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這樣的老師作文（精選43篇）
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的這樣的老師作文，歡迎大家分享。
這樣的老師作文 1
如果說，巨石撞擊地面會產(chǎn)生火花，那么有一句話便足以在我的心中翻起驚濤，這句話在我耳邊圍繞了太久，久到已經(jīng)悄悄走進了我的心里。
他有著一口怪怪的方言，雖然讓人聽了總是不免發(fā)笑，但是，他卻在我粗心大意的時候提醒著我，為我指明前進的方向。
“咱用點心，中不中！”他邊盯著我的成績邊不滿的說著，我在一邊默默的站著，聽著這句話的每一個發(fā)音，成績單總是讓人不得不去關(guān)注，而受到批評時更是讓人心慌，老師邊指邊說，總結(jié)出錯誤根源，總結(jié)出努力方向，用這句話結(jié)尾整段演講，現(xiàn)在想來竟記住了這句話。
“咱用點心，中不中！”又是這句話，老師這次又開始了這次講話，但是這次是指著作文對我說，他在上面圈圈點點，講了一大堆寫作技巧和修辭的運用，我可真的按不住耐心，便想找個借口離開。但是當我聽到“咱用點心，中不中！”時，便又開始激動了，想是要結(jié)束了吧，果真又是以這句話收尾，結(jié)束了這次演講，我深深的長嘆一口氣。
“咱用點心，中不中！”仍舊是這句話。是啊！果不其然，這次居然是對著我的手工作品說，他用極其專業(yè)的手法對著這件半成品改造著，不得不承認老師就是老師，在哪一方面都是有經(jīng)驗的，經(jīng)他改造過真是精致極了。是的，仍舊是以“咱用點心，中不中！”這句話結(jié)尾了整個過程。
這句話時常圍繞在耳邊，可是現(xiàn)在想起卻像是我專屬的指南針，讓幾經(jīng)要摔倒的我重新站起，重新向未來前進，它不是批評的`話語，只是讓我變得更好，老師總是對我說的這句話，其中的每一個字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心里。
這樣的老師作文 2
有這樣一位老師。
他不輕易的回答你問的問題，他教你獨立思考；他不會在你的錯誤上加深你的沉重感；他老是以爺爺?shù)拇认楹托膽B(tài)細心教導；他會給你最燦爛的莞爾一笑。即使，他并不知道你的名字，并非，非常熟悉你，他也會很親切的面帶微笑說：“都是祖國的花朵哈。”每次見到這位可愛的爺爺，我的心情總是很愉悅。
初中的第一節(jié)課，他站在講臺上看起來很深遠。當他開口說第一句話時，就使得班里的`氣氛分外融洽，我便不由得的喜歡上了這位真正的“老”師。起初不曉得為什么，上他的課我習慣性的走神，久而久之，我循漸的聽不懂這科，竟有放棄這門學科的想法。我也不怎么理會他的苦口婆心“如果學不好高中上不了”之類的話，狀態(tài)處于不知天高地厚，無后顧之憂的自我創(chuàng)建的情境里。直到期末考完后拿通知書時，我晃悠在辦公室，他如平日里般溫和的探問：“張杰考多少？”我羞愧的搭下腦袋著實的感到難為情，不好意思的回答：“不是太好，剛好及格。”他靦腆的笑了“題目不難哈，有基礎的，下學期好好努力一定會頭所突破的哈。”他的語言那么的平緩，潺潺的從我心頭流過。在一旁的媽媽皺著眉頭急切的說：“準備給孩子補課。”老師一聽就急了，“補？再補都沒用。是聽不懂嗎？上課注意聽了嗎？同步練習仔細做了嗎？有過好好復習嗎？”老師的反問使我無言以對，突然間豁然開朗，大徹大悟……
這學期，他的每一節(jié)課我都集中精力聽，同步作業(yè)跟課做。發(fā)現(xiàn)這門學科并非想象中的那么讓我畏懼，我更加的喜愛這個和藹可親的老師，他獨特的教學方式，以及溫暖的微笑。
操著正宗標準方言的老爺爺，用他親切的聲音、慈祥的目光，改變了我對所謂難的看法。
哈。哈。哈。在你的成長過程中有過這樣特別的老師嗎？他會讓他說的每一句話中都有一個笑聲，都凝聚著一份開明，快樂……
這樣的老師作文 3
她是一位“超級無敵”的老師，她能把我們?nèi)喽冀o震住，她就是我們的數(shù)學王老師。
王老師有一雙大而明亮的眼睛，高高的個子，微卷的長發(fā)，改起作業(yè)來，秀發(fā)微微飄動。
她是我見過的最牛老師。
為什么這么說？因為王老師是氣場最強大的老師。比如說午休吧，只要王老師一來班級，班級就立刻肅靜起來。你瞧，有幾個同學還在其他座位上聊得歡心，見到王老師來了，立馬跌跌撞撞地跑到自己的位置坐好。本來吵吵鬧鬧的教室，一下子變得連一片樹葉飄下都能聽見。我仿佛聽見剛才聊天同學的心跳聲，“撲通撲通”的！生怕被請去“喝茶”。而王老師走了，教室里又開始出現(xiàn)“騷動”，你一句我一句地聊起來，她走出不到10秒，教室又開始“嘰嘰喳喳”了。
她也是最受歡迎的老師。
午飯后，突然發(fā)現(xiàn)自己還沒有批改數(shù)學訂正，于是拿著作業(yè)本，急沖沖地跑出教室去改訂正。剛跑出門，就從隔壁班的玻璃窗外看見：講臺上排著和“世博會”一樣的長龍隊伍，都是拿著作業(yè)本，等待著批改。原來王老師的人氣真夠大！引來這么多人來買“世博會的門票”啊！這使一些“急性子”同學無可奈何，這么長的`隊，不排也得排，只好耐心地等了。我的腦袋貼近玻璃窗，只見王老師沉著地在作業(yè)本里用紅筆，“唰唰”地批改著，時不時地對學生講解這道錯題，直到教懂為止。
