主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 1
尊敬的各位xx:
大家好!
今天,很開心能和各位姐妹一起交流自己當班主任的故事。我相信,每一個班主任都有自己的方法和經(jīng)驗。所以今天我不談我是如何管理班級的,只是分享一些我和孩子們關于讀書的小故事。
孟德斯鳩說過,喜愛讀書,就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。
在近些年來,我努力的引領我的班走上“書香班級”的道路,自認為取得了一定的成績,現(xiàn)把我的喜悅與大家一起分享一下:
首先,在學校的大力推廣下,我班本學期共借閱學校圖書室圖書200余本,學生人均讀書14本,最少的讀了五本,不過,他能讀五本我特別欣慰,因為他雖在六年級,識字量卻不如二年級的中等生,平時考試很少能上10分,如今,他也能讀五本課外書了,我真的很開心。
其次,我以個人名義向新公民小額貸款中心,申請“成立班級圖書角”專項資金,獲得了800元的圖書資助,為班級成立了屬于六二班自己的圖書角,共購買了五十余本學生自己喜歡的圖書。在我的鼓吹下,學生的閱讀積極性空前高漲,甚至出現(xiàn)了以讀書多少判榮辱的現(xiàn)象。
為了讓學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣,我在選購書籍前我就在班內(nèi)做了調(diào)查,大概了解了孩子們對書籍類型的要求,在保證適合他們年齡段的基礎上,“投其所好”的選購書籍,所以孩子們對這些書的滿意度很高,故而閱讀的積極性也很高。
有了書籍后,我在班里實行了以下政策:
我鼓勵他們利用一切可能的時間讀書,比如:
1、每天早讀、午讀前的時間用來閱讀。以往這個時間段一般都會被大家所忽視,早上和中午到校后大家只顧著玩,班內(nèi)亂哄哄的,還可能存在安全隱患,但我在班里實行此時間段看書的政策后,大部分同學能及時到校并認真閱讀,班里的紀律好了很多,同時還解決了個別孩子遲到的問題,一舉三得。
2、利用每周一節(jié)的閱讀課,要求學生在閱讀課專心閱讀,不準借此補作業(yè)。
3、鼓勵學生每天放學完成家庭作業(yè)后,必須騰出時間閱讀,每天最少10頁。
4、養(yǎng)成每天晚上睡覺前,至少閱讀十分鐘的習慣。
為了對學生的.讀書成果有所了解,我在班內(nèi)開展“課前三分鐘”活動,即每一節(jié)語文課的前三分鐘留給孩子們,每天一位在全班面前演講,內(nèi)容是近期所讀好書的節(jié)選或讀書的感受。實行了一學期,效果比較顯著,孩子們?yōu)榱搜葜v,能精心的挑選或者用心寫演講稿,寫作水平提高,說話時聲音洪亮了,吐字也清晰了,演講時由一開始的直直站著到現(xiàn)在能加上各種手勢了,看到大家的變化,我由衷的開心。
我還要求每一位同學必須做讀書筆記,讀三本書就要寫至少一篇讀后感,在平時的寫作中試著用上讀到過的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多,不用像以前一樣天天督促他們寫東西了,作文水整體的進步還不明顯,但個別學生的進步卻非常大,我相信,假以時日,人人都會有進步的。
我還決定讓孩子們在寒假根據(jù)自己家的情況,盡可能的多讀書,完成一份閱讀記錄卡。
通過一學期的活動,學生的變化很明顯,首先是閱讀興趣提高了,每一位同學都知道一有時間就讀書,連平時最好動的學生也能靜下來認真閱讀了,這是最可喜的變化。班里有個叫趙紫巖的小男孩,長的白白凈凈很可愛,腦瓜子也十分靈活,但最讓人頭疼的是他特別好動,從來靜不過十五分鐘。在選書前,我特意找他了解了一下他的讀書喜好,他說,看書多沒意思啊,還不如看看電視呢。我問他喜歡看什么樣的電視節(jié)目,他說神話故事,玄幻故事等。我本著投其所好,又不違背他這個年齡段的特點的原則,選了沈石溪激情動物小說系列,一開始我還擔心他會沒有耐心看下去,沒想到,在濃烈的班級閱讀氛圍中,他看了第一本,便愛上了沈石溪,前兩天,我問他這學期看了幾本書,他的回答讓我十分意外——14本,幾乎一周看一本,這在之前,我是完全不敢想的。現(xiàn)在,他能夠抱著一本書靜靜的坐一節(jié)課,我很開心!
