網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（精選22篇）
在當(dāng)下社會，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編整理的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！
我們音樂組經(jīng)過集體討論總結(jié)為以下幾個方面：
1.教學(xué)資源選擇：我們所選擇的教學(xué)資源是多層面的，圍繞國家教育云平臺、渾江區(qū)第三課堂網(wǎng)站、自己錄制視頻、課件的形式進(jìn)行教學(xué)。
存在的問題：播放網(wǎng)絡(luò)視頻的形式看起來很簡單，但是切入點(diǎn)不是很好把控，需要反反復(fù)復(fù)的看視頻。而且有時候一節(jié)課需要切換好幾種資源。
2.信息技術(shù)的使用：我們現(xiàn)在都在使用的是騰訊會議進(jìn)行教學(xué)，而且基本操作現(xiàn)在都很熟練。
存在的問題：這種會議形式的直觀性確實(shí)是很強(qiáng)了，但是對于音樂這種學(xué)科缺少孩子間相互吸引互動和，而且孩子面對鏡頭缺少了那種表現(xiàn)欲望。
3.課堂教學(xué)：目前教學(xué)所講內(nèi)容基本上以唱歌課為主，欣賞課為輔。
存在的問題：相對于低年級一節(jié)課的時間可以學(xué)完一首歌曲，4、5、6年級一節(jié)課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標(biāo)，解決個別重難點(diǎn)。課下會把所學(xué)內(nèi)容發(fā)到年組教師的群里，便于學(xué)生課下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4.線上教學(xué)組織和管理：每天提前十分鐘以上進(jìn)入課堂，等待每個班的學(xué)生進(jìn)入會議室，同時自己也進(jìn)行查閱班級學(xué)生，提醒小組長個別學(xué)生還沒到的互相通知。等待的同時進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。課堂管理上對于有問題的同學(xué)能處理的及時處理，不能馬上處理的放在即將下課時做有必要的總結(jié)和提醒。
存在的問題：很多學(xué)生出于好奇心，上課過程中對上課軟件進(jìn)行操作，還有在聊天框中發(fā)各種消息。有些時候語言的制止是不起作用的，這個需要多去摸索軟件中的功能，把需要關(guān)閉的位置都關(guān)閉才能免去不必要的打擾。共享屏幕時只能看到旁邊一部分的學(xué)生，不能做到整體把控學(xué)生狀態(tài)。
以上就是我們音樂組在這四周網(wǎng)課之后的各個方面的狀況和問題所討論的匯總，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給出寶貴的意見和建議。謝謝大家！
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余，我們線上授課、線上教研、線上指導(dǎo)。在每次上課之后，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時上課，如果有，就會通知他們借助看回放來補(bǔ)課。平時我們教研組聽課也是采用看回放的方式，由此我想，線上授課確實(shí)方便了聽課研課，可以不受時間的限制，隨時打開聽，也可以把某一個地方反復(fù)的聽。我覺得更好的是，可以經(jīng)常聽聽自己的課，這是我們平時上課很難做到的。
在交流線上教學(xué)問題時，我們確實(shí)有這樣的無奈：無法統(tǒng)覽學(xué)生的上課情況，不知道學(xué)生是端端正正坐著聽的，還是趴著躺著進(jìn)行學(xué)習(xí)的；不知道是不是把上課當(dāng)做幌子，抱著手機(jī)玩其它的；也不知道學(xué)生是邊聽邊思考，還是三緘其口，一個耳朵進(jìn)一個耳朵出。如此種種擔(dān)憂，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設(shè)備不足或老化，導(dǎo)致直播課堂不能順利進(jìn)行，一節(jié)課中間會死機(jī)、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播，有老師敬而遠(yuǎn)之，不敢嘗試，有老師高度緊張，線上直播一節(jié)課，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿意，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對待線上授課。
自從線上授課，我?guī)缀趺看紊贤晷抡n之后，都要看看回放，聽聽自己的課。聽課的時候一開始關(guān)注的是有沒有把重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方分析清楚，學(xué)生能不能聽明白，和自己預(yù)設(shè)的有什么出入。線上授課一周之后，我關(guān)注的點(diǎn)就轉(zhuǎn)為了一節(jié)課問了什么問題，學(xué)生是怎么思考的。讓學(xué)生交流了多少次，也就是開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。近段時間關(guān)注的點(diǎn)又在變化，我讓學(xué)生交流了什么問題，這個問題有價值嗎？能引起學(xué)生的深度思考嗎？學(xué)生有興趣進(jìn)行思考嗎？
這段時間，我每天都堅(jiān)持看課堂的回放，針對線上課堂與平時課堂的諸多不同進(jìn)行思考，尋求對策。線上課堂從時間上看比平時少了10分鐘，教學(xué)內(nèi)容相對較少；從候課方面看，有的孩子做不到，因?yàn)樵诩依铮瑳]有鈴聲，沒有提醒，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課；從課堂互動交流上看比平時難了些，不能想讓誰發(fā)言就叫誰，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特殊情況；從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看，因?yàn)椴荒芸吹秸w的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當(dāng)堂作出準(zhǔn)確判斷。這些都給我們線上教學(xué)帶來了困難，但是，如果我們經(jīng)常聽聽自己的課，就會慢慢發(fā)現(xiàn)解決這些問題的方法，靜下來理性的對待每一個難題。
時間短，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個小問題。抓住重點(diǎn)精講，保證重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，練習(xí)的設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)一些，做到及時的鞏固，保證學(xué)習(xí)的效果。針對學(xué)生的候課問題，我做了下面的工作，感覺效果還不錯：每次上課前七八分鐘，我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準(zhǔn)備的學(xué)具和上課的時間發(fā)信息告訴孩子，提醒學(xué)生按時上課，同時早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來，并對提前進(jìn)入直播課堂的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。對比前后幾次課堂的統(tǒng)計(jì)信息，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生基本能準(zhǔn)時進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
課堂上與學(xué)生的互動交流這個問題是我授課時前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有學(xué)生連麥，我就接通讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)，這樣一來，個別孩子只顧得連麥而不做細(xì)細(xì)的思考，連麥之后不知道要說什么。有的孩子因?yàn)椴荒苓B麥，只做聽眾，一節(jié)課也不見有什么“動靜”。我在想：他們是不是在聽、在思考、在書寫？看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次，而自己因?yàn)樵O(shè)備問題無法連麥，他們是不是心中有失落感？會不會因此而失去學(xué)習(xí)的興趣？我改變了原來的交流辦法，在備課時設(shè)計(jì)不同的問題，給學(xué)生時間思考、書寫，讓那些不能連麥的孩子有時間在評論區(qū)簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時用選擇、判斷問題加強(qiáng)與學(xué)生的互動。學(xué)生不需要輸入太多的字，又能很快表達(dá)自己的想法，這樣一來，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的多了，我也在課堂上時刻關(guān)注評論區(qū)學(xué)生的回答，及時的鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生感覺到，不管他用什么樣的方式，老師都在關(guān)注著他。從學(xué)生的作業(yè)上看，學(xué)習(xí)效果也比原來要好一些。
