奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

學(xué)生資助工作事跡材料

時(shí)間:2022-11-19 12:15:03 先進(jìn)事跡 我要投稿

學(xué)生資助工作事跡材料

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)用到過事跡材料吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)生資助工作事跡材料,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生資助工作事跡材料

學(xué)生資助工作事跡材料1

  北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱號(hào)。

  xxx從事學(xué)生資助工作以后,對學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項(xiàng)梳理,參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項(xiàng),優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程,使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。

  他堅(jiān)持助育并舉,創(chuàng)新實(shí)干。xxx將資助工作與思想政治教育相結(jié)合,在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展,鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng),幫助學(xué)生們樹立自信;同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機(jī)制,學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位,定期對學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn),將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。

  在新生入學(xué)教育中,xxx還會(huì)同每一個(gè)二級(jí)學(xué)院溝通,到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會(huì)等活動(dòng),并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。

學(xué)生資助工作事跡材料2

  在從事學(xué)生資助工作5年來,他始終以昂揚(yáng)飽滿的工作熱情,求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和一絲不茍的工作態(tài)度做好學(xué)生資助管理工作,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的一致好評(píng)。可以說在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力,同時(shí)也取得了顯著成效,其先進(jìn)進(jìn)事跡如下:

  一、 熱愛學(xué)生資助管理工作,努力提高自身素養(yǎng)

  學(xué)生資助是國家的一項(xiàng)重要惠民政策,要做好這一項(xiàng)工作,首先要深刻領(lǐng)會(huì)政策精神,做到心中有數(shù)。每年上級(jí)下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后,龐珍墜同志在繁忙的教學(xué)工作之余利用閑暇時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,深刻領(lǐng)會(huì)政策精神,做到心中有數(shù),克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,加班加點(diǎn),領(lǐng)牲了大量的休息時(shí)間,按時(shí)保質(zhì)保量完成資助工作。同時(shí),以召開學(xué)生會(huì)、家長座談會(huì)、發(fā)放宣傳材料、宣講咨詢等形式,進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的宣傳教育。另外在各村街道進(jìn)行資助政策的'張貼工作,并做好政策宜傳工作,使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

  二、檔案管理規(guī)范,信息管理數(shù)據(jù)準(zhǔn)確

  日常工作中,他嚴(yán)格按照區(qū)局文件要求,對檔案分門別類,規(guī)范管理。同時(shí)按要求填報(bào)資助系統(tǒng)數(shù)據(jù),加強(qiáng)了資助工作的后期管理,使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷,檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作,以上這些成果的取得是他一手完成的。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套資助工作體系,并高效運(yùn)作著。

  三、深入細(xì)致開展學(xué)生資助工作

  關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,通過多種方式盡力幫助有困難的學(xué)生。

  1.成立東王明德小學(xué)學(xué)生貧困認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組。本著公正公平公開的原則,先由班級(jí)內(nèi)部成立評(píng)議小組進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部評(píng)議,將評(píng)議結(jié)果上報(bào)東王明德小學(xué)學(xué)生貧困認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)議,然后進(jìn)行公示,無異議后上報(bào)上級(jí)單位。

  2.利用假期進(jìn)行了貧困生走訪。在假期開展貧困生家庭走訪工作,在結(jié)合我校貧困生情況的基礎(chǔ)上,對困難生進(jìn)行了走訪,此次走訪活動(dòng)為今后進(jìn)一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  3.龐珍墜同志經(jīng)常深入班級(jí),了解困難學(xué)生的實(shí)際情況,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。同時(shí)通過廣泛的宣傳,使學(xué)生了解了國家的資助政策;深入的調(diào)研,掌握了第一手資料,為資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如我校王璐,董改梅家庭特別困難,他利用工作之余聯(lián)系社會(huì)熱心人士為其送來衣物等生活用品,受到群眾廣泛好評(píng)。

  東王明德小學(xué)的資助工作開展到今天,已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績,從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得是與龐珍墜同志在工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開的。如今他仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻(xiàn)著辛勤的汗水,為陳倉區(qū)教育事業(yè)拋灑自己的一腔熱血。

學(xué)生資助工作事跡材料3

  屈娜工作9年以來,創(chuàng)新育人模式、載體、體系與路徑,引領(lǐng)困難學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,感恩回饋國家,被稱為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的夢想守護(hù)者。

