小學紅領巾獎章實施方案（精選10篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的小學紅領巾獎章實施方案，歡迎大家分享。
小學紅領巾獎章實施方案 1
一、指導思想
依據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推動落實，結合我校實際狀況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓舞隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發覺自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓舞進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，提倡參與就是進步，提高就有嘉獎，充分調動全體隊員參與“爭章行動”。
2、因地制宜，敏捷創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可依據實際狀況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，著重意識培育。達標訓練要著重思想意識的培育和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才能。
4、著重全面素養，鼓舞進展特長，在突出共性培育的同時，著重鼓舞性格進展；在強調全面進展的同時，著重鼓舞隊員特長的`發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施方法
以爭章為手段，結合《學校生守則》、《學校生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對比爭章細則，充分利用晨(班)會廣泛宣揚章的內容和要求，依據隊員的年齡特點和愛好特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章盡可能與同學日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導同學開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評比一次，班內表彰一次，有技能的隊員可以數枚并爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，全部章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然后進行表彰。
4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
五、爭章考核細則
基礎章：紅星章紅旗章火炬章
特色章：基礎章的有益補充
“紅領巾獎章”星級章：由全國、省、市、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
紅星章
目標：
愛國主義教育傳承紅色基因
紅旗章
具體考核標準：
1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；
2、國家成就教育；喜歡人民教育；
3、集體主義教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族團結教育；
5、法治教育；國防教育；
火炬章
具體考核標準：
1、積極參與少先隊主要活動，掌控少先隊標識標識和少先隊禮儀；
2、喜歡祖國，喜歡人民，知法懂法，做良好公民；
3、喜歡集體，團結同學，做好班級小主人；
4、樹立遠大抱負，堅決抱負信念。
守紀章
目標：
遵守紀律
禮讓成風
具體考核標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追趕打鬧、大聲喧嘩。
4、不打架、欺侮同學；
5、上、放學路隊規范；
6、大課間路隊規范；
7、物品歸位，擺放有序；
8、疼惜花草樹木、不任意破壞公共財物，不處處亂寫亂畫。
聰慧章
目標：
好好學習
團結協作
具體考核標準：
1、上課積極回答問題；
2、作業按時專注完成；
3、遵守課堂紀律；
4、作業書寫規范潔凈；
5、喜歡學習，對學習感愛好；
6、在學習上，積極熱心援助同學；
7、積極參與小組合作學習；
8、勤學好問，勇于探究。
健體章
目標：
熬煉強健體魄
具體考核標準：
1、專注參與班級聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、專注做廣播體操；
4、專注做眼保健操；
才藝章
目標：
美心育人，學有所長
具體考核標準：
1、能嫻熟歌頌以下兩首歌曲：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
2、能積極參與學校組織的各項藝術活動和競賽(例如班級藝術節)；
3、能專注且具有創意性地完成黑板報和文化墻的布置，通過美術創作更好地改善學校文化和環境生活；
4、能夠在課外自主進行藝術探究和實踐；
5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。
環保章
目標：
喜歡勞動，節省環保
具體考核標準：
1、喜歡勞動，疼惜學校環境，做學校環保小衛士；
2、宣揚并做好垃圾分類；
3、做好建設生態、節省型學校的小標兵；
4、疼惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；
5、積極參與社區志愿者服務；
6、做好班級衛生和公共衛生的清潔和保持。
小學紅領巾獎章實施方案 2
根據省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優入團等工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，我校開展“紅領巾爭章”行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。龍山中心小學本學期爭章發方案如下：
一、紅領巾獎章分類
