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手工興趣小組活動總結（精選16篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的手工興趣小組活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手工興趣小組活動總結 1
本學期的手工興趣小組活動已經順利結束了。在活動中，我們主要讓學生學習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：
1、選擇適合學生能力發展的教學內容。針對學生的發展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，充分發揮校本課程的優勢，促進學生的能力發展。
2、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我們的意料。
3、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。
4、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
5、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
6、一學期手工制作課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協調起來。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
7、本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的'學生的學習水平。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創意設計盡情發揮。既為一般學生打造學習平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。同時，每單元新的學習內容結束后，一般都安排一節綜合創意課，引導學生及時將所學的內容鞏固、消化、運用。
在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力爭取把工作做得更好。
手工興趣小組活動總結 2
眨眼間時光過去了，一學期就要結束了，回顧一學期的工作，為了培養鍛煉學生的動手操作能力和身體協調能力，掌握一技之長，以便將來更好地融入社會。本學期共開設七個興趣小組，分別是體育、音樂、美術、制作、普通話、舞蹈、書法。擔任興趣小組的老師分別是xxx、xxx等八位老師。
從本學期開始，我接手負責學校的興趣小組制作組工作，由于是本人第一次做這個工作，需認真對本學期的`工作進行總結，以便揚長避短，更好地開展好學校的興趣小組活動。現將本學期的制作組開展工作總結如下：
一、制定好本小組計劃。
在確定好人員與分組的基礎上選拔組長，最后選姚康為組長。魏楠、黃勝陽、魏永寶為小組長。（共計22人）
二、召開小組輔導老師會議
在第三周就召開興趣小組會議，對本學期的目標任務作以強調并征求各位教師的意見，對如何上好指導課提出好的意見，并對學校的要求提出建議。并和各位老師簽了課堂教學安全責任書。
三、加強常規的管理
本學期興趣課每節必查，對教學內容、教學態度、常規管理，作記錄，納入教學常規遵守考核中。
四、對上課記錄的檢查
各輔導老師，認真做好興趣小組活動記錄，對記錄詳實加分，記錄不認真扣分。現各項記錄已收繳上來，發現律動小組記錄最認真、最詳實。
五、對作品評比
本學期對學生的作品進行及時的總結檢查，分為期中一次，期末一次，組織教干對各組的作品數量和質量評比。對表現突出的教師寄語鼓勵和表揚。爭取每學期開一次第二課堂作品展銷會。并及時做好宣傳工作，提高我校知名度。
六、存在不足：
在活動中發現有個別組員組不及時到位，無目標導致作品也不能及時到位，這個在下學期一定提醒老師注意。教師教學要有嚴密的計劃性，扎實、有效地對學生進行各項技能訓練。、學校應該給學生提供一個展示成果的平臺，讓學生的成果能得到學校領導及社會的認可。
