幼兒園家長會班主任發言稿精選15篇

　　在充滿活力，日益開放的今天，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你知道發言稿怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園家長會班主任發言稿，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園家長會班主任發言稿1

　　各位家長朋友：

　　大家好!

　　感謝大家這天的光臨。孩子入學一晃已經一個多學期了，我向這天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家一個多學期以來對我工作的支持，對學校工作的支持。

　　如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。這天請大家來，和我們老師一齊，主要目的讓大家更了解我們的班級、了解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任，其次是探討一下我們該如何引領孩子，透過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，茁壯的成長。下面，我首先向大家匯報我們中X班在班級管理比較有特色的地方。

　　一、了解我的班級管理、了解我這個人，增強我們彼此的信任。

　　1、在班級管理中樹立“愛”的基調。

　　在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導。所以我時刻提醒自己不要過多的指責孩子，他是不懂。

　　記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室里還是有些同學在講小話，我就說你們還不安靜下來，這節課我不上了，我出去了。這時居然有個孩子說：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。”當時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么他又理直氣壯的把剛才的那句話說了一遍。當時我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎

　　到了下午的第六節課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷里跟他說：“尹老師想了一天都沒想明白你這天上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎樣回答我的。他說：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。”我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不對。

　　即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分去指責他們，我總是細心去發現他們聰明、負職責的優點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。

　　曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，上次有個孩子在學校和同學發生矛盾，被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“如果他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。”之后掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎樣解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。”我當時是這樣回答的，如果扇兩下這孩子，他從此以后就能夠不和同學產生矛盾，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。

　　你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威風，長自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師友好地交換看法，以取得一致的教育方法。把孩子在學校遇到的問題留給我教育、處理。

　　2.作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：

　　為了讓孩子能夠健康快樂的學習，我從個人到小組都進行及時的評價，并用一些小獎品激發學生的學習興趣，提高孩子的自律潛力。豐收的果園是孩子課堂表現的狀況，加油站是每個組上課表現的狀況。果園里填滿了15朵小紅花能夠換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀律、衛生、學習、禮儀的小組長，組長根據自已這組同學的表現相應的加分減分。每周星期五根據組長的記錄，學習和紀律在15分以上，衛生和禮儀在10分以上，就能夠評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數越多，那獎品越是孩子們喜歡的。

　　總之一句話讓學生覺得老師不是強迫他學習，為讓學生不知不覺的養成用心主動的學習習慣，使出我渾身解數。但是對于孩子的培養遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎大家必須會說不是，我們把孩子送到那里第一是期望他身心健康，有好的品行，第二是期望孩子好好學習，提高自身的素質修養，將來是個有用的人。

　　二、教育就是培養習慣——葉圣陶

　　有人說：良好的習慣是成功的一半。接下來，我想和家長們談談“培養好習慣，收獲好人生”這個話題。

　　有一位名校長說：“孩子進入中班學習，是人生的第一次轉折，此刻的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以引導。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。”葉圣陶先生也說過：“什么是教育教育就是培養良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養學生良好習慣的重要性。

　　人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠后天習得。不同的環境，造就不同的思想品質和性格特征，實踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現實社會中不良環境，以及不良的家庭教育環境。科學研究證明，一個習慣的養成需要21天。

　　好習慣是一種財富，人應當支配習慣，而決不是習慣支配人。對于中班生而言，他們的協調性不高，認識水平低，稍不注意，就會養成許多不良行為。一種好習慣需要長時間，有意識地培養。那么，家庭中如何培養孩子的良好習慣呢

　　1、從興趣入手，讓孩子覺得我能行。

　　有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿的孩子學習必須感到簡單。因此，培養和保護孩子學習的興趣很重要。少說或不說帶負面影響的話，如“下次再考不好，就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些用心的話，如“你們學校真漂亮”“你的表現真不錯”“這天你又學到新知識啦!”……要培養孩子的學習興趣，就不該責怪孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某學得多好啊!”這些話會極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學習的用心性。要明白孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。

　　有的孩子理解新知識相對慢些，如果是這樣，請家長不要太著急，事實上急也沒用，你的緊張只會令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產生厭學的情緒，也許就永遠落在后面了。我們要允許孩子慢慢進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關，體會到學習的樂趣時，學習的信心就會增強，學習的效果也會更好些。如果孩子具備了學習的興趣和信心，就算目前成績一般，將來也會有很大的發展空間的，這是因為我們保護了孩子的潛力。

　　2、學會尊重與寬容。

　　在學校里，學生之間發生爭執是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅僅不會受到同學的欺負，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子留意眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較懦弱，發生了什么事也不說話。對于第三類，老師會給予更多的關愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。其實，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑，或是爭執，或是頑皮孩子的惡作劇。

　　作為家長，不必較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺負別人，也不受別人的欺負。誰打你，你就打他。”一旦得知孩子在學校受了些委屈，立刻就跑到學校找那個孩子理論。家長可能認為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題，有時還會引發更大的沖突。結果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養成了斤斤計較的壞習氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開個玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小矛盾，多包容，大問題，找老師幫忙，何需惡語相向、拳腳相加即使孩子真受了委屈，家長也不要親自去找那個肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當。

