學習教育心得體會 15篇
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的學習教育心得體會 ，希望對大家有所幫助。
學習教育心得體會 1
一、在學習方面的三點心得：
1、 就是所謂的“親其師，信其道”
作為由一年級新生過渡過來的二年級學生家長，我覺得我們現在比較迫切要做的事情就是，讓小朋友們愛上學習。讓孩子愛上學習，必須先要讓他喜歡上他的老師們、愛上他的學校、敬畏學校的校長。
每當放完暑假寒假，玩瘋了的孩子們只有想念他親愛的老師、可愛的學校和尊敬的校長，才會收心想回學校念書。可想而知，一個不愛學校的學生，他會有多喜歡重回學校的懷抱；一個不喜歡老師的學生，他的當科成績能有多好；一個不懂尊敬校長的學生，又怎會受這個學校的規章制度的約束。
2、開卷有益
我認為培養孩子一個良好的閱讀習慣對增強孩子的學習能力有直接的幫助。孩子從閱讀中找到了樂趣，愛上閱讀后，孩子有了從淺到深的閱讀，他對文字的理解能力提高了，學習能力必然也會得到提升。閱讀不但可以開闊孩子的視野、積累詞匯，只要家長做好閱讀引導，他還會在閱讀中逐漸找到他的人生觀、價值觀和世界觀，從而提高他的思想境界。
向愛讀書的孩子們推薦《中國寓言故事》《世界經典寓言故事》《羊皮卷》（猶其是這本《羊皮卷》，它能讓你明確自己的人生方向和如何找到自己的人生位置）；向愛讀書的家長們推薦劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》和李若辰的《一認真你就贏了》。這兩本書曾經在寶安日報上連載過，對小朋友的學習規劃、學習時間整合方面有很大幫助。
3、 以身作則 言傳身教
父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行直接影響到孩子的行為。父母愛學習，小孩子也會受到感染，對他的學習主觀能動性起到很大的帶動作用。
二、在行為方面的六點心得：
1、讓孩子學會尊重“心存敬畏，行有所止”
懂得尊重他人。比如：上課好好聽講，是尊重老師；好好吃飯，是尊重父母……發現有不好的苗頭，立馬制止，防微杜漸，及時去除孩子行為上的瑕疵，以免造成她“目中無人”“飛揚跋扈”的'驕躁劣性。
2、五講四美三熱愛
這個五講四美三熱愛更是老生常談了，從小就要耳提面命。“五講”就是所謂的講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德；“四美”，即心靈美、語言美、行為美、環境美；“三熱愛”，即熱愛共產黨、熱愛祖國、熱愛社會主義。
3、力所能及地勞動
只會學習，不會勞動的孩子缺乏獨立自理的能力，一旦進入社會將會無法照顧自己。要從小讓她力所能及地勞動，比如洗自己的內褲和襪子、掃地丟垃圾、擇菜洗菜等等。
4、強化自我保護意識
從小要教會她如何保護自己，如何分辨好人與壞人，不吃陌生人給的食物，不去高危的地方玩耍；給孩子普及健康常識。
5、讓孩子認識到金錢與價值觀的區別
先讓孩子認識金錢在生活中的作用，告訴他錢只是為我們的生活提供方便的一種工具，要花在需要的地方才能體現它的價值。不能把賺錢當作將來的人生目標和理想，應當注重行為價值和人生意義。
6、讓孩子從小有著裝概念
不要讓孩子養成攀比的壞毛病，從小引導她的場合著裝意識。比如，在比較正式的場合應該穿禮服；體育運動時，穿運動服；平時可以穿輕便的休閑服；有表演時穿演出服……。絕不能混亂地一味濃妝艷抹，花枝招展。
學習教育心得體會 2
暑期實踐，走進社會，人們說，對青少年在學校里老師打個叉然后改過來就可以了，在企業出錯是要付責任的，這關系著企業的效益。所謂“逆水行舟，不進則退”，在競爭的浪潮中，企業要時時保持競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎。
實踐讓我知道世上沒有專門為你設定好的工作，永遠只有你去適應工作，而不是讓工作來遷就你。在工作中遇到問題時，要多虛心向同事請教，最忌不懂裝懂。多聽聽人家的意見，多看看人家處理問題的方式方法，多主動思考自己又應該做些什么、如何去做、并付諸行動，少談論他人的是非及一切與工作無關的事情。對于工作的每一個環節都要力求做到最好，應該想著如何提高工作的`質量而不是如何給自己減輕負擔。只有這樣才能算作盡職盡責地工作，才能得到大家的認可。
社會的進步靠人才，經濟的發展靠人才，但什么樣的人算是人才呢？我們怎樣才能成才呢？首先是修身。品德是評價一個人的關鍵，更是評價人才的重要標準，德才兼備才可稱為真正的人才。小到關懷備至、樂于助人，大到虛懷若谷、大義凜然，都體現著品質和德行的光芒。其次是求學。滿腹經綸，學富五車是為才。所謂真才實學，求學才能成才，這就要求我們在學習和積累中堅持不懈，堅毅自強。最后是扎實。實踐中有這樣一句話——越具體越深刻，在我心中激起陣陣漣漪，扎扎實實打好基礎，把每件事做到具體細致才能刻骨銘心。
