關于同學的作文匯編15篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的關于同學的作文，希望能夠幫助到大家。
關于同學的作文1
友情是什么？也許它只是一個動作、一個眼神、或是一句溫暖的話，友情不需要任何華麗的詞語去修飾。
迎著秋日的暖陽，伴著收獲的季節，運動會拉開了序幕。同學們都踴躍報名參賽，我也不例外。
我參加的是800米長跑。隨著一聲哨響，選手們如離弦之箭般狂奔而出，我也不甘示弱，邁著矯健的步伐，使出全身力氣向終點沖去。
其它選手果然是各班中的精英，速度可以跟豹子相媲美，耐力也是極強。與她們相比，我的耐力稍稍遜色。
跑到第三圈時，我的體力就快要消耗殆盡，面紅耳赤，汗水如斷了線的珠子灑在賽道上。對手們一個個從我身邊超過。這時，我開始感到絕望了。
“吳思琪，加油！吳思琪，加油！”當我聽見跑道兩旁直穿云霄的加油吶喊聲時，盡管腳像灌了鉛似的沉重，但我不想讓同學們失望，拼命地邁著大步追趕著。最后，我還是未能奪得第一，為班級爭光。
我的心情沮喪極了，準備接受來自同學們的嘲笑和斥責。始料未及的是，同學們都連忙跑過來，攙扶我到一旁坐下。
“你還好吧！”一位同學關切地問道，并遞來一杯涼好的溫開水。
許都同學都向我投來擔心的目光。
“沒…事，我…讓你們失望了！”我大口地喘著粗氣，慚愧地說，差一點讓眼淚掉下來。
“你說什么呢？我們是一個集體，是一個團結和睦的大家庭，怎么會因為這點小事兒怪你呢？”一位同學安撫我道。
“就是就是。”好幾位同學附和地說道。
我的心頭頓時涌上一陣暖流。
也許，這就是同學間的深厚友誼，是那么純樸，是那么真摯…讓我倍感溫暖。
關于同學的作文2
錢竹韻上課鈴打響有近三分鐘了，可老師卻一直沒來，教室里鴉雀無聲，同學們個個都伏在桌子上靜息，一動不動。
五分鐘后，老師依然沒到，教室里仍比較安靜。過了一會兒，只見“搶寫鬼”梁碩碩偷偷地望了望窗外，確定沒有老師在后面便把一只手悄悄地放進了課桌的抽屜里，慢慢地拿出作業本寫起來。同桌劉嘉誠看見后，也跟著寫起來。三十秒后，已有近十位同學開始寫作業了。片刻后，只聽見李育與同桌竊竊私語起來：“尹老師呢？是不是去開會了？”“好像是，我估計一時半會兒來不了。”漸漸地，教室里的聲音大了起來。最后教室里鬧成了一鍋粥，都快把屋頂掀翻了。班長顧晨宇見狀，馬上跑上講臺，大喊道：“安靜——”可同學們哪會聽她的。瞧！那兩個死對頭耿苗苗和郭春碩又在打架了，耿苗苗氣勢洶洶地沖上前去，狠狠地踢了郭春碩一腳。郭春碩疼得“啊——”地叫了起來。耿苗苗得意地一笑，旁邊的女觀眾們拍手叫好。兩秒鐘后，郭春碩又秀出他自創的“降龍十八掌”，男觀眾們開心得跳了起來。
正在大家快樂圍觀的時候，班里的“小喇叭”榮俊杰叫了一聲“尹老師來啦！”教室里驟然間安靜下來，那兩位打架的同學也以迅雷不及掩耳之勢回座位靜息，教室里萬籟俱寂，連空氣仿佛也凝固了，同學們的頭就像粘在了手上一樣，像一尊尊雕塑。一分半鐘后，同學們見老師沒來，松了口氣。大家的表現又是外甥打燈籠——照舊（舅）了。唉，雙面同學，到底哪個才是真實的我們呢？
關于同學的作文3
同學，是一個充滿青春氣息的名詞，它美好，有活力，充滿斗志，學生時代的朋友們大都被冠以這樣的稱謂。
同學，他們是怎樣的群體？
看看你的四周，同學們是充滿力量的，他們個個身經百戰。你看不見他們身上的傷痕，卻看見他們手上過早出現老繭；你看不見他們流下的鮮血，卻看見他們眼中的疲倦；你看不見他們戰敗后絕望的眼神，卻看見斗志昂揚激起的戰火比以前更加雄艷。這便是我們的同學們，年輕的心中，是不服輸，是反抗，更是斗志！