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵體系的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
一）基礎章
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育望等。
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
二）特色章
特色章是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的'特色獎章，作為基礎章的有益補充。
三）星級章
星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共分為五個等級。
四）具體分段目標
——定章：確定本學年(學期)爭章種類。制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標等；
——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；
——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；
——頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；
——護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施辦法
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。
（3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、考章：
（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，并于當月30日前上報于大隊部；
（2）大隊部利用升旗儀式召開表彰會，中隊輔導員或中隊委員將隊員所得獎章粘貼于中隊隊員的爭章園地里；
（3）大隊部將各中隊獲章情況每月于學校櫥窗內進行公示；
（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優秀隊員評比相掛鉤。
（5）大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部等開展考評活動。
4、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾爭章”申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然后進行表彰。
5、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
小學紅領巾獎章實施方案 3
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的'進步，證明自己的成功。制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、組織機構
組長：
副組長：
組員：中隊輔導員
參與人員：少工委成員、全體中隊輔導員、七、八、九年級全體少先隊員
三、爭章種類
結合我校辦學實際，確定在七、八、九年級開展紅領巾獎章爭章活動，包括基礎章、特色章和星級章。其中，紅星章章目設置立德章；紅旗章章目設置健體章；火炬章章目設置勇敢章。特色章設置經典誦讀章、書法達人章、科技創新章，星級章設置個人星級章和集體星級章
四、爭章目標及使用方法
1、促進隊員在德、志、體、美、勞等方面全面發展，營造人人爭做“新時代好隊員”的校園氛圍，讓每一位隊員享有品質人生。
2、根據獲得獎章的數量，可以推優入團。
五、工作流程
(一)定章
爭章種類，基礎章：立德章、健體章、勇敢章、
特色章：經典誦讀章、書法達人章、科技創新章
星級章：個人星級章、集體星級章
爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚。
爭章含義：
立德章：在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀。
健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛煉強健體魄。
勇敢章：駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。
經典誦讀章：讀好書、陶冶個人情操，提升個人修養，鍛煉語文功底。
書法達人章：寫好字，作業、筆記字跡工整規范。
科技創新章：獲得各級各類科技類獎。
個人星級章：綜合以上基礎章，表現突出者可獲得。
集體星級章：各類獎章獲得多的班級可獲得。
獲章標準：按照爭章含義，各中隊輔導員可根據班級實際情況自行設置考核標準，采取個人積分制和小組積分制量化評價。
爭章頻率：基礎章每學期爭奪評選一次，星級章每學年評選一次。
爭章目標：培育新時代好少年。
（二)爭章
根據上級相關部門工作指示，積極舉辦各類少先隊活動，隊員在實踐學習中不斷成長。相關活動有愛黨、愛祖國合唱比賽；舉辦“學雷鋒、爭做新時代好少年”活動；設置革命傳統教育日，學國史、學黨史、學地方史；舉辦少先隊員“網上祭英烈”活動；開設校園廣播臺，成立少先隊大隊委，結合學校制定的紅領巾獎章實施方案，選拔符合條件的優秀少先隊員參加團校學習；舉辦少先隊員離隊儀式；舉辦慶祝我們的傳統節日端午節活動等。
(三)考章
主要通過個人積分制和小組積分制的考評方式量化評價隊員，正向激勵學生進步。
(四)頒章
印制上述各類型章，每學期選擇重大節日舉行頒章儀式，基礎章以班級為單位頒發，星級章在學校報告廳集中頒發。
(五)護章
在學校文化欄中開辟爭章園地，集中展示各班級同學獲得章目情況。
六、個人星級章評選（一星章）
各中隊推薦不超過三位隊員，提交申請表，且需獲得全部基礎章。
七、個人星級章評選（二星章）
從各中隊獲得一星章的隊員中擇優評選二星章。
八、紅領巾獎章集體二星章
查閱過去一學年文明班級評比資料，獲得次數在前兩位的班級獲得該榮譽，優秀少先隊中隊也為此兩個班級。優秀中隊輔導員即獲得紅領巾獎章集體二星章的班主任。
八、優秀少先隊員
從獲得紅領巾獎章個人二星章隊員中擇優選取。
小學紅領巾獎章實施方案 4
一、活動背景
