小學寫字比賽活動總結（通用7篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的小學寫字比賽活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學寫字比賽活動總結 1

　　俗話說字如其人，能寫一手漂亮的字，不僅能得到別人的賞識，更能陶冶情操。上周四，學校組織了寫字比賽，經過平時的練習，我們班在本次比賽中涌現出了一批優秀作品。

　　不難發現，此次比賽中書寫漂亮的孩子也是平時書寫認真、優秀的。這些孩子之所以能夠比其他同學寫的好，主要得益于他們良好的觀察、傾聽習慣和書寫習慣。第一，良好的觀察、傾聽習慣。這幾個孩子在平時的課堂中有著良好的觀察和傾聽習慣，每次在學習寫生字的'時候他們都能夠認真做到“一看”：觀察漢字的每一筆畫在田字格中的占位：另外，在老師強調寫字注意事項的時候他們都能夠做到認真傾聽，如漢字要寫在田字格的正中間，橫要平豎要直，上下左右不靠線。第二，正確的書寫姿勢。一年級孩子剛剛掌握握筆姿勢，且由于手腕力度不夠，所以在起筆、運筆、收筆的時候把握不到位。第三，良好的檢查習慣。程度好的孩子往往都有一個良好的自我檢查習慣。

　　然而，也有不少孩子在書寫上存在著不規范的現象。其中的原因也主要歸結于沒有良好的觀察、傾聽習慣和正確的書寫姿勢。雖然孩子們坐在同一個教室里學習，但是他們在學習習慣上是有很大差異，有一些孩子總是在別人觀察和傾聽的階段就急于書寫，這樣在沒有正確指導的情況下很難寫出規范的字。也有些孩子在寫字時習慣離本子太近，甚至有人是趴在桌子上寫的。身正才能把字寫正。

　　這次的寫字比賽也折射出了我在教學中存在的不足，以后需要改進的地方有：第一，在教授生字環節一定要做到認真觀察和傾聽，先由學生自主觀察并說字形、說說這個字在田字格中的占位和每一筆畫都寫在哪里、寫時應注意什么等等，再由老師進行補充強調；第二，在練習書寫環節要先把書寫姿勢擺正，另外還要留出足夠的時間對學生的書寫進行指導。第三，寫完之后要求學生養成自主檢查、自主評價的習慣，同樣一個錯誤如果自己意識到會比別人指出來要印象深刻得多。

　　凡事興趣都是最好的老師，如果在學習生字的過程中能夠激發出孩子的寫字興趣，相信一定會有更好的效果，在以后的書寫中如果能夠多多開展一些比賽，不但能調動孩子練字的積極性，還能培養他們的競爭意識。

　　小學寫字比賽活動總結 2

　　為了加強學生學習習慣的培養，提高學生的學習興趣和寫字能力，弘揚民族文化，培養德才兼備的合格人才。10月20日英莊一小舉行了小學生寫字比賽活動。15年級抽20％的學生參賽，采取輪流監考、集中評閱的方式進行。

　　通過這次活動，我們欣喜地看到我學區貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個方面：

　　1、養成教育落實到位。

　　寫字習慣是養成教育中十四種好習慣中的`一種，從上學期我學區開展“每天寫字十分鐘，培養寫字好習慣”的活動以來，學校各班積極響應，紛紛開展相關的活動，每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

　　2、寫字能力大有提高。

　　從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀。獲獎學生作品中看不見書寫不工整、寫字不規范的作品。也極少發現寫錯別字、有修改痕跡的作品。

　　3、學生寫字興趣較濃。

　　本次競賽方式是全部學生參賽，各班先在本班自行組織競賽，擇優選參賽者。而各班實際參賽人數都超過20％。據調查是學生們參賽熱情很高，老師們不想打消一部分學生的積極性，從而人數增加。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。在欣喜地同時，我們也發現了一些問題：

　　學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

　　當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會取得更出色的成績。

　　小學寫字比賽活動總結 3

　　寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，所以學生應從小打好寫字的基礎。一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，也是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。為了促使學生形成規范、整潔的書寫漢字的意識，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，學期初，教導處就提出了習字方案，要求各班安排特定的時間進行訓練，并要求班主任，尤其是語文老師加強指導。為了檢驗習字效果，上周，教導處精心組織了寫字比賽。

　　各班參賽選手由班主任推薦5名，學校隨機抽取5名組成，全校共有140名同學參加了比賽。比賽過程中，學校統一了書寫內容、統一書寫工具、統一了年級比賽要求、統一了評分標準。經過評委的辛苦工作，評出個人一等獎4人，二等獎6人，其余為三等獎，集體獎5個。在這次比賽中，同學們都表現了極大的熱情，絕大多數同學寫字時握筆正確，坐姿端正，具有良好的`書寫習慣，所寫作品筆畫流暢，橫平豎直，結構勻稱，整體美觀，很顯然是平常練字的結果，但我們也看到仍有不少同學還沒有養成良好的書寫習慣，對于基本筆畫的寫法、間架結構的安排掌握不好，寫字教學的整體質量有待提高。我們相信通過這次比賽，我校學生一定會形成規范、端正、認真書寫漢字的習慣，一定會形成你爭我趕的練字熱潮！下面請侯主任公布比賽結果。

　　謝謝大家！

　　小學寫字比賽活動總結 4

　　規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，也是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是現代公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。為此我們學校5月27日成功舉辦了"書寫經典，傳承文明"寫字比賽，本次活動以班級為單位進行，本著公平、公正的原則，全員參與。此活動受到學校領導的高度重視，班主任的大力支持，同學們積極參與。經過三個月的.寫字練習，學生已經逐漸掌握了用鉛筆、鋼筆寫字的方法，但仍稍顯稚嫩，還需要進一步地練習和提高。細細賞析參賽作品，不難發現我校學生在寫字方面具有下列優點：

