我的新老師作文（通用42篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的新老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的新老師作文 1

　　今天是開學的第二天，我們開始按照課程表的課上課了！

　　今天的第一節課是我喜歡的英語課，我們把相關用具放在桌角，靜靜的等待老師的到來！“嘎吱”門被推開了，進來的是一位漂亮的女老師，我們的英語老師哪兒去了？這位老師是不是給英語老師換課了？我們一個個在心里打著小問號，盯著老師一動不動。突然，老師準備好后冒出了一句：“hello，lm……”原來這位老師是我們的新英語老師啊！這么年輕，這么漂亮，讀的英語也很好，我很喜歡啊！聽楊老師介紹，這是我們學校剛招聘來的老師，這位老師英語讀的很標準，教的也很好。

　　英語老師用英語做了自我介紹，通過老師的`介紹我知道了老師的名字――劉琰，我看到這個名字的時候就想起了我們舞蹈班的同學：劉彥，還有明星：柳巖。我們互相了解后，老師又用英語跟我們聊了一會兒，我們通過這次聊天我感覺我的英語并沒有我想象的那么好！我們懷著激動的心情開始了這堂嶄新的英語課！

　　劉老師讓我們先翻開人教版pep四年級上冊的英語書，我們先來到了單詞的王國里，看著已經預習過爛熟于心的第一單元單詞，心里很是自豪！老師帶著我們讀了一遍，又開小火車讀了一遍。這次小火車直接從我們這一組開始“運動”了，挨著我的時候，我讀的單詞是非常好記的黑板：black board，我們這一列開得不錯。我們又讓老師檢查了我們在暑假里的作業，大部分同學都完成得很好！不一會兒就下課了。我覺得這節課的時間過得好快啊！要是再慢點我們就可以開始讀課文了！

　　我很喜歡我的新老師，我相信：我的英語一定會有更大的進步的！

　　我的新老師作文 2

　　我的語文老師姓崔，中等個兒。在私底下，同學們常稱他為“爆米花”。究其原因，還得從課堂說起。

　　崔老師的講課方式很有個性。記得剛開學時，因為我還不太適應初中很早就起床的生活方式，上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時，每當我即將和周公見面，他總是突然把原來的音量提高幾倍，然后又變回平時的語調。那一瞬間，我感覺自己就像熟了的爆米花，“砰”的一聲炸開，從元神出竅的狀態中脫身而出，接著聽講。

　　“爆米花”的.威力著實很大，雖然下課了，其“味道”仍然在我的心頭回旋。

　　數學老師大浪花

　　數學老師姓趙，個子不高，腦袋卻很靈光。幾綹白發點綴在那裝滿數學公式的腦袋上，就像大海中的一朵浪花；他那不大不小的啤酒肚，也讓人覺得無比可愛。

　　趙老師的特色在于他講課時跌宕起伏的聲調。雖然他說的是海安方言，卻抑揚頓挫，給人一種親切感。每次聽他講課，我常覺得自己跟隨著趙老師聲音的節奏，如波浪般上下起伏不已。

　　英語老師小火花

　　英語教師姓張，個子高高的，臉上總洋溢著微笑，聲音富有磁性。張老師像一簇小火花，每次見到他時，我的心底總漾起一陣陣溫暖。

　　在課堂上，張老師從來不會因為犯錯誤而呵斥我們。他和藹可親的態度讓我覺得他不像老師，而像現在紅得不得了的動畫片中的一個角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊，讓我一下子就想要學好英語。

　　有一件小事，每次回想起來，心中就暖暖的。有一次，可能因為那節課任務比較繁重，張老師一臉嚴肅地對我們說這節課的內容比較多，請同學們積極配合。張老師說得如此真誠，大家都被他的責任感感動了，聽得格外認真。這些小火花在我們心里綻開，激發了我們對英語的熱愛。

　　這就是我班的三朵新“花”，三位水平很高又各具特點的老師。我一定要認真學習，這才是對他們的最好回報！

　　我的新老師作文 3

　　上中學后，我周圍的一切都發生了新的變化。我有了新的學習環境，新的老師和新的同學。但是最讓我感到新奇的是數學老師——肖老師。

　　我看著課程表上的安排的數學課，心想：數學老師是一個怎樣的人呢？所以，當鈴聲響起，我的一雙眼睛都緊緊地盯著教室門。只見一位五十多歲的壯年男子正緩緩向教室走來。剛進來教室，他環顧了一下四周，說：“你們知道我教了多少年的書嗎？”“我猜二十年。”“不對，是三十年。”……頓時，教室里就沸騰了起來，他敲了敲講臺，示意我們安靜。“我教書教了四十年。”這時我的內心不禁感到詫異。他教了四十年書，那就是把他的青春都奉獻給了學生呀！再一瞧他那簡樸的穿著和頭頂稀疏的發絲，那就是他辛苦耕耘留下的杰作呀！這讓我對數學老師的好感提高了幾分。

　　肖老師講的課與他的外貌也有異曲同工之處，那就是——幽默。

　　剛學有理數的時候，有的同學總是忘記加括號。肖老師就在課堂上重點提出來，讓我們反復練習，并且多次強調。記得有位同學在老師多次強調后仍是原樣時，肖老師說：“你告訴我，你告訴我你是不是偷偷買好了去美國的機票？不然你怎么能得出這個數？我教書教了這么多年都不能不加括號。”這一番話說得我們哈哈大笑。末了，肖老師又語重心長地說：“同學們，我們講究的'是高效課堂，為的就是能讓你們在快樂中學習。你們說我講的課很有趣，可是你們也要從笑聲中記住知識，不能笑過之后，就將我說的話忘得一干二凈。”肖老師說這話時，顯得非常嚴肅。這時同學們也好像聽出了什么，都安靜了下來。

　　一堂課下來，我學到了很多，也打心底里佩服起了這個其貌不揚的老教師。

　　我的新老師作文 4

　　我的新老師愉快的暑假結束了，又到了開學的時候了，我像以往一樣高高興興地來到學校。

　　在開學的第一天，我認識了許多新老師，周老師是第一個和我們見面的老師。她走進教室的時候，同學們都在議論紛紛，她熱情地和我們打招呼：“hello！good morning boys and gils！”然后，她起了個頭：“春眠不覺曉，”我們心領神會地跟著她背誦：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　夜來風雨聲，花落知多少。等我們背誦完后，老師笑著問我們：這首詩的'題目叫什么？我們異口同聲地說：《春曉》。

　　老師笑著說：“哈哈！你們知道我的名字？錯了！我叫曉春，剛好我的名字和這首詩名調過來。你們記住了？叫我一聲。”

　　同學們就大聲叫：曉春！頓時教室里一片歡笑聲，老師接著說：“我姓周，直呼其名可是個不禮貌的學生，因為我的年齡比你們大，以后叫我什么？”同學們齊聲說“周老師！”老師聽了也開心地笑了，我們更加開心，因為這種自我介紹我們覺得很有趣！周老師是個風趣的老師！在這么多的老師當中，我最喜歡的就是我們班主任周老師。周老師是教我們語文的，她身材均勻，留著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，總是面帶微笑。

　　她很和藹，什么時候都把我們當作她的朋友。從開學到現在她還沒有批評過任何一個學生，總是和顏悅色、耐心細致地教導每一位學生，這一點使我們非常喜歡她。

　　她給我們講課非常生動，很多很難的問題經過她一講，我們很快就明白了，連那些學習成績差、上課不愛聽課的同學，在上語文課時也聽得津津有味。她給我們布置的書面作業非常少，以前我們每學完一課就抄寫生字很多遍，但周老師卻只要我們聽寫過關，就不用抄寫生字了。

　　我覺得這種方法很好，既可以減輕我們的負擔，也可以避免我們對語文課產生乏味感，增強了我們學習語文的興趣，真是個一舉兩得的好方法。我真喜歡我們的語文老師。

　　我的新老師作文 5

　　這個學期我們班來了一位新的英語老師。她個子不高，頭發烏黑烏黑的，常常豎著兩條細細的麻花辮。她的臉圓圓的，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮，一張嘴巴說起英語來，標準極了。

　　雖然她看起來慈眉善目，但是對我們卻非常嚴格，同學們都偷偷叫她“魔力老師”。

　　有一次英語課上，魔力老師教我們食物的'單復數形式。她讓我們齊讀“一個蘋果”，但是有個同學不小心讀成了復數形式。這可逃不過魔鬼老師的耳朵，她大喊一聲：“你給我站起來！好好聽講！”聲音驚天動地。下面的我們聽到這一嗓子，都坐得更直，將耳朵豎得更高了。于是她又講起了單復數的運用，這已經是她講的第三遍了，可只要有同學出錯，她就不厭其煩地把這個知識點再講一遍……終于下課了，可是魔力老師的課還沒有上完。由于重復的講解，同一知識點占用了上課的大量時間，她就只能占用了下課的時間了，等她講完時下一節課已經開始了。有個同學急躁地說：“又不能下課了，真累呀！”這話被魔力老師聽到了，她生氣地大喊：“我天天跟你們上課，上得口干舌燥，還要管你們三個班，你說我累不累呢？”那個同學羞愧地連忙找個借口，奪門而逃了。

