小學副校長先進事跡材料（通用16篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家收集的小學副校長先進事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　小學副校長先進事跡材料 1

　　李華副校長——在XX小學的校園里，這個名字總是與“創新”和“進步”緊密相連。作為該校的副校長，他不僅在教學管理上有著獨到的見解，更是教育創新的積極倡導者和實踐者。

　　一、深化教學改革，提升教學質量

　　李華副校長深知，教學質量是學校的生命線。他主導推行了一系列教學改革措施，包括引入項目式學習（PBL）、STEM教育等先進教學模式，鼓勵學生主動學習、合作探究。他親自參與課程設計，確保教學內容既符合課程標準，又能激發學生的學習興趣和創新能力。在他的努力下，學校的教學質量顯著提升，學生在各級各類競賽中屢獲佳績。

　　二、關注師生發展，營造和諧校園

　　李華副校長始終將師生的成長放在首位。他倡導建立教師成長檔案，鼓勵教師參加各類培訓和學習交流活動，不斷提升自身專業素養。同時，他注重學生的全面發展，積極組織豐富多彩的課外活動，如科技節、藝術節、體育節等，為學生搭建展示自我、鍛煉能力的平臺。在他的.關懷下，師生關系融洽，校園氛圍和諧向上。

　　三、家校合作，共育未來

　　李華副校長深知家庭教育的重要性，他積極推動家校合作，建立家校共育機制。他定期組織家長會、家長學校等活動，邀請教育專家為家長傳授家庭教育知識，增強家長的教育意識和能力。同時，他還建立了家長志愿者隊伍，讓家長參與到學校的日常管理和教育活動中來，形成家校合力，共同促進學生的健康成長。

　　四、社會責任，勇于擔當

　　李華副校長還積極履行社會責任，參與社會公益活動。他帶領師生走進社區、敬老院、貧困山區等地，開展志愿服務活動，傳遞愛心與溫暖。他還倡導學校與周邊學校建立友好合作關系，共享教育資源，促進教育均衡發展。

　　在李華副校長的帶領下，XX小學不僅在教學質量上取得了顯著成績，更在師生發展、家校合作、社會責任等方面樹立了良好的典范。他用自己的實際行動詮釋了什么是真正的教育者和領導者。

　　小學副校長先進事跡材料 2

　　張強副校長——在XX小學的每一個角落，都能感受到他對教育的熱愛與執著。作為該校的副校長，他不僅是學校管理的中堅力量，更是教育夢想的守護者。

　　一、堅守教育初心，關愛每一位學生

　　張強副校長始終堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，把關愛每一位學生作為自己工作的`出發點和落腳點。他深入課堂，了解學生的學習情況，與師生談心交流，及時解決他們遇到的困難和問題。他特別關注弱勢群體的學生，通過制定個性化幫扶計劃，幫助他們樹立信心、克服困難、健康成長。

　　二、注重師德師風建設，打造高素質教師隊伍

　　張強副校長深知教師隊伍是學校發展的關鍵。他注重師德師風建設，經常組織教師開展師德教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀。他鼓勵教師參加各類教學競賽和教科研活動，不斷提升自身教育教學水平。在他的帶領下，學校涌現出一批批優秀教師和教學能手。

　　三、推進校園文化建設，營造良好育人環境

　　張強副校長還非常注重校園文化建設。他倡導“以文化人、以文育人”的理念，通過舉辦文化節、讀書節等活動，營造濃厚的文化氛圍。他親自參與校園文化景觀的設計和建設，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。在他的努力下，學校的育人環境不斷優化，學生的綜合素質得到全面提升。

　　四、勇于創新實踐，引領學校發展

　　張強副校長勇于創新實踐，不斷探索適合學校發展的新路徑。他帶領團隊開展課題研究、課程改革等工作，取得了顯著成效。他還積極引進外部資源，與高校、科研機構等建立合作關系，為學校的發展注入新的活力。在他的引領下，學校的教育教學質量不斷提升，社會聲譽日益提高。

