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我是誰作文(精選15篇)
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我是誰作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是誰作文1
我，一個普通的九歲男孩，有點瘦，別看我瘦，力氣可大著呢！可媽媽總叫我“瘦排骨”。我身高一米三，喜歡穿黃色的衣服，皮膚黑黑的，從遠處看上去，就像一位小黑人，我的頭發軟軟的，摸上去一點也不剌人，瓜子臉，頭上長著一對招風耳。彎彎的.眉毛像一座小橋，眉毛下面是一雙烏黑的“葡萄”，大大的鼻子上有兩個圓圓的“小山洞”。能說會道的嘴里有一排黃牙齒，最大的大門牙兄弟是突出的最前鋒，一聲不吭地守衛著我的嘴，笑起來丑死人了。
我是個自信的小男孩。有一次考數學，我一邊仔細做題，一邊想著：我一定能考滿分……果然，我取得了一百分的好成績。所以現在我做每件事，都是充滿自信的。
我有很多興趣愛好，但最喜歡的是跆拳道。因為媽媽說練好跆拳道，長大了可以防身。一開始，我吵著不要學，慢慢地，我漸漸喜歡上了跆拳道。記得有一次，外面下著傾盆大雨，媽媽對我說：“孩子，你看外面的雨這么大，今天就不要去上跆拳道了吧。”我想，越是困難越能考驗人，便斬釘截鐵地對媽媽說：“我一定要去！”媽媽笑笑，興沖沖帶我去了，我們還成了“落湯雞”呢。
我最大的特點——粗心。上次考語文，我把“杜牧”寫成“杜甫”，還有一次考數學，我把“67”寫成“76”。你說我粗心不粗心？
這就是我，一個自信的小男孩，一個有著很多興趣愛好的小男孩，一個粗心的小男孩。你們猜猜我是誰？
我是誰作文2
幼年時，讀著李白的詩句“小時不識月，呼作白玉盤。”我搖頭晃腦；童年時，讀著李白的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我懵懵懂懂；少年時，讀著李白的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我為之動容……讀著李白的詩長大。隨著歲月的流逝，我對他的崇拜與日俱增，夢想著有朝一日能與他想見。
我終于夢圓今夜，在今夜的夢里我終于與自己的偶像—李白，相見了。
他身著白色的長衫，左手持一把蒲扇，右手捋著自己那飄揚的美髯，宛若一位仙風道骨的神仙……
我不禁背起了他的詩句。他搖著蒲扇，捋著美髯，面帶微笑，聆聽者，還不時的點點頭，示意我背下去，就想我的老師一樣，不時地給我指點。在他的.指點下，我也仿佛化身成了“小李白”，和他一起吟詩作對；和他一起來到了唐朝的宮殿之上，和唐朝的那些是人一起作詩；在他懷才不遇，遭受罷免時，陪他一起游歷山水；在他孤獨時，和他談古論今，驅除他心中的苦悶……
正當我沉浸在美好的意境中時，一陣悠揚的歌聲“要是能重來 我要選李白 至少我還能寫寫詩來澎湃 逗逗女孩 要是能成重來 我要選李白 創作也能到那么高端 被那么多人崇拜……”把我驚醒了。睜開眼，原來這只是一場夢
但我真的夢見了我最想夢見的李白，成為了他的徒弟。我想要通過自己的努力，真正實現自己的夢想——成為李白式的詩人。
我是誰作文3
青春，應是陽春三月里爭相開放的花朵；是蕭瑟十月灼人的紅葉；是馳騁長空的雄鷹；是奏滿歡樂的琴弦。但是，現實中的青春普遍被換作一沓沓的作業，家人一句句的嘮叨。到底我的青春誰做主？
青春，似一條奔流之河，我們正站在風浪最大的地方，前進是汪洋無際的大海，身后是歡樂童年的點點滴滴。是駐足回望兒時的歡樂還是繼續乘風破浪追尋更寬廣的大海？我迷茫。