學習教育心得體會 3
人的一生中生命是最重要的，我們要從小培養幼兒的生命意識，特別是生命意識的教育。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎，幼兒園教育是關鍵，社會教育是保障。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造條件”。家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質培養成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關重要的作用。所以，我在對幼兒的教育過程中，非常注重和老師的溝通交流，通過召開家長會、課后向老師詢問孩子在幼兒園的.表現等形式，更加支持和配合老師的教育。在對孩子“三生教育”的過程中，養成習慣是非常重要的。有位早教專家這么說過：要么養成好習慣，要么養成壞習慣，沒有中間的路。培養寶寶好習慣要趁早，壞習慣一旦養成，長大之后改起來可是很痛苦的。培養寶寶的好習慣，最重要的就是爸媽的言傳身教，把良好的言行滲透到日常生活中去，教導寶寶也這樣做。作為一位三歲孩子的母親，我逐步讓他養成了以下幾種習慣：
1、懂禮貌；會主動與別人打招呼，會說謝謝、對不起等禮貌用語。
2、良好的生活習慣；能按時起床就寢，一日三餐有規律。
3、具備良好的衛生習慣；會自己刷牙盥洗，飯前便后洗手，如廁后會沖廁所。
4、環保意識；知道垃圾扔進垃圾筒。
5、愛分享、不自私。
家庭是孩子成長的第一環境，家長的影響對學齡前兒童是至關重要的，家庭也要有“三生教育”的意識，建立健康的生活方式，為孩子作出榜樣。健康的家庭關系和快樂的生活態度是熱愛生命的表現。作為父母，我們一定會盡最大的努力好好配合老師，搞好孩子的“三生教育”。
學習教育心得體會 4
這幾日通過科組集體觀看法律知識講座視頻和交流討論問題等形式，我們有幸在市進修學校的組織下學習了與教育息息相關的法律知識。這于我們社會的意義毋須多言，于我個人而言也是彌補了一些雖然是思想政治教育專業，但大學沒有機會學習相關法律課程的遺憾。
當今社會呼喚法律精神的弘揚，亟需普及全民的法律教育。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容。通過學習《教師法》，讓每一個教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務。
我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，更重要的是還要教會學生方法、精神，去進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。通過普法教育的`學習，我不僅增長了不少法律知識，比如《憲法》、《義務教育法》、《教師法》等，更是清楚的意識到自己的權利和義務，提高了自我認識。《六五普法》不但幫助教師得到自己所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確，作為一位人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，譏諷，要挾、非難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處以身作則。平等待生，不帶個人情感偏見。用《教師法》、《義務教育法》和《六五普法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生正當權益，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯法。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
學習教育心得體會 5
自主學習通常是指主動、自覺、獨立的學習，它與被動、機械、接受式的學習相對。
它具有能動性、獨立性、有效性、過程性等特征，影響自主學習的因素很多，主要有內部因素有自我效能感、歸因、目標設置、認知策略獲娶元認知發展水平、意志控制水平及性別角色，外部因素有學校教育中的教學模式、教材的內容和組織、教育技術、課堂管理方式、同輩群體，還有家庭因素和文化因素。
自主學習不僅有利于學生提高學習成績，而且是個體終身學習和畢生發展的基矗因此，它歷來是教育和心理學家共同關注的一個重要問題。