聽聽自己前面的直播課，再聽聽現(xiàn)在的課，感覺真的是有了不少的改進(jìn)。我想說的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們在備課的時候一定要考慮學(xué)生情況，設(shè)計(jì)針對性的問題和有思維深度的追問，給學(xué)生留有思考和書寫的時間，讓學(xué)生真正的動起手來、動起腦來，不能只做一個事不關(guān)己的聽眾或觀眾。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問題引領(lǐng)，讓學(xué)生靜下來，深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
多聽聽自己的課，冷靜的面對課堂中的問題，理性的對待線上教學(xué)，直播課堂一定會越來越好。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3
各位老師：
大家晚上好！
新冠肺炎疫情，讓我們共同經(jīng)歷著一個不同尋常的假期。昨天，x校長親自召開了線上全體黨員干部防疫工作會，今天再次以這種特殊的方式召開全體教師會，在此，請?jiān)试S我代表校委會，向奮戰(zhàn)在醫(yī)護(hù)一線的我校xxx老師、xxx老師、xxx主任三位老師的家人致以崇高的敬意！向以x校長為首的校園防疫工作小組的全體成員表示衷心的感謝！向積極參加疫情期間線上教學(xué)的老師們真誠地道一聲：你們辛苦了！
為進(jìn)一步落實(shí)好省市下發(fā)的“疫情期間停課不停教（學(xué)）”的文件精神，結(jié)合我校前期網(wǎng)課教學(xué)實(shí)際，特組織召開疫情期間線上教學(xué)工作推進(jìn)會。
今天會議主題：如何進(jìn)一步做好疫情期間線上教學(xué)工作。
一、前期線上教學(xué)工作總結(jié)
一直以來，我校線上教學(xué)工作，由郭主任全程策劃并具體組織實(shí)施，各備課組、各教研組、三位年級主任及絕大部分老師都積極克服困難，主動作為，線上教學(xué)扎實(shí)有序開展，社會反響很好。在此，再次對參與線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)老師表示深深的感謝！
結(jié)合四位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，前期線上教學(xué)亟待解決的共性問題如下：
1、線上教學(xué)教師參與度有待提高。
2、學(xué)生按時上線率、聽課認(rèn)真度不及預(yù)期。
3、線上教學(xué)師生互動、分層教學(xué)有待進(jìn)一步摸索。
4、學(xué)生作業(yè)落實(shí)效果不佳。
二、后期線上教學(xué)工作要求
疫情防控期間線上教學(xué)，有利于解除學(xué)生家長的后顧之憂，有利于社會穩(wěn)定，是特殊時期的一項(xiàng)民生工程，鑒于目前xx疫情的形勢，線上教學(xué)或?qū)⒊掷m(xù)x周以上，因此為進(jìn)一步做實(shí)做好。特提出如下要求：
1、各年級迅速召開年級教學(xué)工作會。再次發(fā)動年級老師按學(xué)校下發(fā)的方案務(wù)必要求老師們?nèi)珕T參與，以確保疫情防控期間線上教學(xué)落到實(shí)處、取得實(shí)效。
2、目前沒參與的老師迅速參與，不能落伍于時代。經(jīng)歷本次疫情之后，未來教學(xué)模式必將發(fā)生變革，不再是單一的傳統(tǒng)授課方式，線上教學(xué)必將是未來課后教學(xué)的發(fā)展趨勢。
3、分級落實(shí)好主體責(zé)任。年級主任是管控教學(xué)的核心，要帶好班主任隊(duì)伍；班主任是班級管理的軸心、學(xué)生日常線上學(xué)習(xí)的管理者，加大班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促落實(shí)，從而提高線上教學(xué)效果。科任老師要同步做好作業(yè)批改和線上答疑工作。尤其對父母在醫(yī)護(hù)防疫一線的學(xué)生要勤關(guān)心勤問候。每一個班級、每一個學(xué)科，都要靜下心來算算時間帳，今天的線上教學(xué)把握得怎么樣，考試結(jié)果是最好的反饋。
4、各備課組要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)年輕教師，為更有效地組織教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。組織線上集體備課，一是要規(guī)范教學(xué)流程，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，不得出現(xiàn)不健康的音視頻和圖文；二是確保在線直播暢通。進(jìn)一步優(yōu)化直播互動課堂功能，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對知識掌握情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；三是所有班主任及任課教師都要在線上課堂觀課，對學(xué)情做到心中有數(shù)，以便復(fù)學(xué)后做好教學(xué)內(nèi)容的銜接。
5、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)敏感度高，提醒老師們直播時的注意事項(xiàng)：
（1）突發(fā)事件的處理，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)故障無法授課的，一定要在群里通告一下，及時布置學(xué)習(xí)任務(wù)，安排作業(yè)。
（2）網(wǎng)絡(luò)直播期間，不宜打開網(wǎng)頁，避免彈出不健康的音視頻和圖文，類似仙桃一中的教學(xué)事故。
6、綜合素質(zhì)評價工作。據(jù)平臺應(yīng)用分析報(bào)告反饋，情況總體不錯。建議：七、八年級組、備課組可結(jié)合抗疫設(shè)計(jì)發(fā)布活動，對學(xué)生開展教育，x富平臺資料，為正式開學(xué)后評比展示活動作準(zhǔn)備。我校作為xx唯一初中試點(diǎn)校，務(wù)必通過抓落實(shí)，出成效，出經(jīng)驗(yàn)。七、八年級全體老師要求每天登陸平臺，給學(xué)生上傳的作品點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與主題實(shí)踐活動。
有句話說得好“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假”，我們的學(xué)科競爭、班級競爭、校際競爭何嘗不是如此。相信啟x中學(xué)就是“別人家口中的學(xué)霸”，我們啟x的老師一定會比其他學(xué)校老師做得更好。
所有線上教學(xué)工作，年級、備課組都要如實(shí)記載好，我代表校委會表態(tài)：復(fù)學(xué)后，第一時間對老師們寒假期間所做的所有工作進(jìn)行量化、考核。
三、新學(xué)期工作打算
工作要點(diǎn)：
1、明確中考目標(biāo)，扎實(shí)抓好九年級復(fù)習(xí)備考、八年級地生中考工作。
2、加強(qiáng)過程管理，進(jìn)一步完善各類制度（常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)獎懲制度），并落到實(shí)處。
3、夯實(shí)七、八年級基礎(chǔ)，切實(shí)抓好分層教學(xué)。
4、抓實(shí)校本教研，提高教師的科研水平。
5、控制低分率，以學(xué)困生為突破口，結(jié)合綜合素質(zhì)評價，改革評價體制，搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
6、開展好師徒結(jié)對活動，促進(jìn)青年教師快速成長。
7、強(qiáng)化備課組、教研組功能，科學(xué)精準(zhǔn)部署學(xué)科教學(xué)工作。
工作要求：
1、各備課組、各教研組、各年級、各位老師在打好疫情防控家庭保衛(wèi)戰(zhàn)的同時，我們要不負(fù)教師的職責(zé)和使命，既要做好當(dāng)前的線上教學(xué)工作，又要提前謀劃好復(fù)學(xué)后的各項(xiàng)工作。具體工作有：
（1）開學(xué)后的入學(xué)考試安排，試卷內(nèi)容建議將寒假作業(yè)和線上教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。
（2）開學(xué)后如何結(jié)合學(xué)情將線上教學(xué)內(nèi)容針對性的過一遍。
（3）對因條件不具備沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生如何補(bǔ)課。
