我是老師作文集合15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我是老師作文，歡迎大家分享。
我是老師作文1
我與xx老師的相識是在一張紙上。
那是她給我們上的第一節語文課，她發下來一張調查問卷。次日，我在班主任的電腦上錄入資料，正巧老師發了個消息給班主任，點開看，“可以讓何舒妮做我的課代表嗎？”開始并不明白為什么是我，但馬上就想到，一定是交上去的那張問卷。
第二節語文課開始前，我忐忑不安地坐在自己的座位上，偷偷看著講臺上的楊老師，她正低著頭認真地看著一張問卷，頭發向下滑，她用手再將它掠起卡在耳后。我注意到她的著裝，暗色的寬松衣褲，整個人都是“仙”的，尤其是她看問卷時的眼神——溫柔的，“目光含水”，像是裝著滿滿的感情馬上就要溢出來。她安靜地站在那兒，教室里是喧鬧的，但周圍的一切與她無關，我也沒參與其中。
上課時，她果然提到了我的問卷，說了些什么記不太清了。但那節課的我是想哭的，還是已經哭了？我并不像她說的那般好，我怎么配得上呢？做廣播操時放到輕柔的音樂，竟也濕潤了我的眼睛。不知道楊老師有沒有感受到，從那一節課開始，一個孩子悄悄地依賴著她？
楊老師并沒有教我太久，但有一次在文學社時，她發給我們一張印有文章的紙，題目是《我與父親的八年冷戰》。好像我在哪里看過，哦，想起來了，是在20xx年的《讀者》上。那時的我剛會讀書，亂翻家里的書時看到了，后來又看過幾遍。一看作者，果然是——“玉如意”。原來，我與老師早就相識！那是精神的相識。
初一下學期的時候，楊老師準備出國培訓，我卻沒有用心學習，無所事事還捅出個大婁子。我在德育處“聲淚俱下”，老師正巧來與主任道別，那是我當時最不想看見的人，我辜負了她！
楊老師把我叫去外面，她還是原來的樣子，還是那樣一個眼神。那一刻，我太想逃開了，我無法面對那一個眼神。老師和我說了好多，她說：“以后做事之前先問問楊老師，覺得老師會同意就去做。把楊老師放在心上！”
她去英國后，寄回來了三張明信片給我，我都將它們珍藏起來。在這期間我給老師發過幾封電子信件，但只收到一封回信，老師忙于學習，我非常理解。一次去楊老師辦公室時，看見老師桌上的一包煙。當時很吃驚，卻又覺得合情合理——籠罩在老師身上的“仙氣”，原來是從這兒來。也對，寫出這么多好文章的人，怎么會沒有一些故事呢？
我是老師作文2
金秋九月，秋高氣爽，我開始了一段嶄新的學習生涯——初中。而在我的校園里，和我接觸最多的便是我的老師們了。
我的數學老師姓王，高個子，卷發，說話慢悠悠的，每次上課前她還沒進門，手里的那根木棍就已經戳進來了。那根被稱作“教鞭”的木棍和老師本人簡直就是神一樣的存在，老師眉飛色舞，它也上下翻飛，讓我忍不住想多聽一會兒課，連下課鈴聲響了都沒覺察。
語文老師也姓王。她雖然不拿教鞭，但是同樣能做到引人入勝。她的粉筆字如她本人一樣漂亮，口中一句“是不是啊？”總是把快要溜號的我拉回現實。賞析一下句子，運用一個修辭，加上幾種描寫，老師總能出口成章。
最有趣的就是教歷史的關老師了。她比數學老師還要高，站在講臺上我們就是仰望。嘴角微微下撇，給人一種嚴肅的感覺，其實她是最愛開玩笑的了。還記得她給我們講解北京人那一段，現在想想都笑得喘不過氣來——
“這個北京人啊，跟我們長得不太像，而且腦容量也比現代人小。這是個什么概念呢？說白了，他們就是比我們現代人還要‘彪’……”老師話音未落，全班同學就哄堂大笑。“我還沒講完呢！”老師裝出生氣的樣子，“再假設，你在一個漆黑的樓道里碰見了小周同學，可是定睛一看，他竟然長著北京人的嘴臉……”
“哈哈哈哈哈！”這次同學們的笑聲足以把房頂掀翻�！澳憧隙ù蠼幸宦�，以超過劉翔的速度不知道跑到哪里去了。但是，”老師繼續說，“他如果換了一副山頂洞人的嘴臉，說不定你還會跟他打個招呼呢。為啥？因為山頂洞人跟我們長得差不多呀！所以，人類是在進化的。距離我們70~20萬年前的北京人肯定不會和我們長得一樣，但是生活在距今3萬多年前的山頂洞人就進化得和我們差不多了�！�
從此，我就記住了北京人與山頂洞人的面部特征、生活年代以及一系列內容。
還有我們的地理蔡老師，她雖然不是非常有意思的類型，但也有自己的特色——
“所以綜上所述，北緯一定會在哪里呀？北半球嘛！”我相信這一定會把那些昏昏欲睡的同學們嚇上一大跳。
這就是我的老師們。
除此之外，還有嚴厲的班主任老師，一本正經的政治老師，眼鏡像酒瓶底一樣厚的信息老師……都是那么認真負責、誨人不倦。能在初中時代遇到這么多好的老師，真是“幸甚至哉”啊！“師者，傳道授業解惑也。”在老師們的栽培下，我相信我一定能取得優異的成績，達成心中的目標，實現自己的理想！
我是老師作文3
黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板著一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環境顯得格格不入。