教育的許多分支學科都把自主學習作為自己的研究主題。
與許多教育和心理學的研究主題一樣，對自主學習的研究可謂有一個悠久的過去，但只有一個短暫的歷史。
說它是一個“悠久的過去”，是因為在兩千多年前，中外教育家就開始探討自主學習這一話題，并闡述了一些關于自主學習的思想。
說它有一個“短暫的歷史”，是因為對自主學習的系統研究只有不到一百年的時間。
20世紀90年代以來，世界各國都把培養學生的自主學習能力作為一項重要的教育目標，關于自主學習的理論和應用研究空前繁榮，各種各樣的研究成果層出不窮。
在國內，基礎教育課程改革已明確把引導學生自主學習、合作學習、探究學習，作為轉變學生學習方式的重要任務;各級各類學校已經在培養學生的自主學習能力方面做了大量嘗試，取得了一些明顯的進步，同時也提出了許多需要解答的問題。
這一方面要求我國自主學習研究者積極吸收外國的研究成果，另一方面也要求他們為教育實踐提供更多的服務。
在教學中如何培養自主學習呢?我認為從以下幾方面入手:
㈠提高教師的自主性學習策略的教學意識
當代信息加工心理學按照知識表征方式和作用不同，將知識分為三類:陳述性知識、程序性知識和策略性知識，良好的認知結構中應包括這三類知識。
其中策略性知識是構成一個人學習能力的關鍵。
素質教育強調培養學習的自主學習能力和創新能力，而一個沒有足夠的策略性知識是不可能學會學習，有所創新的，正如劉電芝教授所言:“對個體而言，要成為一個具有創新能力的人，首先得是一個會學習且高效運用學習策略的人，一個能生成自己策略的人。
”所以“學生在校學習，知識的`掌握是手段，而學會學習、掌握學習策略進而生成自己的學習策略才是目的。
”因此，教師應該把培養學生的自主性學習作為一個重要的教學目標，在實際教學中應當切實增強策略教學意識，轉變重知識傳授，輕策略指訓練的思想，改變只重視陳述性知識，忽視程序性知識尤其是策略性知識教學或者把培養學生的學習策略作為陳述性知識為主的課的現象，給學習策略教學應有的存在和發展空間，要有意識地把學習策略的學習培養作為衡量教師教學質量高低的重要標準之一。
學習策略作為教學目標不僅能使學生掌握一般的具有指導意義的學習策略，更主要的是把一般的具有指意義的學習策略轉化為各科的具體的學習策略。
㈡增強學生的學習自我效能感
自我效能感是由著名心理學家班杜拉提出的一個概念。
根據班杜拉的界定，自我效能感是指個體相信自己有能力完成某種或某類任務，是個體的能力自信心在某些活動中的具體體現。
自我效能感是與具體任務聯系在一起的，它并不是一種概括性的個性特征。
自我效能感是影響自主學習的一個重要的動機性因素，高自我效能感的學生，其自主學習傾向更強;低自我效能感的學生，自主學習的傾向較弱。
這提示我們，為了促進學生的自主學習，讓學生自己“想學”、“相信自己能學”，增強他們的自效能感不失為一條有效的途徑。
學習教育心得體會 6
教育要以學生為本，以學生的發展為主。在未去廣州之前，就已經接觸了生本教育理念。只是不大清楚是誰提出這一思想。到了廣州，第一天的培訓就看到了真正的鼻祖？？郭思樂教授。他提出：“一切為了學生，高度尊重學生、相信學生、依靠學生，讓學生學好，真正把時間、主動、思考、成功留給學生”這一理念。郭教授提出生本教育的核心是讓學生“自己學、自己做”。他特別推崇以小組為單位的學習方法，主張“讓學生把生活中所遇到的各種問題帶進課堂，帶到小組和班級，進行討論或爭論，讓學生自己找到解決方法”。在生本課堂中，學習小組成了課堂教學的核心，活動交流成了課堂教學的主要形式，學生主動參與課堂教學，改變了原來的等、靠、要的學習態度，培養良好的合作精神。在第二天的培訓，安排我們去香江中學、華南理工大學附屬小學現場聽課，體驗生本課堂，讓我們去體會生本教育的真實內涵。在聽了幾天的講座后，心里總有那么一些疑問：生本教育真有那么神？
聽了生本教育，心里還有許多疑惑：
1、前置性作業大多要求學生自學，要求學生查閱大量的資料，這樣做會不會加重學生的負擔？
2、如何調控各科的前置性作業？如何檢查？
3、怎樣讓小組合作學習更有效？如何培訓小組長？
4、如何解決不同小組之間討論結果的重復性？如果課堂上不同小組展示了同樣的內容既耽誤了課堂時間，又減少了課堂容量，怎么辦？
5、在生本教育高度尊重學生的理念下對于違反課堂秩序，違反學校規定的學生怎樣做才能做到既充分尊重了學生又達到教育目的.？
6、如何提高生本課堂的學習效率？
7、最重要的是生本教育在職高部如何施行？
我在這為期4天的學習、參觀中，雖然自己所有的疑惑沒有全部找到答案，但卻也給我留下深刻的感悟，而期中使我感受最深的是：生本教育的課堂“和諧、開放、合作、交流”的課堂。
