如下幾項(xiàng),希望各位家長(zhǎng)督促;:儀容儀表、到校時(shí)間、早讀午休、煙草、衛(wèi)生、作業(yè)質(zhì)量及繳交。儀容儀表包括紅領(lǐng)巾、校卡、校服方面,另外早上到校時(shí)間7:20,下午到校時(shí)間2:00。
經(jīng)本次民主選舉后,獲獎(jiǎng)同學(xué)如下:校級(jí)禮儀之星 陳xx。這里的很多同學(xué)也在獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)的情況下,主動(dòng)給其余的同學(xué)更多的機(jī)會(huì),也要提出表揚(yáng)。
謝謝大家!
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的家長(zhǎng)朋友、領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
你們好!首先歡迎各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中參加我們畢業(yè)班的家長(zhǎng)會(huì),這是對(duì)孩子們的關(guān)心,也是對(duì)我們工作的支持,請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)全體教師向你們的到來表示衷心的歡迎和真誠的感謝。
謝天謝地你們都來了!
日子過得真快,不知不覺中,三年的時(shí)光就那么不見了,是呀!時(shí)間都去哪了? 想起你們?nèi)昵暗谝淮螏Ш⒆觼韺W(xué)校報(bào)名的情景,就好像是昨天一樣,可仿佛就是轉(zhuǎn)眼間,再有三個(gè)月,孩子們的三年初中生活就將結(jié)束。每每想到此時(shí),我的心情就格外激動(dòng),難以平靜。
那就表達(dá)一下我的:“感謝”吧,由衷的感謝。
首先感謝各位家長(zhǎng)這三年的默默支持,你們的理解、信任與支持就是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我們也有遭遇坎坷的時(shí)候,我們也有心灰意冷的時(shí)候,但在那時(shí),想起大家的信任,便覺得有無窮的力量支撐著我們繼續(xù)往前走。
我還要感謝的是我們九年級(jí)的全體任課老師和我們這個(gè)美麗的校園!我也曾經(jīng)工作過幾個(gè)地方,我也耳聞目睹許多學(xué)校和名師,但是,今天我站在這里,我敢說我們九年級(jí)的老師那都是響當(dāng)當(dāng),杠杠的,他們不僅有著豐富的學(xué)識(shí),更有著優(yōu)秀的人格魅力。
更要感謝的是我們九年級(jí)的同學(xué)們,你們辛苦了。但是小小年紀(jì)不吃苦中苦,又怎么為人上人嗎?現(xiàn)在對(duì)你們來說到了關(guān)鍵時(shí)期,猶如長(zhǎng)跑的最后沖刺,猶如果樹的開花結(jié)果。其實(shí),在人生的道路上,關(guān)鍵的往往就是那么幾步,而初中就是關(guān)鍵幾步中的第一步,走好了初中升高中這一步,我們才有資本去追求自己精彩的人生,才有能力鑄造自己的人生意義。面對(duì)這個(gè)春天,或許有的同學(xué)正在因?yàn)樽约撼煽?jī)還不夠理想而彷徨,或許有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的短暫而嘆息,或許有的同學(xué)還不以為然地打發(fā)著不多的日子。可是同學(xué)們,你們知道嗎,你們的父母正在為即將到來的中考心急如焚,其他學(xué)校的幾千名競(jìng)爭(zhēng)者正在摩拳擦掌,躍躍欲試。中考,容不得我們有一絲遲疑!中考,容不得我們有片刻懈怠!這個(gè)馬年的春天我們只要馬不停蹄的努力,就會(huì)馬到成功!
再次衷心的感謝大家的到來。接下來我想探討一下“合作”,親子合作。
都說合作共贏,我們都懂得這個(gè)理,這也是當(dāng)下流行語,而每每說到家校合作,總是會(huì)想到你們家長(zhǎng)和我們老師之間的合作,我們老師和孩子們的合作,其實(shí)對(duì)于九年級(jí)下學(xué)期這個(gè)階段,你們和孩子們的合作即親子合作才是點(diǎn)睛之筆,關(guān)鍵之處,如果這個(gè)階段親子合作愉快,我相信這個(gè)春天是最能出彩的。當(dāng)然,我們家長(zhǎng)和孩子已經(jīng)合作十幾年了,相信積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法,但我想從我們教師的角度,從中考復(fù)習(xí)的角度,從九年級(jí)的這個(gè)春天這三個(gè)角度和大家探討一下親子合作:
1、試著改變思想,這個(gè)春天和孩子合作起來
不要總對(duì)孩子說“快去復(fù)習(xí)”,自己卻去跳舞;不要總是一句話,“作業(yè)寫完了嗎”,自己卻去打麻將;不要總以工作忙為借口,說自己沒有時(shí)間陪孩子;不要總說“孩子的題看不懂”而自己卻去看電視,不要往補(bǔ)習(xí)班一送,去推卸責(zé)任。總之,這個(gè)春天希望家長(zhǎng)們要改變,改變思想,改變行動(dòng),舞蹈,秋天也能跳,麻將,冬天打更舒服,工作,明年還是照樣上。而孩子的中考僅此一次,一去不返。所以請(qǐng)家長(zhǎng)改變,就像我們本學(xué)期初全體教師培訓(xùn)班上薛校長(zhǎng)的精彩演講:改變,從現(xiàn)在開始。不要再說題看不懂,那是在孩子面前丟人。要和孩子一起合作學(xué)習(xí),了解一下他們語文書上有幾篇古文我們沒有學(xué)過,了解一下他們的英語書上有幾個(gè)我們學(xué)過的單詞,他們數(shù)學(xué)書上什么時(shí)候沒有了第四個(gè)銳角三角函數(shù),余切,他們的物理化學(xué)有幾個(gè)必考的試驗(yàn),他們的政治歷史是怎么開卷考試呢?他們的體育考哪幾樣,我孩子一分鐘跳繩能跳幾下,等等,希望我們的家長(zhǎng)朋友這個(gè)春天能改變,深入的和孩子一起合作學(xué)習(xí)。
2、試著讓孩子當(dāng)自己的輔導(dǎo)老師,找回自己初中的感覺。
對(duì)于孩子我們大人總是居高臨下,總是盛氣凌人,如果晚上或是周末,在孩子的書桌旁,我們能拿起孩子的課本,重溫兒時(shí)的感覺,那是一件多么幸福的事情,看不懂了,問孩子,背會(huì)了給孩子背一背,讓孩子給你圈一些題做一做,讓孩子也當(dāng)一回輔導(dǎo)老師,讓自己也找一下曾經(jīng)的記憶。兩個(gè)人互相切磋,合作共贏。
3、試著跟著時(shí)代走,疏而不是堵。
時(shí)代真的變了,流行更變了。我們不要總是站在我們小時(shí)候的地方看他們的現(xiàn)在,不要用我們那個(gè)時(shí)代的流行去批判他們的流行。對(duì)于他們的喜好,要疏導(dǎo)而不是堵。有一天,我在我們班的垃圾斗里發(fā)現(xiàn)了一小片紙屑,拿出來,展開一看,密密麻麻一大段話,看不懂讀不下來,但是我笑了。徑直走到那個(gè)同學(xué)跟前,三年了,同學(xué)們的字我們老師基本上都能認(rèn)出來。那個(gè)同學(xué)也笑了,那是當(dāng)下比較流行的一種游戲的秘笈,他幫我通了一遍,又幫我解釋了一遍,我又從另外幾個(gè)同學(xué)那了解了這款游戲的名字,私底下又問了其他班和其他學(xué)校的幾個(gè)同學(xué),好多同學(xué)都了解。其實(shí),同學(xué)們打游戲不是什么見不得光的東西,如果真的控制不了自己想玩,可以正大光明的和家長(zhǎng)商量,有限制的玩一會(huì)兒,但是作為過來人的我們鄭重的告訴同學(xué)們:這個(gè)春天這些游戲真的不能玩,當(dāng)然我相信這個(gè)春天同學(xué)們是能控制住自己的,是不是呀!能不能呀!