她還是個幽默風趣的老師。
我們班里的胡同學，一向羞羞答答，不自信，回答問題像蚊子響似的。王老師急不可待地說：“你是我見過的最小氣的同學。”全班同學的目光齊刷刷地飄向胡同學，這下慘了，大家都以為她惹怒了王老師。“你知道自己的聲音有多動聽，故意把聲音壓得低低的，讓我們都聽不見。”王老師走到她面前接著說：“你想學大明星，聽你的聲音得給錢是不是？”教室里一陣哄笑，胡同學也不好意思地笑了，聲音也提高了一大截。
這就是我們的超級無敵數(shù)學王老師，不過我們都喜歡她。
這樣的老師作文 4
有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數(shù)學老師，而我喜歡教我英語的英語老師。
劉老師雖然身材比較胖，但是她有這金子般的心。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一笑就瞇成兩條小船。
劉老師給我們上英語課，想出了許多辦法。比如：當分不清“noodles”的“oo”是發(fā)短音還是長音，她會告訴我們面條“noodles”是長長的，因此發(fā)長音。她為了想讓我們對英語感興趣，就買來一些果汁、牛奶、面包、蘋果······我們會讀哪個單詞，就可以拿哪一樣食品。就這樣，我們每天回家都背單詞。
劉老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時把“milk”寫成了“melk”，劉老師看到后立刻給我指出來，并讓我改正。我暗暗佩服她的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更加仔細了。
劉老師不僅工作認真，而且很關(guān)心我們。一天寒冷的早上，上英語課時我突然頭暈，眼前的一切都模模糊糊，劉老師知道后，把我扶到辦公室，讓盧老師去上課，然后讓我坐在她的椅子上，拿出一瓶“驅(qū)風油”，用粗糙的手在我的太陽穴上輕輕地涂抹。她用粗糙的手撫摸我的額頭，才知道我發(fā)燒了。她從褲袋里拿出一臺白色的手機，讓我打我媽的`電話。媽媽來了，我跟媽媽去了看病。第二天回來上學，劉老師把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一只裝有熱氣騰騰雞蛋的塑料袋，她拿出雞蛋，剝了皮，遞給我吃。我吃完后，劉老師打開英語書，翻到昨天教的單詞，用小聲的聲音溫柔地教我讀每一個單詞。瞧！劉老師多好！
多年來，劉老師在我們心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。劉老師那金子般的心給予我們無限關(guān)懷。我喜歡您這樣的老師，劉老師！
這樣的老師作文 5
交學費的那一天，就聽說我們班的語文老師換了，而且還是一個男老師。我的心里就有一點的害怕：男老師一定很兇。
第一節(jié)語文課上，我就見到語文教師了，他的`外貌很普通，并沒有什么特別之處。但是，我漸漸地發(fā)現(xiàn)他不僅沒有我想象中的那么可怕，而且上課還非常有趣，在他的語文課上總能充滿笑聲。
書本中有一篇課文是《狼牙山五壯士》，文中有這樣一句話：“石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”老師對我們說，雹子表明戰(zhàn)士對敵人的無比仇恨的程度，讓我們在朗讀這句話的時候，一定要能夠把戰(zhàn)士們的決心和憤怒讀出來。大家異口同聲地說“好！”
老師第一個就抽董勤曉來讀，他清了清嗓子就很有信心地讀了起來：“石頭像包子一樣……”，話音未落，大家已經(jīng)笑得前俯后仰了，老師也笑了，還說：“董勤曉同學很聰明，包子也用來作武器，可是如果真的用包子來作武器，恐怕只會有去無回了，再說，讓敵人吃得飽飽的，再來打我們豈不是聰明反被聰明誤了嗎？大家說，這樣好嗎？”“不好。”同學們一邊回答，一邊笑得更厲害了。“那么，誰再來試一試呢？”大家都爭先恐后地舉手，老師抽了平時讀得最好的曹培梁，大家都止住了笑聲，認真聽曹培梁讀。曹培梁一站起來就讀了，誰知他剛開始讀，大家就笑得更兇了，原來，他把“雹子”讀成了“豹子”。老師也微笑地說：“豹子倒挺好了，下去一口一個把敵人咬死，五壯士就可以不費吹灰之力把敵人全部殲滅了……”
等同學們止住了笑聲，老師略帶嚴肅又語重心長地說：“語文就是這樣，讀錯了一個字，意思就完全變了。大家在學習的時候一定不能馬虎啊！”我們聽了都點點頭，默默地記住了老師的教導。
語文老師就是這樣，讓我們在輕松愉快的氣氛里接受教育，我們真的喜歡這樣幽默的老師。
這樣的老師作文 6
李老師是我的數(shù)學老師。他，讓我感到無比的親切。
他個子不高，中年發(fā)福。圓圓的臉上掛著永遠也抹不掉的那一臉和藹的微笑。他那一雙眼睛永遠都笑著是瞇成一條縫。見到他第一眼，我心中就樹立起一個和藹、親切的數(shù)學老師形象。
