教師繼續(xù)教育工作總結集錦15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家收集的教師繼續(xù)教育工作總結,歡迎閱讀與收藏。
教師繼續(xù)教育工作總結1
又一學年的工作在忙碌中悄然溜走,繼續(xù)教育的工作也學了一年。我經(jīng)常在心中反思著,這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結:
一、勤于學習,充實自我
勤于學習,樹立終身學習的觀念,不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習,因書本而智慧;向實踐學習,因實踐而智慧;向他人學習,因他人而智慧;向外物學習,因外物而智慧。無所不學,則無所不至。懂得了這個道理,我便開始了深入學習,不但要求自己對本學年的教學內(nèi)容和教學目標做到心中有數(shù),翻看教育雜志也成了我的家常便飯,有時連我自己都覺得自己“貪婪”,從圖書室借來的雜志一本又一本,一套又一套,卻舍不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書,更使我認識到,關注未來,放飛希望,要求我們更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀,逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣,形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高;一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
二、關注學生,熱愛學生
工作中,我把熱愛學生放在第一位,這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中,我時刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求,并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的`,教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了,急需包扎,一時找不到紅藥水,我二話沒說,跑出校門去買了回來,后來這個學生與我親近多了,上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下,堅持與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
三、踏實工作,追求卓越
今年,我校繼續(xù)開展了編輯《教師成長記錄袋》的工作,在活動開展的過程中,我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料,把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作,仿佛都歷歷在目,記憶猶新。
1、記錄進步,激發(fā)潛能。
在回顧自己的工作歷程,體驗成功的同時,我產(chǎn)生了自豪感,激發(fā)繼續(xù)努力的斗志,激發(fā)自己的潛能,促進自己向高層次發(fā)展。
2、自我評價,自我反思。
成長記錄袋在展示成績的同時,也使我不斷回想取得成績的過程和方法,從中找到了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時,我也發(fā)現(xiàn)另外別人的長處,找出自己的優(yōu)勢,同時找到與別人的差距,使自己能正確評價自我。
3、交流經(jīng)驗,完善自我。
通過學習了解相同學科教師的業(yè)務成長記錄袋,拓展了自己的專業(yè)知識和教學方法,豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業(yè)與奉獻,從中年教師那里學到了干練與經(jīng)驗,從年輕教師那里學到了創(chuàng)新與無畏。
學期結束了。,“成長記錄袋”里,增加了許多反思和成果,打開自己的記錄袋,不僅展示了個人在三尺講臺上的風采,也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,體驗了探索成功的喜悅,可謂一舉多得。
雖然我們經(jīng)常說:有心栽花花不開,無心栽柳柳成蔭。但是,畢竟大部分情況是有心栽花花才開,無心栽柳柳無蔭。因此,在今年的繼續(xù)教育工作中,我們做到了有心,才取得了成功。
教師繼續(xù)教育工作總結2
自國家教委推廣繼續(xù)教育工程以來,我校按照自治區(qū)、市、新市區(qū)文件精神,積極落實繼續(xù)教育的各項要求,以提高教師駕馭新課程和實施素質教育的能力、水平為重點,提高教師的整體素質為目的的“中小學教師繼續(xù)教育工程”(以下簡稱“工程”)在我校取得了階段性成果。適應新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校教師中初步形成;學校建立了一套以教師繼續(xù)教育相配套的制度和機制、教材和資源、方法和模式;一支以青年教師、校級學科帶頭人、中老年教師為中堅力量,師德高尚、業(yè)務精良、科研水平高、具有創(chuàng)新意識的教師隊伍基本形成。為總結經(jīng)驗制定目標,促進教師繼續(xù)教育工作在我校的健康持續(xù)發(fā)展,特對我校“三五周期”教師繼續(xù)教育工作做以下總結。
從教育部到地方教育行政部門,為貫徹落實全教會精神和《面向21世紀教育振興行動計劃》,制定并實施了以“工程”為綱的一系列中小學教師繼續(xù)教育條例、方案,其目的就是要提高教師的整體素質,建設一支以骨干教師為中堅力量的具有現(xiàn)代教育思想、理論、技能和創(chuàng)新意識與能力的教師隊伍,以適應不斷深化的'教育改革和充滿挑戰(zhàn)的新世紀。為此,我校以“三步”走為核心的《烏市84小學十一五發(fā)展規(guī)劃》中,明確提出“努力建設一支素質良好、結構合理、人員精干的教師隊伍”,并且在學校的重大會議、制度改革和重要活動中,始終將教師隊伍建設和繼續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容。
學校采取積極引進青年教師、加快培養(yǎng)青年教師的策略。并為每位教師提供學習、培訓、實踐、交流的機遇,設想經(jīng)過3—5年的時間,從無到有、從少到多建設一支以自治區(qū)、市骨干教師、學科帶頭人、中青年教師為中堅力量,經(jīng)過全員培訓的較高素質教師隊伍。
教師繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作,這是由建設教師隊伍的重要性和與日常工作沖突的復雜性所決定的。因此,如何建立學校教師繼續(xù)教育的運行機制、科學管理是非常必要的。
(1)明確工作職責。學校成立以校長為組長的繼續(xù)教育領導小組,制定繼續(xù)教育工作方案,把繼續(xù)教育工作納入學校的議事日程。校委會每學年召開專門會議,討論繼續(xù)教
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