心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)(精選5篇)
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了,我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來(lái)總結(jié)一下自己的所得與所失。那么一般小結(jié)是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié) 篇1
摘要:心血管內(nèi)科在內(nèi)科系統(tǒng)的教學(xué)中占有重要地位,由于其內(nèi)容復(fù)雜、繁多,概念抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)普遍感到被動(dòng)吃力,積極性不高。我們總結(jié)了本科室近年來(lái)的實(shí)習(xí)教學(xué)工作,有如下體會(huì):
1、科室重視,教員負(fù)責(zé),建立一套完整的教學(xué)保障機(jī)制。
2、積極開(kāi)展豐富多彩的臨床教育形式,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),多種教學(xué)方法相結(jié)合,注重能力與素質(zhì)的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生臨床實(shí)踐技能。
關(guān)鍵詞:心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)
隨著社會(huì)、科技的進(jìn)步,獲得信息的途徑日益增多,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式也隨之改變,學(xué)員綜合素質(zhì)的不斷提高,也對(duì)臨床教學(xué)提出了更高的要求,只有通過(guò)不斷地改革和完善,才有可能培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁,在醫(yī)學(xué)教學(xué)中起著承前啟后的作用。心血管內(nèi)科在內(nèi)科教學(xué)中占有重要地位,由于其自身的特點(diǎn)內(nèi)容繁多,概念抽象,復(fù)雜難懂,尤其是心電生理知識(shí)及心臟聽(tīng)診等環(huán)節(jié),更是短期內(nèi)難以融會(huì)貫通,學(xué)生學(xué)習(xí)普遍感到吃力、被動(dòng),積極性不高。我們總結(jié)了本科室近年來(lái)的帶教工作,有如下體會(huì):
1、科室各級(jí)人員高度重視,建立健全監(jiān)督和保障機(jī)制
有些教學(xué)醫(yī)院面對(duì)繁重的醫(yī)療任務(wù),往往忽視了臨床教學(xué)工作,加之部分醫(yī)生只關(guān)心醫(yī)療和科研,對(duì)帶教工作不熱心,也影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。我院作為全國(guó)百佳醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院,充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是任務(wù),更關(guān)系到醫(yī)院的后續(xù)人才培養(yǎng),一直把臨床教學(xué)當(dāng)作工作重點(diǎn)來(lái)抓。科室內(nèi)有專(zhuān)職教學(xué)組長(zhǎng)、教學(xué)秘書(shū)統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、制訂教學(xué)計(jì)劃,個(gè)人教學(xué)工作的完成情況要與職稱、獎(jiǎng)金掛鉤,在不耽誤臨床醫(yī)療的前提下,充分滿足教學(xué)工作的人員及場(chǎng)地需要,所有這些都為提高教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保證。在教學(xué)內(nèi)容上,除了根據(jù)教學(xué)大綱要求制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,還有定期的專(zhuān)題講座及臨床病例討論分析;在人員配備上,每年要抽調(diào)高年資主治醫(yī)師以上的人員承擔(dān)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù),教學(xué)人員脫離臨床專(zhuān)職教學(xué),這樣既可保證教師有充足的時(shí)間備課,準(zhǔn)備實(shí)習(xí)病例,又能保證教學(xué)內(nèi)容不脫節(jié)、遺漏或重復(fù)。這些措施為高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)提供了人力和物力上的保證。同時(shí)定期組織學(xué)生對(duì)臨床帶教工作進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估,及時(shí)改進(jìn)帶教工作方法,提高帶教老師的專(zhuān)業(yè)技能的影響力,對(duì)帶教老師形成一定的壓力,促使其不斷地學(xué)習(xí)、不斷地鉆研業(yè)務(wù)。對(duì)每個(gè)學(xué)生在結(jié)束本科實(shí)習(xí)前進(jìn)行實(shí)習(xí)情況的全面評(píng)估,通過(guò)考評(píng)了解學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí),專(zhuān)科知識(shí)和技術(shù)操作的熟練程度,一方面培養(yǎng)其思維能力,強(qiáng)化其相關(guān)的理論知識(shí),激發(fā)對(duì)實(shí)習(xí)操作的欲望;另一方面可使帶教老師了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握的程度和對(duì)操作要領(lǐng)的理解程度,便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,適時(shí)矯正與反饋。雙向考評(píng)對(duì)帶老師產(chǎn)生的壓力,老師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷鉆研業(yè)務(wù)、技術(shù),形成了一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使自身素質(zhì)大大提高,保證了臨床教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展多種臨床教育形式,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
