【推薦】小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
大家好！我知道大家都很忙，能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明您對(duì)我們工作的支持和理解。所以我代表我們班的兩位老師，感謝各位家長(zhǎng)的光臨。我希望在今后的時(shí)間里，大家很好的合作，因?yàn)槲覀兌加幸粋�(gè)共同的目標(biāo)——為了孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
開學(xué)至今，我們和孩子以及各位家長(zhǎng)逐漸熟悉起來(lái)。但由于時(shí)間較短，還缺乏交流與溝通，所以安排了今天的家長(zhǎng)會(huì)。
一、首先介紹兩位老師的情況：我先做一下自我介紹：我是劉露老師，我畢業(yè)于唐山師范學(xué)院初等教育學(xué)院學(xué)前教育系。另一位教師是姜小環(huán)老師畢業(yè)于唐山市開平區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我擔(dān)任。姜老師主要負(fù)責(zé)孩子們的日常保育工作。
幼兒園教育不同于小學(xué)教育，幼兒園教育原則是保教并重，小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活。我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么？做些什么？下面我把小班第一學(xué)期的教育、保育工作簡(jiǎn)單介紹一下。在教育方面，小班上午共設(shè)了幫我早讀（語(yǔ)言）、美工（美術(shù)和手工）、弟子規(guī)（禮貌和社會(huì)）、音樂(lè)這幾大類活動(dòng)，下午開設(shè)了體育、智力、表演、角色及識(shí)字游戲活動(dòng)。具體時(shí)間安排有“一日活動(dòng)時(shí)間表”，這個(gè)表可以顯示出我們的每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。
除了以上活動(dòng)，衛(wèi)生保健工作是我們工作的重心，也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。早上送幼兒入園時(shí)，園門口是由我們啟明星幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)晨檢。晨檢工作內(nèi)容主要是一看，二摸，三問(wèn)，四查。同樣的，每位幼兒到班級(jí)里，班主任等到中午和晚上的時(shí)候給我們的寶寶們進(jìn)行午檢和晚檢。午檢工作的內(nèi)容和晨檢一樣，晚檢主要是幫孩子整理好衣物，把我們的寶貝安全，開心的送到各位家長(zhǎng)的身邊。
幼兒在幼兒園每天有三餐一點(diǎn)（早餐、午餐、晚餐、午點(diǎn)），幼兒園的用餐全都是營(yíng)養(yǎng)配餐，幼兒園大門口每天都有“每日食譜公示欄”，家長(zhǎng)想了解可以留意。
二、班級(jí)情況
下面我介紹一下小二班班級(jí)情況：我班現(xiàn)有幼兒18名，男孩11名，女孩7名。我們根據(jù)《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)行了觀察及測(cè)試。社會(huì)性交往能力發(fā)展最好：愛(ài)周圍的人（尊敬父母）的達(dá)標(biāo)率為 90%，愛(ài)集體（喜歡來(lái)幼兒園）的達(dá)標(biāo)率為67%，禮貌（在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ)）的達(dá)標(biāo)率為73%，與教師交往的達(dá)標(biāo)率為83%，與小朋友交往的達(dá)標(biāo)率為63%，與客人交往的達(dá)標(biāo)率為56%。這些指標(biāo)說(shuō)明孩子樂(lè)于交往，具有活潑開朗的性格，這是心理健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
3—4歲是語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期。測(cè)查中幼兒詞匯（名詞、動(dòng)詞、形容詞）講述、理解文學(xué)作品達(dá)標(biāo)率較低，所以本學(xué)期我們會(huì)加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并教幼兒表達(dá)的技巧和方法。值得肯定的是，大部分幼兒能夠理解老師的語(yǔ)意，部分幼兒愿在集體面前講話。孩子們愛(ài)看書，愛(ài)聽故事。這為語(yǔ)言發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是一個(gè)良好的積累過(guò)程。
從幼兒入園到現(xiàn)在已經(jīng)有2個(gè)月的時(shí)間了，我們了解到班上有個(gè)別幼兒上過(guò)幼兒園，但大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)。多數(shù)孩子在園表現(xiàn)還不錯(cuò)，少數(shù)幼兒身上養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到幼兒園應(yīng)注意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園做些什么，這就是我以下要談的。
首先，引導(dǎo)孩子克服依戀情緒，堅(jiān)持持之以恒地天天送孩子入園。孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹立一種觀念：小鳥長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的。所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們二位媽媽級(jí)的老師會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，他自己倒先哭起來(lái)了。結(jié)果弄得大人、小孩一起哭�；蛘哂行┘议L(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。孩子的心理適應(yīng)期會(huì)因此拉長(zhǎng)，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見。還有家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，老師會(huì)打你，罵你”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們二位老師會(huì)努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境，以玩玩具、講故事、做游戲?yàn)橹鳎M早地穩(wěn)定幼兒的情緒。以后幾周開始認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子、座位等，訓(xùn)練幼兒的獨(dú)立意識(shí)：獨(dú)立吃飯、獨(dú)立小便。每個(gè)孩子在幼兒園有自己固定的一塊小毛巾、小杯子，實(shí)行一杯一巾制。希望家長(zhǎng)在家多讓孩子鞏固練習(xí)如學(xué)習(xí)自己吃飯、小便等。孩子在幼兒園要學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯，很多孩子在家可能會(huì)自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺(jué)得他吃得慢，吃得臟，喜歡動(dòng)手喂飯，我們希望從他進(jìn)幼兒園開始，家長(zhǎng)配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。
舉個(gè)我們班蘇笑薇小朋友的生活經(jīng)歷，笑笑的媽媽和我說(shuō)，以前笑笑沒(méi)有來(lái)幼兒園的時(shí)候上廁所都是由媽媽陪著，但是入學(xué)一段時(shí)間后，笑笑進(jìn)步很大，每次在家上廁所都能自己獨(dú)立了。因?yàn)檫@件事情笑笑的爸爸還對(duì)我們老師有了一點(diǎn)點(diǎn)小小的意見，但是笑笑的進(jìn)步使我們之間的矛盾化解了，在此謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們的理解。
我在再來(lái)說(shuō)一個(gè)小朋友的例子，就是我們班姜然政皓小朋友，每次和政皓的媽媽交流的時(shí)候，政皓的媽媽都是眼含淚水，因?yàn)檎┬∨笥褜?duì)家里的依賴性很強(qiáng)，入園1個(gè)半月了，每天來(lái)到幼兒園都是哭著和媽媽說(shuō)再見，然而我也知道政皓的媽媽心里有多難受多舍不得。我們每次通電話，政皓的媽媽都是在跟我說(shuō)我害怕孩子總這樣哭，他的心里會(huì)留下陰影。每次我都和政皓的媽媽說(shuō)，請(qǐng)您放心，我每天都會(huì)和孩子談心，聊天。我相信孩子突然有一天就會(huì)好了，政皓的媽媽相信了我�，F(xiàn)在我們的政皓已經(jīng)變成了一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)得男子漢了。我謝謝政皓媽媽對(duì)我的信任。
三·安全問(wèn)題
