學習書法作文(15篇)
在平時的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的學習書法作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學習書法作文1
二年級時,我看到那些用毛筆寫出的字,非常羨慕,便央求媽媽給我報了毛筆書法班。
第一次進入書法班,我看見好多小朋友都坐在座位上認真寫字,也找了一個位子坐下。我們的書法老師姓許,他先教了我毛筆的握筆姿勢,他說把毛筆堅起來拿,手掌向上抬,掌心要空。我很快學會了握筆姿勢。然后,許老師又教我在描紅本上寫橫畫,他說:“寫橫一定要有點斜度,開始頓一下筆,然后行筆,最后收筆。一定要做到兩頭粗,中間細。”聽完之后,我開始動筆了,寫了第一個橫畫。天哪,那個橫畫寫得歪歪扭扭的,中間粗,兩邊細,太丑了。我心想:沒關系,萬事開頭難嘛。我又寫了幾個,雖然還是很丑,但總比第一個好多了。就這樣,一節課上完后,我已經完全掌握了橫畫的寫法。
“字無百日之功”。功夫不負有心人,經過了兩年的練習,我的毛筆書法水平大幅提高。今年春節,還為家里寫了一副對聯,貼在門口,路過的鄰居們都停下腳步,仔細觀看,并舉起大拇指大加贊賞。今年三月底,我還參加了『中國少年兒童書法比賽寧夏賽區』的比賽呢,并獲得了“優秀獎”。當我把寧夏回族自治區書法協會頒發的『榮譽證書』揍在手里時,不由得暗暗地為自己感到自豪!
“字怕練,馬怕騎”。“千里之行,始于足下”。客觀地說,我現在的水平,還處于起步階段,要想有所成就,須下深功夫。以后,我還要更加努力刻苦地練習毛筆書法,以取得豐碩的成果,把中華民族幾千年的書法文化發揚光大!
學習書法作文2
書法對我有著神奇的吸引力。
記得有一次,我在電腦上看到一幅王羲之寫的書法作品。雖然,我看不懂他寫的是什么字,可是他寫得每一個字都入木三分。于是,我便拉著媽媽去青少年宮報名參加書法興趣班。
第一節課,我特別認真,全神貫注地聽老師講:“寫‘一’字并不是那么容易的,首先起筆先頓一下,然后輕提向右邊橫過去,最后頓筆圓轉并回鋒收筆。”哇!老師也太厲害了吧!簡簡單單的筆畫里竟然有大學問啊!我有模有樣地拿起毛筆,在第一個田字方格寫了一個“一”字,可是怎么寫,我都不滿意,沒有筆鋒,還歪歪扭扭的。
回到家后,我每天都刻苦練習這個“一”字。我按照老師教的方法寫著。幾天后我的“一”字就有模有樣的,可以練習“田”字。于是我拿起筆,寫田字,起筆左豎稍短而細,右豎稍長而粗,外框寫得稍大,四周不宜封死,里面再寫橫豎。天哪!這是“田”字嗎?我半信半疑。這毛筆字怎么這么難寫,不學了。媽媽拍拍我的肩膀,語重心長地對我說:“做人要有耐心和細心,慢慢來沒關系。”我似乎又有了信心,提筆頓筆豎下來一個“田”字就寫完了。不錯,還可以,再接再厲。
漸漸的我愛上了書法這門藝術。我在紙上不斷地頓、提、收、轉,一個個漂亮的字就躍然紙面了。
八歲那年,學校舉辦了“墨緣杯”書法大賽,我每一個筆畫都認真地寫著,還獲得了第三名的好成績。
學習書法讓我懂得一分耕耘一分收獲的道理。我將繼續向自己的目標前進。
學習書法作文3
嗨!大家好,我叫張屹林我有一個拿手絕招——書法。
剛接觸書法的時候我不知道書法是什么東西,但當我認識了左老師以后才知道書法就是中國特有的文化,利用動物毛發制成的筆進行書寫的方法。
我先從點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折。這八個最基本的點畫寫起我一路凱歌的寫完了這些點畫心里想:“哎呀!真沒想到,我還以為多么難呢!”左老師說:”張屹林,書法是越往后越難的不要驕傲,一驕傲就退步了。“我不相信依然很驕傲,可是我不知道一個大困難正向我慢慢走來。正當我我得意洋洋準備往前”殺“的時候。突然,出來了一只“攔路虎”,這只”攔路虎“就是健字。這個字是左中右結構,我寫這個字寫了四個月也沒寫過。我驕傲的神態不見了。反而我卻厭倦學書法了。于是我說:”媽媽,學書法好難呀,我不想學了!“媽媽說:”為什么?”我說:“唉,”健“子太難寫了我不想學了!”“這么一點小挫折就放棄了!“媽媽說。又一次上書法我滿懷自信的來了,才寫了一行就突破了。為什呢有句俗話說的:“治病要找病根。”我把這個字當成病號,把我當成醫生,我發現這個字要略靠右一點,我找到了“病根”就要改正我把它治好了也就突破了!這只”攔路虎“終于被我打敗了!打這起我就愛上書法,喜歡上書法了!