由于心血管系統(tǒng)的知識(shí)較為復(fù)雜、抽象,單純依靠授課和臨床帶教很難滿足培養(yǎng)高素質(zhì)臨床醫(yī)生的要求。因此必須開(kāi)展豐富多彩的教育形式,來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握疾病的診治規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維及處理問(wèn)題的能力。我們根據(jù)以往的臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和近幾年的不斷改革探索,認(rèn)為可以通過(guò)以下諸種措施,彌補(bǔ)日常教育中的不足。首先,要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)一些同學(xué)們感興趣的疾病和相關(guān)診治,可組織他們進(jìn)行有針對(duì)性的文獻(xiàn)查閱、綜述撰寫(xiě)或深入研究,以培養(yǎng)他們的臨床科研能力。第二,加強(qiáng)教學(xué)查房,針對(duì)具體病例教學(xué)。查房是醫(yī)院將臨床、教學(xué)以及科研有機(jī)結(jié)合的重要方法,也是培養(yǎng)人才、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高技術(shù)的重要手段。教學(xué)查房可以強(qiáng)化學(xué)生臨床基本技能的培訓(xùn),培養(yǎng)他們的臨床思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力;結(jié)合具體病例介紹該疾病在國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展和熱點(diǎn)問(wèn)題,講解學(xué)生課堂上未學(xué)到而臨床上又經(jīng)常用到的知識(shí)。對(duì)一些抽象復(fù)雜的內(nèi)容,及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)查房或示教,可以使學(xué)生理解性記憶,并能融會(huì)貫通,明顯提高了教學(xué)質(zhì)量。第三,結(jié)合具體病例進(jìn)行討論。在前期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生只是通過(guò)課本或課堂了解了某種疾病的臨床表現(xiàn)、診斷及治療,實(shí)習(xí)的重要任務(wù)之一就是通過(guò)病例強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)。教師選擇典型病例,讓學(xué)生分組問(wèn)診、查體、查閱輔助檢查項(xiàng)目,自己思考后做出初步診斷;并進(jìn)行小組間討論,自由發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),互相啟發(fā)爭(zhēng)論,加深記憶。從實(shí)習(xí)開(kāi)始就要很好地模擬臨床環(huán)境,學(xué)生要以一個(gè)醫(yī)生的態(tài)度去學(xué)習(xí),去接觸病人,時(shí)時(shí)將自己置身于臨床實(shí)際,這將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉其實(shí)際操作能力,加速臨床思維的形成,縮短課堂與實(shí)習(xí)間的差距。第四,結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解。心血管病人涉及多學(xué)科知識(shí),有關(guān)電生理、解剖等基礎(chǔ)知識(shí)十分重要。在前四年的學(xué)習(xí)中,學(xué)生分科學(xué)習(xí)了多門(mén)基礎(chǔ)課,實(shí)習(xí)是由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向臨床學(xué)習(xí)的過(guò)渡,在實(shí)習(xí)時(shí)聯(lián)系學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)解釋有關(guān)臨床現(xiàn)象既可以做到溫故知新,又便于臨床知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)理論與實(shí)際病人結(jié)合進(jìn)行講解,使學(xué)生達(dá)到理性和感性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。第五,充分利用科室多年來(lái)積累的臨床教學(xué)資料。通過(guò)實(shí)物圖片、幻燈或多媒體形式讓學(xué)生了解一些特殊病例,觀看一些特殊體征或影像資料,擴(kuò)大知識(shí)面,補(bǔ)償臨床實(shí)習(xí)中的欠缺。我科自行研發(fā)了心臟聽(tīng)診等新的多媒體教學(xué)課件,不僅能幫助學(xué)生區(qū)分各種心臟雜音的區(qū)別,還能同時(shí)展示相關(guān)的血流動(dòng)力學(xué)改變,雜音產(chǎn)生的機(jī)理。使原本抽象、單調(diào)的內(nèi)容生動(dòng)形象化,極大地提高了教學(xué)效果。第六,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能,積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,考慮到目前大多數(shù)學(xué)生已有條件在宿舍上網(wǎng),并且我校電子閱覽室條件也十分完善,所以,我們將多媒體教學(xué)課件中一些重點(diǎn)或難點(diǎn)的部分制成超文本,再增加一些通俗、有趣味性的內(nèi)容幫助理解,上傳至校園網(wǎng),供學(xué)生自學(xué)或復(fù)習(xí)。
