《三字經(jīng)》讀后感精選15篇
當(dāng)看完一本著作后,你有什么體會(huì)呢?這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的《三字經(jīng)》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
《三字經(jīng)》讀后感1
今天,媽媽給我買(mǎi)了一本三字經(jīng)。我要讀著本書(shū),每一句都是三個(gè)字,后面還有小故事呢!
《三字經(jīng)》的第一句是:人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)的意思是人剛出生時(shí),其稟性都是善良的,彼此相差不大,只是由于后來(lái)所處環(huán)境和所受教育不同,習(xí)性才會(huì)千差萬(wàn)別。小故事是曹操之子,就是講曹操的四個(gè)兒子曹植、曹丕、曹彰、曹沖,他們個(gè)個(gè)都有過(guò)人之處,但是性格不同。這個(gè)故事告訴我們環(huán)境和教育不同,人的性格就不同。
第二句是:茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。意思是如果對(duì)孩子不從小就進(jìn)行教育,其原本善良的天性就會(huì)因外界的不良影響而發(fā)生改變。教育好一個(gè)人的方法,貴在教導(dǎo)他專心致志,持之以恒。小故事是唐寅學(xué)畫(huà)的內(nèi)容是明朝有個(gè)畫(huà)家叫唐寅,他和他的師傅沈周學(xué)畫(huà)畫(huà),學(xué)了一年,唐寅覺(jué)得自己畫(huà)的很好了想回家,后來(lái)他發(fā)現(xiàn)師傅比自己畫(huà)的還好,就不想回家了。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,還要專心,才能學(xué)好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)專心我有了,可是堅(jiān)強(qiáng)的意志力我還差一點(diǎn)點(diǎn)。
《三字經(jīng)》里還有很多很多故事,我很喜歡這本書(shū)。
《三字經(jīng)》讀后感2
這學(xué)期老師要求我們背誦《三字經(jīng)》。透過(guò)閱讀和默記,我深深地體會(huì)到《三字經(jīng)》中所講的仁、義、智、信在我們小學(xué)生成長(zhǎng)中的作用,中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華令我折服。
在《三字經(jīng)》這些淺顯易懂的文字中,講述了做人的準(zhǔn)則,古人發(fā)奮圖強(qiáng)的故事,中國(guó)悠久的歷史,許許多多我們小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)和接觸的知識(shí),比如,我讀了《三字經(jīng)》中講歷史的部分,清楚得明白了中國(guó)這個(gè)有幾千年歷史的泱泱大國(guó),是怎樣在歷史的長(zhǎng)河中不斷發(fā)展、不斷生存下來(lái)的;讓我對(duì)歷史有了一個(gè)概括的了解;再比如,我讀了介紹古時(shí)候的成功人士的部分后,就明白了我們中國(guó)以前有許許多多的能工巧匠和才華橫溢的文人墨客,我務(wù)必要像他們那樣,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī),為祖國(guó)爭(zhēng)光;又比如,我讀了書(shū)里講孝敬那一部分,明白了如何去做一個(gè)孝敬父母與長(zhǎng)輩的人;《三字經(jīng)》中說(shuō)到“有孟母,擇鄰處”,講的是孟子的母親為讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,先后三次搬家,讀到那里,我不由得想起我的父母,他們?yōu)榱四茏屛易x書(shū),不辭辛苦的工作,我從心里感謝我的爸爸媽媽!
在這薄薄的《三字經(jīng)》中,蘊(yùn)涵著許多人生哲理,等待我們小學(xué)生在漫漫的人生道路上去實(shí)踐,去學(xué)習(xí)!
《三字經(jīng)》讀后感3
我很小的時(shí)候,媽媽就教我三字經(jīng)了,其中有一段讓我印象深刻。“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。首孝弟,次見(jiàn)聞,知某數(shù),識(shí)某文。”
黃香九歲就知道替爸爸暖被窩,;孔融四歲就知道把大的梨讓給哥哥吃。孝悌為人之本!仁慈而和善的情性是所有各種品性中最可愛(ài)的。
烏鴉長(zhǎng)大了,還要反哺自己的父母,作為小朋友的我們也要孝敬自己的父母的!