我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時我認為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠也改變不了它會跳的事實，可后來我就不這么認為了……
那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場上望著艱苦奮斗的他們。
那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很別扭。
就在這時，我發現了在我身后不遠處喃喃細語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協調性不好……”他右手拿著筆，左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫��！黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復地做著同樣的動作，沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那里卻顯得那么威風。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。
我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關心我們，像今天的陽光一般，以自己獨有的方式溫暖著大地！
我是老師作文4
金秋九月，我終于從一名小學生變成了初中生，走在這座全新的校園，我的心中充盈著滿滿的激動，豐富多彩的初中生活在這里等待著我——
走過一個個整齊的教室，觸摸一本本神圣的課本，尋著一個個新奇的不同——
一開學，就聽說咱們班的班主任是位美女老師，教學能力在學校里頂呱呱，上課幽默但不失嚴厲，知識點一聽就懂。懷著滿滿的期待，我早早地來到了教室，迫不及待地想認識新老師。過了一會兒，一位笑臉盈盈的女老師向我們走來。一頭波浪式卷發自然披在肩上，一雙大大的眼睛微笑著環視我們。我心想：這一定是位和藹可親的好老師——沈老師。第二天，沈老師強調的一個字卻讓我印象深刻，那就是“靜”�？从型瑢W說她“兇”。
接下來的幾天中，老師不厭其煩地跟我們強調它的重要性，我漸漸發現沈老師其實很溫柔，沒有聽說的那么“兇”。軍訓期間，沈老師不怕太陽的毒辣，每天在烈日下為我們拍照，陪我們暴曬，晚上還會在忙碌了一天后為我們查找各種曬后修復的方法，還專門為我們建立了一個曬照片，軍訓日記的qq賬號，像母親一樣關心我們。我不禁覺得自己是多么地幸運，遇見這樣一位好老師。
開學后，我終于等來了盼望已久的數學課。上課時，沈老師那具有穿透力的聲音響徹教室的每一個角落，犀利的神情讓我不敢有一絲一毫的走神，深刻形象的比喻更是讓我輕松地消化各種知識難點。午休時老師犧牲自己的休息時間詳細地教我們怎樣上小學不曾有的自習課：一、只寫作業；二、必須專心；三、不受任何干擾。我照這樣做后發現效率果然高了許多。
沈老師還有一個特點，當我們做錯事時從不責罵，總是耐心誠懇地指出我們的錯誤。而且當經過她的點撥，即使再調皮的學生都能欣然接受，心服口服地改正，讓我很是敬佩。
不知不覺中，在新校園已經一周有余。這些天里，沈老師那些柔和的話語時�？M繞在我的耳邊，她不僅讓我感受到母親般的溫暖，也讓我體會到從始至終的責任心。
這就是留給我最深刻印象的沈老師——我的班主任！
我是老師作文5
“嘀嗒”，鐘表的指針指向十二點，我疲憊的身子靠在桌邊，一根長長的頭發悄無聲息地飄落，與放在我面前幾何題中的一條線段重合。腦中混亂的回放著各種復雜的知識點。睡意襲來，對題目逐漸失去信心的我準備睡覺，但數學老師的模樣卻突然出現在我面前，仿佛下一秒就要對我說：“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?”思索片刻，我還是直起身子，為了我的前途奮戰。
第一次見到我的數學老師已是一年多前，他身材有些臃腫，但在穿著上似乎很講究，一件潔白的襯衫，配上黑色長褲，有時加上一件西裝外套，明顯是想給人家一種自己處于“上流社會”的感覺。有一回，他準備關門上課時，一彎腰，啪噠一聲，一粒小小的紐扣掉落在地板上，原來是他的西裝紐扣被繃掉了，引得我們頓時哄堂大笑。
數學老師上課總令人印象深刻。他在發翹舌音時，會把嘴唇撅起來，露出兩排整齊的牙齒，超級可愛!他上課時常是一手叉腰，一手指著黑板，分析題目，最喜歡用疑問句，又自己直接回答。每每講到題目的玄妙處時，他就異常的興奮，用炯炯有神的眼睛掃視著全班同學，然后咧著嘴說：“把這方法記下來，這種方法非常巧妙!”