3、結(jié)合心血管內(nèi)科工作特點(diǎn),注重能力與素質(zhì)培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生臨床技能
心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)是整個(gè)內(nèi)科教學(xué)工作的重要部分,在注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),還要加強(qiáng)臨床工作能力和素質(zhì)的培養(yǎng),為下一步的實(shí)習(xí)和畢業(yè)后的工作打好基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)學(xué)生初到我科時(shí),面對(duì)復(fù)雜病例,特別是病情危重的老年病人,常常有畏懼心理,有些帶教老師也認(rèn)為學(xué)生參與危重病人的搶救,既礙手礙腳耽誤時(shí)間,又容易引起病人家屬的意見(jiàn)。針對(duì)這種情況,我們明確要求所有學(xué)生,無(wú)論病人的病情多么復(fù)雜、危重,只要條件允許,都要參與診治,教師嚴(yán)格把關(guān)。并使教師和學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到,心血管內(nèi)科是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué),單純的課堂授課、理論教學(xué)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,理論課所講述的疾病原理、特點(diǎn)、性質(zhì)必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、豐富和提高。
只有這樣才能將對(duì)疾病的感性認(rèn)識(shí)逐漸上升為理性認(rèn)識(shí)。要全方位引導(dǎo)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)變,在與病人直接打交道的床邊教學(xué)、臨床實(shí)習(xí)中,使學(xué)生得到道德、文化、醫(yī)術(shù)及心理素質(zhì)訓(xùn)練,這種教學(xué)效果是課堂上、討論中、專(zhuān)題報(bào)告及校園文化氛圍中不可能達(dá)到的。我們利用科室病人多、病種全、危重急癥頻發(fā)等特點(diǎn),堅(jiān)持將學(xué)生推到搶救第一線,讓學(xué)生多看、多學(xué),這樣作對(duì)于只在我科進(jìn)行短期實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)講難度較大,對(duì)教師也有壓力,但我們?nèi)匀豢朔щy,盡量保證學(xué)生能夠在有限的實(shí)習(xí)期內(nèi)學(xué)有所得,為轉(zhuǎn)變成為一名合格的實(shí)習(xí)醫(yī)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié) 篇2
在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,熱愛(ài)兒童事業(yè),全心全意為患兒著想,同時(shí)要理解家屬,正確處理好護(hù)患關(guān)系,能做好解釋與安慰工作,多說(shuō)“對(duì)不起”,是家屬也理解兒科護(hù)士的工作,減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的.指導(dǎo)下,我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù),在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),能勤于、善于觀察患兒病情,從而及時(shí)地掌握病情變化,作出準(zhǔn)確判斷。總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)到了很多,雖然我還只是學(xué)生,也許我的能力有限,但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能,希望能用我的微笑送走病人健康的離去,渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
1、實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要掌握,如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等,不要小看這些,以最簡(jiǎn)單的測(cè)血壓為例,很多人都沒(méi)有規(guī)范的掌握。
2、搞熟心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識(shí),如高血壓、心力衰竭、心肌并瓣膜并冠心病等;然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書(shū)本相對(duì)應(yīng),看看如何與患者個(gè)體結(jié)合,不懂就問(wèn),水平會(huì)提高很快。
3、學(xué)會(huì)一些急診處理,如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等,急診的東西會(huì)處理了,后面慢的也不用著急,這樣做到心中有數(shù),“一切盡在掌握”,呵呵!