第一天的講座完成后，第二天去兩個學校感受真實的生本課堂。知道了生本教育的教學模式主要是分為兩個部分，一是課前布置前置性小研究。二是課堂教學。而課堂教學行為主要有這樣幾個環節組成：
1、課前一分鐘。
2、引入新課。
3交流課前小研究。
4、課堂練習。
5、課堂小結。
6、課后思考。
第二天的現場生本課堂學習，我個人覺得，上午的三節生本課堂總體就是學生在以小組的形式在講。第一節英語課，就是每個小組上去演示課本小情景劇。每個組差不多。每個小組展示完就差不多下課了。（英語不是我的專業，我就說一下大概。）第二節是數學課，老師是以一個前置性作業開篇。主要講的內容是一元一次函數的圖形。上課頭一件事就是復習上節課所學，然后小組整理前置性作業，然后一個一個小組派代表上來講述自己的成果。講成果的時候別的小組可以提出意見。但是我感覺當時那堂課知識點。
學習教育心得體會 7
現在人們都忽視了交通安全，許多人都在違反交通規則——闖紅燈，酒后駕駛等……就是因為他們的忽視，才造成了那么多悲劇的發生。所以，為了不再悲劇重演，為了不讓我們寶貴的生命丟失，為了不讓家人因我們離去而傷心，讓我們從小培養安全意識，養成良好的行為習慣。
曾經，就因為我對交通安全的忽視，差一點就丟失了我那寶貴的生命。記得那時候，我只有八歲多。當時是在我放暑假的時候，我寫完了當天的作業，因十分的無聊，就偷偷地和姐姐一起騎著自行車跑了出去玩。我們兩個騎著自行車一路上有說有笑的，可開心了！我們騎著騎著，來到了一個紅綠燈前。我們等了一會兒就開始等得不耐煩了，于是我們就闖了紅燈。突然，一輛小汽車快速地從遠處沖了過來。我和姐姐被嚇得驚慌失措，幸好司機先生能及時停下了車。過了好久，我們才慢慢緩過神來，我們急匆匆地騎著自行車走了。回到家后，我坐在沙發上，陷入了沉思，我想：如果司機先生并沒有及時停下車，那么我是不是就從此消失在這個世界了呢？那么我是不是就永遠見不到家人了？我是不是做錯了？我想了很久，才想出了答案，我真的.做錯了。我不應該違反交通規則的。
經過了這件事情后，我明白了每一個人都只有一條生命，所以我們更應該好好珍惜它，不應該糟蹋它。如果你們違反交通規則就是戲弄你的生命，所以我們都應該不要違反交通規則，好好地珍惜自己的生命。
這件事情為我們敲響了警鐘，如果我們再不遵守交通規則，那么交通事故就會想一顆定時炸彈，隨時都有可能炸到我們的生命支離破摔。因此，我們應該注意自身的安全，珍惜好那寶貴的生命，讓我們過上幸福美滿的生活！
學習教育心得體會 8
讀書是一件很美的事，讀書能使人得到美好的精神享受。這學期開學初，學校就為每位教師買了《新教育》一書，一方面是希望這本書能給大家充充電，老師們能夠從這本書中汲取更多的營養；另一方面，希望這本書可以真正幫助每位教師成長、提高。這學期已經過去一半了，這本書的內容給了我很大的觸動，讓我對新教育又有了一個更系統更全面的認識。
《新教育》這本書，讓我有一種相見恨晚的感覺，新教育給我指明了工作中前進的方向，給了我前進的動力，還解決了我工作中遇到的不少難題和困惑，讓我了解了更多、更好的教育方法，一瞬間恍然大悟，原來教育還可以這么精彩、這么有趣。這本書中讓我感受最深刻的就是書中對閱讀方面的`重視，新教育中提到的六大行動之一就是“營造書香校園”，倡導閱讀生活。
本學期我們學校也把讀書活動作為重點在抓，大力提倡讀書，努力讓學校溢滿書香是我們的奮斗目標。朱永新老師說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。故此，我們也開展了“晨誦—午讀—暮醒”的讀書模式，別說，還真是取得了一些實效。學校每周提供一首詩，每天利用早自習的時間來誦讀，每周還有固定的表演時間。可以很明顯的感覺到同學們對朗讀的興趣提高了。每天早上我還沒進教室遠遠的就聽到了朗朗的讀書聲。每天下午的第二節課默認為讀書課，同學們已經不需要老師的監督了，每到這節課同學們會自覺地開始讀書、自覺地做讀書筆記、自覺地做好一張張精美的讀書卡。看著他們讀書的這股投入勁兒，讓人從心里感到高興，感到欣慰。翻開他們的閱讀手冊，一頁頁紙上滿是孩子們留下的筆記，讀后感更是一篇比一篇長，滿滿的都是對讀書的喜愛，從書中的獲益。再看課堂上，每次上語文課，同學們都能帶動起我的激情，他們在課堂上的表現，積極踴躍，讀書時的認真，朗讀文章時情感的投入，無一不帶動著我。尤其是每當我讓同學們表演課本劇的時候，同學們的積極、認真，表演時的角色投入，都讓我覺得這一群孩子真是太可愛了，他們有時候把角色詮釋的不得不讓人稱贊叫好。在課堂上我一直提倡讓學生做課堂的主人，我只是他們的組織者和引導者，在這一點上，我認為這群小主人做得還是不錯的，我想這不得不說是得益于對新教育的學習，讓我重新審視了師生的關系，讓我懂得了新教育的精神，我的課堂、我的教育理念、我的教育生活，哪一個不是得益于新教育精神的提煉呢！
