關于師愛作文（通用48篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關于師愛作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　師愛作文 1

　　老師就像辛勤的園丁，盡心盡力的培育我們；就像舍己為人的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用自己的一生培養出千千萬萬個人才。

　　老師，您上完了一天的課，一定很辛苦，坐下歇歇吧，喝杯茶，解解渴吧。每當深夜，我們都已入睡，可您卻坐在書桌旁，批改著作業，準備著明天的課程……您一直忙到深夜，才進入夢鄉。漸漸地，您的眼圈變得更黑了，白頭發也越來越多了，眼旁的魚尾紋變的更重了，可您卻沒有任何怨言，依然無比的關心我們。

　　老師，您對我們的關心，比山還高，比海更深，對我們的愛，比天還大，比地更廣。就算我踏遍千山萬水，走遍大千世界，都找不到比教師更高貴的職業，這使我不由想起了一句名言：教師是太陽底下最光輝的職業。

　　老師，如果沒有您，我們怎么會懂得那么多的知識？如果沒有您，我們怎么會知道做人的道理？如果沒有您，國家哪里會有那么多的.棟梁之材？很簡單，不會。

　　啊！師愛是多么的偉大，多么的崇高啊！您盡心盡力的培育我們，毫無怨悔的將知識傳授于我們，我們從心底永遠的感謝您！

　　師愛作文 2

　　現在我們班上只有寥寥無幾的人喜歡上體育課。這是為什么？是因為這位從體育學校來的體育老師——丁老師一直在教我們枯燥無味的武術操。今天我才發現丁老師是用心良苦呀！

　　在體育課上，和平常一樣，丁老師帶領我們把學過并會做的武術操做一遍，可以說是在復習。不同的是：今天不是他帶領，而是一位武術操做得很好的`女同學來代做，他喊口號。在丁老師提示是哪一節是，特別要雙臂伸直時，臉上都會出現很痛苦的樣子——眉頭緊鎖，兩眼緊閉。一開始，我以為丁老師是碰到一閃一閃的情況，可是后來他做動作時都會有很痛苦的樣子；我有點狐疑：是不是老師那兒傷到了？在丁老師教我們最后一節的過程中，眉毛都沒有舒展過！我想：丁老師也許可以在他家休息，不用來上班，若如此我們現在肯定在聽語數外其中一位老師的夸夸其談了。可是，有些同學卻還在笑笑鬧鬧，我知道同學們心中會恨丁老師，但又有幾位同學能知道，這個行為也叫愛！是一種從痛苦表達的師愛！想到這兒，我更加努力做好每一個動作。

　　愛有許多表達：幫助、關心、痛苦、原諒？

　　師愛作文 3

　　師愛，像那春天的雨露，滋潤著我們成長；像夏天的陰涼，帶給我們舒適與涼爽；像那秋天的情懷，洋溢著我們的幸福，愉悅；更像那寒冬中的溫暖，給予我們無窮的力量。

　　溫暖是太陽照在身上的感覺，更是人心的`一種感受，前兩天，由于天氣十分干燥，我得了感冒，而且越來越嚴重，吃了藥也不見好。這件事，不知道怎么回事，被牛老師知道了，她就囑咐我拿水瓶。下午，我把水瓶拿來了，她就用買來的板藍根給我沏茶喝。我拿到這杯水后，不知所措地望著老師，竟想不起來說一聲謝謝。拿著這杯水，我心里有說不出的激動與溫暖，這雖然是一杯極普通的水，卻包含著牛老師對我的關心，對自己學生的愛護。

　　她，這個極普通的老師，沒有任何特別的語言表達過教師對學生的關愛，但，她卻以最普通的方式傳遞著自己的感受與對學生的愛。

　　老師對我的關心，愛護，甚至批評，都包含著一個字：“愛”。偉大的愛是母愛，而高尚的愛就是讓人時時刻刻都能感受溫暖到的——師愛！

　　師愛作文 4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是對我們老師的生動寫照。老師就像辛勤的園丁一樣，把我們培育成高聳入云的參天大樹。

　　我喜歡宋老師，因為有一件事我終生難忘，還有宋老師在很多方面都幫助了我。宋老師講課很認真，比如宋老師講到重點時就會說“重點在這里”，我們的視線就盯著、認真聽著重點。有時候，讓我們記在本上或書上。上課的時候，宋老師就和顏悅色、細心地講，寫作文時，要是字沒寫規范就死掉。

　　有一次，我和同學們玩的不亦樂乎，突然有兩個同學在追逐打鬧撞到了我。我的腿被磕到桌子上，我一看流血了，那位同學很害怕，問我沒事吧，我沒有回答，我心里很害怕，流這么多血沒事吧？我們趕緊去找宋老師，宋老師把我帶到二樓醫務室，包扎了一下。醫生說“血流的狠了一些，按一會就不流了”，過了一會血不流了，但還是有點疼，我心里終于松了口氣，宋老師帶著愛護和關心的眼神望著我，親切的說：“要是不疼了，我就去上班了"，宋老師走了后，我很感動，我的.眼淚在眼里打轉，幸虧沒流下來，通過這一次，宋老師更加關心和愛護我們。我覺得師愛是無私的，謝謝老師對我的關愛。

　　師愛作文 5

　　有人說，沒有陽光，就沒有花兒的微笑；沒有大海，就沒有魚兒的歡躍；沒有父母，就沒有生命的鮮活；但我想說，老師，沒有您的教誨，就沒有我的進步和成長！

　　老師，您可曾記得我鍘來咱班時，對這里的`一切都感到陌生，做起事來總是怯生生的。課堂上，明明理解了老師的問題，卻總是猶猶豫豫，遲遲不敢舉手。您或許覺察到了我了，于是向我投來鼓勵、期待的目光。我似乎聽到了您親切的話語：“劉海欣，別怕！我相信你能行！”一下子，我信心倍增，于是勇敢地舉起了手。回答完畢，您舒心一笑，當場表揚了我，我心里真比喝了蜜還甜！老師，正是您無數次細致入微的關愛讓我深深地喜歡上了您的課！

　　老師，雖然您擔任我的班主任僅兩年，但我深深感受到你的愛是多么神奇，您無聲的語言，給了我巨大的能量；你諄諄的教誨，使我明辨了是非；您正確的引導，使我日益優秀；您激情的鼓勵，讓我勇敢地確立了奮斗的目標……

　　老師，感謝您滌蕩我心靈上的塵泥；感謝您給我勇氣和信心，讓我的人生能夠找到正確的方向；感謝您對我精心栽培！要畢業了，想跟您真誠地說一句，老師，謝謝您！

　　師愛作文 6

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師。

　　高爾甚曾說過誰不愛孩子，孩子就不愛他只有愛孩子的人，才能教育孩子師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的愛，師愛是偉大的神圣的。

　　師愛之間，傳遞著的.是知識的火花，智慧的金鑰匙。

　　師愛之間，傳遞著和是呵護，無私的奉獻。

　　師愛之間，老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤干涸的心靈。

　　老師，請聽我說你是一把金鑰匙，帶領我們來到閃著金光的知識大門前為我們慢慢地開啟智慧之鎖，我們卻在門前紛紛高喊，開門開門，您說我們凡事不急不然就會一事無成，我們靜靜地等，等您開門那一刻門終于開了，于是，我們便開了，于是我們便插上翅膀傲游知識的海洋。

　　老師，請聽我說您是一只漁船您將我們的天真渡過去我們真想在盛夏變成一株樹，在寒冬變成一堆火，為您卻擺手。老師請聽我說您是一棵大樹我們是幾棵生綠的小芽，我們高，大，壯實。

　　啊！老師，您是為我們鋪設大道的啟蒙者，您是讓朝霞在我們心中閃耀引人……老師，老師，請聽我說……

　　師愛作文 7

　　媽媽說，母愛是偉大的，父愛是神圣的，而我認為老師的愛不僅包含母愛的'偉大也包含著父愛的神圣，給予我們這種愛的人便是我們的語文老師——張老師。

　　去年冬天的一個早晨，天空中飄著軟綿綿的雪，在樓上往下看成了一個白色的世界。作為一個小學生誰都想出去玩一玩那可愛的小雪呢！可是學生畢竟是學生，不能不上課就去盡興地玩耍吧。可沒想到張老師卻發了話：只要把作業完成就可以去雪地里玩。我們開心極了，大家一個接一個地下樓玩了。正因為大家在樓下打雪仗，把衣服都弄濕了。被班主任看見了，急著要叫家長來。張老師說：“與其讓家長大冷天從老遠趕來，不如讓我們老師來幫幫這些學生。”張老師叫我們大家去辦公室中取暖，我們一群人都圍著取暖器坐成一了圈。

　　張老師，您對我的關愛也不少，每當我取得好成績的時候，您總是鼓勵我；當我出現失誤，考的不好的時候，您總是親切地安慰我。

　　啊！張老師，您就像春蠶一樣，對我們無私奉獻。您是祖國的好“圓丁”。敬愛的張老師——我們愛您！

　　師愛作文 8

　　老師的愛是初春里溫暖的陽光，柔情地播灑著知識的種子；老師的愛是盛夏里茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪里的.每一泓水流；老師的愛是秋天里一片片紅葉，迎來滿園秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的愛是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴寒笑傲自開，教會我們不畏嚴寒，樹立信心，勇往直前。

　　記得那是我剛上五年級的時候，有一次數學老師留家庭作業，我有很多做錯的地方。老師發現后讓我去辦公室一趟。我心里很害怕挨批評。下課了，我走進老師的辦公室，看見老師在批改作業，我沒敢打擾，就站在那里。不一會兒，老師回頭看了一下。看見了我，就放下手中的筆，拿起我的作業，問我：“你怎么回事？作業怎么寫成這樣？”我膽怯地回答：“我上節課沒……沒有聽明……白……”老師聽后不但沒有生氣，反而溫和地對我說：“以后上課要認真聽講，不要開小差……”我點點頭小聲說：“知道了。”說完，老師拿起我的作業，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯的原因，直到我聽明白為止。然后，老師讓我回去好好更正做錯的題，我點了點頭回到了教室。

　　這就是我的老師！這就是老師對我無微不至的關愛！

　　師愛作文 9

　　老師，人們都說您培育著祖國的棟梁，我要說，您才是祖國的棟梁，是您支撐著我們一代人的脊梁，老師，您是希望和幸福的播種者!