看看過去，美好的童年，不用埋頭背語法，不用苦苦算平方，伴著自己的是陣陣笑語，片片呵護。而今。每天圍著七門學科團團，是我想象中的青春嗎？我苦惱。
其實，我認為青春需要的不多，幾個知心朋友，能為我撥開心中迷霧；一對開明父母，能讓我享受家庭的港灣；一個慈愛尊師，能與我好好交心。但是，我想我還無法擁有。
朋友，咱們互相包容，不鬧脾氣了好嗎？共同接受青春的洗禮。
家人，咱們互相理解，不再爭執了好嗎？共同面對青春的叛逆。
老師，咱們互相信任，不再懷疑了好嗎？共同享受青春的盛大。
每每與你們鬧矛盾，我的.心靈就沉浸在自責中，到底我該怎樣做。我不甘、不愿自己的青春就是如此。
窗外的天空還藍，我的青春還在。
我叛逆過，瘋狂過，失落過，堅持過……但是我絕對不會放棄。“我就是我，是顏色不一樣的花火。天空海闊，要做最堅強的泡沫。”我要放蕩不羈的青春，我要與平凡不同。
加油，青春！加油，夢想！加油，我們！
我的青春誰做主？我的青春我做主。
我是誰作文4
在這個世界上，有一位特別可愛的小女孩，她有一頭烏黑亮麗的頭發，像山澗里流動的溪水；一張粉嘟嘟的臉蛋像清水里盛開的荷花；她的眉毛彎彎的'、淡淡的，使她看起來很溫柔，一雙烏溜溜的眼睛，像兩顆美麗的黑珍珠；她還有一張紅潤的嘴，總是妙語連珠。
她是一個樂于助人的女孩。有一次，班里有兩個同學不小心撞到一塊兒摔倒了，有一個同學的膝蓋出血了，她趕忙把自己的最后一個創可貼給了他說：“這是我的最后一個創可貼，給你用吧！”原來由于她手指破了，她的媽媽給她準備了三個創可貼，她卻能在別人最需要的時候，毫不猶豫地把最后一個創可貼給別人用，真棒啊！
她很喜歡畫畫，是我們班名副其實的“美術小達人”，每一次上畫畫課，她都是畫得又快又好，你看，她筆下的天空藍藍的，小草青青的，花兒們爭奇斗妍，小動物們快樂地嬉戲……多么美麗啊！
說了這么多，你們知道我的朋友是誰了嗎？沒錯，她就是張心雨，我最好的朋友，你們喜歡這個又大方又愛畫畫的女孩嗎？
我是誰作文5
我盼星星，盼月亮，盼太陽，盼銀河，終于把假期給盼來了！在畢業復習階段，我是忙得昏天黑地，飛沙走石，顛三倒四，焦頭爛額……現在考試結束了，勝利畢業了，我也自由了！爽！
在我剛剛跳起來將要振臂歡呼時，一件不幸的.消息把我瞬間凝固在半空中，老媽曰：“你閱讀不太好，去學一學作文吧。至于英語和數學預科班就不學了。”我像一個泄了氣了氣球從空中落下，看來，偶的《完美世界》要變成《僵尸危機》了。慘！
沒招，上吧！人家權利大，你若不聽，連你去大連的旅行夢都沒了。于是乎我每天夢游著上學，迷糊著上課，靈魂出竅著寫作文，恍惚著背古詩。
此時此刻我要感慨一下，上聯：睡過今天是明天。下聯：睡過明天是后天。橫批“睡過一天是一天”。苦！
好不容易挨到了 號，老媽曰：“我去給你買車票，預計是十八九號啟程。”啊？！要十八九號，我還得等四五天。老媽又曰：“你 號晚上上車， 號早到達。”啊？？！！才那么幾天！點背！
我除了是人，還是什么東西？是兔子（籠子里），風箏（人手里），熊貓（自然保護區里），海水（杯里），還是其他？
暑假，人皆愛之，非也！有補習班的暑假，少人愛之。我的暑假到底應該誰做主呢？
我是誰作文6
我的家在小河邊，小草小花是我的兄弟姐妹，晨風中我跳著歡快的舞蹈，引來小鳥嘰嘰喳喳伴唱，小溪叮叮咚咚彈琴。
在媽媽的呵護下，我一天天長大，告別媽媽，開始了自己獨立的生活，媽媽送我一把小傘，把我托付給了風爺爺，風爺爺帶著我四海為家，飛呀，飛呀，飛過高山、飛過田野.、飛過大海、飛過森林.....