現在的教室滿滿的都是書籍，孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經典相遇，我為他們感到高興。讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚的智力背景，讓我們和學生共同閱讀，共同成長，共同享受教育的幸福吧！
學習教育心得體會 9
火災事故好比一顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會一剎那間，奪走了人的生命。
讓我把時光影帶回放，讀取那段刻苦銘心的回憶……
小學的一個夏天，太陽依舊擁有那么火毒的光，在黑夜到來之前不停的烘烤著龜裂的大地，枝頭蟬鳴，它是否不知自己已經渲染了夏的煩悶，伴隨這利劍一樣的光連綿不絕的持續著。
躲在家中空調下避暑的我抱著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的心態，此時此刻正怡然自得的安坐著，直到門外有人尖叫到：“著火啦”。他擾亂了我的清靜，我剛想說是誰沒事搞的惡作劇，但話語未出，門外的騷亂聲便如約而至，緊隨著陣陣令人厭惡的.濃煙味。我第一反應便是和家人拿著濕毛巾跑到天臺去。樓道里彌漫著煙霧，能見度真的很糟糕，不過我們都是多年的老鄰居了，所以互相謙讓著，并沒反生擁擠的現象。大家都用濕毛巾捂住了口鼻，彎著身迅速的上了天臺。那一刻，我體會到了團結的力量，真的很偉大。事后得知是由于用電過度加電線老化從而引起了火災。
熟知消防安全常識，才能將損失降到最低。熟知消防安全常識，才能讓安全伴我行。
一位小孩因為掌握了消防安全常識，在一場突如其來的大火中，她用濕毛巾堵住口鼻，爬到樓外，成功脫險；在同一場大火災中，一位青年，因未接觸過任何消防知識，從而被大火吞噬。從中，我們了解到消防安全的重要性，不可忽視。
你若無視它，地獄巖漿中的惡魔在想你招手，你若重視它，環繞著神圣之光的天使會對你豎起拇指。
我想，誰都不愿意去招惹那罪惡多端的惡魔吧，那么就讓我們一起熟知安全常識，讓安全伴我行！
學習教育心得體會 10
為了進一步提高我校學生干部的綜合素質，樹立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，在學院領導的關心和指導下，學院團委召開了系級干部培訓大會，xx系19名學生會干部全額參加了本次大會，作為其中之一的我們深感受益匪淺。
當今的校園中，學生干部的素質越來越受到關注，面臨的挑戰日益重大。我們認為在新形勢下，學生干部應該具備以下的素質：
一、扎實的.專業知識
丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實的專業知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有扎實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習能力是我們大學生一個很重要的能力素質。學生干部從一定程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎？另外，現在在學生干部中存在有一些人，只是顧著學習，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負責任的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生干部是否合格的重要標準。
二、樹立為學生服務的意識
服務意識是學生干部所要具備的最基本素質。學生干部就是要實實在在，勤勤懇懇地為學生服務，就要肩負著一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底！既然選擇了當學生干部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生干部做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛煉能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？
學習教育心得體會 11
最近開始讀《彼岸的教育》，我一直在思考：什么是教育不竭的動力？什么使教學熠熠生輝？答案是創意！創意！不管是情境教學，還是快樂教學；不管是生本教育，還是生命教育，作為一線的教師，我們要做的就是不斷創新，使教學充滿樂趣，充滿智慧。