　　老師，您的愛是金色的，如陽光普照大地，用雨露滋潤我們，用那您那辛勤的成果來哺育我們。

　　老師，您的愛是紅色的，一顆愛心無私奉獻，豐富的知識和做人的道理，被您一點點融入我們的心靈。

　　老師，您的愛是藍色的，似涓涓細流滋潤我們的心田，沒有驚天動地的壯舉，沒有鮮花和掌聲，只有日復一日、年復一年地默默守護著三尺講臺，送走一批批學生，留下自己疲憊的身影。

　　老師，您的愛是綠色的，用最燦爛的笑容鼓勵我們，用最感人的語言激勵我們，給我我們無窮的力量，讓我們取得最優秀的成績。

　　老師，您的愛是橘色的，用您那活力的、健康的，自信、高雅的氣質讓我們學會得體的言談舉止。

　　老師，您的愛是白色的.，您用純潔的心告訴我們什么是善與惡，什么是美與丑，告訴什么事情我們應該做，什么事情我們不能做。

　　老師，您的愛是紫色的，用您一顆平等的心關愛著我們沒一個人。

　　老師，您的愛是七色的，我們在七彩的師愛中健康快樂地茁壯成長。

　　師愛作文 10

　　師愛是一杯純凈的水，品嘗它淡淡的，師愛在眼里；師愛是一杯醇香的咖啡，品嘗它苦苦的，師愛在腦海里；師愛是一杯濃茶，品嘗它濃濃的'，師愛在心里……

　　我的老師四十多歲的年紀，身材秀美標致，穿著一件藍色碎花點連衣裙，一張瓜子臉，頭發金黃，眉清目秀，一張櫻桃小嘴，她姓董，我們都親切的管她叫董老師。董老師從來不打罵我們。

　　每次有同學溜號，她不像別的老師一樣叫我們回答、站著、點名，而她會飛快的走到你的面前，用教鞭做出要打你的樣子，我們的手也不動，因為我們知道，她愛我們，她舍不得打我們，這時她會點一下我們，我們笑了，她也笑了，我想，我愛董老師。董老師十分關心我們。她雖不是語文老師，她卻十分善于觀察。

　　這學期開始，老師發現我上課的眼神忽高忽低、忽遠忽近，下課后，董老師叫我來到她面前對我親切地說：“怎么了？孫靚喆，最近可不像你‘開朗王子’的狀態啊！”老師和藹可親地說著。起先我是愣著的，然后覺得有些對不起老師，后來鼻子發酸、眼角發澀，最后，我再也控制不住自己的情緒，不爭氣的眼淚掉了下來，老師把我摟在懷里輕輕地說：“哭吧，哭吧，發泄出來吧”那次過后，我又重新地做回那個自信、開朗、自稱“米開朗基羅”的自己。我想，我愛董老師。那次，是我第一次在老師懷里哭，當我撲進她懷里時我想：董老師就像我的媽媽。

　　那時，她一米六幾的個頭在我心中是那樣高大，我想：我愛你——董老師。我們共同度過了六個春秋，我要說一聲：“師愛無痕——我愛你，董老師！”

　　師愛作文 11

　　從一年級到五年級，我們換了好幾位班主任。其中最讓我難忘的是張蕾老師。

　　張老師個子嬌小，留著一頭烏黑的長發。平日里她穿著簡單而大方，從不刻意打扮，但我覺得她仍然很漂亮。課堂上她始終嚴格要求我們，但平日里卻很可親。

　　有一次因為意外，我的腳趾骨折了，綁上了厚厚的.石膏，給我的學習生活帶來了很大的不便。但張老師無微不至地關心著我：喝水、上廁所等，她都會關照同學來幫助我。

　　而最讓我難忘的是中午去食堂吃飯。起先她專門讓同學送到教室，可往往送到時飯菜都已經涼了。于是等我的腳稍有好轉后，她就派同學扶我一路去食堂，她要先帶隊伍過去。我們的教室雖然在一樓，可到食堂要穿過長廊，而且有臺階。我跳上跳下，不一會兒已經精疲力竭、滿頭大汗，而且由于害怕，隱隱感覺腳疼了，我一下哭了起來。

　　也許是等了太久，也許是不放心我，張老師滿臉焦急地走了回來，見我滿臉痛苦，忙安慰我：“不哭了，把眼淚擦掉，我們是最勇敢的！”邊說邊要背我。我掙扎著不肯上去。要知道張老師身材瘦小，而我在班級里的個子可是數一數二的，她怎么背得動我呢？張老師突然生氣地說：“你再不聽話，我再也不管你了！”無奈，我只能讓張老師背起了我，我可不想老師不理我！

　　一路上，張老師總不時地回頭問我腳疼不疼。來到食堂，老師把我扶到座位上，把我的傷腳輕輕擱在凳子上放平。這時，我發現張老師已經滿頭大汗，還在輕輕地喘氣。

　　吃飯時，張老師頻頻回頭關切地看看我，而我也會心地向張老師微笑一下。

　　張老師，您對我的愛是多么美麗、多么細微！您不是我的媽媽，卻勝似我的媽媽！

　　師愛作文 12

　　師愛如山六（ 2 ）單平教過我的老師個個都那么好，但我最喜歡的還是現在的老師董老師，微微發胖的臉蛋，黝黑的皮膚，炯炯有神的眼睛里流露出鼓勵的目光。他特別關心我們，只要我們有什么事，他都能幫到我們。

　　平時上課他都不是開門見山地給我們講語文而是先勾起我們對語文的興趣以后再講，我想，他真是用心良苦，以此鼓勵我們好好學習。

　　我們聽得很認真，您就像把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心田。下課時，您用你寶貴的時間幫差的.同學補習。老師的普通話不標準，但是您卻能虛心地向我們學習，我真覺得這樣的好老師恐怕沒幾個。

　　董老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入從自危的狀況，促使全體同學都能認真地思考問題。” -------- 正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。有時我們學習累了，您還能設身處地的為我們著想，讓我們在緊張的學習氣氛中能感到一些快樂。您每次都是第一個到班級迎接我們的，放學您又目送我們回家，直到我們的背影遠去您才放心回家，生病的時候，您拿出最精神的狀態教我們知識。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您就是春蠶和蠟燭，您給我們的愛是最無私的。您不為名，不為利，為我們默默地付出了無數的心血和精力，用汗水把自己的青春點燃！，終生辛勤地工作著。敬愛的董老師——我們愛您！

　　師愛作文 13

　　有一道彩虹，不會出現在雨后的天空，卻常出現在我的心中。

　　——題記

　　風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是她那深深的愛。

　　花開，蟬鳴，落葉，飄雪。歲月匆匆，轉眼間，我已經走到了14歲的十字路口處。驀然回首，在我跌跌撞撞的走過那段懵懵懂懂的成長之路時，最令我難以忘懷的'，還是她：

　　她姓趙，是我的小學班主任兼語文老師，她個子不高，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，那雙炯炯有神的眼睛中，透露著智慧與慈愛。

　　那是一次再平常不過的期中考試，放學前，她給我們講了講考試時的注意細節，還一遍又一遍的囑咐我們，在家一定要好好復習，要考出一個讓自己滿意的成績。

　　期中考試如期而至，我坐在考場上，看著那一道道再熟悉不過的題目，用最快的速度做完之后，沒再檢查就開始看起了旁邊的一本小說。考試結束了，我滿懷信心的交上了試卷。

　　后來，成績出來了，我只考了68分，看著那鮮紅的“68”，我的淚水不禁奪眶而出。這時，我感到有人拍了拍我的肩膀，我轉頭一看，是趙老師，她對我說：“哭吧，哭出來會好受些。但是孩子，別忘了，以后的路還很長，一次小小的失敗不算什么，關鍵是能從這次失敗中吸取經驗，迎接下一次的挑戰。別灰心，老師會一直陪著你。”說完之后，我又哭了，不是因為成績，是因為她。一句鼓勵的話，是她所帶給我的，但就是這一個微不足道的舉動，帶給了我莫大的力量，讓我從只懂得親情和友情中，收獲了一份永恒的師愛。

　　似水流年，轉眼間我已經升入初中3年了，但我的腦海中還是會時常浮現出她的影子，歲月依然匆匆，師愛，在似水流年中成為永恒……

　　師愛作文 14

　　三尺講臺、三寸舌，三千桃李、三寸筆，十年樹木、十載風，十萬棟梁、十載雨。老師是那辛勤耕耘的園丁，我成長的每一個過程無不沐浴著她的陽光雨露。她的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。

　　老師，我們最親切的稱呼。

　　老師，我們最最值得尊敬的人！

　　回憶過去四年的小學生活，黃老師您給了我多少慈父般的愛。曾記得，有多少個清晨，您和學生們一起心潮澎湃地注視著國旗冉冉升起，又有多少個雙休日，您在辦公室中不知疲憊地備課批改作業，又有多少個夜晚，您在屋中，借著微弱的燈光孜孜不倦地備課……，在課堂上，您是一個嚴師，您嚴中有慈，嚴中有愛，在課堂下，您是我們的.好朋友，與我們玩耍，與我們談心。

　　仍記得那一次，我在三年級時迷戀上了奧數。下課的時間我也在做奧林匹克數學。“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我急忙拿出奧數題來做，做了一題、兩題、三題。做到第四題的時候，我突然不會做了，一會兒過去了，我急得直撓頭，也沒想出個解法。黃老師見我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，便走過來問我，“丁灝，怎么了？”我告訴了黃老師奧數的事，黃老師聽了以后，沒有象其他老師一樣直接告訴我答案，而是跟我說了一句話：人要多方位思考。這句話既是題目的解法，也是對人生的思考。黃老師總是在無形之中教育我們人生的道理。

　　黃老師給了我一把金鑰匙，讓我打開了知識的殿堂，同時您也是一面活生生的“鏡子”，告訴我們自身的缺點，讓我們加以改正。

　　老師的愛是無聲的，老師的愛是無私的，老師的愛更是無窮的。

　　愿黃老師桃李滿天下！

　　師愛作文 15

　　5月18日，我們一班人乘坐一輛大巴車去郊游。到達了目的地，我們像一只只見到了香蕉的猴子，興奮無比。

　　大家坐在軟軟的草地上，帶著一頂小黃帽。盡管有帽子遮擋，還是火熱無比。這時，導游老師說：“同學們，讓我們先做一個智力游戲吧，我們要手拉手圍成一個圈，在手不松的情況下把人變成面向外。”剛玩一會兒，我的.頭有點暈暈的，但我并不知道是怎么回事，就繼續做著游戲。

　　不久，我的頭越來越暈沉沉的，眼也有點花了，汗水猶如斷了線的珍珠往下掉。細心的蘇老師看見了我臉色不太好，連忙走過來，問：“你是不是哪里不舒服，看起來無精打采的，呀！臉怎么這么白。”緊接著，手摸向我的額頭，“這么燙，會不會是中暑？”導游也趕了過來：“這位同學是中暑了，先讓他到陰涼的地方休息一會兒，再喝點水。”