熱情好客的.荒山叔叔瞧見了我們，招呼我們歇歇腳 ，看著孤苦伶仃的荒山叔叔，我難過極了！我下定決心，一定要把荒山叔叔打扮的漂漂亮亮，為他找來很多的玩伴，讓他不再孤獨。
我招呼身邊的花兒草兒一起鉆進大地媽媽的懷抱，大地媽媽摟著我們美美睡上一覺，春姑姑經過叫醒了我們，我們探出了圓圓的腦袋，在陽光哥哥的呵護下，我們慢慢綻開了五顏六色的笑臉。
花兒草兒和我的孩子們都成了荒山叔叔的好伙伴，看著荒山叔叔不再孤單我高興極了！我舉著小傘，跟著風爺爺高高興興地飛走了。
你們猜到我是誰了嗎？
桐桐的話：上周媽媽帶我去挖蒲公英，我不知道什么是蒲公英，媽媽就給我介紹了很多蒲公英的知識，我感覺蒲公英很有意思，就和媽媽一起寫了這篇文章。
我是誰作文7
我，是一個平平淡淡的女孩兒，高高地身高，纖細的身型，扎著一條馬尾辮似的小辮子，細細長長流海，眼睛會說話，細細長長眼睫毛，眼睛瞎長著一顆巧克力豆，鼻部下邊長著一張能言善辯的小嘴巴。
我的愛好很少。我喜歡唱歌，舞蹈；喜愛聽歌，尤其是有節奏性的韓文歌。我的考試成績中等水平，在我的三科考試成績里數學課最好是，語文課中等水平，英文最爛。由于我英語很差，因此 我的朋友一天到晚都叫我是小傻子小呆瓜小煞筆！我非常愛打扮，每日必須看一下今日的.打扮應當穿什麼外衣，但是，我經常穿一件淡粉色的外衣，一件學生校服，一件和我姐一起買的姊妹裝毛線衣，衣著一條學生校服褲，衣著一雙淡紫色和綠藍色的N字鞋。身背一個白和夢幻2粉色的exo背包。
是我很多外號，例如：萱萱，倩倩，女王，驕縱公主，聰慧公主，能力者。大家肯定會覺得怪異，我為什么叫能力者！因為一個人有很多的一面，我也不除外，我氣力大，因此 叫能力者。
我怕黑，因為我怕耗子，也怕狗，我怕看恐部片，我怕他人取笑我，我更怕我心中中的高冷男神對也沒有好印像我恨沒有素養的死雜草，我恨我們班的副班長，我恨大家的老師，我恨語文課堂意味著
對你說這么多了，你可以猜到我從哪里來了把！
我是誰作文8
小時候，我躺在床上，幼稚地想：世界上究竟有多少人，是否每個人都有自己的思想或靈魂，甚至只有我一個人，我是唯一被上帝選中的人……
稍稍大一點，我愈來愈相信我不是一個平凡的人，甚至還認為自己如自稱火神下凡的紀曉嵐一樣有著特異功能。不過并非“夜晚見物如晝”，而是仿佛在我眼前的每一個鏡頭都似曾相識，宛如我可以透過其中來了解我的前生。但是，那個長久以來在我腦海中的問題更加困惑著我，我是誰。在迷惑之海，我開始了駛向真理的大陸的旅行，我充滿了信心。
在小學時期，因為數學成績優異，我更加堅信自己并非凡人，和普通人有著天壤之別。也有點受武俠小說的影響，我更加疑神疑鬼了，甚至懷疑起我的出身；也包括那個不變的問題，我是誰。我也有一點懷疑我起初的`自信，望著不知邊際的海平面，我束手無策。
在小升初的那個暑假中，我在全國比賽中經歷了一次慘痛的失敗。回過頭來，想想自己已經生活的這12年中的那個問題，我是誰？張瑋明嗎？不，你可以叫張瑋明，他也可以叫張瑋明，大家都可以，而張瑋明只是一個代號；把這個代號拿掉后，剩下就是本我，那我又是誰？我這一葉孤舟，迷失了方向，還被重重濃霧包圍。
到了初中，我漸漸有了一點想法，對這個問題有了一些自己的看法。我依舊朦朧在茫茫大海中，不過多了一個羅盤，那陣邪霧也不能阻擋我尋找我的大陸。