　　張強副校長用自己的實際行動詮釋了什么是真正的教育情懷和使命擔當。他用自己的智慧和汗水守護著每一個孩子的教育夢想，為XX小學的未來發展奠定了堅實的基礎。

　　小學副校長先進事跡材料 3

　　在XX小學的校園里，有這樣一位副校長，他用自己的智慧和汗水，為孩子們鋪設了一條通往夢想的道路。李明副校長，一個對教育充滿無限熱忱與創新的靈魂人物，他的先進事跡如同璀璨星辰，照亮了學校發展的天空。

　　一、教育理念創新，激發學習熱情

　　李明副校長深知，教育的.本質是點燃而非灌輸。他倡導“以學生為中心”的教學理念，推動學校實施項目式學習、翻轉課堂等新型教學模式。通過組織跨學科項目，讓學生在實踐中探索知識，不僅提升了他們的學習興趣，更培養了解決問題的能力和團隊合作精神。在他的引領下，XX小學成為了區域內教育創新的典范。

　　二、師資隊伍建設，提升教學質量

　　教師是學校發展的第一資源。李明副校長高度重視教師隊伍建設，親自參與制定教師成長計劃，定期組織教學研討會、教學技能大賽等活動，為教師搭建展示自我、交流經驗的平臺。同時，他鼓勵教師參加各類培訓和進修，不斷提升專業素養。在他的努力下，XX小學擁有一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，教學質量穩步提升。

　　三、校園文化建設，營造良好氛圍

　　校園文化是學校精神的集中體現。李明副校長注重校園文化建設，倡導“書香校園”理念，建立校園圖書館、閱讀角，鼓勵師生多讀書、讀好書。他還親自參與設計校園文化活動，如科技節、藝術節、體育節等，讓學生在豐富多彩的活動中陶冶情操、鍛煉能力。在他的帶領下，XX小學形成了積極向上、和諧共進的校園文化氛圍。

　　四、關愛學生成長，用心呵護未來

　　李明副校長始終把學生的健康成長放在首位。他深入課堂、宿舍、食堂，了解學生的學習生活情況，及時解決他們遇到的困難和問題。對于特殊需要學生，他更是傾注了大量心血，親自制定個性化教育方案，幫助他們樹立信心、克服困難。在他的關懷下，每一位學生都感受到了家的溫暖和成長的快樂。

　　李明副校長的先進事跡是教育戰線上一面鮮艷的旗幟。他用自己的行動詮釋了教育者的責任與擔當，為孩子們的成長撐起了一片藍天。

　　小學副校長先進事跡材料 4

　　在XX小學的校園里，張華副校長以其卓越的德育工作和深厚的教育情懷贏得了師生們的廣泛贊譽。他深知，德育是教育的靈魂，是塑造學生健全人格的關鍵。因此，他始終將德育工作放在首位，不斷探索和實踐有效的德育途徑和方法。

　　一、構建德育體系，強化德育實效

　　張華副校長主持制定了學校德育工作計劃和實施方案，構建了以“愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、心理健康教育”為主要內容的德育體系。他倡導“全員育人、全程育人、全面育人”的理念，將德育工作滲透到學校工作的方方面面。通過主題班會、國旗下講話、社會實踐等形式多樣的活動，讓學生在潛移默化中接受德育熏陶。

　　二、注重榜樣引領，樹立先進典型

　　張華副校長深知榜樣的力量是無窮的。他積極發掘和表彰學生中的先進典型，通過設立“文明之星”、“學習標兵”、“優秀學生干部”等獎項，激勵學生爭優創先。同時，他也注重教師隊伍建設中的`師德師風建設，通過評選“師德標兵”、“優秀教師”等活動，引導教師樹立正確的職業觀和育人觀。在他的推動下，XX小學形成了崇德向善、見賢思齊的良好風尚。

　　三、加強家校合作，共促學生成長

　　張華副校長深知家庭教育的重要性。他積極推動家校合作機制的建立和完善，通過家長會、家訪、家校聯系卡等多種形式加強與家長的溝通和聯系。他耐心聽取家長的意見和建議，積極解決家長在教育孩子過程中遇到的困惑和問題。在他的努力下，XX小學構建了和諧的家校關系，為學生的健康成長提供了有力保障。