看看你的身邊，同學，也是柔情的。有那么一些同學，你的淚水曾浸濕他們的衣衫,你的苦悶曾讓他面露彷徨。有那么一些同學，他的手曾扶你站起，他曾經拍你的肩膀，他的鼓勵曾堆滿你的心房，這便是我們的同學，他們以友愛的心對待身邊的人，他們曾鋼化的戰士身軀，也可如一件暖心的棉襖，伴你走過寒冬，挺過凜冽的風。
同學，這就是我的同學。也許他們沒有光鮮的面龐，也許他們并沒有漂亮的成績與可以驕傲的一切，也許他們只是從你身邊走過時點點頭笑一笑，可當你仔細欣賞他們，欣賞他們純真的心，欣賞他們頑強的意志，欣賞他們渺小的偉大，他們也會光芒萬丈！
你不會記得每位同學的名字，你不會記得每位同學的笑臉，不會記得每個同學對你的一次次一點點的幫助。可你的生活中是離不開他們的，可你一定是愛著他們的。
他們，你會用一個稱謂記住全部的他們——我的同學！
關于同學的作文4
俗話說的好：在家靠父母，出外靠朋友。而在我們這個活潑可愛的五（一）班里，一個個各具特長的同學就是我的朋友。 同學是熱情的。有次，我有道題不會做，問了一位同學，她不但非常細心的告訴我解題思路，還給我講了相似的題該怎么做。我要跟她道謝時，她說：“其實你不用謝我，同學之間本來就要互相幫助，這樣才能使班級積極上進。”我從那時感覺到，原來，同學們是一個整體。 同學也是小氣的，有次老師讓做手抄報。我上課想入非非，沒有聽到手抄報寫什么內容，課后，我問一個同學，可她怎么也不告訴我，我幾經央求，她也無動于衷，我只好看別的班的小報的內容來寫我的小報。
不過，同學這樣做，也想讓我明白上課走神是不好的.，讓我改正這個錯誤。 同學也是團結的。快到廣播操大賽時，每個同學都在課間認真地練著廣播操，由于，每個同學都有一顆為班級爭光的心。同學們也想讓自己發揮得更加出色，為班級爭光。到了廣播操大賽的那一天，全班同學精神抖擻，發揮出自己最好的水平。結束后，雖然我們的分數不太高，但我仍然滿意，由于我們用心去做了。
我的同學雖然有種種小毛病，但我們仍是一個大家庭。由于有了同學，我才嘗到了酸甜苦辣，嘗到了擔憂與歡樂，所以，我要感謝我的同學，感謝這個大家庭。
關于同學的作文5
有你真好，孤單的時候一點也不寂寞；有你真好，失落的時候一點也不彷徨；有你真好，要輸的時候也不放棄；有你真好！……
她是我的一位同學，現在成為了我的同桌，她每天那普通的穿著讓人覺得有點“別致”的可愛。
一次，當我要面對上臺演講的時候，仿佛一塊巨石壓在了我的后背，頓時心里像扒了墻的廟---慌了神。我的額頭慢慢地流下了幾滴汗水，她看到我的雙腿在顫抖，在我耳邊小聲地說：“別緊張，放平心態讓大家看到你的風采！”聽完這句話后，頓時有種醍醐灌頂的感覺，異常清醒。我深吸了一口氣，心里平靜了不少。這時，老師叫道：“下一名上臺演講。”同桌再次對我小聲說了一句：“加油！”我立刻站了起來，邁著堅定的步伐走上演講臺。當我說出題目的時候，緊張再次襲來，幾十雙眼睛像探照燈一樣齊刷刷地看著我，我的雙腿還是有點失控似的不停地顫動著，耳朵也變得越來越紅，心里忐忑不已。這時，我看了一眼同桌，她再次給我了一個肯定的眼神，加油的手勢，壓力仿佛一下子煙消云散。此時的我，有如神助。我的演講越來越順利，臺下的掌聲也越來越熱烈，震耳欲聾的掌聲里，充滿了寬容、理解與鼓勵。我很感激我的同桌，是她給予了我自信。
半年后，我和她便成為了相互鼓勵的朋友。我記得有一年冬天，當時雪下得很大，她沒有穿棉襖，便暈倒在了去學校的路上，剛好被我遇到。我看到后趕緊把我的棉襖給她披上，在同學的幫助下，一起把她扶進了學校，她醒來后極其感動。