現在，我已經不會再想是世界選擇了我，還是我選擇了世界。我踏著浪花，奔向了真理的大陸。
我是誰作文9
十二年光陰如箭如梭，轉瞬即逝，卻覺得這十二年過得懵懵懂懂，也沒有什么重大的事發生，一切都是惘然，我不禁發出疑問，是哪個家伙偷走了我那寶貴的時間？
其實啊！那個偷時間的家伙距離自己近的`不能再近，你猜他是誰？當然，他就是自己。你也許會驚愕，怎么，我自己還能偷自己的時間嗎？不，絕不可能！如若你真的這么想了可就大錯特錯了，真正的竊賊就是我們自己，他無時無刻不再偷你的時光。
在你晚上復習功課時，他便輕輕地走來，使你倦意襲來，甜蜜地進入了夢鄉，他就在此時“偷竊”走了你好多時光；當你寫老師留下的作業是，他又會來到你身邊，驅使你去玩游戲，去吃零食，去看課外書，你總是禁不住誘惑，又一次咬住了魚餌，上鉤了，他再次偷掉了一部分時光；當你在課堂聽老師講課時，他就悄然無聲地，神不知鬼不覺地潛入教室，來到你的書桌旁：“別聽那個什么老師講課了，多累呀！歇一會吧！聽他磨磨唧唧絮絮叨叨地說那么半天你心不煩嗎？想想你昨天怎么玩的電腦，畫一會兒畫，反正干什么也比聽課強。”你茫然了，但還是信了他的鬼話，他又一次輕而易舉地取走了你一天的時光。
這個偷竊你時間的“他”一直在永無休止地干他見不得人的“好事”，而你，卻對此一無所知。人們哪，快醒醒吧！不要再被無知弄得無知了，別再給他下手的機會，珍惜每分每秒的時光，使之得到充分的利用！
我是誰作文10
才女這個詞對我來說實在是愧不敢當，因為我并不是很有才，不過在某些方面我確實很有“才”。
讀書的趣事
我是個好吃懶坐又酷愛讀書的人。我做完作業準備讀書，可是我又開始犯懶了，但是我可是才女。在這種時候，我就要發動我的才女特技了，我把被子枕在頭下，把讀書夾在腿上，我還拿來一些零食，我正在舒舒服服的看書的時候，媽媽卻闖進來一看見我在這出洋相，就開啟了她的.“啰嗦模式”。幸好我及時把零食藏的快。
幼稚才女想辦法
最近我迷上了只有五、六歲大的小孩才會喜歡的動畫片，片名就不透露了。
自從這事被弟弟知道后，他就經常嘲笑我，為了對付老弟的語言風暴，我想到了一個好辦法。以后，每當弟弟嘲笑我時我就會對他說：“我在回憶童年呢！”
真正的才女
今天早上吃飯的時候，媽媽說：“東來順那有個人玩水電死了，玩水也能電死人呀？”我心生一計，準備在媽媽面前一展風采，于是我裝著老學者的樣子，回答媽媽的問題：“因為水里有電。”“水里為什么會有電？”媽媽又問。我繼續說：“”因為水是導體，漏電的電線掉入水里，水就變成了導體。”聽完我的這一番話，媽媽禁不住拍手叫好
我是一個才女，一個既在學習方面有才，也在娛樂方面有才的才女。
我是誰作文11
鏡子說，牟嶠銘呀，濃眉大眼，一個恐龍鼻，鼻孔還不時動一動，下巴尖尖的，微笑時，還能看見兩顆大板牙。另外，他的'耳垂特別大，輕輕一碰都能搖起來。
枕頭說：他呀，睡覺愛流口水，這是因為他在睡覺時總張著嘴，口水呢就從他嘴巴里像瀑布一樣淌出來，那時他正睡得香著呢！
手機說：牟嶠銘特別愛刷百度，作業檢查時要用手機，他抓住這個機會，就看一會兒。寫作業時，他寫完一項，就看一會兒，如果作業剩的不多時，他就刷一大會兒百度，每次他看得都欲罷不能。
書本說：牟嶠銘特別愛看書，都說他是小書癡。只要給他一本書，他都能讀得入神，而且他還飽讀各種書卷《安琪拉的灰燼》、《我信仰閱讀》、《郊外的自然課》、《女巫》，他都很喜歡。他讀起書來像進入了書中的情節一樣，有喜有悲，而且深陷其中，無法自拔，直到他媽媽叫他吃飯，他才停下來。