生本教育的核心理念是一切為了學生、高度尊重學生，全面依靠學生。如何將理念運用于教學實踐，摸準教育的脈搏，實現教學的新發展，應該成為我們思考的關鍵點。參加各類培訓，很多人有這樣的感受：聽報告時激情澎湃，過后卻還是穿舊鞋走老路。是什么原因導致這種現象的發生？我想，除了定勢思維的困擾，更主要的是缺乏一種感召力，一種團隊的支持，一種教育的成就感。
這次生本培訓，聽了低年級的識字課，觀摩了中年級的精讀課，聆聽了專家的報告，對生本教育有了更深的理解。
一、低年級：一心一意奔識字，路邊的野花不要采。
無論是生本配套課本，還是魯教版、蘇教版教材或是八歲兒童能讀會寫實驗學本，在低年級段的重點就是識字、寫字，多識少寫。教材中的課文是幫助學生識字的，我們要充分利用好，舍棄說教式的思想教育，把多樣式的讀文和識字加進來。
低年級段的識字方法多種多樣，哪一種更適合自己班級的學生，哪一種更能提高學生識字的興趣和效率，這是我們備課時重點思考的。一種方法用長了，我們就要創造新方法，想出新點子，動員學生出主意，想辦法。廣州和深圳的老師用的最多的是字卡游戲識字。找朋友、對對碰、送信、生詞拼圖、紅綠燈、聽音報告、釣魚、接龍、飛行棋、老鷹抓小雞、抽大獎、擂臺賽……這些有趣的識字方法都是在實踐中摸索出來的。每一種方法開始前，老師還要編出一些有趣簡短、任務清晰地口令，如：小鉛筆要干活，輕輕走出鉛筆盒；小鉛筆要休息，輕輕回到筆盒里；小小字卡拿出來，一張一張擺仔細。免除了教師的啰嗦說教，帶來了課堂的有趣高效。
二、中高年級：主題單元教學做支架，整本書閱讀來提升。
學生進入到中高年級，語文教學要提速了。怎樣提速，那就要引入主題單元教學，基本理念是：實行單元備課，課課目標清晰。精讀一兩篇，略讀其他篇。注意方法的滲透和積累。本學期，我們剛剛開始摸索前行，相信只要上路，就會有收獲，哪怕是遇到風雨，我們也不放棄：因為學生在這樣的學習中感受到了成功和樂趣。
研討會上出示的《爬天都峰》一課，在推進閱讀方面做出了初步嘗試。如何從文本入手，巧妙地引入更多的文章，拓展學生的閱讀空間，成為課堂低效和高效的分水嶺。這堂課上，有些問題也值得我們商榷：文本的朗讀到底要讀到什么程度？讀多少遍？推進閱讀放在哪兒更合適？整本書的.閱讀如何引入各年級段，達到什么要求？這些將逐步成為今后教學企待解決的要點問題。
三、自主、合作、探究的學習：小組合作的建立和調控
無論是低年級段的識字教學，還是高年級段的合作探究學習，都離不開高效的小組合作，如何建立小組，怎樣分工合作，我們已經做了許多嘗試，但還是存在很多問題：小組之間的任務均衡問題，小組獎勵機制的有效運用等等。廣州的余老師還提到各學科教師要協調工作，班級小組要相對固定，才有利于學生形成合作的氛圍，形成有效的小組合作機制。
這次培訓帶給了我很多思考，必將使我的教學有新的進展！
學習教育心得體會 12
今年我院積極組織全院同志加強學習社會主義法治理念，本人響應院里號召，認真學習，對社會主義法治理念有了新的認識。
堅持社會主義法治理念，就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內容。依法治國就是把社會主義與社會主義法制緊密結合起來，實現的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，維護和實現人民群眾的`根本利益。要確立和實現以憲法和法律治理國家的最具權威價值的取向，堅持法律面前人人平等，樹立和維護法律權威，確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念，嚴格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實踐。建設法治社會，必須不斷推進依法治省，把依法治國的理念體現在各個方面、貫穿于各個環節、落實到各項工作。
堅持社會主義法治理念，就要堅持執法為民。執法為民是社會主義法治的本質要求。這是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求在法治上的體現。要確立一切權力屬于人民、來自于人民的理念，把實現、維護和發展廣大人民群眾最根本的利益作為出發點和落腳點。要堅持以人為本的理念，在立法、執法、司法的各個環節上體現尊重和保障。
學習教育心得體會 13
軍訓不只培養人有吃苦刻苦的精神，而且能檢驗人的剛強意志。蘇軾有句話：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅毅不拔之志。這句話意思是勝利的大門從來都是向意志剛強的人洞開的，甚至可以說是只向意志剛強的人洞開。