　　老師扶我走到樹陰下，我坐在長椅子上喝了點水，舒服了一點。老師還是不放心，又去買了幾支藥回來，看到我愁眉苦臉的瞅著那支藥，說：“怎么了，你怕喝藥啊？”老師一邊打開藥，一邊微笑著說：“這藥雖然有點難喝，不過效果好，藥到病除。只要你喝下這支藥，過不了十分鐘，你又會變成一只活蹦亂跳的小猴子了。”

　　過了一會兒，我果真舒服多了。我重新回到隊伍中，和同學們一起參加活動，同學們臉上洋溢著笑容：“張洪彬，歡迎歸隊！”淚水在我的眼眶里打轉，我十分感動，如果沒有老師的細心關照，我也不會這么快就康復。

　　老師對學生的愛，就像媽媽的兒女的愛，平凡而又偉大！

　　師愛作文 16

　　像春蠶般默默地吐出知識的絲，吐盡了，生命也就到了盡頭；像蠟炬一樣燃燒自己，在無私的奉獻；照亮了別人的前程，卻化為了一堆燃盡的灰塵；在黑暗中流下了辛勤的淚水，這，就是師愛！

　　師愛是那般落紅，化為春泥也盡心呵護著每一朵花兒，直到百花齊放之時，她有一份幸福也有一番欣慰。

　　總以為師愛是遙不可及的，看到那些尖子生們快樂的與老師交談，心里有說不出的難受與失望啊！··

　　不久老師的'目光看著我總是那么得冷淡，一次次瞥過一次次失望，是我的成績不理想么？

　　原來梅花的香氣撲鼻是源于寒冬的侵襲啊！淡淡的外表下藏著一顆熱熱的心。

　　考試過后，本不在有希望了，老師卻向我示意了一下：過來！怎么了？又犯什么錯了？

　　忐忑不安得走過去，正瞅向老師銳利的雙眼，頓時心里的小鹿跳的更快了，怎辦怎辦？

　　“有進步了吧？我其實一直在關注著你！你體現出來的堅強真讓我震驚不小，我一直沒夸獎你是怕你驕傲呀！你也知道：‘梅花香自苦寒來’，嗯。人生不可能一帆風順，總要經歷挫折的，要加油，我很期待你中考的再一次發揮，就這樣吧！”

　　又一星期，考試又重復一次，，考試成績出來了：退了一名！可老師依舊表揚了我一番。

　　為什么？

　　現在呵！我終于明白了老師的苦心，讓我懂得了春蠶，落花的奉獻之美。

　　老師是黑夜里最亮的一盞燈，在我最落魄的時候給我信心；呵護了我迷茫的心。

　　在最后分別的時刻只想對你說一句肺腑之言：“愿師愛永遠不要丟失，要延續下去，直到永遠永遠。”

　　師愛作文 17

　　您的臉上為什么總有早來的晚秋，而眼睛里卻融著整個陽春？您的臉上為什么總刻著歲月的滄桑巨變，卻把美麗和哀愁深深地埋入眼底？您的臉上為什么總有天使般的容顏，心里卻藏著無盡的掛牽？您深愛著自己的事業，對待一切像對待自己的生命一樣真誠而執著？

　　一抹毫不起眼的綠，都會使您的眸子更加閃亮，而盈滿青春的光彩；一絲微不足道的青，也會使您心湖生輝，而蕩漾著幸福的漣漪。我深深地理解了：您那份對教育對學生持久的永恒與執著——像一根火柴，燃亮一片星空；像一片綠葉，傾倒一個季節；像一朵浪花，濺起整個海洋！年少的我們不喜歡冬的冷酷，而您有時恰恰就像是冬天，其實并不是冬天拒絕我們學子的熱情，而是我們誤解了冬的沉默。

　　您沒有春的絢麗，沒有夏的喧囂，沒有秋的豐碩，您不驚也不喜，而是以博大的胸懷接納著萬物，以內斂的理智笑看所有的成敗與榮辱。冬是銜接秋天，開啟春天心扉的鑰匙。同樣，您也是維系著奮斗的終點和另一個奮斗的起點！我可曾知道？您走過了坎坷磨難，把自己的青春無償地獻給了蕓蕓眾生，滋潤著我們稚嫩而干涸的心靈。而您卻粗衣糲食、默默無聞，自甘雪中送炭，更喜錦上添花！

　　如果沒有老師您，廣闊無垠的世界將減損多彩；成千上萬的`大地之子將經受多少精神上的饑渴啊！我們心田的每一個角落，都是您師愛的永恒，都是您師情的凝聚，都是您意志和希望的徽記！流星是諸神穿鑿黑夜灑向人間的多多曇花，不需要任何的雕飾。無名氏，草臺班，多么浩茫壯闊的生命舞臺，多么平凡芳醇的人間戲劇！帶給我們學業人生的精彩、神奇和美麗！我定將用畢生的精力去詮釋師愛這部取之不盡用之不竭的法典！

　　師愛作文 18

　　三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟梁，十載雨。老師是那辛勤耕耘的園丁，我成長的每一個過程無不沐浴著她的陽光雨露。她的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。

　　老師，我們最親切的稱呼。

　　老師，我們最最值得尊敬的人！

　　回憶五年來的小學生活，老師，您給了我多少慈母般的愛。曾記得，有多少個清晨，和學生一起心潮澎湃地注視著國旗冉冉升起；又有多少個雙休日，在辦公室疲憊地批改作業；又有多少個夜晚，在微弱的`燈光下不知勞苦地備課在課堂上，您是一位嚴師，你嚴中有慈，嚴中有愛；在課堂下，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們談心！

　　那一次，學校開展毛筆興趣班，由于您在學校書法出眾，就擔起了指導老師的重擔。從那以后，每天看見的都是您那忙碌的身影。那時我也在練毛筆，可不同的是我是媽我練的，我心中有一千個不愿意一萬個不愿意，可是沒辦法，母命難違！于是，我在練毛筆的時候心不在焉的，還時不時打擾您講課，在背后悄悄地憶論您的不是后來，您知道了，在眾目睽睽之下把我說得一文不值，您說：一個女孩子就這么懶，以后到社會上怎么辦？我聽了以后，也生氣了，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，和我道了歉，還耐心地給我講道理，告訴我寫毛筆的好處。我聽著聽著，心中有如千萬根針扎著那么難受，那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來，我愧疚地對您道了歉，您聽了，摸了摸我的頭，笑了笑從那以后，我才真正打心眼里喜歡上了毛筆！

　　師愛作文 19

　　我以為，我可以用所學的知識為你寫下詩篇，讓詩意在方寸的講臺上自由地流淌，可當筆鋒觸及點滴的歲月時，才發現，自以為是的詩行竟裝不下歲月深處的缺口，更裝不下你那瘦弱之軀，而充斥著我內心的——原來是濃濃的師愛呀，是您的愛，讓我走向詩和遠方……

　　黑夜的知了唱著百無聊籟的歌，而你卻把汗水融入歲月，你在育人的道路上書寫自己的人生，把字跡刻在額角。道道溝壑，褪去老繭，便是你的柔情。作文簿上那帶著鼓勵的評語，化作涓涓細流，滋潤著我的心田，讓我們的心與心之間沒有了距離，讓我感受到了泰戈爾筆下“金色花”的那份美好與圣潔。

　　白晝畫不完你的教案，驕陽刺不透你的疲倦，陽光透過窗欞，發現歲月碾過你的額角，青春年華幻化成了滄桑年輪，可你那份執著、那份愛心，卻是那樣的長久。您就像一股清風，吹拂著我們，讓我的內心有了林徽因“人間四月天”的憧憬。

　　撥開雨季的`迷茫，您用雋永的文字，把開朗、自信帶給了我，讓我的世界有了“面朝大海，春暖花開”的靚麗。

　　總在月光下把玩您贈我的貝殼。看著星星點燃月亮，您是否未眠？您是否不愿“六月如期而至”？您是否不舍這群“懵懂少年”？是否更不舍您最寵愛的女孩兒？

　　借著月光，提筆敘寫那些歲月深處的日子，發現每個日子里都有你瘦瘦的身影，讓我無時無刻不感受到來自您的呵護，這——就是師愛吧！像月光那樣純潔，像驕陽那樣熾烈，像春風那樣和煦。這份愛將永遠刻在我記憶深處，將成為我人生“最美麗的遇見”。

　　韶華逝，轉眼又金秋，心血拋灑送征時，桃李芬芳別離中，回味愛意濃。

　　師愛作文 20

　　談起真情，我深有體會，這個世界上如此偉大的師愛能有多少？一句話，就讓我從此笑對人生！

　　――題記

　　天，藍藍的；云，白白的，我看著滿分的試卷，回想起那段升華的往事。

　　二年級，我的成績一塌糊涂，媽媽給我報了一個補習班，從那起，我認識了吳老師。

　　在那里，成績依然如顧，上課什么也聽不懂，常常急得滿頭大汗。下課，我會呆呆地望著同學們玩耍的身影，彩繩在我眼前不停晃動，我想到我未來人生會如何時，不禁流下了淚，或許，我沒有未來。

　　又是一次考試，我把卷子做得亂七八糟，反正，我沒有未來。

　　第二天，吳老師讓我去辦公室，我不知道會干什么？站在吳老師面前，我很平靜，這不知是多少次站在她面前了。她看了我好一會兒，說：“你是個天才！”頓時，無知的我心血沸騰，心中萬馬飛奔，我是天才！我是天才！我有我的未來！

　　從此，我發奮學習，吳老師也日日夜夜的.幫助我，我抱著一顆天才的心，攻破了紀錄，分數一次比一次向前，直到滿分！

　　二年級的學習不再累，我的世界不再灰！假期后三年級的我，考了唯一一次第一！

　　我從來沒有想過這是美麗的謊言，當我抱著如此美好的成績去補習班時，才知道，老師騙我的！我看到了吳老師的頭發漸漸變白時，眼睛模糊了，這是怎樣一種真情呀？老師面對一位差生，用的心有多少呢？我用斷斷續續地聲音說：“老師，謝謝您！”然后揮淚走去，我想此時吳老師，應該笑了！

　　我感受到了師愛，感受到了真情，我成熟了很多，我再次想起吳老師的笑臉時，用她給我的真情寫下了周記《猛然長大》。

　　師愛作文 21

　　為什么臉上老是有早秋晚秋，眼里卻是整個春天？為什么總是把滄桑刻在臉上，卻把美好和悲傷埋在眼里？為什么你的臉上總有一張天使般的臉，心里卻有無盡的牽掛？你熱愛自己的事業，對待任何事情都像對待自己的生命一樣真誠、執著。