作為我們家長(zhǎng),如果孩子真的有打游戲上網(wǎng)的習(xí)慣,難過是必須的,但也不要太傷心,你想如果他們能像出彩中國人第二期的李天達(dá)一樣,把超級(jí)瑪麗游戲玩成世界紀(jì)錄保持者,那也是相當(dāng)了不起的。所以我們不要堵,而要疏導(dǎo),不要嚷,而要參與,不妨我們也玩,讓他們教教您,什么二十投,什么一挑五,你也親身試試游戲這趟水到底有多深,孩子到底潛在哪個(gè)地方,也好對(duì)癥下藥,把握自如。總之,我們除了跟著感覺走,還要跟著時(shí)代和孩子們一起走。
4、試著少說分?jǐn)?shù),多欣賞孩子的努力。
都說人生就像一場(chǎng)旅行,不必在乎目的地,在乎的,是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情。其實(shí),這個(gè)春天何嘗不是,我們不要只在乎中考,也要在乎這個(gè)春天的努力和心情。是呀!分?jǐn)?shù)重要,但分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。比如說:愛因斯坦初中未能畢業(yè),愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,發(fā)明家;還有美國的那個(gè)叫比爾·蓋茨的,哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高。若您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,也并不意味著思想差,能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想的,應(yīng)該平心靜氣的和孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)相比,這個(gè)春天更要與自己的過去比,比較前后幾次考試,看是否有進(jìn)步,原因是什么,比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間把弱的科目補(bǔ)上,相信在你和孩子的共同努力下,一定收獲頗豐。
5、試著像照顧她的小時(shí)候一樣照顧她。
這個(gè)時(shí)期的學(xué)生,思想高度緊張,精力高度集中,而身體又處在快速生長(zhǎng)期,身體便容易虛弱。這時(shí)您一定要照顧好他,做好一日三餐,堅(jiān)持勞逸結(jié)合,保證較充足的睡眠,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán),如果晚上開夜車,白天倒沒精神,只能導(dǎo)致功課沒長(zhǎng)進(jìn),身體也垮了。所以家長(zhǎng)要當(dāng)好后勤部長(zhǎng),關(guān)心孩子的起居飲食,督促孩子勞逸結(jié)合,調(diào)整好生物鐘。
九年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,同學(xué)們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,早就失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至有的專門和大人作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是九年級(jí)的關(guān)鍵,抓住這學(xué)期就等于抓住了整個(gè)初中,整個(gè)中考,整個(gè)人生,尤其是現(xiàn)在,今天,各科基本上都開始了大復(fù)習(xí),而且是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),這就像學(xué)習(xí)的第二個(gè)春天又來了一樣,萬物復(fù)蘇,春暖花開,也像學(xué)習(xí)的這艘航船又從新起航了一樣,讓人滿腔熱血,激情澎湃。家長(zhǎng)們,改變吧!一個(gè)春天一切都來得及;同學(xué)們,加油吧!這個(gè)春天一切皆有可能。
以上是我的發(fā)言,謝謝各位家長(zhǎng)的支持。說得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。有人說:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來了。機(jī)不可失,時(shí)不再來。中考可謂千軍萬馬過獨(dú)木橋,誰沖在前就能過河,稍有不慎放松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。再次引用校長(zhǎng)的講話:改變,都從現(xiàn)在開始。希望同學(xué)們和家長(zhǎng)朋友們現(xiàn)在都從書本開始,把初中所有的課本找回來,丟的一定要借來,確保課本都有。從七年級(jí)開始,低起點(diǎn)高要求,從基礎(chǔ)知識(shí)和方法開始,有思想的復(fù)習(xí),從目標(biāo)開始,奮力起航。瑞雪兆豐年,今年的雪,預(yù)示著豐收,愿我們今天的努力贏得中考的豐收。
祝各位家長(zhǎng)家庭和睦,生活幸福,工作愉快!
祝同學(xué)們健康成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成!
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初一(5)班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今天邀請(qǐng)大家來,主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況,研究我們所要面臨的任務(wù),制定好措施,通過我們雙方的共同努力,搞好我們的孩子的工作,使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步,為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。
今天的會(huì)議我主要講這幾項(xiàng)內(nèi)容:
一、由我來介紹各位任課老師班級(jí)基本情況
(一)、學(xué)生情況:
本班有些同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。但是,從這半學(xué)期表現(xiàn)來看,大部分同學(xué)都比較忠厚、老實(shí),沒有大的毛病。可以說這是非常寶貴的。
(二)、教師情況:
語文——顧曉健數(shù)學(xué)——殷偶云英語——?jiǎng)⒀?/p>
任課老師工作責(zé)任心強(qiáng),都把每個(gè)孩子視作自己的孩子,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望在今后的教學(xué)管理中有家長(zhǎng)們的積極配合。
二、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施
孩子是我們國家的未來,孩子也是我們晚年幸福生活的希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己
的晚年的痛苦和辛酸,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德。現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡自己的努力和職責(zé);否則,在孩子升學(xué)時(shí),我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,有見識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,只要認(rèn)真去聽,認(rèn)真去學(xué),沒有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。一位教育家說過,一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語言,可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué),孩子沒有升學(xué)壓力,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,也缺乏目的性,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí),小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想,但由于初中階段的努力,照樣能上重點(diǎn)高中;而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒,進(jìn)入初中后,反而由于這樣或那樣的原因,比如:學(xué)習(xí)不勤奮,或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前,孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課不認(rèn)真聽講,課后作業(yè)沒有真正弄明白,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),不以規(guī)矩,無以成方圓,一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展,必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念,強(qiáng)化效率觀念,指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事,干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度,良好的教學(xué)條件,都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。
初中時(shí)期的孩子,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”,這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著被曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的,在這一時(shí)期,我們要高度重視,決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響,我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力,但很自信,而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德、智、體等教育都是群體性的教化,主要是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,家庭教育都占有優(yōu)勢(shì),有著特殊的地位和作用。
剛剛學(xué)校進(jìn)行了期中考試,是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),總體結(jié)果要比第一次月考令人滿意。尤其是在生源比較差的條件下,大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,這些同學(xué)是張瀟瀟、張知非、魏嬌嬌、徐梅梅、張妍等同學(xué)。但期中考試也反映了一些問題,其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重,要引起足夠的重視。希望家長(zhǎng)配合教育。
三、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面
1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了孩子的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,多多加以鼓勵(lì),而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ瑤椭⒆酉胂朐鯓硬拍馨殉煽?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子調(diào)整心態(tài),積極向上。
2、教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí),才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺地遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。
由于班級(jí)中學(xué)生比較多,作為班主任,我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)孩子的`進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子,家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作。
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
你們好!
