【精品】五年級(jí)辯論會(huì)作文集錦7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)辯論會(huì)作文7篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識(shí)。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個(gè)話題，舉行了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來，表情嚴(yán)肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書籍，長(zhǎng)大后才有知識(shí)，為自己祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，所以，我認(rèn)為“開卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對(duì)：“看一本對(duì)自己有害的書，會(huì)導(dǎo)致違法亂紀(jì)，誤入歧途、不明事理，嚴(yán)重還會(huì)自殺。”這名反方的同學(xué)還舉了一個(gè)例子，我覺得說的很具體。
正方的同學(xué)連忙套用名言：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。一日無書，百是荒蕪。”
反方同學(xué)依舊面不改色說：“據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會(huì)走火入魔，后果不堪設(shè)想。”
就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭(zhēng)論著。你一言，我一語(yǔ)，直到下課了才停止議論。
我認(rèn)為，書是有益處的，它是知識(shí)的海洋，一個(gè)人類的知識(shí)輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識(shí)。但是，我也認(rèn)同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對(duì)身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長(zhǎng)知識(shí)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
上個(gè)星期，王老師讓我們開一次辯論會(huì)，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經(jīng)過我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)。“我問你們，如果你們不讀書怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步。”冶中旭說。周北辰說：“是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對(duì)我們不利了。所以我覺得開卷未必有益。”“高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問你們不讀書怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。”我非常生氣地說。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問題不放手，就是關(guān)于讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束。“大家都知道開卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì)是要守住自己的觀點(diǎn)，如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn)，那你就輸了。”
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻啊！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”
周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉(cāng)舌戰(zhàn)”。
正方隊(duì)長(zhǎng)范文棋一上場(chǎng)就神采飛揚(yáng)地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦。”
“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識(shí)，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識(shí)，就像一個(gè)大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多。”
“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句，爭(zhēng)得面紅耳赤，最后誰(shuí)也沒分出勝負(fù)，但是大家都特別的興奮，因?yàn)槲覀冇衷鲩L(zhǎng)了不少見識(shí)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
書，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅耍墒侨绻覀冏x了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書的好例子。C同學(xué)被說的結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對(duì)、互不相讓的爭(zhēng)論起來。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來，這不禁讓臺(tái)下的同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了V的手勢(shì)。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因?yàn)槲曳疥?duì)友沒有后續(xù)力量來補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”然而，隨著人們的生活水平逐漸提高，一些黃色不良的書也在書海里占據(jù)了自己的一席之地。在今天的21世紀(jì)里，開卷必定有益嗎？
今天，唐老師對(duì)這個(gè)話題，特意舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開卷有益嗎？正方的辯題是：開卷有益。反方的`辯題是：開卷未必有益。
唐老師說：“今天，女生是反方，男生是正方。”于是，我們圍繞著“開卷未必有益”這個(gè)話題談?wù)摿税胩臁Ｔ诘谝粋�(gè)環(huán)節(jié)——一辯（主辯）表達(dá)己方觀點(diǎn)，唐老師說：“雖然‘開卷有益’是個(gè)成語(yǔ)，但是我方認(rèn)為，如果盲目開卷，未必有益。”恩，真不愧是主辯，說話就是一針見血。正方二辯開始攻打我方“堡壘”：“讀書為何無益？”葉逸馨不慌不忙地站起來清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)；正方三辯還是不甘心：“即使在不良書內(nèi)，也能夠找出一些好的詞句。”陳薏仁又站起來，大聲地反駁他：“有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)，還會(huì)走向犯罪的道路，弊大于利！”“好！”我向她豎起了大拇指。