  烈日酷暑中,她往返高碑店地區(qū)幾十次,與通惠河畔文化產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人進(jìn)行數(shù)十次商談,簽下合同額為100萬元的學(xué)生獎(jiǎng)助資金,用行動(dòng)體現(xiàn)資助人的使命與責(zé)任。31000余人次、2300余萬元,這是她近三年年均進(jìn)行過獎(jiǎng)助的.學(xué)生人次和下發(fā)的獎(jiǎng)助資金總額。她被評(píng)為20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者。

  屈娜還創(chuàng)新育人模式,成功申請首個(gè)資助育人方向的輔導(dǎo)員工作室——“翔宇·勵(lì)志”資助育人工作室;她創(chuàng)新育人路徑,鼓勵(lì)學(xué)生立足專業(yè)爭取獲得公派出國機(jī)會(huì);同時(shí),她參與各級(jí)各類課題12項(xiàng),其中主持6項(xiàng),發(fā)表論文13篇。

學(xué)生資助工作事跡材料4

  學(xué)生資助是一項(xiàng)長期的工作,從接手這項(xiàng)工作的那一天起,楊宗闊就下定決心,要努力為房山區(qū)的學(xué)生資助工作多做貢獻(xiàn)。黨的'十八大以來,圍繞立德樹人根本任務(wù),楊宗闊不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng)新方式,努力實(shí)現(xiàn)從保障型資助向發(fā)展型資助的轉(zhuǎn)變。

  同時(shí),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),培育受助學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過開展房山區(qū)學(xué)生資助形象標(biāo)識(shí)、資助宣傳標(biāo)語征集、評(píng)選,“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動(dòng),楊宗闊積極宣傳國家資助政策,取得突出效果。

  工作中,他努力強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,加強(qiáng)勵(lì)志教育、誠信教育和社會(huì)責(zé)任感教育,促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更好地成長成才,幫助他們共享人生出彩的機(jī)會(huì)。

學(xué)生資助工作事跡材料5

  北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者;20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  自碩士研究生畢業(yè)后,xxx便來到了北京城市學(xué)院開始從事學(xué)生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去,她對學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從最初的.新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛,深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責(zé)任重大。

  在她看來,學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”,更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負(fù)責(zé)人,她在做好對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí),更注重資助工作的育人成效。xxx在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔,開展“助學(xué)筑夢鑄人”主題系列宣傳活動(dòng),針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈(zèng)送等活動(dòng)。

  在xxx的悉心指導(dǎo)下,近兩年來,學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”,她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導(dǎo)老師。xxx希望通過主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的意識(shí),奮發(fā)圖強(qiáng),勵(lì)志成才,從而提高育人成效。

學(xué)生資助工作事跡材料6

  20xx年,張xx開始接觸學(xué)生資助工作至今,她始終以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的。工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對這項(xiàng)工作,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的.好評(píng)。在張冬梅所在的學(xué)校,每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人,她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神,把專項(xiàng)資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中,她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡,讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。

  在從事學(xué)生資助工作的同時(shí),張冬梅還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識(shí)到,面對特殊兒童群體,創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟(jì)問題的同時(shí),更要注重思想教育工作。平時(shí)工作中她經(jīng)常與各班主任溝通,了解困難學(xué)生的實(shí)際情況,幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

學(xué)生資助工作事跡材料7

  20xx年3月,李話梅頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級(jí)中。沒有愛就沒有教育,為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的'學(xué)習(xí)與生活,李話梅付出了很多的心血。

  食堂里,宿舍里,課間休息時(shí),都能看到李話梅熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了,一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長。”每天的談心成了李話梅的必修課,課間主動(dòng)的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難,她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的同時(shí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費(fèi)和校服費(fèi)。

  如今,孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時(shí)間了,從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往,到現(xiàn)在成為了一個(gè)身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步,孩子的成長變化與李話梅的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。

學(xué)生資助工作事跡材料8

  自資助政策體系建立后,左麗君做到了“三個(gè)親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”,全面落實(shí)資助政策。

  “親自抓”。左園長帶頭解讀資助管理辦法,并成立了以園長為組長,財(cái)務(wù)人員及后勤主管等相關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全了資助領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決策制、貧困兒童建檔制、資助結(jié)果公示制等制度,確保有限的經(jīng)費(fèi)真正用到貧困兒童身上。

  “親自審”。左園長親自參與審核貧困兒童的相關(guān)材料和證明,保障信息真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

  “親自做”。左園長通過召開家長會(huì),詳細(xì)為家長解讀家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助政策,解除家長顧慮,取得了家長的'信任與理解。