　　四、關注特殊學生，給予特別關愛

　　張華副校長對特殊學生群體給予了特別的關注。他親自走訪了解這些學生的家庭情況和學習狀況，制定個性化的幫扶計劃。他鼓勵教師多關心、多幫助這些學生，讓他們感受到集體的溫暖和關愛。在他的關懷下，許多特殊學生逐漸走出了心理陰影，重拾了學習和生活的信心。

　　張華副校長的先進事跡是教育戰線上一曲動人的贊歌。他用自己的行動詮釋了德育為先的教育理念，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。

　　小學副校長先進事跡材料 5

　　楊xx 男 35歲 中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學校長。1999年師范畢業后，實現了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業的無限忠誠，扎根偏遠鄉村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業，時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。

　　一、以良好的職業道德為人師表、率先垂范

　　教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊xx認真學習并遵守《法律法規》、《中小學教師職業道德規范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩。平時，他及時了解學生的變化，因材施教，對于難于管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最后終于把這位學生感化了，以優異的成績小學畢業。20xx年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績優秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家里窮，一個閨女家上什么學，你給交學費嗎？”他忍著性子給女孩的.爸爸講了相關法律，并當場答應給她交學費。

　　就這樣他給她交了兩次雜費，又發動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業老板，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。”由于他工作踏實、方法靈活，取得了優異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的贊譽。

　　二、 在教學中銳意改革、不斷進取

　　常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中，他善于向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善于向優秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮教師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發揮每一個學生的潛能，認真批改作業，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善于把書上的知識同現實生活結合起來，這樣即體現了知識來源于生活、應用于生活的理念，又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開課、示范課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎：20xx年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；20xx年獲縣學科基本功比賽二等獎；20xx年獲縣優質教案一等獎；20xx年被評為縣系列達標先進個人；20xx年參加縣學科基本功比賽獲獎；20xx年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發表。

　　三、在管理工作中創新思路、真抓實干

　　在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班干部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在20xx年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業。是班長布置了作業，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園里草盛花稀，學校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉因成績差、打架斗毆而轉來的學生，通過觀察發現他智力并不差。于是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，后來他的表現和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著，20xx年被評為縣優秀少先隊輔導員。

　　在做業務主任時，他學習更加認真，努力鉆研業務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監控抽查中，受到縣教研室的表揚。

　　在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創意性的建議，協助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業觀。真正做到大膽工作而不越位。

　　做了校長后，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環境優雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。學校的管理工作千頭萬緒，他吃住在校，有的是時間，一些瑣碎的工作我他都默默

　　小學副校長先進事跡材料 6

　　張xx是高州市公安局鎮江派出所副所長，20xx年9月被聘為鎮江一中法制副校長職務。該從警十余載，閱歷豐富，具有豐富的治安管理經驗和優秀的業務素質，工作態度嚴謹，成績突出，曾多次受到上級公安部門的表彰嘉獎。自擔任鎮江一中法制副校長以來，積極履行職責，把學校的治安管理、普法教育作為轄區工作的重點來抓，做了大量細致的工作，取得了良好成效，受到當地黨委、政府和群眾的一致好評。

　　一、健全規章制度，積極預防消除隱患

　　為了加強學校的安全工作，維護正常的教育教學秩序，保護學生、教職工及學校的合法權益，根據實際情況，協助學校健全了各項安全規章制度，開設法制教育課程，并做到教學計劃、教材、課時、師資“四落實”.并且根據《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，制定了《鎮江一中安全教育措施》、《鎮江一中教師職業道德規范——嚴禁體罰和變相體罰學生》、《鎮江一中飲用水安全責任制》、《鎮江一中安全管理督查制度》，對教育教學工作的各個環節提出了安全要求，并對校內安全防范重點環節和重點區域加強管理，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患，每周五都對本周安全工作作全面檢查總結。

　　二、抓好法制教育，增強師生法制意識

　　為了切實抓好預防和減少青少年違法犯罪工作，張副校長花費了大量心血，通過采集各種資料，精心制作，充分運用廣播、錄像、板報、標語、墻報、展板、知識競賽、圖片等形式，定期組織師生、家長及校園周邊群眾到學校開展法制教育，開展形式多樣、生動活潑的學習宣傳活動，使師生及家長接受系統的法制教育。內容涉及《交通安全法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《道路交通管理條例》等，寓教于樂，把宣傳活動搞得有聲有色、家喻戶曉、深入人心，使師生及家長較全面系統地了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己，學法、懂法、守法的意識大大加強。