他是一個知識量儲備巨大的老師。在數(shù)學上，好像就沒有能難倒他的難題。我學數(shù)學學得再好，終究會有不會的.題。每當這時，我就會問李老師，李老師總是耐心地為我解答。我有時候會在李老師講題時出神，老師便拍拍我，把我拉回現(xiàn)實。
我也經(jīng)常會因為誤解了一道題而與李老師爭得面紅耳赤。這時李老師頂多只有無奈地笑笑，然后為我細細地分析，細細地講。一個課間不行，就兩個課間；一天不行，就兩天，直到我明白為止。等到我聽明白了，老師也就和藹地笑了。
這樣的老師能不讓我感到親切嗎？真的，每一次問李老師問題，心中就多了一份親切。
作為學委兼數(shù)學課代表，有時候我會幫助老師給班里同學“講”一些數(shù)學題。那天，我剛剛幫班主任搬完一摞厚厚的卷子，累得大汗淋漓，就緊接著被李老師“召喚”了。李老師原本想讓我給大家講題，一看到我滿頭大汗的樣子，有點心疼了，說：“昨天的作業(yè)，你講，或者子堯講，實在不行，就由我來講吧！”我胡亂地應了一聲走了。后來我們兩個誰也沒講，老師也沒責怪我們，自己找了課余時間為同學們講題。
這樣關(guān)心我的老師讓我感覺多么地親切呀！李老師——他就是這樣關(guān)心每一個同學的老師。
這樣的老師讓我感到親切，也讓我倍增學習的動力。
這樣的老師作文 7
“你，你，還有你，下課都到我辦公室來一趟！”等等，打斷一下，這是誰在說話呀？不用猜，一聽就是我們班出了名嚴厲的數(shù)學鄭老師嘍！
她有一頭頭烏黑的長發(fā)，戴著一副紅邊眼鏡。她的個子雖然不高，但本領(lǐng)可所謂一級高！
身為課代表的我，把作業(yè)、名單上交給鄭老師后，鄭老師掃視了一下，眉頭總會一皺。同學們大氣都不敢出，眼睛盯著老師手里拿的 “死亡”名單。只見鄭老師馬上開啟她那高音貝的嗓音：“你！起立！怎么又沒交作業(yè)！”被點名的那個人，迅速站了起來，剛準備回話，鄭老師已下“圣旨”：“下課到我辦公室來補！”而那個人，也只好哭喪個臉，點頭答應了。
老師也很看重作業(yè)的正確率。你看，又有一個“倒霉蛋”沒有逃脫老師的“火眼金睛”，被老師“請”進了辦公室。
“你上課是不是沒認真聽講呀，啊？”
“聽、聽講了……”
“那為什么還錯那么多？”
“馬虎……”
“哎，你看看，同一個班級，你看看人家為什么全對？再看看你的，幾乎沒一個對勾！拿回去改！”
“哦。”
鄭老師還很看重課堂紀律。如果你上課因沒有認真聽講而走神的話，那么，鄭老師就會以一種冰冷至極的`眼神像盯著你！把你飄蕩在廣場上的思緒，毫不留情地拉回到課堂上。或走到你的座位前，用書輕輕地敲一下你的腦袋，仿佛要把課本里的知識“敲”進你的腦袋里。
自從鄭老師來到我們班，使曾經(jīng)數(shù)學老是得“第一”的我們，一步登上了前三名！而這里面，確是鄭老師付出的心血和汗水呀！
這樣的老師作文 8
我十分尊重我的老師——葉老師。因為她不僅教給我許多知識，而且還教會我做人的道理。
葉老師擁有一張十分漂亮的臉蛋。她的披肩長發(fā)就像波浪一樣伏在她的肩頭上。最引人注目的還是葉老師那雙水汪汪的大眼睛好像會說話一般，簡直就取代了嘴。
葉老師教了我們五年，在我們很小的時候，她就常常對我們說：“你們要做一個有責任心的人。”以前我聽見這樣的話總覺得虛假極了，因為每個人都有不負責任的時候，老師也不會例外。但經(jīng)過了一件事后我徹徹底底地改變了對她的看法。
那一次，葉老師向我借MP3，我毫不猶豫就答應了她。可是過了一天，我就接到了葉老師打來的電話，在電話里她對我說：“王瑩瑩，不好意思，我不小心把你的MP3給弄壞了，但是我已經(jīng)拿到維修店里維修了。”但是過了幾個星期她又打電話給我，對我說：“真是不好意思，你的MP3修不好了，我買了一個新的給你。”我忙說：“不用了。”當時我想葉老師聽見說不用賠了，心里一定會十分高興。但是她的`回答卻令我十分驚訝，她說：“老師從小就教育你們要做個有責任心的人。現(xiàn)在我把你的MP3弄壞了，我當然也應該負起這個責任，把MP3賠給你，而且作為老師我更要給你們以身作則。”葉老師的話讓我啞口無言，也讓我開始敬佩起她來。但是我還是極力反對，后來葉老師講了一大通話，她的每一句話都像小錘子一樣敲在我的心上。盡管我一直說不，但她還是把MP3放在了我爸爸的店里。
葉老師的責任心是在值得我學習。我為我身邊有這樣一位老師而感到驕傲。
這樣的老師作文 9
老師是我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠簦敢覀兊姆较颍焕蠋熓悄菬o私的園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師是那正燃著的蠟燭，犧牲自己，照亮我們。我們的王老師就是如此無私，我為有這樣一位老師感到自豪。
一年級時，我懵懂地走進了二班，那時，家長都說這是位嚴厲負責的老師，我也一直聽著她那無私的教誨，如雨點般滋潤著我，度過了六年的時光。
老師從來都是獎懲分明的。記得我小時候很不安分，淘氣極了！每當看見老師教訓別的同學時我就害怕不已，被老師教訓過幾次也不長記性，直到那一次。