秋收稻谷香,挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間,參加石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì),我是120班數(shù)學(xué)老師楊博。
那是在很久很久以前,我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢(mèng)想萌芽的石潭小鎮(zhèn),風(fēng)從頭發(fā)之間吹過,我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣,我們一無所知,除了盲目的信仰,我們一無所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代,讓我背棄意愿,背棄天真。過去是現(xiàn)在,是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說過的話,做過的事,如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里,成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生,用汗水點(diǎn)亮求知的夢(mèng)想。而不夠堅(jiān)強(qiáng)的我,被孤獨(dú)的遺留了下來,看那些曾轟轟烈烈的奮斗,默默堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng),我們只是被蒙住眼睛的無憂的孩子。
如今,他們?cè)谑吨袑W(xué),我也在這里,這里是夢(mèng)想生長(zhǎng)的地方。他們的呼吸,充滿了整個(gè)世間,他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡,像星辰的軌道。我與他們一起航行,在他們身邊為他們指路,或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒有海洋能吞噬他們,沒有黑夜可以隱藏他們,因?yàn)槲业膼酆瓦@份愛永遠(yuǎn)散發(fā)不朽的光芒。
作為初一新生的數(shù)學(xué)老師,我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣,學(xué)得怎么樣,有什么樣的收獲,這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問題。學(xué)期過半,迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來。在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流,籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿,寢室里他們酣睡的模樣,這些都在我眼里變成一幅美麗畫卷。在某些場(chǎng)景,總會(huì)想起師長(zhǎng)們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了,身份變了。我變成了數(shù)學(xué)老師,變成了他們的大哥哥。
一葉知秋落,天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩,這些渾身散發(fā)著光芒的學(xué)生,在我的生命里都綻開了花。我愿,青春不老,與子成說!
最后,祝愿各位家長(zhǎng):身體健康,萬事如意!
數(shù)學(xué)老師:楊博
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
首先,我要向所有家長(zhǎng)表示衷心的感謝,感謝他們抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)!感謝您對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持。孩子們一直在中學(xué)讀了兩個(gè)月。由于家長(zhǎng)的密切配合,在教師的精心教育下,孩子們各方面都取得了不同程度的進(jìn)步,班級(jí)工作處于學(xué)校的最前沿。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)和家長(zhǎng),家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系,并在學(xué)校和家中交流學(xué)生的信息,以便教師更具體地實(shí)施教育。父母可以更好地教育孩子成為人類和成熟的人。我相信這次家長(zhǎng)會(huì)將能夠取得預(yù)期的成果并取得圓滿成功!今天的會(huì)議有三個(gè)議程:首先,我將在這個(gè)教育和教學(xué)階段向您匯報(bào),并針對(duì)課堂上的一些問題以及近期學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),探討家庭教育的方法和重要性。我希望得到父母的理解。合作和支持第二是要求我們的同學(xué)介紹班級(jí)情況和他們自己的學(xué)習(xí)方法。第三是要求家長(zhǎng)和老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,就他們感興趣的話題進(jìn)行交流。
審查結(jié)果我們班有25名學(xué)生。班級(jí)教育有序,學(xué)生與師生關(guān)系和諧,學(xué)生生活,學(xué)習(xí)等方面不斷完善。在關(guān)懷和寬容的環(huán)境中,在教學(xué)和學(xué)習(xí)的氛圍中,教師的細(xì)心教育和父母的正確指導(dǎo)使我們的班級(jí)基本上形成了一個(gè)有凝聚力和好斗的階級(jí)。教師工作嚴(yán)謹(jǐn),風(fēng)格體面,態(tài)度嚴(yán)肅。他們精心設(shè)計(jì)每個(gè)班級(jí),仔細(xì)糾正每項(xiàng)任務(wù),并耐心地回答每一個(gè)問題,包括考試結(jié)果,在許多比賽中獲得的榮譽(yù),以及每次學(xué)校檢查后的評(píng)估。最好的證明。學(xué)生越來越喜歡他們的班級(jí)和自己的老師。今天,我可以自豪地說,在以前的學(xué)校組織的考試中,我們班的總成績(jī)一直排在第一。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí),其他方面的能力也得到了很大提高。從他們組織起來的各種活動(dòng)中可以清楚地看到它。積極參與軍事訓(xùn)練,體育節(jié),文化節(jié),班級(jí)會(huì)議,公開課和其他活動(dòng)。學(xué)生們對(duì)班級(jí)和班級(jí)的榮耀有著強(qiáng)烈的榮耀感。在這種情況下,他們展示的精神是動(dòng)人的和優(yōu)秀的。結(jié)果令人興奮。學(xué)生不僅可以鍛煉身體,還可以展示自己的才能,增強(qiáng)自信心。我相信他們?yōu)橄乱淮纬晒Φ於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信我們的學(xué)生將在未來的學(xué)習(xí),生活和道德方面取得更大的進(jìn)步。班級(jí)管理沒有受過良好教育的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是:一切都從提高學(xué)生的整體素質(zhì)開始。它不尋求一刻一刻的榮譽(yù),也不尋求華陰的假名。只有學(xué)生的成就和能力才能得到一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。我不能讓學(xué)生自己動(dòng)手,即使它影響了班級(jí)的成績(jī)。
在學(xué)習(xí)方面,我從不談?wù)撚谐删偷挠⑿郏菍W⒂趯W(xué)生自身的發(fā)展,注重學(xué)生的努力水平。每次考試前后,我都會(huì)與學(xué)生交談,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,成為學(xué)生的親密朋友,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑腊嗉?jí)管理是針對(duì)學(xué)生的,而學(xué)生則是情緒化和體貼的人。在我的工作中,我深深感到我們的學(xué)生積極思考,廣泛的知識(shí),個(gè)人和自信。他們的教育不是被動(dòng)的,而是選擇性的。因此,在課堂管理中,我尊重他們的意愿,尊重他們的個(gè)性,并將他們視為真正的“人”。我常常認(rèn)為沒有系統(tǒng)不能談?wù)摴芾恚c此同時(shí),我們必須考慮系統(tǒng)的接受程度。應(yīng)該指出的是,只有學(xué)生愿意接受并愿意服從的系統(tǒng)才能發(fā)揮作用。根據(jù)這個(gè)想法,班級(jí)委員會(huì)討論了我們班級(jí)的各種系統(tǒng),所有學(xué)生都可以通過它進(jìn)行投票。這將解除學(xué)生對(duì)管理的抵制,大大提高我們班級(jí)教育管理的有效性。根據(jù)我和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在處理違規(guī)行為時(shí),我一般采取較溫和的態(tài)度。很少有學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律,主要是在課堂上講,不做功課,引起學(xué)生的反感,這些問題我一直認(rèn)為學(xué)生不是刻意混淆,而是人格問題。針對(duì)這種情況,我一般不會(huì)過于嚴(yán)格,而是采取溫和的態(tài)度,給予學(xué)生方法指導(dǎo)和心理梳理。當(dāng)然,我們班上有一些問題。父母需要支持和協(xié)調(diào)一些問題。首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。