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合xx一小的工作實際，制定xx一小”紅領巾獎章”爭章活動方案。
二、領導機構
組長：xxx（少工委主任）
副組長：xxx（德育副校長）
xxx（少先隊大隊輔導員）
三、參與人員
少工委委員、全體中隊輔導員、一年級預備隊員、二至六年級全體隊員
四、實施對象
各中隊組織實施，面向全體少先隊員。
五、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
（1）基礎章
本學期共爭章（基礎章）六枚
紅星章（向陽章、傳承章）
紅旗章（夢想章、小主人章）
火炬章（奉獻章、勞動章）
（2）特色章
低年級：小紅花、學習之星
中年級：好孩子、學習之星
高年級：陽光少年、學習之星
（3）星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章
爭章要做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合社團活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考
②考章記錄：采用中隊活動記錄簿
4、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期四下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1、各班要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，中隊輔導員手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育隊員認真填寫紅領巾獎章爭章手冊中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
低年級：小紅花爭章標準
1、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。
2、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
3、課堂上能夠保持安靜，不轉頭、不講話。
4、保持個人衛生，不亂扔垃圾。
中年級：好孩子爭章標準
1、能說出身邊的同學的優點，能主動地幫助同學。能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
2、誠實守信，答應別人的`事情要努力做到。
3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。
4、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。
5、自己的學習自己管，不遲到、不早退，按時作息。
高年級：陽光少年爭章標準
1、懂禮貌，講修養，正確使用禮貌用語。
2、能做到服飾儀表整潔大方。
3、能給長輩讓座，讓餐，讓路。能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩發脾氣。
4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。
5、尊敬師長，愛護幼小，團結同學，積極上進。
全年級：學習之星爭章標準
1、具有正確的學生觀、良好的道德品質和行為習慣。
2、努力學習，準時到班上課，不無故遲到、早退。
3、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，參與小組合作，勇于發表見解。
4、認真預習復習，主動學習，按時完成作業。
5、在知識競賽中獲獎可額外加分。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得基礎章和特色章達6枚
2、能協助中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員
3、能為中隊隊員服務的少先隊員
4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展”紅領巾獎章”爭章活動
2、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動效果顯著
3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動創新形式
4、按照學校少工委要求，每月、每學期認真落實好頒章總結工作。
小學紅領巾獎章實施方案 5
根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和《xx市“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》有關要求，結合我校工作實際，制定“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
一、參與人員
少工委成員、全體大隊、中隊輔導員、一至六年級全體隊員
二、實施對象
全體少先隊員
三、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章、星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
四、實施程序：定章，爭章，考章，頒章
1、定章：
（1）基礎章，共12類獎章：
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
一、二年級隊員：每學期自選至少2個。
三至六年級隊員：每學期自選至少3個。
（2）特色章
我校特色章分為：樂學章、才藝章、環保章。
符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章，特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。
（3）星級章
個人：個人一星章。數量：不超過12枚，由學校大隊委組織評定。