“哇---”我把一個小同學撓哭了（雖然不知道我當時為什么要撓他，但他肯定惹著我了），班長告訴老師之后，我還沒有認識到自己的`錯誤，只是一頭霧水地走進教室，老師把我?guī)У奖晃覔蟼耐瑢W前，沒有罵我，卻很嚴肅地說：“為什么要撓他？”我沒有說話。“你不知道撓人是不對嗎？”我見她如此大怒，眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，老師見了，說：“你跟他說對不起！”我?guī)е耷唬f道：“對——不——起”，那個小男孩也說：“沒——關(guān)——系”，看見他也原諒了我，我便拭去眼淚，我們倆都笑了，“以后不能再這樣了！”我點點頭。
老師雖然有時嚴厲，但也很平易近人。每當中午我們寫完任務時，老師就會帶我們一起玩，像個長不大的孩子一樣和我們纏在一起，打成一片，每次我們做好事或者解出難題時，她總是不吝贊揚，讓我們心里美滋滋的；每當我們不舒服時，她也會關(guān)心我們，讓我們心里暖暖的，不再難受了。
老師總是像母親一樣無微不至地關(guān)心我們，也如春雨般無時無刻地滋潤著我們的心田，我真為有這樣的老師感到驕傲，老師，我愛您！
這樣的老師作文 10
“鈴鈴鈴……”不是鈴聲，不是音樂，而是我們語文老師特有的鑰匙聲。
開學第一天，我端正身子，注視著老師，老師的雙眼皮如同割豆腐般精湛的技術(shù)鑲嵌在不大的眼睛上，短發(fā)裹著頭，瘦瘦的臉龐露出一絲俊俏。我把手伸進桌子里，瞄了一下眼老師，突然發(fā)現(xiàn)他眼角的余光集中在我身上，嚇得我膽戰(zhàn)心驚的。
漸漸地，他的課乏味起來了。因為平時站著講課的他如今坐著講課，拼命發(fā)試卷，慢悠悠地讀答案，好似一個高齡老人在倒水喝茶般，班上如同肅殺的.寒冬般靜。
“鈴鈴鈴……”不用說，又是他來了。他嚴肅古板的面孔沒有活躍起來，似乎我們欠了他的錢沒還般注視我們，隨后發(fā)著不標準的普通話，“今天，抽查生字詞。”我的心撲通撲通地拼命亂跳。果不其然，越是害怕越是被叫，我惴惴不安地爬上講臺。
終于，我被無情地定局為“罰站”，直到我寫對為止。
此后，我把語文搬到首位。雖然惡補，但是還不能挽回差的命運。十幾天過去了，我還是站著上課。我開始煩了。
在以后的課堂上，我開始了封閉政策，很少發(fā)言了，因為我的“鶴立雞群”。后來我還好像雞蛋里挑骨頭般挑老師的缺點，不喜歡逐漸淪為討厭到后來的恨。
有一次我在校道走過時，忽然發(fā)現(xiàn)他。他還是那樣的笑容，齜著牙齒說：“你的語文成績在拼命攀爬，你可不能拖它后退喲！”
后來，我在報刊上看到這么一句話：老師是這個世界上唯一一個與你沒有血緣關(guān)系但希望你好，看到你的成績進步會替你高興的人。
黃昏演繹著一個這樣的老師，含蓄不露的老師。
這樣的老師作文 11
在人的一生中，有許多的老師，其中，有一位老師帶給我的幫助最大，她就是我的恩師—郁老師。
她長得十分和藹可親，一雙眼睛炯炯有神。自從她接班后就要求我們每天寫一片日記，雖然我們開始時有畏難情緒，不知道寫什么，但寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平提高了，寫作文時才思泉涌；老師還經(jīng)常給我們留一些創(chuàng)新作業(yè)，讓我們開拓視野，充分展示自己的`創(chuàng)意；豐富多彩的活動更是讓我們在玩中學，全面發(fā)展。自從郁老師到來后，語文在我心目中越來越生動有趣，對它的興趣越來越大。
上課時，郁老師繪聲繪色地講著每篇課文，仿佛使我們走進了課文中所說的世界。我們每學一課，都能感受到課文的精彩，從中汲取了知識，讓我們了解了生活，明白了很多道理。
郁老師更是在我的生活、學習上給予了我很多幫助。從前，我還僅僅是一個膽小的小女生，課上都不太愛主動舉手發(fā)言，但通過郁老師的信任、鼓勵和幫助，我登上了少年宮的舞臺，在班里的“手機”班會上更是有十分出色的表現(xiàn)，使我的膽子越來越大、越來越自信。聽著老師的表揚，我心里美滋滋的，要是沒有郁老師，我又何時能做到這些呢？謝謝您，郁老師！
老師，您就像燃燒的紅燭，把知識默默無聞、一絲不茍地傳授給我們；您就像園丁，孜孜不倦地教導著我們，讓同學們改正身上的缺點，茁壯成長。我愛您，郁老師！
這樣的老師作文 12
暖暖的太陽，在東方藍天的邊境上打哈欠，微微的風，清清的吹拂而來，被囚禁在毫無生機的學堂中，悄悄聆聽老師滔滔不絕的在講臺上講課的我，是多么盼望能在無邊際的蒼穹中，自由的翱翔啊!假若讓我當一天的`老師，我要讓這一切完全改變。
若我是老師，我的課堂上絕不答應考試，我并不能夠帶領(lǐng)孩子走進我自己的學識的殿堂，因為自己的翅膀不能夠借給孩子們，只有自己才能實踐自己，成就自己。我只能發(fā)掘孩子們的才華，并為他們指引方向，讓學生走上自己的康莊大道。帶學生到美術(shù)館，欣賞名畫家筆下的藝術(shù)之美；帶學生到博物館，探索先人們的聰明；帶學生到科博館，一同討論世界的起源，讓我的學生過得充實、快樂。
老師可以不用學生眼中的古板教學方式，老師和學生可以不再是水火不容的仇敵，誰說上課一定得照著課本死板板的教?學生就應該在戶外到處走走，到養(yǎng)老院、孤兒院了解人情冷暖，在郊外發(fā)現(xiàn)自己的世外桃源，課堂上有歡笑，學生才能吸收知識，猶如一塊海綿，不斷的補充新的東西進來，這樣學生開心，老師也開心。