　　一抹不起眼的綠色，會讓你的眼睛更加明亮，充滿青春光彩；一點點青春的痕跡，都會讓你的心發光，蕩漾著幸福。

　　我深深明白：你對教育和學生的永恒而執著的.承諾——像一根火柴，照亮了一片星空；像一片綠葉，傾倒一個季節；像浪花一樣，濺起整個海洋！

　　年輕人不喜歡冬天的寒冷，但有時候你就像冬天一樣。其實不是冬天拒絕了我們學生的熱情，而是我們誤解了冬天的寂靜。你沒有春天的輝煌，沒有夏天的喧囂，沒有秋天的豐富，你也不會感到驚訝或高興。相反，你用寬廣的胸懷接受一切，用克制的理智嘲笑所有的成功、失敗和榮譽。冬天是連接秋天，打開春天之心的鑰匙。同樣，你也是奮斗的終點，又是另一場奮斗的起點！

　　我知道嗎？你歷盡艱辛，把青春無償奉獻給眾生，滋養著我們稚嫩干燥的心。可是，你衣著寒酸，默默無聞，你喜歡錦上添花！

　　如果沒有老師給你，廣闊無垠的世界會減損繽紛；地球上成千上萬的孩子將忍受多少精神上的饑渴！我們心中的每一個角落都是你們老師愛的永恒，你們老師親情的凝聚，你們意志和希望的象征！

　　流星是眾神通過黑夜灑在人間的一大堆曇花，沒有任何雕刻。無名氏，草臺班，多么壯麗的人生舞臺，多么平凡醇厚的人間大戲！帶給我們精彩、神奇、美好的學術生活！

　　我將用我的一生來詮釋這無盡的師愛密碼！

　　師愛作文 22

　　5月12日下午2點28分，是個讓億萬中國人都難以忘記的時刻。在汶川發生了一場驚天動地的大災難，一場震級高達8、0級的大災難降臨了這個城市上。而就是這場災難，鑄造了一個個傳頌的感人的故事，其中最令我感動的'就是一位老師對學生的愛。——她就是北川中學的老師—李桂萍！

　　北川中學的李佳萍是這樣一位老師。地震發生時，她正在給學生上政治課，伴隨著“轟隆隆……”的聲音，教室劇烈搖晃，學生們都嚇得不知所措。李老師大吼一聲“同學們，可能發生地震了，快跑！”她一個箭步沖到門口，奮力拉開教室門，并拼盡全力把學生一個一個往門外推。在李佳萍老師的引導下，36名學生很快沖出了教室。但當學生們剛跑出教學樓，就聽見了樓房倒塌的巨響，李老師和最后4名學生被壓在廢墟中。當被掩埋的李佳萍老師從昏迷中醒來，發現還有幾名學生還活著時，她不顧自己的傷痛，開始教學生自救，帶領學生在廢墟中堅持了三十多個小時后，李老師的聲音越來越弱，她用盡自己的最后一點氣力艱難的鼓勵學生：“孩子，千萬別睡！老師陪著你們……一定要……堅持……！”這之后，李佳萍老師就再也沒能醒過來。

　　這個畫面雖然已經過去了一周年，但是李佳萍老師為了救學生不顧自己的生命，這種精神讓我深深地感動，其實我們的老師也在用各種方式保護著我們，不管轟轟烈烈，還是平談無奇，都向我們傳遞了一種強烈的情感，那就是——師愛。

　　在中華神州大地上，處處涌現著可歌可泣的人和事，他們鑄就了中華不屈的靈魂！祖國啊！你永遠在我們心里！

　　師愛作文 23

　　老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭。老師付出的愛是無私的是無法用金錢來衡量的。老師的愛需要我們用生命去珍惜。

　　記得有一次，我在課堂上發高燒，老師見我不對勁，便來詢問我，在我模糊的記憶中忽然看到了一雙明亮的雙眸，她是張老師。只見張老師心疼又焦急的問我：“小郭，你怎麼了？臉這麼紅？”由于我的喉嚨痛的厲害，便說不出話來老師摸摸我的額頭，二話不說，背起我向醫院走去，一路上，老師緊緊握住我的手，忽然有一滴最珍貴的東西落到我的手上，是汗珠，是老師為了背我流下的'汗珠。我脆弱的說：“老師，還是我自己下來走吧！”老師微微一笑，對我說：“孩子，不用了，我一點都不累！”天那！這是世界上最美的語言嗎？

　　到了醫院，醫生給我打完吊瓶后，老師一秒鐘都沒有離開過我，漸漸的，我睡了，醒來以后，覺得身上暖暖的，散發著香氣，這是老師的衣服，一件衣服包裹了我們暖暖的師生情，我不敢睜眼，無以面對老師這份濃濃的愛，老師又把我背到學校。她還給我送來一杯水，接過水，心里洋溢著幸福與溫暖.

　　老師怕我功課趕不上，晚上親自到我家來補習功課，第二天，老師就感冒了，我心里一陣真愧疚涌上心頭，不知老師家在何處，只能抱著愧疚在學校與張老師敞開心扉，大膽對她說出我最真誠的心。

　　老師的愛是無私的，需要我們用心去珍惜，如果僅把老師比喻春風、春雨，都不足以表達我的感情。或許，老師是自然界中的太陽，太陽溫暖了我的皮膚、眼睛，在照射不去的心靈里，有你的聲音、笑容，鑄成的太陽。

　　啊！我的太陽，我最想珍惜的太陽！

　　師愛作文 24

　　“咳，咳，咳，咳——”“咳，咳，咳，咳——”一整夜了，肺，我求求你了，不要再咳下去了，再咳下去，我不把你咳出來才怪呢！

　　清晨，我“吭吭”地一路咳著來到學校。一坐在座位上，后面早到的同學黃虹就告訴我：“吳劍敏，楊老師給了你一個羅漢果，就放在你的抽屜里。”什么？羅漢果？楊老師？我有些呆住了，楊老師居然給我——一個在班上很不起眼的同學一個羅漢果。頓時，我覺得一陣暖流涌上心頭，捂住咳得厲害的胸口，覺得咳嗽帶來的痛苦減輕了不少。第一節課，我的世界滿是那又圓又綠的羅漢果了。

　　第一節課下課，我迫不及待剝開羅漢果，只見那羅漢果肉青綠透亮。我連忙撅了幾片羅漢果皮和幾粒羅漢果里的肉，倒出自己帶來的熱水泡了泡，喝一口，那種果水的甜無法形容。那沁著羅漢果特殊的藥甜味在咳得冒煙的喉嚨口蕩漾，浸潤，撫摸……我的嗓子清潤了不少，“咕咚”，果水順著喉管吞了下去，仿佛是清爽之旅，那甜味、那藥味直沖心間，深入我的骨髓、腦海，這是我喝過的最好喝的水了。

　　望著手中那已經被我剝開的、露出果肉的`羅漢果，我陷入了沉思。那羅漢果，雖然小而平常，但是我知道，它代表著楊老師的愛、關心。在這一整天里，我無法抹去那羅漢果的樣子和羅漢果水在我內心激蕩的味道。楊老師不僅僅是我的老師，更像我的母親，這種“親情”我無法忘懷。記得前些日子，媽媽因為與爸爸吵架而離家出走，我似乎成了一個沒有人管的孩子。當我束手無策打電話給楊老師求助。是楊老師一遍又一遍在電話里開導我，幫我找媽媽，讓我又重溫家的溫暖。楊老師，我愛你，我知道這個羅漢果一定會帶著你的溫暖，終身溫暖我的人格，我的品性。

　　師愛作文 25

　　我像是魚，老師是小溪；我像小草，老師像是一片土地；我像是星星，而老師像一片天空。老師的愛，在我成長的路上是不可缺少的。

　　有一次，我正在上課，不知怎么就睡著了，當我醒來已經第二節課，原來我自己病了，可又不敢說。下課時，老師見我趴在桌子上，不像平時那樣打鬧，老師走了過來，猛地拍了一下我的肩膀，問：“在教室里悶著干嘛？出去外面玩呀。”“我頭暈。”我有氣無力地說。老師摸了摸我的頭，有點緊張地說：“你好像發燒了。”老師又看了看我的.臉，老師肯定地說：“你真的發燒了。”

　　這時，老師拿起電話，打了電話給我的媽媽，叫她快來學校，隨后又抱起我走到了辦公室里，坐下來，說：“以后你如果病了一定要和老師說，老師會打電話給你媽媽，如果有病你不治，一定會拖嚴重，還有你一定要認真點學習，有很多地方你都不認真，你也不是不知道。”老師耐心地和我講了半個小時，又打電話給我媽媽，老師一下子面容緊張起來，趕緊抱起我往醫院走，到了醫院，老師連忙掛號，拿體溫表給我量體溫，我從未見過老師如此緊張，10分鐘過去了，老師拿出體溫表跑到護士站，又下去拿退燒針。今天，老師為了我真是太辛苦了，來來回回跑了好幾趟。開始打吊針和退燒針了，老師一直陪在我床邊，一打就是兩個小時，當我醒來的時候，老師依然陪在我身邊。

　　看著老師那種擔心的眼神，流露出的是濃濃的愛，又回想起過去調皮搗蛋的我，時常跟老師作對，真巴不得有個地洞讓我鉆進去。從那以后，我決定改過自新，從新做人，腳踏實地的學習，不再淘氣，不再讓老師操心。

　　老師不僅是老師，也是第二位媽媽，老師，謝謝您！

　　師愛作文 26

　　如果說“愛”是人類的靈魂，萬物的精華，那么對于教師的用心工作來說就是教育事業的命脈。獻身教育、教書育人并不是一句抽象的口號，而是包含著十分豐富而深刻的內容，一個具有獻身教育、用心工作的教師，事業上必然表現出具有高度的責任感和強烈的事業心。作為一名教師，只有熱愛自己的事業，師愛之美才會熠熠生輝。

　　教師在教育過程中應給予學生更多呵護、關照、關心、關懷。教育是師生之間的雙向交流，師生的關系必然具有濃厚的感情色彩，對學生的愛是實施教育的'手段，也是教育取得成功的關鍵，更蘊含生本教育之內涵。在現實社會生活中，由于社會的環境、家庭結構和人們觀念的變化，必然會在孩子們身上表現出來。如：“三人家庭”的增多，離婚率的增多，使得一些孩子們變得孤獨、冷漠;生活優裕,在家庭中受到過分的寵愛，使得一些孩子心理脆弱、意志力不強;學習生活枯躁，社會競爭激烈，使得一些孩子生厭世心理;信息、經濟、商品化的社會發展帶來些消極影響，也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此，在工作中教師應特別注意情感的投入，用師愛澆灌孩子的心田，切實做到以愛育人。正如杜甫的“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無”。學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。