“首孝悌,次見(jiàn)聞!”古老的文字已一語(yǔ)道破做人的輕重之處啊!我很小的時(shí)候,媽媽就教我三字經(jīng)了,其中有一段讓我印象深刻。“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。首孝弟,次見(jiàn)聞,知某數(shù),識(shí)某文。”
黃香九歲就知道替爸爸暖被窩,;孔融四歲就知道把大的梨讓給哥哥吃。孝悌為人之本!仁慈而和善的情性是所有各種品性中最可愛(ài)的。
烏鴉長(zhǎng)大了,還要反哺自己的父母,作為小朋友的我們也要孝敬自己的父母的!
“首孝悌,次見(jiàn)聞!”古老的文字已一語(yǔ)道破做人的輕重之處啊!孝悌為人之本
《三字經(jīng)》讀后感4
我讀過(guò)很多書(shū),但令我感悟最深的是《三字經(jīng)》這本書(shū)。它不僅是中華民族的經(jīng)典作品,還是我的好老師。每一次讀它,都會(huì)引起很多的思考,讓我受益匪淺。
在《三字經(jīng)》中,“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。”是最令我感動(dòng)的一句話。它講的是東漢時(shí)期,有個(gè)叫黃香的孩子九歲時(shí),就非常孝順父母。每當(dāng)夏天,他總是先把枕席扇涼了,蚊子趕跑了,再請(qǐng)父母休息。冬天則自己先躺下,用體溫幫父母把被窩暖熱。這是一個(gè)多么懂事的孩子呀!爸爸告訴我,這個(gè)故事講得不僅僅是孝順,更是愛(ài)!是親人之間至真至純的愛(ài)!而這種愛(ài),就是關(guān)心、就是體貼,就是相互的照顧和無(wú)私的奉獻(xiàn)。
記得我四歲時(shí)發(fā)高燒,晚上睡覺(jué)時(shí)總是不停地蹬被子,爸爸為了我,竟一夜都沒(méi)睡覺(jué),一會(huì)兒摸摸我的頭,一會(huì)兒給我物理降溫,每當(dāng)想到這件事,我就能體會(huì)到父母愛(ài)的偉大。現(xiàn)在我有什么好吃的總是先給爸爸媽媽吃,等他們吃完了我再吃。爸爸媽媽吃完后,總是不忘說(shuō)一句:“盼盼,你長(zhǎng)大了,真棒!”
我愛(ài)這本書(shū),喜歡書(shū)里的精神和智慧。我更會(huì)在享受愛(ài)的時(shí)候,像黃香那樣,真摯地愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)每一個(gè)人!
《三字經(jīng)》讀后感5
在這個(gè)暑假里,我把《三字經(jīng)》讀完了!
《三字經(jīng)》里面講了許多道理,有對(duì)原文進(jìn)行的譯解,配套有對(duì)應(yīng)于原文的歷史故事,并且還有相關(guān)的拓展知識(shí),內(nèi)容非常豐富。
其中鐵杵磨成針、黃香溫席等一些故事讓我感觸很深。
在現(xiàn)實(shí)生活中,你會(huì)像老婆婆把一根粗粗的鐵杵磨成一根細(xì)小的針那樣堅(jiān)持不懈,一直努力,一直奮斗嗎?你會(huì)像黃香那樣,孝順長(zhǎng)輩嗎?你會(huì)像重義氣的荀巨伯那樣,在朋友病危的時(shí)候,去探望朋友,戰(zhàn)亂時(shí),敵軍攻城,不丟下朋友一個(gè)人逃跑嗎?……就算有那能有幾次呢?