（4）月考安排、英語周測、分層教學(xué)、課后服務(wù)、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃落實(shí)到周、到天。
（5）學(xué)期教學(xué)活動部署。
（6）中考精準(zhǔn)備考。
（7）開學(xué)后網(wǎng)絡(luò)空中課堂教學(xué)工作。
（8）晚培工作。
2、初三工作，我們先算算時間帳：今天x月xx號，離中考只有xxx天，減掉后續(xù)線上教學(xué)時間，學(xué)生返校后早已進(jìn)入中考100天倒計(jì)時，而接下來的有x高預(yù)錄考試、航招海招、體育中考強(qiáng)化訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)操作考試備考過關(guān)練、藝招、政史總突擊、月考……，對于初二來說，地生中考時間就更緊，所以現(xiàn)在的我們就要進(jìn)入備考狀態(tài)，切不可掉以輕心。
一是要全員全心參與，更要全心準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)情特殊，教學(xué)教研準(zhǔn)備工作必須比往年更精準(zhǔn)更高效。
二是要把時間當(dāng)成在校一樣，對能進(jìn)x高學(xué)生對象逐個盯緊，一個不能放松的利用好每天毎一分鐘。
三是全面精準(zhǔn)施策，不放棄每一個學(xué)生。
要求做好復(fù)課后到中考前所有計(jì)劃安排，細(xì)化到每個知識點(diǎn)每個考點(diǎn)，不要臨時再去耽誤時間，每個班級每個學(xué)科每個教師要上交安排計(jì)劃！做有心人，步步緊密步步生輝！
老師們，自去年暑假以來，在x校長的智慧領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，學(xué)校各方面的工作大有改觀，深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)好評，實(shí)屬不易。為加快重塑啟x輝煌的步伐，后期工作我們要一如既往，彰顯啟x人敢為人先、優(yōu)質(zhì)高效的教師風(fēng)采。我代表學(xué)校校委會強(qiáng)調(diào)：散會后，各年級、各班主任、教研組迅速分別召開教學(xué)工作部署會。最后希望各位老師繼續(xù)打好家庭防護(hù)戰(zhàn)，待到山花爛漫時，我們在美麗的校園重逢！祝全體老師及家人平平安安！
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1、打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）
2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）
3、影響孩子視力。現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù)，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
一、課前準(zhǔn)備：一切從磨礪出發(fā)
磨教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹線上教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，利用QQ群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南，“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個關(guān)鍵”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識點(diǎn)邏輯清晰。
二、課中教學(xué)：此時無生似有生
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動手能力強(qiáng)，創(chuàng)新思維強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會在QQ群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹平臺中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用QQ視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與學(xué)生通話，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認(rèn)識。
三、課后反思：絕知此事要躬行
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
當(dāng)下，面對疫情，作為一名專職教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6
各位老師：
大家下午好！截止到今天，我們已經(jīng)進(jìn)行了四周的網(wǎng)課。通過這段時間的空中課堂，我們一年組和大家分析一下幾點(diǎn)：
1.資源的選擇。開始我們數(shù)學(xué)、語文全部用的資源是吾課，后來經(jīng)過孫校長的聽課指導(dǎo)，我們又和國家網(wǎng)絡(luò)云平臺進(jìn)行了比較，認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)配套練習(xí)比較好，語文還是國家網(wǎng)絡(luò)云平臺語文要素體現(xiàn)較明顯，拓展閱讀也比較好，后來我們統(tǒng)一數(shù)學(xué)用吾課，語文改用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺。
2.線上教學(xué)在組織課堂教學(xué)時，很大程度依賴網(wǎng)絡(luò)的流暢和孩子的自覺程度。教學(xué)時我們需要精煉提問的問題，盡量把每節(jié)課控制在30分鐘左右，用簡潔的'語言吸引學(xué)生聽課，提高課堂效率。所以我們年組幾乎每天都會進(jìn)行一次集體備課，把當(dāng)天課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，然后對第二天的視頻梳理分析，結(jié)合本班的實(shí)際情況再次備課，找到最適合自己的方法，在課堂上進(jìn)行有效的講解和指導(dǎo)，使學(xué)生得到最好的聽課效果。
在這里我想說我們年組的劉艷老師，電腦操作靈活，每天備課充分，講解到位，照顧到了每個孩子的接受情況，讓每個孩子都能盡量完成當(dāng)堂課的內(nèi)容。還有張欣老師，情況特殊，每天在電腦上工作幾個小時，很不容易。王夢和楊雪兩位年輕老師，對信息技術(shù)掌握很快，每周對孩子進(jìn)行周評價，給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)電子獎狀，有效調(diào)動了孩子們的積極性。當(dāng)想著我們面對的是三十多個孩子，三十多個家庭，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
3.馬上我們將進(jìn)入第五周的線上教學(xué)，很多家長已經(jīng)復(fù)工，務(wù)農(nóng)。在這種情況下，不僅要求我們在備課上下足功夫，還需要我們在課堂上調(diào)動孩子們的積極性，讓我們的課堂活躍起來，使學(xué)習(xí)不那么枯燥。課下和家長做好溝通，家長的配合很關(guān)鍵，年齡小的孩子更需要家長的監(jiān)督，做好家長的工作，肯定會起到事半功倍的效果。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇7
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗(yàn)了一把新型的上課方式。對于老師來講，也會發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的一些問題，這段時間的教學(xué)，我從以下幾個方面進(jìn)行了自我反思。
一、教學(xué)模式
線上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時進(jìn)群，認(rèn)真聽課。但是新鮮感隨時間而逝，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生依然保持熱愛。
如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢？我想在教學(xué)中除了授課時間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會到課堂的趣味性。同時要降低難度，爭取讓每個學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當(dāng)插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動，積極學(xué)習(xí)電腦制作知識，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。