自從我練上了書法我的字就栩栩如生了,我的絕招夠絕吧!
學習書法作文4
我學書法的苦與樂
記得我6歲的一天,媽媽帶我來到書畫學校報名。老師讓我試著寫一下,我像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿手都是墨。
那時的我很調皮,用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”,才寫不到五分鐘,就開始搞小動作了。但看見大家都在埋頭練習,我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫;一會兒又把盛墨的碟子打翻了……
一年級的時候,我參加了學校的書法班,可是我依然很粗心很調皮,雖然悟性高,進步快,可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。
在學校書法班,我很快過了“正”字和“永”字關。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓,能修心養性,對我的將來很有幫助,于是我在黃老師家繼續學書法。一個學期過去了,我不但沒有耽誤功課(利用周六周日和晚上做),書法也有了突飛猛進的進步。
當我完成了兩幅作品后,開始覺得練書法有些乏味,提不起興趣,練習時總走神。幸虧老師及時發現,給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字體也適合我,筆畫粗厚大氣。我越寫越投入,真是“功夫不負有心人”,我獲得了“全國少兒書畫大賽”二等獎。
這就是我學書法的故事,讓我懂得了只有付出才有收獲,我一定會繼續練下去的。
學習書法作文5
時間像一位旅客,匆匆的來,又匆匆地走。轉眼間,又到了暑假,在暑假里有很多同學都去上補習班,我也不例外。
這學期我寫字竟得了個“第一名”。剎那間,我臭名遠揚,傳過每一個人的耳朵里,我為了今后不再得“第一”,我決定去學書法。
我去學書法的第一天,我準時到達老師家。這天,老師教我寫毛筆字,老師先教我如何握筆:大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的一旁,食指和中指按住另一旁。寫字時毛筆要與紙垂直……老師細心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話,然后老師在紙上畫了一條很長很長的橫線,接著老師讓我模仿他畫橫線。我心想:不就是畫橫線嗎,太簡單了,就連三歲小孩也都會。可是說著容易做著難,我畫第一條橫線時,剛下筆橫線就歪了,第一條畫好了,但簡直就不象一條橫線!我想:萬事開頭難,第一條畫不好,我畫第二條。誰知,第二條也畫不好。這下,我可像熱鍋上的.螞蟻——急的團團轉了。這時,老師走過來,他細心的指點我。他指點后,我再畫了一條橫線,我成功了!我終于成功的畫出了一條橫線了!我欣喜若狂。
寫字猶如是干一件事!起筆猶如一件事的開頭;行筆猶如一件事的經過;收筆猶如一件事的結尾!通過我的努力,我的寫字水平一定會像雨后春筍——節節高的!