總之，本期制作小組工作雖然有一定的成績單不足之處還很多，只有對工作不斷地反思，制定新、而實用的計劃才能有更大的收獲。
手工興趣小組活動總結 3
為了豐富我校校園文化生活，發展學生興趣和特長，為我校培養一批美術人才。本學期我開設了剪紙課外興趣小組和素描課外興趣小組，下面就這學期學習情況總結如下：
為豐富我校校園文化生活，發展學生興趣和特長，創建良好的藝術氛圍和學習環境，使學生成為一個全面發展的世紀人才奠定基礎，以此加快我校特長教育步伐，培養大量的美術人才。今學年本人準備開設剪紙課外興趣小組。
一、指導思想
為提高學生素質，全面實行素質教育，促進教育教學和課程改革，提煉學校教育教學特色，培養學生剪紙方面的興趣，訓練一支有剪紙技能和剪紙特長的人才，特開設剪紙小組。
二、學習內容
剪紙小組：主要進行兩大塊知識：一是剪紙技能部分，進行剪工練習、剪影等，二是剪紙應用部分，主要是通過運用剪紙技能進行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應用性剪紙制作。
三、學習效果
我們剪紙小組的同學總計20人，制作剪紙相框作品有40余幅，剪紙眼鏡有20多幅，剪紙面具有20多幅。
這學期剪紙小組活動取得了一定的'成效，制作了很多優秀的作品，尤其是嘗試創作和創新，制作了剪紙相框、眼鏡和面具，在制作的過程中學生們的耐性和毅力得到了磨練，另外通過動手制作，也提高了學生們的動手操作能力和審美能力，在活動中，我發現幾個六年級基礎稍差的學生在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李同學，還有六年二班的小文、一班的小爽同學，在制作的這三類作品中都有明顯的進步，大部分同學都很有創新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的小璐、小彤；六年二班的小蓉、小蕾；七年一班的小雙、小議、小琪、小鑫；七年二班的小紅、小琪，學習效果都很不錯。
四、今后努力方向
這學期活動的效果比較滿意，在創新中、實踐中有教學相長的感受，我要將其總結。這學期活動結束時，我也有很多感慨，當看到學生們好的學習效果我感到很高興，唯一感到這學期學習的時間不夠多，學生的創造力很強，感覺還有很多學生們的能力沒有充分展現，下學期我一定要總結這學期的經驗，好好計劃一下下學期的學習內容及時間安排，讓學生們的特長得到充分的施展！
手工興趣小組活動總結 4
一個學期的微課即將結束了，回顧這一學期來小組活動情況，頗有收獲，本次小組通過粘貼畫的學習和創作，培養學生的繪畫、粘貼和剪貼動手能力,及培養學生的想象力發展。當然也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展這一課程，特將這學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
本學期的微課程活動內容為皺紋紙貼畫。活動形式新穎，主要采用了皺紋紙粘貼。材料色彩艷麗，制作方法稍顯復雜，但作品效果非常好，比較適合小學生制作。比如將皺紋紙這種面材用搓、擰的方法變成線材，然后利用這種富于色彩和紋理變化的線材進行創作，可以培養學生的動手動腦能力，創造能力。因為制作過程比較細致，用時間長也培養了學生耐心細致的良好習慣。
通過本學期的.教學，學生能初步掌握皺紋紙粘貼的一般和特殊的制作技巧，并且能熟練的使用粘貼技巧表現自己熟悉的內容。從構圖和顏色搭配上都有進步。
本班學生男生較多，一般認為男生比較粗心，不適合做細致的手工制作，實踐證明，經過一學期的訓練，學生們都能夠耐心細致的完成作品，培養了他們良好的意志品質。
本學期粘貼畫小組結束后，組員分享收獲時，很多同學表示，“和大家一起制作粘貼畫很開心，學到用剪刀要小心，不要剪到手，和保護環境。”“能和小組同學共同完成一幅作品，我們大家都非常開心。”還有的同學表示,“我以前沒有做過粘貼畫，覺得很有趣，在家我也要做。”
手工興趣小組活動總結 5
這學期，我們開展了手工制作興趣小組活動，通過活動提高了學生的動手能力和審美，為了下學年能更好的開展興趣小組，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這學期活動情況總結如下：