學(xué)生資助工作事跡材料9

  從事學(xué)生資助工作10年來,為了讓更多的人了解國家資助政策,曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國旗下講話等途徑,把資助政策文件及時(shí)告知師生及家長;同時(shí)利用桃花大舞臺(tái)、招生宣傳等活動(dòng)向社會(huì)發(fā)放資助材料,讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力,體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。

  20xx年,她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級(jí)“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動(dòng),獲得了二等獎(jiǎng)。這十年,她為2600多名學(xué)生申請到了助學(xué)金,2200多名學(xué)生免交學(xué)費(fèi),xx0多名學(xué)生獲得北京巿政府獎(jiǎng)學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時(shí),她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。

  她以熱心的宣傳、細(xì)心的`審核和真心的教育,踐行著資助育人工作,讓國家資助這項(xiàng)“陽光工程”充滿陽光!

學(xué)生資助工作事跡材料10

  張xx工作主動(dòng)積極,善于溝通,有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。每學(xué)期,他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪,并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級(jí),實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)際情況,盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員,而且都是第一次接觸學(xué)生資助工作,張?zhí)煊畋惴e極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序,并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。

  解困的最終目的是要達(dá)到育人的效果。為了讓受資助學(xué)生努力學(xué)習(xí)為將來更好地報(bào)效祖國,他還熱心鼓勵(lì)班主任利用每次學(xué)生資助的機(jī)會(huì),開展好每一次的主題教育活動(dòng)。同時(shí),他時(shí)常為受助學(xué)生創(chuàng)造條件,讓他們參與到學(xué)校組織的各種活動(dòng)當(dāng)中,既讓他們在各類活動(dòng)中施展自己的.特長,又讓他們看到自身的缺點(diǎn)和不足,增加原動(dòng)力,努力促進(jìn)其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。

學(xué)生資助工作事跡材料11

  自分管朝陽區(qū)學(xué)生資助工作以來,趙勇親自負(fù)責(zé)成立區(qū)教委財(cái)務(wù)科、朝陽區(qū)學(xué)生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的區(qū)級(jí)組織機(jī)構(gòu);引導(dǎo)建立以校級(jí)德育主管校長牽頭的基層組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);指導(dǎo)推進(jìn)學(xué)前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機(jī)構(gòu)建設(shè)。

  同時(shí),他倡導(dǎo)借力市級(jí)平臺(tái),搭建區(qū)級(jí)展示平臺(tái),挖掘筑夢圓夢價(jià)值合力與立德樹人核心價(jià)值內(nèi)核。20xx年,在市級(jí)資助典型經(jīng)驗(yàn)宣傳片中,他全力推廣朝陽區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和求實(shí)職業(yè)學(xué)校,精準(zhǔn)定位審核溝通機(jī)制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗(yàn)。

  此外,他組織推動(dòng)區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué),共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育活動(dòng),提升活動(dòng)定位,融合育人與民族團(tuán)結(jié),助力打造朝陽區(qū)資助工作名片。

學(xué)生資助工作事跡材料12

  20xx年11月從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)至北京工商大學(xué)學(xué)生處工作。擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助中心主任,目前任學(xué)生處副處長。

  xx年的軍旅生活培養(yǎng)了許峰對黨對國家的無限深情,他也一直將“有思想、有溫度、有情懷”作為從事學(xué)生工作的基本要求,特別注重精準(zhǔn)資助和資助育人工作。他曾多次帶領(lǐng)學(xué)院資助專項(xiàng)輔導(dǎo)員,遠(yuǎn)赴寧夏、新疆、貴州等地走訪慰問家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

  20xx年,許峰提出了“資助前置”計(jì)劃,在新生入學(xué)前就對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供物質(zhì)幫助和精神支持,將“綠色通道”向前延伸一公里。很多在入學(xué)前就得到學(xué)校資助的學(xué)生對學(xué)校的情感非常強(qiáng)烈,培養(yǎng)了他們愛校、感恩的.意識(shí)。為保證資助對象認(rèn)定精準(zhǔn),他帶領(lǐng)資助團(tuán)隊(duì)獨(dú)立研發(fā)出8大項(xiàng)、22小項(xiàng)的北京工商大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生身份認(rèn)定指標(biāo)體系,并在20xx年底轉(zhuǎn)化為信息系統(tǒng)應(yīng)用于實(shí)際工作。另外,他還多方籌措資金,讓貧困學(xué)子有了到牛津出國培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