　　1、作品整潔度高，正確率高，寫字速度均達標。

　　2、低年級作品體現"充滿田字格"的觀點，努力把每一個字寫正確，寫美觀。

　　3、中、高年級學生的鋼筆字作品體現注重從字的布局、大小、形狀等方面揣摩，體現勻稱美。

　　存在問題：

　　1、字的基本筆畫還有很大部分學生沒有徹底掌握，需要加大力度進行指導和練習。有的同學筆畫如粗棍，沒有頓筆提筆，還有的頓筆太夸張，不美觀。

　　2、筆畫位置的安排是字體是否規范的重要因素。有的同學筆畫書寫雖然規范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。

　　3、個別級部都有部分同學有錯字現象。

　　小學寫字比賽活動總結 5

　　漢字是我們中華民族傳統文化重要組成部分，是我們祖先智慧的結晶。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化，它是孕育和發展我們人的一切文化素質、道德素質和心理素質的起點。對學生強化寫字教育，是基礎教育的基本任務，是提高學生素質的必須要求，是歷史賦予的重要使命。

　　《小學語文教學大綱》明確指出:"寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從二年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。逐步培養學生的寫字能力"為此我們班在20xx年6月組織進行寫字比賽活動。通過這次寫字比賽，培養了學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手能力等。同時，激發學生的對寫字的興趣，也是我們寫字教學的一次很好的反饋。

　　通過這一次比賽活動，我們了解到我校二年級學生對26個拼音字母的`書寫掌握的較好，書寫漢字時，能做到掌握橫、豎、撇、捺、折等筆劃的寫法。做到書寫規范，端正、整潔，能注意間架結構。但個別同學“風”字中的橫斜鉤寫成了橫折彎鉤，個別同學“瓜”字結構掌握不到的情況。

　　通過這一次比賽活動，讓我們更清楚認識到在日后的寫字教學中重在教給學生寫字的方法和技巧。在寫字教學中注重從以下幾個方面教學。

　　1、基本筆畫。

　　每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

　　2、字的偏旁。

　　大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。

　　3、字的結構。

　　漢字的結構變化多樣。由于低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結構的字數量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如:左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結構的字各部分要寫得窄而長。上下結構的字各部分也要均勻，左中右結構的字每個部分要寫得扁而且寬在每一次寫字中，要求學生做到"三到"。即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結構。明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導需要教師花一定的時間，反復地訓練，根據字形的難點，堅持訓練下去，學生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結構。有了整體上的認識，就可以讓讓學生一筆一劃寫，也就是手到。要寫得規范，準確，與范字進行比較。眼到，手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志。

　　小學寫字比賽活動總結 6

　　作為一名新教師，我有幸參加了這次大賽。回顧整個參賽過程，有挑戰，有遺憾，當然，更多的是沉甸甸的收獲……

　　本次大賽的參賽對象均是在各個學校選拔、片區選拔的基礎上推薦出來的。我們學校喬校長、屈主任等都非常重視，先是全校選拔4名（數學）教師，后是片區選了3名，然后抽出寶貴的時間對我們進行培訓，從模擬講課、評課、三筆字訓練等等一一進行詳細耐心地指導，使我們在原有基礎上都得到不同程度的提高。作為剛參加工作的年輕教師，基本的教材不太熟悉是硬傷，所以我花大量時間熟悉三個年級的6本書，自己試課，熟悉課標的同時練習鋼筆字、粉筆字，堅持幾個星期加一個五一假期，進步不少。

　　區里為我們搭建了一個展示自我、相互觀摩、學習、切磋的平臺，參賽教師基本功扎實，自身素質高，靈活機智，使我在活動中受益匪淺。對于我來說，最大的收獲則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認識到：充分的準備是參加比賽的前提，良好的心理素質和正確的心態需要在鍛煉中培養。同時與很多優秀教師的同臺競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的.奮斗目標與方向。在以后的教學中要努力做到：扎實數學專業知識、掌握基本的數學思想方法、還要研究一些“教學案例”、提升專業素養。

　　總之，教師基本功比賽結束了，我在學習中提高了、在參與中體驗了、還要在反思中成長，在今后的工作學習中向更高的目標邁進，需要學習，更需要實踐，還需要反思。把這次大賽出現的問題當作自己提高的契機，在總結、反思的過程中，尋找改進和提高的有效良策。

　　小學寫字比賽活動總結 7

　　書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，我們語文組結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，結合上半學期組內進行的教研活動：使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，11月11日上午寫字課，在各年級舉行了寫字比賽。學生在規定的時間內寫完自己的作品。課后每個老師又認真地篩選，從書寫規范、，字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的.原則，以班級為單位進行評選，全校共評出18人。

　　通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下兩個方面：

　　1、養成教育落實到位。

　　寫字習慣是養成教育中的一種，我校每學期都開展寫字比賽。本學期一開始，各班語文教師積極響應，紛紛開展相關的活動，學校規定每天自習課前十分鐘必須讓學生練字。在本次的活動中，從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高，從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

　　2、學生寫字姿勢正確

　　在賽場上，學生寫字姿勢正確。這說明我們老師在平時的訓練中，不僅注重學生寫字的質量，而且強調學生的寫字姿勢。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。

　　舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會取得更出色的成績。

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