做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢及有危險(xiǎn)的東西（彈子，刀片，扣子，硬幣等細(xì)小物品）防止吞掉，不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中，不要讓孩子一個(gè)人進(jìn)來(lái)，防止孩子摔傷。接到孩子后帶到游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)眼睛盯到人，防止孩子摔傷。如果你的孩子要吃藥品，請(qǐng)?jiān)诩矣眉埌没蛘呤褂盟幒醒b好，寫明姓名、服藥時(shí)間、劑量，早上入園后把藥親自交到老師手中再囑咐一遍，以防出錯(cuò)。喜歡咬衣服、東西的孩子要糾正，不衛(wèi)生也不利于整齊牙齒的生長(zhǎng)。
有特殊疾病史的幼兒家長(zhǎng)要及時(shí)告訴班上老師知曉，便于照看（如：癲癇等）；對(duì)什么東西有強(qiáng)烈過(guò)敏情況也要早告知老師，防患于未然（如：雞蛋、魚、蝦、海帶等）。
特別強(qiáng)調(diào)：孩子如果有事情或生病不來(lái)幼兒園，請(qǐng)您通知我們，以便我們及時(shí)了解孩子的情況。
天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便、簡(jiǎn)潔為主，過(guò)于繁雜的服裝不適宜幼兒在幼兒園穿。根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。
說(shuō)到安全問(wèn)題，應(yīng)該提到是孩子在入園這段時(shí)間，往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對(duì)；二是自我控制能力差（年齡�。蝗巧硪蛩氐挠绊懀ǘ鄤�(dòng)）；四是家庭教育的因素。家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬(wàn)不能說(shuō)：“別人打你你就去打還”之類的話。請(qǐng)家長(zhǎng)每周給孩子剪指甲，防止病從口入，防止挖傷。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們吳雨辰小朋友，宸宸小朋友是個(gè)很活潑可愛(ài)的孩子，很懂事，也很懂禮貌。有一天我們剛剛吃完早飯，他就突然站到椅子上，雙手叉腰，然后很大聲的說(shuō)：我要?dú)⒘四銈�。�?dāng)時(shí)我很驚訝，我把宸宸抱到懷里，我問(wèn)他是不是晚上做夢(mèng)了，還是看了什么比較暴力的.電影了。他都搖頭，然后觀察一段時(shí)間后，他還是有點(diǎn)暴力的傾向。我及時(shí)的和他的媽媽溝通了一下，他媽媽和我說(shuō)他在家里也是這樣的，誰(shuí)管都不管用，他每天都看《喜洋洋和灰太狼》的動(dòng)畫片。沒(méi)有看過(guò)暴力的電影。這個(gè)令我很費(fèi)解，最后他的媽媽和我說(shuō)還是很早的時(shí)候宸宸看過(guò)一段時(shí)間的《少林寺》。我突然的明白了，宸宸是在模仿里面的人物，然后引起老師們和小朋友們的注意力。然后每天上課我都會(huì)讓每個(gè)孩子站到全班幼兒面前去模仿自己喜歡的人物的動(dòng)作。這不僅是孩子增強(qiáng)了自信心也緩解了孩子調(diào)皮搗亂的去破壞課堂秩序了。在此，我也感謝宸宸媽媽都我們的理解和信任。
我還想說(shuō)，我們小二班最小的小朋友就是李雨歌小朋友，剛剛來(lái)到幼兒園很小的雨歌總是哭鬧舍不得離開家長(zhǎng)的懷抱，然而雨歌的爸爸更是疼愛(ài)孩子，見不得孩子哭。戀戀不得的離去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間小雨歌在我們班里變成了一個(gè)古靈精怪的小精靈。我們班的小朋友都知道讓著她，因?yàn)槊刻煳叶紩?huì)說(shuō)，雨歌是年齡最小的小朋友，我們都要讓著她。小雨歌慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，越來(lái)越調(diào)皮，有時(shí)候不順自己的心意就會(huì)大打出手，然后她還會(huì)自己哭著跟小露老師告狀，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打我了。我是又氣有愛(ài)，我會(huì)把她抱到我的懷里，使勁親她，然后我們班的小朋友也跟我告狀說(shuō)是雨歌先打得我。其實(shí)孩子之間就是這樣的，沒(méi)有多大的事情，孩子在幼兒園難免有磕磕碰碰的現(xiàn)象，我可能一不著眼，兩個(gè)小朋友就會(huì)除了矛盾�？赡芫蜁�(huì)有一個(gè)受傷了，在此，我想對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，謝謝這些日子大家對(duì)我工作的認(rèn)可和信任。
四·是家園協(xié)作。
孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如：不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶，自己玩過(guò)的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。（并且堅(jiān)持說(shuō)普通話）如果在某些方面有不同的意見，可單獨(dú)與老師交談，切忌當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。
家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐接憽?/p>
這兩個(gè)月來(lái)，我們家長(zhǎng)一直很積極地支持配合我們的工作，比如及時(shí)買油畫棒啊，買水粉啊等等，有了你們的支持才能使活動(dòng)正常開展，更多的家長(zhǎng)還給了我們理解，比如上次我們大鵬小朋被其他小朋友把臉撓了一條、右右小朋友在椅子上摔下來(lái)把臉嗑紅了等等，我們很著急，家長(zhǎng)來(lái)了以后知道事情的整個(gè)過(guò)程后，不僅沒(méi)有責(zé)怪我們，反而表示對(duì)我們老師的理解，孩子交給了我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的。在這里希望大家也都能夠理解，同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝！有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！謝謝大家。
最后我代表班上的小姜老師向大家征詢一下，如果我們有什么做的不夠好或疏漏的地方，請(qǐng)各位家長(zhǎng)及時(shí)提出來(lái)，以便我們有針對(duì)性地改進(jìn)工作。
11月份和12月份我們會(huì)照常上課，我們xx年一月一日會(huì)組織全園開元旦晚會(huì)，因?yàn)槲覀兊膶殞殏兪堑谝淮螀⒓佑變簣@組織的活動(dòng)，我希望每位小朋友都積極參加，我們會(huì)在元旦會(huì)上給寶寶們錄像和照相，這將會(huì)是孩子這學(xué)期在幼兒園最開心和快樂(lè)的時(shí)刻。我們小二班會(huì)讓每個(gè)寶寶到臺(tái)上跳舞參加節(jié)目。希望各位家也積極配合我們的工作。
小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
非常感謝大家能在百忙之中趕來(lái)參加我班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，謝謝！歡迎你們加入“小三班”這個(gè)大家庭，我們都是因?yàn)橐粋�(gè)共同的目標(biāo)而走到一起：讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，希望在今后的日子里我們能成為朋友，能坦誠(chéng)相處，多溝通交流，有任何問(wèn)題希望大家能及時(shí)向我們反應(yīng)，告訴我們四位老師中任何一人都可以。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，會(huì)處處提醒自己要用快樂(lè)去迎接每一天，用微笑迎接每一位家長(zhǎng)，用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，用寬容去接納他們成長(zhǎng)中每一次的小過(guò)錯(cuò)，相信我們四位老師將努力做得最好！
首先向大家介紹一下我們班的幾位老師，我是黃老師，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、音樂(lè)、常識(shí)的教學(xué)任務(wù)；汪老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育的教學(xué)任務(wù)；班主任工作由我和汪老師輪流擔(dān)任，一學(xué)期輪換一次。楊老師和程老師，是保育老師，她們負(fù)責(zé)孩子的吃、穿、睡等生活任務(wù)。
今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)的指導(dǎo)思想就是：相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理、提高保教質(zhì)量。具體地說(shuō)：主要是讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使班級(jí)管理達(dá)到家園互動(dòng)的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結(jié)合點(diǎn)，形成合力，共同培養(yǎng)好我們的學(xué)生、你們的孩子。
一、幼兒園的課程介紹與安排
幼兒園教育不同于小學(xué)，我們的任務(wù)是保教并重，小班則主要是以保為主。幼兒園的教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。具體的科目有：黃老師教的語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)，汪老師教的數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。