我沒有想到，在自己壓力最大的時候，最需幫助的時候，最值得依靠的竟是朋友、同學！就如同《詩經·大雅·抑》中所說：“投我以桃，報之以李。”
關于同學的作文6
我有一個前臺。她叫傅潔瓊。她是個單純的女孩。但她有著不可替代的熱情。她學習很好。在我眼里，她似乎從來不驕傲。有問題可以問她，她會認真的告訴你，直到你知道為止。
傅潔瓊是我的“二代老師”。她是我的“語文老師”、“數學老師”、“德育老師”、“外語老師”。她身高1米60，圓臉，黑眉毛，明眸，頭上頂著一個紅色的發夾，背著一個灰色的背包。她喜歡用黑色的鋼筆寫字。總之到現在我都沒有發現她的缺點，她特別善良。
有一次胃里難受，吃東西就難受。藥還沒見效就吐了，好幾天都不好。有一天某個時間的一節數學課，我們在自學，突然覺得胃里不舒服。我心想：就忍忍我吧，就一會兒，馬上就下課了。我一直是這樣想的，但是我的肚子就像一個淘氣的孩子。他沒聽我說什么。我們已經僵持了很久。終于忍不住了。我去找老師說：“老師，肚子不舒服，想吐。可以上廁所嗎？”老師說：“快去。”我打電話給傅潔瓊，讓她陪我。她跟我走了，快到上廁所的時間了。當我捂住嘴，似乎要噴出來的時候，我做了一個嚴肅而痛苦的表情。她看到我的痛苦，對我說：“我們為什么不跑！”我說：“不行，越跑越難受。”于是我們上了廁所，我到了就吐了。他遞給我一些衛生紙，我擦了擦嘴，我們進了班。
傅潔瓊就是這樣一個熱心人，就是我的老師，我的朋友。
關于同學的作文7
咱班的“金豆豆王”
我們班有一位非常愛哭的怪男生。說他愛哭吧！就為那點兒雞毛蒜皮的小事，搞得哇哇大哭，根本不什一提；說他怪吧！一個堂堂男子漢，竟然愛哭，怪糗的了。
有一次，上課回教室時，他哭著回到教室說：“老師班長與一些壞男生來冤枉我。”老師哭笑不得地說：“他們說你什么了？”“他們說我打其他班的人，我只不過跑時不小心手碰了一下人家的手而已，他們就說我打人家。”“道歉了嗎？”老師追根究底。“道歉了”。他哭哭啼啼地說。“這事就至此為止了，現在開始上課。”老師說。可他是一個非常“執著”的人，這件事他不會這么輕易放過，不停地用手捂著眼睛嚎啕大哭，老師也不管，繼續上他的課。他一直哭到下課，歇了一會兒。
有時我就問他，你怎么這么喜歡哭啊！他還振振有詞，說：“古人云，‘哭則哭，笑則笑。’為什么不能把自己的個性在學校真實的表現出來呢？”ho！my god，他哭好像很有理似的。（這是哪位古人說過的名言啊？八成是他自己胡謅的吧？呵！）
其實，他的“愛哭事件“有很多很多，恐怕我說三天三夜都說不完，像他看書，看到被感動時，哭；被人欺負，哭；考試老不好，哭；被媽媽打，哭……
他就是我們班的“金豆豆大王”――王天馳。
評語：可愛的選材，生動的表現。
關于同學的作文8
大子琦，大名趙××，但是大家習慣了都喊他叫“大大”，區別于我們班的“小子淇”。他有著一頭短發，一雙小小的眼睛，配上小鼻子，大嘴巴，多么奇妙的搭配。
他說話不是很利索，就像舌頭攪到一塊一樣。但你絕對想不到是，這么一張連話都說不利索的嘴巴，偏偏長了一條毒舌，可以說些永無止境，讓人無法駁斥的懟人話語。
大子琦學習很奇。“奇”是奇怪的奇，他本來挺聰明的，腦子出奇的好使，但就是不認真聽講；本來愛看書是個好品格，可他就是不在正經的時候看，上課，無論什么課都會悄悄地偷看；本來學習挺認真的，作業分分鐘就能快速完成，但這股子認真勁就是不能長期堅持。
在學校里，大子琦作業肯定是最后一個交的。但在課外班，他的腦筋轉的比車輪都快，比在學校里面學習積極多了，課外班的題那可是比學校難多了呢，但是他卻很快給出完美答案，你說他奇不奇？