　　三、加大整治力度，營造穩定的校周環境

　　為了構建和諧校園，針對學校周邊環境中出現的不良現象，張xx副校長會同學校建立健全保衛制度，抓好內部的安全管理工作，完善了校內值班值勤制度，對學校安全工作人員進行定期培訓，在學校上課期間，實行封閉式管理，實行出入校門人員登記制度，嚴格控制管理進出大門的人員，帶領派出所干警協同門衛加大、加強學校周邊治安環境整理。通過整頓，校門口不三不四的社會閑散人員大大減少，校園秩序穩定，學生及家長安全感大大加強。

　　另外，還協調有關部門加大對文化市場的清查力度，及時協調工商、綜治辦等有關部門，組織警力不定期地對校園周邊的“黑色”網吧、音像店、書屋等場所進行清理檢查，使青少年不受有害毒素的侵害，有效凈化了校園環境。

　　四、建立幫扶網絡，真切關愛留守兒童

　　為了構造和諧校園，針對學校的行為不良生，特制定了《對行為不良生幫教措施》，做到不歧視學生，真正體現了對“行為不良生”的關愛，使他們感受到學校的`溫暖、教師的溫暖、同學的溫暖。由于我鎮外出務工人員較多，很多學生就成為所謂的“留守學生”，此類學生在家沒有父母的約束，所以養成了各種各樣的不良習慣。學校特意強化了學校之間與留守學生家長的通訊網絡聯系，讓這些外出務工的家長在第一時間了解到他們的子女在校的具體動態。學校為構建和諧平安，盡職盡責地為他們營造了一個互動平臺，使他們在外放心。此舉得到了社會的一致好評。

　　一份耕耘，一份收獲，張副校長的真情和汗水換來的是學生的平安和茁壯成長，鎮江一中師生自覺學法守法行為在校園內形成一種新風尚，廣大師生家長的法律意識逐漸增強，校園及周邊環境秩序井然，無一例違紀違法案件發生。為構建和諧社會、建設平安校園做出了積極的貢獻。

　　小學副校長先進事跡材料 7

　　丁老師，女，35歲，本科，縣級學科帶頭人。20xx年畢業于河西學院教育系小學教育專業，現任教于金塔縣羊井子灣小學。

　　愛崗敬業，扎根基層

　　該同志自參加工作以來，本著勤懇務實的工作態度，嚴謹執教，十二年來扎根農村基層，秉承“十年風雨兼程，十年執著努力”師者精神，從一個站在三尺講臺上只會發怵不會上課的黃毛丫頭，到能同時主任中小學英語、數學兩門主要學科的中小學一線骨干教師，從不會帶班到擔任近千人的學校團委書記，再到20xx年任小學副校長，角色在一步步的變換，汗水與淚水并存，但她執著的理想從未改變——教書育人。

　　關愛學生，以情治教

　　十二年來，不論是在哪個崗位上，她都兢兢業業，恪盡職守，特別是在擔任主任工作時，她更是用巾幗不讓須眉的品格影響學生、用熱情奮進的工作作風帶動學生、用多才多藝的才藝吸引學生、用無微不至的細膩關心學生、用積極向上樂觀的生活態度感染學生，所帶班級班風優良、成績優異，得到廣大師生的一致好評，且多年來一直堅持在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導、對癥下藥轉化了很多學困生，特別在單親孩子的教育中，她更是悉心呵護，陪他們聊天、打點滴、一時期內，她被她班上的孩子們親切的稱為“丁媽”，所到之處均受到廣大師生的一致好評。