我園的辦園特色以幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，比較注重孩子多方面能力的培養(yǎng)。集體的教育教學(xué)活動(dòng)僅僅是一種教學(xué)形式，我們更多的是通過(guò)各種游戲（活動(dòng)區(qū)游戲、體育游戲、小型競(jìng)賽）培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
根據(jù)小班孩子的年齡特征，小班課程安排每周有六節(jié)課（集體教學(xué)），每個(gè)科目一節(jié)課，其他時(shí)間均為游戲時(shí)間。根據(jù)小班孩子年齡小、好動(dòng)、注意力不集中，我們的教學(xué)活動(dòng)均采用分組教學(xué)形式，將孩子分為兩組（蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)），一組孩子由老師在教室里組織上課，另一組孩子由保育員老師到午睡房或戶外組織游戲，上完后再輪換。其他的游戲活動(dòng)老師也是有計(jì)劃、有組織地安排。
我們的教學(xué)計(jì)劃每周張貼在走廊上的“家長(zhǎng)園地”里，家長(zhǎng)可以根據(jù)計(jì)劃了解我們的教學(xué)活動(dòng)。
二、幼兒園一日活動(dòng)的具體安排：
7:30—8:00入園接待時(shí)間，希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間準(zhǔn)時(shí)把孩子送來(lái)。
8:00—8:40早餐（一周食譜） 8:40—9:10早操
9:10—9:30生活活動(dòng)：喝水，解小便
9:10-—9:10是進(jìn)行分組教學(xué)活動(dòng)，這時(shí)的教育活動(dòng)內(nèi)容有有語(yǔ)言、音樂(lè)、常識(shí)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等。分組教學(xué)結(jié)束后還組織孩子們戶外游戲。
11:00—11:20是午餐前的準(zhǔn)備工作。小便、洗手。 11:20—12:00是幼兒進(jìn)餐時(shí)間，我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬(wàn)要提醒幼兒，不挑食、不浪費(fèi)，因?yàn)樘羰吃谟變簣@可以說(shuō)是最讓人頭痛的事，有部分幼兒有點(diǎn)挑食，老師講了，還會(huì)吃或吃一點(diǎn)，而有的幼兒則是一口都不吃，有時(shí)甚至不吃菜不喝湯，光吃飯，但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完，請(qǐng)您在家也督促幼兒不要挑食，因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng)。
12:00—12:20是午間活動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)組織幼兒散散步，，玩玩自己帶來(lái)的玩具，并學(xué)會(huì)與同伴交換著玩。
12:20—2:30是幼兒午睡時(shí)間
2:30—3:00起床時(shí)間。
3:00—3:30吃午點(diǎn)。
3:30—4:30游戲活動(dòng)時(shí)間
4:30—5:00幼兒離園（冬季5:30）。在接孩子離園的時(shí)間，您可以看看我們班級(jí)門口的家長(zhǎng)園地上的內(nèi)容，打聽一下孩子近期在園表現(xiàn)，看看需要你們配合的有哪些事，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您也可以向老師談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，并了解孩子近期在園的表現(xiàn)。家長(zhǎng)可以利用這段時(shí)間與我們交流，我們會(huì)很歡迎。
幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園有所了解。
第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境，以玩玩具、講故事、做游戲?yàn)橹�，盡早地穩(wěn)定幼兒的情緒。以后幾周慢慢訓(xùn)練幼兒的獨(dú)立意識(shí)：獨(dú)立吃飯、獨(dú)立小便。每個(gè)孩子在幼兒園有自己固定的一塊小毛巾、小杯子，實(shí)行一杯一巾制。希望家長(zhǎng)在家讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯。幼兒園要求孩子學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯，很多孩子在家可能會(huì)自己吃，但有時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得他吃得慢，吃得臟，喜歡動(dòng)手喂飯，我們希望從他進(jìn)幼兒園開始，家長(zhǎng)配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。
三、需要家長(zhǎng)配合的幾點(diǎn)：
【正確引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體生活】
引導(dǎo)孩子的克服依戀情緒，堅(jiān)持、持之以恒地天天送孩子入園。孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹立一種觀念：小鳥長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠(yuǎn)，父母不是把他往身邊拉，而是狠心地推他一把。現(xiàn)在就到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里，就是為了讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們四位媽媽級(jí)的老師會(huì)像你們一樣盡心地去照顧他們、關(guān)心他們。
有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，家長(zhǎng)心里難受、焦慮，自己倒先哭起來(lái)了。結(jié)果弄得大人、小孩一起哭。也有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響。各位家長(zhǎng)你知道嗎，您這樣的行為，孩子的心理適應(yīng)期會(huì)因此拉長(zhǎng)，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)，愉悅的心情，高興的和孩子說(shuō)再見。
送孩子入園家長(zhǎng)最忌諱：
1態(tài)度不堅(jiān)決，看到孩子情緒反應(yīng)較大，苦求不停，立刻答應(yīng)孩子停幾天再去，這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)是適應(yīng)期加長(zhǎng)。
2依依不舍，家長(zhǎng)不愿離去，緊緊擁抱孩子，表情痛苦，其場(chǎng)面甚至有生離死別，家長(zhǎng)的不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒，而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)——媽媽不會(huì)走，媽媽會(huì)代我走，從而是的適應(yīng)期更長(zhǎng)（近兩周盡量父母接送，不要爺爺奶奶，心里焦慮、不放心的也不要接送）
家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，和你們玩橡皮泥、折紙，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們四位老師會(huì)努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。
當(dāng)幼兒不停的哭泣,請(qǐng)盡量安撫他,讓他知道您了解他的感受,而不責(zé)怪他。當(dāng)您離開時(shí)務(wù)必和幼兒告別,并溫柔堅(jiān)定的告訴他,放學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他回家,讓他有溫暖、安全的感覺(jué)。
【生活自理能力的培養(yǎng) 】
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園小班工作的重要內(nèi)容，我們要樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。比如如何穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時(shí)要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內(nèi)容很多，在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆�，自己的事情能自己做。讓孩子上幼兒園，主要是為鍛煉孩子，我們會(huì)努力的教孩子學(xué)會(huì)穿衣，而不是給孩子穿衣。實(shí)際上給孩子穿衣只要1分鐘，而教會(huì)孩子自己學(xué)會(huì)穿衣花費(fèi)的時(shí)間和精力要多得多。