二、教學(xué)時的困惑
我在教學(xué)中，常常會感到困惑。我到底是應(yīng)該用盡量多的英語教學(xué)還是要用更多的漢語讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽懂呢？是應(yīng)該按時按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)該占用不屬于英語教學(xué)的時間給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)呢？這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)該存在的，但是我沒有一個很好的解決辦法。一邊覺得自己應(yīng)該多多重復(fù)以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，一方面又害怕過多的重復(fù)會啰嗦甚至?xí)拗茖W(xué)生自身的思考，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個方面，我需要進(jìn)行不斷的實(shí)驗(yàn)和反思總結(jié)，爭取找到最適合學(xué)生們的方法。比如在一節(jié)課的不同課時中分別采取不同的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
三、對學(xué)生管理的無力
因?yàn)槭蔷�上教學(xué)，所以我無法與學(xué)生近距離的交流溝通，對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問題：
1、學(xué)生在直播課時不聽課或者聽課時間短；
2、課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視若無睹；
3、平時的背誦任務(wù)總會有人不完成。
對于第3種情況我不會在群里催促，我只是認(rèn)真指導(dǎo)已背誦學(xué)生的語音，希望別的家長看到可以增強(qiáng)讓自己孩子也能夠得到指導(dǎo)的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長，從而自覺的加入背英語小隊(duì)伍。不知這種想法是否可行。
對于1和2，我會在群里告知家長，但不會單獨(dú)把名單列出，一方面想保護(hù)學(xué)生的自尊心，一方面又期待著學(xué)生的自覺，從而總是陷入兩難的境地。但現(xiàn)在我想的是可以適當(dāng)催促有能力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對于催過后仍然不寫作業(yè)的學(xué)生或許我不要再強(qiáng)人所難了？
以上便是我這兩個多月以來對于自己的教學(xué)以及學(xué)生管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問題的方法。教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，只愿自己保持初心，保持熱愛。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家下午好！
剛才聆聽了其他年組的經(jīng)驗(yàn)分享，收獲很多，接下來，就由我來匯報(bào)一下我們五年組線上教學(xué)的開展情況。
這個春天，疫情來得如此突然，確實(shí)打亂了我們正常的教學(xué)步調(diào)，讓我們不得不再次架設(shè)起“空中課堂”。
如何讓“空中課堂”落到實(shí)處，對我們而言，是真正的挑戰(zhàn)。
一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)。因此在線上教學(xué)工作伊始，我們依靠教研組的力量，集體研討，集思廣益，結(jié)合2020年的線上教學(xué)工作，梳理出了一些典型問題，研究出一系列的解決方案，更明確了總的教學(xué)思路——那就是讓孩子聽得進(jìn)，聽得懂。
線上教學(xué)，老師和孩子通過一方屏幕連接，隔著一根網(wǎng)線，如何能夠吸引他們的注意力，讓孩子把身心投入到學(xué)習(xí)中，這是聽得進(jìn)的問題。選取的資源是否適合孩子的學(xué)情，讓他們扎實(shí)的掌握知識，這是聽得懂的問題。
接下來，我們就在這兩個問題上下功夫，之后進(jìn)行了一次又一次地探討，首先在授課軟件和教學(xué)資源的選擇上達(dá)成了共識。
我們在比較了不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)后，聽取了王志敏老師的意見，選擇使用騰訊會議授課，釘釘批改作業(yè)。
騰訊會議界面簡單，操作容易，無論老師還是學(xué)生都能很快掌握，并且功能齊全，完全可以保證一般的授課需要。
釘釘家校本不但可以給作業(yè)評定級別，設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)激勵學(xué)生，還可以將錯誤作業(yè)一鍵打回，非常方便。
在教學(xué)資源的選擇上，我們則花費(fèi)了大量的時間搜集對比。國家中小學(xué)智慧云平臺上提供的五年級視頻課，重難點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，是非常好的資源，但知識呈現(xiàn)方式過于單一，無法很好地吸引學(xué)生的注意力，也不利于老師掌控課堂節(jié)奏。于是我們研究后，決定數(shù)學(xué)課利用播放課件和班主任講解相結(jié)合的方式來進(jìn)行，這樣老師了解自己的學(xué)生，學(xué)生也適應(yīng)自己的老師，聽課效果更好。同時也適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了語文課的視頻資源，基礎(chǔ)知識部分選擇云平臺的內(nèi)容，因?yàn)樗妫鷮?shí)。對課文的解讀部分則選取了有老師真人出鏡，有精彩的影視資料片段的視頻，這樣可以從音和畫兩方面刺激孩子的神經(jīng)，課堂氛圍一下子生動起來了，也很好的調(diào)動了學(xué)生的聽課狀態(tài)。
接著，我們又研究了如何利用小組合作學(xué)習(xí)來提升網(wǎng)課質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)在課前準(zhǔn)備時，由組長點(diǎn)名，督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，效果較好。布置的某些課后作業(yè)，由小組成員互評，這樣同組成員之間互相競爭激勵，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動了起來。因此小組模式不但能解放老師，更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
同時，為了豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，我們也根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，開展了豐富多彩的活動，如周基紅老師開展的課前計(jì)算賽一賽，王志敏老師課前組織分享網(wǎng)課趣事，盧亭燕老師組織晨讀考詞，我的班級每日早讀打卡等等，這些活動的開展，也在提升學(xué)生各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。
當(dāng)然，我們的教學(xué)實(shí)踐中，也遇到了各種各樣的難題。
孩子上課溜號怎么辦？
為了更好地監(jiān)督管理學(xué)生，王志敏老師分享了一個好辦法，上課期間老師同時使用兩部手機(jī)進(jìn)入騰訊會議。一個用于播放視頻課，另一部及時查看學(xué)生的聽課狀況，這樣老師們就可以及時提醒注意力不集中和有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，也能及時表揚(yáng)激勵表現(xiàn)好的學(xué)生。
如何讓所有學(xué)生都學(xué)有所得？
周基紅老師也在交流中分享了她的經(jīng)驗(yàn)，課堂遇到關(guān)鍵性問題，及時按下暫停鍵，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，師生互動環(huán)節(jié)，根據(jù)問題的難易程度，給予不同層次孩子答題機(jī)會，讓每個孩子都獲得成功感，喜悅感。
孩子耍小聰明怎么辦？
我們還遇到一些孩子利用搜題功能完成作業(yè)的情況，這讓我們頭疼不已，于是在作業(yè)批改上，我們變換思路——在線批閱。這樣做不但可以盡量避免孩子搜題解答，還能夠及時點(diǎn)評，及時反饋。
網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了五周時間，在此期間，我們五年組的線上教學(xué)工作出現(xiàn)了一些困難，解決了一些困難，也仍然面臨著一些困難。但是我們相信沒有障礙能夠阻攔教育者，沒有困難能夠難倒河口人。我們將不斷反思，不斷鉆研，為孩子們呈現(xiàn)出更好的課堂。