每當我們誰上課起來回答問題卻答錯了時，他會走到那人的身邊，拍拍他的肩膀，然后大聲而又細致地講解起題目來，讓我們大家豁然開朗。
有一次數學考試，我們有幾個的成績不理想，他就利用一個課間時間叫我們去他的辦公室，幫助我們分析考試成績和一些失分的原因。我站得離他最近，他拍拍我的肩，隨即看著同學們，說：“學習要有信心”和“好好整理復習”，而后又是加上幾句恰當的“好不好?”，這讓他的話聽起來就顯得格外親切了。心中不禁涌起一股信心和愧疚。
此后，長久未翻的數學錯題本，又常充斥著關于韋達定理的應用方法和我害怕的幾何證明題了。因為他的開導，我心中因數學不好而不喜歡數學的念頭也漸漸被他的“認真整理復習就會變好的”所覆蓋。
鉛筆“沙沙”地在紙上涂涂畫畫�？粗媲皵祵W老師的名句“現在的苦就是以后的甜”，突然，一種從未有過的靈感涌上我的心頭，勾股定理還沒試過呢，于是，我再次開始了演算。
我是老師作文6
年華似流水，轉眼間我已經從稚嫩的兒童長成了一個機靈的少年，在那記憶深處的花園里，有一朵叫開朗的花，有一個人將它種在我的心里。
她正是我五年級的數學老師，她雖然不是班主任，但在我看來，她就是一個比校長還負責任的人，她雖然不是我的母親，但在我開朗性格培養上比母親付出還多的人，她就是我的老師——趙燕老師。當我剛上五年級時，我聽別人說她是一個留作業超多，講課超嚴，超不負責任的老師，由于四年級時對大量作業的厭煩（三四年級的語文老師一晚上讓我們寫一篇日記，兩篇作文和一張積累，怎么樣！夠多了吧），這些成堆的作業以至于當時12點都寫不完，所以聽人家這么一說，我頭又大了。但事實并不是這樣，數學老師和藹可親，第一節課就和我們打招呼，交朋友，做游戲，使我對她有了新的看法，而老師下來說了一句話叫我的心似乎躺在了棉花絨一樣，舒服極了，她說：“我們以后不留作業，只要課堂任務完成。”結果她真的這樣干了，一般都不留作業，只是寫一張口算題卡，只有周五或多或少的留一些。不過這老師挺奇怪，舉手的人一個也不叫，不舉手的人叫的一次比一次多，對于但是性格內向的我根本不敢大聲回答。有一回，老師出了一個題，這題有點難，是個方程，有兩個X，全班同學都傻眼了，而我一想到這道題是口算題卡上的題的時候，一下子解法就蹦到了眼睛上。看一下李江怡，她都難住了，我一直想證明我比她強，現在正是個大好機會，我猶豫了一下，然后咬了咬牙，連手都沒舉，站起來一下子把解法全說了出來，看到老師和同學對我張大了眼睛，我頓時害怕了，我怕我沖撞了老師，老師會批評我，但老師并不是這樣，她手里攥了一枚糖，微笑著走了過來，說：“董澤新！你真是棒，不僅很勇敢，而且回答也十分正確，這顆糖獎勵給你�！薄拔摇崩蠋熀孟窨闯隽宋业男乃�，說了一句：“大家給董澤新一些掌聲！”我高興極了。心里很有成就感下課的時候，我輕輕地撕下了糖皮，慢慢放入口中，感受到了一絲一絲的甜味。后來老師也十分關注我，喜歡多給我講題，多讓我發言，多給我講課外的許多知識，當我在學習上找不到方向時，她是指引我的路燈。后來我離開了趙燕老師，但我還是經常去趙老師的輔導班玩。
趙老師我感謝你，在你沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中孤僻一人，而你的到來把我從中領了出來，使我變得活潑開朗。趙老師將活潑開朗這顆珍貴的種子埋在我內心的花園里，使我擁有了活潑開朗的一片天空。
我是老師作文7
又是九月金桂飄香季，在這樣一個季節里我們雙迎來了一個新的學期，迎來了一批新的老師。但其中令我印象最深的還是我們的語文老師——孟老師了。孟老師中等的個兒，高挺的鼻梁，腦后扎的獨馬尾更是為整個人添了一絲神采。
孟老師上課十分有趣。前幾周，她在給我們上《秋天的懷念》這一課時，講到了“為什么作者會憎恨一切美好的事物”時，她先讓同學們回答�？墒峭瑢W們的回答無非就是“作者看到美好的事物就會聯想起自己”或者是“這句話更烘托出了作者的心境云云”孟老師也不說話，只聽完后點點頭表示同意。待到同學們討論完后，她才再一次露出笑容，對我們說道：“給你們舉一個簡單的例子吧。有一天，你騎著一輛破自行車去上學，騎到半路還突然壞了，你只好停下來修，這時，你的一位同學坐著奔馳從你身邊走過，還在你的前面停下，打開車窗向你招手，這時你會怎么想？”孟老師話音剛落，全班就爆發出一陣笑聲，這破自行車和奔馳的比喻實在是形象，也讓我們在笑聲中記住了“以樂景襯悲情”這一寫作方法。