中隊：集體一星章。數量：不超過3枚，由學校大隊委組織評定。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合少先隊活動，結合各學科教學，結合德育活動，結合社團活動，結合社會服務，結合勞動教育，結合文體活動，結合家庭教育，結合學校特色活動。
3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
考章記錄：采用中隊活動簿，以印章或粘貼的形式做好記錄。要從參與和效果兩方面考察，激勵學生參與。要使隊員經過努力都能得到最低限度的獎章，并鼓勵學生多爭多得。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期的`少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次，或隨活動頒發；特色章每學期期末由中隊輔導員推薦，由學校大隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每年六一節期間或春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
五、具體要求
1、各年級要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和少先隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要結合學校活動和爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，在中隊活動記錄本中要做好爭章活動記錄。
4、各中隊輔導員要協調學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄本中的“紅領巾獎章”爭章活動，記錄本要在學校隊室存檔，學校每學期進行抽查。
小學紅領巾獎章實施方案 6
一、背景與目的
為深入貫徹《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，結合本校實際情況，特制定小學紅領巾獎章實施方案。旨在通過紅領巾獎章的爭章活動，激發少先隊員的積極性和創造性，培養他們的榮譽感、責任感和使命感，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。
二、組織機構
成立紅領巾獎章爭章活動領導小組，由學校少工委主任任組長，德育副校長、少先隊大隊輔導員任副組長，各中隊輔導員為組員。
三、參與對象
全校少先隊員及預備隊員。
四、獎章類別
紅領巾獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。
1. 基礎章：包括紅星章（向陽章、傳承章）、紅旗章（夢想章、小主人章）、火炬章（奉獻章、勞動章）等，每個年級每學期對應基礎章數枚，根據爭章標準頒發。
2. 特色章：由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色設定，如“學習之星”、“好孩子”、“陽光少年”等，每學期期末頒發。
3. 星級章：包括個人一星章和集體一星章，個人一星章從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章根據中隊開展紅領巾獎章爭章活動的成效和影響力頒發。
五、實施程序
1. 定章：各中隊對照爭章細則，廣泛宣傳章的內容和要求，引導少先隊員根據自身年齡特點和興趣特長選擇爭章目標。
2. 爭章：少先隊員按照爭章標準，結合日常學習、生活和社會實踐開展爭章活動，中隊輔導員和品學皆優的學生組成考章委員會，負責指導和監督爭章活動。
3. 考章：采用靈活多樣的考章辦法，如自評、小隊評、中隊評等，完成爭章目標中的.一項即得一獎章。考章記錄采用中隊爭章手冊登記。
4. 頒章：基礎章和特色章在中隊舉行頒章儀式，及時頒發；星級章由學校少工委頒發，每年6月進行。
5. 護章：少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。
六、保障措施
1. 加強組織領導，確保活動有序開展。
2. 充分發揮中隊輔導員和品學皆優學生的作用，加強爭章活動的指導和監督。
3. 結合學校實際，制定具體的爭章標準和考核細則，確保公平公正。
4. 加強宣傳教育，營造濃厚的爭章氛圍，激發少先隊員的參與熱情。
小學紅領巾獎章實施方案 7
一、背景與目的
為深入貫徹《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，結合本校實際情況，特制定紅領巾獎章實施方案。旨在通過此方案，激發少先隊員的積極性和創造性，培養德智體美勞全面發展的'社會主義建設者和接班人。
二、組織機構
成立紅領巾獎章領導小組，由少工委主任任組長，德育副校長、少先隊大隊輔導員任副組長，各中隊輔導員為組員。
三、參與對象
全校少先隊員，包括一年級預備隊員和二至六年級全體隊員。
四、獎章類別
紅領巾獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。
1. 基礎章：包括紅星章（向陽章、傳承章）、紅旗章（夢想章、小主人章）、火炬章（奉獻章、勞動章）等，每個年級每學期對應基礎章數枚，根據爭章標準頒發。
2. 特色章：由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色設定，如“書香章”、“學習之星”等，每學期頒發一次。
3. 星級章：包括個人一星章和集體一星章，根據少先隊員獲得基礎章和特色章的數量及表現評定頒發。
五、實施程序
1. 定章：各中隊根據爭章細則，結合隊員年齡特點和興趣特長，確定爭章目標。
2. 爭章：少先隊員通過參與學校各類活動、少先隊活動、學科教學等，努力達到爭章標準。
3. 考章：采用靈活多樣的考章辦法，如自評、小隊評、中隊評等，完成爭章目標中的一項即得一獎章。
4. 頒章：基礎章和特色章在中隊舉行，由中隊輔導員頒發；星級章由學校少工委頒發。
5. 護章：少先隊員要珍惜所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力。
六、保障措施
1. 加強組織領導，確保方案順利實施。
2. 充分發揮中隊、小隊作用，成立考章委員會，嚴格把關。