最后，我們也相信，在與新冠肺炎的較量中，團(tuán)結(jié)一心的我們能夠很快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。期待著和大家在美麗的校園中重逢。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇9
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
為了確保學(xué)生在這個特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開展了以釘釘APP為依托的線上教育。自開展線上教育以來，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導(dǎo)。
在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺的操作，我們二年級老師建了一個二年級數(shù)學(xué)組的群，每個人都直播相互聽課，從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進(jìn)行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時候出現(xiàn)問題。在后來的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時間比較久，提問的時間也比較長，所以在學(xué)校的建議下，我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作，這樣以來，時間也節(jié)省了，并且能聽到很多學(xué)生對題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時，相互交流意見，共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進(jìn)步呢。
直播以來，都會遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學(xué)校，見到我們可愛的孩子們。加油！
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇10
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇11
各位老師們：
大家下午好！
一、教學(xué)資源，我們選擇資源是人教版小學(xué)體育1至6年級的居家體能訓(xùn)練，我們根據(jù)孩子的年齡，體質(zhì)等因素，制定不同的教學(xué)視頻和動作，還有時間的長短。
二、信息技術(shù)的使用，體育組對騰訊會議的用，基本能夠掌握，但不夠熟練，例如，尋思孩子們的訓(xùn)練情況，有時找不到知名孩子。
三、課堂教學(xué)的問題，最大的問題是孩子們的找各種理由不開視頻，我們看不到孩子們的表現(xiàn)，學(xué)生注意力不集中，不認(rèn)真，有同學(xué)開了視頻鏡頭前也沒有人，很多學(xué)生，根本不做動作，強(qiáng)調(diào)多次效果不明顯。
四、線上教學(xué)的組織和管理，在教學(xué)過程中，由于時間關(guān)系，組織教學(xué)時顯得不夠緊湊，教學(xué)計(jì)劃雖然能按教學(xué)常規(guī)來完成，可沒達(dá)到我們預(yù)期的效果，在管理上，我們想做到對每一名同學(xué)都有點(diǎn)播，可由于平臺功能和學(xué)生的表現(xiàn)無法做到，所以我們體育組針對這個問題進(jìn)行了幾次討論，也嘗試了幾種方法，效果不理想。
五、提出問題
1、如何改變學(xué)生不開視頻。
2、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，
3、怎樣才能把線上教學(xué)更好地進(jìn)行？
該如何改變現(xiàn)在，存在著這樣和那樣的問題。
以上是我們體育組匯報(bào)的內(nèi)容，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指導(dǎo)，提出寶貴意見。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
從疫情伊始,我們線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間,為了提高教學(xué)質(zhì)量,近日,我們英語組通過視頻電話會議,分享了各自在線上教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),對網(wǎng)課教學(xué)認(rèn)真進(jìn)行了交流探討。
一、教學(xué)資源選擇
從線上教學(xué)最初準(zhǔn)備開始,我們英語組老師立刻組織在一起,通過視頻和電話方式,首先確定了適合線上授課的教學(xué)內(nèi)容;然后分頭尋找適合的教學(xué)資源相互分享和交流,我們確定了利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、教師分享、名師在線課堂、抖音等資源進(jìn)行英語教學(xué),但是我們感覺只用視頻講解，學(xué)生無法一下子接收和理解,所以我們還自己動手制作PPT來穿插到視頻之中、用手機(jī)錄屏以及下載剪映軟件來對視頻進(jìn)行編輯，力圖提高課堂的生動性、直觀性、趣味性和快捷性.不管是在準(zhǔn)備階段，還是授課階段，英語組三個人一起用電話切磋資源的使用和授課心得已經(jīng)成為了我們的家常便飯。
二、信息技術(shù)的使用
我們從網(wǎng)課伊始就積極探索使用軟件的方法,相互配合進(jìn)入對方的騰訊會議室扮演學(xué)生，反復(fù)實(shí)驗(yàn),精心打造每一課.從最初的笨拙到現(xiàn)在能夠熟練地運(yùn)用騰訊會議進(jìn)行線上教學(xué).
三、課堂教學(xué)
通過課堂實(shí)踐和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷引領(lǐng),我們英語組在上課的時候,采取”激趣——引導(dǎo)——操練”的模式設(shè)計(jì)適合線上教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。英語學(xué)科的知識量較大，僅靠線上有限的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生對知識的掌握較為困難，而且會造成延堂現(xiàn)象，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以我們提前將下節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和提出的問題發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。再上課的時候，課堂的效率大大增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后我們把領(lǐng)讀視頻發(fā)到班級微信群讓學(xué)生做好跟讀復(fù)習(xí)。
四、組織和管理
1.課堂組織。
為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們英語組教師總是提前20多分鐘進(jìn)課堂，組織學(xué)生開啟視頻，教學(xué)生使用軟件方法。用鼓勵和贊賞的話語和學(xué)生聊一聊，用英語和學(xué)生打招呼，力圖讓我們的課堂成為有溫度的課堂。規(guī)范學(xué)生的坐姿，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。播放學(xué)生喜歡的英文歌和英語繪本故事，領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞，提高學(xué)生的上線積極性。
2、學(xué)生管理。
（1）在線上學(xué)習(xí)中，小科課堂是四個班級的學(xué)生在一起，人數(shù)多，不易管理，出現(xiàn)了個別學(xué)生不上線學(xué)習(xí)的問題。我們英語組教師平時在一起交流了經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，讓學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生監(jiān)督學(xué)生。每節(jié)課請各班的英語科代表提醒各組小組長清點(diǎn)組員人數(shù)，并負(fù)責(zé)提醒和督促組員上線學(xué)習(xí)。組長將組員上線情況報(bào)給科代表，科代表再報(bào)告給老師每組的上線率。老師會了解原因，督促學(xué)生上線學(xué)習(xí)并進(jìn)行總結(jié)，并比一比哪個班級的上線學(xué)習(xí)率最高，激勵學(xué)生。
（2）在教學(xué)中，我們還會隨時觀察和用鼓勵的語言提醒學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)采取不同的教學(xué)方法，比如隨機(jī)點(diǎn)名，小組比賽等。
以上就是我們英語組的分享,我們會在今后的線上教學(xué)中繼續(xù)摸索和完善,向其他教研組學(xué)習(xí)和請教.