還有一次，孟老師讓我們互相批改聽寫本，可是收上來一看卻發現有好多同學沒有把別的同學的錯誤找出來，以至于那位同學在重新的聽寫中錯了一樣的詞，我本以為孟老師知道后會大發雷霆，但是想象中的“雷暴”并沒預期來臨。孟老師只是用半開玩笑的語氣對我們說：“這些沒有幫別的同學把錯誤查出來的人真是害人不淺，導致那些同學又一次默錯，下課后，這些同學呆以把檢查你默寫本的人暴打一通。”孟老師話音未落，全班同學便是哄堂大笑，孟老師便是有些不快地皺了皺眉，說：“我還沒說完呢。那些再次默錯的同學下班后再把自己也暴打一通，別人沒查出來，怎么自己也沒發現呢？”語畢，又是一陣哄堂大笑。孟老師再次開口：“這些家長也是，也沒有檢查出來，下班后……”這次孟老師還沒說完，班里又響起了笑聲，這次的笑聲足以掀翻屋頂，這時孟老師好像意識到了什么不對，又清了清嗓子，說：“可不能暴打，只能批評、批評�！睂W生批評家長？于是第四次笑聲響起了……
這樣一位幽默風趣的老師，怎會不讓人喜歡呢？
我是老師作文8
大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊!我永遠感恩我的語文老師。是她教會我如何學習，是她幫助我樹立信心……在我的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨左右。
我的語文老師高高的身材，秀麗的頭發，櫻桃似的小嘴，總能說出令人受益匪淺的話語。
有一次老師講課的時候，我在搞小動作，便時不時地瞄著老師，可每次都僥幸沒被老師抓住，我的心里那叫一個樂呀。突然，老師把我叫了起來，問我剛才那道題的來龍去脈，我卻一問三不知，老師嚴厲地對我說：“你以為自己很高明嗎?我已經注意你很久了，你都沒發現�！蔽抑雷约哄e了，便認真聽起來，可由于沒弄清前面的基礎知識，所以導致后面的重點也搞不懂。
于是下課以后，我被叫到辦公室，本以為老師會當眾指責我：“上課的時候，怎么不認真聽講?這陣來辦公室補課羞不羞!”可是出乎我的意料，老師竟把我叫到跟前耐心地講解了起來，講完以后問我：“你會了嗎?”我吞吞吐吐地說：“老……老師，我還……還不懂。”老師聽完急速拉開抽屜，拿出紙和筆，邊示范邊教給我方法。經過老師的啟發和點撥，我終于懂了，老師卻還不放心，又問了一遍，我說：“老師，我真的會了�！崩蠋煷_定我懂了，才長長地吁了一口氣，臉上露出了欣慰的笑容，并且語重心長地對我說：“以后你要認真聽講，不能自作聰明。你要知道，錯過了一個知識點，就等于浪費了40分鐘�！甭犞蠋熌巧硢〉穆曇�，淚水在我的眼眶里打轉，我捂住嘴，跑出了辦公室。
老師的及時提問與嚴厲批評使我懸崖勒馬，專心聽講;老師的耐心講解與諄諄教誨使我茅塞頓開，深受啟發。感謝我的語文老師，感謝她對我的教育之恩。難忘我的語文老師，難忘她對我的熱情鼓勵……
還記得那一次在課堂上，老師出的問題我都會做，可因為害怕不敢舉手，老師好像看穿了我的心思，便用鼓勵的目光看著我，好像在對我說：“老師相信，你一定行的�！蔽冶妒芄奈�，便大膽地舉手回答了問題，并博得了同學們熱烈的掌聲。我永遠也忘不了老師這對我充滿希望的目光。
媽媽說我今年明顯長大了，不但學習積極主動，而且懂得體諒父母。對于我的轉變，爸媽看在眼里，喜在心里，逢人便夸我進步大。我心里也美滋滋的，但我知道這一切離不開老師的耐心教育和真誠鼓勵。沒有老師，就沒有我今天的良好表現!老師的哺育深情，將永遠銘刻在我的心上。我會時常懷著深深的感恩之情，報答我最敬愛的語文老師!
我是老師作文9
說到老師，很多人會把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說我的小學老師吧!她和藹可親，工作認真負責，對同學們很關心，但批評起人來，也是挺可怕的'。不信?你接著往下看。
我的小學語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點也不搭配，而且看起來也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著一副眼睛，笑起來的時候顯得格外親切。