像南轅北轍里的那個(gè)人,去南方楚國(guó),卻往北走,不聽(tīng)朋友的勸告,越走越遠(yuǎn),馬跑的越快,車(chē)夫趕車(chē)的本領(lǐng)越大,盤(pán)纏帶的越多不是越到不了楚國(guó)?這不是很搞笑!
書(shū)中有許多句子給我留下了深刻的印象!“勤有功,戲無(wú)益”就是其中一句,它的意思是:凡是勤奮上進(jìn)的人,都會(huì)有所成就;而只顧嬉戲玩耍,浪費(fèi)大好時(shí)光,是毫無(wú)益處的。就像一些小朋友放學(xué)回家就玩電腦,看電視,把有限的時(shí)間花到了無(wú)限的電腦、電視當(dāng)中。我認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)!
《三字經(jīng)》講了人要勤奮好學(xué)、多動(dòng)腦筋等一些人生道理!
《三字經(jīng)》讀后感6
寒假里,老師布置了背誦《三字經(jīng)》的作業(yè),剛開(kāi)始背誦時(shí)我覺(jué)得特別的難,而且特別枯燥乏味。媽媽告訴我,不要著急背誦,先把每句話的意思弄明白,再讀一讀后面相應(yīng)的小故事。慢慢的,我喜歡上了《三字經(jīng)》,它竟然像魔法一樣特別的吸引我。
《三字經(jīng)》簡(jiǎn)潔明了,每句只有三個(gè)字,卻蘊(yùn)藏著中國(guó)千百年來(lái)璀璨的歷史文化,從歷史故事到古今圣賢,從美德故事到人生哲理,寓意深刻,引人入勝,回味無(wú)窮。
《三字經(jīng)》中有太多經(jīng)典的小故事值得我們?nèi)W(xué)習(xí),像孔融讓梨,黃香溫席等,其中我最喜歡的是古人好學(xué)的故事。“披蒲編,削竹簡(jiǎn),彼無(wú)書(shū),且知勉。”它的意思是路溫舒小時(shí)候家境貧寒,放羊時(shí)就割沼澤中的蒲草編成“簡(jiǎn)”,抄寫(xiě)從別人那里借來(lái)的《尚書(shū)》。另一個(gè)叫公孫弘的人,也因?yàn)橘I(mǎi)不起書(shū),就在竹林間削竹簡(jiǎn)抄寫(xiě)《春秋》。他們都因?yàn)樨毟F買(mǎi)不起書(shū),但是都懂得不能荒廢學(xué)業(yè),一直勤奮苦讀著。讀到這時(shí),我就想到了我自己,我現(xiàn)在的教室寬敞明亮,我的老師和藹可親,我有漂亮的課本和豐富的課外書(shū),我有這么優(yōu)越的條件,還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
《三字經(jīng)》有著悠久的歷史文化,它啟迪著我做人的道理,指引著我學(xué)習(xí)的方向,它是我最好的朋友!
《三字經(jīng)》讀后感7
讀《三字經(jīng)》有感《三字經(jīng)》這本古代歷史書(shū),相信大家都看過(guò)吧!這本書(shū)的每一個(gè)字都蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。讀完三字經(jīng)后,還要透徹理解它們的意思,這樣才能做到十全十美哦!
《三字經(jīng)》的每一行字,都在講述著一個(gè)個(gè)人生的哲理。像“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義。”那樣,意思就是不能浪費(fèi)光陰,要好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為社會(huì)有用的人才。而“一而十,十而百,百而千,千而萬(wàn)。”的意思就是要逐步做事,一步一步來(lái)。什么事情都不能急于求成,這樣才能做好每一件事。
《三字經(jīng)》歷史悠久,是由一件件民間傳說(shuō),融入到一個(gè)個(gè)字中的。別看這小小的一個(gè)字,它里邊可有一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事呢!像“日春夏,日秋冬,此四時(shí),運(yùn)不窮。”那樣,講述的是一個(gè)美麗的故事。
在以前,有一個(gè)女神。一天,他的兒子被冥王抓走了,冥王只能讓他一年回去兩次,回去的時(shí)候,萬(wàn)物復(fù)蘇,而沒(méi)回去的時(shí)候,將寒冷無(wú)比。所以,導(dǎo)致出了春,夏,秋,冬這四個(gè)季節(jié)。
《三字經(jīng)》里,還有許許多多這樣好聽(tīng)的故事呢!這真的是一本好書(shū)呀!希望同學(xué)們?cè)诳沼嗟臅r(shí)間里,好好的看看這本書(shū),在這本書(shū)里會(huì)學(xué)到好多的知識(shí)呢!