　　想想魔力老師，真的很辛苦。她教三個班的英語，無論是上課還是改作業，她都特別認真負責。她的火眼金睛，能瞬間看出作業里的任何一處錯誤。每次發現錯誤，她就要求我們重寫，直到全對為止。她還每天要求我們完成各種聽說打卡，一天都不落下。她不愧是魔力老師啊！但是在她的帶領下，我們班的英語成績得到了大大提高。

　　嚴師出高徒，魔鬼老師也是在為我們好呀！我越來越喜歡我們這位“魔力”老師了。

　　我的新老師作文 6

　　快樂的暑假過去，又迎來一個新的學期，今年我已經是初中生了，進入新的學校，升上了六年級，分到了二班，我真是開心的都無地自容。迎來了新老師，新同學，幾張新的面孔讓我又覺得陌生，又讓我覺得興奮。要問我開學以來最喜歡哪個老師，我一定毫不猶豫地回答：“可親可敬的語文老師。”我們的新語文老師雖然才和我們接觸一星期，卻已經給我留下了深刻的印象。

　　我的新語文老師，個子一般般，不算太高，常常穿著一套粉色的裙子，漂亮極了。留著烏黑發亮的長發、紅潤的嘴唇和高高的`鼻梁、一雙金光閃閃的大眼睛上戴著一副小眼睛。這雙明亮的眼睛顯得很有神。她上課的時候很嚴肅，眼睛瞪得大大的。但是下課的時候，我們卻又像朋友一樣有說有笑。可有意思了！

　　她對我們像親人朋友一樣好得很。下課時，同學們都喜歡和老師一起說笑，都喜歡圍在她身邊。因為，我們能感覺到老師對我們很熱情，她就像我們的親人一樣。但是上課的時候，她比較嚴肅、認真的給我們講課。你不要看老師上課很嚴肅，她聲音可洪亮了，又清楚又標準，讓我們聽起來不費力，老師一講起課來，娓娓動聽，讓我們由淺入深，感覺身臨其境，都沉醉在課堂中，多開心的一節課啊！如果沒有同學惹她生氣，她是不會無緣無故地對我們發脾氣。這個新語文老師，上課講的知識特別多，我們學得也很多，聽的我是津津有味的，我非常喜歡上這個語文老師的課。

　　老師的工作很辛苦的，她向辛勤的園丁，哺育著我們祖國的花朵，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我非常喜歡這句話，我也從心里非常敬佩我的老師。我唯一能報答老師的，只有好好學習，把各門功課學好，做一個守紀律，學習成績突出的好學生！我絕不會讓老師失望。

　　我的新老師作文 7

　　上了初中，我交了新的朋友們，認識了新的老師們。今天我要來講講我的新數學老師。

　　我的新數學老師齊老師是一位慈祥的爺爺。他總是笑盈盈的。他最有特色的地方就是頭發，他有一圈稀疏的頭發圍在頭上，中間卻是禿的`，真所謂聰明絕頂。我可喜歡他了，他長得慈眉善目，這讓他與同學們的關系也更親近了些。

　　齊老師很有責任心，每天放學后，他都會發一個預習視頻在班級釘釘群里，大概是擔心有些同學不預習，或是小學沒打好扎實的基礎，第二天的課跟不上。媽媽說過他拍視頻是很花時間的。齊老師為了讓我們學得更好，情愿犧牲自己的休息時間，給我們拍視頻，真是一位好老師。

　　齊老師很慈祥。無論是給我們上課時，課間批改作業時，還是講解題目時，他總是笑呵呵的，就連對最差的學生，他也是笑著耐心的地開導、教育、講解。布置作業時，要求我們做到什么時，他也是笑著的，每當看見我們完成了作業，并做得很優秀時，或是我們完成了學習目標時，他就笑得更開心了，像是中了獎似的，目光慈愛地看著我們。奇怪的是，在他的課上我們從不會大吵大鬧，調皮等，都是認認真真地聽課，他也從不給我們定什么規矩，要定，也會與我們商量好了再定。

　　他上課很有條理，讓人一聽就懂。原本數學不好的我反倒愛上了數學，覺得數學學得很輕松，現在我的數學學得比英語、語文還要好呢！

　　可惜這一個月他去教八年級的學生了，聽說是一個老師病了，他去代課，但愿他能早些回來。

　　我喜歡這位有責任心、慈祥、有條理的齊老師，他給我留下了深刻的印象，我都快把他當成我的爺爺了。在這里我想謝謝他，雖然相處才一個多星期，但是他卻提起了我對數學的興趣。

　　我的新老師作文 8

　　四年級的時候，我們班換了一個新的數學老師。

　　新老師會是一個怎樣的人呢？

　　“叮鈴鈴鈴……”

　　上課鈴聲響了。全班五十四雙眼睛盯著教室門，懷著好奇、激動的心情等待著老師的到來。

　　“噠噠噠……”這時，門外傳來一陣腳步聲，沉重而矯健。有的同學已經急不可待了，把頭伸出窗外張望。

　　這時，一個人大臉、高大結實、滿面微笑的中年人夾著一本教科書，手拿一個大水瓶，從門外走到講臺前，放下書本和水瓶，趁同學們還在驚訝的時候，拿起粉筆在黑板上迅速地寫下三個字——湯文敬。

　　老師用手拍了拍講臺，那聲音把還在夢里的同學都拉了回來。

　　“各位同學，大家好，我是你們的新數學老師，我姓湯，叫湯文敬，你們就叫我湯老師吧。”湯老師的話剛一說完，全班就響起了熱烈的掌聲，表達對新老師滿心的歡迎。

　　接下來開始上課了。

　　湯老師在黑板上出了十幾道算數題，讓我們寫在本子上。大部分同學寫完后，老師叫了十幾個同學上臺做在黑板上，然后再判斷對錯。

　　“這十幾道題全對的舉手！”

　　咦？湯老師要耍什么花樣呢？

　　我和其他全對的.同學默默地舉起手，看看老師到底要干什么。

　　“你們都是數學小尖尖！”

　　湯老師的話引來了我們全班的哄堂大笑。

　　笑聲過后，湯老師又說：“那些沒有全對的同學不要灰心，下次也爭取作小尖尖。”

　　湯老師的話又招來了一陣歡笑。

　　第一堂課就在這歡樂的氣氛中結束了。

　　湯老師下課之前對我們說的話我印象極深：“今天那些做得全對的同學非常好，沒有全對的同學下次要細心一點。在考試中，粗心而失分是很虧的，所以大家一定要用一百零一分的細心來做題……”湯老師說得時候表情非常嚴肅，沒有一絲笑容。

　　這就是我們班的湯老師，一個幽默、嚴肅并存的好老師。

　　我的新老師作文 9

　　啊！學校的變化可真大。不僅加多了一個班，連我們的班主任也換了，她會是誰呢？長得漂不漂亮呢？大家紛紛議論起來。有的猜她教語文的；有的猜她教英語的；有的猜她很漂亮，就像希臘神話里傳說中的那個美麗的女神——雅典娜……

　　她走進了教室，表情非常嚴肅。我在心里暗暗的想：啊，慘了！著老師那么嚴肅，她一定會很兇。她先做了一下自我介紹，她說：“我姓劉，是從深圳小學轉過來的，我是學心理學的，我專門教畢業班，我從來沒有批評過學生，還問我們信不信。”頓時，教室里一片喧鬧，大家都不約而同的說：“我們不信”我當然也說不信拉，哪個老師會不批評學生呢？

　　劉老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，白白的臉蛋，笑起來總會露出一對小酒窩。我第一次見到劉老師就感覺她應該是一位負責任的'好老師。

　　我們雖然只跟劉老師接觸了一個星期左右，但她給我留下了難以磨滅的印象。在這個星期了，她果真沒有批評過學生，而且工作兢兢業業。我特別欣賞劉老師的教學方法，也喜歡劉老師上課。每當是劉老師上課，大家都會感到非常輕松、自由、快樂。而且課堂氣氛非常活躍，大家可以各抒己見，自己說自己的想法。我原來上課不太喜歡舉手發言，因為答錯了老師就會說你。不知為什么，自從您教我們這幾天后，我自己感覺靈感就來了，似乎自己變得勇敢了，上課敢舉手發言問題了。

　　老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了。

　　我的新老師作文 10

　　新學期到了，我們換了新的教室，新書桌和新凳子。而且這學期還來了幾個新同學和新老師。

　　今天下午的第一節課是美術課。當鈴聲響起時，我們迅速跑進教室，安安靜靜的坐在位子上等著老師的到來。聽說美術老師是一位新老師，我們都很期待，想看看新的美術老師長的是什么樣子。不一會，一個漂亮的女老師走進教室。她披著一頭瀑布似的長發，長著一雙又黑又亮的大眼睛。她一進教室就向我們自我介紹：“我叫吳瑩，你們以后就叫我小吳老師吧！”一句簡單而又親切的話頓時拉近了我們之間的距離。

　　小吳老師對人很和藹可親。在她上課期間，楊旺和范家成打起了架，我們以為小吳老師會狠狠的批評他們。沒想到小吳老師只是把他們叫到講臺上，溫柔的對他們說：“不要在課堂上打架，要認真聽課，把你們畫得最漂亮的畫拿給我看，好嗎？”楊旺和范家成不好意思的回到了座位上。