孩子有能力來(lái)完成自己的事，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手一定會(huì)非常靈巧的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有�，就一味地包辦代替，你應(yīng)該知道，這一集體中，每個(gè)孩子都是差不多大的，也許正因?yàn)槟愕陌k代替，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友的，所以在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了讓他嘗到勝利的果實(shí)。另外，孩子在提高自理能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難，敢于克服困難，去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣。這種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信的良好個(gè)性品質(zhì)是最可貴的。
【冷靜對(duì)待孩子之間的矛盾】
孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對(duì)，不會(huì)用語(yǔ)言去溝通，只好動(dòng)手；二是自我控制能力差（年齡小）；三是生理因素的影響（多動(dòng)）；四是家庭教育的因素。（當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)的處理方式是打罵）在幼兒園經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子被同伴打了、手或者臉別同伴抓破皮了，被同伴推倒等情況。建議家長(zhǎng)當(dāng)這些事發(fā)生在自己的孩子身上時(shí)，請(qǐng)保持冷靜，首先請(qǐng)相信老師一定會(huì)公平處理好孩子之間的矛盾，其次家長(zhǎng)可以先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬(wàn)不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通，更不能對(duì)自己的孩子說(shuō)：“別人打你你就去打他”之類的話。這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。請(qǐng)家長(zhǎng)每周給孩子剪指甲，防止病從口入，也防止抓傷。
【表?yè)P(yáng)和懲罰】
很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)固然是一種靈丹妙藥，對(duì)任何孩子適用。但是，表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)久下去，致使孩子一點(diǎn)批評(píng)的話也聽不進(jìn)去。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)該說(shuō)：教師對(duì)孩子的愛(ài)是明智的，可以這樣說(shuō)，是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批評(píng)孩子過(guò)后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的批評(píng)教育也是一種愛(ài)，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜歡你的。那么，對(duì)于違反規(guī)則的孩子，怎么辦？ 這恐怕是很多家長(zhǎng)都很關(guān)心的問(wèn)題。我想，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候違反規(guī)則都是無(wú)意的。我們常常用講道理的說(shuō)服教育，讓孩子明白規(guī)則的要求。對(duì)于經(jīng)常違反規(guī)則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時(shí)讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等方式家長(zhǎng)在家也可以采用這樣的方式，配合老師共同教育。
【其他事項(xiàng)】
1、接送孩子問(wèn)題
請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)接送孩子上學(xué)、放學(xué)，經(jīng)常遲到的孩子，不僅影響工作、學(xué)習(xí)，也間接影響日后的學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)寶寶每天按時(shí)入園，如有特殊情況（病假、事假等）不能來(lái)園請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系，不隨便缺課。如果您委托他人來(lái)接寶寶，請(qǐng)事先告知我們，以確保孩子的安全。剛開學(xué)這段時(shí)間盡量固定人接送。接孩子離園時(shí)一定要和老師打招呼，讓老師知道誰(shuí)被誰(shuí)接走。教育孩子一定要等爸爸媽媽來(lái)接，并和老師說(shuō)再見才可以走，千萬(wàn)不能自己離開教室。
天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，為確保吃到熱早點(diǎn)以后請(qǐng)家長(zhǎng)于早上7：30-8：00分以前送孩子。下午4：30開始接孩子，自覺(jué)堅(jiān)持使用接送卡。沒(méi)有特殊情況，中途不要看望孩子。第一周（兩天）孩子不在園進(jìn)餐，中午接回家（時(shí)間）。9月1日上學(xué)時(shí)請(qǐng)將孩子們的姓名牌掛好，并請(qǐng)家長(zhǎng)在姓名牌的后面寫上孩子在家的乳名。
2、告訴孩子有事大膽對(duì)老師說(shuō)
告訴孩子老師會(huì)像媽媽一眼照顧他們，有事馬上對(duì)老師說(shuō)，上廁所可以叫老師，喝水對(duì)老師說(shuō)，吃飯不夠?qū)蠋熣f(shuō)（有的孩子會(huì)因?yàn)樯蠋桓腋嬖V老師以致不愿上幼兒園）
由于幼兒年齡小，常常會(huì)出現(xiàn)大小便解到身上的現(xiàn)象，告訴孩子，尿濕褲子沒(méi)關(guān)系，一定馬上告訴老師。請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一套褲子、襪子，并做上記號(hào)（繡上名字或符號(hào)），讓孩子也認(rèn)識(shí)以便替換，放在孩子的抽屜里。
上幼兒園為孩子穿的衣服式樣要盡量簡(jiǎn)單，便于幼兒穿脫，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子，避免孩子在學(xué)穿時(shí)有畏難情緒。有些孩子愛(ài)流汗怕回汗引起感冒，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備換的'上衣和隔汗毛巾，也繡上名字或?qū)W號(hào)。
小班孩子剛?cè)雸@從家中到幼兒園這個(gè)大集體中，換了一個(gè)環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)感到比較陌生，所以我們首先要做的是幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，孩子到底要盡快掌握那些東西，我們希望家長(zhǎng)心中有數(shù)，也便于幫助孩子。
3、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、錢幣及有危險(xiǎn)的東西（彈子，刀片，扣子，硬幣等細(xì)小物品）防止吞掉，不要給孩子佩掛項(xiàng)鏈等貴重物品，以免遺失，避免孩子之間拉扯。在家教育孩子不要將小物件含在嘴里。
4、如果你的孩子要吃藥品，請(qǐng)?jiān)诩矣眉埌没蛘呤褂盟幒醒b好，寫明姓名、服藥時(shí)間、劑量，早上入園后把藥交到保育老師手中，并進(jìn)行登記，登記時(shí)也要將孩子姓名、藥名、劑量、時(shí)間寫得清清楚楚，以防喂藥時(shí)出錯(cuò)。
有特殊疾病史的幼兒家長(zhǎng)要及時(shí)告訴班上老師知曉，便于照看；對(duì)什么東西有強(qiáng)烈過(guò)敏情況也要早告知老師，防患于未然（如：雞蛋、魚、蝦、海帶等）。
5、家園協(xié)作。孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如：自己吃飯、自己穿衣、不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶，自己玩過(guò)的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。（教孩子說(shuō)普通話）
6、床位和座位問(wèn)題，洗床單。座位僅僅是入園、離園，進(jìn)餐時(shí)的座位，上課、游戲都分組，沒(méi)有固定的座位�？紤]到孩子視力，座位兩周換一次，剛開學(xué)會(huì)避免變化。床位有上下鋪，一個(gè)月?lián)Q一次，兩人睡一床。床單、枕頭、被套需要家長(zhǎng)帶回家清洗。
7、認(rèn)真填寫《幼兒成長(zhǎng)記錄》，留下孩子成長(zhǎng)的足跡，長(zhǎng)大了給孩子們一個(gè)回憶。
8、因?yàn)樯险n的需要、布置環(huán)境的需要、制作教玩具的需要，要家長(zhǎng)配合收集資料、圖片、廢品，可能還要家長(zhǎng)動(dòng)動(dòng)手，帶孩子畫畫，寫寫，懇請(qǐng)家長(zhǎng)極力配合，多多支持。
9、蚊蟲叮咬問(wèn)題。一樓蚊蟲多，開學(xué)后，會(huì)出現(xiàn)孩子被蚊子叮咬的現(xiàn)象，對(duì)特別招蚊子的孩子提前作好預(yù)防。
10、帶一些物品：一件最喜愛(ài)的玩具，一套衣服（襪子），皮球一個(gè)（寫上姓名），一寸照片2張