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇13
各位同事們：
大家下午好！我們二年組將從四方面與大家進(jìn)行交流。
一.資源的選擇。
我們開始選的是吾課，也用了一段時間，本周，孫校長聽了方雪老師的課，建議使用云平臺，當(dāng)天方雪老師就及時向我們年組轉(zhuǎn)達(dá)了這一建議，我們也認(rèn)真地研討，對比了吾課與云平臺。及時地對資源的選擇進(jìn)行整改。今后在備課時，我們會把云平臺和吾課的視頻都看一遍，看看哪個更適合我們，擇優(yōu)而用。
例如，數(shù)學(xué)第五單元混合運(yùn)算的解決問題，吾課在新授課上講了例題，帶了做一做，還有練習(xí)十二中的五道習(xí)題。而云平臺這節(jié)課只講了例題和一道做一做，講解的非常細(xì)致，還向?qū)W生介紹了什么是“中間問題”，這是吾課沒有的，所以在二者中，我們會選擇云平臺。
但是，在“練習(xí)課視頻”的選擇上，我們會選擇吾課。他把書上的7道解決問題都進(jìn)行了講解。而云平臺只講了3道，帶了兩道自己收集的稍有難度的習(xí)題。而在他遺漏的習(xí)題中，有的題是學(xué)生做起來有困難的，雖然我們有早晨答疑時間，但是為了照顧到班級后面的孩子，我們還是想讓孩子先把書上的題學(xué)會。特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
二.信息技術(shù)使用。
新授課時，我們播放視頻，采用線上面對面問答形式進(jìn)行教學(xué)。
習(xí)題鞏固和答疑時，我們利用白板，直觀的演示進(jìn)行細(xì)致的講解，時間也會控制在25分鐘以里。
作業(yè)的批改，我們利用釘釘?shù)匿浺艄δ埽瑢W(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時進(jìn)行講解
三.線上教學(xué)的組織
每天早晨08:10開始，我們利用這段，課前時間，會對前一天作業(yè)中出現(xiàn)的比較集中的問題進(jìn)行答疑，或是聽寫，或是晨讀，這要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況需要而定。每次進(jìn)群時，我們會要求學(xué)生提前十分鐘登錄，然后核對人數(shù)，對不能準(zhǔn)時上線的同學(xué)會與家長電話溝通，保證學(xué)生能在上課時間準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，不落一人。
四.課堂教學(xué)
備課時，我們會將課堂上要說的話都寫出來，課堂上注意自己的言行，畢竟線上的另一端，也有同學(xué)是家長在陪同下學(xué)習(xí)的，我們會充分備好課程內(nèi)容。提前看視頻，將本課的重點(diǎn)梳理出來，精選問題，在讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的同時，盡量減少拖堂的時間。如有拖堂情況，我們也會給學(xué)生中間休息的時間。
四周的線上教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)時下課真的很難做到，課上要做題，即使已經(jīng)對習(xí)題進(jìn)行篩選，選典型題而做，可時間還是在這一過程中存在浪費(fèi)的情況。有的學(xué)生回答的問題錯的離譜，沒有認(rèn)真聽題，如果老師不做點(diǎn)撥，這部分學(xué)生就得落下，所以，課上本不想多說，這個時候還是要說，不僅如此，授課過程中，我們還會關(guān)注學(xué)生的坐姿、寫字姿勢、是否吃東西、是否和身邊的人講話以及一些小動作等，盡量讓學(xué)生找回在校上課的狀態(tài)，以保證教學(xué)的質(zhì)量。所以拖堂問題在我們年組是存在的。
我們二年組在今后的教學(xué)過程中，對存在的問題會及時研討，整改。今天，我們也會向大家多學(xué)習(xí)，盡量完善我們的教學(xué)。以上是我們二年組的交流。謝謝大家。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇14
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動學(xué)生線上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國大學(xué)MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等。總體上來看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：
（1）通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能，及時統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過班級微信群向?qū)W生傳達(dá)，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對于平臺統(tǒng)計(jì)反映的個別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
（2）結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、PPT制作、小視頻制作等，并有針對性地對學(xué)生隨時進(jìn)行一對一指導(dǎo)和鼓勵，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后及時對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
我們?nèi)杲M選擇的網(wǎng)課軟件是騰訊會議。
經(jīng)過幾周的上課實(shí)踐，證明騰訊會議是經(jīng)得起考驗(yàn)的直播上課首選互動軟件，不卡頓，上線方便，不需要加群，只需要一個會議號就可以進(jìn)入各科老師的會議室上課。這款軟件靈活度較大——基于其“屏幕共享”功能，可以實(shí)時盤活所用計(jì)算機(jī)設(shè)備上的各種資源，如視頻——錄播授課、ppt講解授課。我們選用的云課堂是國家中小學(xué)智慧教育平臺，這里的教學(xué)視頻符合教材，教師講解通俗易懂。
我們在備課時，加強(qiáng)互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠有效提高學(xué)生網(wǎng)課的注意力，保證網(wǎng)課的效果。提問、討論、交流等環(huán)節(jié)要比日常課堂多，一有合適時機(jī)，就要進(jìn)行課堂互動。另外，學(xué)生上網(wǎng)課必須開攝像頭和麥克風(fēng)，保證能夠隨時跟老師交流。教師也需要打開攝像頭，讓每個學(xué)生看到自己。我們也做了互動嘗試，點(diǎn)擊一些小裝飾，比如給學(xué)生戴上眼鏡等，這個可以獎勵課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，提高學(xué)生在課堂上的積極性。我們在上數(shù)學(xué)課時，比較好用的一項(xiàng)功能就是共享白板，由于第二單元是筆算除法，很多時候都需要學(xué)生列豎式計(jì)算，所以利用這一功能就可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生板演的效果，其他學(xué)生可以觀看計(jì)算的過程，還可以鍛煉學(xué)生講題的能力。
當(dāng)然剛開始線上教學(xué)時,我們也有很多的擔(dān)心。擔(dān)心孩子們在課堂上不認(rèn)真聽講走神，不按時完成作業(yè)，是否能及時改正錯題。為此我們年組四人群策群力想出各種方法。比如，把我們的小組合作繼續(xù)延用，孩子們在課堂上積極發(fā)言，就有相應(yīng)的加分，如果小組的D成員正確回答問題，相應(yīng)的加分就多，每周一評比，小組成績第一的會得到全組免作業(yè)一次，這樣孩子們上課的專注力就增強(qiáng)了。還有就是及時發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，只要孩子們有一點(diǎn)進(jìn)步，我們都要及時的表揚(yáng)，提高孩子學(xué)習(xí)的動力。同時也要多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課堂上多注意他們表情上的變化，當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到困難時，課下通過微信及時與之溝通，讓他們感受到，老師一直和他一起面對！有了心與心的相連，才會激發(fā)動力！
課下的作業(yè)我們是利用班級優(yōu)化大師完成的，孩子們每天按時上傳作業(yè)，我們也及時批閱，有錯誤要訂正再上傳，遇到普遍性的易錯點(diǎn)，我們年組四個會及時溝通，通過練習(xí)課講解，有時也會錄制視頻講解，我們不拋棄、不放棄每一個孩子。
當(dāng)然在這一段的直播教學(xué)中也存在很多問題，我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)的時間不夠，學(xué)生對知識的掌握不扎實(shí)，雖然利用優(yōu)化大師改錯訂正，但是和在教室里面對面的批改還是有巨大的差距，有些偷懶溜號的孩子作業(yè)改錯不及時，上課的注意力也是越來越不集中，班主任們每天也是從早到晚一直在屏幕前盯著，但是效果不大。
雖然不能參加抗疫一線的工作，但是我們會盡力把自己的本職工作做好，讓孩子們安心，讓家長放心！
以上就是我們年組網(wǎng)課期間的的一些心得體會，還有許多地方需要改進(jìn)，我們也在慢慢摸索軟件中的其他功能，也會和其他年組學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇16
各位同事們：
大家下午好！
美術(shù)課我選擇的是騰訊視頻授課，我針對線上授課的特點(diǎn)，有針對性的選擇一些有利于線上教學(xué)和學(xué)生感興趣的課程，比如手工，我選擇的教學(xué)資源一般在好看視頻，抖音，和國家教學(xué)資源平臺，在這幾個平臺下載美術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻。
每節(jié)課我都會提前一周備課、試課，找好視頻教學(xué)節(jié)點(diǎn)，提前通知學(xué)生準(zhǔn)備課上所需材料，課后鼓勵學(xué)生將作品上傳，師生共同評價。孩子們有時也能積極參與討論交流活動，并提出建設(shè)性意見和建議。我還利用微信群發(fā)布課程微視頻資料和課件，引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行創(chuàng)作。