老師對同學們很關心，上個學期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學都被太陽曬得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報紙，讓大家貼在窗戶上，可以擋點太陽�？墒�，這個辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個電風扇也不夠同學們去熱，大家只有打開窗戶，但這樣又會被太陽曬著，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學校的領導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學校那邊遲遲沒有行動起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結，同學們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽。
朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽�？�，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著眼睛，但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛，每次發下試卷，同學們就會發現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點的，老師就會表揚我們。
別看朱老師那么親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。
我的小學老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽;工作認真負責，一個小小的錯別字也不放過;對同學們很關心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去;但批評起人來，也是毫不留情……
我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的小學老師。
我是老師作文10
我是一只生前在人間享盡榮華富貴的魂魄。
上帝耶和華是我的老師。說起那個老頭，現在仍記得他給我上的那一課。
先說說我生前的事兒吧！
我是一個商人，靠地溝油白手起家，可正當事業如火如荼（詞語辨析：“如火如荼”形容旺盛、熱烈或激烈，這里的意思是事業正發展到十分興盛的階段，小編認為“如日中天”更為合適）時，死于一場人為的車禍，謀害者是生意場上的對手。本來死就死了，沒什么大不了的，可上帝偏讓我下地獄。我就納悶了——生前日子那么好，什么也不缺，死后為何這般待遇？所以有一天我特意來找他理論。
“老頭子，你給我出來！我生前那么輝煌，死后做了鬼，不得上個天堂享受享受？何況當年在商場叱咤風云，死后卻落個下地獄的下場？”我氣沖沖地質問道。
可沒想到的是，上帝帶著他一貫的慈祥笑容，拍拍我的肩膀說：“來，年輕人，告訴我你有自己的目標嗎？”
這老頭不愧是神，什么都知道�！笆�，這些年來我一直有自己的目標——讓自己和家人過得幸福。我將它比作長跑終點的橫幅，有時候像兔子，以十分危險的速度前進——勾兌地溝油；有時候像烏龜，艱難地爬行——被舉報審查或者停業被抓�！�
“那有沒有離你的橫幅近一點呢？或者說，你自己和家人有沒有幸福一點呢？”上帝微笑著說。
“當然。我有車有房，有事業有家庭。外界人夸我年輕有為，家里人以我為傲�！蔽液敛华q豫地回答道。
上帝的眉梢稍皺了幾下，語氣變得嚴肅：“你爸媽這么大的年紀，知道你的錢是從哪兒來的嗎？外界人誰不清楚你整日挖空心思‘研究’地溝油的勾兌？你的房、車，哪一樣不是靠危害人的身體健康牟取暴利得來的？你昔日的合作伙伴也因為你的本性已變而與你分道揚鑣，不是嗎？”