　　3、讓孩子自己的事自己做。

　　有這樣一種現象：學生放學出了校門，爺爺奶奶趕緊把書包搶過去，讓孩子輕簡單松地走。這個情節看似不起眼，但它卻證明：此刻的孩子是皇帝，家長是仆人。日子久了，孩子把這種行為看作了自己該享受的權利，卻忘記了背書包是他自己分內的事情。這樣疼愛孩子，不利于孩子健康地成長。所以，我推薦家長讓孩子自己背書包。背書包只是自理資料的一點，孩子的自理方面就應包括：每一天寫完作業后，自己收拾書桌和書包，備齊第二天要帶的所有用品;自己鋪床、疊被子、穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。

　　4、養成嚴格守時和自覺守序的習慣。

　　學校執行夏季作息時間。要求學生早上7點40到校，下午2點20到校;中午11點20分接，下午4點105分接。平時讓孩子養成好的作息習慣早睡早起。早晨也不要送來的太早以免發生安全意外。所以請家長按時接送。

　　要想讓孩子將來成為一個成功的禮貌人，務必從小培養他們嚴格守時和自覺守序的習慣。家長平時不僅僅要給孩子講守時、惜時的.故事和道理，還要以身作則，更要嚴格訓練。為了訓練孩子在規定時間內完成功課，不妨給予適當的獎勵或處罰。為了讓孩子自覺遵守學校的規章制度，無論多么麻煩，都不讓孩子提前離隊;無論什么狀況，都讓孩子參與并堅持完成群眾任務或活動。只有這樣，孩子才明白，自己務必怎樣做，群眾才會有凝聚力。

　　5、培養專心致志做事的習慣。

　　做事專一，才能事半功倍。而小孩子生性好動，很難做到專心。為訓練孩子精力集中，家長能夠采用這樣的方法培養孩子用耳朵聽的習慣：在安靜之處，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每一天進行一次，時間逐漸延長。只要視線相連接，他就會集中注意力聽，只要每一天持續，就能培養出很會聽“話”的孩子。創設良好的學習環境也是培養孩子學習專心的前提。放學后，家長應讓孩子放松一下。之后讓孩子坐在書桌前，完成當天的功課。堅持10到20分鐘，習慣以后，慢慢延長至30至40分鐘。

　　孩子要玩游戲、看電視，務必在完成功課以后。個性提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此，漸漸地，孩子就養成放學后在家用功的習慣。當然，做功課時有的孩子會鉆空玩一下玩具，或喝水、上廁所、吃東西等等，要避免這些事情的發生，書桌上面只放學習用品，學習前，記得提醒孩子先倒杯水或者先上廁所，告訴他一旦坐到書桌前，就要堅持下去，直到做完為止。

　　6、愛惜學習用品。

　　上中班了，家長總要為孩子準備一些鉛筆、尺子、橡皮等必備的學習用品。在那里，我給大家提幾點推薦。一是文具要普通化、大眾化。即不要給孩子買過于花哨并帶有游戲功能的文具，不然，孩子上課時，文具便變成玩具。也不要給孩子買貴重型的文具帶到學校來，會誘導他們的攀比心理。二是教育孩子愛惜自己的文具。不要隨意毀壞和丟失，做到物盡其用。比如作業本要寫滿一頁再掀一頁，一本用完再換另一本，用的本子要持續平整。三是家長要引導孩子記住自己文具的特征和數量，以免丟失了也不認識、不明白。這些好象微不足道，卻能培養孩子節約的品質，細心做事的習慣。

　　父母是孩子的第一任老師。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的作品。習慣養成最重要的場所是家庭。父母在平時務必要以身作則，言傳身教，做孩子的表率。因為您的一舉一動會對孩子的成長產生重大的影響。

　　但是，不少家長對習慣教育的重要性認識不足，往往采取舍本求末的方法，認為“只要把學習搞好，別的什么都不用管”。針對這種狀況，我們期望家長走出“孩子小，不懂事，長大再嚴要求”的習慣教育誤區。此外，我們提醒家長“注意第一次”，盡量在第一次的時候就教好，不要有“例外”的思想，因為一個小小的例外，就可能破壞已養成的習慣。一旦孩子染上了某種不良行為習慣，往往是很難矯正的，甚至會影響這個人的一生。要明白學好三年，學壞也許只要一次。

　　各位家長，好的習慣涵蓋了生活、學習的方方面面，我的發言僅僅是拋磚引玉，在座的家長們很多是教育方面的行家，殷切期望你們能把自己的寶貴經驗介紹出來，讓我校的教育方法更科學，共同把我們的學生，你們的孩子培育成才!

　　最后，我祝愿各位朋友身體健康、工作順心、萬事如意，祝愿我們的孩子擁有美麗的明天。

幼兒園家長會班主任發言稿2

各位家長：

　　大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓x，是中班的主任老師，已經從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教xx老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期，在各方面有了很大的進步。經過暑期的相處，對有的幼兒已經有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

　　今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

　　中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

　　經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

　　這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福。

　　下面我就從以下幾方面具體的講一講：

　　一、班級幼兒現狀及分析

　　（1）現在剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期后，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么穩定，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

　　（2）本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的`課程主要開展了英語、語言、數學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。

　　（3）教育工作的配合

　　在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園里教幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

　　二、生活方面：

　　進餐：現在有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂；但有的仍然需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點；老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高?script>s("content_relate");

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