大子琦的性格也奇，“奇”是奇怪的奇，可謂是奇出天際，上一秒你還在和他慪氣，下一秒他就會笑呵呵的過來幫助你，而且臉上似乎還寫著“我是勉強幫你的，不要太感動！”眉毛往上挑，嘴巴一撇，真是讓人欲哭無淚，頗感有趣。如果你要去找一個一邊生著氣，一邊又來幫助你的人，找他是準沒錯啦！
班上有同學喜歡叫大子琦為“大大泡泡糖”，為什么叫“大大泡泡糖”呢？因為他完全符合泡泡糖的特征：看書時眼睛就像粘在書上一樣的黏勁兒；打羽毛球時候永不服輸的韌勁兒；可大可小的，就像吹起來又泄氣的泡泡般的學習狀態的彈勁兒。真是奇！
關于同學的作文9
親愛的同學們：
大家好！
很抱歉打擾你，但我希望你能從繁忙的日程中抽出時間來閱讀這封信。
豐富多彩的六年小學生活很快過去了，很快我們就要離開母校去新的學校學習更多的知識。六年的小學生活值得回憶：五顏六色的跑道，宏偉的教學樓，干凈寬敞的教室，干凈的走廊.在禪城區的幾千所學校里，我們能在這里相遇，不是緣分。“命運”深入土壤，直到它開花結果，但它磨煉了我們跌宕起伏后的勇氣。
記得有一次，學校藝術節到了，我們可以聽到各種樂器，不同聲音的歌曲，看到不同“小畫家”的作品。處處玲瓏，讓人美不勝收。其中一部美術作品是我寫的。正因為如此，那天我心情很好，聚精會神地聽“小歌手”們大聲、清脆、甜甜地唱歌。我也是被氛圍感染了，一起上了高中。每次演出結束時，都響起震耳欲聾的掌聲。每個人都積極參與藝術節的活動，讓觀眾有了更多接觸藝術的機會，很長一段時間，我們都沉浸在如此美妙的音樂中。如果我們聽德雷克的聲音，我們會捂住耳朵哭。每首歌都有不同的特點，有的稚氣未脫，有的是小孩子的把戲，有的是京劇.全校師生集體參加，人山人海，更加熱鬧。然后每一幅一等獎的畫都在校園里展出，真的叫百人百體。
藝術節是一個快樂的節日，是一場賞心悅目的盛宴。
祝學生學業進步。
xx
xxxx，xx，xxxx
（初三作文，）
關于同學的作文10
他是一個健壯的男生，高高的個子，頭發黑黑的，短短的，眼睛像兩顆黑珍珠一樣鑲嵌在眉毛下面，十分神氣。他的鼻子挺立著，嘴巴則是小小的，笑起來很可愛。
他很樂于助人。有一次，有位同學對于一道題目的解法很不理解，他就給那位同學仔細地講解了那道題。還有一次，雨下的很大，他看見一位同學在雨中奔跑，便主動讓那位同學到自己的雨傘下避雨。總之，他的好事可真是不勝枚舉。
他不僅品德好，在學習上也很出色，經常在考試中名列前茅，老師布置的作業他每次都能按時完成。他也是書本的忠實粉絲。有一次課間休息的時候，他看書看太入迷，別人叫了好幾次他才回過神來。
他還特別遵守紀律。他上課時從來不講小話，積極舉手回答問題。老師說的每一個字他都能牢牢記住并運用出來。我估計，你下課后問他老師在上課時講過哪些重點知識，他都能全部講出來。
為什么說他健壯呢？是因為他很愛運動。在體育節上，他每次都會全力投入到比賽當中。體育課上，他的動作很規范，常常被老師表揚。
他在音樂、電腦、美術、科學上也有很高的天賦。在音樂課上，他能吹出復雜的樂譜；在電腦課上，他能以每秒兩到三個字的速度打字；在美術課上，他能畫出一幅完美的畫；在科學課上，他能按照老師的要求，安全地做危險的實驗。
介紹了那么多，你能猜出他是誰嗎？
關于同學的作文11
我們班的“大胃王”
“我還要，再給我一點兒吧，求求你了！”午餐時間，一個男孩子的哀求聲傳出了五（2）班的教室。不用說，這一定是那個“大胃王”楊旭，正扯著嗓子要求多盛一點飯菜呢！
每天中午盛飯時，總能看見一個胖胖的身影，在座位和分飯桌之間不停地奔波著，他就是楊旭。只見他一手拿著餐盤，一手拿著鏟子，從飯鍋里挖上一大塊米飯，然后從青菜桶里鏟幾鏟，再從雞肉桶里盛幾大塊雞肉。剛把餐盤放回到座位上，立即又“飛”奔向湯桶，盛上兩三碗湯，這時才坐下狼吞虎咽，對飯菜開始“狂轟亂炸”。