　　無可置疑，沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高教育教學質量，而且還會促進學生成長、成才，影響到學生健康和發展、個性的形成、職業的選擇以至于人生道路的轉變甚至影響到學生的一生。教師的愛是一種神圣的愛。有這種愛，才能夠實施我們今天的素質教育，才能把孩子們培養成對社會有用的人。

　　師愛作文 27

　　數不清有多少個清晨，您和我們一起站在國旗臺下，望著冉冉升起的五星紅旗；想不起有多少次體育課，您背著受傷的同學，匆匆忙忙的向醫務室走去；望不見有多少個夜晚，您的房間燈總沒熄，待我們上去觀察，才流下了眼淚……

　　啊！老師，您的愛如春風拂面，細膩而無聲！

　　那個夏天，我們都安靜端正的坐在教室里，等待著我們最敬愛的老師。時間一分一秒的過去了，我們的覃老師始終沒有來，“她去哪了呢？”“不會生病了吧！”“老天保佑！”同學們紛紛議論起來，這時班長挺身而出，走出了教室，當他回來時告訴我們了一個不幸的消息：“老師她為了早點來改作業，不小心摔傷了。”我們嚇了一跳，教室里靜得可怕，大家驚恐地張望著，有人為老師祈禱著，有人甚至直接哭出了聲……

　　終于下課了，我們用風一樣的速度沖向了醫務室，更讓我們感到震驚的.一幕出現了，我們發現老師躺在病床上，手上拿著一張紙，身邊又放著一堆試卷，定睛一看，那不正是昨日我們考的單元測試嗎？我們都驚呆了，我們實在不敢相信，不敢相信老師愛我們居然愛到這種程度，雖然自己腳已骨折，但還是沒有忘記我們的試卷，她爭取每一分每一秒為我們工作，為她自己工作，她真的是一位十分盡職敬業的好老師！

　　你為了我們皺紋早爬滿額頭；你為了我們，幾次受傷，被送進醫院；你為了我們，每天雖沒精神，但還是面帶微笑……

　　如夢一般的飛翔，如舟一般的漂流。老師！你是風，我是火；我是花，你是泥，老師謝謝您，如果有機會，我一定會謝謝你。

　　師愛作文 28

　　師愛如陽光，給我帶來濃濃的溫暖；濃濃的愛意，充滿愛的教誨。

　　老師的辛勤不讓我們看見，但他的辛勤在畫滿紅色的作業本上；老師的辛勤也許他們自己并未發現，可是老師臉上的皺紋慢慢變多了，白頭發也多了起來。老師雖然老了，但是對我們學生還是念念不忘，用他沙啞的.聲音給我們一絲不茍的講課；用他已帶上老花鏡的雙眼給我們一點一點認真的批改作業。

　　這就是我的語文老師，讓我今生難忘的老師，我們之間雖然沒有驚天動地的事發生，但有一件事讓我記憶猶新。

　　記得在上小學一年級的時候，語文老師是班主任，在那時候語文成績不好的我，便成了老師的主攻對象，時不時的去辦公室，我去辦公室是輕車熟路。辦公室的路我閉上眼都能進去。可是，那次卻改變了我。我到了辦公室，辦公室的氣氛依舊是那么詭異得嚇人，比起那些頭一次去辦公室挨訓的學生，我顯得大膽多了。語文老師還是和每次一樣意味深長的對我說：“林青啊，你得好好學啊！”我心想：老師，您能不能來點新鮮的啊，這話我聽得耳朵都長繭了，虧你還是語文老師呢。老師又說：“知道我為什么叫你來嗎？ 你看你的語文作業做得一塌糊涂！過來，你站那么遠干嘛，我又吃不了你。”老師的聲音陡然提高了八度，我慢慢的站在老師的旁邊，與老師的距離仿佛一下子縮小了，小心翼翼的聽著老師說的每一個字，聆聽著他的諄諄教導。自從那一次，不知為什么突然對語文上心了，不知不覺中語文成績慢慢好了起來。

　　老師啊，您像紅燭，燃燒自己，照亮別人；您是明燈，把我們未來的道路照亮；您又像建筑師，在建設棟棟高樓。千言萬語也道不完我對您的愛，在此千言萬語匯成一句話，真誠的對您說一聲 ：老師，您辛苦了！您對我的愛，我永記在心！

　　師愛作文 29

　　老師，是漫漫人生路上的一座燈塔，是茫茫大海上的一座橋。老師引導著我們探索新的知識，也關心著我們的成長。

　　她每天都帶著甜美的笑容走進教室，一邊滔滔不絕地將課講得生動有趣，一邊在黑板上書寫下排排清秀工整的粉筆字。她在課堂上常常親切地提問，無論同學們回答正確與否，都給予殷切的鼓勵。她就是我的英語老師——黃老師。

　　黃老師帶領著我們去學習，去探索，也像一個大姐姐一樣照顧我們，關心著我們成長的過程中的小摩擦。那一次，記得是五年級的事了吧。我犯了急性腸胃炎，從中午吃飯起就感到十分難受，胃一直隱隱作痛。到了下午，我甚至接連在班級門口吐了兩次。那時，我是個內向、不自信的女生，面對著同學們異樣的目光與嘲諷，感到不知所措，只好呆呆地站在門口。在我最慌亂的時候，是黃老師走了過來，告訴大家不要議論，帶我去了廁所。洗完臉、擦完手，黃老師關切地詢問我的'感受，囑咐我要及時去醫院、按時吃藥，還告訴我每個人都會生病，不要因為身體的原因感到不好意思。那一刻，我覺得黃老師的話語是那么溫柔，像太陽一樣，照得我心里暖洋洋的。過去了這么長的時間，我始終記得這件小事。在老師的關心下，我慢慢地擺脫了過去的害羞和自卑，開始樂觀自信地面對生活。

　　算起來，黃老師已經教了我們五年了。這五年的時光，讓我從一個懵懂無知的小女孩成長為一個自信開朗的女生。成長之路上，老師給予了我們極大的幫助，教會我們許多事，隨風潛入夜，潤物細無聲。我想說：

　　黃老師，謝謝您!

　　師愛作文 30

　　老師，朋友。都是我們人生中必不可少的指示燈。老師對我們的愛，如春天般，哺育著我們這些稚嫩的祖國的花朵。而朋友的愛就如我們的手一樣，它需要我們，我們也離不開它。

　　在我們踏入校園的第一刻起，老師就成了我們這些幼苗的園丁，她用知識的泉水養育我們，用求知的陽光照耀我們。使我們能夠茁壯成長，老師的愛就如春天般，帶給我們勃勃生機。在老師春天般的愛下，我們吸收營養，獲取能量，在知識的海洋里邀游。師愛如春，猶如春天那樣的溫暖、舒適。我們生長在無限春光下，竭力吸取那無窮的.知識。春，來了也會走的，但是，老師總帶給我們全部的關愛、精力和知識。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句千古名言，贊揚了普天下所有的老師。師愛，不正是這樣偉大嗎？

　　在父母的陪伴下，我們雖然不孤單，但是沒有了朋友的陪伴，我們該多么空虛呀。友愛，可以是比愛情更恒久的東西了，友愛這是一個多么熟悉的字眼，她曾伴你走過春夏秋冬。在你困難時，她總能挺身而出；在你悲傷時，她總能讓你開心；在你孤單時，她總能讓你我快樂。友愛是一個多么純潔的東西。友愛，她不正如我們的手一般嗎？我們離不開手，她是我們拿起物體的基本肢體。手也離不開我們，離開后，她只能成為一個殘肢。友愛，是一份堅強，是一份鼓勵，是一份幸福，我們沉浸在友愛中，世界因此才變得不空虛。

　　師愛與友愛，都是我們人生中必不可少的指示燈。師愛，充滿了無限的關懷與溫暖，我們因她而變的多才多藝。友愛，充滿了不盡的堅強與鼓勵，因為她，我們才可得到那最終的幸福。師愛是犧牲了自己，成就了他人，友愛是奉獻自己，指示他人。在這兩股無私的愛中，我們的生活才變得如此多彩。

　　師愛作文 31

　　在住院期間，爸媽日日夜夜陪伴著她，取藥、端茶、送飯、洗澡、洗衣無微不至的關懷。最關件的是家住農村，生活又困難，還愁著住院經費，走親戚問友，東挪西揍，好不容易交完住院費，才安下心來看病。父親焦急地等待她的病能早日全，可是一連數天不見病情好轉，父親可然是為了她的病因忙暈了頭，得病幾天也未向老師請假，班主任劉老師不知她家發生了什么事，幾次家訪都是門上一把大鎖，急得劉老師像熱鍋上的螞蟻，最后問到鄰居才得知她生病了，在市醫院住院治療。老師回校后把情況告知了同學們，大家不約而同交頭接耳議論著，我們每個獻上一份愛心，錢不論多少集中起來一起去看一看喻晨同學。劉老師說：“很好！表現同學友愛，互相關心，我感到高興，希望你們發揚這種團結友愛的精神”。劉老師也不例外，她馬上她拿了一百多元交給了同學們，同學們興高采烈買了鮮花和水果等前去醫院看望她。這時，她的爸媽感激得熱淚盈眶，久久握住劉老師的手一句話也說不出來，同學們看見她消瘦的身體爭扎著坐起來，淚水而下，激動得有千言萬語被堵在喉嚨口怎么也說不出來，結果還是老師和同學安慰她快趟下，好好休息。祝你早日恢復健康，重返校園。

　　可憐天下父母心，她在爸媽的精心照料下，在慈母般老師的'關懷下，在同學們熱情的幫助下，她的病很快地全了。她又高高興興地走進了教室，同學們熱烈的掌聲歡迎，她對同學們和老師說的第一句話就是，謝謝老師和同學們，我會努力學習用最好的成績回報大家的關心和幫助。

　　師愛作文 32

　　老師沒有華麗的外表，只有對我默默無聞的愛。師愛，如同一塊未經雕琢過的璞玉，一旦雕琢，將成為令人驚嘆的無價之寶，我在師愛中，深切的感到：師愛無痕。

　　師愛就如龔自珍在《己亥雜詩》中所說“落紅不是無情物，化作春泥更護花；”又如李商隱在《無題》中所說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們都是在師愛下面學習的，可是，又有多少人會惦記著默默奉獻的老師；又有多少人知道在他們刻苦學習的背后還有一個關心他們，鼓勵他們的老師。

