【推薦】讀后感的作文匯編七篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
小鳥，你在冬天快要來臨的時候，和大樹約好等明年春天再回來給大樹唱歌。可是到了第二年的春天，你又來到這片沃土時，卻驚奇地發現大樹不見了，只剩下樹根留在那里。你既著急又傷心，坐立不安急得頭上都出了汗。你問樹根：“大樹去了哪里?”樹根告訴你，是伐木工人把他砍倒，運到山谷里去了。此時你的內心很復雜，既恨那些伐木工人把樹砍倒，又默默地向天祈禱，希望那棵大樹還沒有被鋸掉，讓你見他最后一面。最后，你決定飛向山谷，去尋找大樹。
一路上，你受盡了折磨：曾經在空中飛翔時，被獵人發現，并打中了羽毛;曾經在一個有霧的日子里，不小心碰到了一個突兀的峭壁上，撞得頭破血流;曾經像在草叢中休息時，被里面的碎玻璃片扎得鮮血直流... ...但是，不管路途多么遙遠、艱難，不管天氣多么惡劣，不管身體多么不好，你都咬牙堅持挺了過來。歷盡千辛萬苦，你終于來到了木材加工廠。
在工廠的大門外，你聽到鋸木頭“沙——沙——”的聲音，心不由地一陣狂跳。“但愿我的大樹朋友還沒有被鋸掉!”你想。可門先生的一席話卻朝你頭上潑了一盆冷水。因為門先生告訴你：大樹已經被據成條條，做成了火柴，運到村子里去了。當時你的心不由涼了半截，但你并沒有灰心，仍抱著最后一絲希望，顧不上寒冷，顧不上饑餓，顧不上自己身在何處，馬不停蹄的向村子跑去。可是不料你竟誤跑道了獵人的家里，獵人看到你，趕忙鎖住家門，在屋子里四處追打你，你上躥下跳，好不容易才從窗戶的破損處逃了出來。此時的你，已經遍體鱗傷，渾身沒有了一點力氣，但你還強迫自己打起精神，勇敢地向前飛去。突然你發現遠處有一絲光亮，那是一位小姑娘正在油燈下寫作業。你問：火柴在哪兒?姑娘說：“最后一根火柴已經用完，但用它點燃的燈還亮著。”于是你就唱了一首歌給燈火聽。從燈火的影子里，依然可以看到你和大樹當年快樂的情景!
小鳥，我想對你說：你可別為此失去傷心哦。因為樹的最終用途是為人類做貢獻的`。看，現在的桌子、椅子、床、大門等都是用大樹為原料做成的，大樹正在默默地為人類服務呢!
誒，對了，小鳥，說了半天，忘記告訴你了：我們人類也已逐漸擁有環保意識了。看，他們正一邊砍樹，一邊栽樹，一批有一批的小樹，會逐漸長大，成為你的新朋友，你應該高興才是啊!我們還專門把每年的
三月十二號定為“植樹節”，號召大家為小鳥營造一個美好的生存環境。
讀后感的作文 篇2
今天，我做完作業，拿出語文書，細細地品味著我在課上學的課文《詹天佑》。
這篇課文主要講述了我國一位杰出的工程師詹天佑的故事。清政府要修筑一條鐵路，引起了帝國主義的強烈反對。他們最終要挾清政府必須用本國的工程師修筑鐵路。1905年，清政府把修筑鐵路的任務交給了詹天佑。詹天佑在帝國主義嘲笑的情況下，頂著壓力，接受了任務。經過努力，詹天佑克服了種種困難，成功修筑了我國第一條鐵路——京張鐵路，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。
學完這篇課文，我有很多感受。文中有這樣兩句話使我牢記在心：塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑使終堅持在野外工作。這兩句話使我深深地體會到了詹天佑不畏困難、艱苦奮斗的精神。詹天佑靠杰出的才干、靈活的`頭腦和戰勝困難的決心，在幾乎不可能的情況下提前完成了任務，大長了中國人的志氣。我敬佩詹天佑那種知難而進的精神和戰勝困難的決心和毅力。這也使我想到了自己，三年級時，我參加了舞蹈班的學習，因為高難度的動作加上舞蹈基礎較差，所以我學起來非常吃力，而且沒有聽老師的話回家堅持練習，慢慢地把學習舞蹈當成了一種負擔，最后索性放棄了訓練。從詹天佑身上我明白了只有不畏困難堅持到底，才會收獲成功的喜悅。相比之下，我感到很慚愧。作為一名小學生、一名少先隊員一定要珍惜這來之不易的生活，在學習、生活等方面多下功夫，努力克服各種困難，堅持到底。