學(xué)生資助工作事跡材料13

  在孩子們的眼里,索桂芝總是在默默地奉獻(xiàn):為救助患白血病的學(xué)生范玉祥同學(xué)組織發(fā)起造血干細(xì)胞移植;用自己一萬多的稿費(fèi)支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)習(xí);為貧困的學(xué)生們購買愛心傘;把自己的伙食費(fèi)悄悄放進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的.書里;用她的生活費(fèi)為失去父母的孤兒買衣物、火車票……這樣的索桂芝深受學(xué)生愛戴,很多學(xué)生都親切地叫她“索媽”。

  作為資助工作者,索桂芝在資助工作中有方法、有創(chuàng)新,她帶領(lǐng)教師對北京、河北、青海家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪,深入了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況和個(gè)性需求,得到了眾多貧困家庭的贊許。

  倡導(dǎo)成立了“愛國主義教育大講堂”和“共和國衛(wèi)士班”“大學(xué)生文明使者團(tuán)”;創(chuàng)辦“國學(xué)經(jīng)典誦讀班”“好女子學(xué)堂”“雛鷹成長”計(jì)劃班和“小鷹起飛班”“愛心公社”互助站、“心向陽光”工作室;開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+大賽”。此外,她還帶領(lǐng)教師共同進(jìn)行資助工作科研。

學(xué)生資助工作事跡材料14

  工作十三載,她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊(duì)伍中充當(dāng)著專職、義工等角色,用快樂的心對待快樂的資助工作,始終將它視作一種信仰,始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師,她用十三年的青春書寫著與貧困學(xué)子的美麗故事,她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任劉暢。

  1、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才

  在十三年的平凡工作中劉暢一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學(xué)子,用熱心、愛心、耐心鼓勵(lì)著貧困學(xué)子,讓他們在積極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強(qiáng)自立,健康成長。

  幾年來,校學(xué)生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困,到勵(lì)志強(qiáng)能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來精神,爭做向上向善好青年”主題活動(dòng)為載體,開展系列活動(dòng),引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。

  定期組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生前往周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí),通過接受“紅色基因”教育,以周恩來的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡,對標(biāo)找差;開展“熱愛勞動(dòng),爭做先鋒”義務(wù)勞動(dòng),為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動(dòng),在實(shí)踐中接受周恩來精神熏陶,提升思想境界;舉辦“學(xué)習(xí)周恩來,讀書興中華”“弘揚(yáng)恩來精神,爭做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動(dòng),讓周恩來精神潛移默化地浸潤學(xué)生心靈,指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

  以學(xué)生成長成才為目標(biāo),讓暖心理念深入人心,在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生,實(shí)實(shí)在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。

  2、工作匠心流暢,力求精益求精

  幾年來,劉暢資助工作團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著全校近2萬名學(xué)生的獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)等十多項(xiàng)具體資助育人工作,她融會(huì)貫通資助理念,熟練流暢,工作零差錯(cuò)。為達(dá)到“精準(zhǔn)資助”,她提出“三個(gè)‘不能少’”,即“資助對象精準(zhǔn)化,一個(gè)不能少”,“資助項(xiàng)目多元化,一個(gè)不能少”,“資助工作常態(tài)化,一天不能少”,真正做到“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”。

  在專職從事資助工作過程中,她結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善一系列資助管理制度,使得各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化;她使用“奧藍(lán)”學(xué)生管理信息系統(tǒng)對貧困學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)現(xiàn)資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準(zhǔn)化;她提出以“情系貧困生,時(shí)時(shí)有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動(dòng),探索資助工作的長效機(jī)制。

  同時(shí),她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號(hào)、“淮工助學(xué)貸款政策解答”QQ群等新媒體開展資助工作,給予學(xué)生個(gè)性化的成長服務(wù)。

  由于工作成效突出,她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  同時(shí),淮陰工學(xué)院獲評(píng)“江蘇省學(xué)生資助績效評(píng)價(jià)優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。20xx年,在全國第四屆“助學(xué)·筑夢·鑄人”主題宣傳活動(dòng)中,淮陰工學(xué)院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。用匠心打造學(xué)生資助工作,用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅(jiān)定追求的目標(biāo)。

  3、學(xué)習(xí)專心歡暢,助力職業(yè)發(fā)展

  只有播撒了愛的教育,才能夠收獲愛的`快樂。幾年來,劉暢努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺(tái),用心打造先鋒團(tuán)隊(duì),通過組織貧困學(xué)子深入開展志愿實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),引導(dǎo)他們在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成,實(shí)現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身,提升青春高度。