如果在某些方面有不同的意見，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否定幼兒園，否定老師。在教室的門口，我們會(huì)將一些通知寫在上面，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下。在教室大門旁邊的家長(zhǎng)園地里，我們貼著每周的周計(jì)劃表，還有一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的育兒觀念和教育理念和健康護(hù)理方法，以及園內(nèi)、班內(nèi)學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間就看，了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)很多家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)有時(shí)間到幼兒園和老師當(dāng)面溝通，我們班設(shè)立了QQ空間，QQ群，號(hào)碼寫在黑板上，請(qǐng)家長(zhǎng)加入。QQ空間里有孩子們?cè)谟變簣@活動(dòng)安排介紹、照片、教學(xué)內(nèi)容、育兒經(jīng)驗(yàn)交流，還會(huì)有我們給家長(zhǎng)的一些通知。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可在空間、群里提出來(lái)，我們會(huì)及時(shí)回復(fù)。
最后，我還想說(shuō)：幼兒園始終貫徹“保教并重”的原則，幼兒園里保育老師的工作也很辛苦，值得我們每一位家長(zhǎng)和教師尊敬。我希望我們的工作能得到家長(zhǎng)的理解、信任和支持，在此祝愿您的孩子在幼兒園的每一天都生活得快樂(lè)，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能成為教師最親密的合作伙伴，讓我們?yōu)榱送粋�(gè)目標(biāo)——孩子的發(fā)展而努力。大家合作愉快！
小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參與這次活動(dòng)，大家的參與不僅是對(duì)孩子的重視，也是對(duì)我們工作的支持和理解，在這里我代表小一班全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)朋友們表示中心的感謝！
一、班級(jí)教師情況介紹
首先我向各位家長(zhǎng)介紹一下班級(jí)教師的情況：
我是本班的班主任教師朱純薇，畢業(yè)于湖北省潛江幼兒師范學(xué)院，從事幼教工作十年，有較強(qiáng)的組織能力，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，曾擔(dān)任過(guò)年級(jí)教研組長(zhǎng)及園長(zhǎng)助理等職務(wù)。副班主任徐娜畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，從事幼教工作八年，綜合能力強(qiáng)，是學(xué)校的骨干教師。中教英文教師劉娟畢業(yè)于北京師范大學(xué)珠海分校學(xué)前教育專業(yè)，教育學(xué)學(xué)士。郭倩汝，湖南師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，教育學(xué)碩士。陳思汗，大專學(xué)歷，保育經(jīng)驗(yàn)豐富，小朋友們都親熱的稱她“陳媽媽”。我們的團(tuán)隊(duì)是一支積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，相信通過(guò)我們的努力，會(huì)讓孩子們?cè)谟⒒式】党砷L(zhǎng)，讓各位家長(zhǎng)放心。
二、班級(jí)幼兒情況介紹及工作重點(diǎn)。
本班共有幼兒24名，其中新生7名。雖然開學(xué)只有一周的時(shí)間，而且我還是一個(gè)新的班主任，但是我深深感受到了我們的家長(zhǎng)朋友都非常積極地支持配合我們的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)與老師溝通、探討。有了大家的支持老師們會(huì)把各項(xiàng)工作完成得更加出色。在一周的觀察中，我發(fā)現(xiàn)小一班小朋友們語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，樂(lè)意主動(dòng)與新老師交流，能清楚向老師們的表達(dá)自己的意愿并且積極參與集體活動(dòng)。不過(guò)我們班的孩子由于年齡小,生活環(huán)境優(yōu)越,導(dǎo)致動(dòng)手能力比較弱。大部分孩子不會(huì)穿衣褲,半數(shù)以上孩子不會(huì)脫。在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們配合老師對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力方面的培養(yǎng)，在家里也能引導(dǎo)孩子，自己的事情能自己做。孩子有能力來(lái)完成自己的事，做的千萬(wàn)不要小看自己的孩子，只要您放手讓他做，也許剛開始穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要您能讓他堅(jiān)持下去，他的小手一定會(huì)非常靈巧的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有�，就一味地包辦代替，您應(yīng)該知道，在集體中，每個(gè)孩子都是差不多大，也許正因?yàn)槟陌k代替，才讓您的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友的，所以在此我要請(qǐng)您們放手，再放手，讓孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了讓他嘗到勝利的果實(shí)。
動(dòng)手對(duì)腦的發(fā)展很有用，動(dòng)手既使孩子從勞動(dòng)中獲得了知識(shí)和技能,開發(fā)了智力,又使他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識(shí),而樂(lè)而不為。我們小一班的小朋友會(huì)自己吃飯的孩子只有一小部分，我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合老師提醒幼兒，不挑食、不浪費(fèi)。有的孩子有點(diǎn)挑食，講了，會(huì)吃或吃一點(diǎn)，而有的幼兒則是一口都不吃，有時(shí)甚至不吃菜不喝湯，光吃飯，但是請(qǐng)放心，我們老師們都會(huì)分工合作守護(hù)在孩子身邊喂孩子把飯吃完，希望您在家也督促幼兒不要挑食，因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng)。孩子們很喜歡聽故事，每次都是認(rèn)真的安靜的傾聽,喜歡看書的孩子也逐漸增多。這學(xué)期我們重點(diǎn)會(huì)鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事、講故事和表演故事,家長(zhǎng)也要抽空輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)單，與孩子一起講述所學(xué)的故事.為今后孩子的閱讀和講述能力奠定基礎(chǔ)。
二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)介紹
本學(xué)期，孩子們是小班的孩子了，課程設(shè)置比小小班多了蒙氏數(shù)學(xué)和杰力卡操作兩門新課程。蒙氏數(shù)學(xué)的主要特點(diǎn)是提供大量操作材料，通過(guò)多種形式的操作探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)槪念的發(fā)展。正如蒙臺(tái)梭利自己所說(shuō)的那樣“像梯子一樣”，可以讓幼兒自己主動(dòng)向自我實(shí)現(xiàn)挺進(jìn)。蒙氏數(shù)學(xué)的一套教材包括紙面學(xué)具，操作冊(cè)和作業(yè)紙。紙面學(xué)具和操作冊(cè)的操作是在教學(xué)活動(dòng)中操作完成�；顒�(dòng)形式有比較、連線、涂色、畫圈、剪貼等。作業(yè)紙是供家庭中親自共學(xué)的材料。每個(gè)目標(biāo)下還設(shè)置“生活中的數(shù)學(xué)”欄目，操作性強(qiáng)，提示家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。（杰力卡課程介紹） 我主要是負(fù)責(zé)閱讀活動(dòng)、戲劇課程、杰力卡、美工等方面的內(nèi)容，徐老師負(fù)責(zé)蒙氏數(shù)學(xué)，音樂(lè)方面的內(nèi)容，希望家長(zhǎng)能多和我們聯(lián)系，多了解一些孩子學(xué)習(xí)上的情況。 早上的晨間活動(dòng)希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間準(zhǔn)時(shí)把孩子送來(lái)，這段時(shí)間我們?yōu)楹⒆影才诺氖菓敉怏w能訓(xùn)練和早操活動(dòng)，通過(guò)各種體能器械（比如推小車，羊角球等）及體能動(dòng)作的練習(xí)訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及促進(jìn)體能的發(fā)展。孩子們這個(gè)時(shí)候最開心，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的.能力，我們創(chuàng)設(shè)了蒙氏區(qū)、娃娃家、圖書區(qū)、表演角、美工角、益智角、建構(gòu)區(qū)等，比如幼兒在蒙氏自由選擇工作，老師們作為引導(dǎo)者和旁觀者進(jìn)行觀察記錄。美工角可以選擇畫畫、泥工、剪枝、撕貼等，在益智區(qū)小朋友們可以選擇串木珠、串?dāng)?shù)字或者選擇大小、紅綠分類，語(yǔ)言區(qū)老師們會(huì)給孩子們講故事、玩拼圖，建構(gòu)角孩子們可以搭一些積木，拼插桌面玩具。表演區(qū)為孩子們提供了各種樂(lè)器和表演設(shè)備，讓孩子們?cè)趨^(qū)域里盡情發(fā)揮。娃娃家讓幼兒在游戲中自由扮演角色，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、和同伴之間的交往能力，孩子們最喜歡玩這類游戲，每次玩這種游戲他們開心的不得了。