本學期興趣活動主要是以小學生這個階段年齡特點及其興趣愛好為出發點，根據學生們動手能力的基礎部分水平不平衡的現狀，將興趣小組培訓的主題定為折紙藝術。通過訓練提高了學生在動手制作中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對手工制作的興趣和積極性。有些學生對制作沒有基礎，因此，學習的主要內容是輔導加強折紙的基礎能力和作品創作，在本學期中進行折紙，收集，組合，連接，造型訓練，結合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯想進行創造！鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。
在手工教學中插入美術的元素，教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
在一學期的'工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我們的工作還存在不足，我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今后的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發展！
手工興趣小組活動總結 6
一個學期的微課即將結束了，回顧這一學期來小組活動情況，我們獲益良多。本次小組通過開展粘貼畫學習和創作活動，成功培養了學生的繪畫、粘貼和剪貼的動手能力，同時也促進了學生的想象力發展。當然，我們也發現了一些不足之處。為了下學期能更好地開展這一課程，特將這學期的活動情況總結如下，以便我們能從中吸取經驗教訓，不斷提高。
本學期的微課程活動內容為折紙貼畫。活動形式創新獨特，主要采用了折紙材料進行粘貼制作。材料色彩絢麗多樣，制作方法稍顯復雜，但作品效果非常出色，非常適合小學生參與。例如，我們可以將折紙這種面材通過折疊、彎曲的方式變成線條材料，然后利用這些富有色彩和紋理變化的線條進行創作，從而培養學生的動手能力和創造力。由于制作過程需要耐心細致，時間較長，同時也培養了學生良好的'耐心習慣。
經過本學期的教學，學生們已經初步掌握了用皺紋紙進行粘貼的一般和特殊制作技巧，并且能夠熟練運用這些技巧來展現自己熟悉的內容。他們在構圖和顏色搭配方面都取得了進步。
本班學生男生較多，一般認為男生比較粗心，不適合做細致的手工制作，實踐證明，經過一學期的訓練，學生們都能夠耐心細致的完成作品，培養了他們良好的意志品質。
本學期粘貼畫小組活動結束后，成員們紛紛分享自己的收獲。許多同學表示：“與大家一起制作粘貼畫非常愉快，我學會了小心使用剪刀，不要剪傷手指，并且更加重視保護環境。”還有同學說：“能夠與小組的同學們共同完成一幅作品，我們都感到非常開心和滿足。”有些同學則表示：“以前從未嘗試過粘貼畫，但現在覺得十分有趣，我也想在家里嘗試制作。”
手工興趣小組活動總結 7
經過一個學期的教學工作，我們即將結束小剪紙興趣小組的活動。回顧這個學期的活動情況，我們取得了一些成績，但也發現了一些不足之處。為了下學期能夠更好地開展興趣小組的活動，我們特此總結了本年度的活動情況，以便今后能夠在取長補短、提高不斷中前進。
一、定期組織學生進行剪紙訓練。
為了培養學生的情趣，豐富他們的課外文化活動，并引導他們充分發揮自己的興趣愛好，本學期開始時重新組建的兒童剪紙興趣小組再度啟動。
每周，我們組織興趣小組的學生在三年級教室進行訓練。每次訓練都有不同的內容，旨在培養學生們剪紙藝術方面的基礎知識和基本能力，以及制作技巧的基本訓練。由于學生們對美術感興趣，其中一部分學生已經具備了一定的基礎，曾初步接觸了一些基本的技法。在老師的指導下，學生們的'繪畫水平和制作水平都得到了進一步提升。
二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行作品展示。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。
不足和改進：
1、每班參加興趣小組的學生不多，只有寥寥數人而已，下學期力爭在有限的時間及能力范疇之內，增加各班的人數，把興趣小組工作推廣到更多的學生。
2、興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。