人生，不應該是單調(diào)的黑白色，人生不能決定長短，卻能決定它有多出色。世界萬物都有值得我們學習的地方，大自然就是我們最好的老師，它使教學變得無邊無境。
倘若，我能成為一位老師，上課不再只有考試和發(fā)考卷，課堂變得有趣，而且布滿歡笑。但愿，我能成為這樣的老師，我發(fā)自內(nèi)心期許。
這樣的老師作文 13
皎潔的月光柔和的灑在大地上，我靜靜地坐在床上，想些亂七八糟的東西，忽然，我腦海里突然閃過一個字――老師，敬愛的老師！慢慢地回憶，她，我們的老師，是一個怎樣的老師呢？
老師的聲音很好聽。她用那好聽的'聲音給我們唱出：雄偉莊嚴的國歌、鏗鏘有力的《黃河大合唱》……正因為有了老師那甜美而溫柔的歌聲，所以我們的生活才多了許多樂趣，不是嗎？
我們的老師不但唱的歌兒好聽，還是一位愛“騙學生”的老師。
記得有一次，老師正在講課，講一個詞語，突然老師眼睛里放出“勝利的光芒”說：“道題是對還是錯？”大家都說是對的，老師也就寫在黑板上了，這件事就慢慢的過去了。
有一天，老師突然要檢測，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個大大的勾，心想:這次一定能取得好成績！
嘿嘿嘿，老師“陰險”的笑了，結(jié)果，卷子一發(fā)下來，我就傻了，那道題明明是對的啊！我分明老師說的寫的啊！老師現(xiàn)在發(fā)話了，說：“那道題當時就是錯的。我只不過沒糾正你們罷了，通過這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應定他就是對的，考試時，不要去跟同學們對答案，萬一你是對的而別人是錯的呢……”
“上床了――睡覺了――”隨著生活的呼喊，我躺下身來，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會更加給力！
這樣的老師作文 14
我有一個這樣的老師：姓顏，她幽默，風趣，有知識，有文化。她不但字寫得好，而且寫作也很棒！上課時，她嚴厲的等待我們，下課時，她就和朋友般和我們玩耍，打鬧。她在我眼中簡直是無所不能，無人能比！
她就像一顆耀眼的星星，默默付出，卻不求回報；她就像無聲無息的小溪，靜靜的流淌著；她就像春雨，滋潤我們童稚的`心靈；她又像馬達，催促著我們前進；她有時更像一個天真的孩子，陪伴我們又吵又鬧……
記得一堂語文課，顏老師在黑板上寫了個“迪士尼”，還津津有味地講起它的由來，當時我覺得有點不對勁兒，但也沒說什么。后來翻開書本才知道是“迪斯尼”，當我們發(fā)現(xiàn)并且提出時，她早已把黑板上的“迪士尼”擦得一干二凈，還說：“你們看，我沒寫啊！你們看黑板上哪有？”這下我們可無話可說了。
顏老師要讓我們每個人有自己對事物的看法，要有主見，有自己的想法，要對任何事都有一種懷疑的心態(tài)，不要別人怎么說，就怎么做。
當我們快樂時，她陪我們有說有笑；當我們傷心時，她比我們還難受，她就像一床溫暖的棉被，總是在我們需要時給予我們溫暖……
她就像一本書，耐心的教我們做人的道理；她就像一盞明燈，照亮我們前方的道路，她更像一片藍天，而我們是藍天中的小鳥，是她給予了我們遼闊，是她豐滿了我們的羽翼，是她給予了我們自由飛翔……
這就是我的老師，一個這樣的老師！
這樣的老師作文 15
說起老師這個職業(yè)，我認為是光榮的，我們是花朵，而老師就是培養(yǎng)我們的園丁，如果要你選擇一個你喜歡的老師，我可能會喜歡這樣的老師。
俗話說嚴師出高徒。我希望要一個嚴厲一點的老師把我的每一個細節(jié)都抓好，從而讓我避免不細心、馬虎這類的錯誤，比如這個標點符號要填“，”但是我填成了“。”這種不起眼的小細節(jié)，殺傷力其實很大很大，我希望老師也能抓起來。
還有我覺得老師應該幫助學生記憶，不能就那么死記硬背，太枯燥了。沒有好方法，你能記得住嗎？我倒是覺得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬間，緩解一下那緊張的課堂氣氛。
我想要的老師是親切的，是有耐心的。當我遇見不會的題目題型，不會像有的老師那樣，語不耐煩。“這個題都講過那么多遍了，你怎么還不會呢？”讓我感到不自信。我希望這位老師會微笑的會親切的有耐心的再給我講一遍，“這個題是這樣做的，現(xiàn)在你會了嗎？這次可要記牢固了呀。”我的心里會暖烘烘的'，謝謝我的老師。
最后，還有一點，那就是課前檢查。每天可以出幾道題，讓我們自己仿照做一下多練習，回顧昨天學習的知識，加深印象，不要讓我們那么快就忘記。也許是我總是忘記吧。
嚴格，有愛心，幽默、有耐心，這是我心目中理想的老師，是我想要的老師，當然，我認為現(xiàn)在的老師每個也都可不錯，但是更希望有這么個“私人訂制”的老師。
這樣的老師作文 16
在學校中，有兩種人物在每個人的心目中都是最重要的，一是自己的同學們，二是教導我們的老師。兩者之間誰更重要，這是無法用語言衡量的。