詹天佑是中國的驕傲，更是全國人民值得學習的好榜樣。他不畏困難的精神時刻鼓舞著我前進。
讀后感的作文 篇3
看了這篇文章之后，我總在想：學生熱愛我的學科嗎？該怎樣讓學生真正熱愛我的學科呢？
工作以來，一直任教低年級體育課。表面上看起來，體育課很受學生的歡迎，如遇特殊情況體育課不能正常進行時，學生會嘆息、會遺憾。曾經多次反思過這種現象，是不是學生真的熱愛我這門學科。
現在的學生學習壓力較大，長方形的教室成了他們主要的“根據地”，而固定的、不到一平米的座位成了占他們較多時間的、有限的活動空間，對正處于生長發育中的他們而言，尤顯束縛與無奈。因此，能充分讓他們享受陽光，享受足夠活動空間的體育課成了他們放松身心、舒展筋骨、愉悅心情的重要部分，體育課也從特殊的課堂形式上贏得了學生的青睞。
面對學生體質狀況不容樂觀的今天，我們不能僅滿足于學生對體育課形式上的熱愛，更應該讓他們喜歡體育課的學習內容，通過體育課的學習，掌握基本的.運動技能，從而熱衷于堅持經常進行體育鍛煉，為具備良好的體魄奠定堅實的基礎。
在體育課中，我經常通過多種教學手段激發學生的學習興趣，經常通過有趣的練習形式讓學生喜歡所學的內容。如，在一年級廣播體操教學中，我采用了兒歌教學法。即把廣播體操枯燥的口令轉換成朗朗上口、易于誦記，且融合了動作特點的兒歌，讓學生在熟記兒歌的基礎上，樂于經常反復進行練習，不僅提高了學生學習廣播體操的興趣，還在課間樂于邊說邊練的情形下保證了練習的時間，為一年級能在早操時盡快與全校各個年級相融合奠定了良好的基礎。
再如，在跳短繩教學中，面對協調性相對較好、接受能力很強的學生與一部分協調性相對較弱、接受能力稍差的學生，采用了分層教學法。即，在學得快，跳得好的同學之間開展跳繩競賽，或提出更高要求。對學得慢，不會跳的學生采取簡化動作要求，定低指標的方法鼓勵其朝著目標努力。這樣，強者在高要求中更強，弱者在不斷的努力中也能取得新的進步。
既然，我們所任教的每一門學科都對學生健康、和諧、智慧地成長有著重要的意義，那我們就有責任讓學生熱愛我們的學科，在我們的學科中汲取一生的營養，為豪壯的生命奠基。
讀后感的作文 篇4
一輩子只當一次父母，給孩子一個更加優秀的機會！感恩您關注全優教育，愿您把這種愛心傳遞下去，分享給更多有需要的父母！
在全優，時刻與優秀同行！ 最近我看了笑貓日記里的幸福的鴨子。這是一本搞笑的書。里面講了馬小跳、唐飛、張達、毛超、笑貓和杜真子，在鄉下張達外婆家發生的事。
馬小跳他們四個男生早上和巨人阿空去張達外婆家的桃林里摘水蜜桃。因為有烏龜的幫忙，所以本來要一天才能完成的工作，兩三個小時就能完成。笑貓和托托在一整個上午都陪著鴨子------麻花兒。麻花兒是一只幸福的'鴨子，麻花兒有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心，在它的心中幸福仿佛沒有邊際，沒有什么事會讓它感到不快樂、不幸福的！因為它心中永遠都是幸福快樂的！在馬小跳的幫忙下讓麻花兒喜歡的那只黑鴨也深深地被麻花兒所感動，也喜歡上它了。就這樣它們幸福的生活在一齊了，十分快樂！
從這本書中我體會到，幸福就在你身邊，等待你們去發現它，去感受它。讓我們像麻花兒一樣，有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被幸福所感動的心，讓我們心中充滿幸福與快樂。
讀后感的作文 篇5
我讀了這本書以后，覺得里面的主人公愛麗絲是個活潑勇敢的小姑娘，她腦子里充滿了奇特的幻想，她所經歷的漫游奇境，其實就是做了一場夢而已。