在自由辯論中，我終于找到了自己的立足之地。我聽著他們的辯論，猛然間想起了媽媽以前對(duì)我說的話，便組織好語(yǔ)言，急匆匆地站起來，飛快地陳述道：“在一些漫畫書中，用了許多象聲詞，主要內(nèi)容卻很少，曾經(jīng)有這樣的一件事：一位喜愛看漫畫書的高考學(xué)生在描寫老鼠時(shí)，用了很多地‘吱吱’，主內(nèi)容同樣也很少，結(jié)果只得了一兩分致使他沒有考上大學(xué)，請(qǐng)問你們?cè)趺纯创@件事？”我說完，便洋洋得意地坐下了。男生們聽了我這個(gè)刁鉆的問題愣住了，他們抓耳撓腮，就是想不出回答的話語(yǔ)來。嘻嘻，看來我以后可以成為律師了！“我宣布，”唐老師鄭重其事地說，“此次關(guān)于‘開卷有益’的辯論會(huì)，女生以4：0的成績(jī)大獲全勝。“耶！”我們女生之間擊掌祝賀，洋溢著一片幸福的情景；而男生那頭，有的互相埋怨，有的氣呼呼地看著我們，有的裝作沒事的樣子
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
好！加油！?聽，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會(huì)呢！
只見孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個(gè)大字：誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)。在簡(jiǎn)單的分組后，辯論會(huì)正式開始了！作為正方主辯手的我，懷著激動(dòng)的心情站起來，闡述我方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為：善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性，雖然對(duì)人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來玷污我中華民族永久以來的美德---誠(chéng)信。我方認(rèn)為，誠(chéng)信最重要！?洪亮的聲音加上得體的手勢(shì)，博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿意的坐下，還沒回過神時(shí)，對(duì)方主辯手李倩便?騰?地站起來，毫不示弱地發(fā)表反方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為善意的謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛?不誠(chéng)信?嗎？其實(shí)生活中處處有善意的謊言，請(qǐng)對(duì)方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個(gè)打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動(dòng)，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對(duì)方心理上一個(gè)壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來，說到：?誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來得及說個(gè)‘好’字，
對(duì)方張嘉驥又站起來反駁。一時(shí)間，教室里充滿了火藥味，相互望著對(duì)方辯友，平時(shí)情同手足的好友此時(shí)此刻也誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。雙方唇槍舌劍、針鋒相對(duì)。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負(fù)之時(shí)，老師及時(shí)的一個(gè)手勢(shì)，教室里頓時(shí)便鴉雀無聲了。老師見此便再做評(píng)判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開始的群辯中，我方是遍地開花、熱情涌動(dòng)，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對(duì)方辯的更本來不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時(shí)，下課鈴不爭(zhēng)氣地響起來了，孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭(zhēng)?，總結(jié)道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實(shí)人際交往中需要真誠(chéng)相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時(shí)也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個(gè)人，大家都會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
真是一次激烈的辯論會(huì)啊！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
夜深了，月亮婆婆爬上了樹梢。小明家的文具展開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。“這次我們舉行辯論會(huì)，主要是為了評(píng)選出一個(gè)對(duì)小主人最有用的文具”。主持人鉛筆開始先容比賽規(guī)則，“每個(gè)文具只要能說出令人心服口服的理由，就是勝利者。現(xiàn)在比賽開始”。主持人一聲令下之后，文具們就紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
第一個(gè)發(fā)言的是筆擦，它粗聲粗氣地吼道：“我筆擦是被公認(rèn)的文具之王，你們這些無名小輩有什么資格跟我爭(zhēng)？，就拿鉛筆來說吧，你每次寫錯(cuò)了字不都是我?guī)湍愀牡舻膯幔浚皇怯形以冢≈魅瞬挪粫?huì)考100分呢！”，鉛筆聽了馬上反駁：“你不要自得忘形了，要不是我能夠?qū)懽郑P擦再厲害也沒有用，小主人還是要交白卷的”。一旁的圓珠筆和水筆忍不住了，大聲吼道：“不要把我們給忘記了。我們也能夠?qū)懽郑瑒e以為就你了不起，沒有你，小主人用我們也能夠?qū)懗稣_答案！”，鉛筆聽了又提出理由：“你們根本不實(shí)用，小主人剛用了你們幾天，你們就沒水了，而小主人用了我好幾個(gè)月，我還能用”。在一邊默不作聲的筆盒也忍耐不住，提出自己的觀點(diǎn)：“你們都沒有什么了不起的，還是我的功勞最大。天天，小主人都把你們裝進(jìn)我的肚子，不是嗎？”。這時(shí)，書包也發(fā)言了：“假如說誰(shuí)裝的東西多，誰(shuí)就是文具大王的話，你們誰(shuí)都比不上我，我天天不但把你們裝在書包里，而且還裝著很多課本”。一直在旁邊“聽訓(xùn)”的課本也忍不住了，質(zhì)問：“你們誰(shuí)比得上我，我把知識(shí)傳授給了小主人，我的功勞最大！”，鉛筆一聽，火大了，說：“你說你的功勞大，那我們就輪流罷工吧，看看小主人到底需要誰(shuí)”。文具們聽了，都說這個(gè)辦法好。
于是，第二天，文具們都紛紛罷工了，小明的學(xué)習(xí)一落千丈，文具們見了，心里十分過意不往。后來，他們又開了一個(gè)會(huì)，不過他們這回開的是和好會(huì)。筆擦又是第一個(gè)發(fā)言：“以前都是我的錯(cuò)，實(shí)在每個(gè)文具都有自己的優(yōu)點(diǎn)”。鉛筆也附和說：“沒錯(cuò)，我們以后不要再四分五裂了，只有團(tuán)結(jié)大家的氣力，才能使小主人得到好成績(jī)”。書包也說：“我們可把小主人害苦了，我們一定要將功補(bǔ)過”。文具們都極力贊同。從此以后，他們又成為了好朋友，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)又好了起來。
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