在今天數(shù)學課剛打上課鈴的時候，數(shù)學老師就進入了教室，她的臉色比之前要差一些，她還邊咳嗽邊上課，據(jù)她自己的話說，原來她得了重感冒，發(fā)燒到39度，但她還是堅持來教室上課，這讓我對她的敬意一下子增多了不少，我在發(fā)燒的時候很少超過39度，就連我輕感冒的時候，走路也是跌跌撞撞的，在做題的時候我的頭腦根本都想不出答案出來，并且就算是想出了答案，這道題目的正確率也是很低的。而和我恰恰相反的是我的數(shù)學老師，她在一節(jié)四十五分鐘的.數(shù)學課上沒有休息一會兒，還在黑板上板書了10道比以前教我們還難的數(shù)學題，可她的思維和以往一樣，依然是那么的敏捷，雖然她在做數(shù)學題中出了一些小差錯，我想這應該是她感冒造成的吧，如果是我的話，我可能連筆都提不動了。
同學們上課的表現(xiàn)可能是由于老師生病了的原因，前半節(jié)課還比較安靜一些，但是到了后半節(jié)課的時候，一些同學們就開始騷動起來了，整個教室都亂成一鍋粥。到了下課鈴響起的時候，老師還有幾道題沒有講完，同學們在下面更吵了，到最后就只有少數(shù)同學在聽老師講課。
老師之所以從中國古代到現(xiàn)在受人崇敬，這不是因為他們的教書方法有多么的精湛，而是應為他們都有一顆敬業(yè)的心。我希望老師能盡快康復，也希望同學們上課能夠認真一點。
這樣的老師作文 17
暖暖的太陽，在東方藍天的邊境上打哈欠，微微的風，清清的吹拂而來，被囚禁在毫無生機的學堂中，靜靜聆聽老師滔滔不絕的在講臺上講課的我，是多么盼望能在無邊際的蒼穹中，自由的飛翔啊!假若讓我當一天的老師，我要讓這一切完全改變。
若我是老師，我的課堂上絕不允許考試，我并不能夠帶領(lǐng)孩子走進我自己的`學識的殿堂，因為自己的翅膀不能夠借給孩子們，只有自己才能實踐自己，成就自己。我只能發(fā)掘孩子們的才華，并為他們指引方向，讓學生走上自己的康莊大道。帶學生到美術(shù)館，欣賞名畫家筆下的藝術(shù)之美；帶學生到博物館，探索先人們的智慧；帶學生到科博館，一同討論世界的起源，讓我的學生過得充實、快樂。
老師可以不用學生眼中的古板教學方式，老師和學生可以不再是水火不容的仇敵，誰說上課一定得照著課本死板板的教?學生就應該在戶外到處走走，到養(yǎng)老院、孤兒院了解人情冷暖，在郊外發(fā)現(xiàn)自己的世外桃源，課堂上有歡笑，學生才能吸收知識，如同一塊海綿，不斷的補充新的東西進來，這樣學生開心，老師也開心。
人生，不應該是單調(diào)的黑白色，人生不能決定長短，卻能決定它有多精彩。世界萬物都有值得我們學習的地方，大自然就是我們最好的老師，它使教學變得無邊無境。
倘若，我能成為一位老師，上課不再只有考試和發(fā)考卷，課堂變得有趣，而且充滿歡笑。但愿，我能成為這樣的老師，我發(fā)自內(nèi)心期許。
這樣的老師作文 18
我有在我的學校上劍橋英語，我有一個20多將近30歲的女英語老師。她姓歐。她有著"雀斑遍地"的臉，明亮的眼睛前有著兩個"玻璃圓圈"。看外表，好象很和藹，很溫柔，其實她很令人討厭。
這是個偏心的老師。我們班有個讀初中的`"乖乖型"女生，她是從熙春小學升到明宏中學的由于歐老師是熙春小學的老師，以前認識她，對她特別好，什么都依著她，然而對其他同學卻是那么不公平。那次，我的同桌連續(xù)好幾天沒去上課，那位中學生因為生病也沒去。歐老師天天打電話到她家詢問病情，但沒有"蹦"一個電話給我的同桌。同樣是學生，待遇這么不公平，這個老師太偏心。
這是個不負責任的老師。她每天留的作業(yè)特別少，就算同學沒做作業(yè)也不管。那次，全班幾乎沒人做作業(yè)，她也穩(wěn)如泰山。這是多么不負責啊，我們可都是付了好幾百元給她，她竟然不給我們負責！
這是個小氣的老師。明明總部有發(fā)鉛筆和本子給她獎勵同學，她竟然不給我們一點。那些鉛筆和本子又值多少錢，但對于我們學生就意味著"自己是優(yōu)秀學生"，這可以給我們增自信心啊。就那點東西都不肯給，真是小氣！
雖然歐老師就那樣，但給學生心里帶來的是多么不好的影響。她自己也不好好想想，她這么做，學生，及學生的家長會怎么講她。
總之我最討厭這樣的老師。
這樣的老師作文 19
我們班有一位漂亮、勤勞、溫柔的陳老師，你聽我講了一定會羨慕的。
她待生如友，愛生如己，快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福！一個贊揚的眼神，一句溫暖的問候，一個甜美的微笑，一杯美味的可樂，使我們感受到另一種親情。她滿懷愛心，創(chuàng)造了一個溫暖、友愛的班集體。
我們可喜歡她了！當我們班體育節(jié)獲得團體總分第一名時，她說：按比賽時的分值，一分老師就獎勵一元。她是自己掏的腰包，掏了有三四十元吧！當我們接過陳老師給我們的“獎金”時，同學們向我們投來羨慕的目光，我們也非常激動。為了慶祝我們集體的勝利，她還請全班同學喝可樂。整整九大瓶可樂，把我們的小肚子都灌網(wǎng)了，別班的同學都羨慕極了！圣誕節(jié)時，她偷偷送給每人一個糖果，那香甜的味道使我們久久難以忘記！她給我們帶來了很多快樂，這樣的老師我還是第一次見到。
昨天是大掃除，她又和我們一起勞動，抓起抹布去擦窗戶。擦的時候，她不小心把頭撞到了窗戶上，可她不顧疼痛，又干起活來。我去提水時，看見別班的`老師只是指揮學生去于，自己根本沒于活，只有學生在做。當我回到教室，看著她紅彤彤的臉，就知道她肯定很累了。她曾經(jīng)說過，她以前教過的學生，小學畢業(yè)后還對她念念不忘。這樣的老師，別說教了一年會喜歡上她，我們一個學期就喜歡上了！這樣的老師真好！我們好希望讓她教到畢業(yè)，這樣的老師會讓我們珍惜一輩子！我們永遠不會忘記她。