　　潛心修業，以身示范

　　自20xx年9月擔任副校長以來，她更是積極參與新課程改革，多次擔任新青年教師示范課、課堂創新觀摩課、大練兵示范課等優質課的評選，先后在芨芨小學、羊井子灣小學主持參與芨芨小學的“五自教學法”、“創情激趣”教學法的課改實驗，充分利用“五自教學法”的指導思想和模式，親自上示范課、觀摩課并指導學校年輕教師代表教育聯盟責任區在參加全縣的'“中小學課堂創新大賽”、“中小學科學實驗課”競賽課累計10余節次，且5節次獲獎。同時，自己通過在中學、小學英語教學中不斷的探索和實踐，總結出了具有自己特色的教學法“創情激趣”農村英語教學法，近年來，她親自帶領我校年輕英語老師將其在自己的課堂上運用，且效果很好。

　　芳華流轉不復回，她用實業證實了自己：十二年，她3次獲年度考核“優秀”，先后被所在鄉政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進教育者”、“優秀教師（課改先進個人）”、“勞動模范”等光榮稱號；各級各類優質課評選中獲二等獎1次、三等獎1次；各類論文評選獲二、三等獎累計3次；教科研案例、教學設計、美育教育案例評選中獲省、市、縣一、二等獎累計4次；先后在省市縣級教育教學刊物上發表文章累計3篇次。

　　為人之師，她深知自己任重而道遠，總是說：“我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于教師這個光榮的稱號”。

　　小學副校長先進事跡材料 8

　　邵XX，北重四小德育副校長。青山區十佳優秀輔導員、青山區三八紅旗手、青山區家庭教育先進個人、青山區關心下一代工作先進工作者，包頭市優秀輔導員，全國和諧德育年會先進工作者、全國五好小公民優秀工作者。

　　真正的教育是心心相印的活動，惟有從心里迸發，才能打動心靈。深藏著對教育的這種理解，自參加工作以來，她一直辛勤耕耘，努力使自己走在一條堅實執著、無私奉獻、勤勉敬業、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的教育之路上。從教22年，她始終以發展、思考的眼光去看、去想、去做，用自己的堅韌與執著、用自己的敬業與奉獻，不斷詮釋著新時期優秀教育工作者的精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。

　　業精于勤勇做榜樣

　　作為學校德育副校長，她是學校德育工作的排頭兵、領頭雁，為教師們起著重要的示范和帶頭作用。面對龐大的班主任隊伍、眾多的學生，面對豐富多樣的各級活動現場，不管工作多累、多繁瑣，始終激情滿滿保持良好的工作狀態。正是這樣的精神，使她成為了全校班主任必不可少的精神支柱。

　　班主任工作是學校管理工作的重中之重，在班主任的管理工作中，她深知榜樣的力量是無窮的`。因此，她熱愛學習，堅持讀書，在實際工作中要求大家做到的，她自己首先做到。面對性格各異、年齡不同的29位班主任，她循循善誘、寬嚴相濟，身先垂范、以身作則。

　　桃李不言，下自成蹊。在她的榜樣示范作用下，全校班主任形成了求真務實、踏實進取的工作和學習作風，為學校的發展奠定了堅實基礎。

　　信念如磐心中有愛

　　愛是一縷金色的陽光，有愛的地方，學生的智慧和品格才會得到充分、自由的發展。她是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。

　　音樂教師、大隊輔導員、德育副校長……一路走來，憑著對教育事業的強烈責任感，她把自己的愿望和抱負全部傾注在了她熱愛的教育事業上。良好的師德體現在她對學生的關愛，對事業的奉獻。

　　面對學生，她總是從小處著手，嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，以尊重和愛為前提，從學生關心的事中尋求最佳的教育時機，給學生如沐春風般的愛。

　　收獲頗豐責中有志

　　從任職德育副校長以來，學校的德育工作一直做得很好，成績也在青山區內名列前茅。近年來學校被評為“內蒙古鄉村學校少年宮”、內蒙古家庭教育先進單位、內蒙古足球示范學校、內蒙古國學文化進校園先進單位、包頭市平安校園、包頭市優秀實驗學校、包頭市優秀家長學校。合唱社團在“包頭市童心向黨合唱大賽”中演唱的節目被選送到中央文明網展播；舞蹈社團表演的節目《那時花開》，榮獲包頭市鄉村少年宮展演一等獎，并多次在市區兩級各大活動中匯報演出；青山區班會課評選獲優秀組織獎，吳燕和郝慧媛兩位老師分別在她的指導下獲大賽一、二等獎；書法、繪畫社團在“包頭市慶‘六·一’陽光夢想書畫大賽中分別榮獲一、二、三等獎和優秀獎；20xx年度在青山區運動會中獲總分第一名；越野賽獲團體第七名；大課間搏擊操獲團體項目獎；足球社團在“青山區區長杯足球比賽”中榮獲女子組第三名，在“青山區教育基金杯聯賽”中榮獲小學女子組第一名。青山區第一屆古詩詞大賽中學生比賽成績獲二等獎，學校獲優秀組織獎。

