【熱門】煩惱的作文500字四篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的煩惱的作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。
煩惱的作文500字 篇1
早餐后，我磨磨蹭蹭，并不著急準備去上學，以前我可不是這樣，媽媽不停地催促著。后來，催急了，我便冒出一句“煩死了，我都不想去上學了”。此言一出，把媽媽嚇了一跳，也許她沒想到，乖女兒何以出此極端之言呢？也許媽媽意識到了事態(tài)的嚴重，便耐下心來，詳細地問我事情的原委。
看著媽媽認真的樣子，我不得不道出了事情的經(jīng)過：一次，我們幾個好朋友在一起談?wù)撟鰤舻氖虑闀r，我說到夢到班上的“朱柯倫”因為調(diào)皮被我K……剛說到這兒，其中一個小女生便嚷道“啊，文雅思夢到朱柯倫了，朱柯倫是文雅思的“夢中情人”。此話一出，可不得了，一下子便在全班傳開了，誰都拿這來開玩笑。我干什么——玩、發(fā)作業(yè)、走路……都要有意避開朱柯倫，連說笑時，都不能說喜歡“小豬”，否則也會被同學們?nèi)⌒橄矚g“小朱-朱柯倫”。
聽完故事，媽媽忍不住哈哈大笑起來，我更生氣了，以為她也取笑我。媽媽趕忙停住笑，給我解釋說：“夢中情人是指在現(xiàn)實生活中接觸不到的，你非常喜歡的人，并不是指做夢夢到的人。你們同學是張冠李戴，隨便套用概念，是她們無知，沒有什么值得煩惱的�！甭犃诉@些解釋，我似乎輕松了一些，背起書包上學去了。
這件事過去快兩個月了，但是，對我的影響還沒有完。有時有些同學仍以此取笑我。
煩惱的作文500字 篇2
校園的操場還是那么的明亮。春天來了，鳥語花香。然而在我的內(nèi)心卻有一塊還未落下的石頭，那就是我的煩惱——青春痘。
按理說這些都是正常的事情，青春期嘛，誰不會有一些生理反應(yīng)呢？這人人都知道，可我卻不以為然。
這天早上，我還向往常一樣照著鏡子梳頭發(fā)，一切都很平常。疑？一這是什么？我趴在鏡子上一看，是青春痘。完了，這可怎么辦？到了學校，我肯定會被同學笑話的，我心里這樣想。
到了學校同學們都在和我打招呼，而我卻只能滿臉羞澀的趴在課桌上，不敢回答他們。
紙包不住火，在下課的時候，我的小秘密還是被他們給發(fā)現(xiàn)了。他們問我是怎么回事，我也只能回答說是上火了。這才把這艱難的一天給熬完。
回到家里，我忘記了不愉快，在和媽媽談?wù)撘惶熘兴l(fā)生的事情的時候，媽媽大叫了一聲，這可把我給嚇了一大跳。
＂呀！乖乖，你臉上怎么長青春痘了？完了完了，就你這身高，我還想讓你在往上長幾公分呢＂
唉，媽媽，何必戳我的短處呢？明明知道我們內(nèi)心已經(jīng)是崩潰的了……
其實我這又是何必呢？這一個階段每個人會有經(jīng)歷，沒必要把自己當成別人的笑柄，但也不知道為什么，這顆石頭始終都沒有在我的心中落下。也許這就是青春期吧，也許這就是長大吧！
青春，我的美好的青春卻夾雜著淡淡的'憂愁……
煩惱的作文500字 篇3
有一只百靈鳥，它翅膀上的羽毛是黃綠相間的，身體是黃色的，尾巴是五彩繽紛的。它的歌聲非常動聽。它飛得很高，可就是飛不上天，于是它天天練飛翔，可總也飛不到天上，小鳥為這事很煩惱。
有一次，它飛到了一個美麗的小區(qū)，看見里面有很多體育器材，它被一個黃色的蹺蹺板給吸引住了，兩個小朋友坐在上面，一高一低的晃動著，它想我坐在上面會不會飛上天呢？小朋友走后它自己坐了上去，可蹺蹺板動也不動，它很奇怪。一只小貓走過來，跳上蹺蹺板的另一頭，小鳥一下子就高了起來，可它看見離地面只有幾十厘米。自言自語地說：“這是怎么回事，為什么小孩那么高我這么矮呢？”
這一天，它來到一個非常美麗的地方，那里的柳樹仿佛在跳舞，小草好似一條條碧綠的彩帶，旁邊有一條如同鏡子般透明的小河，水面上還有一些綠色的荷葉和粉色的荷花。它在一棵柳樹上唱著動聽的歌，一只青蛙聽了大聲地夸獎它，它就問：“小青蛙,你知道怎么才能飛上天去嗎？”青蛙答道：“我知道，你只要天天用力跳就能到天上去�！卑凫`鳥就天天練跳，一分鐘、一小時、一天、一個月……幾個月過去了，百靈鳥還是沒有飛到天上。它想是不是方法不對呢？它決定繼續(xù)尋找答案。
不久，它來到一個公園，公園里有許多小動物，一個碧波蕩漾的小湖，很多水鳥和白鵝在水中嬉戲。它問一只大白鵝：“你知道怎樣飛到天上嗎？”大白鵝說：“當然知道，你看天離湖面多近呀，你跳下來不就到了天上嗎？”百靈鳥聽了想：原來是我飛錯了地方呀。于是它“撲通”一聲跳進湖里，結(jié)果被水淹死了。而那只大白鵝還以為百靈鳥在天上和伙伴們玩耍呢！
煩惱的作文500字 篇4
在我們成長的道路上，難免會有一些煩惱。在學校中，與人的友好相處時必不可少的，可我，卻遇到了一根“絆馬索”。
四年級下學期，老師將小S調(diào)到了我的后面。小S上課做小動作不說，還說話打擾我們，唉！作為班級干部，怎能不管一管？我回頭瞪了他一眼，同桌也不約而同地回了頭，看來他的“波及范圍”還真不小哩！誰知，他竟回了我們的動作的三次方，還加了句：“干嘛！”我說：“別講話了！”他還沒回我，老師先發(fā)話了：“王佳晨，你在干什么？”我成了“沉默的羔羊”唉，冤呀！用“啞巴吃黃連—有苦說不出”一句歇后語形容我正式再恰當不過了。老師看我以前表現(xiàn)好，就從寬發(fā)落了，但小S笑得更歡了，眼睛都沒了，我見了肺都要氣炸了，同桌則與我一樣無奈地搖了搖頭。
我又想，硬的不行來軟的，用好言相勸，用太極打少林，說：“你挺聰明（這是大實話），可別太調(diào)皮，這樣你也是好樣的！”嗯，這話倒有一點兒作用，--可斬草不除根，過了幾天他又“發(fā)芽”了，還開始對我冷嘲熱諷，甚至聲稱讓大家都反對我。屈指一看，自從他調(diào)來之后，似乎永無安寧之日了。用少林？不行！用太極？不行！小S呀小S，你就非得成為我的“眼中釘”嗎？
我沒有勇氣告訴老師，因為我擔心事兒越鬧越大，但也不可以不管，那我的學習咋辦？我進退兩難。憋在心里的感覺真不好，但也只好憋，如果講了，他繼續(xù)嘲諷我，傳出去咋辦？自己嘛，獨木不成林，怎么能跟他……我還算第一次嘗到這種感覺。
小S呀，你就不能控制一下么？你，都成了我的煩惱啦！
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