3-6歲的孩子是語(yǔ)言發(fā)展敏感期，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)浸入式的全英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期教學(xué)時(shí)段分為中文、英文各半天。每天的下午是全英語(yǔ)時(shí)段所有的在班的老師都必須說(shuō)英語(yǔ)。在一天的活動(dòng)時(shí)間里我們的教育策略是及時(shí)制止、耐心誘導(dǎo)。如:爭(zhēng)搶玩具、打人等 。培養(yǎng)幼兒能力方面的策略是:“放手、幫助、啟發(fā)、鼓勵(lì)�！奔从變鹤约菏虑榉攀肿屗约鹤�,真的卻有困難,就給予適當(dāng)?shù)膸椭?需要?jiǎng)幽X筋的時(shí)候,不要急于告訴答案,而啟發(fā)幼兒動(dòng)腦學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)孩子做得更好想得更多。我所以談這些教學(xué)思路,只是想讓各位家長(zhǎng)更多了解我們老師的想法及做法。
幼兒離園，這一段時(shí)間，您來(lái)接孩子有了充分時(shí)間，您可以利用這段時(shí)間看看我們班級(jí)門口的家園聯(lián)系上的內(nèi)容，打聽一下孩子近期在園表現(xiàn)，看看需要你們配合的有哪些事，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們兩位聯(lián)系一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行，并了解孩子近期在園的表現(xiàn)，有部分經(jīng)常利用這段時(shí)間與我們交流，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。
幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想聽了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園應(yīng)該很放心了。
總之，我們的活動(dòng)需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可以寫在紙上與我們交流。
四、注意的問(wèn)題
孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如：不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶，自己玩過(guò)的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。
1)長(zhǎng)指甲:在同伴間的糾紛、或玩耍時(shí),長(zhǎng)指甲容易出現(xiàn)傷害,所以希望家長(zhǎng)能平時(shí)注意檢查,以免產(chǎn)生不必要的傷害。
(2)不帶異物: 如;小塑料珠、牙簽小玩物,以防小東西塞入鼻孔、耳道及吃入口中。早上來(lái)時(shí),最好檢查一下他們的口袋。
(3)玩大型玩具(教師在帶領(lǐng)孩子玩的時(shí)候會(huì)有一定的規(guī)則)。家長(zhǎng)們?cè)趲Ш⒆油鏁r(shí)也要注意教育孩子愛(ài)護(hù)玩具,遵守秩序,互相謙讓。
孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然，我們的工作中也會(huì)有不足，我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到。如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街帲抑孕南Ｍ议L(zhǎng)們及時(shí)地面對(duì)面地向我們提出來(lái)，我們會(huì)盡量改進(jìn)， 同時(shí)也謝謝大家對(duì)我們的信任。希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的情況。
五、本學(xué)期重大活動(dòng)安排
1、建國(guó)六十周年系列活動(dòng)：唱紅歌、講祖國(guó)媽媽的故事等。
2、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。小班單項(xiàng)比賽是拍球，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也多給孩子訓(xùn)練，爭(zhēng)取在比賽中能取得好成績(jī)。（可能還需要家長(zhǎng)節(jié)目，到時(shí)還希望各位家長(zhǎng)能夠積極主動(dòng)的參與，給孩子們做一個(gè)好的榜樣。）
3、多次家長(zhǎng)開放活動(dòng)，尤其是英文方面的，將會(huì)更多的向家長(zhǎng)們展現(xiàn)孩子在園的生活，以及孩子展現(xiàn)孩子們?cè)趫@的各種進(jìn)步，相信通過(guò)這些活動(dòng)會(huì)給家長(zhǎng)們帶來(lái)很多的驚喜。
4、為了配合深圳讀書月，我校參加了每周日由中心書城舉辦的“沙沙講故事活動(dòng)”，本周的“沙沙講故事”是我們學(xué)校的專場(chǎng)，參加活動(dòng)的是我校中大的小朋友，如果各位家長(zhǎng)有時(shí)間最好能帶自己的孩子去參與，去感受。
5、《媽媽娃娃本色生活》雜志訂閱
下面我向各位家長(zhǎng)推薦一本雜志《媽媽娃娃本色生活》，書本一半是供家長(zhǎng)閱讀的，一半是供幼兒閱讀的，也歡迎我們的家長(zhǎng)朋友踴躍投稿，我們的孩子和家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)上雜志的封面。
6、請(qǐng)假制度的說(shuō)明
小朋友們是小班的孩子了，老師們都希望孩子們能堅(jiān)持天天上幼兒園，如果需要請(qǐng)假請(qǐng)?zhí)崆跋蚶蠋焸冋f(shuō)明原因。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園的學(xué)位比較緊張，小朋友們受教育的權(quán)利是平等的，為了將學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給更多的孩子，如果請(qǐng)假一個(gè)月，校方會(huì)作為學(xué)位的自動(dòng)放棄。如需保留學(xué)位，請(qǐng)繳納一個(gè)月的學(xué)費(fèi)用于保留學(xué)位。
六、表格發(fā)放
在今后的工作中,您對(duì)我們的工作有什么意見和建議,請(qǐng)及時(shí)與班上老師聯(lián)系、溝通,以便對(duì)您的孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的關(guān)心和教育，再次感謝大家一年與我們的合作,希望今后繼續(xù)得到一如既往的理解、配合與支持!
小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們是小班，共有三位老師，楊老師、曹老師、薛老師。在家訪中，我們已經(jīng)有了初步的接觸和了解，我們感覺(jué)還是非常愉快和融洽的，今天請(qǐng)大家來(lái)主要是和大家進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。希望在較短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)我們共同努力，幫助每一個(gè)孩子順利度過(guò)入園關(guān)，讓每一個(gè)孩子很快地適應(yīng)二附幼園的生活，在幼兒園健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要分為五個(gè)部分，首先我們將向您介紹班級(jí)情況，然后向您介紹小班的班務(wù)工作特色，接著我們將和您共同探討如何幫助孩子順利度過(guò)入園關(guān)，還要和您聊聊入園前的配合工作，最后請(qǐng)您對(duì)新學(xué)期工作提出看法和建議。
一、班級(jí)情況分析
我們小班一共有32名幼兒，其中17名男孩，15名女孩。在這之前我們已經(jīng)對(duì)30個(gè)孩子進(jìn)行了家訪，有2個(gè)孩子沒(méi)有家訪，一個(gè)是張?jiān)娀苄∨笥岩驗(yàn)槁吠咎h(yuǎn)，一個(gè)是朱漪梅小朋友，去武漢要到27號(hào)才回來(lái)。通過(guò)家訪，我們了解到我們班有11個(gè)孩子上過(guò)小小班，19個(gè)孩子是在家由爸爸媽媽、爺爺奶奶或保姆帶大的。憑以往的經(jīng)驗(yàn)，我們推測(cè)上過(guò)小小班的孩子可能會(huì)比較快地適應(yīng)新的幼兒園生活，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有過(guò)和陌生人交往的經(jīng)驗(yàn);在家?guī)Т蟮暮⒆涌赡苄枰覀冞M(jìn)一步的密切配合，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)陌生的環(huán)境與陌生的伙伴以及不太熟悉的老師，會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮與不安全感，會(huì)需要兩到三周的時(shí)間來(lái)適應(yīng)，當(dāng)然也不排除由于年齡差異，孩子們的適應(yīng)期有長(zhǎng)有短。