　　點點滴滴的成績都離不開她的堅實領導和辛苦付出。但成績只屬于過去，未來，她會不斷給自己設定新的目標，做好每件細微事，努力把平凡的工作做得不平凡，用不變的激情超越自我。

　　“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓老師做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”她正是這樣一個甘做時刻襯托鮮花嬌艷、默默奉獻的綠葉，是新時代名副其實的優秀教育工作者！

　　小學副校長先進事跡材料 9

　　李華副校長，作為XX小學的副校長，他以其前瞻性的教育理念和不懈的創新精神，成為了全校師生心中的楷模。面對新時代教育改革的浪潮，李副校長深知傳統教育模式已難以滿足學生全面發展的需求，于是他率先提出了“智慧教育，個性成長”的.辦學理念。

　　在他的推動下，學校引入了智能教學系統，通過大數據分析學生學情，實現精準教學；同時，開展豐富多彩的社團活動和項目式學習，鼓勵學生根據個人興趣探索未知領域。李副校長還親自參與設計了一系列跨學科融合課程，如“科技與自然”、“藝術與人文”等，讓學生在實踐中學習，在學習中創新。

　　此外，他非常重視師資隊伍建設，定期組織教師參加專業培訓，提升教師的信息化教學能力和教育科研水平。在他的努力下，XX小學的教學質量和教育特色得到了顯著提升，多次在省市級教育評比中獲獎，成為了區域內教育改革的一面旗幟。

　　小學副校長先進事跡材料 10

　　張強副校長，以其高尚的師德和嚴謹的工作作風，贏得了全校師生的尊敬和愛戴。他深知作為一名教育工作者，不僅要有深厚的專業知識，更要有良好的師德修養。

　　在日常工作中，張副校長始終以身作則，堅持每天最早到校，最晚離校，深入教學一線，了解師生需求。他關心每一位學生的'成長，無論是學習成績優異的學生，還是遇到困難的學生，都能感受到他溫暖的關懷和鼓勵。他還經常利用業余時間為學生輔導功課，幫助他們解決學習上的難題。

　　在師德建設方面，張副校長更是下足了功夫。他組織開展了“師德師風建設月”活動，通過講座、研討會等形式，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀，營造風清氣正的校園氛圍。在他的帶領下，XX小學的師德師風建設取得了顯著成效，教師隊伍的整體素質得到了全面提升。

　　小學副校長先進事跡材料 11

　　王芳副校長，以其卓越的溝通能力和務實的工作態度，成為了家校合作的橋梁和紐帶。她深知家庭教育與學校教育相輔相成，只有家校攜手，才能共同促進學生的健康成長。

　　為此，王副校長積極搭建家校溝通平臺，定期召開家長會，面對面與家長交流學生的在校表現和學習情況；同時，她還利用微信群、學校網站等新媒體工具，及時向家長傳達學校的教育理念和教學動態，增強家校之間的信息透明度。

　　在處理家校矛盾時，王副校長總是耐心傾聽家長的意見和建議，積極尋求解決問題的最佳方案。她堅信，只有以誠相待、相互理解，才能建立起和諧的家校關系。在她的'努力下，XX小學的家校合作氛圍日益濃厚，家長對學校工作的滿意度不斷提高，為學校的長遠發展奠定了堅實的基礎。

　　小學副校長先進事跡材料 12

　　張副校長，作為XX小學的副校長，始終站在教育改革的前沿，以創新的教育理念和實踐，為學校的全面發展注入了新的活力。他深知，在快速變化的時代背景下，教育必須與時俱進，不斷創新。