我臉色漸白，支支吾吾地說：“可……可至少我和妻子兒女過得舒坦……”
上帝勃然大怒：“你的兒子在幼兒園被同學戲稱為騙子的兒子，整天不開口說話，而你只知道用玩具來哄他開心；你的妻子因為你被抓整夜失眠；你整天擔驚受怕。年輕人，你真的幸福嗎？”
原來這一切都是我害人害己，自作自受。
從此我甘愿留在地獄，等待心靈的救贖，不再提及“輝煌”的過往。
我是老師作文11
顧老師是我小學時的語文啟蒙老師。
及腰的長發，慈愛的目光，微微上揚的嘴角……那兩年，她留給我的，不止是這些。
顧老師是個溫柔的人。那時的她大概二十五六歲，擔任我一年級的語文老師，兼班主任。她說話的聲音很好聽，這可能也是我們很喜歡她的一個原因吧！大家都愛上她的課，愛看她專注的神情，愛聽她動人的聲音。
那時的我，很單純。也可能是太喜歡顧老師的緣故，有時，上課舉手發言，老師幫我糾正了一個錯別字，我竟會傻呵呵地開心一下午。顧老師就像我的姐姐一般，我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實的，六年后的今天，我仍覺得和顧老師在一起的日子，是我記憶中最快樂的時光。
她總是和我們在一塊玩。課間十分鐘，總能聽到她踢毽子時傳出的笑聲；晨練后，她也總是摻進女生的隊伍，和我們一起跳長繩，她就像個孩子一般。
并不只是這些！記憶最深刻的是一次考試！可能是不想讓顧老師失望，也可能是不想讓父母生氣，我總是努力要求自己做到最好。
偶然，少有的一次滿分！我聚精會神地聽著顧老師講評試卷，突然，我的神經好像被刺了一下，哦不，老師給我批錯了一道題。兩分，我掐指一算，我的滿分就這么沒了。我馬上蔫了下來。顧老師似乎注意到了什么，但她什么也沒說。我糾結著要不要跟她說！那時也不知道誠不誠實的，只是想給顧老師留個好印象！經過一番掙扎，我還是去了，我忐忑地走進了顧老師的辦公室，顧老師倒也沒說什么，反倒是收好了紅筆，貼到我的耳邊，孩子般地說：“這兩分就算是老師送給你的！你是個好孩子！這是我們之間的秘密！”
這是那個時候多么美好的一份回憶啊！當時，我很懵懂地點點頭，卻不知道誠實的種子已經在我心中萌芽了！
多年后，去母校看望顧老師。偶然想起那件事，試著問老師那是否是她給我提出的考驗，她淡然。幾經沉默，她說那真的只是一次巧合。我有些驚訝！沒有著重的教育，沒有明確的引導。僅僅是一次寬容啊！就因為我們愛顧老師！我們總想著去學她的一切！潛移默化中，竟已被影響，享受到了做一個誠實的人的快樂。這比單純的說教還要讓人刻骨銘心！
如今這么多年過去了，我仍然懷念我的顧老師，懷念她與我們一起度過的單純美好的時光！
我是老師作文12
每個人都遇到過各種的老師。每當我翻開小學作業本時，那一個個紅筆墨跡總讓我思念起那時的一位老師，她就是我低年級的班主任——楊老師。
第一次遇見她是在剛升小學一年級時，她留著一頭干練的短直發，眉宇間透露著颯爽英姿，精致的妝容勾勒出面部的輪廓，陣陣嚴肅而不失端莊的氣質讓我不敢靠近。的確，不出我所料，楊老師的教育方式確實非常嚴格。
入學伊始，我會循規蹈矩地完成老師布置的作業，也一次次受到老師的好評。漸漸地我的心也浮躁起來，手中的筆好像不再聽從我的指令，開始掙扎著跳出我的指尖。作業本上的“優”逐漸被“良”取代，擁有美麗弧度溫柔的勾也被刻上了大紅叉。
一次寒假后的返校，楊老師檢查閱讀時，發現我未完，于是把我叫到講臺上狠批了一頓。那一刻，她的眼里仿佛有一只黑熊，正張開血盆大口向我撲來，我站在那兒一動不敢動，不敢出聲，只顧埋著頭，望著冷冰冰的地板。
之后幾天，我都不愿翻開作業本，不愿去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里聽見那熟悉的高跟鞋聲或看見熟悉的短發背影，我就會像兔子一般倉皇逃竄。
那一天，外面下著雨，豆大的雨滴打在教室的窗戶上，外面昏昏暗暗的，樹枝被風撞擊著不停地搖晃著。我一個人在教室里來回走動著——沒人來接我。煩躁和不安像兩塊重石壓在我的心口，沉沉的。我望向黑漆漆的走廊，發現一扇門后有一束亮光，我知道那是楊老師的辦公室，但對黑暗的恐懼感還是催著我走了過去，我畏畏縮縮地站在門外向里面張望，只見昏暗的頂燈下映襯著她仍在批改作業的背影。