試卷說：在做考卷方面，他可算是強中手，語、數、英樣樣成績都在95分以上。二年級期末考，他考了雙百，我們可沾光了。當他拿著我們去炫耀時，讓其他人看到這大大的100分，我們可得意了。
美食說：他愛可愛吃肉了，學校午餐時，他每次都把肉吃光，光一個獅子頭就著米飯，他都能吃光，而且，他看見好吃的就兩眼發光，所以逛美食街時，看到好吃的他都會停留下來，雙眼注視著美食，十分渴望，但好在有他的廚神媽媽，他才得以滿足。
這就是我，你了解了嗎？
我是誰作文12
漫長而又快樂的暑假過去了，在暑假里，我老是聽見學校有轟隆隆的聲音。不用奇怪，那是叔叔們在給我們學校做美容呢！校園為我們服務了整整一個學期，它也累了，也要放松一下。開學了，我走進校園一看，整個校園煥然一新。下面就聽我給你介紹一下吧！
變化多端的電子墻
我們一進學校第一眼看到的就是一面現代化的電子墻。電子墻其實是一塊大大的電子屏幕，換信息時的圖案是不同的。這會兒是正方形，那會兒是三角形……..變化多端，誰也不知道下一個圖形是什么樣的。教師節的圖形最好看，是一朵開得正艷的玫瑰花，提醒著人們今天是個重要的節日，不要忘記給老師送花和祝福。
快樂的休閑角
我們學校有個休閑角，就是一個漂亮的小公園，學校里的花園可真讓我們驚喜呀！這個休閑角真是休閑角，中間有圓圓的桌子，四周有方方的椅子。這兒不管什么時候都是陰涼的，有大樹，有小花，有小草，還有蜜蜂和蝴蝶在這里飛來飛去。在這里沒有人大聲喧嘩，也沒有人追逐打鬧。時而傳來了歡聲笑語，時而傳來了失敗的'嘆息，進而傳來了成功的喜悅，時而傳來了驚奇的發現。
一個電子墻，帶來了多少人的好奇，一個休閑角，帶來了多少人的快樂，美麗的校園給我們帶來多么難忘的童年！
我是誰作文13
在不同人的眼里，我，都是不同的，展現出不同的性格。
早晨第一縷陽光，朦朧地透進房間，一雙大手隔著棉被在左右搖動著我。“起床！”我裹緊了我的小被子，一個轉身，滾向床的更深處，閉緊眼。原本已經躺暖的`地方，換成了一股冰涼的感覺，從背中刺去，蔓延向腦袋，像一股清醒劑似的。原本半錯來醒的腦袋，清醒起來，卻沒擋住多少睡意的“侵蝕”，眼皮粘在一起。
“快起床啦！”媽媽向摸瓜一樣的，先在被子里左右拍拍，透過一股寒風，接著——接著我的腳。“嗖——”我正在往下滑，本就凌亂的發絲通過與背部、床單的摩擦，快勾住，拽直，生疼生疼的。那雙手如揣著暖寶寶似的托著我的腳，涼的像冰，體會過絕望一般。
就是不起！我躺在床沿邊，下身掛在地上。我從亂糟糟的發絲中偷瞄著無可奈何的媽媽。還是“熟睡不起”。
“做人怎么這樣無賴的呢？”我聽見她踏著拖鞋走了，嘴里喃喃。
我抓著頭發，勉強坐了起來。可還是不愿意清醒。
“媽——幫我拿衣服！”我的喊聲是從喉嚨眼里擠出來的，微微帶顫。
“噔——噔——”拖鞋的踢踏聲灌入耳朵，先是掠過我的身邊，消了消，又是一陣“噗——”衣服遮在了我的臉上。“襪子呢？”我還是無動于衷。心里高興地……指使別人。
“這么懶！”她吼道，又氣沖沖走了出去。
或許，是我那么一點吧！我擱在心底樂。
我以后被問是誰時，應該要這么回答吧：“我是又懶又無賴的人。”
我是誰作文14
也許，我在班級里的默默，被同學看成理所當然，我學習著，為了中考....