在夢里有好多奇怪的事情發生，里面有會說話的兔子，撲克牌變的`小人，還有眼淚變成的湖泊…… 這本書主要寫了愛麗絲坐在草地上，火辣辣的太陽讓她昏昏欲睡。突然，從她的視線中竄過一只兔子，嘴里念念有詞。好奇的愛麗絲追了過去，跟著她掉進了兔子洞。眼前出現了一個有許多大廳的地方，她打開了一扇小門，但因身體太大，怎么也進不去。于是她喝了桌上的“把我喝掉”飲料，結果變成了一個只有十英寸高的小人了，門里是花園，愛麗絲走了進去……隨后，發生種種有趣的事。比如委員會賽跑，是為了弄干身體、為了一塊果餡餅被偷，也要上法庭…… 我坐在沙發上，陷入了設想：我也走進了那個屋里，和動物們一起舉辦那“瘋狂的茶會”；與毛毛蟲一起聊天；還跟龍蝦一起跳“龍蝦對對舞”；再去和小比爾喝杯“把我喝掉”飲料，一起變大變小；劃為巨人準備的滑梯；勇敢的去面對巨大的螞蟻……那將是多么有趣的事啊！ 愛麗絲是一個善良、樂于助人、富有愛心的可愛的小姑娘，她用“愛”關心著身邊的每個人以及小動物們。
她同時又是一個有著一顆燦爛的童心，活潑天真，喜歡幻想，愛動腦筋，充滿好奇心的小姑娘，在她身上無不散透著一種童真。
讀后感的作文 篇6
寒假里，我讀了一本叫《藍色的兔耳朵草》的書。
故事的主要人物有：一只樂于助“貓”的貓——笑貓；一只美麗善良的貓——虎皮貓；還有一只說話很有內涵的綠毛龜。故事的內容很離奇，講的'是虎皮貓每天都敲鐘，用這種方法把祝福送給人們，可是她自己卻因為敲鐘把耳朵震聾了，笑貓為了幫助美麗的虎皮貓，歷盡千辛萬苦采來了兔耳朵草，結果卻被幾只饞嘴的兔子偷吃了！笑貓因自己無法幫助虎皮貓，很是傷心，他回到了馬小跳的家。一次偶然的機會笑貓聽到綠毛龜說：只要心中有愛，奇跡就一定會出現！笑貓思來想去，最后決定，他每天都給虎皮貓講自己去采兔耳朵草的經歷。最終，皇天不負有心人，虎皮貓終于聽到了聲音。結局也很完美，笑貓和虎皮貓幸福的生活在了一起。
過程是曲折的，結局是美好的，當然這個故事也讓我明白了一個道理：做人要心中有愛，做事要堅持不懈，只有這樣困難就會迎刃而解了！
讀后感的作文 篇7
漆黑的夜空，有幾點閃爍的星光，不住的顫抖著。微微的一陣風吹過，樹葉沙沙的響。在這迷人的夜空中，我的新充滿了對海倫凱勒的敬佩。
習慣于每天用于眼睛看東西，用耳朵聽聲音，用嘴巴與人們交談的我們，并不覺得這一的可貴。
但是，如果一個人眼睛瞎了，耳朵聾了，而且由于聾與啞的缺陷，妨礙了語言的學習，進而變成啞，那么，這樣的生命是多么灰暗而又寂寞的啊!
面對這樣的不幸，我們是認命的活下去，獨自吞咽生命的苦果，還是整天怨天尤人，憤世妒俗?因該說這兩種人生態度都是消極和悲觀的，可是我們不能否認的是：絕大多數人遇到這樣的的`生命困境，往往會會失去奮斗的勇氣，只是被動的接受一切。
然而也有人并不如此。海倫凱勒就是這樣一個人。
《 海倫凱勒傳》的主人公海倫凱勒，在出生十九個月后，因為生病，失去了寶貴的聽力和視力。她的發聲器官雖然沒有受損，卻因無法接受到學習與模仿的刺激，所以不會說話，變成一個又聾又盲又啞的重度殘疾兒。
幸好她的父母沒有遺棄她，他們為凱勒找了一位優秀的教師——安利·蘇利文小姐。蘇利文老師不僅打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生。從只會用手法表達意思到可以獨立閱讀再到用口語與他人交流，海倫付出了比他人多幾倍，甚至幾十倍的努力。也正因為這樣，她在20世紀初期，順利的從美國哈弗大學分校雷得克利夫學院畢業。后來海倫凱勒竟成為出色的演講家，而且出版了很多著作。
讀完這本書后，我深深的感受到：一個人的生命能不能取得成功，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人認為條件差，困難多等作為沒有取得成功的理由，但是和凱倫比，這些困難是多么微不足道啊!一個人只要胸懷遠大的理想和奮斗的目標，就會有無窮的力量，就不會被客觀原因所束縛，就能夠發揮自己的主觀能動性，創造條件，主宰自己的命運。海倫凱勒不是這樣的嗎?
夜已經深了，我卻久久不能入睡，海倫的名言“假如你明天要失明，那么，你今天要看看什么?”不斷在我耳邊回響……
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