《三字經(jīng)》讀后感8
最喜歡讀《三字經(jīng)》了!里面有許多精彩的內(nèi)容,它使我懂得了許多知識(shí),明白了許多道理。
當(dāng)我讀到了“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義”時(shí),我想:一塊剛剛掘出的玉,要經(jīng)過(guò)工匠的精雕細(xì)琢,才能成為一件精美的玉器。我們?nèi)艘彩沁@樣,要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的磨煉、讀書(shū),持之以恒,才能成功。
當(dāng)我讀到了“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉力”時(shí),這句話也讓我深思:努力讀書(shū)才能獲得成果,如果不讀書(shū)的話是獲得不了知識(shí)的。
本來(lái)我對(duì)歷史上的朝代是一無(wú)所知的,我看了“夏有禹,商有湯。周文武,稱“三王”……清太祖,膺景命。靖四方,克大定。”讓我知道了中國(guó)的歷史發(fā)展。
《三字經(jīng)》雖然只有一千多字,但讀了它讓我懂得了很多知識(shí)和做人的`道理。
《三字經(jīng)》讀后感9
我在假期里讀了《三字經(jīng)》,雖然字?jǐn)?shù)不過(guò)上千字,其內(nèi)容卻博大精深,有些句子我能明白,有些道理我卻一知半解。
其中有兩句“香九齡能溫席,孝于親所當(dāng)執(zhí);融四歲能讓梨,弟與長(zhǎng)宜先知”,深深地打動(dòng)了我。東漢時(shí)間的黃香,九歲的時(shí)候就知道孝順自己的父親,天冷的時(shí)候用身體幫父親暖輩子;孔融四歲的時(shí)候就懂得謙讓,把大的梨給自己的哥哥,而自己挑最小的梨。
這兩個(gè)故事教育我們要孝順長(zhǎng)輩、要懂得謙讓。想想我以前,都是衣來(lái)張口,飯來(lái)張口的小王子,所有事情都是爸爸媽媽幫我安排好。我知道了這兩個(gè)故事后,覺(jué)得非常慚愧,決定要向他們學(xué)習(xí),不僅要自己的事情自己做,還要幫爸爸媽媽做一些家務(wù),并要孝順父母。在和同學(xué)們一起時(shí),要懂得禮讓,互相幫助。
《三字經(jīng)》讀后感10
這個(gè)暑假,我讀了《三字經(jīng)》這本書(shū)。
《三字經(jīng)》把我國(guó)從古到今的許多故事、知識(shí),以三字經(jīng)文的方式展示給我們,其中有教我們做人的,有教我們做事的,還有教我們學(xué)習(xí)的等等。
這些故事有著深刻的哲學(xué)道理,生動(dòng)而有教育意義。比如”昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼“,講得就是孟母三遷和孟子逃學(xué)后孟母剪布教子的故事,告訴我們學(xué)習(xí)不僅要有好的方法,而且要有好的環(huán)境,特別是要持之以恒,不能半途而廢。又比如”香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)“。這段話講得是黃香九歲時(shí)就懂得孝敬父親,冬天把被窩捂熱后再請(qǐng)父親睡。讀了這個(gè)故事,我很受啟發(fā),我覺(jué)得我要向黃香學(xué)習(xí),多為父母做些家務(wù),做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
《三字經(jīng)》里還有很多哲學(xué)故事,給我們樹(shù)立了許多榜樣,告訴我們很多深刻道理,讓我們受益無(wú)窮。
《三字經(jīng)》讀后感11
說(shuō)起三字經(jīng),那但是我們中國(guó)的文化瑰寶。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是三字一句、含義簡(jiǎn)單易懂、讀起來(lái)朗朗上口。
如:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”這句話在小時(shí)候,通俗地把它理解為:人在以前是善良的。但是讀了這本書(shū)之后,我對(duì)它有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):每個(gè)人剛生下來(lái)時(shí),本性都是善良的。雖然每個(gè)人的本性差距并不大,但是,由于生活環(huán)境的不同,差別會(huì)越來(lái)越大。
在這本書(shū)中,我懂得了對(duì)于學(xué)習(xí),最重要的條件就是專一。所謂“一心不能二用”。古時(shí),有“江南才子”之稱的唐伯虎。幼時(shí),也因“心不專”而受到老師的教誨,但最終當(dāng)他悟出其中的道理時(shí),技藝已經(jīng)超過(guò)了他的老師。是在我們的學(xué)習(xí)生活中,為什么有成績(jī)好壞之分呢?仔細(xì)想想最根本還是自己的心思問(wèn)題,是不是花心思學(xué)習(xí)了,是不是“用心專一”了。當(dāng)機(jī)會(huì)從身邊溜走的時(shí)候,要想想當(dāng)時(shí)為什么不用心一點(diǎn)兒呢?
也懂得了做人的準(zhǔn)則,古人發(fā)奮圖強(qiáng)的故事,中國(guó)悠久的歷史,許許多多我們小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)和接觸的知識(shí),比如,我讀了《三字經(jīng)》中講歷史的部分,清楚得明白了中國(guó)這個(gè)有幾千年歷史的泱泱大國(guó),是怎樣在歷史。
這就是三字經(jīng),是一本歷史悠久的書(shū);引領(lǐng)我們走向真確方向的書(shū)。
《三字經(jīng)》讀后感12
這學(xué)期老師要求我們背誦《三字經(jīng)》。通過(guò)閱讀和默記,我深深地體會(huì)到《三字經(jīng)》中所講的仁、義、智、信在我們小學(xué)生成長(zhǎng)中的作用,中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華令我折服。
在《三字經(jīng)》這些淺顯易懂的文字中,講述了做人的準(zhǔn)則,古人發(fā)奮圖強(qiáng)的故事,中國(guó)悠久的歷史,許許多多我們小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)和接觸的知識(shí),比如,我讀了《三字經(jīng)》中講歷史的部分,清楚得知道了中國(guó)這個(gè)有幾千年歷史的泱泱大國(guó),是怎樣在歷史的長(zhǎng)河中不斷發(fā)展、不斷生存下來(lái)的;讓我對(duì)歷史有了一個(gè)概括的了解;再比如,我讀了介紹古時(shí)候的成功人士的部分后,就知道了我們中國(guó)曾經(jīng)有許許多多的能工巧匠和才華橫溢的文人墨客,我一定要像他們那樣,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī),為祖國(guó)爭(zhēng)光;又比如,我讀了書(shū)里講孝敬那一部分,知道了如何去做一個(gè)孝敬父母與長(zhǎng)輩的人;《三字經(jīng)》中說(shuō)到“有孟母,擇鄰處”,講的是孟子的母親為讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,先后三次搬家,讀到這里,我不由得想起我的父母,他們?yōu)榱四茏屛易x書(shū),不辭辛苦的工作,我從心里感謝我的爸爸媽媽!
在這薄薄的《三字經(jīng)》中,蘊(yùn)涵著許多人生哲理,等待我們小學(xué)生在漫漫的人生道路上去實(shí)踐,去學(xué)習(xí)!