從三歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，孩子長(zhǎng)到三歲可以說(shuō)完成了人生的第一個(gè)發(fā)展期，身心兩方面都進(jìn)一步成熟起來(lái)，是走向具有個(gè)性的人生的起點(diǎn)，上幼兒園也可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三歲左右的孩子有強(qiáng)烈的好奇心，總是對(duì)周圍的新奇事物產(chǎn)生濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情，開始有嘗試自己做的愿望。在社會(huì)性心理方面也有所發(fā)展，也就是說(shuō)孩子的交往范圍開始擴(kuò)大，他們不僅限于和父母之間的交往，而開始盼望和小朋友一起玩，也開始關(guān)注別人，但由于現(xiàn)在以獨(dú)生子女家庭居多，孩子們?nèi)狈εc同伴交往的機(jī)會(huì)，幼兒園便是滿足孩子這一發(fā)展需要的最佳場(chǎng)所。幼兒園生活也是孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)。
三歲孩子的心理活動(dòng)受情緒的支配作用很大，他們還不能用理智支配行為，總是受情緒所支配，更多是無(wú)意性的。他們還有強(qiáng)烈的依戀情感，就是說(shuō)經(jīng)常和他們生活在一起照料他們的親人，他們就會(huì)十分的依戀，時(shí)刻離不開他們。當(dāng)他們知道要上幼兒園時(shí)，情感上離不開所依戀的親人，表現(xiàn)為大哭，拉著手不放，不許親人離去等等，這些依戀使家長(zhǎng)很傷腦筋。從教育學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這種依戀感的產(chǎn)生是自然的，是孩子發(fā)展到三歲階段以后的正常表現(xiàn)，我們不要指責(zé)，也不要割斷，而是應(yīng)該通過(guò)家園雙方的共同努力，從關(guān)心疼愛(ài)孩子的角度出發(fā)，慢慢地幫助他們度過(guò)與親人分離的焦慮情緒，開學(xué)后情感轉(zhuǎn)移將是我們幫助孩子穩(wěn)定情緒、激發(fā)積極情感的主要教育手段。具體做法我們將在下面進(jìn)行詳細(xì)介紹。
從我們班孩子的發(fā)展來(lái)看，多數(shù)處在三周歲左右，通過(guò)家訪的第一手資料我們就孩子的發(fā)展情況進(jìn)行了初步分析。95%的孩子性格活潑，85%的孩子會(huì)自己吃飯，但往往家長(zhǎng)怕孩子吃不飽或受孩子情緒影響等原因，大多孩子自己吃飯的機(jī)會(huì)很少;30%的孩子能獨(dú)自睡，其余孩子需要在大人陪伴下，有的要講故事，有的要摸眼睛，有的要摸頭發(fā)，有的要摸手臂，有的要抱著哄，還有的要吸奶嘴;95%的孩子能自己脫褲子，穿、脫鞋子，自己小便，多數(shù)孩子大便不定時(shí)。85%的孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，能用普通話與成人簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需要和看法。由于來(lái)自不同的家庭，家訪中我們深切感受到，大部分家庭的教育觀念比較民主，但是在教育方法上各有不同，有的偏溺愛(ài)，有的偏放縱，有的遷就，當(dāng)然也有教育意識(shí)較強(qiáng)的家長(zhǎng)，注重對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。綜上述各種因素，我班孩子在生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立生活能力，交往能力，性格等方面存在著較大的差異，但相信在我們的共同努力下，我們班的孩子都將在他們?cè)械陌l(fā)展基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、班級(jí)管理特色
(一)在寬容中幫助幼兒健康成長(zhǎng)
關(guān)愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，近乎與生命同步，是維系個(gè)體生命生存與發(fā)展的心理基礎(chǔ);關(guān)愛(ài)是幼兒接受一切的前提，沒(méi)有愛(ài)就談不上教育，因?yàn)榭謶趾蜎](méi)有安全感是造就不出健康人格的。皮亞杰在兒童心理結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)能夠影響幼兒道德生活的情感傾向的第一需要就是關(guān)愛(ài)，可見關(guān)愛(ài)是一把開啟幼兒心扉的鑰匙、是塑造美好生活的一種偉大力量。
關(guān)愛(ài)是寬容、是博愛(ài)、是親和、是坦率，關(guān)愛(ài)就是只教師搖椅“善”的心態(tài)面對(duì)幼兒的一切，要建立“幼兒一切皆可為善”的教育觀，要寬容幼兒的'一切當(dāng)然，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這里的寬容不是“不否定”而是“怎樣否定”的問(wèn)題，它不是溺愛(ài)、不是放任，而是一種建立在對(duì)幼兒“信任”的基礎(chǔ)上的滲透著教育意識(shí)的富于愛(ài)心、耐心、細(xì)心和恒心的教育。
一直以來(lái)我們都嘗試著用寬容的教育方式挖掘孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的善的天性，注重激發(fā)和維護(hù)幼兒的自主性，促進(jìn)幼兒形成健康快樂(lè)的個(gè)性。本學(xué)期我們將在這方面繼續(xù)進(jìn)行研究，用“寬容”作為一切教育的前提，相信孩子有自己解決問(wèn)題的潛力，理解孩子的看法，特別是孩子出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)慕煌绞綍r(shí)，我們力求站在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上看待問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、討論、親切對(duì)話、耐心撫慰的方法針對(duì)不同事件、不同個(gè)性的幼兒靈活運(yùn)用集體或個(gè)別的形式細(xì)心呵護(hù)孩子的自尊心，激發(fā)引導(dǎo)孩子的積極情感，挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美，在討論中達(dá)成共識(shí)，在情境表演中移情體驗(yàn)同伴的感受，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往，從而積累、豐富幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。教師努力充當(dāng)交往中的啟迪者、支持者。
(二)積極參與情境課程的開發(fā)
近年來(lái)，我園正在進(jìn)行情境課程的開發(fā)與研究，這是一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題，我班將在幼兒園大課題的前提下，進(jìn)行優(yōu)化教師情感資源，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的研究。我們?cè)噲D在情境教育理念的牽引下，將教師的情感看成是一種隱性的情境資源，通過(guò)優(yōu)化這種情境資源，發(fā)揮其特殊的教育功能，使教師的人格力量成為幼兒健康成長(zhǎng)的人文資源。我們研究的內(nèi)容有兩個(gè)方面：
1)影響教師情感的因素有那些。
2)什么樣的情感應(yīng)答適合幼兒的健康成長(zhǎng)。
這一研究將滲透在本學(xué)期的若干個(gè)主題活動(dòng)中，下面我們簡(jiǎn)要地介紹一下本學(xué)期的主題活動(dòng)。具體的每日活動(dòng)安排將在家園天地中詳細(xì)向您介紹。本學(xué)期共有15個(gè)主題，主題分別是：“寶寶樂(lè)園”、“小臉咪咪笑”、“飯菜噴噴香”、“吹泡泡”、“花兒開，花兒笑”、“小鼓響咚咚”、“果果香，果果甜”、“葉兒黃，葉兒飄”、“滾皮球”、“騎小車”、“玩具樂(lè)園”、“甜甜的糖果”等等。這些主題將滲透我園情境課程的領(lǐng)域目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
我園的情境課程領(lǐng)域目標(biāo)是在幼兒園新綱要目標(biāo)的基礎(chǔ)上加以提升，將五大領(lǐng)域優(yōu)化為三大領(lǐng)域，即健康、探索與表現(xiàn)。本學(xué)期我班幼兒發(fā)展的具體目標(biāo)為：
健康：
1、樂(lè)意上幼兒園，在集體生活中情緒安定愉快，初步體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè);
2、初步適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化;
3、熟悉并適應(yīng)幼兒園的飲食、睡眠、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣;
4、愿意參加走、跑、跳、爬等各項(xiàng)體育活動(dòng);
5、愿意遵守成人提出的安全要求和集體生活規(guī)則;
6、愿意親近老師、同伴，接受他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
探索：
1、愿意用各種感官感知周圍生活中的現(xiàn)象，喜歡擺弄;
2、愿意親近小動(dòng)物;