學習書法作文6
書法是中華民族的藝術瑰寶,我們學校以此為特色項目。當學校的書法組要挑選人才時,我毫不猶豫地報了名,并暗暗下定決心,我一定要把書法練好。
開始練習書法時,首先要學握筆,拇指壓食指、扶無名指頂,可是我怎么也得不到要領,快急壞了。還好老師發現了我的難處,他手把手地教我握筆,教我如何下筆、運筆。在老師的悉心指導下,我渡過了練習的困難時期。
學好書法,臨摹前人的字帖是必不可少的環節。開始練習時,我總想追求效果的完美,一撇一捺不敢一筆寫完。寫完第一筆,遇到寫得不到位的地方就再輕輕加上一筆,讓寫出的字跟字帖的一樣。老師對我的字并不認同,他說:“我們寫毛筆字,臨摹前人的字帖固然重要,但我們總不能照葫蘆畫瓢,要寫出自己的風格。在寫字時,要放手去寫,大膽運筆。”聽了老師的話,我茅塞頓開。經過長時間的訓練,我的書法進步了很多,老師表揚了我。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。在練習書法的道路上,我相信只要付出了努力就一定會有收獲。
學習書法作文7
我清楚地記得,那是第五周星期一的下午的第二課堂的時候,我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻,興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的老師早坐就在那里。他說:你們遲到了。我感到不好意思,第一次去學書法既然就遲到,我微笑了一下。老師又說:下不為例喲。
我找了個位置靜靜坐下。老師說了很多,我沒聽進去幾句話。老師說:下來今天學習三字,大家注意看我怎么寫。目不轉睛的盯著老師的手。哇,老師寫的三字太有立體感了。
老師叫我們開始學著寫了。我提起毛筆,手一直在發抖,不知從何下手。哈哈,開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是,當我寫完了第一個三字,拿著一看,最上面的橫太長了。真是無法跟老師相提并論呀,真的是一個天一個地呀。
哎,我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。
老師點評:事情很小,但寫得清楚,詞語也用得好,例如:表情嚴肅,下不為例,靜靜坐下,相提并論,一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫得具體點就更好了。
學習書法作文8
有的人喜歡唱歌,有的人喜歡書法,也有的人喜歡跳舞……而我最喜歡書法。
想學書法也是很難的,要先學會:握筆,寫的時候要注意起筆、收筆。不止這一點,還有很多……
當我學習握筆的時候,手老是拿不穩,一直在抖。寫的時候那更是一塌糊涂。寫的分明不是毛筆字。哥哥的書法寫得很好,他總是細心的給我講解墨水要沾多點,握筆要握低一點,起筆怎么寫,收筆怎么寫。每次我寫得很丑,哥哥一直鼓勵我,我總是左耳朵進右耳朵出。有時我都不想學習書法了,但是又一想:既然都學了,不能半途而廢啊!
自從我們學校的書法興趣小組開展活動之后,我每個星期四都去,寫的時候都很認真。練了一段時間后,張老師開展書法比賽,每個人兩次機會。我第一次寫的時候把“清泉石上流,”寫成了“清泉上石流”。我給自己鼓勁:沒關系,還有第二次呢。寫第二次的時候,張老師走到我面前說:“你寫得還可以。”我聽了心里一激動,把“流”這個字的最后一筆寫得太粗了。我高興得太早了,哎,真是不經夸呀!
我感嘆道:“書法”這門藝術要細心,不能走神。所有的藝術都需要堅持,不能半途而廢,只有堅持的時間長了,才會成功。
學習書法作文9
我的爸爸會寫書法,想在家里教我學書法。可是,我學習的時間斷斷續續,不太用功,書寫水平好久也沒有提高。我以為是在家里練幾本《書法練習簿》才沒有什么長進,心想如果到書法培訓班參加培訓就能學得好。
有一次,我跟爸爸說:“爸爸,我要到書法培訓班那里學習。我同學就是去書法培訓班學習,她的字才寫得很漂亮。在家里只寫幾本《書法練習簿》是沒有好成績的。”爸爸聽了,語重心長地對我說:“好孩子,你必須想想,你為什么寫字水平沒有長進,是因為你沒有持之以恒天天練寫,才使你的字寫得不漂亮。”我聽了,還是不大相信,自己決定明天去請教那位參加書法培訓的同學。
那天上學,我便問那位同學:“你練書法的時間有多長?”同學回答說:“已有好幾年了。”我聽后心里想:原來如此,而我連半年的學習時間都不到,五本練習簿還寫不完,難怪我的字寫不好。這時,我終于相信了爸爸的話。
回到家,我對爸爸說:“爸爸,我不再想去書法培訓班,因為我的同學學了很長時間,字才寫得這么漂亮。就算我在外邊學,如果沒有恒心,也是不能寫得漂亮。我今后就在家里堅持練習吧!”爸爸微笑地點著頭,好像在說:“你懂得這道理就好了。”
從此,我在家里用功練字的時間多了,字越寫越好。我相信,只要我刻苦努力,堅持練下去,一定能像我同學一樣,寫出漂亮的書法來。
學習書法作文10
今天又是一個雙休日,真是開心哪!
下午,我和往常一樣去學習奧數,三個小時間在書本中翱翔的感覺真是舒服!又學習了好多知識。“哦!又要學習書法了!”我開心地說道。
談起書法,那可是我從小的最愛。我從7歲就開始學習書法,從那天開始,一種特殊的興趣和一種天賦就在我的身上蔓延。很快,我就取得的一個個好成績。不論省、市大獎,還是全國性的大獎都會有我的份,現在,我已經通過藝術考級的最高級別——十級。
去了書法班,我便開始認真的寫書法,書法那種灑脫的清逸的感覺完全吸引了我,讓我陶醉不已。在我們的等待后,老師來了,開始講課。
這時老師說道:“這個學年的學費是500元,不過,我們實行了一些獎勵的措施:考級達到9、10級免學費50元,對聯大賽一等獎或華美杯特等獎免三十元。”
聽到這,我心里高興極了。算著,這樣一來我就可以免交學費100多元了。
可就在這時,老師又發話了:“最多可累計兩次哦!”