為了更大的調(diào)動孩子們讀書的積極性,我在班級開展了一次“歡樂聊書會”,其實相當于好書推薦會,讓大家把自己最喜歡,或認為最有意思的一本書推薦給大家,讓更多的同學也喜歡上這本書。孩子們參與的積極性特別高,準備也很充分,兩節(jié)課的聊書會,孩子們意猶未盡。
收獲很多,但也有遺憾,由于我個人工作較繁雜,沒能及時對每一位同學的讀后感進行精心的修改的點評,使得這項工作有點流于形式了,我打算讓學生自己成立閱讀互助小組,同學之間相互修改點評,一方面可以提高修改習作的能力,另一方面還能從別人身上學到自己所沒有的東西,同時解決了只寫不評的問題。
總之,教海無涯,我會在我的教學路上,不斷探索,不斷總結,不斷完善,讓自己一步步前進,一步步成長起來!
主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 2
各位校長、班主任老師:
大家好!
今天,我們召開這個班主任安全管理經(jīng)驗交流會,說實了既是一次培訓會,又是一次研討會,目的就是要研究分析我校目前班級安全管理的現(xiàn)狀,探索出班級安全管理的更好的途徑和方法,最大限度的發(fā)揮好班主任在學校安全管理中的重要作用,努力實現(xiàn)創(chuàng)建市級平安和諧校園的奮斗目標。近幾年來,我校的安全工作在大家的共同努力下,取得了顯著的成效,為我校教育教學工作的正常開展起到了保駕護航的作用。在這里由衷的謝謝大家。剛才,我們聽了三位班主任老師的班級安全管理經(jīng)驗匯報,他們在班級安全管理中的一些做法值得大家學習、借鑒。大家都知道,如今的學校安全工作已提高到史無前有的高度,已經(jīng)是學校工作的重要組成部分,安全工作已成為學校一切工作的前提、保障。只有學生安全,學校才會和諧,學校也才會發(fā)展。學校出了安全事故,我們的所有工作都是徒勞,弄不好還會被追究責任。所以我們的班主任安全管理至關重要。我認為決定班主任工作好壞的決定性因素不在你的水平有多高,能力有多強,而在于你的工作態(tài)度,工作責任心上。態(tài)度決定一切。只要具有好的態(tài)度,強烈的責任心,恰當?shù)墓ぷ鞣椒ǎ湍茏龊冒嘀魅伟踩芾砉ぷ鳌O旅妫覈@工作態(tài)度、責任心、工作方法與大家交流三個方面的問題,說的不對的地方敬請大家批評指正:
一、首先要端正態(tài)度,從骨子里認清班主任工作,增強做好班主任工作的使命感。
肯定的講班主任的工作是艱辛的,是平凡的,但也是光榮的,也是偉大的。沒當過班主任的老師是不完整的老師。班級是學校的組成部分,班主任是班級管理的最高長官。我們學校要安全,首先學校的每個班級必須安全,班級不安全,學校何談安全?這就是說沒有班級的安全就沒有學校的安全。從這一角度講,班主任是確保學校安全的重要角色。另外,班主任是連接學生,學校,教師和家長之間的橋梁和紐帶,在學校工作中,扮演著前臺主角的作用。因此,班主任的`工作舉足輕重,至關重要。如果沒有班主任,班級管理就是一句空話,學校教育教學工作就沒有實施的基礎。學生沒有具體的管理就是一盤散沙。再一個,在學生心目中,班主任是首席教師,是尊嚴,也是依賴;是導師,也是朋友;是楷模,也是引路者。學生可能不聽家長的,但他最聽班主任的話。要做好班主任工作的卻非常操心受累。但學生日后走向社會,班主任是他記憶中最深的人,是他終生難忘的人。(評職晉級)因此,班主任工作又是最光榮、最偉大的!要從這個層面認識這份工作,真正樹起做好班主任的決心與信心,以此來決定我們的工作態(tài)度。真正做到班級安全管理一絲不茍,對學生要嚴于教育勤于管理。不斷學習先進的工作辦法,永不懈怠的做好班級安全管理工作。