個(gè)別學(xué)生,每個(gè)考試成績(jī)都不理想,其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有點(diǎn)差,學(xué)校的表現(xiàn)如:早讀到班上不能馬上趕緊早讀,班上跟不上老師,言語不夠活躍,聽力效率不高,課后作業(yè)也不是真正理解,甚至是抄襲現(xiàn)象。自學(xué)不能科學(xué)有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)。只能完成教師分配的作業(yè),然后什么都不能完成。從表面上看,這似乎是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,但我認(rèn)為這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在小學(xué),老師教我如何做。我很少做自己的想法和想法。進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)習(xí)難度增加,工作量增加,自控時(shí)間也充足,但學(xué)習(xí)方法充足。仍然無法改變。在初中,學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),可以預(yù)覽老師沒有說過的內(nèi)容,也可以回顧老師已經(jīng)說過的知識(shí)。因此,更渴望尋求知識(shí)的學(xué)生會(huì)越來越好,或有明顯的進(jìn)步;那些懶惰和害怕困難的人會(huì)發(fā)現(xiàn)很難取得好成績(jī)。我總是抱著美好的愿望。我希望我的同學(xué)們與老師合作,獨(dú)立學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聽課,學(xué)會(huì)思考問題,而不是完全依賴?yán)蠋煟貏e是那些暫時(shí)落后的老師。依靠老師,我想要有出色的表現(xiàn),很難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)取決于學(xué)生消化,理解,最后達(dá)到類比繞道。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生多思考,多問一些。有些家長(zhǎng)還在聯(lián)系表中表示,孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀和思考,但效果并不理想。當(dāng)然,學(xué)習(xí)過程從未如此順利,并且存在許多困難和曲折。作為一名學(xué)校教師,作為班主任,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果有些學(xué)生需要遺囑,有些需要耐力,有些需要情緒,有些需要方法,有些需要小心。雖然還存在這種或現(xiàn)在的問題,但我們將始終朝著這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是以群體為導(dǎo)向的。教師至少負(fù)責(zé)數(shù)十名學(xué)生的教育和教學(xué)。因此,學(xué)校不可能有足夠的時(shí)間和精力作為父母將教育對(duì)象集中在學(xué)生身上。在整個(gè)過程中,家庭教育在教育的時(shí)間和精力以及教育的對(duì)象和情感方面始終占據(jù)著特殊的主導(dǎo)地位。它的潛在能力是巨大的。有一種現(xiàn)象是,兒童在同一年齡進(jìn)入同一所學(xué)校,在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),同時(shí)教學(xué),教育環(huán)境相同,但接受教育的效果卻大不相同。這種差異化的原因不是學(xué)校教育的質(zhì)量,而是家庭教育的合作。有這樣一個(gè)比喻,老師就像一個(gè)醫(yī)生,父母就像一個(gè)護(hù)士,在醫(yī)生處方藥后,護(hù)士的照顧尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)不能與正確的家庭教育分開。如果沒有良好,正確和合理的家庭教育,無論教師和最好的學(xué)校有多好,都不會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。家庭教育的失敗往往導(dǎo)致不到一半的學(xué)校教育。為此,我們必須在以下方面形成共識(shí)。首先,我們必須掌握兒童的特點(diǎn),并有針對(duì)性的教育。他們精力充沛,充滿好奇,但他們的愿望遠(yuǎn)非實(shí)際能力。他們總是認(rèn)為自己不是孩子。他們總是希望擺脫老師和父母的束縛。他們不愿意與父母和老師溝通。做事輕率,不記得后果,沖動(dòng)和好奇心是他們最大的特點(diǎn)。這時(shí),父母必須仔細(xì)觀察和指導(dǎo)。在教育方面,我們應(yīng)該更加注重方法和方法,態(tài)度不應(yīng)該粗魯,語言不要過于咄咄逼人.父母應(yīng)該盡量與孩子共度時(shí)光,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等對(duì)待孩子他們長(zhǎng)大后的待遇。問題。我經(jīng)常要和孩子們溝通,詢問情況。我等不及結(jié)果了。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),我想到照顧孩子。
注意孩子的心理問題,注意青春期早戀的問題。唯一的孩子很容易以自我為中心。事實(shí)上,教師是弱者還是弱者,父母應(yīng)該更加關(guān)注它。在教育孩子時(shí)掌握量表。特別是在糾正孩子的關(guān)鍵缺點(diǎn)時(shí),我們必須考慮成熟度并選擇最佳位置和時(shí)機(jī)。我們班上有一位女同學(xué)。她的父母和來文都采用相同的寫作形式,對(duì)她說的話寫在紙上。在,留在桌子上,她有什么想法,意見和不愿寫下來,并寫給父母。這種方法非常好,避免了彼此的情感問題,很容易接受。陳景新的媽媽也在用這種方法,親們可以試試。其次,我們必須全面準(zhǔn)確地估計(jì)我們的孩子。這種評(píng)估不應(yīng)該太高或太低。太高和太低都會(huì)導(dǎo)致家庭教學(xué)不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有些父母在沒有完全理解孩子的智力水平的情況下,盲目地確定孩子在某個(gè)科目中的“不”或單個(gè)元素的單元,并且一些父母高估了孩子的智力水平。農(nóng)村有一句老話:“農(nóng)作物對(duì)人們有好處,孩子們看起來很好。”當(dāng)他們的孩子很小的時(shí)候,他們很小的時(shí)候就會(huì)覺得很聰明。但是在上學(xué)之后,他們看到了差距,然后去了中學(xué)階段是沮喪的,這是由于對(duì)孩子智力的不準(zhǔn)確估計(jì)造成的。作為智力更好的孩子的父母,你必須看到“外面有人,天外有天”。第三,我們必須正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變了,人才標(biāo)準(zhǔn)在變化,分?jǐn)?shù)無法決定一切,高分可能不高。只有綜合素質(zhì)和綜合發(fā)展的學(xué)生,以及適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦未能從初中畢業(yè),愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜,但他們成為了為人類做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家和發(fā)明家;法案。蓋茨哈佛大學(xué)可以在沒有畢業(yè)的情況下成為世界首富,因此我們應(yīng)該樹立新的人才觀。你孩子良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)并不意味著他或她的思想是好的,他的能力很高。你孩子的臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)是落后的,這并不意味著心智貧乏,能力低下。想不到分?jǐn)?shù)就是一切,考試成績(jī)高,引導(dǎo)孩子不要沾沾自喜,山外有山,人外有人;考試成績(jī)不理想,你應(yīng)該冷靜地研究老師和孩子存在的問題。最好與同學(xué)比較,也可以與自己比較,比較前后的幾個(gè)考試,看它是否回歸,是什么原因。比較兩個(gè)部分之間的分?jǐn)?shù),看看哪個(gè)部分很弱,并花更多的時(shí)間來彌補(bǔ)。第四,我們必須讓孩子更有信心,成為孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。由于孩子的個(gè)體差異,結(jié)果的好壞是不可避免的。如果孩子們拒絕學(xué)習(xí)并導(dǎo)致成績(jī)不佳,我們應(yīng)該批評(píng)他們。如果孩子們盡力而為,結(jié)果并不理想,我們應(yīng)該給他更多的信心。這不會(huì)盲目地向他潑冷水,而是讓他對(duì)學(xué)習(xí)感到不滿。
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