這樣的老師作文 20
我見過和藹可親的老師，見過幽默風趣的老師，見過嚴謹受教的老師，卻從沒見過這樣的老師——
我記得，第一次見到她，是在入學時。見到她那張仿佛不會笑的臉上，沒有一點表情。此時，我對她的第一印象就是：一個不會笑的老師，肯定很嚇人。
可在三年級的時候，這個老師竟然會是我們的語文老師。我驚呆了！
分班。我很害怕會留在這個不會笑的老師的班上，可我又害怕去隔壁班。也不知道為什么。
可現(xiàn)實偏偏不如你所愿。我被留在這個不會笑的老師班上，要當這個不會笑的老師的學生。
開學第一天，她給我們班上的學生來了個下馬威。先是介紹她自己的名字，然后叫我們預習第一課。還要背誦整篇課文！全班吵吵鬧鬧的抗議聲，但老師仿佛沒有聽見似的，仍做著自己的事情。在我心里，我默默的說了句：真冷血。
跟老師在一起半個學期。發(fā)現(xiàn)其實老師也不是不會笑，只是怕班級太亂，不好管，大人們都說這樣好，老師嚴肅點，學生會怕。
半個學期連我們自己都沒有想到，我們習慣了老師的表情，習慣了老師布置比山還高的作業(yè)。如果在半個學期以前，打死我們也不會信我們的語文成績現(xiàn)在出奇的.好了。
說了那么多。你們想知道我說的是哪個老師嗎？我告訴你把，其實她是我們最親愛的嚴老師。不過，可惜了，老師調(diào)走了。希望那里的學生好好對待老師，也能像我們一樣，習慣老師的一切。其實老師真的很好的！
這樣的老師作文 21
有許多老師教過我，其中我最喜歡的是陳老師，她是我五年級的語文老師。
陳老師很幽默。有一次，陳老師正在上課時，忽然聞到了一股異味，便說：“我聞到了一股香香味，是什么？口香糖嗎？”說完，她開始用鼻子來“搜身”，當她走到小哲面前時，突然停了下來。“小哲！”陳老師大聲一吼。小哲慢慢地吞吞地站起來，陳老師說：“你居然敢背著老師和班里五十九個同學暗地吃口香糖！太不地道了！明天帶一包口香糖來分給老師利和同學！”我們一聽，都笑了。”齊聲大喊：“耶！贊同！”第二天，小哲還真把一大包口香糖塞到陳老師的手里。從此以后，小哲再也沒敢偷吃東西了，而且成績也越來越好了。
陳老師能言善辯。有一次，我們學習口語交際“說爸爸不吸煙”時，小林非要當“爸爸”，讓老師來勸說他。陳老師講了一大堆吸煙的壞處，小林總是一句話：“我有錢，我要抽，咋的？”陳老師靈機一動，說：“除了壞處，吸煙還有許多好處。第一，吸煙會咳嗽，晚上可以防小偷；第二，煙有尼古丁、二氧化碳、砒霜等豐富營養(yǎng)，能讓你永遠年輕；第三，吸煙會變瘦，長期抽會讓你瘦成一道閃電……”小林趕緊說：“別說了，我不抽了。”
陳老師就是這么一個有趣又有學問的人，是我們的益友。我喜歡她這樣的'老師。
這樣的老師作文 22
老師，一個多么閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來澆灌未來的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲，博學而多才的老師，她們的我們?nèi)松钠瘘c，拼搏的開端！師有千萬萬，卻個個有不同。
顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金睛”時時刻刻都關(guān)注著每一個同學，顏老師個頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿活力。
上課時，顏老師是一本《百科全書》。她讓我們閱讀，游覽，在知識的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著課文。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學們上課把不懂的疑點都提了出來，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著同學的謎團解開，學生心中更加敬佩老師了。
下課時，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學們一起玩耍，一起講笑話。總是把我們笑得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學一起說說笑笑；這歡樂的`時刻永遠印在同學心中。
顏老師就像魔術(shù)師，她在不同的時間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類的書，給我們帶來知識與快樂。
這樣的老師作文 23
在我們的生活中，一定有一個不一樣的老師，我今天就有個特別的老師給大家介紹介紹。
我們的老師是一個慈祥中帶著美麗，嚴厲中帶著溫柔，樸實中帶著幽默的老師。我的老師許多次帶我們?nèi)ソ加危瑤覀內(nèi)バu公園，在那里照相。在一個炎熱的夏天，我們來到小島公園，老師帶著我們四處游玩，就在一處噴泉，我們大家都沖進去解暑，因為人太多，所以很容易被撞倒，我一不小心，被撞了個四腳朝天，我的鼻子流血了，顏老師急忙地跑過來，將我扶起，馬上叫同學拿紙給我，她馬上幫我擦干凈了，給我堵上了，這時我的`心深深地被打動了。這就是她的慈祥中帶著溫柔。