二、認清形勢,明確責任,切實履行好安全管理職責
大家都知道,班主任是班級安全管理的第一責任人,對本班的安全管理負總責。哪個班級出現(xiàn)安全事故,其班主任難辭其咎,負有不可推卸的責任。責任追究是殘酷的。我們必須算好三個帳。經(jīng)濟賬、良心賬、政治賬。班主任在學校安全管理工作中起著重要作用。所以我們要從保障學生生命安全、身體健全的角度,本著對自己、對家長、對學校高度負責的精神,一絲不茍、全心全意、細致入微的做好班級的安全管理工作。安全工作要想全做細,真正把安全工作放在一切工作的首位來抓,并且要做好各種記載。真正做到:“放在心上,講在口上,寫在紙上,落實在行動上!”
班主任安全管理職責。有三:教育、管理、保護。其最主要的是教育和管理。(詳見班級管理細則)
三、班主任安全工作的一些方法:
班主任主要對學生進行安全教育和管理,教育和管理也需要講究一定的方法,這里介紹幾種常用的方法,僅供參考:
1、抓隊伍。就是班主任抓班干部,班干部抓小組長和路隊長,一級抓一級、一級向一級負責的網(wǎng)狀管理方法。
2、正面引導法,就是通過班會、安全教育課、每日提醒等形式,組織學習《守則》、《規(guī)范》、《制度》等,向?qū)W生告知學校、班級在安全方面的規(guī)定和要求,不斷增強學生的安全意識。
3、快樂教育法,把安全教育的內(nèi)容,編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經(jīng)等形式。教給學生,讓學生入耳、入腦、入心,從而變成學生的自覺行動。或通過有趣的故事會、演講會、少先隊活動等形式,寓教于樂,從而達到教育目的。
4、警示教育法:平時注意收集各種安全案例,及時通報給學生,以達到警示教育的目的。
5、監(jiān)督舉報法:班級制定安全隱患監(jiān)督舉報制度,讓學生之間互相監(jiān)督,及時向老師或班干部舉報本班違反安全管理規(guī)定的人和事。班上對舉報者給予表揚獎勵。
6、眼線管理法:對學生在校外的行為。如:是否下河洗澡;是否違反交規(guī),在車行道上追逐打鬧;是否在野外玩火等,通過暗中的眼線,得到情報,及時進行批評教育,杜絕不安全事故的發(fā)生。
7、重點措施法。就是對違反安全管理規(guī)定要求,屢教不改的,班上通過班會課,進行典型分析,同學幫助等,使其改正。
8、預防教育法。是為了預防某些方面的安全隱患,而事先進行的一些有目的性、針對性的教育措施。
大家一定還有不少很好的方法,要不斷的積累和完善,要相互借鑒,相互交流,相互學習,取長補短,共同提高。
總之,我們學校的班主任隊伍是一支征善戰(zhàn)、敢打敢拼值得信賴的隊伍,是一支歷經(jīng)考驗、功勞卓著的隊伍,相信本次會后,我校的班級安全管理工作更有起色,更有成效。我深信,把每一件簡單的事情做好就是不簡單,把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅信,我們在座各位,都能把班主任工作這件在外人看似簡單而又平凡的事情做得不簡單、不平凡!
謝謝大家!
主任工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 3
各位領導、老師們大家好!
首先感謝學校給我們提供了這樣的一個平臺,讓我們互相學習,交流經(jīng)驗,自從擔任班主任以來,我忙碌著緊張著,同時也充實著,快樂著!首先要感謝領導對我的信任,同時更要感謝奮斗在一起
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