我是一(2)班汪天意的爸爸。這天我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到十分榮幸,首先十分感謝班主任張老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我與大家在一齊探討教育孩子的問題。
我是教育小孩子方面,實(shí)在是門外漢,一向是“摸著石頭過河”,一邊向過來人討教方法,一邊在書本上尋找經(jīng)驗(yàn)。記得第一次家長(zhǎng)會(huì)朱老師的那兩句話:“家長(zhǎng)要和孩子共同進(jìn)步”“一年級(jí)的孩子就像一張白紙,你給他描成什么色,就會(huì)是什么色”,我記住了這兩句話,并身體力行。我相信再多的理論只是方向,而孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要父母的陪伴和守候,更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下方我就簡(jiǎn)單介紹一下自我的做法:
一、培養(yǎng)孩子自覺性,養(yǎng)成好習(xí)慣。
我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。我在告誡自我:“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”。從小我們就十分重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成,上學(xué)后我們對(duì)徐威在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求:飯前便后、寫作業(yè)前后,要洗手;自我的書桌在學(xué)習(xí)過后要收拾整齊;作業(yè)本和書本要包皮,用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi),課本平整放入書包內(nèi),盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用,不要空頁;作業(yè)書寫要工整、大方,杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了,重在落實(shí),落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。在孩子生活中我們堅(jiān)持用父母的行動(dòng)引導(dǎo)孩子的行動(dòng),每一天檢查、整改、鼓勵(lì)。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天構(gòu)成的,堅(jiān)持經(jīng)常才會(huì)習(xí)以為常。我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看的比較重,但并不教條,我們一致認(rèn)為在小學(xué)著重培養(yǎng)的就應(yīng)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一次兩次成績(jī)不好代表不了什么,更用不著大驚小怪,但必須要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì)服從和認(rèn)同,及時(shí)肯定鼓勵(lì)。
“沒規(guī)矩不成方圓”,上方所說的習(xí)慣養(yǎng)成其實(shí)就是在不斷定規(guī)矩,并使之經(jīng)常化。而規(guī)矩首先要讓孩子無條件服從,我覺得這需要一點(diǎn)家長(zhǎng)制,在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處,并鼓勵(lì)孩子認(rèn)真去做,孩子只要做,好與不好不評(píng)價(jià),我們總會(huì)告訴孩子:有進(jìn)步,真棒,再用心點(diǎn)會(huì)更好。不斷的鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的認(rèn)同感,他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。汪天意剛上學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)不好的習(xí)慣:放學(xué)回家,把書包往沙發(fā)上一仍,打開電視看動(dòng)畫片。針對(duì)這種狀況,我們首先樹規(guī)矩:放學(xué)回家,飯沒做好之前的這一段時(shí)光,不許開電視。唯一的做法是:洗手,喝水,拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。務(wù)必?zé)o條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意,但攝于家長(zhǎng)的威嚴(yán)又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同,我和我家屬給她分析利弊:回到家就完成作業(yè),時(shí)光往前趕,咱們能夠早睡早起,第二天上學(xué)有精神,老師愛這樣的學(xué)生;回到家就完成作業(yè),我們就有時(shí)光多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí),基礎(chǔ)打牢了,不管老師怎樣小測(cè),我們都得優(yōu)。孩子有了目標(biāo),就有了動(dòng)力。汪天意從此甩掉了以前的還習(xí)慣,一進(jìn)家門,總是按照既定程序:洗手,喝水,拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表揚(yáng)她:汪天意這天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí),我們總是挑選她寫得好的部分,大加贊賞,期望她能夠持續(xù),做得更好。
三、讓孩子學(xué)會(huì)孝順,懂得感恩。
汪天意從小就很懂事,很會(huì)疼人,看見姥姥在咳嗽,她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳,總會(huì)給我拿來拖鞋;發(fā)見媽媽口腔又潰瘍了,趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事,鼓勵(lì)她,告訴孩子怎樣對(duì)待身邊的每一個(gè)人:感激老師每一天給我們的教導(dǎo),教我們習(xí)字練字、識(shí)數(shù)加減;感激孟姨、岳姨每一天的接送和督促輔導(dǎo);感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發(fā)現(xiàn):孩子會(huì)說多謝了,孩子會(huì)說您辛苦了。
四、注重營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
我們的一生可能要換很多崗位和工作,而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)。“養(yǎng)不教父之過”,我們做父母的職責(zé)重大。“身教重于言教”榜樣的示范作用和學(xué)習(xí)氛圍的營造,對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,一般都陪在孩子身旁,她寫作業(yè),我們一人一本書認(rèn)真的看;孩子有問題尋求幫忙,我們幫孩子找方法;我們共同讀書,背書。孩子的語文書上的課文我們?nèi)诒荣愖x,看誰讀得好;識(shí)字看誰認(rèn)得又多又好。算術(shù)題,我們進(jìn)行競(jìng)賽答題,講故事,我們看誰講的繪聲繪色。
五、夫妻教育主角互補(bǔ),剛?cè)岵?jì),構(gòu)成合力。
家庭和諧是家庭教育的基礎(chǔ)。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對(duì)孩子的教育中,夫妻雙方應(yīng)密切配合,教育方式相容互補(bǔ),剛?cè)岵?jì),從而構(gòu)成教育合力。我們的做法是:根據(jù)夫妻雙方性格的不一樣進(jìn)行主角分工,我唱紅臉,妻唱白臉,特殊狀況互換主角。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能到達(dá)教育效果的最大化,只有夫妻教育主角互補(bǔ),讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長(zhǎng)的歷練,才會(huì)真正成才。汪天意脾氣比較大,汪天意媽媽性格很溫和但追求完美,對(duì)孩子要求很高,我因?yàn)殚L(zhǎng)年從教的原因養(yǎng)成了一種職業(yè)病——脾氣急躁。孩子愛玩是天性,汪天意常常在我的單位就能把作業(yè)全部完成,并進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),期望回家能夠多玩會(huì)兒。但是汪天意媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自我手頭準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)資料,讓孩子反復(fù)練習(xí)。汪天意就很不樂意,和媽媽制氣,有時(shí)把我對(duì)象氣的大聲嚷嚷。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣趕緊出場(chǎng),安慰完閨女,安慰妻子;先把妻子勸出書房,再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的,最后強(qiáng)調(diào)堯“認(rèn)頭”復(fù)習(xí)。這樣夫妻配合,剛?cè)岵?jì),構(gòu)成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。