下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。
我渴望能通過自己的努力和奮斗，將工作做得更加完美。在未來的工作中，我會更加努力，為學生提供全面的發展機會！
手工興趣小組活動總結 8
“剪紙”是一項源遠流長的傳統手工藝，有著悠久的歷史。本學期，為了豐富多彩的少年宮活動，我主動承擔了“剪紙興趣小組”的組織任務。通過這些活動，我們不僅提高了學生們的動手能力和審美能力，還培養了他們對美術學科尤其是剪紙的興趣。為了更好地開展未來的剪紙興趣小組工作，我們總結了以下活動情況并希望能夠在取長補短中不斷提高：
本學期興趣活動主要是針對學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于學生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有經驗，動手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門開始教起。主要學習內容是：折紙的方法、簡單圖案的畫法以及剪法，還有立體剪紙的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養學生健康良好的審美觀，提高學生對美術學習的興趣和積極性。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步。當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的`時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。
我渴望通過自己的不懈努力，將工作做得更加完美。在未來的工作中，我會更加努力，讓學生能夠全面發展！
手工興趣小組活動總結 9
剪紙是一門獨立的藝術，對美術教學提出了很高的要求。由于工具的限制，小學生在學習剪紙時面臨很大的挑戰。但是許多學生對剪紙表現出濃厚的興趣，這項活動不僅可以促進他們的身心發展，還能夠在活動中培養和發展他們的創造力，并使他們感受到中國傳統藝術文化的魅力。此外，剪紙還能夠提高學生手部動作的靈活性和精確性。基于這些考慮，我在學校校本研究開發中申請了有趣的'剪紙教學工作。
根據學校的安排，我參加的剪紙班迎來了許多對剪紙藝術充滿熱愛并且具備一定繪畫基礎的學生。我們每周四下午都會集中上一節剪紙課，平時也鼓勵學生們自主進行練習。
今年我從剪紙知識最基礎的內容開始，制定了以下的主要教學內容：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創作等。雖然由于與其他教學時間的沖突，這些教學內容沒有全部完成，但是我們依然獲得了很多收獲。在整個教學活動中，我一直充當著引路人的角色，充分挖掘學生的潛力，發揮他們的想象力和創造力，尊重學生的個性張揚，激發他們學習的興趣和創作的熱情。特別鼓勵學生在課余時間堅持練習，并把我的剪紙書籍借給他們閱讀，這樣既提高了學生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養了學生的毅力。
在課堂活動中，我也非常注重培養學生的審美能力，并為他們提供感悟藝術品的機會。我引導學生進行比較和評價，幫助他們提升審美能力。通過這些活動，學生的審美能力得到了顯著提高。另外，在活動中，我還特別關注培養學生的互助精神。當學生遇到困難時，身邊的同學總會主動伸出援助之手。如今，小組中的學生已經形成了互相幫助的良好習慣和品質。
在我的教學活動中，我非常重視學生的情感體驗。我鼓勵學生展示他們的作品，并及時給予肯定，即使只是一些細小的進步。我經常激勵學生用自己的作品來裝飾自己的小房間、美化教室，或者饋贈給同學。我還鼓勵學生扮演小老師，向其他班級的愛好者展示和宣傳自己的作品。
我想，在今后的時間里，我要時時鞭策自己，不要把剪紙僅當工作來完成，要真心地喜歡它，投入藝術熏陶，和孩子們一起進步。并且通過我的努力，孩子們能真心喜歡上中國民族特色的剪紙藝術，能在以后的人生道路上又多了一項修身養性的藝術活動。能感受到中國的民間藝術豐富多彩，更加熱愛自己的中華民族。
手工興趣小組活動總結 10