  她堅(jiān)持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運(yùn)等志愿服務(wù)活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生成長。她連續(xù)多年開展“學(xué)生資助宣傳大使”活動(dòng),組織獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生把國家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校,用榜樣力量感染身邊的人,活動(dòng)被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報(bào)道,引起了社會(huì)關(guān)注。

  她堅(jiān)持組織愛心支教、學(xué)習(xí)參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)受助學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐技能;她鼓勵(lì)和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng),努力使他們在實(shí)踐活動(dòng)中增長社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉提升實(shí)踐能力、樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。

  作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團(tuán)——“伯藜學(xué)社”指導(dǎo)老師,她精心策劃陶學(xué)子的培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)施“揚(yáng)帆工程”。幾年來,劉暢先后組織陶學(xué)子開展“圓夢暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動(dòng),受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評(píng),被團(tuán)中央授予“最具影響好項(xiàng)目”、全國大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  4、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才

  用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法,總結(jié)凝練工作經(jīng)驗(yàn),深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律,成為學(xué)生資助事務(wù)管理專家是劉暢一直以來的信念。

  在從事資助工作的同時(shí),劉暢還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題、江蘇省學(xué)生資助專項(xiàng)課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項(xiàng);在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇;合作出版相關(guān)專著一部。

  同時(shí),貧困生的心理健康也是劉暢重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題。她認(rèn)為:“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟(jì)幫扶,情感上也需要關(guān)懷,要給他們鼓勵(lì)和信心,要讓情感育人遍地開花。”她利用國家二級(jí)心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢為600多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟(jì)貧困而迷茫,與她幾次談心后堅(jiān)定目標(biāo),奮發(fā)圖強(qiáng),利用課余時(shí)間積極參加勤工助學(xué),后因成績優(yōu)異獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,并順利考上碩士研究生。

  劉暢老師用細(xì)致入微的付出,以潛心育人的創(chuàng)新,在“暢式資助育人工作法”的實(shí)踐與探索道路上,成為貧困學(xué)子心靈的導(dǎo)航者和夢想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學(xué)生資助工作,更加懂得什么是愛與責(zé)任,更加深知學(xué)生的成長成才是自己永遠(yuǎn)的追求。她始終走在快樂助學(xué)的路上,“四心”同向,為貧困學(xué)子青春助跑。

學(xué)生資助工作事跡材料15

  湖北省麻城市學(xué)生資助管理中心主任唐常齊同志,自資助中心成立以來,一直負(fù)責(zé)學(xué)生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情,踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對這項(xiàng)工作,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評(píng),在平凡的崗位上,取得了顯著的成績。

  一、熱愛學(xué)生資助管理工作,認(rèn)真落實(shí)資助政策,受到學(xué)生和家長的贊揚(yáng)。

  麻城是國家確定的貧困縣市,總?cè)丝?20多萬人,在校學(xué)生近20 萬人。麻城市學(xué)生資助管理中心自成立以來,肩負(fù)著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會(huì)資助等工作,涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級(jí)下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后,唐常齊同志總是首先帶領(lǐng)中心的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,深刻領(lǐng)會(huì)政策精神,做到心中有數(shù)。同時(shí),起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關(guān)學(xué)校,并積極聯(lián)系新聞媒體,在麻城電視臺(tái)播放,廣泛宣傳學(xué)生資助的有關(guān)政策、條件、辦理程序,使黨和國家的惠民政策深入人心。

  在平時(shí)的日常工作中,唐常齊同志經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校,了解困難學(xué)生的實(shí)際情況,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件,同時(shí)對受助學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳,使學(xué)生了解了國家的資助政策;深入的調(diào)研,掌握了第一手資料,為資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多學(xué)生家長感激地說:“感謝黨的好政策,讓我們這些經(jīng)濟(jì)困難家庭的子女能繼續(xù)上學(xué),獲得了公平的受教育機(jī)會(huì)。”有的家長對唐常齊同志說:“是你們用辛勤的勞動(dòng)播撒了陽光和雨露,讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤,你們做的是善事,是好事!”