　　小吳老師不僅性格很好而且還很有才呢！她畫的畫可好了。她說，她要畫我們班的一個同學，我們的'眼睛都死死的盯著黑板，不一會，我們被眼前的畫驚呆了——那不是張移峰嗎？簡直太像了！吳老師還給我們看了她做的一個布娃娃，布娃娃很可愛，據說還在全國得過獎呢！

　　我們的小吳老師太厲害了，我一定要好好學畫畫，將來像她一樣成為畫畫天才！

　　我的新老師作文 11

　　開學了，我們懷著激動的心情來到了學校，遇到了讓人激動的事情：我們換數學老師啦！

　　我們的數學老師叫‘王青苗’，聽起來是不是讓人感覺肯定很瘦，告訴你吧，我們的數學老師很胖，粗粗的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛；鼻孔上還有一個挺直的鼻梁，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話說的好，人不可貌相，其實這個老師兇得很呢！就拿這次來說吧，有一位同學在上課的時候晚到班了，就被數學老師訓斥了一頓，還不停的挖苦這個學生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的我們班淘氣的孩子變得很乖。

　　這個老師有一個特點：平時講課的時候，都會抓住重點然后就用訓斥學生的'聲音說這句話；但是批評同學的時候聲音會判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開心，搞得我每次聽到訓斥人的聲音都會哭笑不得，說一說現在還想笑！

　　我們的老師和上個老師不一樣，上個老師只會講數學，一切關于其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關的知識再講給我們聽，讓我們的大腦懂得更多，學的更輕松！

　　老師雖然在批評我們的時候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學們互動起來，交流起來，有的同學有不會的題還去請教老師，我們的老師就會耐心的講解起來。每到這個時候，老師就會表現出和藹的樣子，也露出了天使的一面。

　　朋友們，你們覺得我的老師怎么樣？

　　我的新老師作文 12

　　哇！又是開心的美術課，我拿好美術工具的時候，黃老師帶著一位老師走進教室說：“以后就由這位王老師給你們上課，這節課是我給你們上的最后一節課了。”那貌美如花的'王老師，一看就溫柔，我興奮地等待著下節美術課的到來。

　　盼星星，盼月亮，終于等來了美術課。到了王老師那節課時，我驚呆了！一個美麗的老師，怎么會這么兇！我慢慢地拿出筆，開始畫畫。王老師說道：“我是不好惹的，最好別來惹我！”看這架勢，我覺得，她比媽媽還兇呢！正想著，鄒兒看向我，動了動嘴，憑著多年的默契，我讀懂了她的唇語：“好——兇啊！”我連連點頭。這時，秦天宇小聲地嘟噥了一句，誰知，這被“順風耳”老師聽到了，就罰他抄語文書上的神話故事。王老師笑了笑，說：“叫你第一個挑戰我的極限，后悔了吧？我可不是說著玩的！”秦天宇點點頭，可是已經晚了。王老師說道：“看到那操場上的跑道了嗎？不行去那兒抄，還不行就去余老師辦公室抄！我還治不了你了，小樣兒！”他搖搖頭，苦笑著說：“不要！不要！”

　　其實，王老師也挺幽默，看見了前排的張欣月，說：“你叫什么名字呀？長得好可愛，像洋娃娃一樣！”張欣月說出了自己的名字，她倆一起笑了笑，笑起來真好看！

　　好年輕呀！這就是年輕美麗又幽默的王老師！

　　我的新老師作文 13

　　開學后，我們就已經正式步入了六年級。六年級，是一個非常重要的階段，所有的老師都應該是經驗非常豐富的。而我們原來的劉老師沒有教過六年級，所以，我們就換了一個新的數學老師。

　　這個數學老師是一個男老師，他非常的幽默，給我留下了很深的印象。他長得很白，又很高，留著和魯迅先生差不多的一字頭。

　　這個老師姓王，他上課非常有趣，不但會開玩笑，還會運用肢體語言，非常的生動。

　　有一次上課，講的是一道數學題，題中有提到袋鼠跳，為了讓我們更加明白和記住這道題，王老師就在講臺上學袋鼠跳，逗得我們全班都哈哈大笑，我對這道題的印象就加深了一籌。

　　而且，王老師時不時的就會鼓勵我們，讓那些數學成績不好的同學有了信心。

　　張鵬浩數學這一科，成績不是很好。他做了一道我們已經講過的練習題，卻做錯了。老師看后，沒有批評他，而是很親切的'對他說：“做錯了，沒關系，說明你還沒有把這道題理解透徹，我現在找幾個學會的同學給你講一下，你好好聽聽！”于是老師找了五六個同學為他又重新講了一遍，他又做了一遍，立馬就作對了。下課了，只見王老師走到張鵬浩面前對他說：“你如果不會要問我或者其他會的同學，不要自己硬算。”

　　我見后，心想：這個王老師真的很有一種魯迅先生的風范，這樣一個又有趣又懂得教學的數學老師，誰能不喜歡呢？

　　王老師打破了我們原始枯燥的數學課堂，我們都很喜歡這個數學老師！聽，課堂上依舊笑聲不斷！

　　我的新老師作文 14

　　我們新數學老師余老師，他剛當老師沒多久，大家覺得他沒經驗就都不怕，可是……

　　第一節課，我們班的“搗蛋王”——圣冠杰，把門口的臺階上的鐵板撬起來，然后在臺階前灑些水，（想）讓余老師一進來就摔了一個“狗啃泥”。

　　“叮鈴鈴”鈴聲響了，余老師笑容滿面地端著備課夾走進來，只聽見“啪唧”一聲，眼鏡和備課夾飛了起來……

　　老師氣憤的眼睛瞪得老大，目光一次次地在班上掃過，就像在審問：誰干的？讓人覺得心里冷冰冰的，也象一把利箭穿過每個人的心中。

　　可圣冠杰卻又故意搗蛋說：“啊，救命，SOS，我被箭射中了！”老師更氣憤了，目光就像冬天下著大雪，突然又變冰雹了，讓人心中更冷更怕。

　　突然老師大吼：“你，給我滾出去！”圣冠杰說：“呃，吼啥？我才不聽呢！”老師的眼神中跳動的.火苗已忍無可忍了，就像火山噴發了一樣。這一下才叫圣冠杰安靜下來，老師回到講臺上問我們：“他叫什么名字？”

　　“圣冠杰！”我們異口同聲回答。老師把課本往桌上一拍“啪——”，“圣冠杰同學，這是課堂不是鬧市，你給我出去！”

　　圣冠杰不肯，老師走到圣冠杰面前，把他衣服揪起，拖到門外，圣冠杰說：“好小子，有能耐，以前沒有老師能不被我這一招逼哭的！”

　　余老師嚴肅地說：“你給我站好點！”把圣冠杰氣焰給壓住了，這次圣冠杰只好收手了。

　　我的新老師作文 15

　　我們王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。

　　在課余我們說起王老師來總是稱他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱號是名副其實的`，不信，讓我們從我們的班編的《王老師的趣事記》一書中找來兩件事給你講一講。

　　一天，上數學課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚說：“從前有座山，山里有座廟……聽著，聽著，我們都笑了。王老師問哪位同學能接著往下講？這個故事能講完嗎？為什么？”這個故事講不完，后面的話可以用什么標點符號表示？在我們興趣盎然之時，王老師說出了循環小數的名稱，使我們一下子懂了什么叫循環小數。

　　王老師的巧嘴不僅在課堂上發揮很大作用，在課后也叫人拍手稱絕。一次課后，我們班有一個同學不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，那個同學嚇得低下頭等待著王老師的批評。同學們也呆住了。王老師看了看我們笑著說，你是怎么搞的嘛，早上要是知道你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服呢？”同學們聽了，發出一陣陣驚喜的笑聲……

　　王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們聽上數學課就覺得高興，一看到他走進教室就覺得他是那樣可親可敬。

　　我的新老師作文 16

　　這個學期我們又換了一位數學老師，聽說是從畢業班下來的，大家猜她準是個厲害的老師，我都嚇得不敢吭聲。唉，第一節課就是數學課，大家都緊張得大氣不敢出一口，眼睛都目不轉睛地盯著教室門口。

　　上課了，老師走進了教室。她的個子高高的，頭發黑中帶褐，白白的臉上長著一雙深棕色的眼睛，眼睛下面是一個小巧玲瓏的鼻子。這時，新老師開始自我介紹了，“我姓王，希望同學們以后見到我的時候不要喊‘數學老師好’，我希望你們喊我‘王老師’好。”因為我們原來語數英三個老師都姓張，大家害怕喊混了，所以一見面就喊‘數學老師好’。我心想，這老師太怪了，喊‘數學老師好’不行嗎？

　　在我們印象中，這個王老師還算不錯，她從不占用我們的自習時間，但是禁止同學們看漫畫書，她布置的作業很少，因為每天都有課堂作業，該學的知識課堂上都已經學完了，在家里只是做一點鞏固練習罷了。因為平時我們很貪玩，有人上數學課遲到了，王老師就說她其實比我們更會玩，據她說，她每天都帶著她的孩子瘋跑，從早上跑到晚上吃飯，大家的嘴都張得圓圓的，像是在練習“O”的發音。她其實是在告訴我們，該上課的.時候要認真上課，該玩的時候就好好玩，她還說，我們哪節課表現好了，她就給我們放電影看。

　　現在，大家都不約而同地喜歡上了這位新來的數學老師。

　　我的新老師作文 17

　　記得上學第一天，我既興奮又好奇。興奮的是我成為了一名小學生了，可以和同學們一起學習了。好奇的是我們老師是長什么樣子的?厲不厲害呢?