4、還有就是,醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù),同時(shí)還要很好的溝通技巧,與患者、與同事,平時(shí)多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧,等到真正工作了會(huì)很快上手。
這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì),酸甜苦辣,無(wú)論是什么滋味,都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友,或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧。
在老師的辛勤指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)不斷的努力,在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快結(jié)束,取得了很大成績(jī)。首先,在基礎(chǔ)理論方面,溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高;其次,在臨床放面學(xué)到了新的知識(shí)和處理方法。總之。經(jīng)過(guò)在心內(nèi)實(shí)習(xí),是我對(duì)常見(jiàn)并多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高,在突發(fā)病方面,學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧。我一定把學(xué)到得知識(shí)應(yīng)用到今后的工作中去,并不忘記老師的教誨,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。
算算進(jìn)心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子有半個(gè)月了吧,新年剛過(guò)。感覺(jué)到現(xiàn)在,自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒(méi)多少增加。踏進(jìn)了科室,見(jiàn)識(shí)了不少的人,接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來(lái)說(shuō),是不是實(shí)習(xí),就代表了自己已經(jīng)開(kāi)始接觸半個(gè)社會(huì)了呢?
由于實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng),與學(xué)生交流少,目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)我來(lái)說(shuō)還是陌生的,做到真正了解學(xué)生,不是易事,有待以后去探索,總之,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),對(duì)于教師的工作已有所了解,但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上,還不熟悉,還需要繼續(xù)努力。
心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié) 篇3
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼又到了一年的年底,回望這一年來(lái)我在護(hù)士長(zhǎng)的崗位上所做的工作,心中有很多感慨;現(xiàn)將XX年以來(lái)各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、嚴(yán)格管理,有效協(xié)調(diào)
一年來(lái),在護(hù)理部和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下,從各方面嚴(yán)格要求自己,在科室工作尤其是護(hù)理工作中身先士卒,大膽管理,認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院和科室的各項(xiàng)工作制度,保證了科室工作穩(wěn)步進(jìn)行。積極配合主任做好醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)工作,引導(dǎo)大家做好醫(yī)護(hù)溝通;及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決一些摩擦和矛盾,增強(qiáng)了科室凝聚力,使中醫(yī)科成為一個(gè)溫暖的大家庭;讓醫(yī)生護(hù)士在身心愉悅的狀態(tài)下工作,也為病人營(yíng)造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境。
二、狠抓護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)
作為一個(gè)中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科綜合科室,我們科面臨病種雜,疑難雜癥多,護(hù)理專(zhuān)科性不強(qiáng)的難題。而與之對(duì)應(yīng)的是:中醫(yī)科的12名護(hù)士,僅有一名是中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理大專(zhuān)畢業(yè),其余都是西醫(yī)護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè),在學(xué)校僅了解到簡(jiǎn)單的中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí);在西醫(yī)“專(zhuān)科護(hù)士”培訓(xùn)不斷深入發(fā)展,專(zhuān)科護(hù)士特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯的今天,中醫(yī)科護(hù)士沒(méi)有特定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和發(fā)展方向,這在一程度上影響了這個(gè)群體的工作積極性和隊(duì)伍的穩(wěn)定性,也給病區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量帶來(lái)了負(fù)面影響。