3、愿意參與玩水、土、沙等自然物質(zhì)的活動(dòng)，對(duì)周圍的環(huán)境開始有興趣;
4、開始學(xué)習(xí)使用和愛(ài)護(hù)衣食住行的基本物品;
5、開始感知物體的數(shù)量、形狀的差別。
表現(xiàn)：
1、開始感受周圍生活中的美;
2、愿意參加唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng);
3、學(xué)著傾聽別人說(shuō)話，開始理解日常用語(yǔ)，學(xué)著作出應(yīng)答;
4、學(xué)習(xí)用普通話簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需要。
(三)創(chuàng)設(shè)形式多樣的溝通方式
家園合作是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要。只有幼兒園和家長(zhǎng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成教育合力，才能最有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。本學(xué)期，我班老師將樹立“為家長(zhǎng)服務(wù)”的思想，充分挖掘家長(zhǎng)這一教育資源，認(rèn)真、耐心、細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。具體形式如下：
以幼兒園為核心的家園活動(dòng)有：A、半日活動(dòng)開放;B、接送交談和個(gè)別家訪;C、家園聯(lián)系本;D、電話聯(lián)系;E、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去。
以家長(zhǎng)為核心的親職活動(dòng)有：A、家長(zhǎng)會(huì);B、家園天地;C、家園小報(bào)。
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然趨勢(shì)，我們將視之為重要工作之一，抓實(shí)求新，希望各位家長(zhǎng)能夠積極參與，發(fā)揮自身作為教育資源的最大功能，共同促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
三，如何幫助孩子度過(guò)入園關(guān)
(一)家長(zhǎng)必須要有心理準(zhǔn)備
1、面對(duì)陌生的環(huán)境，孩子會(huì)有許多的不適應(yīng)，焦慮情緒會(huì)時(shí)有發(fā)生，這些都可能影響孩子的食欲、睡眠質(zhì)量，孩子的抵抗力會(huì)有所下降，有的孩子甚至?xí)猩眢w不適的現(xiàn)象，希望各位家長(zhǎng)在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，及時(shí)與我們聯(lián)系，不要過(guò)分擔(dān)憂，更不要產(chǎn)生“都是因?yàn)樯狭擞變簣@才這樣”的消極想法，相信在我們的共同努力、密切配合下，隨著孩子的逐步適應(yīng)，這些現(xiàn)象都會(huì)有所好轉(zhuǎn)。更重要的是，家長(zhǎng)的積極情緒是影響和幫助孩子順利度過(guò)入園關(guān)的關(guān)鍵。
2、在開學(xué)初期，針對(duì)個(gè)別特殊
幼兒，如果有必要，我們會(huì)建議家長(zhǎng)在園短時(shí)間陪伴;憑我們?cè)诩以L中對(duì)幼兒的了解，我們覺(jué)得大部分幼兒是不需要家長(zhǎng)在園陪伴的，也許入園時(shí)孩子可能會(huì)哭，但我們會(huì)想方設(shè)法幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，在較短時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極情緒，愉快地在幼兒園生活，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，尤其是爺爺奶奶，不要因?yàn)閾?dān)心而在幼兒園的門口或窗口偷偷看孩子，再加上我們班的活動(dòng)室靠近幼兒園大門，一但被孩子發(fā)現(xiàn)，也許他剛剛穩(wěn)定的情緒又會(huì)激動(dòng)起來(lái)，而且孩子非常聰明，他會(huì)從家長(zhǎng)的這種行為中看出家長(zhǎng)的心思，從而情緒更加波動(dòng)。
總而言之，開學(xué)的幾天，請(qǐng)各位家長(zhǎng)“狠下心來(lái)”，與老師保持一致。
(二)家長(zhǎng)要幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備
1、心理準(zhǔn)備
A、帶孩子參觀幼兒園
入園前，你應(yīng)該帶孩子去幼兒園，認(rèn)識(shí)小朋友們活動(dòng)、玩耍的場(chǎng)所，使孩子逐漸有“幼兒園”的概念，熟悉幼兒園的環(huán)境。為孩子報(bào)名后，應(yīng)該帶孩子去看他的班級(jí)、屋里的玩具、睡的小床、洗手和方便的地方，再帶孩子去院子里看看花草、木馬、滑梯等等。這樣，孩子會(huì)對(duì)“幼兒園”有直觀的美好感受，有助于孩子在心理上向往幼兒園的生活。但是，注意不要直接而過(guò)分地夸張幼兒園生活的美好，以免給孩子造成錯(cuò)覺(jué)。
B、幫助孩子認(rèn)識(shí)小伙伴
在孩子正式入園前，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)同一個(gè)班級(jí)的伙伴，只要認(rèn)識(shí)一兩個(gè)就可以。這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)，班級(jí)里熟悉的伙伴會(huì)減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應(yīng)群體生活。
為了方便大家聯(lián)系，這里我們根據(jù)孩子的居住地址進(jìn)行了大體分類，如張逸倫和杭天嬌小朋友都住在百花苑;高浩洋、顧佳琪和申月琪都住在鑫乾花園，大家可以利用開學(xué)前的幾天時(shí)間，為孩子創(chuàng)造熟悉同伴的機(jī)會(huì)，詳細(xì)情況我們已經(jīng)打印出來(lái)，會(huì)后各位家長(zhǎng)再進(jìn)行了解。
C、日日談?wù)撋嫌變簣@的事
開學(xué)前的這段時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)經(jīng)常提起“寶寶，要上幼兒園了”、“老師可喜歡我們家寶寶了”、“幼兒園好多小朋友和你玩呢”、“我們家寶寶長(zhǎng)大了，要上學(xué)了”這樣的話語(yǔ)，讓孩子覺(jué)得自己上幼兒園是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)，是一種值得驕傲的行為，從而對(duì)上幼兒園有一種熱切的期待和盼望。
幼兒園的活動(dòng)豐富多彩，但由于小班幼兒的模仿能力強(qiáng)，以具體形象思維為主，所以角色扮演是一種常見的活動(dòng)，也是孩子們樂(lè)意參與的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)可以在家中模擬幼兒園的活動(dòng)情境，與孩子輪流扮演角色。如：可模擬入園情景，讓孩子扮演小動(dòng)物愉快地和爸爸媽媽說(shuō)再見等等，這樣能幫助孩子了解幼兒園的活動(dòng)，以便在入園后不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒。
2、生活準(zhǔn)備
現(xiàn)代的孩子，大都嬌生慣養(yǎng)，真是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，一上幼兒園，初期便會(huì)感到很吃力，因?yàn)橛變簣@是教導(dǎo)孩子去過(guò)一種有規(guī)律的群體生活，甚么事也要開始嘗試自己來(lái)，孩子若沒(méi)有照顧自己的能力，便會(huì)覺(jué)得很辛苦。所以，應(yīng)該及早訓(xùn)練孩子，拿杯子喝水、自己穿衣服等，孩子做慣了，上幼兒園時(shí)，便能應(yīng)付自如。下面從六個(gè)方面詳細(xì)向您介紹：
A、孩子能獨(dú)立吃飯嗎?
孩子不能獨(dú)立吃飯并不是孩子本身的問(wèn)題，而往往是家長(zhǎng)沒(méi)有放手讓孩子去嘗試造成的。家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心孩子會(huì)把飯灑得到處都是，也不必由于孩子會(huì)吃得臉上、手上、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衛(wèi)生，你可以事先準(zhǔn)備一些物品從而避免事后遺留很多家務(wù)。如：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報(bào)紙，使用打不破的碗，給孩子穿上易清洗的“吃飯服”，如果孩子不能自己學(xué)會(huì)吃飯，可按下面的步驟來(lái)指導(dǎo)孩子，當(dāng)然這也僅供各位家長(zhǎng)參考：
可具體把吃飯的過(guò)程分解為五個(gè)步驟，并一一給孩子示范。
①教孩子使用勺子的方法。
�、诮毯⒆幼笫址鐾耄沂帜蒙祝蒙鬃邮�，放到嘴里。
�、劢毯⒆映砸豢陲�，再吃一口菜。
④教孩子咀嚼的方法。學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽，吃完一口。再吃一口，速度要適當(dāng)，咀嚼時(shí)不發(fā)出響聲。
�、萁毯⒆友氏伦詈笠豢陲埐撕�，將勺子放在碗里。
孩子剛開始自己吃飯時(shí)，可以由家長(zhǎng)端著碗，孩子自己用
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