楊老師原來如樹干一般挺拔的脊梁，在那一刻也伏在了桌面上；曾經精神抖擻的短發，如今也像被抽了氣的氣球，無力地垂在耳邊；曾經素白干凈的袖口，也被粉筆和紅筆墨污染。那一刻，我心里有種說不出的酸澀。許是聽到了我的動靜，她抬頭望見了我，她便招呼我進去，“家長還沒來？”她問我，那眼里的黑熊無影無蹤，只留下溫暖舒適的陽光，撫慰著我不安的心。她幫我打電話并安慰我，隨后提了一些作業的事，并教我學習的方法，一直陪著我，直到母親把我接走。
后來，不知什么原因楊老師不再教我們了，每當我望向走廊時，總希望看見那熟悉的短發身影。每當我翻開作業時，總希望有那熟悉的墨跡。
紙上的筆墨早已被時光沖淡，但她卻永遠寫在了我心中。
我是老師作文13
在金秋豐收的時節，我跨入了初中的大門，一個全新的世界展現在我的眼前，生活充實而又豐富。我們的課程增加了，自然，見到的老師也變多了，在這短短一個月的相處中，給我印象最深刻的就是語文劉老師。
她，面容慈祥和藹，戴著一副眼鏡，看起來溫文爾雅，學識淵博。她中等身材，個子在女性里面并不算低，但是下課后，當同學們站起了身，卻又似乎看不見她了。她是學校文學社的社長，當我第一次讀到她寫的文章時，就暗暗的想，什么時候我能跟老師一樣，擁有丹青神韻的妙筆，成為一個才高八斗的文化人呢？
她，板書寫的行云流水、字跡工整、剛勁有力，一看就是練過的人。老師不僅自己寫的好，還非�！翱量獭钡囊笾覀�。家庭作業、字帖，不管是什么，只要寫的不符合她的要求，哼哼，你就等著重寫吧。我每天一絲不茍、認真的完成作業，滿懷期待的交上去，可是，老是得不了最好的等級，這和我小學時每天作業得“優”時的待遇完全不一樣呀！所以，我要更加嚴格的要求自己，每天樹立一個小目標，把劉老師當做我的燈塔，面朝大海，做一個知識和精神都富有的人，等待春暖花開。
她，授課從不枯燥乏味，總是讓我們充滿期待、心生敬意。比如說我們開學后學的第一首古詩《觀滄�！罚W時已經背的滾瓜爛熟，原以為在初中再學時會非�？菰�、乏味、無趣，沒想到在劉老師旁征博引、引經據典的講解下，我對東漢末年三國鼎立的局面更加了解，我看到了不一樣的曹操，我感受到曹操不僅是著名的軍事家、政治家，還是才華出眾、胸懷大志的文學家。
她，心細如發，溫柔善良，用拳拳之心殷殷之情呵護著我們。記得剛開學第一節語文課上，老師讓我回答了一個問題，因為身處陌生的新環境，加之我的性格比較靦腆害羞，所以回答問題的聲音比較小。老師下課專門找到我，對我說：“你看你，這么大個個頭兒，說話應該洪亮一點嘛。以后上課要大膽舉手，大聲回答，這樣你會變得更好！”老師的話如同三月春風撫慰著我的心田，讓我十分溫暖感動，如今我已經能坦然面對老師課堂上殷切鼓勵的目光，自信勇敢的表達自己的想法了。
這就是我的劉老師，一位博學、嚴謹、善良、獨一無二的老師，很慶幸，一踏進初中大門就能成為她的學生，希望長大以后，我也能成為這樣一位令人可敬、可尊、可念的人。
我是老師作文14
打開回憶的大門，找到那位慈母般疼愛我們的老師，六年來，她對我們就像對自己的孩子一樣，她就是我們的數學老師——董老師。
在我上二年級時她就來到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長頭發，一雙充滿智慧的小眼睛，很平易近人，同學們有了問題去向她請教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。
還記得有一次期中測試，整張試卷坐下來我覺得自己做的還不錯，信心滿滿的就把試卷交了上去。過了幾天，老師把試卷發了下來，還沒點到我名字時，心想著：“這次我肯定是全班狀元，100分穩拿了 �！笨墒�，當老師叫到我名字時，語氣和平時不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問似的看著我。我心里的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰的走上講臺，結果試卷，“77”紅而刺眼的兩個數字赫然 出現在我面前，我當時臉羞得通紅，恨不得地上有個裂縫馬上鉆進去，這可是我有史以來考的最差的一次了。