  二、身先士卒,克難奮進(jìn),懷著“三心”搞資助,深受同事的尊敬。

  學(xué)生資助工作說到底,就是按照國家的'有關(guān)政策做愛心工作。在學(xué)生資助工作中,唐常齊總是要求大家要飽含三種心情來工作:一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心;二是要懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟(jì)困難的同情之心;三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此,唐主任在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動(dòng)了學(xué)生和家長,也讓同事深受鼓勵(lì)。每年在辦理學(xué)生資助時(shí),他總是帶領(lǐng)中心的同志,克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,加班加點(diǎn),辦理學(xué)生貸款。每天他都來得最早,走得最晚,除了組織和安排好一天的工作以外,他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務(wù)中去。因?yàn)檗k理貸款現(xiàn)場分為幾個(gè)工作小組,按照工作流程分設(shè)在幾處辦公,所以,工作人員常常能在不同的地方看到他,不是正在熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢,就是在耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序,或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌,哪里就有他工作的身影,哪里最擁擠,哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責(zé)任感,和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵(lì)著工作人員,才使大家在四十多天辦理20xx年生源地貸款期間,自覺放棄了休息的時(shí)間,加班加點(diǎn),克服種種困難,成功簽訂了3711份新貸合同,接受了413份續(xù)貸申請,最大限度滿足了廣大貧困大學(xué)生的需要。

  三、不斷創(chuàng)新工作方法,制定完善的資助管理制度,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策,確保國家的資助政策落到實(shí)處,不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué),在他管理資助工作期間,進(jìn)一步完善了學(xué)生資助機(jī)構(gòu),對幾名工作人員進(jìn)行合理的分工,并改善了學(xué)生資助的辦公條件,保證了各項(xiàng)資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。

  為了堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則,杜絕人情資助,他結(jié)合實(shí)際情況,制定了一系列資助管理制度。如:《麻城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作管理暫行辦法》,從資助對象的認(rèn)定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個(gè)方面作了具體的規(guī)定,做到有規(guī)可循,有據(jù)可查,增強(qiáng)了工作的指導(dǎo)性和可操作性;《麻城市義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助評(píng)審發(fā)放實(shí)施細(xì)則》,并附量化評(píng)分表,實(shí)行量化考核推薦。量化評(píng)分表將評(píng)審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟(jì)來源等進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和學(xué)校評(píng)分,并對特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟(jì)較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索,不僅最大限度地保證了評(píng)審結(jié)果的客觀公正,避免了人情因素,而且直觀方便,易于操作;并專門下發(fā)了《市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》,對中小學(xué)教材征訂發(fā)行工作和學(xué)校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求,明確了責(zé)任,規(guī)范了管理行為。

  他的這些工作管理措施和相關(guān)規(guī)定要求,使麻城的各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化,為今后資助工作的進(jìn)一步開展作了有益的嘗試,并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),這一系列的措施也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,在省資助網(wǎng)上以《面對情況,解決新問題,麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題,向全省宣傳推廣。

  麻城市學(xué)生資助管理工作開展到今天,應(yīng)該說已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績,從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得是與唐常齊主任在工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開的。現(xiàn)在,他依然奮戰(zhàn)在學(xué)生資助工作的第一線,不斷思考,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),為麻城教育事業(yè)的美好明天,為構(gòu)建和諧麻城而默默地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

【學(xué)生資助工作事跡材料】相關(guān)文章:

學(xué)生資助工作總結(jié)開頭12-05

學(xué)校學(xué)生資助工作總結(jié)12-05

學(xué)生資助工作計(jì)劃總結(jié)12-05

學(xué)前學(xué)生資助工作總結(jié)12-05

2016學(xué)生資助工作計(jì)劃12-05

困難學(xué)生資助工作總結(jié)12-05

中學(xué)學(xué)生資助工作總結(jié)12-05

小學(xué)生資助工作總結(jié)12-05

中學(xué)生資助工作總結(jié)12-05

大學(xué)學(xué)生資助工作總結(jié)12-05

主站蜘蛛池模板: 墨脱县| 喀喇| 元阳县| 郎溪县| 安溪县| 柳江县| 安仁县| 黄大仙区| 禹州市| 乡城县| 塔城市| 大同市| 三门县| 微山县| 大悟县| 宣威市| 泾阳县| 灵台县| 秦安县| 韩城市| 孝昌县| 正蓝旗| 榆树市| 青冈县| 浮山县| 康保县| 平江县| 江门市| 辉县市| 临沂市| 五莲县| 察哈| 亚东县| 扎囊县| 奉节县| 湖南省| 门头沟区| 囊谦县| 丹江口市| 河津市| 合作市|