看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我明白,她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們必須會(huì)健康地成長(zhǎng),她將會(huì)是我們的驕傲。
最后,我祝愿我們的老師健康、快樂,也祝愿在座的各位家長(zhǎng),享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂,多謝大家。
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校感謝各位家長(zhǎng)這兩個(gè)月來對(duì)學(xué)校和我班教育教學(xué)工作的支持和幫助。今天我想從以下幾個(gè)方面來把近期的工作給各位家長(zhǎng)匯報(bào)。
一、這兩個(gè)月來學(xué)生在校的表現(xiàn)。
1、聽課情況。我們的學(xué)生在聽課上,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活,在課前都有充分的預(yù)習(xí),課堂上能積極舉手發(fā)言,在和教師的互動(dòng)中幸福的學(xué)習(xí)著,主動(dòng)的收獲著。這一批學(xué)生就是我們班級(jí)的領(lǐng)頭雁,他們的高度決定著班級(jí)的高度。
2、課堂紀(jì)律。我從很多和學(xué)生的談話和自己的觀察的發(fā)現(xiàn),我們大多數(shù)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律還是讓人滿意的,我們得感謝那些負(fù)責(zé)任的老師們。我們的學(xué)生只要在課堂上認(rèn)真,他在自習(xí)課上就會(huì)有事做,做作業(yè)的速度就會(huì)快,作業(yè)的準(zhǔn)確率就高。
3、課間紀(jì)律。學(xué)生都十分自覺的在教室外放松,在室外也是很有分寸的玩耍游戲,以打羽毛球和玩溜溜球?yàn)橹鳌?/p>
4、作業(yè)情況。我們班的作業(yè)上交情況比較不錯(cuò),基本能夠全交并按時(shí)上交。這和小組長(zhǎng)、課代表付出有很大的關(guān)系。每天我們作業(yè)交的齊全和及時(shí),我們的任課教師就會(huì)及時(shí)的批改作業(yè),在批改的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)偏差并給予糾正,這樣學(xué)生覺得班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍很好,從而形成一種理想的良性循環(huán)。
二、考況簡(jiǎn)介:
語文均分82.83,最高分104,是年級(jí)第三,數(shù)學(xué)均分82.46,最高105,英語均分96.98,最高分119,政治均分33.98,最高分40,歷史均分26.69,最高分39.
三、期中成績(jī)分析,從分析中看學(xué)生的能力狀態(tài)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)方面。
語文、歷史、英語、政治中死記硬背的題。如果學(xué)生做得比較好,最起碼能說明學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較端正的,背后當(dāng)然有家長(zhǎng)在辛勤的付出。如果做的不夠好,就有兩種情況,一是學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度是不夠端正,對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)還沒能從思想調(diào)整好;二是家長(zhǎng)沒有及時(shí)的學(xué)習(xí)并調(diào)整自己管理孩子的方法,沒能很好的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);三是孩子家長(zhǎng)雙方的堅(jiān)持不到位,沒有學(xué)習(xí)的延續(xù)性,對(duì)于這一點(diǎn),我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該批評(píng)。
(二)能力方面。
語文、英語、數(shù)學(xué)、政治歷史中考能力的題。如果學(xué)生做得比較好,最起碼能說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是比較好的,學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的比較快而且好,近期老師講的學(xué)習(xí)方法和要求能運(yùn)用,而且在逐步的形成自己的新的科學(xué)的適合自己的好習(xí)慣。如果做的不夠好,也有兩種情況,一是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想上在頑固的沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,對(duì)現(xiàn)在老師講解指導(dǎo)的新方法帶有一種排斥;二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中家長(zhǎng)沒意識(shí)到該指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,在延續(xù)用原來的方法管理學(xué)生,其實(shí)這種管理就和學(xué)校的管理方向就不是一個(gè)方向了,在一定程度上就阻礙了學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng),例如給孩子用自己的方法講題,不從根本想一想學(xué)生因?yàn)槭裁床粫?huì);學(xué)生做完作業(yè)家長(zhǎng)再給學(xué)生強(qiáng)加的布置幾道,讓學(xué)生沒完沒了的學(xué)習(xí),在不自覺中把孩子培養(yǎng)的學(xué)習(xí)效率十分低下等等。
四、透過成績(jī)找問題
1、上課質(zhì)量決定成績(jī)
有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,上課注意力不集中,亂涂亂畫或者是發(fā)呆,自由講話等等,不愿做或不會(huì)做筆記,課堂效率低。
2、效率產(chǎn)生差距
在學(xué)校里,有些學(xué)生自覺性比較差,沒有充分利用午休和大課間的時(shí)間學(xué)習(xí),放學(xué)之后沒有及時(shí)回家,在外游蕩,即使回家了也很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),周末假期過于放松。
3、作業(yè)質(zhì)量值得重視
有些學(xué)生作業(yè)馬虎,差錯(cuò)多,選擇題亂作,老師講過的內(nèi)容不會(huì)運(yùn)用到作業(yè)上或是沒有及時(shí)訂正,不會(huì)總結(jié)題型總結(jié)錯(cuò)誤,導(dǎo)致錯(cuò)題一錯(cuò)再錯(cuò)。
4、家庭配合很關(guān)鍵
沒有良好的家庭配合再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果,希望家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督,檢查作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。我們的每日一文和每周大事記我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的孩子是在應(yīng)付了事的完成了。
五、下一個(gè)階段我們需要做的工作。
(一)思想方面。
1、繼續(xù)教育我們的孩子要學(xué)會(huì)做人。在學(xué)做人的過程中學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩、尊敬長(zhǎng)輩、富有正義感和責(zé)任感。
2、繼續(xù)教育我們的孩子要學(xué)會(huì)做事。在學(xué)做事的過程中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)誠信、學(xué)會(huì)自我思考、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)反思。
(二)紀(jì)律方面。
1、上學(xué)要準(zhǔn)時(shí),課堂要守班級(jí)紀(jì)律。特別是自習(xí)課副課紀(jì)律,我們的班長(zhǎng)、班主任很累,對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。
2、告訴我們的學(xué)生有事要及時(shí)給老師反饋。爭(zhēng)取我們能把學(xué)生間的矛盾解決在萌芽狀態(tài),孩子們自己能解決的,我們成年人在宏觀上調(diào)控,但不要干預(yù)細(xì)節(jié)。告訴我們的學(xué)生不要打鬧,不要竄班,一旦出現(xiàn)人身傷害,家長(zhǎng)一定要及時(shí)到位,傷害方要及時(shí)給被傷害方醫(yī)治。