針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我果斷決定:從我做起,全員培訓(xùn)。采取業(yè)務(wù)講課和業(yè)務(wù)查房相結(jié)合的方式,發(fā)動(dòng)科主任和醫(yī)生參與,對(duì)包括呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)系統(tǒng)的常見(jiàn)內(nèi)科疾病知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)和常用技能系統(tǒng)培訓(xùn),甚至對(duì)一些普外科和骨科疾病的保守治療、護(hù)理知識(shí),也進(jìn)行了培訓(xùn)。一年的系統(tǒng)培訓(xùn)下來(lái),考核結(jié)果表明,護(hù)士對(duì)上述各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病都有了全面的認(rèn)識(shí)和了解,這不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,也極大的增強(qiáng)了護(hù)士對(duì)自身、對(duì)科室發(fā)展的信心。此后,我又采取日常強(qiáng)化的方式,不斷結(jié)合病房現(xiàn)有病例強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)的知識(shí),終于打造出了一支技術(shù)過(guò)硬、有中醫(yī)特色的護(hù)理隊(duì)伍。
三、嘗試文化管理,力求做出特色
多年的護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)歷,使我深切的體會(huì)到:對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言,規(guī)范其行為固然重要,但更重要的是要改變其思想,升華其內(nèi)心世界,要讓“護(hù)士長(zhǎng)管理”這個(gè)外因,通過(guò)護(hù)士“個(gè)人素質(zhì)”的內(nèi)因起作用。為此,我采取了一系列措施:在護(hù)士排班表上,每周送她們一句人生、職場(chǎng)感悟;舉辦“天使心語(yǔ)”小板報(bào);利用早會(huì)給她們講一些勵(lì)志、哲理等小故事,引發(fā)她們對(duì)人生、對(duì)事業(yè)的思索。潛移默化之中,我們中醫(yī)科的護(hù)士,人文素質(zhì)有了很大提高。我終于打造出了“我用人文知識(shí)改變護(hù)士---護(hù)士有效管理自己---護(hù)理工作質(zhì)量提高”的良性鏈條。近幾年,不僅中醫(yī)科的護(hù)理文化建設(shè)搞得風(fēng)生水起,而且圓滿的完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)。在省市歷次檢查中,我們中醫(yī)科以收費(fèi)規(guī)范著稱,每次都迎接收費(fèi)檢查,沒(méi)有給醫(yī)院丟過(guò)一分。在行風(fēng)評(píng)議檢查中,中醫(yī)科的健康教育和護(hù)理服務(wù),更是贏得了參檢專(zhuān)家的肯定和贊揚(yáng)。
四、不斷學(xué)習(xí)總結(jié),提高自身素質(zhì)
俗話說(shuō),打鐵還需自身硬,在認(rèn)真做好科室護(hù)理管理工作的同時(shí),我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷總結(jié)臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),提高自身綜合素質(zhì)。于XX年5月參加了心理咨詢師考試,望在8月份獲得三級(jí)心理咨詢師證書(shū)。一年來(lái),先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇,在我院院刊上發(fā)表詩(shī)歌1篇,散文兩篇。
五、不足之處和努力方向
面對(duì)我的病人我的科室,我可以坦然的說(shuō),為了你們,我一直在努力!但是,面對(duì)自己,我深知工作中還有很多的缺憾,比如,科研是護(hù)理工作前進(jìn)和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ覀冎嗅t(yī)科的護(hù)理科研項(xiàng)目至今還是空白;再比如,有時(shí)候,過(guò)于嚴(yán)厲的要求,我甚至看到過(guò)護(hù)士的眼淚和無(wú)奈。 因此,展望未來(lái),對(duì)新的一年的護(hù)士長(zhǎng)工作我充滿了信心,作為護(hù)士長(zhǎng)我的努力方向是:
1、力爭(zhēng)在護(hù)理科研方面有所突破;
2、寬嚴(yán)結(jié)合,讓自己的管理方式更加成熟。
心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié) 篇4
短短的一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束,在心血管內(nèi)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這一個(gè)月里,在老師的辛勤指導(dǎo)下,收獲了許多東西。
心血管內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn),常見(jiàn)疾病有:冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等癥狀。實(shí)習(xí)期間,在老師的帶教下,我基本掌握了一些常見(jiàn)病的診斷手段,比如肌鈣蛋白,肌紅蛋白的測(cè)定及所代表的意義,心臟彩超報(bào)告單上數(shù)據(jù)上所代表的意義,心電圖的改變及所代表的意義。治療措施,搶救心衰病人的常用藥,常用設(shè)備。學(xué)會(huì)使用除顫儀,掌握了臨時(shí)起搏器的工作原理。
