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企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)1
為提高自己的實踐動手能力,暑假期間我深入企業(yè)生產(chǎn)一線進行實踐鍛煉，取得較大的收獲，現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：
一、提高了實踐動手能力
高職學院強調(diào)的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，因此就要求自己踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。通過參加企業(yè)的實際工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學生解決技術(shù)難題的能力。
二、熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向
通過深入企業(yè)進行實踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后教學中及時補充反映當前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
三、深化教育教學改革
通過下企業(yè)期間自己的親身經(jīng)歷，掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的`要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
四、改變了思想觀念，提高了學習技能積極性
在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，大通過自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學習專業(yè)技能積極性。另外，返校任課后，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，此次企業(yè)實踐鍛煉起到了較好作用。
企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)2
為響應(yīng)學院對于專業(yè)課教師下企業(yè)鍛煉的號召，本著為學院和系室創(chuàng)示范建設(shè)作貢獻的原則，為加強自身的業(yè)務(wù)能力和實踐動手能力，本著專業(yè)對口的原則，20xx年9月2日至20xx年1月15日，在學院和系室的同意安排下，我有幸來到了成都普瑞斯數(shù)控機床有限公司進行為期136天的企業(yè)鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，同時也讓我學到了在學校里面學不到的東西。其間感觸頗多，受益匪淺。現(xiàn)將這我在企業(yè)鍛煉期間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗企業(yè)的體會匯成文字，作一次總結(jié)。
一、端正態(tài)度、明確思路
由于本人從大學畢業(yè)以后就進入學院從事理論教學工作，盡管期間在學院的實習工廠有過相關(guān)的實踐鍛煉經(jīng)歷，但是時間較短，而且學習也不系統(tǒng)化，因此多數(shù)時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業(yè)要求的差距，因此，進入企業(yè)后，我首先清醒的認識自己，把自己當做一個剛畢業(yè)進入企業(yè)的大學生，當做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請教和學習并作好了工作筆記，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。
由于自己是帶著學院和系室的要求深入企業(yè)鍛煉的，所以從進入企業(yè)的那天起，我就為自己制定了科學、合理的實踐鍛煉計劃，這樣，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通過計劃使自己明確應(yīng)該在那方面重點學習，以便于回校后更加得心應(yīng)手的工作和為學院和系室的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。
二、珍惜機遇、深入學習
赴成都普瑞斯數(shù)控機床有限公司鍛煉,，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。由于我系的數(shù)控專業(yè)是省示范重點建設(shè)專業(yè)，我系的數(shù)控專業(yè)又分了數(shù)控編程和數(shù)控維修兩個方向，而該公司又主要是生產(chǎn)數(shù)控機床，重點產(chǎn)品是數(shù)控銑床和加工中心，在改公司可以了解數(shù)控機床的整個加工、裝配和檢驗的過程，也可以熟悉各種刀具和工具系統(tǒng)，見到各種刀庫和工裝，因此我在公司的實踐是緊密圍繞這個主題進行的，工作中主要是從事數(shù)控編程，數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備的'安裝與調(diào)試等。我在向工廠師傅學習實踐操作技能的同時，我也充分利用所學知識為他們解決了在加工生產(chǎn)中遇到的問題。我做事認真踏實，刻苦勤奮，盡管公司經(jīng)理一次又一次地肯定和表揚我，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他同事遜色。
三、學習企業(yè)先進管理經(jīng)驗，探索工學結(jié)合的教學模式
成都普瑞斯數(shù)控機床有限公司是西南地區(qū)是知名的數(shù)控機床制造廠，年生產(chǎn)數(shù)控銑床和加工中心1000臺左右，公司經(jīng)歷了從弱到強，從盲目到有序的轉(zhuǎn)變，整個發(fā)展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究和學習它對我們的教學甚至遂寧市經(jīng)濟的發(fā)展都具有借鑒作用。為此，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進行課程改革，探索工學結(jié)合的教學模式做好調(diào)研和準備工作。
通過短暫的的企業(yè)實踐，使我對企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，感謝學院和系室給了我這次企業(yè)鍛煉的機會，我會把我在企業(yè)所學用于學院的建設(shè)和教學中。
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