(三)學(xué)習(xí)方面。
1、要檢查學(xué)生的作業(yè)。由于我們學(xué)生的人數(shù)太多,語數(shù)外老師都要教兩個(gè)教學(xué)班一共100多人,學(xué)生的自覺性稍差,需要家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生把作業(yè)寫的工整,寫的規(guī)范,作業(yè)上必須要有家長(zhǎng)的簽字。要求背誦的篇目家長(zhǎng)要檢查學(xué)生的背誦,老師在晨讀課上也查,只是有時(shí)候檢查不過來,這樣可以避免一些學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走了虛步。
2、努力為孩子營造良好的家庭環(huán)境
家長(zhǎng)應(yīng)控制孩子在家看電視的時(shí)間。做父母的不要在孩子正在學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲地看電視上網(wǎng)或打撲克、搓麻將。你的孩子在家做作業(yè)時(shí),你要坐在旁邊。或打毛衣,或看報(bào)刊雜志都可以,但一定要坐在旁邊,以示關(guān)心。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:兒童的智力取決于家長(zhǎng)的智力興趣,取決于書籍在家庭生活中占據(jù)的地位。
3、關(guān)注成績(jī)突然下降的現(xiàn)象。找出原因?qū)ΠY下藥。
4、關(guān)心孩子每一天都學(xué)習(xí)情況,作業(yè)簽字,有余力的學(xué)生要安排適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題。
5、每天幫孩子聽寫語文詞語和英語單詞及聽力。
6、對(duì)不自覺的孩子的復(fù)習(xí)要檢測(cè)。
(四)生活方面
1、關(guān)注孩子早到校晚離校的時(shí)間和回家的時(shí)間。避免孩子在外逗留時(shí)間過長(zhǎng),產(chǎn)生其他不良后果。
2、關(guān)注孩子小房間里的秘密。
3、關(guān)注孩子打電話的時(shí)間長(zhǎng)短,避免出現(xiàn)早戀的苗頭。
4、關(guān)注孩子的言談,盡量抓住話端里的不良信息,如喜歡說某某喜歡某某。
5、關(guān)注孩子的細(xì)節(jié),如注重外表,愛好打扮,喜歡買東西逛街。
6、禁止孩子玩電腦,看電視連續(xù)劇。
7、不要把任何電子產(chǎn)品買給孩子或是有了帶到學(xué)校里。
8、妥善使用校訊通學(xué)生卡,通過它掌握孩子的到校離校時(shí)間。
9、關(guān)注孩子的心理變化,多用期許贊美的語言。
10、避免在孩子面前談?wù)摾蠋煟o孩子造成心理影響,進(jìn)而影響孩子的當(dāng)科學(xué)習(xí)。
六、問題問題及改進(jìn)提高建議:
1、不善于利用單位時(shí)間:思考可用的學(xué)習(xí)時(shí)間,勞逸結(jié)合
2、不明了學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀:認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況,查漏補(bǔ)缺
3、不知道該做些什么:選好適合自己的書籍,落實(shí)知識(shí)
4、沒有正確的時(shí)間安排:制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成
5、沒有較高的學(xué)習(xí)效率:提高單位的時(shí)間效率,先易后難
6、沒有復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣:總結(jié)每日的學(xué)習(xí)所得,溫故知新
七、給家長(zhǎng)的建議總結(jié)語。
學(xué)生的成長(zhǎng)需要時(shí)間,我們的教育需要時(shí)間,在單位時(shí)間內(nèi)教育就是一個(gè)過程,需要我們科學(xué)的方法,更需要我們的愛心、耐心、責(zé)任心。只要我們經(jīng)常交流,相互學(xué)習(xí),注重言傳身教,雖然我們的路千山萬水。相信我們的將來會(huì)是百花齊放。
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天,我很榮幸地作為家長(zhǎng)代表,在這個(gè)美麗的季節(jié)和你們相聚在xx中學(xué)這所知名的校園中。首先,請(qǐng)?jiān)试S我以一名普通的家長(zhǎng)代表向xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝,謝謝你們?yōu)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所付出的艱辛努力!也特別祝賀xx中學(xué)在20xx年高考中取得驕人成績(jī)。
xx中學(xué)是一所擁有悠久歷史的高中,師資力量雄厚,基礎(chǔ)設(shè)施健全,教育成果豐碩。建校91年來,xx中學(xué)為國家培養(yǎng)了38000余名各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,既有國內(nèi)外著名的專家學(xué)者、文化名人,也不乏業(yè)績(jī)卓著的黨政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)巨擘。在20xx年高考中,xx中學(xué)更是以優(yōu)異的成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌,本一上線率達(dá)75。06%,本二上線率達(dá)97。52%,位居xx省前列。
同學(xué)們,當(dāng)你們通過自己的努力在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,走進(jìn)這所充滿文化底蘊(yùn)、充滿夢(mèng)想激情的學(xué)校時(shí),我與所有父母一樣,為你們感到驕傲與自豪,對(duì)你們的未來充滿了希望。但你們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,進(jìn)入xx中學(xué),不是終點(diǎn),而是你們厚積薄發(fā),奮發(fā)努力,實(shí)現(xiàn)更高人生理想的起點(diǎn),雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,對(duì)于未來三年的高中生涯,我想給你們提幾點(diǎn)希望:
一、天行健,君子以自強(qiáng)不息,要獨(dú)立與自信。高中是人生蛻變涅槃的重要階段,你們進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、接受全新的課業(yè)、認(rèn)識(shí)新的朋友,成為xx中學(xué)人你們注定會(huì)收獲喜悅,也會(huì)面臨新的挑戰(zhàn),這時(shí)候你們就要開始培養(yǎng)與加強(qiáng)你們的“獨(dú)立和自信”,陳寅格先生講“獨(dú)立之精神、自由之思想”,倡導(dǎo)的就是獨(dú)立思考、獨(dú)立人格,只有當(dāng)你們有了一種自主、自立的生活態(tài)度,才能面對(duì)和處理生活學(xué)習(xí)中的困難和選擇。
二、行勝于言,要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),練就一身真本領(lǐng)。保爾柯察金說,“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無為而慚愧”,希望你們能從一開始就緊緊抓住時(shí)間,要特別能吃苦、特別重實(shí)干,努力抓好基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),避免“一年級(jí)松、二年級(jí)散、三年級(jí)拼命趕”的情況,希望大家互相幫助,在老師的指導(dǎo)下,利用學(xué)校和社會(huì)提供的條件,逐漸在學(xué)習(xí)過程中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主地、自律地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
三、欲做人先做事,要做懂得感恩、樂于奉獻(xiàn)的人。今天同學(xué)們相聚在xx中學(xué)這樣一個(gè)“家庭”,未來你們也將走進(jìn)社會(huì)這個(gè)“大家庭”,感恩與奉獻(xiàn)是你們的必修課。無論是面對(duì)今天的成功還是日后的成就,你們對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)報(bào)存感恩之心,是他們的努力付出成就了在座的同學(xué)們,也希望你們把這種感恩之心化成行動(dòng)上的奉獻(xiàn),去幫助他人、回饋社會(huì),自覺將在校學(xué)習(xí)與社會(huì)責(zé)任、民族命運(yùn)聯(lián)系起來,從點(diǎn)滴做起,積小善存大愛,做個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國家的人。
親愛的同學(xué)們,昨天,你們毫無疑問是同齡人中的佼佼者;今天,你們已經(jīng)站在了一條新的起跑線上,我相信,經(jīng)過高中生活的磨煉,經(jīng)過xx中學(xué)精神的洗禮,你們將會(huì)成為讓父母放心的孩子,讓老師滿意的學(xué)生,讓xx中學(xué)驕傲的杰出人才!