　　我剛上初一的時候，對學校環境還不是太適應，當我看見別的同學笑哈哈的在操場上玩耍，我就一個人躲在墻角邊落淚，久而久之，我的語文老師知道了我的煩惱，下課以后，她把我叫到了她的面前，問我為什么不和同學們玩？我默默地低下了頭，一聲不吭。當時我臉上泛起了紅暈，還有一些發燙。我原以為老師要批評我，沒想到老師不但不批評我，還給我講了一些道理，她說，我如果不與同學交流，那么我的成績就會下降，不利于自身成長，也不利于我的`語言交流能力…

　　聽了老師的講解以后，我在生活中有了很大的改變。例如：我以前不喜歡與同學交往，溝通，自己總是一個人獨來獨往，沒有一個真正的朋友。現在，我喜歡與同學交往，溝通，自己不在是一個人獨來獨往，而且還有許多的朋友。

　　在學習的道路上，必定會有許多的坎坷和挫折，我們要多與老師交流，溝通，把老師看做成是我們的朋友。我們的老師或許沒有張麗莉老師那么的偉大，但她是我們心中獨一無二的老師，我們要多體諒老師，關心老師，和老師成為好朋友。

　　師愛作文 33

　　老師，是我們每個學生靈魂的塑造師，他為我們開創了前進的道路，我們踱步在知識的林蔭中時，是為我們引路，他影響我的一生。

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　我的老師，您是我的恩人，

　　您總是和藹的，把每一個學生都當做自己的孩子一般看待；老師，你卻又是嚴格的，在我們犯錯的時候，你總那么嚴厲。但我知道，這是您對我們愛的表現。老師，您是那么的偉大。

　　我深深地記得，那是一個寒冷的冬天的傍晚，我們從教室里出來，從您辦公室走過時，別的同學都沒有發現，只有我和我的幾個好朋友發現了，那是，您正在批改作業：那時，外面大風呼呼地吹，你卻用您那溫和的雙手拿著一支冷冰冰的紅筆，為我們批改今晚所寫的作業，令您的手都變得冰涼了。過了一會兒，您終于起身，把您那沉重的頭抬起來了，露出了您的面孔：一雙銳氣的眼睛、一只高挺的鼻梁和一張唇紅如血的`嘴巴。那是因為，這堆作業改完了。我本以為，您會休息一會兒再來給我們上自習課的，沒想到，您卻把作業放到辦公桌的另一旁，又把另外的作業抱在面前繼續改起來。

　　當您又坐下的那時候，辦公室又陷入了一片沉寂……

　　上課鈴聲響了，您才又起身，放下了手中的筆，離開了辦公室。那時，我看見您，您已是疲憊不堪，可是，當您站在教室里時，你卻是精神飽滿地給我們上課。

　　漫長的一節課過去了，你又回到辦公室，批改著還未批改完的作業……

　　老師，您辛苦了!您是偉大的！劉老師，我們愛您！

　　正所謂一句話:師愛，時刻相依；師愛，時刻相伴：師愛，時刻緊依。

　　師愛作文 34

　　進入初中以后，我有幸成為了付老師的學生。付老師的課生動又有趣。令我記憶憂新的是付老師朗誦古詩。在讀到“東臨碣石，以觀滄海”時，老師一臉陶醉，十分有感情地吟誦著，我們仿佛身臨其境。從此，我對語文產生了濃厚的興趣。

　　付老師有一雙會說話的眼睛。那是在一次語文課上，大家都在專心致志地聽講，而我卻在開小差。付老師一邊講課，一邊有眼睛注視著我，可我正玩得不亦樂乎……..直到讀書時，付老師悄無聲息地走到了我身后，用嚴厲的眼神注視著我。平常地一回頭，我看到了付老師犀利的目光。我緊張得書都翻錯了頁，仿佛全身的汗毛也在發抖。從那以后，我學會了認真聽講。

　　下課后，我和同學在走廊里你追我趕。付老師見狀，默默地將我帶進了辦公室。她輕輕地為我拂去了脖子上豆大的汗珠。頓時，一股暖流從我幼小的心間流過。付老師語重心長地對我說：“你這樣做是不好的，走廊是安靜的.地方，大家不能吵鬧，更不能影響他人，希望你能改正。你還在課堂上開小差，既影響他人，又擾亂了正常的課堂秩序。老師相信你以后能做好!”聽了付老師的話，我羞愧地低下了頭。“我一定能改正錯誤，請您相信我!”我紅著臉對付老師說到。付老師欣慰地笑了…….

　　現在我能夠認真聽講，積極回答問題，筆記也寫得越來越整齊了。那個開小差的我已經一去不復返了。走廊里不再有我打鬧的身影，我學會了輕聲慢行。更重要的是，我愿意主動為大家服務。我真的變了。

　　付老師您就像那慈愛的母親，教會我怎樣為人處事。謝謝您，親愛的付老師!是您讓我們對語文更加癡迷，是您把我們帶進了難忘的中學時代，是您讓我感受到了無私的師愛!付老師我愛您!

　　師愛作文 35

　　有人說，父愛如山、母愛如海，而老師的愛更像淙淙的甘泉，在我們每個學生心中靜靜地流淌，浸潤著我們的心田。

　　她，高挑的身材，漂亮的臉蛋。每天清晨我們走進校門時都能看見她熟悉的身影，每次語文課時，她總會準時出現在教室門口。她是誰呢？她就是我們一（3）班的.班主任，語文老師郭夢琪。

　　她上課生動有趣，內容豐富，讓我們聽的津津有味。她每講一篇課文，都好像在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；猶如給了我們一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門。

　　她讓我們與書為友，每天堅持閱讀，讓我們漸漸地愛上了讀書，從書中找到了無窮的樂趣。她讓我們堅持背誦古詩，體會詩歌帶給我們的韻律美感。她深諳我們每個同學的個性，循循善導，發揮每個同學的特長，讓我們在學校開心每一天。

　　她經常舉辦各種主題活動，讓同學和家長們積極參與，通過這些主題活動，讓我們了解了我們生活的地球，了解了豐富多彩的生物大世界，了解了神秘的電腦…從而豐富了我們的知識，拓寬了我們的視野。

　　她在我遇到困難的時候幫助我，在我進步的時候鼓勵我，在我犯錯的時候糾正我，在我生病的時候關心我。有一次我身體不舒服，上課的時候吐了一身的臟東西，郭老師趕緊過來仔細問我哪兒不舒服，把我帶到水池旁，耐心地幫我擦洗身上的臟東西，還倒了熱水給我喝。郭老師關切的眼神、細致的動作、輕柔的話語，讓我熱淚盈眶，我體會到像媽媽一樣的溫暖。

　　郭老師的愛，就像細細的春雨，默默地滋潤著我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。

　　師愛作文 36

　　“啊啊啊……每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。”每當聽到這優美的旋律，我就會想起她——我敬愛的吳老師。

　　我們的老師非常敬業，視學生如孩子。而我看到最多的在班級進進出出忙忙碌碌的身影就是吳老師，吳老師是我四年級的班主任，她從三年級就開始教我們語文。

　　她，一個在我心目中最漂亮的老師，她有一對炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，能說會道的嘴，天使般的臉，讓人看得入迷。

　　她，一個在我心目中最關心我的老師。有幾次語文測試，接連幾次我都考砸了，再看看不理想的期中成績，想著媽媽的訓斥，想著爸爸的工作辛苦，我心里非常壓抑。這時吳老師讓我帶著卷子到她那里，我心里非常害怕，哆哆嗦嗦地走到老師的辦公桌前，想好了挨一頓批評了，卻沒料到，老師耐心地幫我分析了卷子中的錯誤，然后語重心長地教導我：“沒關系，你是心里過度緊張，太想考好了，心里有負擔，反而考不好，下次放輕松些，再仔細一點，你一定會考好的，不要讓你父母太操心了。”頓時，我心里涌上了一股暖流。

　　她，一個在我心目中最好的老師。她就像水，滋潤著我們這些幼苗;就像火，點燃了我們的心靈;就像光，照亮了我們的道路;就像柔和的春風，溫暖了我們的心窩……吳老師，用粉筆寫下了字母、詞句、線條、符號，在我看來卻是澆花的甘露，哺兒的乳汁，種花的養料……一塊黑板，是你辛勤耕種的.土地。在這里，你播種知識，播種理想，播種智慧，播種祖國的希望……

　　啊!至高無上的師愛。吳老師不僅僅是我們身邊的好老師，更似我們至愛的母親。你的一言一行，永遠是我的楷模，使我永遠銘記心中，激勵我們努力學習，勇往直前!

　　師愛作文 37

　　我有一個好老師，她聰明博學，而且非常關心我們，她就像父母一樣，在身邊鼓勵我們，支持我們。

　　記得一年級下冊的時候，我們要出一期黑板報，那是我們第一次自己出黑板報，陳老師輔導我們出的。

　　陳老師先指導我們排版，然后安排誰畫這部分，誰畫那部分。在黑板上畫可比在紙上畫費力多了 ，要舉著手，很難畫好，我們認真地畫著，老師在后面耐心看著，時不時地提醒我們這個要畫正，那個要畫圓，還要給我們揉揉手臂，搬搬桌子椅子。

　　費了九牛二虎之力，我們畫好了 ，該上色了 ，可是我們使出吃奶的勁也打不開顏料盒。老師說長久沒用凍住了。只見老師提來一桶水，把顏料盒放進水中，泡了一會兒，拿出來一旋，嘿！真神，輕輕松松地就打開了。我們喜出望外！

　　要開始畫了，可是調皮的`調色盤不知跑哪兒去了，到處都找不到它的影子。老師說：“就用顏料蓋子當調色盤吧。”

　　終于可以開始上色了，我們可以大展拳腳了，我們開心地調著，畫著，過了一會兒，老師讓我們下來，站遠看看。我站遠處一看，哎呀，怎么回事，黑不溜秋的，跟畫在紙上完全不一樣！我們大失所望，老師笑著說：“你們想想原因，看誰最聰明。”我說：“對了，因為黑板是黑的，跟紙不一樣。”老師笑著點頭，說：“所以在黑板上畫，顏色得調亮，多用白色和黃色。”我們又鼓起精神畫起來。老師還告訴我們有些地方可以用淺色的邊線提亮。