執教老師：李榮榮為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節課學生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：
1、通過一學期手工勞動課的學習，充分的調動了學生的學習積極性。因為手工勞動趣味性較強，學生的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合了學生好動的個性特征，學生在玩中學到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了學生的學習積極性。
2、通過一學期手工勞動課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。
手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過一學期手工勞動課的學習，培養了小學生的毅力和耐力。現在學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使學生的毅力和耐力加強了。
一、長期的教學所感與教學內容選擇的目的。
面對我校初中美術教學的實際需要，自1996年開始，每學期的每個年級的美術教學內容都是由我自己選擇和設計，從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物，到速寫人物、素描石膏像、素描人物，共6個層次的內容，每個層次都是專業的技法，沒有教材與參考資料，并且要在3年中有限的教學時間中完成。年復一年，日復一日的重復教學，使學生和教師總是處于“黑白世界”之中，常常令人感到疲勞、枯燥與乏味，以至于專業課堂教學中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學環境有時可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理，這樣長期的反復的教學既不利于教學效果的提高，也不利于師生心理的健康發展。雖然年年有點滴的收獲，但絕沒有陶冶好我的性情。產生這樣的情形不是我們愿意看到的，但它是應試教育的形式下存在的。
課堂教學能否改變利于師生的教學模式或教學環境是我長期的夢想；能否選擇改變一下教學內容，令師生感受其它美術活動帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創新能力？這是有局限的。雖說教學對象是十年級同學，這節課對于他們來說是否過于簡單了一些？我認為不簡單，反而是如果達到預期的目的卻很難。因為這節課涉及了審美、測量、比例、裝飾、實際設計和應用等技能，不是低年級小同學能容易做到的。我期望學生通過參與這節課能認識到手工藝設計與創作的價值所在。
以上這些分析與設想正是我選擇設計手工課的初衷與目的。
二、得當的教學方法是完成美術教學任務的紐帶。
美術教學中的手工活動，形象生動，鮮明直觀，是對學生進行美育，促進智力發展、提高其想象力和創新能力，及進行思想品德教育等方面，其有它特有的優勢。然而如何發揮或擴大它的優勢作用，關鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創新，把握聾童心理特點與身心發展的規律，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學生在樂趣中吸取知識和掌握技能，才能收到最佳效果充分發揮優勢作用。還要把德育教育和美育教育結合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法。同時要培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、協調能力。最終提高學生的大膽想象與創新能力。
為了達到上述目的，我在選擇手工課《開關貼的設計與制作》時就充分考慮到了。雖然是一節手工課，但它卻包含了很多內容及方法，如審美、發現、交流、概括、測量、比例、想象、創新、設計、配色、實踐、實際應用等。這些活動在老師的精心引導和學生的積極參與下進行，達到目的完成任務。所以，美術教育與教學方法密切相關，我根據內容采取不同的教學方法。要研究方法，教者本身要有創造性思維，教者思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，能引起學生積極思維取得預定的效果。因此教學方法是完成美術教學任務的紐帶。