看來今天我又賺到了80元!
學習書法作文11
字寫得好是一種深度,而且讓別人看起來也比較舒服愉快,如果不從小學起,長大后就很難寫好了。所以,從一年級起,爸爸就給我報名學硬筆書法,當時還小,不想寫,只懂得和小朋友在一起玩。
于是,我就迫不得已去學了,進去之后發現全部都是比我大的哥哥姐姐,就躺在地上哭了起來,后來經過媽媽的一番勸慰之后,勉強的留了下來。當時是一位很老很老的男老師,面色嚴肅,從不帶一點微笑,頭發里帶有幾絲白發,讓人有一種恐懼感。
他跟媽媽交談完之后,就給我發了一本厚厚的練習本,我一看,驚了一下,恐怕是半年也寫不完吧!我拿起鉛筆認認真真的一筆一畫寫了起來,雖然寫的不是很好,但是我已經很努力了。我在寫的時候,坐姿不標準,駝著個背,有時不知怎么的,本子就一點一點斜過去,字也寫得歪歪扭扭。于是,老師給了我一樣“法寶”,就是防助坐姿的,只要我一駝,那個尖尖的尺子就會扎進我的下巴。
沒過多久,硬筆書法的老師———毛老師走了過來,仔細端詳著我寫的字,點點頭,說了聲:“嗯,挺好的。”我大吃一驚,自以為寫得不好,我想他應該是為了鼓勵我,給我勇氣,能讓我繼續寫下去吧!過了一會兒,我就寫得越來越起勁,連爸爸媽媽都夸我呢!
之后,每一次的作業我都獲得一個“優”字,不僅父母開心,連我自己都不敢相信。我真的很感謝那位書法老師,是他給了我信心。
學習書法作文12
書法是一門藝術,只要你去探索它,你就會體會到它無限的樂趣。
我剛接觸書法是三年級的時候。那時,我對書法不了解,也不太愿意去學書法。父母給我講了學書法的道理、好處,我才勉強走上了學習書法的道路。
第一次走進書法室,一股濃烈的墨汁的味道撲鼻而來。我什么都不懂,心里很緊張,老師耐心地教我學習握筆,老師說:“學習書法首先要學好握筆,然后練習基本功,經過勤學苦練,最后就能寫好一手毛筆字。”幾個星期后,我基本上可以流暢地用毛筆寫出“蚊香”、“橫線”了,我對我的成果感到很滿意。從那時開始,我就喜歡上了書法,體會到了樂趣。
幾個月后,我的書法作品入選20xx年長安鎮“六一”兒童節書畫大賽,這一消息更加鼓舞了我。從此,我變得更加努力了,勤奮練習,爭取以后再創佳績。
書法是一門藝術,是中華文化的結晶。書法是一把金鑰匙,它會帶領你走向藝術的殿堂。書法是勤勞和藝術的結晶,只有你用百分之九十九的汗水和百分之一的靈感,才能取得成功。在學習書法的道路上,我看到了我們中華文化的浩瀚和輝煌。我們要為中華文化的發揚光大貢獻力量。一個人不可能一出生就會書法,要在學習書法的道路上克服困難,不斷向前才能達到新的高度,才會有新的突破,才會有新的進步。
學習書法作文13
生活中處處有藝術:彈琴,書法,素描……我也喜歡其中一門藝術:書法。因為學書法能寫得一手好字,還能鍛煉你的耐性,使你的氣質變得優雅。
記得在我的幼兒時代,我寫的字總是東歪西倒,龍飛鳳舞,幼兒園里的老師都看不懂我寫的字。記得有一次,我無意中看到“入木三分”的成語故事。說的是,大書法家王羲之如何刻苦練習書法。我很受啟發,暗下決心,立志學好書法。將來也要像王羲之一樣筆下生花。
剛開始,我先是自己練習寫自己的名字。可是不管我多努力,字總會不知不覺地“倒下,”好像使不上勁。于是,我拿出了直尺來寫,無論是什么筆畫都是直勾勾的,不會再“駝背”了,我十分高興。可是在一旁的媽媽卻邊說邊笑:“這哪是字!”我在心里埋怨到:“你這分明是雞蛋里挑骨頭了,這么筆直的字,還在取笑!”于是,媽媽拿出了一本字帖,與我寫的字做對比。天啊!簡直是天淵之別!媽媽溫和地對我說:“字不能用直尺寫,每一個筆畫都要寫到位。要特別注意字體結構,該大則大,該小則小,末端還可以作回鋒處理,以增強氣勢。當然,最重要的還是學習態度,要做到認真,還要有耐性。”說完媽媽手把手地教我寫。