所以，當這個理所當然被打破之后，異樣的眼光無時無刻，從不停息過....清風拂過，窗外的樹葉沙沙作響。我抬頭望了眼窗外，靜靜地看著從大舅姥爺家拿回來的《資治通鑒》，雖說是繁體字，但我仍在探索，翻閱著。我不認為這本書有何價值，只是我知道我很喜歡這本書。
不停地看著，同學的'打鬧并不影響我的閱讀。眼睛有些累了，我走到窗邊，看著遠方湛藍的天空，放松。“刺啦”教室一下靜了下來，我回過頭，原本平靜的心情勃然大怒。書，七零八散被風吹的飄揚在空中。
“誰？”我把書撿起來，冷冷的看著打鬧的同學。“嗐~不就一本書嗎？弄壞了就弄壞了唄！有什么了不起的。大不了賠給你就是了。”一個同學拍拍我的肩，毫不在意的說道。
我雖然不知道那本書的價值，可是我知道那本書很老了。算起來還是個袖珍本，他到哪去賠？天方夜譚！我控制不了自己的情緒，沖他大吼。所有人都沒看過我這樣的一幕，我在班里是個好脾氣的，什么事兒都笑笑而過。而我現在這樣震怒，還出手打人，簡直是前所未聞。
我撿起書，用膠帶慢慢地粘著。
同學們在事后都傳我不會是個二重人格的人吧？可笑！誰告訴你們我活在二重人格？我就是我！所以，我當時站起來對他們說：“告訴你們，好脾氣的人通常不會發怒，因為還沒到他震怒的時候。我就是我！”
我是誰作文15
她長著一雙寶石一般的大眼睛，總是忽閃忽閃的，好像會說話呢。她笑起來很可愛，還有一對小酒窩。她的頭發又長又茂密，還經常扎著兩個小辮子，看起來活潑極了。
她聰明好學，自信開朗，喜歡跳舞和畫畫，但是更愛看書。她經常和書形影不離，下課的時候同學們都沖出教室四處玩鬧。而她卻不一樣，她安安靜靜地坐在自己的.座位上，拿出課外書專心致志地閱讀。記得二年級上學期的時候，她迷上了《米小圈》，里面的故事精彩幽默，栩栩如生，她時而眉頭緊鎖，時而哈哈大笑，就如魚兒進入了大海一樣，徹底忘記了時間。經常上課鈴響了，她都沒反應過來，等到同桌提醒了，她才戀戀不舍地收起了書。偶爾跟別人聊天，她也三句不離書，她可真是個不折不扣的書迷啊！
她還是個樂于助人的人。有一次寫作業的時候，我有一道題不會做，自己一個人唉聲嘆氣。她聽到了就主動走過來，問：“怎么了？是有什么題不會嗎？”我給她指了指，她認認真真地看了看題，然后馬上拿出草稿紙，耐心地給我講解了起來。我聽不懂的地方她還不厭其煩地給我再講一遍，直到我完全明白了為止。有這樣一位熱心腸的同學可真好啊！
看了這么優秀的她，你猜出她是誰了嗎？
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