通過本次線上教學(xué)的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。
線上美術(shù)課程也存在一定的弊端，例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現(xiàn)，很多啟發(fā)性的問題只能是老師自問自答，另外老師因?yàn)榭床灰妼W(xué)生的狀態(tài)，所以針對學(xué)生在繪畫或者手工創(chuàng)作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決，由于時間有限，連麥也只能解決個別學(xué)生的問題，無法顧及大部分的學(xué)生。當(dāng)然線上教學(xué)也有一些優(yōu)勢，比如線上教學(xué)可實(shí)現(xiàn)非實(shí)時教學(xué)，可反復(fù)多次回看；能夠及時收到學(xué)習(xí)反饋，教學(xué)統(tǒng)計(jì)方便、客觀；另外網(wǎng)上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線上教學(xué)還能方便不同層次的學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，也有助于因材施教。
未來線上教學(xué)的日子里我會繼續(xù)努力，認(rèn)真踏實(shí)的上好每一節(jié)課，讓每個學(xué)生在線上教學(xué)的美術(shù)課堂上都能有所收獲！
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位家長：
你們好！今天很榮幸在這分享我關(guān)于網(wǎng)課的一些經(jīng)驗(yàn)與想法。
這是一個特別的春節(jié)！一個讓我們清凈的春節(jié)，一個讓我們感到害怕的。春節(jié)，一個讓我們反省的春節(jié)，一個此生難忘的春節(jié)……
往常每個假期還未結(jié)束，就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒有這樣的感覺和過程……作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見她開心的樣子，我們做為家長也很開心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師！你們比我們家長們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們在家也能學(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個特殊時期，每個人要保護(hù)好自己的同時，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時間和精力為學(xué)生付出！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績！祝老師們桃李滿天下！
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
按照學(xué)校的要求3月14日我們組織家長有序的到學(xué)校拿書后，我們六年組又開了一次緊急會議，經(jīng)過討論我們決定用騰訊會議進(jìn)行網(wǎng)上授課,用優(yōu)化大師和微信小程序每日交作業(yè)進(jìn)行作業(yè)批改。由于我們也是第一次使用騰訊會議授課，技術(shù)上還不是很成熟，于是我們先各自回家下載軟件，再上網(wǎng)搜索騰訊會議的用法，掌握基本用法以后，我們年組輪換當(dāng)主持人進(jìn)行調(diào)試，最終掌握了騰訊會議的用法。
雖然上網(wǎng)課對于我們的孩子并不陌生，但是考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，所以剛開始我們決定放慢進(jìn)度，兩天學(xué)習(xí)一課。網(wǎng)上的教學(xué)資源很多，經(jīng)過篩選我們決定給孩子們推薦國家中小學(xué)教育平臺短視頻。然后利用微信群我們又集體備課，通過備課確定有針對性的習(xí)題。
在隨后的網(wǎng)課中我們隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時在群中進(jìn)行交流。例如我們年組讓孩子們8點(diǎn)簽到，但是人總是不齊，于是我們改成由小組長負(fù)責(zé)查人，本組缺誰由組長到小組群中去叫，這樣就能快速的組織晨讀了。晨讀時我們根據(jù)自己班的特點(diǎn)決定晨讀的內(nèi)容。六年二班是分科教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)周時發(fā)現(xiàn)孩子們先上完數(shù)學(xué)課，然后再出會議室，再上語文課再點(diǎn)名，太耽誤時間了，兩位老師商量了一下，早晨由語文老師提前上早自習(xí)，人到齊，數(shù)學(xué)王老師也提前到語文老師的會議室，然后開始上數(shù)學(xué)課，下課后，同學(xué)們不離開會議室，休息完繼續(xù)上語文課。高年級已經(jīng)能夠做到自學(xué)，所以課前我們布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓孩子提前預(yù)習(xí)，做好批注。老師自己在研磨視頻內(nèi)容，把每節(jié)課需要講解地方做重點(diǎn)講解。孩子也會根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況，在聽課期間找重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。課上我們隨時關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài)，不時對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)及加分，調(diào)動他們聽課的積極性，當(dāng)然表現(xiàn)差的孩子我們也會點(diǎn)名糾正他的錯誤，由于我們孩子大了，很多孩子的身邊沒有家長陪著聽課，所以上課期間我們要求孩子打開攝像頭，部分由于網(wǎng)絡(luò)原因不能開攝像頭的孩子也會進(jìn)行隨機(jī)的提問，這樣對孩子也能起到一個很好的督促作用。
上午上完新授課及時布置作業(yè)，孩子們陸續(xù)提交后，我們利用中午時間進(jìn)行線上批改，各班再利用下午時間進(jìn)行線上答疑，當(dāng)然在答疑的時候我們依然要求孩子們打開攝像頭，以便隨時關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài)，對于學(xué)習(xí)實(shí)在困難的學(xué)生線上答疑結(jié)束后，我們把他們沒聽懂的地方再次進(jìn)行講解，直到他們會為止。
對于下午第一節(jié)課，開始時我們發(fā)現(xiàn)有一部分孩子會出現(xiàn)上課遲到的現(xiàn)象，于是我們對孩子們進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，四位班任也會提前在下午第一節(jié)課進(jìn)入課堂，這樣遲到的現(xiàn)象也有所改變。
雖然老師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此我們加強(qiáng)與這些家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課還任重道遠(yuǎn)，我們還在摸索中。以上是我們年組的經(jīng)驗(yàn)分享，謝謝大家的聆聽！
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇19
尊敬的家長們：
為貫徹落實(shí)教育部、教育廳關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作指導(dǎo)意見的通知精神和我院《關(guān)于做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知》《商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于寒假學(xué)生返校事宜的緊急通知》等有關(guān)要求，為實(shí)現(xiàn)推遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)，停課不停教”，確保按質(zhì)按時完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)在線教學(xué)組織與管理工作，我系多措并舉，全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。
一、成立“網(wǎng)上教學(xué)活動”組織領(lǐng)導(dǎo)小組
根據(jù)學(xué)院《2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間教學(xué)工作方案》等文件精神，針對疫情防控工作實(shí)際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，利用信息化手段實(shí)施在線授課(聽課)、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，消減疫情對教學(xué)活動的影響，確保教育教學(xué)效果，按質(zhì)按時完成教學(xué)任務(wù)，特成立“網(wǎng)上教學(xué)活動”組織領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)督查工作，以確保各項(xiàng)教學(xué)工作順利開展。
二、全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備工作
1、2月5日，我系成立了“網(wǎng)上教學(xué)活動”組織領(lǐng)導(dǎo)小組，并對全系教師傳達(dá)了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課的通知，組織教師積極備課，提前準(zhǔn)備，把課程資料傳入學(xué)習(xí)的平臺，并要求把重點(diǎn)宣傳普及新型肺炎防控知識，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育和健康教育作為開學(xué)“第一課”。