瞧！楊旭拿起勺子，開始進攻。只見他一手舀著土豆，嘴里飛速嚼著雞肉，兩眼還緊緊盯著那綠盈盈的青菜。一張嘴巴“吧嘰吧嘰”地吃個不停，我看著他的肚皮慢慢地鼓了起來，仿佛就要爆炸了，我的嘴巴立刻張成了“0”形。終于，楊旭打了一個大大的飽嗝，一副吃飽了的樣子。誰知他摸了摸又圓又大的肚子，瞇起眼睛，大叫一聲：“我還要吃！”他竟然又端著餐盤來到了分飯桌，這個加點，那個加點，再添上一碗白米飯，這才穩穩地坐在座位上，繼續津津有味地吃起來。我看著他的樣子，眼睛睜大得跟電燈泡似的，忍不住說道：“還吃呀！真不知道你有幾個胃？兩個，還是三個？”
還有一次，學校開了大葷，餐桌上有了香噴噴的鴨腿，這可把楊旭高興壞了。他看著鴨腿，自言自語道：“真誘人呀！”口水情不自禁地流了出來。終于輪到他盛飯菜了，不等分飯員出手，他就從桶里迅速拿出了一只大鴨腿，三下五除二，啃得干干凈凈。回到座位上，一副美滋滋的樣子，估計他還在細細回味著剛才的美味。
這就是我們班的“大胃王”——楊旭。
關于同學的作文12
我們班的同學有三十多個，他們各有千秋，各有特色，各有所長。我該夸夸誰呢？想來想去，就夸我的同桌逸曼吧！
林逸曼的個子不算高，她的臉紅撲撲的，好似一個熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下有著一雙黑溜溜的眼睛，仿佛兩顆閃閃發光的寶石。每次林逸曼笑的時候，她那紅紅的嘴唇一張開，露出一排潔白的牙齒，漂亮極了！
逸曼很愛助人為樂，記得有一次，我做完回家作業正準備回家，天空忽然烏云密布，閃電“轟隆隆”地響著。我想：趁現在沒下雨，趕快回家吧！沒想到剛跑幾步，烏云“唰”地一聲，大雨一下子傾瀉下來。我趕緊又跑回教室，可還是被淋成了落湯雞。我自言自語：“父母什么時候來接我呀？”我瞬間聽到了一陣腳步聲，“嗵嗵”急速地向這里跑來。我猛地抬頭一看，是她！她看到我悶悶不樂的，又看看我的身旁，就知道我沒帶雨傘。她說“你是不是沒帶雨傘。”我回答說“對。”她什么都沒說就笑容可掬地拉起我的手：“我們一起走吧！”她護送我送到家，就獨自孤零零地走了。沒有抱怨，沒有后悔，只是默默地消失在狂風暴雨中，這種無私奉獻、能為他人著想的品質不正是我應該學習的嗎？她真是一個善良可愛、助人為樂的天使呀！
我要夸她，是因為她助人為樂和心地的善良美好感動了我，我也應該要有這種舍己為人、無私奉獻的精神。她--就是值得我學習的同學林逸曼。
關于同學的作文13
全身上下圓滾滾，十分結實，如同個炸彈；臉上的肉多得鼓了起來，兩眼大大的，似乎隨時會爆炸！這就是王濤。
那天上作文課時，老師為了讓同學們有題材，便笑瞇瞇地問大家： “咱們班誰的性格最特別？” “性格最特別？”一聽說這話，有好幾位同學都不約而同地將眼神瞟向王濤。
看到大家的目光都盯著自己，王濤立刻“怒發沖冠”，兩眼瞪得老大，兩腮漲得紅鼓鼓，大嚷道： “我怎么了！你們再看我一眼，信不信打飛你們！”邊說，還邊朝那幾個看向他的同學揮揮拳頭。 “不得了，這顆‘炸彈’威力真大！ “嚇得那幾個同學趕緊收回了眼神。
也許正是因為王濤性子太急了，一遇上難受的或者委屈的事兒，他就會嘩啦啦地哭。
那次數學考試，卷子有些難，好多同學都在撓頭皮，我也不例外。正當我在苦苦思索的時候，后面忽然傳來“砰” “砰”的錘桌子的聲音。 “誰那么吵啊”，我回頭一看，眼前的一幕令我目瞪口呆：原來王濤做不出題目，急得錘桌大哭了。看到他眼淚“吧嗒” “吧嗒”地掉下來，一邊還大喊： “急死我了！急死我了！”全班同學都想放聲大笑。但礙于王濤的暴力，所以大家都只得捂著嘴偷偷地笑：原來“炸彈”還會流淚啊？