　　我正想著，突然從門外走進來一位女老師，她長得高高的，留著一頭長長的披肩發，戴著一副黑框眼鏡。老師和藹可親地站在講臺上說：“我是你們的語文老師，我姓呂，你們叫我呂老師就行了。”

　　呂老師的確和藹可親。我們開元旦聯歡會的時候，我第一次在同學們面前表演節目，心里很緊張。呂老師就摸了摸我的.頭說說：“孩子，別緊張，老師相信你！”緊接著，就該我表演了，老師又用溫和的目光鼓勵我。于是，我就鼓起勇氣給同學們彈了一首曲子—《漁舟唱晚》。表演完后，同學們紛紛地給我鼓掌，呂老師又沖我點了點頭，好像是聽過這首古箏曲子似的。

　　呂老師對我們也非常嚴厲。有一次，我寫課堂作業不專心，字寫得很潦草，呂老師就瞪大眼睛用嚴厲的眼神看著我說：“你怎么這么不認真呢?”說完就把我的本傳遞給我說：“快去重寫！”我有些不好意思又工工整整地寫了一遍，交給了呂老師。呂老師又拍著我的背微笑地說：“孩子，我知道你一用心就會寫得很好，老師相信你可以寫好，加油！”我不安的心，終于又平靜了。

　　呂老師教會我們許多我們許多知識，從一年級開始就堅持誦讀《中華經典素讀》，吟誦古詩，現在我們已經讀到《大學·中庸》了。

　　我現在已經五年級了，呂老師也不帶我們了，但我經常利用課余時間去看呂老師。呂老師我想對您說：“我永遠不會忘記您的！”

　　我的新老師作文 18

　　我有一個很有特點的老師——數學高老師。

　　高老師人長得還行，橢圓形的臉，黑黑的，如果再黑一點，就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個特別大的黑痘，很搞笑。他有一個愛好，喜歡吃口香糖，而且是薄荷味的口香糖，要不是上次去博物館參加實踐活動，我還不知道呢！

　　當時是中午午餐時間，高老師帶領著我們小組，他吃完一碗面后對我們說：“有誰帶口香糖了？”我當時正好帶了，就立刻把心愛的西瓜味口香糖給高老師遞過去，心想高老師肯定特別高興。誰知，高老師接過口香糖瞧了一眼，嫌棄地說著：“西瓜味的，我不喜歡，我要薄荷的。”我心想：有口香糖就不錯了，還那么挑剔。不過話雖如此，高老師還是吃了下去，我看還吃得挺香的`。平時我去老師辦公室交作業時，經常會聞到一股薄荷的清香，肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。

　　高老師上課時，可嚴肅了，如果你認為他年紀大、好忽悠，那你就大錯特錯了。他的眼睛和耳朵都很靈，只要有一點點的動靜，他就會察覺到。高老師對待作業也非常嚴格，一旦發現誰晚交或者沒交作業，不管什么理由，扣十張券！要知道，想積一張券就已經非常有難度，更不要說十張了！也因為這個原因，養成了我們及時交作業的好習慣。

　　高老師平時也是挺溫柔的。有時上課的時候為了不讓氣氛尷尬，高老師偶爾也會開個小玩笑，露出燦爛如向日葵一般的笑臉，不過十分難得。高老師面對學生提問總是不厭其煩，一次又一次地耐心給你講題。所以，你可以看到，很多同學課后都會毫無顧忌地大膽問題目，這也讓我們養成了勤學好問的好習慣。

　　這就是我們愛吃薄荷味口香糖，嚴肅又溫柔的數學高老師。相信你也很想認識一下他吧！

　　我的新老師作文 19

　　在我眼里，數學老師一向是一個嚴肅的老師，對我們很嚴格，不怎么笑，但是他的另一面卻如同另外一個人。

　　他平時上課都是拉著臉給我們上的，有時候見到我們作業寫得很差，就會把作業本往桌上拍，訓斥我們一通，老師的每一句話都會讓我們的內心感到一股強烈的震動，讓人害怕，就算大家作業都做得很好，他也不會笑出來，只是一直保持著原來死氣沉沉的臉，從沒有怎么笑過。

　　數學老師是學校的領導，當有貴客來臨時，他才會露出一絲微笑，平時那死氣沉沉的感覺也消失了，變得和藹起來。

　　數學老師在這次學區的籃球比賽中，擔任我們的領隊，我們幾個被吩咐坐上他的車，于是，心里就有些慌了，大家上了車以后，就沒有人再敢發出一絲聲音，免得被他罵，車上就一直死氣沉沉的，這種感覺令人窒息，最終還是他先開口了：“你們一個個怎么都不說話？別緊張，我來給你們放音樂平穩下情緒。”大家為此而深深地懷疑自己的耳朵是不是聽錯了。原來數學老師也有這么和藹的一面，我便舒了口氣，使自己放松了下來，慢慢地，車上其他的同學也開始放松，數學老師為了讓我們徹底地放下心來，便給我們講一些笑話、戰術，讓我們的斗志重新燃燒起來，對這場比賽有必勝的信心。下車的`時候，他讓我們將一只只手疊羅漢，一起大喊加油。最后我們在數學老師的鼓勵下，打敗了對手進入了區球賽。比完賽后，整輛車上都充滿著快樂的氣息，數學老師的臉上洋溢著無比燦爛的笑容。

　　原來數學老師的另一面能讓我們斗志昂揚！

　　我的新老師作文 20

　　我的老師是一個80后。一個外人看起來十分普通的人。認識他已有兩了，他給我們帶來了知識，教導，歡笑……

　　他經常很晚才睡覺，因為他有太多的作業要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因為他還年輕而充滿活力。天天看見他，那標志的五官銘記在心。

　　一進教室，只見一個身穿棕色上衣，藍色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著，那炯炯有神的眼睛在搜索著，敏銳的鼻子在尋找著“獵物”。上課時，那詞語豐富的嘴向我們生動的講述著課文。

　　雖然年輕，但工作十分敬業。

　　在他的課堂，我們十分自由。和他在一起討論問題也十分開放。同學們都積極回答問題。公開課時，我們都受了聽課老師的好評。這都是他的功勞。

　　由于事情的繁多和勞累，頭上有很多的白發。我們常常和他開玩笑時候他的'是“少年白”他開心的笑了。他笑起來很像歷史書上的一個人物，不愧事“名人”。

　　他的責任心也事很足的。我們犯了錯誤，他不會當時指出來，而是在放學后單獨找你說。因為他教訓人不事為了給別人看的，而且當時指出來也會傷犯錯人的心，也可以給犯錯人一個冷寂思考機會和時間。我們往往也不怪他，畢竟事我們自己犯的錯嘛！

　　他十分寬容。有一次他上課晚來了幾分鐘，看見我們還在過道上，臉一暗下來。我們知道闖禍了，趕緊跑進教室背古詩，他看見了笑了笑，火氣變消了，還表揚了我們。

　　他在生活中的點點滴滴，都能看出他對我們的愛。錯誤時的批評，成功是的感動，傷心事的安慰，還有太多太多。我被感動并銘記在心。

　　他就是我們的張老師。

　　我的新老師作文 21

　　轉眼間，我讀五年級了，雖然我還沒滿九歲，但我的記憶里面寫滿了“老師”二字，想的最多的就是我的“喻老師”和“袁老師”，也就是我們的班主任和任課老師。

　　我每天上學只要看到兩位老師，我的心就踏實了。

　　每當上課鈴一響，我就回座位坐好，等待老師的到來，等待老師親切的、針織、感人的教誨。

　　我們班同學有八十多個人，可我們的家庭作業，老師每天都要仔細批改，看到那些“優”和“優＋”，我就不停地想要把作業做好一些。

　　我的老師不但在學習上對我無微不至，生活上也是一樣。

　　我每次掃地就發愁，本來人多能很快掃完，可是有的人就偏偏不愿意掃，而班主任喻老師不得不一次又一次的聲嘶力竭的指揮，我很感動！

　　我心里寫滿了老師，課老師何嘗不是呢！老師不但在學校每時每刻想著學生，放學下班后還是惦記的學生，連節假日也不例外。

　　有一天，我出于好奇心偷偷的打開媽媽的手機。我發現里面有很多學校的信息。班主任喻老師的也很多，有很多是節假日發的`。有幾條我很喜歡：“好習慣終生受益”，“如何變被動學習為主動學習”，“如何讓課堂教學達到事半功倍的最佳效果”，“從小培養孩子預習課文的好習慣”，“學會積累，總結，歸納等”，“注意力是學習的窗口，沒有它，知識的陽光就照射不進來”難怪袁老師以來班上就鄭重其事的警告我們：她是火眼金睛！要我們一定要集中精力用心聽講！