2、全面梳理本學(xué)期課程、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照正常課表進(jìn)行上課，以超星爾雅及學(xué)銀在線為主，中國大學(xué)MOOC平臺、騰訊會議、云班課等各種線上及學(xué)習(xí)的平臺資源學(xué)習(xí)為輔，還有QQ建群、微信建群、釘釘?shù)龋谡n方式靈活多樣。部分無法進(jìn)行線上教學(xué)的課程，任課老師申請延期開課，在學(xué)生返校后進(jìn)行補(bǔ)課。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上聽課及自主學(xué)習(xí)的能力，確保每位同學(xué)都能夠參與到線上學(xué)習(xí)中。
三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)察
1、每天固定時間統(tǒng)計(jì)當(dāng)天參與網(wǎng)絡(luò)授課老師的上課情況，每天上報(bào)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表，并保存數(shù)據(jù)。包括組織簽到、教學(xué)內(nèi)容、上課過程、上課互動、作業(yè)布置和批改情況等。
2、利用超星教學(xué)管理大數(shù)據(jù)平臺，對學(xué)生出勤率、課堂活躍度、教師資源上傳數(shù)量、活動上傳數(shù)量等數(shù)據(jù)進(jìn)行公布，進(jìn)而督促教師做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果明顯
1、我系路曉娟老師、李暉老師、董才源老師、劉慶國老師、剻雪婷老師等多位老師利用騰訊會議、超星等平臺進(jìn)行直播授課，通過網(wǎng)絡(luò)直播課程，與學(xué)生進(jìn)行直播互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來。
2、通過上傳資料、直播與線上精品資源的等多種授課方式結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取得了良好效果。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇20
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學(xué)校來上課，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過了一個星期的時間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點(diǎn)的，不同的方式讓我對于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內(nèi)向，沒有提問，這次不見面，就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂意交流，愿意提問題了，學(xué)習(xí)的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒有，哪些方面沒學(xué)好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關(guān)心，有時候自己也是通過提問學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇21
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！
今天發(fā)言的題目是孩子的網(wǎng)課生活。
真的沒想到我有一天還是陪著孩子一起上課，一直以來我都十分的擔(dān)心孩子在學(xué)校課程里上課的狀態(tài)，是否能夠集中精力，是否會思想開小差，是否會做與課堂無關(guān)的事情……反正就是各種擔(dān)心，恨不得自己把眼睛掛在他身上陪他去學(xué)校上課，這樣才能讓自己放心，現(xiàn)在這種想法居然實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校沒開學(xué)，實(shí)施了學(xué)生在家上網(wǎng)課的模式，我自然是非常的支持的，這次的假期這么長，孩子早就在家玩“瘋”了，現(xiàn)在能上課了，我打心底里高興，在陪伴孩子上網(wǎng)課的這段時間里，有苦惱、爭吵、有辛苦、也有開心，我覺得只要讓孩子學(xué)到知識，做父母的做再多都是值得的。
首先就是得知網(wǎng)課這個消息之后，讓我感到十分的苦惱，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只是租房住的，所以一直都沒有在家牽網(wǎng)線安裝網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在孩子要上網(wǎng)課自然是要有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)條件的，用手機(jī)流量或者是蹭隔壁的網(wǎng)絡(luò)肯定都不是一回事，但是為了能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也就毫不猶豫的在家安裝了網(wǎng)絡(luò)，如果不是這個網(wǎng)課，我想我再怎么樣都不會在這個出租屋內(nèi)安裝網(wǎng)絡(luò)。
在上網(wǎng)課最初的那幾天，家里幾乎每天都能聽到我的謾罵聲，因?yàn)楹⒆舆�完全的沒有從假期的狀態(tài)調(diào)整到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每天早上都要我去他房間叫他起床，而且這個過程還十分的艱難，每次都要耗費(fèi)很長的時間。就算開始上課了，我一開始是坐在他旁邊陪著他一起上的，但是他跟我說我坐在他旁邊，他覺得不舒服，沒辦法集中精神上課，我就退出來讓他一個人上課，但是結(jié)果就是，老師叫他回答問題，他沒理，因?yàn)樗秒娔X去看其他東西去了，這讓我非常的生氣，以后每一節(jié)課我都坐在他旁邊，既然他自己沒辦法調(diào)整好學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么就由我來幫他。
陪著孩子上課，說不辛苦是不可能的，以前放假在家，我都沒怎么管束他，現(xiàn)在每天叫他起床，叫他課余時間看窗外休息下眼睛，叫他按時寫作業(yè)，按時煮飯給他吃等等，我現(xiàn)在幾乎所有的精力都放在了孩子的學(xué)習(xí)上，完全沒有時間去想其他的，因?yàn)槲业帽ＷC他在上課期間是以最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)的。
在這個過程中，我也是有感受到快樂，因?yàn)槲业谋O(jiān)督到位，孩子多次被老師表揚(yáng)說，上課非常的用心，作業(yè)每次也都是按時完成的，非常好。我想作為家長最想看到和聽到的就是孩子被老師贊許了吧，這樣一想好像自己這么久以來的辛苦都是值得的，雖然我不太懂網(wǎng)課這一套，但是經(jīng)過老師的耐心講解，我現(xiàn)在也是完全的熟知這個東西，讓我又增長了一番見識。
網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇22
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！這次假期比較的長，所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒辦法來學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過準(zhǔn)備，上網(wǎng)課的方式來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會。
和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和學(xué)生面對面，而我面對的就是一個攝像頭，看起來是很難去有一個互動，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題，也是可以及時的反饋，一些內(nèi)向的同學(xué)也是會在直播間里面提問，而這種方式也是不一樣的互動，可能是大家不見面，所以膽子也是大了一些，當(dāng)然對于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過作業(yè)，以及家長的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長的反饋來說，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復(fù)聽的，所以課后的一些問題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來問老師，那么可能問題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識。
由于是第一次的網(wǎng)上上課，開始的時候，我和學(xué)生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來經(jīng)過反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓學(xué)生們沒有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒學(xué)好數(shù)學(xué)，而來到學(xué)校之后的一個測試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好，也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好，而我也是通過這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識到自己教學(xué)方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個學(xué)習(xí)情況，在今后的教學(xué)之中也是要去提高，去改善。
上網(wǎng)課的時候，我也是多去看其他老師的一個視頻，了解他們上課的一個方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來教學(xué)，也是讓我明白，不同的一個方式來教學(xué)，學(xué)生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓老師以及學(xué)生們會有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動一些，通過對學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。
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