　　一、課程體系改革

　　張副校長主導了學校的課程體系改革，引入了STEM（科學、技術、工程、數學）教育、項目式學習等先進教學模式，鼓勵學生動手實踐，培養創新思維和解決問題的能力。他還積極推動藝術、體育等非傳統學科與主科的融合，讓學生在全面發展的.道路上越走越遠。

　　二、師資隊伍建設

　　他深知教師是學校發展的核心力量，因此，張副校長致力于教師隊伍建設，通過定期的專業培訓、教學研討會、外出交流等方式，不斷提升教師的專業素養和教育教學能力。同時，他還倡導建立“師徒結對”制度，讓經驗豐富的老教師帶動青年教師快速成長。

　　三、家校共育的推動者

　　張副校長深知家庭教育的重要性，他積極推動家校共育工作，定期舉辦家長會、家庭教育講座，搭建起家校溝通的橋梁。他倡導家長參與學校管理，共同為學生的成長創造更加和諧的環境。

　　在張副校長的帶領下，XX小學不僅在教學質量上取得了顯著提升，更在校園文化建設、學生綜合素質培養等方面取得了豐碩成果，成為了當地教育的一面旗幟。

　　小學副校長先進事跡材料 13

　　李副校長，在XX小學擔任副校長期間，以其深厚的愛心、高度的責任感和專業的心理輔導能力，成為了學生心靈的守護者。她關注每一位學生的成長，特別是那些在學習或生活中遇到困難的學生。

　　一、心理輔導室的建立

　　李副校長主導建立了學校的心理輔導室，并親自擔任心理咨詢師，為學生提供專業的心理咨詢服務。她通過一對一談心、團體輔導等形式，幫助學生解決心理困擾，引導他們建立積極向上的心態。

　　二、特殊學生的關愛

　　對于有特殊需求的學生，李副校長更是給予了特別的.關注。她深入了解每位學生的情況，制定個性化的幫扶計劃，并協調各方資源，為他們提供必要的支持和幫助。在她的努力下，許多原本自卑、孤僻的學生逐漸變得開朗、自信。

　　三、家校合作的橋梁

　　李副校長還積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和成長環境，指導家長如何更好地關愛孩子、支持孩子。她通過舉辦家長學校、家訪等方式，加強家校合作，共同為學生的健康成長保駕護航。

　　李副校長的愛心和付出贏得了師生和家長的廣泛贊譽，她用自己的行動詮釋了“師者父母心”的深刻內涵。

　　小學副校長先進事跡材料 14

　　王副校長，在XX小學擔任副校長期間，始終將教育公平視為自己工作的重中之重。他通過一系列措施和努力，讓每一位孩子都能享受到優質的教育資源。

　　一、教育資源均衡配置

　　王副校長積極推動學校內部教育資源的均衡配置，確保每個班級、每位學生都能獲得相同的教學設施和師資力量。他關注農村和貧困家庭的孩子，通過設立獎學金、助學金等方式，減輕他們的經濟負擔，讓他們也能安心學習。

　　二、關注弱勢群體

　　他特別關注留守兒童、殘疾兒童等弱勢群體的教育問題。通過組織志愿者團隊、開展關愛活動等方式，為他們提供學習輔導、生活關懷等方面的.幫助。同時，他還積極協調社會資源，為他們提供更多的發展機會和平臺。

　　三、教育理念的傳播

　　王副校長深知教育公平的重要性不僅在于資源的均衡配置，更在于教育理念的傳播。他經常在公開場合發表演講、撰寫文章，呼吁社會各界關注教育公平問題，共同為構建公平、公正的教育環境貢獻力量。

　　在他的努力下，XX小學的教育公平工作取得了顯著成效，得到了社會各界的廣泛認可和贊譽。王副校長用自己的行動詮釋了教育者的責任和擔當，為推動我國教育事業的公平發展做出了積極貢獻。

　　小學副校長先進事跡材料 15

　　在XX小學的校園里，有這樣一位副校長，她以滿腔的熱情和不懈的努力，成為了教育創新的引領者，她就是張老師。張老師自擔任副校長以來，始終秉持“以愛育心，以智啟航”的教育理念，致力于推動學校教育教學質量的全面提升，贏得了師生及家長的廣泛贊譽。