三、營造寬松氣氛，培養主體意識。
美術教育不同于一般的知識學科教育，不論是欣賞課還是創作課，都應營造一種輕松、愉悅的充滿美感的氣氛因為這是學生創造性思維充分發揮的心理氛圍條件。聾啞學生相互間交流還是比較方便的，所以在課堂上，我設計讓學生互相探究（發現）、討論（交流）、概括（總結）出不同的想法及意見，鼓勵學生團結協作共同完成，座位也可以自由安排。這樣一來，學生上課積極性高，而且課堂氣氛活躍，設計（制作）完成的內容豐富，質量很高。
同時，在教學中注重培養學生的主體意識。由于他們缺少了聽覺這一塊，需要由其他方面來補償，因此我盡量給學生提供更多的獨立感知、思考、操作的條件和機會，特別是通過利用自制的多媒體課件啟發學生特有的觀察、審美、想象等能力，使他們在自己的作品中表現聰明才智和富有個性的創造，從而激發學生的內在動力，使他們積極主動地參與到創造活動中來。
四、引導發現問題、啟發求異思維，現場實踐創作、培養創新能力。
創造性思維的`特點是其思路具有多向性。而聾啞孩子的思路相對要狹窄些，根據這一特征，在教學中我有意識地引導學生開展多方向、多角度的觀察與思考，還鼓勵學生敢于打破常規、勇于創新，以求獲取更多的答案。
例如：
1、在教學新課前的“發現與交流”環節，我先利用多媒體展示出日常生活中常見的開關和插座照片，讓學生自己去觀察發現出其中的安全隱患和不講衛生的因素，然后我自然的進行安全教育同時進入新課的學習。
2、在“欣賞與發現”環節，我先利用課件展示出多幅不同款式、不同材質、不同內容、不同色調的開關貼的照片，然后再展示出已做完的開關貼作品，引導學生在欣賞過程中發現它們的異同。我引導學生分別從形狀、款式、紋樣、顏色、材質、制作工藝、裝飾效果等多種角度去觀察，最后概括出：設計時可以打破常規，運用夸張、變形、概括等手段，大膽想象；可以從觀察中求異，從聯想中求異；在仔細觀察的基礎上，充分發揮想象力和創造力；設計要“以人為本”，既要有實用性又要有裝飾性。
3、在“探討與總結”環節（也就是學生創作之前），我沒進行制作步驟與方法的示范，而是引導學生利用手中的開關貼作品通過小組研究探討、交流總結出自己想的設計方法與制作步驟，總結出的結果不是按老師的想法為轉移，而是他們自己的、不同的、多種的結論。我想這樣設計更利于學生的多向思維的發散與培養，避免學生再產生直接領會老師傳授的固定的唯一的方法而形成“吃等食”的定式，放開學生讓他們自己去看、想、比、說，從而更利于求異與創新思維的培養與發展。
4、在“創作與體驗”環節，是學生充分發揮想象力、進行創造性活動的過程。通過上個環節的探討與總結，解決問題的方法有了，學生的積極性高漲。在實踐過程中，學生結合我提供的真實數據（和自己現場測量出的數據）利用自己最喜歡的方法大膽設計、進行創作實踐活動。在這個環節中學生的求異思維得到了很好的鍛煉，創新能力會得到更好的培養。同時我給與差異生個別幫助與指導，使他們也同樣感受到設計與創作帶給他們的快樂成功感受。
手工興趣小組活動總結 11
在這學期的第二課堂活動中，我指導學生折紙。從折出各式各樣的動物或小飾品中，不僅發展了學生的想象力、創造力，還訓練了學生的動手能力。使學生更心靈手巧。
這學期共進行了五次活動二、四、六、八、十周。第一次活動，我教大家折螃蟹。同學們折得可認真了。通過仔細觀察我如何折，看到我折得活靈活現的，他們也很想折一只逼真的螃蟹出來。當剛一折出來，就興奮得差點跳起來。“哇，太神奇了！”“太像了！”剛學會，我就讓大家來評一評誰折得最好看。為了加強訓練，我又進行了一個比賽，看誰能在10分鐘內折得螃蟹最多！
從第二次活動開始，我充分調動他們的積極性，滿足他們表現的欲望，讓幾個心靈手巧的學生當起了“小老師”。首先是陳妙鈴教大家折花籃、青蛙；接著就是陳鈺涵教大家折紙鶴與水杯；陳浩鵬教大家折相機、燈籠；陳子容教折花瓶與帽子同學們在教的過程中，享受了當“小老師”的樂趣，更樹立起動手制作的濃厚興趣。
活動中我們還注重了游戲的滲透。把手工制作寓趣味教育于游戲之中，潛移默化地使他們在玩中學、玩中玩，寓教于樂，達到了游戲和教學雙重教育的目的.。另外，還利用了欣賞和講評活動，開展豐富多彩的游戲，對他們的自我評價和同伴間的相互評價增加了有趣的欣賞內容，同時也能提高他們對作品的鑒賞能力，促進了他們理解美、表現美的能力，通過藝術活動體驗審美愉悅。