　　大功告成，真美！可是空了一塊地方，陳老師巧妙地那里畫上邊線，寫上主編的名字，看著自己榜上有名，我的心里美滋滋的。

　　陳老師，是您在我們垂頭喪氣的時候鼓勵我們，讓我們變得有信心。是您讓我們懂得怎樣去面對困難，克服困難！陳老師，您的名字已深深地刻在我心里！

　　師愛作文 38

　　古人云：“父愛如山，母愛似海。”母愛是人世間最美、最偉大的愛，母愛時刻令人感動，師愛令我難忘。

　　一天，我的喉嚨特別痛，連咽唾液都仿佛針刺了一樣。我的好朋友王穎看到我痛苦的樣子，輕聲問道：“現在怎么樣了，要不要告訴老師？”我不說話，她猶豫了一下說：“不行，還是早點告訴老師吧。”說著就把我帶到班主任那里去了。到了門口，王穎輕輕敲了敲門，謝老師溫和地說：“進來。”我和王穎走了進去，老師問：“怎么了？”王穎急忙說：“她喉嚨很痛。”老師走到我眼前摸了摸我的'前額，說：“好燙呀，一定是發燒。”連忙給我到了一杯水，拿起手機撥通了我媽媽的電話，把我發燒的情況告訴了我媽媽，又把電話遞給我。我拿起電話貼在耳邊，那邊傳來急切的聲音：“孩子沒事吧。”我輕聲說“喉嚨痛。”“你忍一忍，我馬上就來，嘟嘟……”我把電話遞給老師，拿起熱乎乎的水杯喝了一小口水，看著水冒著熱氣，我發起呆了。不一會兒，走廊里傳來急促的腳步聲，聲音越來越近，我抬頭一看，啊，媽媽！我放下手中的杯子，飛奔到媽媽身邊，眼淚禁不住流了下來。媽媽說：“老師，我先帶她到寢室里去吃藥。”老師擔心的點了點頭。

　　來到寢室，媽媽把要泡好，用嘴吹了又吹，又嘗了一小口，就我把藥喝了。我忍著苦澀把藥喝了下去。媽媽叫我先躺一會，過了好久，媽媽把手貼在我的額頭問：“現在好點沒？”我搖了搖頭。“走，再帶你到醫院看看，不行就打點滴。”媽媽和老師說了一聲，來到學校門口，把我抱上車，飛快地向醫院駛去……

　　師愛作文 39

　　您的臉上為什么總有早來的晚秋，而眼睛里卻融著整個陽春？您的臉上為什么總刻著歲月的滄桑巨變，卻把美麗和哀愁深深地埋入眼底？您的臉上為什么總有天使般的容顏，心里卻藏著無盡的掛牽？您深愛著自己的事業，對待一切像對待自己的生命一樣真誠而執著？

　　一抹毫不起眼的綠，都會使您的眸子更加閃亮，而盈滿青春的光彩；一絲微不足道的青，也會使您心湖生輝，而蕩漾著幸福的漣漪。

　　我深深地理解了：您那份對教育對學生持久的永恒與執著----像一根火柴，燃亮一片星空；像一片綠葉，傾倒一個季節；像一朵浪花，濺起整個海洋！

　　年少的我們不喜歡冬的冷酷，而您有時恰恰就像是冬天，其實并不是冬天拒絕我們學子的熱情，而是我們誤解了冬的沉默。您沒有春的絢麗，沒有夏的喧囂，沒有秋的豐碩，您不驚也不喜，而是以博大的胸懷接納著萬物，以內斂的.理智笑看所有的成敗與榮辱。冬是銜接秋天，開啟春天心扉的鑰匙。同樣，您也是維系著奮斗的終點和另一個奮斗的起點！

　　我可曾知道？您走過了坎坷磨難，把自己的青春無償地獻給了蕓蕓眾生，滋潤著我們稚嫩而干涸的心靈。而您卻粗衣糲食、默默無聞，自甘雪中送炭，更喜錦上添花！

　　如果沒有老師您，廣闊無垠的世界將減損多彩；成千上萬的大地之子將經受多少精神上的饑渴啊！我們心田的每一個角落，都是您師愛的永恒，都是您師情的凝聚，都是您意志和希望的徽記！

　　流星是諸神穿鑿黑夜灑向人間的多多曇花，不需要任何的雕飾。無名氏，草臺班，多么浩茫壯闊的生命舞臺，多么平凡芳醇的人間戲劇！帶給我們學業人生的精彩、神奇和美麗！

　　我定將用畢生的精力去詮釋師愛這部取之不盡用之不竭的法典！

　　師愛作文 40

　　今年的運動會，我參加了女子跳高項目的比賽。課外我加緊了訓練，希望獲得好成績，不辜負老師和同學們的期望。

　　馬上就要比賽了，同學們又是給我喝水，又是給我捶背。我激動不已，信誓旦旦。一米一十，一米一十五，一米二十……我在一片喝彩聲中都一次性越過了橫桿。

　　一米三十五，決賽的高度。該我出場了，全班同學都在為我吶喊鼓勁。望著挑戰自己新高度的橫桿，突然，我緊張了許多。我只顧一個勁兒往前沖，可到了桿子前，我的腳顫巍巍地不聽使喚，怎么也抬不高，隨著慣性，我整個人沖著橫桿撞了過去，并重重地摔出了墊子外面……

　　裁判員鼓勵我振作起來再來一次，可我再也沒有勇氣了。

　　我心中特別不快，甩著雙臂氣鼓鼓地蹲下，雙手抱膝，恨不得把整個身子都埋進去，再也不敢面對同學們的目光。我知道，那一刻，一定有人在指責我，笑話我……我覺得自己好沒面子，好失落，不禁大哭起來……

　　突然，有人從背后抱住了我，不知怎的，我似乎哭得更厲害了，她又輕輕地撫摸著我的頭，把我擁進懷里。頓時，我覺得那雙手，就像媽媽的手，為我建立了一個避風港灣，使我不再難過、怯懦……

　　我再一次站到起跑的位置，雙手使勁地在身體兩側磨搓一下，深呼吸一口氣，仿佛要讓自己的'身體升騰起來。我盯著對面高高托起手掌為我鼓勁的班主任吳老師，盯著橫桿上方，墊步，起跑，沖刺，起跳，跨越，摔倒。還沒來得及翻起，我就被同學們高高抬起。依稀看到老師又送給我一個高高翹起的大拇指……

　　師愛作文 41

　　“百花園中花似錦，花紅要靠養育人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當這似光明的心曲，坐落在我的心田時，總讓我想起的是我們的班主任：黃老師，六年過去了，我們由一棵棵幼苗已長成棵棵樹苗，在這之間數不知有多少‘汗水’灑在了我們身上，雖然‘汗水’是苦澀的，但我們感受到的卻是無私的溫暖。這就是“師愛“嗎？

　　冬天的傍晚，當最后一抹斜陽穿過窗邊的樹葉時，教室里卻無聲無息地閃爍著燈光，只聽，一種沉穩而又親切的聲音在回蕩，這是我們黃老師在給我們補習哩！說是補習，還不說是集體訓練，離期末考試的距離越來越近，班級的氣氛也緊張起來，老師在課堂上指指畫畫，嗓子不免有些沙啞。我多們希望能早點放學，可老師仍在有聲有色的講著課，我不得不心潮起伏，思緒萬千！我心中想著，我們一定要靠一個好成績回報老師，不只我一人是這樣想的`，也是這樣做的。

　　夏天，當夕陽的余暉灑在校園時，黃老師仍坐在講臺上，給我們講課，頭上的汗珠像斷了線的珍珠，顆顆流在了老師的臉頰上，我們不免為老師擔心。我們紋絲不動地聽著課，頭上吹著電風扇，與老師相比我們就好得多了！我們不得不對老師肅然起敬了！

　　黃老師常對我們說要孝敬父母，父母把一身的心血全部投入到了我們的身上，千萬不要辜負他們的期望啊！好好學習就是對他們最好的回報呀！這一句句平凡的話語似也包含著對我們的期望，那雙深情的眼睛如同深深的潭水，那么飽含深情，雖然是近視眼，但透過眼睛看到的卻是純美的心靈。

　　這每一句話，不都包含著師愛這個詞嗎？在我的字典中這種光芒、溫暖的詞，總是熾熱熱的，同時也寄托著希望的翅膀……

　　師愛作文 42

　　在小學生活里，曾發生過哪些讓你難忘的事？你可以和同學一起暢談自己的成長故事，還可以共同尋找班級的“成長足跡”。在回憶的基礎上，用各種形式，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并永久珍藏。

　　有人說，沒有陽光，就沒有花兒的微笑；沒有大海，就沒有魚兒的歡躍；沒有父母，就沒有生命的鮮活。但我想說，老師，沒有您的教誨，就沒有我的進步和成長！

　　老師，您可曾記得我剛來這班時，對這里的一切都感到陌生，做起事來總是怯生生地。課堂上，明明理解了老師的問題，卻總是猶猶豫豫，遲遲不敢舉手。您或許覺察到了，于是向我投來鼓勵、期待的目光。我似乎聽到了您親切的'話語：“凌宇，別怕！我相信你能行！”一下子，我信心倍增，于是勇敢地舉起了手。回答完畢，您舒心一笑，當場表揚了我，我心里真比喝了蜜還甜！老師，正是您無數次細微的關愛讓我深深地愛上了您的課！

　　老師，您還記得我曾是赫赫有名的調皮大王吧！我一次又一次地惡作劇，當時一定把您氣壞了。但您沒有一回厲聲斥責我，反而常常忍著怒氣，心平氣和地曉之以理動之以情和我交談……正是您鍥而不舍的教誨，使我漸漸意識到了自己的錯誤，體會到了您的良苦用心。于是，我痛改前非，遵守學校的規章制度，認真學習。期末，我居然被評上了優秀少先隊員！

　　老師，雖然您擔任我的班主任僅兩年，但我深深感受到您的愛是多么的神奇：您無聲的語言，給了我巨大的能量；您諄諄的教誨，使我明辨了是非；您正確的引導，使我日益優秀；您激情的鼓勵，讓我勇敢地確立了奮斗的目標……

　　老師，感謝您滌蕩我心靈上的塵泥；感謝您給我勇氣和信心讓我的人生正確地啟航；感謝您對我的精心栽培！

　　師愛作文 43

　　如今，我不再因你的責備而生氣，因為我明白你的用心良苦，和你嚴厲背后的愛題記

　　有人說，挫折伴我成長；有人說，鼓勵伴我成長；有人說，自信伴我成長而我說，師愛伴我成長。

　　我上七年級時，王老師是我的數學老師，我在她的關愛下不斷成長，而明白她的關愛是在那次考試之后。

　　那天，王老師鐵青著臉，夾著一疊卷子和大大小小的`書步入教室。我預感考得不理想，果然就聽見她在批評我：羅同學，你怎么考的？考得一塌糊涂！緊接著她開始念成績：劉同學，一百二十分，。終于念到我的名字，羅同學，一百一十分，你看看你，真是出洋相！不該錯的題還錯，你看你同桌，人家考了滿分，人家辦題又快又準我低著頭，在心里埋怨：王老師真挑剔，我好歹也考到一百一十分了，怎么被她一說就和同桌有千差萬別了？真是的！而王老師好像讀懂我的心思，大手一揮道：羅同學下課到我的辦公室嗚呼，吾命不保！