　　一、深化教學改革，激發學習活力

　　張老師深知，教學質量是學校發展的生命線。她親自參與并主導了一系列教學改革項目，如引入“翻轉課堂”教學模式，鼓勵學生自主學習，提高課堂效率；推行“項目式學習”，讓學生在實踐中探索知識，培養解決問題的能力。這些改革措施極大地激發了學生的學習興趣和創造力，使課堂氛圍更加活躍，教學質量顯著提升。

　　二、關注師生成長，營造和諧校園

　　張老師非常注重師生的`全面發展。她倡導建立“教師成長共同體”，定期組織教學研討、經驗分享活動，幫助教師提升專業素養和教學能力。同時，她還關注學生的心理健康，推動建立心理咨詢室，為學生提供專業的心理輔導服務。在她的努力下，XX小學形成了一個師生共同成長、和諧共進的良好氛圍。

　　三、家校合作共育，搭建溝通橋梁

　　張老師深知家校合作的重要性。她積極推動建立家校聯系機制，定期召開家長會，聽取家長意見和建議，共同商討孩子的教育問題。她還倡導開展“家長進課堂”活動，讓家長參與到學校的教育教學中來，增進家校之間的理解和信任。這些舉措有效促進了家校之間的合作與溝通，為孩子的健康成長提供了有力保障。

　　四、無私奉獻，以身作則

　　張老師在工作中總是以身作則，無私奉獻。無論是教學一線還是管理崗位，她都能夠做到兢兢業業、任勞任怨。她經常加班加點，為學校的發展出謀劃策、貢獻力量。她的這種精神深深感染了身邊的每一個人，成為了大家學習的榜樣。

　　總之，張老師以她的智慧、勇氣和愛心，在XX小學這片熱土上書寫了教育創新的華章。她的事跡激勵著每一位教育工作者不斷前行，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

　　小學副校長先進事跡材料 16

　　在XX小學的每一個角落，都留下了李老師忙碌而堅定的身影。作為學校的副校長，李老師不僅是教育夢想的踐行者，更是師生心中的溫暖燈塔。她用自己的實際行動詮釋了什么是責任、什么是奉獻、什么是真正的教育。

　　一、深耕教育沃土，培育桃李芬芳

　　李老師深知教育對于國家未來的重要性。她始終堅守在教學一線，親自授課，用生動的課堂和豐富的知識激發學生的學習興趣。同時，她還注重培養學生的綜合素質和創新能力，鼓勵學生參與各類實踐活動和競賽，讓學生在實踐中成長、在挑戰中超越。在她的精心培育下，一批又一批的優秀學生脫穎而出，成為了社會的`棟梁之才。

　　二、創新管理模式，提升辦學品質

　　作為副校長，李老師深知管理對于學校發展的重要性。她積極引入現代管理理念和方法，推動學校管理制度的完善和創新。她倡導建立扁平化管理體系，提高管理效率；推行績效考核制度，激發教職工的工作積極性。在她的帶領下，XX小學的管理水平不斷提升，辦學品質得到了社會各界的廣泛認可。

　　三、關注弱勢群體，傳遞教育溫暖

　　李老師始終關注弱勢群體的教育問題。她積極推動學校開展“關愛留守兒童”、“幫扶貧困學生”等公益活動，為這些孩子提供學習上的幫助和生活上的關懷。她還倡導建立“一對一”幫扶機制，讓每位教師都參與到關愛行動中來。這些舉措不僅讓弱勢群體感受到了教育的溫暖和力量，也進一步提升了學校的社會形象和影響力。

　　四、終身學習，追求卓越

　　李老師深知教育是一項永無止境的事業。她始終保持著對知識的渴望和對學習的熱情。她積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業素養和管理能力。她還鼓勵全校師生樹立終身學習的理念，共同追求卓越、不斷進步。

　　總之，李老師以她的教育夢想為引領，以她的實際行動為榜樣，在XX小學這片熱土上書寫了屬于自己的輝煌篇章。她的事跡激勵著每一位教育工作者不忘初心、牢記使命，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

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