手工興趣小組活動總結 12
本學期，手工興趣小組在學校的大力支持下，開展了一系列豐富多彩的活動。我們以培養成員的動手能力、創新思維和審美情趣為目標，讓大家在手工制作的過程中收獲快樂與成長。
活動內容回顧
在這一學期，我們組織了多種形式的手工活動。從簡單的折紙、剪紙，到復雜的陶藝、編織，每一次活動都充滿了挑戰與驚喜。例如，在陶藝制作活動中，成員們親手揉泥、塑形，將一塊塊普通的陶土變成了精美的杯子、盤子和小擺件。大家發揮想象力，為自己的作品畫上獨特的`圖案，賦予它們獨一無二的靈魂。在編織課程里，成員們從學習基礎針法開始，逐漸編織出漂亮的圍巾、手套。每一針每一線都凝聚著大家的耐心與專注。
成員成長與收獲
通過參與這些手工活動，小組成員們在多方面都取得了顯著的進步。動手能力得到了極大的鍛煉，原本不擅長使用工具的同學，現在能夠熟練地操作剪刀、刻刀等。創新思維也得到了激發，大家在設計作品時，充分發揮自己的想象力，創造出許多別具一格的作品。在審美方面，成員們學會了色彩搭配、造型設計等知識，審美水平有了很大的提升。同時，在活動過程中，成員們相互交流、互相幫助，增進了彼此之間的友誼，團隊協作能力也得到了提高。
存在的問題
在活動開展過程中，也暴露出一些問題。比如，部分手工材料的準備不夠充分，導致在活動中出現材料短缺的情況，影響了活動進度。另外，由于成員們的基礎不同，在教學過程中難以滿足所有同學的需求，部分基礎較弱的同學在學習復雜手工技巧時會感到吃力。
改進措施
針對這些問題，我們將采取相應的改進措施。在材料準備方面，每次活動前會進行更詳細的規劃和清點，確保材料充足。同時，根據成員的基礎情況，將教學內容進行分層設計，為基礎薄弱的同學提供更多的指導和練習機會。
未來展望
展望未來，我們將繼續豐富手工活動的形式和內容，引入更多新穎的手工項目。同時，加強與其他興趣小組的交流與合作，舉辦手工展覽，讓更多的人欣賞到我們的作品，感受到手工制作的魅力。
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手工興趣小組活動總結 13
這一學期，手工興趣小組的活動精彩紛呈，為同學們帶來了一段充滿創意與樂趣的手工之旅。
活動開展情況
我們開展了豐富多樣的手工活動。在紙藝活動中，同學們制作了精美的紙雕作品，通過巧妙的折疊和剪裁，一張張紙變成了栩栩如生的動物、風景。在衍紙藝術活動里，同學們用彩色紙條卷、捏、粘，創作出一幅幅色彩斑斕、造型獨特的衍紙畫。還有木工活動，同學們在老師的指導下，使用工具制作出實用的小書架、木盒等。每一次活動，同學們都全身心投入，沉浸在手工創作的樂趣中。
成員表現與進步
小組成員們在活動中表現出了極高的熱情和積極性。大家認真學習每一種手工技巧，不斷嘗試新的創意和方法。許多同學從一開始對手工制作不太了解，到后來能夠獨立完成復雜的作品，進步十分明顯。在活動中，同學們還學會了分享自己的創意和經驗，互相學習、共同進步，營造了良好的學習氛圍。
活動中的不足
然而，活動中也存在一些不足之處。活動場地空間有限，在開展大型手工活動時，同學們的操作空間受到一定限制。此外，活動時間相對緊張，有些同學在完成作品時會感到倉促，無法充分展現自己的'創意。
改進方案
為了解決這些問題，我們計劃與學校溝通，爭取更大的活動場地。同時，合理安排活動時間，在下次活動前，提前告知同學們活動內容和時間要求，讓大家有更充分的準備。
后續計劃
在未來的活動中，我們將增加更多互動環節，如手工創意分享會、小組競賽等，激發同學們的創造力和團隊合作精神。還會邀請專業的手工藝術家來校舉辦講座和指導，拓寬同學們的視野，提升大家的手工制作水平。
手工興趣小組活動總結 14
本學期手工興趣小組致力于為同學們提供一個展示創意、鍛煉動手能力的平臺，經過一系列活動，取得了良好的效果。
活動成果概述
我們組織了多種手工活動，如超輕黏土制作、滴膠工藝、刺繡等。在超輕黏土制作活動中，同學們制作了各種可愛的卡通形象、場景模型，充分發揮了自己的想象力和創造力。滴膠工藝活動中，同學們將干花、小飾品等與滴膠結合，制作出精美的鑰匙扣、擺件。刺繡活動則讓同學們感受到了傳統手工藝的魅力，大家繡出了漂亮的花朵、小動物圖案。這些作品不僅展示了同學們的'手工技藝，還體現了他們獨特的審美和創意。