心目中的軍訓充溢教官的訓斥；心目中的軍訓是重要與困難的合奏；心目中的軍訓更是無常地響起那聚攏手哨音，還有那瓢潑大雨下的'大聚攏、嚴訓練；心目中的軍訓生活成百上千次地顯現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我照樣滿懷欣喜與信心地去擁抱我憧憬已久的軍訓。
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，克服自我，熬煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在驕陽炎夏下的曝曬，皮膚釀成黑沉沉的，但這何嘗不是一種愉快，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？
我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導取代了嚴厲的訓斥。訓練場上不只有我們劃一的方式，也有我們陣陣響亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活潑敏捷的思維，更體現了集體主義的巨大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的盡力，就弗成能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了連合的力量，互助的力量，以及團隊精神的緊張，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。
其實在本身的人生路上，也應該印滿一條本身腳步的路，即使那路隨處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓本身去踩、去踏、去摸索、去行進！我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假假裝之意。
學習教育心得體會 14
一、營造自主學習的環境，讓學生愿學
培養學生自主學習的能力，必須為學生創設自主學習的最佳氛圍。因此，課堂上教師要保護學生的自尊心，關注每一位學生，鼓勵學生對教師的講解、學生的發言大膽發表不同見解，努力開創課堂教學生生互動、師生互動的新局面。一堂成功的課，應從導入新課起，就集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，引起學生的內在求知欲望。另外，準確適當的提問能激發學生的興趣，引起學生的思維共鳴，從而激活學生探究新知的積極性和主動性。
二、指導自主學習的方法，讓學生會學。
學習能力的提高離不開好的學習方法，學生掌握適合于自己的學習方法，學習中能收事半功倍的效果。古人云;授人魚，不如授人漁。因此，教師要根據學生類型的不同，指導學生找到適合自己的學習方法，從而學會自主學習。
對于學習的主觀意識比較強，屬于班級中的優秀群體。我們主要關心他們學習熱情的持久性，著重培養他們的學習能力、學習方法和學習策略。我通常的做法是：讓學生準備一本筆記本，上面可以記自己在預習中碰到的疑問，課堂上的典型例題、解法，練習和考試中出現的錯誤及剖析。記筆記時不要把本子記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。
對于學習態度比較被動，學習熱情不高的學生。我更多地關注他們的的內心喜好，經常走近他們、走進他們，要在培養他們的積極心態和學習興趣上花功夫，讓他們體驗成功的.快樂，從而樹立學習信心，化被動為主動。平時除了指導他們怎樣預習、復習、怎樣寫考后反思外，課上還要鼓勵他們勤思考、勤動手、勤發言。課后，教師要融入這些學生中，既輔導知識又輔導學法，解決學生個性化的問題，幫助每一個學生自主地去學習，真正地會學習。
三、留足自主學習的空間，讓學生樂學
課堂的開放，是在教師主導、學生主體下的開放。在平時的教學活動中，應特別注意為學生創設表現自我的情境，凡是能通過動手操作理的內容，一定要讓學生動起來，即使學生的動手能力不盡人意，但只要他參與了，就是表現自己了，他就會多一份興趣，多一點自信。當學生們因為某個問題發生爭論時，教師可以先不急于表態，而是引導學生發表自己的觀點，自圓其說，這樣不但給學生提供了傾聽別人發言的機會，進行了深層次的思考，而且使學生在爭論、互評、自由發表觀點中展示了自我，這樣就充分體現了學生在學習中的主體地位。只有這樣，才能把枯燥死板的學習過程變成為生動、活潑、主動學習和有個性的創造過程。