每天早上我們實(shí)習(xí)生都要早早到科室去給每一個(gè)患者測(cè)量血壓,血壓常常作為患者用藥的反應(yīng)的很重要的一個(gè)依據(jù),所以測(cè)量的準(zhǔn)確性很重要,袖帶在肘上兩恒指,摸到肱動(dòng)脈搏動(dòng)放上聽(tīng)診器,再測(cè)量,因?yàn)橛行┪V夭∪说膭?dòng)脈搏動(dòng)很微弱,不標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量測(cè)不出血壓,我實(shí)習(xí)的時(shí)就有一個(gè)病人:心衰,搏動(dòng)很微弱,我去量血壓,就是沒(méi)有量出來(lái),然后我去叫老師,老師測(cè)量后告訴我測(cè)量一定要標(biāo)準(zhǔn)。
然后在心血管內(nèi)科更加理解了生命的脆弱,在心血管內(nèi)科的這一個(gè)月里,我一共遇上了三次大搶救,一次我跟著老師值班的時(shí)候,來(lái)了一個(gè)心室逸搏,先是多巴胺持續(xù)泵入,腎上腺素推入,所有醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓,抓緊時(shí)間除顫,安裝臨時(shí)心臟起搏器,這個(gè)過(guò)程直接就是一個(gè)打仗的過(guò)程,等病人稍平穩(wěn)的時(shí)候都是凌晨一點(diǎn)多了,我渾身濕濕的,全是汗,很高興。另一次一個(gè)病人大面積心梗,護(hù)士在安排床位的時(shí)候,病人心梗發(fā)作,大搶救,除顫,氣管插管,持續(xù)多巴胺泵入,腎上腺素推入,所有醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓,除顫,安裝臨時(shí)心臟起搏器,可是病人就那么走了,十一點(diǎn)到病房,一點(diǎn)多臨床宣布死亡,一個(gè)生命就這么結(jié)束了,那個(gè)小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。
出科了,卻有好多的不舍。感覺(jué)己學(xué)的還不夠,還有好多東西要學(xué)。但是實(shí)習(xí)的安排,每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí),也讓我更了解了職業(yè)的精神。在這一個(gè)月期間,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)生職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,關(guān)心病人。不遲到,不早退,努力做到工作規(guī)范化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn),工作有措施、有記錄。我要不斷的提高專(zhuān)業(yè)知識(shí),牢記老師的教誨和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,同時(shí)把這些經(jīng)驗(yàn)和教誨應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室,努力做的更好。
心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié) 篇5
20XX年,在院領(lǐng)導(dǎo)提升學(xué)科建設(shè)、擴(kuò)大教學(xué)、科研的指導(dǎo)下,我們心康中心積極配合,認(rèn)真投入,至11月初止,總共帶教了即將畢業(yè)的康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生40人和實(shí)習(xí)生8人。他們分別來(lái)自:湖南中醫(yī)藥大學(xué)、湘南學(xué)院、長(zhǎng)沙民政學(xué)院、株州中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校。他們的到來(lái),為我們的工作注入了新的血液,同時(shí)也帶來(lái)了新的氣象。
在徐佳主任的主導(dǎo)下,我們嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃,有步驟有規(guī)范地執(zhí)行相關(guān)計(jì)劃。每批實(shí)習(xí)生來(lái)我們心康中心時(shí)間總均為四周。每周我們都安排了實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容。有理論到實(shí)踐,深入淺出,做到理論和實(shí)踐很好的結(jié)合。每周有徐佳主任、董波副主任進(jìn)行理論授課。每天康復(fù)老師、臨床醫(yī)師手把手帶教、訓(xùn)練。通過(guò)四周的學(xué)習(xí),他們基本了解了心康中心的基本情況,對(duì)心臟康復(fù)有了基本的認(rèn)識(shí);全面了解和掌握心臟康復(fù)程序。在康復(fù)醫(yī)師的指導(dǎo)下,協(xié)助帶教老師,負(fù)責(zé)具體的治療工作,指導(dǎo)病人進(jìn)行心臟康復(fù)訓(xùn)練。能正確使用心電圖機(jī)、功率踏車(chē)、電動(dòng)跑臺(tái)、氣血循環(huán)儀等心臟康復(fù)設(shè)備;熟悉了心電圖的基本知識(shí),活動(dòng)平板的意義及心功能的分級(jí)及心血管病的基本診治手段。
在平時(shí)的工作中,除了教會(huì)他們掌握基本的理論知識(shí)和操作技能外,更注重他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)四周的學(xué)習(xí),能正確應(yīng)用人際溝通與技巧,與患者很好的交流,并能耐心對(duì)患者進(jìn)行健康宣教。陪患者交流、心理疏通和訓(xùn)練相關(guān)聯(lián)系。
每批學(xué)生在即將出科的時(shí)候,由主任和帶教老師組織他們進(jìn)行理論和操作考試,均以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了出科的考核。師生關(guān)系融洽、也受到了患者的一致好評(píng)。
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