成員能力提升
通過參與手工興趣小組的活動，同學們的多方面能力得到了提升。動手能力的提升最為明顯，同學們能夠熟練運用各種手工工具和材料。耐心和專注力也得到了很好的培養，在刺繡、編織等活動中，需要同學們長時間專注于一件作品，大家逐漸學會了靜下心來，認真完成每一個步驟。同時，同學們的自信心也得到了增強，當看到自己親手制作的作品完美呈現時，內心充滿了成就感。
面臨的挑戰
在活動過程中，我們也面臨著一些挑戰。手工材料的成本較高，限制了活動的開展次數和規模。而且，部分手工技巧較為復雜，同學們需要花費較多時間去學習和掌握，這在一定程度上影響了活動進度。
應對策略
為了應對這些挑戰，我們將積極尋找價格合理、質量可靠的材料供應商，降低材料成本。同時，在教學過程中，將復雜的手工技巧進行分解，采用循序漸進的方式進行教學，讓同學們更容易掌握。
未來規劃
未來，我們計劃開展更多與生活實際相結合的手工活動，如制作家居裝飾品、環保手工藝品等。還將組織同學們參加校外的手工比賽和展覽，讓大家有機會與其他手工愛好者交流，提升自己的手工水平。
手工興趣小組活動總結 15
這一學期，手工興趣小組開展了豐富有趣的手工活動，讓同學們在手工的世界里盡情探索。
活動內容豐富多樣
我們開展了包括絲網花制作、羊毛氈戳戳樂、皮藝制作等活動。在絲網花制作中，同學們用鐵絲、絲網制作出一朵朵嬌艷欲滴的花朵，仿佛將春天留在了手中。羊毛氈戳戳樂活動里，同學們通過不斷地戳刺羊毛，將一片片羊毛變成了可愛的玩偶、掛件。皮藝制作則讓同學們體驗了傳統手工藝的質感，大家制作出了實用的錢包、鑰匙包等。每次活動都讓同學們感受到了不同手工領域的魅力。
成員收獲滿滿
同學們在手工興趣小組中收獲頗豐。除了掌握了各種手工技能外，還培養了創新精神和解決問題的能力。在制作過程中，遇到材料損壞、設計不合理等問題時，同學們會積極思考，尋找解決辦法。同時，手工活動也讓同學們學會了欣賞生活中的美，從平凡的材料中發現創作的靈感。
活動中的問題
但活動中也存在一些問題。比如，手工工具的.損耗較大，需要不斷補充和更新。而且，部分同學在活動中的參與度不高，可能是對某些手工項目不感興趣。
改進措施
針對工具損耗問題，我們將定期檢查和維護手工工具，合理安排工具的使用。對于同學參與度不高的問題，我們會在活動前充分征求同學們的意見，選擇大家感興趣的手工項目，同時鼓勵同學們提出自己的創意和想法，讓活動更具吸引力。
后續活動安排
接下來，我們計劃開展手工義賣活動，將同學們制作的優秀作品進行義賣，所得款項捐贈給慈善機構。這不僅能讓同學們的手工成果得到更廣泛的展示，還能培養大家的社會責任感。此外，我們還會開展親子手工活動，讓家長和孩子一起參與手工制作，增進親子關系。
手工興趣小組活動總結 16
本學期手工興趣小組的活動圓滿結束，回顧這段時光，充滿了歡笑與收獲。
活動回顧
我們開展了扎染、木工創意制作、紙藝燈籠制作等一系列活動。扎染活動中，同學們用各種染色方法，將白布染成了色彩斑斕的作品，每一塊布都有著獨特的圖案。木工創意制作活動里，同學們利用木材制作了創意十足的小擺件、小家具。紙藝燈籠制作則讓同學們在傳統手工藝中感受節日的氛圍，大家制作的燈籠在夜晚點亮，十分漂亮。
成員成長
通過參與這些活動，同學們在手工技能、團隊合作等方面都有了很大的成長。在手工技能上，同學們熟練掌握了多種工具和材料的使用方法。在團隊合作方面，同學們在小組活動中相互協作，共同完成大型作品。例如，在制作大型紙藝城堡時，同學們分工明確，有的負責裁剪，有的負責粘貼，最終完成了精美的作品。
存在問題
不過，活動中也存在一些問題。活動時間安排有時不夠合理，導致部分同學無法全程參與。而且，手工材料的存放管理不夠規范，偶爾會出現材料丟失的情況。
改進方向
針對時間安排問題，我們將提前收集同學們的時間信息，合理安排活動時間。對于材料存放管理問題，我們將建立專門的材料存放區域，制定嚴格的`材料領取和歸還制度。
未來展望
未來，我們希望能夠拓展手工興趣小組的影響力，吸引更多同學參與。計劃開展手工社團文化節，展示同學們的優秀作品，舉辦手工體驗活動，讓更多人了解手工制作的魅力。同時，我們還會加強與其他學校手工社團的交流與合作，互相學習，共同進步。
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