　　那節課似乎特別快，一眨眼的功夫便下課了，我揪著狂跳不止的心臟去了辦公室找王老師。你感覺考得怎樣？還行。還行！？，王老師有些慍怒，粗心的毛病不改，你會吃很大的虧！是，我一定改。學習要精益求精，辦題要細心還要提高效率，這本書送給你，題不錯，繼續努力吧！王老師語重心長地說。那一刻，我心中的不滿全部消散了，取而代之是被關愛的暖心。

　　從那之后，我不再反感王老師的批評，因為那是關愛。在她的關愛下我一點點地進步成長。

　　漫漫求學路，師愛伴我成長。親愛的王老師我將砥礪前行，不負韶華不負你！

　　師愛作文 44

　　“好雨知時節，當春乃發生……”我撐著傘，背著書包，漫步于上學的路上，春雨綿綿，無聲無痕。

　　春雨踏著輕柔的步伐，爬上樹梢，步入小溪，擁抱鮮花，是那么美好。一切事物都陶醉在這綿綿細雨中，顯得格外有活力，充滿生機。我凝望著雨中別樣的風景，不由贊道：“真好！”

　　這時，從我的身后傳來“噠噠”的高跟鞋聲，我心想：與這美好寧靜的雨景相比，這聲音，好不和諧啊！我扭頭望去，原來是我們的語文老師范老師。

　　乍一看，她撐著傘在雨中急行，細一看，范老師右肩上背著一個大包，鼓鼓囊囊的.，而范老師的傘也是為了護那個包，而自己卻被風吹雨打呢！

　　我心中泛起了疑惑：范老師的那個包里是什么？突然，我想起，昨天自習課，我們不僅做了許多習題，還考了試，范老師因為天晚，所以帶回家去批。那么多習題，那么多考卷！范老師要背回去還要背回來，并且，她為了保護我們的作業，渾身都被雨淋濕了……

　　望著滿天紛紛揚揚的春雨，望著路邊愈加精神的小花；在凝視著范老師那疲憊卻無怨無悔的面容，我心中不由的感慨起來：范老師不也如春雨，無聲無痕，無怨無悔的教書育人，哪怕自己再苦再累，也一定要培育祖國的花朵，讓他們成為祖國的棟梁。

　　高跟鞋的噠噠聲漸漸遠去，范老師的背影也漸漸消失在雨幕中，越來越模糊。但我卻發現，范老師的身影是那么高大，那么清晰。

　　我漫步在這上學的路上，望著這春雨，再次吟出杜甫的詩句：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

　　那一刻，我懂得了什么叫真正的師愛……

　　師愛作文 45

　　諒解是打開心扉的一雙手，諒解是真誠溝通的引路石，諒解是滋潤受傷心靈的源泉。諒解這獨特的人生藝術。——題記

　　風依然輕輕地拂過，好似一雙溫柔的手撫摸著我悲傷的心，我手中托著那份不盡人意的試卷，紅紅的錯又像一把把利劍刺痛我的心，我輕輕地托動著充滿鉛似的雙腿。

　　“嘆，為什么會這樣，為什么考得這樣糟糕。”想到考試前我那自滿的樣子，我不斷地羞愧著，懊悔著。

　　我傷心地坐在林陰道旁的石凳上，呆呆地望著夕陽僅留下的那一縷光暉，心中充滿了無限的傷感，我不知道明日如何面對老師和藹的面龐和滿懷期望的`目光。

　　不知不覺一滴淘氣的淚珠兒和著我的悲傷從眼睛中跑了出來，淌在我的面表面頰上。

　　花兒在路旁依然燦爛地微笑著，而我卻沒有了往日那歡快的笑聲。

　　我看著那仿佛在嘲笑我的分數，紅色的錯叉顯得那樣的刺眼。我心如刀絞。不知淚水將要流向何方。

　　這時一陣風將我手中的試卷吹落在地上，忽然我發現在卷子背面有兩行批語“你不要灰心一時失意不算什么，老師相信你會考得更好。”

　　老師的話語增添了我的信心，我似乎看到了老師為我取得的進步而驕傲。

　　此時的考卷不再使我痛苦，我知道這次流淚的試卷，下次一定會微笑。

　　我抬起頭，仰望著天空。夕陽已收起了它那最后一縷光暉，墜落到山下。

　　頓時，我明白了老師的用意，老師是告訴我，遇到挫折，只要對自己有信心，下次一定取得進步。

　　我邁著堅毅的步伐，向家的方向走去，直到消失在林陰道上。

　　啊！諒解，老師那深深的愛。那浸著師愛的試卷，那源源不斷的動力，使我永遠向前。

　　師愛作文 46

　　幾天前我班有一個活潑可愛的同學喻晨，突發疾病，高燒不退，嚇得她爸媽茶飯未進，焦急萬分。將她送進市醫院檢查、化驗，經過醫生診斷得知是急性腸攪癥，需住院治療。

　　在住院期間，爸媽日日夜夜陪伴著她，取藥、端茶、送飯、洗澡、洗衣無微不至的關懷。最關件的是家住農村，生活又困難，還愁著住院經費，走親戚問友，東挪西揍，好不容易交完住院費，才安下心來看病。父親焦急地等待她的病能早日全瘉，可是一連數天不見病情好轉，父親可然是為了她的`病因忙暈了頭，得病幾天也未向老師請假，班主任劉老師不知她家發生了什么事，幾次家訪都是門上一把大鎖，急得劉老師像熱鍋上的螞蟻，最后問到鄰居才得知她生病了，在市醫院住院治療。老師回校后把情況告知了同學們，大家不約而同交頭接耳議論著，我們每個獻上一份愛心，錢不論多少集中起來一起去看一看喻晨同學。劉老師說：“很好！表現同學友愛，互相關心，我感到高興，希望你們發揚這種團結友愛的精神”。劉老師也不例外，她馬上她拿了一百多元交給了同學們，同學們興高采烈買了鮮花和水果等前去醫院看望她。這時，她的爸媽感激得熱淚盈眶，久久握住劉老師的手一句話也說不出來，同學們看見她消瘦的身體爭扎著坐起來，淚水潄潄而下，激動得有千言萬語被堵在喉嚨口怎么也說不出來，結果還是老師和同學安慰她快趟下，好好休息。祝你早日恢復健康，重返校園。

　　可憐天下父母心，她在爸媽的精心照料下，在慈母般老師的關懷下，在同學們熱情的幫助下，她的病很快地全瘉了。她又高高興興地走進了教室，同學們熱烈的掌聲歡迎，她對同學們和老師說的第一句話就是，謝謝老師和同學們，我會努力學習用最好的成績回報大家的關心和幫助。

　　師愛作文 47

　　師愛有人說師愛是永不干枯的心泉，有人說師愛是永遠明亮的光輝，而我要說師愛就是普普通通，最不經意間流露出的關心。盼望已久的春游終于來到了，目的地是能讓我們熱血沸騰的`發現王國，為此同學們都興奮不已。當天我們玩了許多游戲：驚險刺激的激流勇進，暈頭轉向的碰碰車，令人恐怖的鬼屋……全天同學們都處于極度興奮狀態，以至于在回來的路上昏昏欲睡，朦朧間，“啊！”一聲尖叫從車廂后面傳來，順著聲音大家回過頭去。“啊！”一串聲音響起，只見秀秀臉上、身上、手上，甚至連書包上都是同學的嘔吐物。原來一位同學因為暈車而不小心全吐到了秀秀身上。“好臟啊”，“太惡心了”，“秀秀怎么了”……大家議論紛紛，卻沒有一個同學上前幫助她。秀秀擎著兩只還不斷滴答嘔吐物的雙手，無聲地哭了。個別同學因無法忍受這種慘狀，也紛紛干嘔起來。

　　不知誰告訴了老師，坐在前排的老師，一個箭步沖到秀秀面前，手里拿著一大包紙巾，一邊擦拭著嘔吐物，一邊安慰著她。“不哭，不怕，秀秀是勇敢的孩子。”“老師幫你擦干凈了，秀秀還是最漂亮的女孩。”可我看到老師一直忍著，不停地咽著唾沫，還不時地裝著咳嗽，其實是在掩飾著作嘔的感覺。但她卻面帶著微笑，繼續輕柔地擦拭著。平時那么嚴厲的老師，此時卻是這樣的溫柔、慈祥，像媽媽。返校后，老師又把秀秀書包里的東西都拿了出來，拿起一把小刷子和洗衣粉來到洗手間，開始刷書包了。由于時間較長，嘔吐物都已經干硬了，尤其書包的拉鏈縫隙中，只見老師拿起小刷子，沾上水，一下兩下……直到縫隙中沒有一點臟物。人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時候，大海有干枯的時候，生靈有滅絕的時候，可惟有師愛，超然于一切事物之上，永遠，永遠……

　　師愛作文 48

　　今天的語文課上有一段仿寫訓練，不少同學一會兒就寫好了，并爭先恐后地拿給李老師看。我性格有點兒內向，因此我總是想方設法排在隊伍的最后面，好不容易把作業交給了老師。

　　沒想到李老師看完了我的作業，竟讓我站到講臺前朗讀自己所寫的這段話，這下我心里可慌了，連忙急匆匆地奔回到自己的座位上，心里像揣著一只兔子“怦怦”直跳。見到這種情形，老師鼓勵我說：“許楨同學，這段話你寫得很不錯呀，上來讀給大家聽聽吧。”盡管老師這么跟我說了，可我還是沒有走上講臺的勇氣，而且兩條腿還緊張得直哆嗦。老師又笑著對我說：“你到我們這個班快三個月了，與以前所在的班級相比，有些怎樣的感受？”我腦子里一片空白，什么話也沒有回答。

　　李老師循循善誘：“你覺得我們班的同學是不是都很愛舉手發言？”我點點頭，小聲地回答道：“是的！”“很好，這不就是你的感受嗎？”李老師接著說，“通過一段時間的觀察，老師發現你還是比較喜歡跟原班級的同學玩，這不怪你，說明我和同學對你的關心很不夠。同學們愿意跟許楨玩嗎？”全班同學都舉起了小手，并大聲喊道：“愿意。”

　　頓時我覺得心里有股熱流直往上涌，臉上熱烘烘的，也不知哪來的'力量讓我的兩只腳變得這么聽話，我不停地移動腳步站到講臺前，大家齊刷刷地看著我，我感到頭皮都有些發麻。老師和藹地說：“讀吧，大家都期待著呢！”終于，我硬著頭皮讀了起來，讀著讀著，我緊張的心情也漸漸平靜下來。不一會兒，我就把這段話讀完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　李老師，您的關愛像春雨一樣滋潤著我幼小的心田，讓我終身難忘！

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