　　想想我的作文，被掛上了后面的黑板等等，都是老師培養的……謝謝您，我尊敬的老師！

　　老師為我們付出的太多了，老師的關心和愛護我把它鎖在我心中的“小盒子”里，永遠的保存，我想對所有的老師們說一聲：您辛苦了！感謝老師！

　　我的新老師作文 22

　　三年的校園生活中，有許許多多的老師，在我的腦海深處，其中有一位老師給我的印象最深，那就是我的老師——李老師。

　　他有一頭烏黑的“自來卷”，濃濃的眉毛下有一雙智慧的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副茶色眼鏡，看起來很有學問。

　　我的老師很嚴格。有一次上科學課，我的同學李明和老師頂嘴，班長去告訴了李老師，李老師來到門口，還沒走進教室，就聽見同學和老師的`爭吵聲，老師加快腳步走進教室，生氣地大叫著：“是誰這么厲害，自覺站起來，別耽誤大家時間，再不站起來，打電話找家長。”

　　教室里一片安靜，只可以聽見我們“咚咚”的心跳聲，同學們“唰唰”的寫字聲，老師的踱步聲。

　　這時，我的同桌李明臉紅紅的，站了起來，老師說：“跟我去辦公室。”到了辦公室，李老師說：“老師批評你們，也是對你們好，怎么可以和老師頂嘴呢？一日為師，終身為父呀！”

　　李明聽了不好意思地說：“老師，我錯了。”李老師摸了摸李明的頭，又說：“知道錯就是好孩子。”接著又和李明說了很多道理。

　　老師講課很有趣。他會把古詩編成兒歌讓我們唱記，教生字會用“猜字謎”的方式來幫我們記憶。有一次，李老師教課文《要下雨》，卻說：“我們玩個猜字謎游戲吧！”老師開始了：“一口咬掉牛尾巴”，“三人同日見，百花齊爭艷”。同學們猜得興高采烈。之后我們才知道老師出的謎語都是本課的生字。就這樣我們在玩中記住了本課生字。

　　雖然現在李老師不教我們了，但我一定牢記李老師的諄諄教誨，努力學習知識，長大做一名像李老師一樣的好老師。

　　我的新老師作文 23

　　老師，學生，這兩個名詞一對比，老師的“威嚴”就顯現出來了，似乎沒有幾個老師能無比親切、無比和藹地和學生在課堂上一起學習吧!可我偏偏就遇到了這么一個有趣的老師。

　　進入五年級，學習緊張起來，媽媽給我報了個補習班。據說這個班的老師人稱“長袍老師”，有趣極了。

　　“長袍”老師戴了一副眼鏡，穿一件長袍，臉上像涂了層“油”，能反射出光芒。據說，這老師上課有個規矩，只要他進門，同學們就要鼓掌，以表示歡迎。

　　“長袍老師”什么都講，也什么都會。他最喜歡給書中的人物配音。每次配音的時候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著笑，拿著一口“京劇腔”去讀。有時還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》，他能通過朗讀，刻畫出比較富有且嗓門大的人物形象;讀《茶館》時，“長袍”老師帶著頗有挑戰、諷刺的語氣。

　　“長袍”老師最喜歡字寫得好且聽話的學生。比如我哥哥，老師每次上課時，都要夸上一番，好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說吧，如果他要夸人，就像一條永遠流不斷的河，一直夸，使勁夸。說出來的'詞，大部分我們還不認識哩!

　　“長袍老師”既有趣，又親切和藹。他講課的方式十分不同，從不批評人，在讓學生發言時，他會晃晃悠悠地先轉兩三圈，指到誰，誰發言。有時自己轉暈了，還沒指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時候自己暈倒在地上了!

　　老師的“表情”也很豐富，有時皺著眉頭;有時為學人物哈哈大笑，似乎整棟樓都聽得見;有時抱著手臂，一副愁眉苦臉的樣子。

　　這就是我的語文補習班老師，像個百科全書老師，像個表情包老師，像個朗誦老師，像個漫畫里走出來的老師……

　　我的新老師作文 24

　　“老師”，這是一個多么光榮、令人向往的稱呼啊！我們每個人都有自己的老師而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——王老師。

　　王老師是我們幼兒園的老師，她教了我整整三年了。烏黑的頭發、湝湝的笑容、磁性的聲音還有那俊朗的'外表，無不散發著現代教師的風采。

　　記的有一次，同桌生病了。同桌生病，按道理講應該是同座位第一個知道，可是只能怪她太能挺了，臉雖然紅紅的，但整整一節課，她都不跟我說一下自己身體不舒服，我還以為她因為數學題目都會做而興奮得呢。

　　你下課了，這邊數學老師才走，她就“哇”的一下吐了好些又白有惡心的東西來。這一幕正好被才踏進教師門的王老師看見了。就在我們還在發呆的時候，王老師已經跑到了同桌的面前，扶住他，讓她彎下要去，并輕輕地拍著大的后背。“怎么了？是不是受涼了？感覺好些了嗎？我們去醫院吧。”關心的話語都傳到了我的耳朵里。王老師，我沒事的就是昨晚睡覺踢了被子。大早，藥也吃過了。媽媽告訴我如果吐，只要喝一些水，一會就沒事了。”同桌歇了口氣說。“那就先看看你的感覺，一會要是堅持不住的話，我就送你去醫院。”王老師抬起頭，吩咐我們去拿土掃把。而我負責給同桌打漱口的水。拿著水杯，想著王老師說的話，此時我竟有了想生病的念頭，因為被王老師輕輕地拍著后背，親親的關懷著，感覺肯定很美；很美……

　　我還想對您說；“王老師，我永遠也不會忘記您拿慈祥的目光，不會忘記你那和藹的聲音，更不會忘記你那沾滿粉灰的手！”

　　我的新老師作文 25

　　我在輔導班的作文老師姓喬，大家都很喜歡她，平日里都熱情的稱呼她為：喬老師。

　　她經常穿一件黑色的運動服，頭發烏黑油亮，胖胖的，大圓臉。她很有學問，很幽默，特別喜歡開玩笑，但是上起課來，時而和藹，時而嚴厲。老師最大的特點就是特別喜歡帶領我們做一些有趣的活動。

　　記得有一次，老師在課堂上跟我們玩了一個“畫鼻子”的游戲。老師先用一個眼罩將一名同學的眼睛“縫”上，然后帶他來到指定位置，再要他轉圈。在他轉得暈頭轉向的時候，要他自己尋找方向去畫鼻子。我們大家看到他那搖頭晃腦、摸索前進時困難的樣子，忍不住的哈哈大笑起來。“啊！”只見那個同學不小心撞到了桌子上，“哈哈……你小心點呀！”有的同學忍不住的`提醒道。

　　終于，這位“盲”者過五關斬六將，突破重重阻撓，成功的來到黑板前的時候，卻手拿粉筆遲遲不知如何下筆。同學們一個個的按捺不住，想幫幫他：“向上點！左邊！左邊！對！對！差不多了……”那位同學在我們大家的狂轟亂炸之下，徹底暈了，無奈的喊道：“到底在哪呀！我的天吶！算了吧，就這樣吧！”說完，不管三七二十一的在黑板上隨意畫了一個鼻子。“哈哈……快看呀！”同學們爽朗的笑聲再一次在教室里回蕩起來。他猛地摘下眼罩一看，自己也忍不住的笑了，因為他畫的鼻子在嘴角那里。這時，喬老師幽默的說：“這個鼻子有點像媒婆的大痣子。”同學們聽完老師的話，又哈哈得笑了一陣。

　　這就是我們的作文課堂，這就是帶領我們快樂學習的喬老師，你是不是很羨慕我呢？

　　我的新老師作文 26

　　我最尊敬的一位老師是我楊老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

　　老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我們寫的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我們留了下來，讓我們重新寫。一直讓我們把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一番話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的`表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

　　老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有40名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

　　我的新老師作文 27

　　老師就像一支粉筆，漸漸地磨損著自己；老師就像一支蠟燭，慢慢地燃燒著自己；老師就像一架梯子，讓同學們手拉手直攀藍天。老師都在細心地培養著我們，用智慧和心血揮灑著辛勤的汗水，換得了桃李芬芳滿天下！下面我來介紹一下我的班主任老師—尹老師，她對我們要求特別嚴格，也有慈母般的愛。

　　我的老師長著黑黑的眉毛，如天鵝般一樣，分明地、弓兒似地婀娜彎曲著，又像彎彎細長的柳葉。一雙大大的眼睛撲閃撲閃著，就像兩顆黑寶石，散發著慈愛的目光。一個俊俏的小鼻子點綴著整張臉龐的美麗。她那紅紅的嘴巴依然如孩童般鮮嫩紅潤，總是傳出親切和藹的聲音。她的頭發如瀑布從頭頂而瀉，它不但柔軟、嫵媚、而且健美、灑脫。她那中等苗條的身材，總是亭亭玉立，多么美麗的老師呀！

　　我的老師雖然性格溫柔，但對我們的要求特別嚴格，也有慈母般的愛。有一次，一位同學的作業寫錯了本子，她就讓那位同學重寫一遍，如果有哪位同學的作業忘帶了，老師就讓他重寫兩遍。還有一次，有位同學品德不好，就讓他從教室出去，認真地自我反思，并讓他寫一篇感受日記。這嚴格的要求只是她一個愛心的表露罷了，那還算不了什么。每天早晨，她總是第一個到校，把教室的門打開，讓來早的`同學在教室里安靜地休息、看書。上課前，老師總是讓我們喝水，再開始講課。上課時，她渴了，但從來不喝一口水，繼續給同學們認真地講課。哪位同學受傷了，她就急忙把受傷的同學送往醫院。她是一位多么有愛心的老師呀！