《三字經(jīng)》讀后感13
小時(shí)候,爸爸媽媽為我買(mǎi)了一冊(cè)《三字經(jīng)》。
那時(shí),我喜歡看漫畫(huà),這樣的書(shū)我一拿起就頭疼。在大人面前,我迫不得已的打開(kāi)書(shū),哎...還挺有趣的:三字一句,兩字一韻,使人讀起來(lái)瑯瑯上口。愛(ài)看《三字經(jīng)》,只不過(guò)覺(jué)得很有趣,但爸爸一次次抱著我念《三字經(jīng)》,老板著個(gè)面孔,表情很冷酷。其實(shí),爸爸的真實(shí)目的并不是一味地讓我讀。果不出所料,當(dāng)我念的三字經(jīng)出口成章時(shí),爸爸便開(kāi)始誘導(dǎo)地給我講解每一句的含義“人之初,性本善”;人的生命剛開(kāi)始時(shí),天性原本是善良的,性格脾氣也很接近......在這些經(jīng)中原來(lái)也有趣的人物和各種生動(dòng)的歷史故事。還有它本身富有的內(nèi)涵。
當(dāng)我真對(duì)《三字經(jīng)》產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),爸爸又用實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐讓我知道它的含義;一步一步地深入了解。好書(shū)不厭百回讀。我開(kāi)始背《三字經(jīng)》了,一邊背一邊想它的含義,這樣既牢記了《三字經(jīng)》的詞句,又能知道《三字經(jīng)》在生活中對(duì)我成長(zhǎng)的意義。
《三字經(jīng)》已經(jīng)深深地刻印在我的腦海里。永遠(yuǎn)不忘!
《三字經(jīng)》讀后感14
《三字經(jīng)》里面有一個(gè)故事是這樣的:孔融有七個(gè)兄弟,他排行第六位。四歲時(shí),他就已經(jīng)懂得謙讓之禮了。有一天,鄰居給他家送來(lái)一筐梨,孔融從容地選了一個(gè)小梨,把大梨讓給了哥哥們吃。大人問(wèn)孔融為什么挑小梨呢?他回答說(shuō):“諸兄年長(zhǎng),正宜用大的。我乃小弟之輩,年尚幼小,自應(yīng)取小,‘犯上’不妥。”這個(gè)故事被廣為傳頌。這個(gè)故事對(duì)應(yīng)的三字經(jīng)是:融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。首孝悌,次見(jiàn)聞。知某數(shù),識(shí)某文。
《三字經(jīng)》讓我在愉悅的閱讀氛圍內(nèi)汲取知識(shí)養(yǎng)料;精彩的內(nèi)容配以精美的插圖,給我?guī)?lái)美的視覺(jué)享受。我相信這本書(shū)不僅可以激發(fā)我的閱讀興趣,還可以豐富我的內(nèi)心世界,提高我的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作水平,從而達(dá)到啟迪智慧和凈化心靈的作用,愿這本書(shū)成為父母教育我的得力助手,成為我成長(zhǎng)中的好朋友!
我真誠(chéng)地希望我能與經(jīng)典同行,收獲知識(shí),獲取快樂(lè)。
《三字經(jīng)》讀后感15
如今已經(jīng)刮起了全民的國(guó)學(xué)熱,現(xiàn)在幼兒園的小朋友已經(jīng)對(duì)《三字經(jīng)》等著作倒背如流。《三字經(jīng)》中含有古代人民的智慧,用簡(jiǎn)單朗朗上口的語(yǔ)音,讓后人讀后感悟如何做人的道理。
《三字經(jīng)》中有一句話:人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。這句話的意思是:人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的,只是由于后天的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句:玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義。意思很清楚,一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò),什么是合適什么是不合適。而為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。意思是說(shuō):孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí):親近良師、親近益友,要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。
《三字經(jīng)》里邊的詩(shī)句都是一個(gè)個(gè)的小故事,給我們講了怎樣做人的道理,教育我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才,才能把祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。
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