謝謝大家!
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示衷心的感謝。
首先作一下,我姓x,是初一語文老師,也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆“xx的老師都好年輕啊”的確,我們xx的教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學(xué)上比不上老教師,但是我們有滿腔的熱情,有“三心”真心、熱心、愛心。在教學(xué)上,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,我相信一句話“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長(zhǎng)問我“你們100班語文成績(jī)?cè)鯓印蔽蚁胝f的是,語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語文知識(shí)重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說,我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀初中語文與小學(xué)語文最大的不同小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語文重在考能力。
xx上都是些靈活的題目,很少有書本上的知識(shí)。這就需要孩子們從語言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕,需要堅(jiān)持不懈的努力。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),對(duì)于孩子只要有x步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
在我心中,所有的孩子都是一個(gè)個(gè)美麗的天使,所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望,所有的孩子都是一道道亮麗的風(fēng)景線我非常感謝xx、班主任、家長(zhǎng)對(duì)我信任,我?guī)н@個(gè)班感到非常的愉快請(qǐng)給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信孩子的未來不是夢(mèng)。
祝身體健康,工作順利,合家歡樂。
初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們、孩子們:
大家上午好!
我是趙晨朝的媽媽。很榮幸今天能作為家長(zhǎng)代表在這里跟大家交流。
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表8班所有的家長(zhǎng)和同學(xué),向各位老師道一聲:“謝謝,您辛苦了。”
從咱們學(xué)校成立、大家入學(xué),到現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,相信大家對(duì)這里的感情也越來越深。我跟馮老師的緣分,是從幾年前就開始的了。我女兒高三的班主任是馮老師的愛人,今年兒子有幸進(jìn)入衡實(shí),分班后班主任是馮老師,就有一種踏實(shí)放心的感覺。因?yàn)榕畠涸诟咧袝r(shí)馮老師和于老師都是高中部?jī)?yōu)秀的青年教師,相信在初中部馮老師也會(huì)帶領(lǐng)大家過五關(guān)斬六將。而我們家長(zhǎng)作為這些小戰(zhàn)士的后備方,也要全力支持和配合。
在收到錄取通知的那天,兒子主動(dòng)跑去剪短了心愛的發(fā)型,告別了相伴三年的籃球訓(xùn)練營,毅然來到衡實(shí)參加軍訓(xùn)。雖然他什么都沒說,但是我知道他已經(jīng)做好了告別過去、迎接新開始的準(zhǔn)備。幾個(gè)月,體重降了15斤,作為家長(zhǎng),我也是看在眼里,疼在心里。但是另一方面,他的學(xué)習(xí)更努力、生活更自律、集體榮譽(yù)感更強(qiáng)。負(fù)責(zé)之星、無休止進(jìn)步獎(jiǎng),這些都是老師和同學(xué)對(duì)趙晨朝的肯定,同時(shí)也給孩子們向上的力量。趙晨朝的改變也是衡實(shí)眾多孩子的縮影,相信在座的所有孩子們都是十分拼搏努力的。在這里想說:越努力,越幸運(yùn)!
十一假期,是孩子們度過的第一個(gè)小假期。為了配合孩子,我每天跟孩子一起早睡早起,早晨陪他下樓晨練,給孩子準(zhǔn)備三餐,督促孩子按時(shí)完成作業(yè)等等。他的自律超過了我的預(yù)期,回來之后的連續(xù)幾次進(jìn)步也跟十一假期的努力不無關(guān)系。衡中的假期不同于其他學(xué)校的假期。閨女高中三年的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)假期既是孩子們彎道超車的關(guān)鍵期,也是考驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。
在學(xué)校有老師從早到晚的陪伴,在家里家長(zhǎng)也要負(fù)起責(zé)任。第一,假期的作業(yè)是老師精心為大家準(zhǔn)備的精神食糧,孩子們假期有足夠的時(shí)間去消化它,作業(yè)是一個(gè)重要部分,假期之所以是彎道,在于它的靈活性。每個(gè)孩子的情況不同,假期是查漏補(bǔ)缺的好時(shí)期,時(shí)間根據(jù)學(xué)校已經(jīng)安排好了,同樣的時(shí)間要想得到更好的結(jié)果,那就要提高效率。效率的提高不是單純的看你做了多少題背了多少書,揚(yáng)長(zhǎng)避短這個(gè)詞不適用于中考甚至高考,對(duì)于學(xué)習(xí),效率的提高準(zhǔn)確的說應(yīng)該是補(bǔ)齊短板、全面發(fā)展。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃加上專屬定制的學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定能有一個(gè)好的結(jié)果。第二,孩子們住校時(shí)間長(zhǎng),和父母親人在一起的時(shí)間短,而這個(gè)年紀(jì)又是孩子們性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期。趁著假期在家,家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該多多溝通,至于談話的內(nèi)容和態(tài)度,就需要家長(zhǎng)朋友們自己好好把握了,給孩子的引導(dǎo)應(yīng)該是積極向上的。第三,勞逸結(jié)合。車需要保養(yǎng),人也需要放松休息。把握好勞和逸的度,才能更有效率的全心學(xué)習(xí)。當(dāng)然,這里的逸不是普通的逸,而是咱們衡實(shí)孩子專屬的逸,比如做做家務(wù)緩一下疲勞的大腦,又可以減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),一舉兩得。第四,合理膳食,加強(qiáng)鍛煉。家長(zhǎng)作為后備軍應(yīng)該給孩子提供合理的膳食,過年期間不要暴飲暴食,這會(huì)增加身體的負(fù)擔(dān)影響健康。身體是革命的本錢。每日的跑步運(yùn)動(dòng)或者男孩子們打打球,都是非常重要的。
孩子們一學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣,在家里也應(yīng)該繼續(xù)保持。一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走下去,才能在今后的學(xué)習(xí)生活中做到游刃有余。假期只有兩個(gè)結(jié)果:超越被人和被人超越。前進(jìn)還是后退相信大家都能作出正確的選擇。
最后,預(yù)祝大家度過一個(gè)有意義的假期,也祝各位老師家長(zhǎng)和孩子們新年快樂,20xx,八班必勝!
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