　　老師，您的嚴格像園丁對小樹一樣，剪去了我們不該生出的枝椏；老師，您那無微不至的關懷讓我們得到雨露的滋潤，無數次的感動；老師，您那偉大的愛正如土壤中的養分，源源不斷地輸入我們的身心！

　　我的新老師作文 28

　　自從我去了托兒所和幼兒園，就有很多老師教過我。但是在這些老師中，我最喜歡和印象最深的是吳老師，他在一年級的時候教我們英語。因為她教英語，我們也叫她吳老師。

　　吳先生又高又瘦又年輕，臉上帶著微笑。她留著黑色的長發，每天戴一副眼鏡。她對我們很好，從不罵我們。即使我們在課堂上和她一起玩，喊著，笑著，做著鬼臉，她也只是笑笑，不會說我們什么。所以，我們都敢在她面前明目張膽地鬧事。

　　我記得我第一年上英語課的時候，吳老師身體很好。我們班的小優突然離開座位，手里拿著一張紙屑，去了垃圾桶——。本來小優是要扔垃圾的。這時，全班同學的目光齊刷刷地落在小優身上。吳老師看到后，非但沒有像某些老師那樣暴怒，反而笑著說：“小友，你會分散大家的注意力。看，每個人都在看著你，他們的眼睛也在隨著你移動！不信，我們來做個實驗，看看大家的眼睛是不是都跟著你動，好不好？”小悠點點頭，然后她拿出一盒水彩筆，高高舉起，從座位上走了出來。我看到了，眼睛不由自主的跟著小游。我也是故意把頭一點一點的，你走一步我就點一下。吳老師看到我，指著我對全班同學說：“你們看，我說的.對嗎？”突然，所有人的目光都落在我身上。大家看到我滑稽的樣子，都忍不住笑了，整個教室一片混亂.吳老師沒有拍桌子，也沒有表情嚴肅，大聲喊道：“安靜！”但是和我們一起笑。笑完了就說：“大家安靜，我們繼續上課！”原本嘈雜的教室頓時安靜了許多。我們喜歡她，怎么能不聽她的？

　　這是我的老師吳。因為她，我越來越愛英語。吳老師不僅對我們好，還讓我熱愛英語。怎樣才能忘記她，怎樣才能不喜歡她，怎樣才能在心里不覺得她是個好老師？

　　我的新老師作文 29

　　科學，是一門枯燥而謹慎的課程，而她，將這門學科變得有趣，輕松。她，將我們領入科學的殿堂，她帶領我們認識了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學老師——詹垚老師。

　　記得有一次，為了讓我們親身體驗怎樣將太陽的單色光用三棱鏡轉化成七色光，即，赤橙黃綠藍靛紫，她帶領我們來到操場，頂著烈日與我們一起實驗，讓我們每個人都樂在其中。

　　還有一次，我們學習了杠桿原理。杠桿原理，即支點離用力點越遠，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個類似天平的實驗工具，兩端各標有1，2，3，4，5五個數。又拿來一些法碼。將其中一個放到標記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應把那個法碼放到標記2，3，4，5的地方。

　　當我們學到“人的神經中樞——大腦”這一單元時，老師特意在互聯網上搜集一些關于大腦的紀錄片，探索發現等。在一期探索發現中，我知道了人被催眠后會進入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個椅子之間。可以讓一個人到兩個人站上去；人在被蒙住雙眼的情況下，讓他（她）沿著地上的.線走，一般人都會向自己的左邊偏，這是因為人的心臟都在人的左邊。

　　在地質學單元中，我們認識了石頭的類型，礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石，她拿了一個裝滿礦石標本的盒子。有古代調色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師與母親一樣，無私地奉獻著自己。

　　我的新老師作文 30

　　老師的味道就像媽媽的味道，她是那樣的真切，那樣的溫暖。每一位老師就像心田滋潤著每一個孩子的心靈……

　　看著床頭擺放的畢業照，看著您慈祥的笑容，我不禁回想與您相處的一幕幕……

　　剛入學時，我站在班門口，望著教室里一張張陌生的面孔，我有些茫然無措，心中有一些膽怯。這時，一股艾草香從我的`身后飄來，我抬頭一看，您便出現在我面前，您拍拍我的肩膀，把我帶進教室，我心中的膽怯被您身上那股清新的艾草香掃除了。漸漸地，我與班上的同學玩熟了，而您身上的那股艾草香，總是激勵著我一步步地前行。

　　在三年級時，我的作文不知怎么的總是千篇一律，在考試時作文還總是跑題，而我也不知怎么辦。當您知道后，每天下午把我留下來，給我講解怎么審題，怎樣選材。當我寫完一篇作文，您給我批改時，看著您專注的神情，感動之情頃刻間涌上心頭；當您教我怎樣運用好詞好句，名人名言時，聽著您溫柔的教誨，我下定決心，一定要寫好作文；當您在考試前夕，對我叮囑一條條注意事項時，聞著您身上的艾草香味，我在心里對您說：“您放心，我定不會辜負您對我的期望。”終于，在那次考試中，我的作文得了滿分。當您過來，開心地摸摸我的頭時，我又聞到了那股一直激勵我的艾草香。

　　可在四年級時，您被調去農村支教。當我知道這個消息后，我的心情猶如晴天霹靂。那幾天，憂傷與不舍猶如長著腿，布滿了整個教室。終于，離別的那一天到了，您最后擁抱了我們一次，當我聞見那股艾草香時我終于忍不住了，讓眼淚淌了下來……

　　這時，回過神來的我，眼淚又要淌下來了，我仿佛又一次聞到了那股艾草香。

　　我的新老師作文 31

　　在學校里，上課鐘響還回蕩在空曠的校園內，總會聽到熟悉的口令。“起立，立正，敬禮！”接著，是同學們帶著一分崇拜和一分尊敬 的：“老師好。”老師這個職位背負的責任重大，許多人的改變，不僅僅只是家人及朋友的影響，老師也是相當重要的其一。我模模糊糊的記得，在一片黑暗里，有 人對我伸出了一只手，然后用笑容照亮了在當時對我來說習以為常的黑暗。

　　我不知道當時的我是怎么樣的一個人，所以當時的我也不知道為什么才過了一個暑假而已，事情就完完全全的改變了。

　　小學四年級，不知怎么的下課時間朋友不再找我，每個人好像把我當成透明人。咦？他們為什么不和我打招呼呢？剛開始我以為是一個規模很大的惡作劇，每個人都要不理我，直到后來，我沒辦法欺騙自己。很明顯的，我被“孤立”了。

　　我變得不愛說話、不想上學，時常安靜的`坐在坐位上，在一個三十幾人的班級里，卻找不到一個人陪我去一趟廁所。我曾和當時的老師說過這樣的狀況，但似乎沒什么用。

　　我以為，我會一輩子就這樣自己一個人。分班升上五年級后，也這樣認為。這時，是我的班主任拉我出來的。她不顧自己可能一起陷入的危險，拉出了在沼澤中的我，并沖掉我滿身的泥濘、清理我久未癒合的傷口。像陽光修復了墮落凡間天使受傷的翅膀，讓她能夠再度飛上天空。

　　此后，除了尊敬外，對這位老師一直多了幾分筆墨無法形容的感激，但除了師生關系外，我們在平時更像朋友，這大概就是所謂的“亦師亦友”吧。這位老師，將駐足在我心中，永不褪下愛的顏色。

　　我的新老師作文 32

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點兒也不假。潘老師就是這樣一位既對學生嚴厲，又對學生關心體貼的老師。他將會給我的初中生活留下美好的記憶。

　　潘老師是在初二上學期才接手我們這個班的。雖然相處的時間不長，但他是我最敬佩的人之一。他個子中等，總是帶著一副眼鏡，透過眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高，可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發之中。

　　就在上個星期，潘老師給我們上了課，他首先自我介紹，隨即就拿了個椅子坐了下來。這個動作讓我們都百思不得其解。這個老師為什么要坐著上課？他是老師嗎？大家在下面議論紛紛。當然，老師也沒有做何解釋，只是繪聲繪色的講課，有時他還利用課堂上的時間給我們寫作業。

　　回到家后許多同學就告訴自己的`家長。家長去投訴這個老師。可是事實并非如此，一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了，直到有一次他站了起來，說了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對老師來說是萬分重要，它可以發出聲音也可以傳遞語言。一位再棒的老師也不能不說話，而潘老師完全可以請假讓別人去代課，但他并沒有這么做，他選擇帶病上課，因為我們是他的學生，他對我們是萬分關心。我認為在不了解任何的情況下，做出評論是不科學的。潘老師帶病上課沒有人去問候他一聲，也沒有人去關心他一句，他該是多么堅強呀！他每天早起貪黑地上下班，為了就是把我們培養成祖國的棟梁。

　　這就是我們的潘老師，如園丁如母親的潘老師。他的舉動讓我敬佩，讓我感動，讓我難忘。您將會是我漫漫人生路上的一位必不可少的導師，感謝您！

　　我的新老師作文 33

　　打開小窗，窗外，萬籟俱寂。秋夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長。閃爍的星星如同一對對慈祥的目光，讓我不由得想起蔣老師那充滿智慧的目光。