當時我都不知道自己是怎么會到座位上去的。兩條像斷了線的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會狠狠的批評我一頓，要么就會把我的家長請來，這可是我最怕的�？墒浅龊跷业囊饬�，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語氣對我說：“這可不是你平時的水平，能給老師說說原因 嗎?”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽不清說的是什么，只是一個勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語重心長的對我說：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿更要不得。你的試卷老師分析過了，兩個計算的簡便方法你是對的，可惜得數不對，最后一道應用題得數對了，可惜算式你又忘記了加括號……這樣下去可不行啊�！弊詈� 老師又半開玩笑似的對我說：“如果下次再這樣，我可要你主動辭去數學課代表的職務呦!”我使勁點了點頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習慣。之后每一次測驗，我都非常細心的反復 驗算，不敢有一點懈怠和馬虎，成績也一直很穩固。
董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠感激您的諄諄教導好好學習，不辜負您對我的期望。
我是老師作文15
一支粉筆，寫盡古往今來，兩袖清風，堪稱清正廉明。您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！}記
黑板前的身影仿佛一直在眼前，您對我的教導仍停留于我的心間，您用語言播種，用心血滋潤，用彩筆耕耘，我永遠忘不了您——老師。
經歷了三年的初中生活，收獲了知識，結識了好友，更不會忘記老師對我的諄諄教誨。在我的記憶中，印象最深的就是我的語文老師，我們都親近的稱頌她為娟姐，我們之間的距離似乎在某一刻起從師生關系成為了朋友。
在我的記憶里，娟姐是一個活潑性格又好的胖女孩，雖然年紀不算小，但總喜歡讓我們叫她娟姐，應該把我們都當成了家人，使距離不那么疏遠。每每在校園里遇見時，我們和她打招呼，她胖乎乎的臉上都會露出兩個可愛的酒窩，看到后感覺煩惱都會通通忘掉。我們腦子里的小心思她都知道，也許是因為這樣，學生們有煩心事和開心的事都會和她訴說，她也不會顯得耐煩，都會耐心地聽我們講完。
娟姐不僅性格好，她的課堂更是有趣，每次我都十分期待她的課堂，不僅能學到許多知識，而且通過歡樂的氛圍帶動大家學習的興趣。她的課堂上總會傳來歡聲笑語，教我們獨特的讀音識字法，為我們講時政熱點，還有講述她上學時的奇聞趣事……正因為娟姐獨特有趣的教育方式，我們班的語文成績都名列前茅。
要說到印象最深的一件事，就是初一下學期娟姐懷孕了，剛聽到這個消息我們班都炸開了鍋，一些細心的同學無時無刻保護著娟姐，用半步不離這個詞描述都不為過。漸漸地，娟姐的肚子大了起來，身子也變得遲鈍了，我們有點擔心娟姐的身體，想著這時的她應請假休息和備孕，我們向娟姐說了我們的擔憂，她卻欣慰的說：“若我請假了，誰來教你們啊，我可放心不下你們�！笨此崎_玩笑的說法，卻溫暖著我的心，娟姐其實早已把我們當成了家人，她的作為可以看出教師的責任與擔當，從那時起我感覺我遇上一位好老師，一位令人敬佩的老師。
在那次畢業典禮上，我看著您臉上止不住的淚水流出，知道您舍不得我們，其實，我更舍不得離開您，看著您哭的已成為了淚人一般，我的內心何嘗不難過呢？在最后的擁抱環節，當我擁抱您時，我的內心再也繃不住了，眼淚不爭氣的從眼角流出，我知道我們將要分離，也許以后再也沒有了見面的機會，但我永遠不會忘記您，不會忘記您對我的悉心教導。
用同學們的玩笑話說——信娟姐，得永生。娟姐，我永遠不會忘記您，不會忘記您的一字一句，您永遠是我內心值得敬佩的人。
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