經過幾個月的功夫,我的字有了很大的進步。字從歪歪扭扭變成端正大方,從軟弱無力變成剛勁有力。得到了老師與同學們的贊賞。在五年級時,我的書法作品還被老師推薦參加學校的書法比賽。
我愛書法,我在書法的藝術中慢慢成長,書法如一熔爐,煉就了我的耐性和毅力。
學習書法作文14
五六年級的時候,熱愛書法的爸爸就開始教我學毛筆字,每天幼兒園回家,我都要寫上一、二個小時,但進步并不明顯。
不久,爸爸就意識到他的做法是錯誤的,就幫我找了一位書法老師。從此,我就跟著這位老師學習書法。學書法的第一天,老師教我們這樣拿筆和寫字的姿勢,有了一點點基礎的我,常常是寫得最好的,總是受到老師的表揚。隨著一天天的進步,老師對我的要求也越來越嚴格,要求我寫得快一點,寫得有氣勢。
小學三年級時,學校開展了一次現場書法比賽,這是我第一次參加比賽。比賽前,我非常認真的練習,為這次比賽作了充分的準備。比賽那天,我們在操場上一起寫毛筆字,身邊是我的同學朱凱明,他可是學了很長時間的了,比我寫得好多了,但這并沒有影響我的發揮,我認真地寫著每一個字。比賽結束了,出乎意料的是:我居然得了一等獎,這大大增加了我練好書法的信心,但我并沒有驕傲,更加刻苦的練習書法。
從此,我參加了許許多多比賽,獲得了許多獎,有市級的,有省級的,甚至還有全國的,每當我獲得證書時,都非常激動,因為在這背后我付出了許多許多:老師對我的要求很高,總批評我寫得不好,每次都有更嚴格的要求,對我寫的每一筆一畫都很講究,寫得不好就從來。隨這年級的身高,我的時間也越來越緊,學書法也越來越苦,但我沒有放棄,繼續學書法。
我努力學書法,書法成了我靈魂中不可缺少的一部分。
學習書法作文15
今年暑假,我報了毛筆書法興趣班。
一大早, 我準備好毛筆、毛氈、毛邊紙、墨汁、硯臺,媽媽就送我去學毛筆字了。
大約走了十分鐘,我和媽媽就來到學習的地方。一進門,長得文質彬彬、眉清目秀的陳老師正在等著我們。陳老師問了我一些平時的學習情況后,我們就開始學習了。
”我們先學握筆,握毛筆和鋼筆、鉛筆、粉筆等不一樣,握毛筆是食指和中指在筆的前方,無名指和小指在筆的后面,拇指對準食指,手腕輕巧的昂起來,筆和紙成垂直的狀態,身體要坐直,腋下要空,感覺像有一個大東西在前面隔離著。“老師講完這些,就讓我在廢紙上摸擬練習一會兒手法。
接著,老師邊說邊親手操作,”硯臺呢,要微微傾斜著放,這樣毛筆好便于沾墨汁。老師說的這些,你懂了嗎?“”差不多吧!"我微笑著說。
“好的,那我們就開始寫字吧!”陳老師倒出約一小勺的墨汁在硯臺里,將毛筆輕輕地在墨汁里沾了幾下,又在硯臺邊緣輕輕地刮去多余的墨汁,邊寫邊對我說:"我們第一個筆畫寫右點,逆鋒起筆,往右下行,調整筆鋒,回鋒收筆,這樣右點就寫好了。“照著老師寫的點,我開始練習,剛寫的時候,寫的歪歪扭扭的,自己都覺得好丑呀!老師說,還是不錯的,剛學寫是這樣的,慢慢來,老師相信你寫得會越來越好的。
老師說得沒錯,在我認真學習、堅持練習下,毛筆字已經寫得大有長進。我喜歡寫毛筆字,以后我也想一直堅持學習下去。
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