　　三年級之前，我一直是個不愛讀書的小女孩。為了讓我多讀好書，媽媽想盡了一切辦法，可我就是對課外書不感興趣。自從蔣老師接我們這個班之后，我就開始慢慢愛上了閱讀。這一改變離不開她對我們的諄諄教導。

　　記得三年級的一次晨會課，蔣老師捧著一本書，面帶微笑地走進了教室。她對我們說：“下面我給你們讀一本名叫《我是巴頓》的書……我一聽，心想：哎，又不是講笑話，也不是腦筋急轉彎，沒勁！我就無精打采地趴在了桌子上。蔣老師用她甜美的嗓音緩緩地講述起故事：“……肖曉遇到了困難，都是巴頓幫他出主意……”一個個精彩的小片段讓我入了迷，聽著聽著，我仿佛身臨其境。漸漸地，我挺直了腰，目不轉睛地盯著蔣老師……

　　此后，蔣老師經常給我們介紹好書，如彩烏鴉系列、國際大獎小說……這些書把我帶入了美麗的精神之旅，還提供給我一種不可缺少的營養原料，我“大腦倉庫”里的詞匯越來越豐富。正如蔣老師再三告誡我們的.那句杜甫名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”如今，我寫作不再感到是那么困難了。

　　蔣老師用兩年時間培養了我和書的深厚感情，現在，書已占據了我生活中不可分割的一部分。馬小跳動人的故事、黃蓓佳精彩絕倫的文章讓我如癡如醉，陶醉其中。是蔣老師，用一本本好書浸潤了我的心靈；是蔣老師，用春風浩蕩般的叮嚀，讓我踏上了閱讀快車道。感謝蔣老師讓我愛上了閱讀！

　　我的新老師作文 34

　　我們三年級的班主任——周老師，她是語文老師。周老師的性格非常溫柔，但遇到同學們調皮不聽話的時候，她也會生氣。

　　周老師講課時不是只講書本上的內容，她經常會跟我們科普一些地理、歷史的有趣知識，玩好玩的游戲，分享最新的新聞。我們總是沉浸在她的課堂里。周老師對我的教育在我的腦海里就像一只只貝殼，有的已經被大海沖走了。但有的讓我歷歷在目。

　　有一天，周老師讓我、李想、胡梓陽、閆亦晨等人一起去參加默寫大賽。周老師說，要想獲得好成績，我們不僅要寫得快，寫全對，字還要寫得好看。“啊，還有這么多要求?”我心里想著，“我能行嗎?”我暗暗為自己捏了把汗，打起了退堂鼓。突然，我猛地抬起頭，看見周老師的目光停留在我的身上，仿佛看透了我的內心。于是她拍了拍我的.肩膀，對我說：“你可以的，加油!”那肯定又鼓舞的眼神和溫暖的微笑，激起了我的自信，點燃了我的斗志。周老師還幫我們把可能默到的詞都講了一遍，最后我們大家都默寫得很好，我也獲得了滿分獎狀，這就是現代版的“名師出高徒”吧。還有一次，學校給我們發了心理調查問卷，我在“你有什么煩惱”那一欄里寫了“爸爸媽媽總是偏心妹妹，經常讓我感到很受傷”。周老師看到了我的問卷，把我叫到辦公室里，溫柔耐心地開導我，對我說：“爸爸媽媽是和愛妹妹一樣愛你的，只是有時候大人的精力有限，難免會有壞脾氣，很難做到完全的公平。你既然是姐姐，可以多和爸爸媽媽溝通，讓他們了解你的想法……”聽了周老師的一番話，我好像豁然開朗了，又好像沐浴在春風里一樣溫暖。

　　在學習中，周老師帶給我諄諄教誨，在生活中，周老師也會給予我無微不至的關心，她是一位令我難以忘懷的好老師。

　　我的新老師作文 35

　　我的老師中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，一頭深棕色的頭發，短而微卷，顯得神采奕奕。如果你第一次看到她，會覺得她表情嚴肅，但和她相處一段時間后，漸漸會發現其實她很溫柔，關心著我們每一個孩子。

　　我喜歡跳舞，記得剛進學校，在選擇陽光星期五的校本課程時，毫不猶豫地報了舞蹈課程。在焦急的等待中終于到了星期五，我高興地跟著其他同學一起到了舞蹈室。可誰知道，舞蹈老師嫌我個子不高挑，讓我重新選擇參加其它課程。但我就喜歡跳舞啊！就因為我個子瘦小就不讓我參加么！因為這事，我一整天悶悶不樂。

　　那時的我膽子小，不敢和老師說。放學后回到了媽媽的辦公室，媽媽看著我嘟著嘴巴的樣子，問我為什么不開心，我就把事情的原委告訴了媽媽，媽媽想了想，便打了個電話給我的老師。

　　星期一的早晨，我一進教室，老師就把我叫到門外，輕撫著我的頭，低下身子溫柔地說：“這周五你可以和舞蹈班的'同學一起去舞蹈教室了，知道了么？加油！”“真的么？”我有點不相信自己的耳朵。老師朝我肯定地點了點頭，我頓時開心地跳了起來。老師看著我的樣子不由得笑了，我突然覺得老師更美了。

　　后來媽媽告訴我，老師為了能讓我去跳舞，特意去找了舞蹈老師，說我是個乖巧努力的孩子，懇請舞蹈老師能留下我。我心里默默地感念老師。為了報答老師對我的關心，也為了證明老師的話沒錯，我學習舞蹈非常勤奮，后來代表學校參隊比賽獲得了區一等獎。同時學習更加認真，成績也在不斷進步。老師經常表揚我，因此我也更喜愛我的老師了。

　　她，就是我的班主任，也是我最喜歡的老師——來老師。

　　我的新老師作文 36

　　人們往往把老師比作辛勤的園丁，蠟燭、春雨、我卻覺得我們的班主任卻像一位慈祥的母親，時時刻刻關心著我們。

　　記得那是一個陽光明媚的早晨，我的肚子痛得叫我直打滾，根本無法繼續睡覺，沒辦法，我只好穿衣起床，頭重腳輕，無精打采地來到學校。

　　隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾一本書，平穩地走進教室，用他的目光注視了全班，突然，在我什么，在我身上停留了了幾秒，便開始上課。不一會兒，我的胃里一陣震翻滾，直涌上來，真想吐，頭上還冒著汗珠，老師似乎察覺到了什么異樣，便問我：“你不舒服嗎？”為了不打攪同學們的.學習，我盡力裝成一副沒事的樣子，搖了搖頭。可是，這樣的謊言堅持不了多久，我胃里的東西最終還是吐了出來，拿東西散發著籌議馴染著大家，老師連忙跑了過來拍了一下我的背，撫摸著我的頭問：“好些了嗎？”然后，老師到辦公室里去倒了一杯開水，我喝了幾口，感覺舒服多了。

　　老是擔心地說：“劉卿，要不你到衛生室里去看一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又問：“自己能走了嗎？”“我能走。”聽完老師的話后，透過模糊的視線，我看到的是老師那關心的眼神，老師用她那干凈的手絹擦干我的臉，然后又讓同桌扶我去看病，老師的眼神一直在我后面。走過樓道拐角處，我回頭望了望，只見老師雙手捧著杯子，關注著我。一身樸素的衣服襯托出她的慈祥的眼神，我默然的望著老師，鼓足力氣說：“老師，您回去吧，全班同學還在等您。”

　　從此以后，白天在課上我認真聽課，晚上，我扶案苦拼，因為我知道，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感激。

　　我的新老師作文 37

　　我的老師姓邵，她是一位很好的老師，她高高的，瘦瘦的。我之所以說她好，是因為……

　　我們運動會前，要進行班級方塊隊展示和項目的訓練。每天都是邵老師帶著我們練習。有一些項目比較難比如跳高，老師就去向體育老師借器材，帶著我們練。比如跳高，有一些同學的腿伸不直，老師會耐心的講解并親自給我們示范，鼓勵我們。經過這些練習，參賽的幾位同學都掌握了跳高的動作要領，有了模擬比賽的經驗。在運動會上，我們班同學張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績。這些訓練和指導都是邵老師利用放學后的時間，在不耽誤我們學習的情況下開展的。我知道老師的孩子還很小，她原本可以早一些回家的，但是為了我們，每天不僅帶著我們練習，還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習，她總會給我們指出不足，鼓勵我們。因此大家即使練得滿頭大汗，也沒有一個人抱怨！

　　除了每天課本上要學習的知識，她還會給我們補充其他的'知識。現在學習的課文很長，不好理解，她就會讓我們演一演，體會人物的心理活動，了解故事的真實情況，經過這種體驗式的學習，同學們對發生在古代的事件有了更深的了解，對于人物性格特點爛熟于心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》，我們都是這樣學習的，特別有趣和簡單。這里面還發生了許多好玩的事。例如：演《負荊請罪》時，扮演廉頗的同學沒有單膝跪下，而是“撲通”一聲，雙膝跪在了扮演藺相如的同學面前。同學們哄堂大笑，這也讓我們的課堂變得生動、有趣，不再枯燥。