3. 注重教育過程，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4. 結合德育評價，構建綜合體系，將爭章活動納入中小學生綜合素質評價體系。
七、總結與反饋
1. 各中隊要定期總結爭章活動開展情況，及時發現問題并改進。
2. 學校少工委要對各中隊爭章活動進行檢查和指導，確保活動質量。
小學紅領巾獎章實施方案 8
一、指導思想
以立德樹人為根本任務，推進少先隊工作改革創新，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。通過紅領巾獎章的實施，培養少先隊員的愛國情懷、集體意識和奉獻精神。
二、組織機構
成立紅領巾獎章實施領導小組，由校長任組長，德育主任、少先隊總輔導員任副組長，各年級組長、中隊輔導員為組員。
三、參與對象
全校少先隊員，覆蓋一至六年級。
四、獎章設置
紅領巾獎章包括基礎章、特色章和星級章。
1. 基礎章：根據全國少工委制定的基礎章目類別和教育要點，結合本校實際情況設定。如紅星章聚焦熱愛中國共產黨教育，紅旗章聚焦愛國主義教育等。
2. 特色章：由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色設定，如“環保小衛士”、“科技創新之星”等。
3. 星級章：根據少先隊員獲得基礎章和特色章的數量及表現評定頒發，分為個人一星章和集體一星章。
五、實施步驟
1. 宣傳動員：通過集會、隊會、廣播等形式，向少先隊員宣傳紅領巾獎章的意義和爭章標準。
2. 定章爭章：各中隊根據爭章細則，結合隊員實際情況，制定爭章計劃，并引導隊員積極參與爭章活動。
3. 考章頒章：采用靈活多樣的考章辦法，完成爭章目標后由中隊輔導員或學校少工委頒發獎章。
4. 總結反饋：各中隊定期總結爭章活動開展情況，學校少工委對優秀中隊和個人進行表彰。
六、保障措施
1. 加強師資培訓，提高中隊輔導員對紅領巾獎章的認識和實施能力。
2. 充分利用學校資源，為爭章活動提供必要的場地、設施等支持。
3. 加強家校合作，共同推動紅領巾獎章的實施。
4. 注重活動創新，不斷豐富爭章活動的`形式和內容。
七、預期效果
通過紅領巾獎章的實施，激發少先隊員的積極性和創造性，培養他們的愛國情懷、集體意識和奉獻精神。同時，推動少先隊工作的改革創新，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。
小學紅領巾獎章實施方案 9
一、背景與目的
為深入貫徹《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，結合本校實際情況，特制定本紅領巾獎章實施方案。旨在通過紅領巾獎章的爭章活動，激發少先隊員的積極性和榮譽感，促進其全面發展，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。
二、參與對象
全校少先隊員及預備隊員。
三、獎章類別
紅領巾獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。
1. 基礎章：包括紅星章（向陽章、傳承章）、紅旗章（夢想章、小主人章）、火炬章（奉獻章、勞動章）。每個年級每學期對應基礎章數枚，根據爭章標準和活動開展情況頒發。
2. 特色章：由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色設定，如“書香章”、“學習之星”等，旨在鼓勵少先隊員在特定領域取得優異成績。
3. 星級章：分為個人一星章和集體一星章。個人一星章從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章則根據中隊開展紅領巾獎章爭章活動的成效和影響力頒發。
四、實施程序
1. 定章：各中隊對照爭章細則，廣泛宣傳章的`內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2. 爭章：少先隊員通過參與各類活動，努力達到爭章標準。各中隊輔導員要引導隊員制定爭章計劃，有針對性地開展相關活動。
3. 考章：采用靈活多樣的考章辦法，由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評。
4. 頒章：基礎章和特色章在中隊舉行，由中隊輔導員頒發；星級章由學校少工委頒發。頒章活動要及時、定期，激勵少先隊員繼續努力。
5. 護章：少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。
五、保障措施
1. 成立領導小組，負責紅領巾獎章爭章活動的組織、協調和督導工作。
2. 加強宣傳引導，營造濃厚的爭章氛圍。
3. 提供必要的陣地、設施、器材等硬件設施，支持紅領巾獎章爭章活動的開展。
4. 注重加強儀式教育開展和榜樣典型選樹，激發少先隊員的參與熱情。
小學紅領巾獎章實施方案 10
一、指導思想
以立德樹人為根本任務，推進少先隊工作改革創新，不斷增強少先隊思想性、先進性、自主性、實踐性。通過紅領巾獎章爭章活動，引導少先隊員聽黨話、跟黨走，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
二、參與對象
全校少先隊員。
三、獎章設置
紅領巾獎章分為基礎章、特色章和星級章。其中，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，下設多種具體獎章；特色章由學校根據實際情況設定；星級章分為個人一星章和集體一星章。
四、實施步驟
1. 宣傳動員：組織全體少先隊員進行集體動員宣講，分中隊進行專題學習和動員，號召全體少先隊員積極參與爭章活動。
2. 制定計劃：各中隊輔導員指導少先隊員制定個人爭章計劃，明確爭章目標和時間節點。
3. 開展活動：結合學校實際和少先隊員特點，開展豐富多彩的爭章活動。如主題班會、社會實踐、志愿服務等。
4. 考評獎勵：按照爭章標準和活動開展情況，對少先隊員進行考評。考評結果作為頒發獎章的依據。同時，對表現突出的少先隊員和集體進行表彰和獎勵。
五、保障措施
1. 加強組織領導，確保紅領巾獎章爭章活動有序開展。
2. 提供必要的經費支持，保障活動的順利開展。
3. 加強師資培訓，提高輔導員的`指導能力。
4. 注重家校合作，共同推動紅領巾獎章爭章活動的開展。
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