從那以后， “愛哭的‘炸彈’”就成了王濤的“雅號”。真希望這顆“炸彈”能變得更沉穩，更文雅。
點評
“愛哭”和“炸彈”兩者看起來風牛馬不及，卻被作者巧妙地用來概括自己同學的雙重性格，并通過兩件啼笑皆非的故事生動塑造了一個栩栩如生的形象。
關于同學的作文14
俗話說的好：三百六十行，行行出狀元。雖說我們班沒有那么多人，只有區區三十一人，但是我們班卻是高手如云。接下來，我便為你介紹介紹。
辯論之最與奧數王子——陳嘉翔。你可別被他那漫不經心，大大咧咧的表面現象迷惑了。別看他考試這錯那錯的，其實，這只是表面現象。一到奧數比賽，他可是比誰都細心。再說到辯論，他那張嘴厲害到了人神共憤的程度。能顛倒是非，黑白顛倒。每一年，學校都要組織辯論比賽（年級制）。老師要先從班里選拔人才。便讓男女生辯論，男生反方，女生正方。好吧！那一場場比賽，女生完敗。因為男生有辯論大王陳嘉翔，女生輸了比賽是必然的。雖然不愿承認，卻又不得不承認。當陳咖（私下我們這么叫他）一發言時，我們就再也沒有翻牌的機會了，他總是據理力爭，慷慨陳詞，把我們女生說得節節后退，整個女生中竟然找不出一個人能與之抗衡。雖然不愿意卻又不得不佩服他的厲害。
心靈手巧之最——陳朝立。剛看到“心靈手巧”這四個字時，恐怕大家都以為這會是一個女生所得的之最。實際上，陳朝立卻是一個血氣方剛的男孩。大家肯定會認為這是一個娘娘腔吧？其實，他只是心細了些，可就是這細心卻令他做出了許多就連我們女生都做不出來的，精美的工藝品，手工品。
學習之最——郭一川。她是唯一一個能在奧數。奧英中與陳嘉翔抗衡的一名娘子軍。
體育之最……
班上的之最很多，每一個人都是班上的之最。我們就像銀河中的星星，每一顆都閃閃發光。
關于同學的作文15
小學生涯結束了，最令我難忘的，是我們班的丑人。
記得那個金秋九月，五年級剛開學，我們班里轉來一位新同學，她長得并不好看，準確的說，她又矮又胖，皮膚黑黢黢的，灰頭大耳，還有一張奇丑無比的大燒餅臉，引得我們下面的同學議論紛紛，因為她的長相，所以她剛來的時候沒有幾個人愿意和她交朋友，再加上她學習不是太好，天生內向，不愛發言，獨來獨往，漸漸的，我們都淡忘了她。
那是一次大掃除，我們小組被留了下來，而我們又不想干活，突然，我有了一個“好主意”，我把幾個同學叫過來說：“哎，同學們，我們編個理由出去玩一會吧，反正也就這幾個人，沒有人會知道的。”于是，我開始了我的“作戰計劃”。我躡手躡腳地走到“丑人”旁邊，突然大叫：“哎呦，我的腳好疼啊！你們誰陪我去校醫室看看？”我向“戰友們”打了個手勢。“丑人”見我這樣，急切的說：“要不要緊啊？我也陪你一塊去吧！”我可不想讓她壞了我的事，說：“不用了，她們陪我去就行了。我們先走了，好好打掃啊！”教室里只剩下她一個人了。五分鐘過去了，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，半個小時過去了……
當我們再一次回到教室的時候，都驚呆了，原本破舊不堪的教室變得煥然一新，一塵不染。“丑人”見到我們馬上跑過來說：“沒事了吧？我這有噴劑，很管用，你試試吧！”看著她真誠的眼神，我的臉一下子就紅到了脖子根，該說的話卻一句也說不出來，頓時啞口無言，無言以對。
俗話說得好，人不可貌相。就如我這位丑同學一樣，人雖然長得丑了一點，但是更重要的是，在他丑陋的面孔下，還有一顆美麗、善良、純潔的心……
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