總之，學習既要面向全體，又要尊重差異：既要讓學生主動參與，又要讓學生體驗成功。培養學生主動學習的能力是一個長期的過程，在學習過程中，學生只有做到了愿學、會學、樂學，才能真正實現主動學習。
學習教育心得體會 15
尊重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。學生的多元智能是在他們掌握教學內容的過程中間接得到發展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當的情境中才能充分發揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和內省智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開發每個人身上的這些智能。
就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學內容是什么。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的能力、形成批判性和創造性思維、培養藝術修養等才是教育的目的。
作為教師，我們應該用大量時間進行教學準備，如何從不同角度強調同一個概念，好比讓學生從不同的門進入一個房間，這時你會發現有兩件重要的事情發生：一是你可以從不同方面更多地理解學生，二是你可以幫助學生深入理解一個概念，讓學生自己提出不同的看法。無論如何，教學要建立在學生已有的知識基礎上，沒有必要創造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識基礎有很大距離，學生掌握教學內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。
數學課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發點。因此，組織課堂教學既要充分發揮教師的主導作用，又要切實體現學生的'主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾；教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越沒勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。使教學過程本身成為學生昨天給學生補完課，我就放他們回家了。差不多三點多的時候，一位學生家長就來找我，說她女兒沒有在門口等她，現在不知道去了哪里。她看起來很著急，說本來跟她女兒約好了在門口見，但是現在人卻找不到了。我說我兩點多就放了，讓他們回去自己復習，因為這個學生表現挺好，所以我讓她第一個回家。我猜想她可能出去玩了。
沒過一會兒，她自己回來了，手里拿了一份水餃，然后我看到她媽媽的眼里擎著淚水，就望著她。此時我非常理解這位母親的心情，女兒不見了，肯定是著急的，就像我的媽媽以前擔心我一樣。可是這位學生卻若無其事的樣子，看到母親如此著急，竟然一點反應也沒有。母親不停地責怪女兒為什么不跟她說一聲，這位學生很輕描淡寫地說：我就出去吃了點東西，有什么的。母親氣得沒出聲，我在旁邊也勸導著說：你看今天風又大，你媽媽在外面等了你這么長時間，還要為你擔心，你也要體諒下父母的心情啊，再說明天都考試了，怎么不回家好好復習呢，玩等考完了再玩啊，考完了隨便你怎么玩。這時，母親的眼淚又下來了，說她平時回去都不怎么復習，天天跟同學打電話，還要出去玩，她顯得很無奈。我說：沒事，今天回去好好復習，明天爭取考好就行了，別再責怪她了，孩子都貪玩的。
回到座位上，我反思了下。其實我并不反對孩子玩，我覺得孩子玩是件好事，最怕他是不要玩。但是，現在的孩子太缺乏責任心，從來不考慮父母的感受，如果換個角度思考，讓他們與父母換位置，那他們是不是就能體會父母的用心了呢？小的時候，總感覺父母嘮叨，大了之后才明白，其實他們都是為我們好。現在父母親不在身邊，這些嘮叨逐漸逐漸少了，但是卻越發想念了。如果我們小的時候就能為父母著想，懂得尊重父母，那么，是不是能讓父母少操點心，讓他們活得更自由些呢？
雖然是一件小事情，但是卻讓我給我以后的教學工作很大的幫助，我們在教學生學知識的同時，也要教會他們如何做人。
【學習教育心得體會】相關文章：
Photoshop學習心得體會11-12
學習審計的心得體會（精選11篇）12-09
Photoshop學習心得體會8篇11-12
Photoshop學習心得體會(8篇)11-13
Photoshop學習心得體會精選8篇11-24
科目三學習心得體會（通用10篇）08-14
小學教育初等教育實習總結09-30