　　感謝您，我心中的好老師，是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事，有知識的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻上最誠摯的祝福：“謝謝您！祝老師們身體健康！工作順利！”

　　我的新老師作文 38

　　俗話說得好：“一日為師，終身為父。”老師的恩情，我們一輩子也報答不了。

　　我有一個老師，是我的引路人，也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個普通得不能再普通的老師，但在我眼里，她是一個神圣不可侵犯的圣人，她見證了我從一個愛哭鬼變成一個好學生。我的人生，是因為她變得不一樣。

　　記得那段小學的時光，我是一個特別頑皮的孩子，換了很多老師，只有她讓我出現了轉折。在課堂上我常跟同學講話，而且越講越大聲，生怕老師聽不見。老師轉個身，看了下我。我本以為她會叫我站起來，可她沒有，只是意味深長地看了我一眼。我不明白，還沒等我想明白，下課鈴就打斷了我的思緒。我望著老師離去的背影，陷入了沉思。后來，不知為什么，只要是她的課我就講不出話來。

　　就這樣，直到有一次，老師派一個同學叫我去辦公室。我不理解，但還是走向了辦公室。到了辦公室，我看見她嚴肅地望著我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴厲地說：“我接到其他老師的投訴，說你上課講話、做小動作，平時看你上我的課挺不錯的，怎么別的老師課就不聽話啦？”我無言以對。這時，老師又說了一句：“徐尉中，你是一個聰明的孩子，上我的課自然要認真，但是上其他老師的課你也同樣要認真啊！不要讓你的才華沒落了啊！”我被老師的'話震驚了，這么久從未有老師這么夸我。回到教室后，我下定決心要認真上課，不辜負老師的期望！

　　這就是我的老師，一個我敬愛的老師，一個我感激一輩子的老師！

　　我的新老師作文 39

　　任何人都離不開老師，更離不開老師的教導，下面就讓我來談談我的老師吧！

　　有時候真正令自己印象深刻的老師不是因為她教了自己多少，而是因為她對自己足夠關愛，我現在還記得我幼兒園時的一些事情。那兒有一個我印象頗深的老師，芳名袁春雨，是我最愛的老師，那件事大概在我上中班的時候，那陣子只要誰表現好，就可以坐到老師身邊和老師一起吃，我就被點到過好幾次，其他不記得了，只記得其中一次，那天老師們吃的有盤菜是胡蘿卜我那會兒對胡蘿卜特別鐘愛，就不停地吃，當時袁老師就笑著摸我頭說：“這么愛吃胡蘿卜呀！像只小白兔呢！”我聽了也傻乎乎地笑了起來，一整天別提有多開心了，那時在我心里，兔子就是可愛和乖巧的代名詞，別的'老師怎么說我，我從來不在乎，我看重的是袁老師的評價，直到上了大班的時候袁老師被調走了，來了新的老師，那時候我特別難過、自責，以為是我們氣走了袁老師。

　　后來是五年級時偶然看到幼兒園報告冊上的評語才知道，我學會吃飯的時間比其他孩子都長，是袁老師手把手教會的我，四個學期，四段評語，句句都透著濃濃的愛意，讓我的心蕩起了漣漪。

　　還有個老師也令我十分感激，那便是小學班主任——張老師，從三年級起，陪伴了我們四年，我那四年并沒有在校突然頭疼，肚子疼，然后得到老師母親般的照顧，但她對我們的愛卻是潛移默化中的，從一句句鼓勵的話語中來，從一個個親切的笑臉中來，甚至是從有時候的批評中來，在母校的最后一天時，我們排著隊即將離開，在下樓時，我抬頭看了一眼，張老師正在樓梯口笑著揮著手看著我們，那一視，成為永恒。

　　這些老師，我想我會銘記一輩子，回首往昔，她們都是我成長的一部分。

　　我的新老師作文 40

　　我們班的班主任，郭老師，她個子不太高，臉是“瓜子”型的，“瓜子”臉上長著兩道黑色的眉毛，笑的時候眼睛像月牙一樣。

　　頭發是燙過的，彎彎的頭發垂在肩膀上，漂亮極了。有一天，上語文課，郭老師清脆地說:“同學們，我們學校制訂了‘八十八字學風’，你們誰會背?”同學們都搖了搖頭。“那這節語文課，我們就來背一背它。”郭老師說著，便把“八十八字學風”打在電腦上，讓我們自己背。同學們都全神貫注地看著、念著、背著。我們幾個平時學習好的同學，幾分鐘就背了下來。可平時調皮的同學，背了好久都背不下來。

　　半個小時過去了，“誰能背下來？”郭老師提問，同學們都爭先恐后地舉起手來，就連王少普這個“淘氣大王”也把手舉得高高的，他著急地大聲嚷道：“老師，我來背！老師，我來背！”哼！他能背得下來？同學們向他投去了責備的目光。郭老師卻微微地笑了笑，用和藹的語調說：“好！就請你來背吧！”同學們都替他捏著一把汗。王少普竟然把它一字不落地背了下來，大家都松了口氣。郭老師用贊許的'口氣說；“今天，王少普同學上課有進步，但是，不能一邊舉手一邊搶著說哦！”王少普看看老師，不好意思地笑了。同學們也都笑了。去年的“六一”兒童節表彰大會上，郭老師代表三年級以下的所有班級朗誦了詩歌，而且被評為全校的“優秀教師”。

　　每天，我們班總是全年級最后一個放學的班級，因為郭老師非常關心我們的學習和安全。她總是千叮嚀，萬囑咐，讓我們一定要按時完成老師布置下的作業；在回家的路上，一定要注意安全！啊！我為有這樣的一位好老師而感到自豪！

　　我的新老師作文 41

　　她，中等身材，那烏黑發亮的頭發扎成一個馬尾辮，白皙的臉龐，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，鏡片后面流露出嚴肅而又深沉的目光。她就是我的'數學老師——呂老師。

　　呂老師特別關心學生。記得有一次，下課了，同學們都出去玩了，我有一道題不會做，就坐在位子上埋頭苦想，下課了沒出去玩。呂老師看見了，便走到我身邊關切的問：“干什么呢?為什么不出去玩?我說”我在想這道題呢，這道題我不會做。”呂老師拿起本看了一遍，笑著對我說“體育課在教室里等我，我給你講講。”我高興地答應了。

　　體育課，呂老師來到班里，我從書包里拿出紙和筆，就給我講起題來。呂老師一邊講一邊寫，講完還問我是不是懂了。我若說懂了她就繼續講下去，我若說不懂，她就耐心地再給我見一遍，一遍不耐煩的樣子都沒有。呂老師細心專注地給我講著，我認真地聽著。她講得是那樣流利寫的是那樣工整。

　　講完題，我剛要收拾書包，呂老師又叫住了我，把一張寫滿了這道題思路的紙給我，說：以后再碰到這樣的題，要是不會，就拿出來看看，再不會就問我。”握著這張“沉甸甸”的紙，我心里有說不出的感激。

　　呂老師像千千玩玩的老師一樣，像一臺永不生銹的播種機，不斷地在我們心田里播下知識和理想的種子;她又像一盞明燈，照耀我們前進，引導我們走向成功。

　　是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望?是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長?又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，像小魚們張開自己知識的胸懷?——是您，我敬愛的老師!

　　呂老師，我敬佩您那大公無私的胸懷：我敬佩您是那樣關心學生。我真誠地說一句：“老師，您辛苦了!”

　　我的新老師作文 42

　　老師就像一位辛勤的園丁，精心照料著我們；老師像一個太陽，我們就是她愛護下的小草……

　　在我的所有老師中，最令我印象深刻的就是我四年級時的數學老師——陳老師。她在我的記憶長河中留下了一串長長的腳印。

　　陳老師十分年輕，她有著一頭飄逸的長發，身材十分苗條，笑起來像花一樣燦爛，簡直就是我們的大姐姐，一個青春美少女。

　　但是就這樣一位漂亮的老師，卻十分嚴厲。當我們上課講話的`時候，陳老師就會收起笑容，厲聲呵斥；當我們班有人課堂作業完成得很糟糕，她會把那一頁紙撕下來，讓我們重寫，即使一題錯了也不放過；她還讓我們輪流當小班長，如果有人不守紀律，就會罰我們抄課文。

　　有一次，我上課遲到了，剛好這一節是數學課，陳老師看見了，立刻板起臉，生氣地瞪著我，說：“你上課居然遲到，趕緊給我站在門口！”我聽了，只好站在門口，盡量站直，希望老師可以格外開恩，放我進去。時間一分一秒地過去了，我越來越緊張，感覺背上的書包在不斷地給我施壓……

　　我盼啊盼，下課鈴終于響了！沒想到陳老師為了懲罰我，硬是把這節課給拖了下去。第二節還是數學課，我只好硬著頭皮又站了四十分鐘。當老師正式宣布下課的時候，疲憊不堪的我終于以迅雷不及、掩耳之際沖向座位，甩開書包，坐到了凳子上。從此，我再也不敢遲到了。

　　陳老師雖然嚴厲，但是正因為她的嚴格，使我們班的期末考試平均分從倒數第二變成了正數第一。

　　在聽到成績的那一刻，歡呼的同時，我們都對陳老師充滿了感激！

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