還有時候，我們班上有同學沒有做完作業(yè)，或沒交作業(yè)，顏老師便會嚴厲的對他說：“快一點，大家就等你了！”這樣促使同學快點做完，然后會親切地他說：“快一點，全班就剩你了。”這樣促使同學快熟的寫完作業(yè)而且工整漂亮，這一點大家都喜歡。這就是老師嚴厲中帶著溫柔。
而且我們的老師裝扮很平常，但是在大家心中是最美麗的。在課堂上老師經(jīng)常會講一些有趣的故事，這樣大家就在快樂中學習了，顏老師也教會了我們知識，也教會了我們怎樣在快樂中學習和生活，顏老師高興時會親切地對我們說：“下課了，孩子們。”顏老師不高興時會大聲的對我們說：“誰沒有站好,給我滾出去，還是午覺沒有睡醒？”
這就是我們的一個慈祥中帶著美麗，嚴厲中帶著溫柔，樸實中帶著幽默的一位奇怪的老師。
這樣的老師作文 24
我愿意做一個這樣的老師：孩子們看到我感覺親切溫暖。尤其是那些所謂的“笨孩子”，在他們需要我?guī)椭臅r候，無論是學業(yè)上，還是生活里，我愿意微笑著耐心講解，用心關(guān)懷，給予他們恰當?shù)膸椭椭笇А?/p>
我愿意做一個這樣的老師：為孩子們搭建一個多彩的舞臺，無限廣大，以想象為翅膀，以快樂為方向，以關(guān)愛為動力，讓他們成為真實的孩子：唱歌、跳舞，畫畫，賽跑，沉思……讓他們成為自己，綻放各自的精彩。
我愿意做一個這樣的老師：愛說，愛笑，愛唱歌，愛跳舞，通過我的歌聲與微笑告訴孩子們世界其實很精彩，不要讓自己的.世界變成灰色。讓孩子們和我一樣？因為老師是孩子們最好的榜樣。
我愿意做一個這樣的老師：偶爾會犯錯，發(fā)脾氣，發(fā)牢騷，故意把鞋帶兒系錯，讓孩子們覺得老師一樣會犯錯，這樣孩子們就會自然大方，不受約束，不畏縮，天真活潑，快樂成長。
我愿意做一個這樣的老師：為學生推薦一本好書，一部精彩的電影，一個好玩兒的游戲，一段悠揚的音
不打擊，不侮辱，讓他們的夢里有我甜美的微笑，長大后回憶我時，覺得老師很美。
我愿意做一個這樣的老師：讓工作成為我生活的一部分，合理的一部分，好好照顧自己的家庭，我的工作不會大于我的生命和家人，我珍惜自己的一切——生命、家庭、工作。
我愿意做一個這樣的老師！
這樣的老師作文 25
在我六年的小學生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級的語文老師舒老師。那時只要得到他的一個表揚，無疑會我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。
為了得到他的表揚，同學們會將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的'表揚，不管是放學的小路上，操場上，教室里，走廊上，校園四周每個角落里都有同學們的身影。因為他們在尋找對他們來說無異于珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚。
一天吃完飯我就匆匆的跑去學校了，進入教室后，我發(fā)現(xiàn)了不知是哪個同學落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來了。咦，怎么動不了了？一看，他把我倆擠在門框里了。連動彈都動彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿著鉛筆緊張的聽著，是我們的語文老師來了。老師威風凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻上了那支筆，他卻對我說了一句。：“為什么要偷同學的筆？”
什么？老師竟然把我撿的筆當做了偷的。接著我又聽見老師接了一個電話。說他父親病危了，我頓時不說話了。原來老師是這么艱苦，他年紀還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學都在上課，我卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。
時光如箭，光陰如梭，這么多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！
這樣的老師作文 26
每個老師的職位和每個老師的性格都不一樣，就像上一次康哲宇說的他輔導班里的魔鬼老師，只要一個單詞，不會寫或者是一題不會寫就要10遍100遍的`抄，真可怕呀！但是如果你認真學習，回家認真復習了就不會讓老師在罰你了，功夫不負有心人，只要你努力就一定會有回報的。
但是有的老師就非常惹人喜愛，就比如說那些上課有趣，說話很幽默的老師，這樣學東西學的也快，非常有趣，而且還喜歡上了這一項科目呢！
“少壯不努力，老大徒傷悲”，老師光溫柔也不行啊！如果老師講了一遍之后，你還不會，再溫柔是沒有用的，所以老師不僅要溫柔而且自己的理解能力也要非常好，這樣什么樣的老師講題的時候講一遍的你都可以理解。
就比如說在上英語課的時候，那為后Hope（郭會）老師，她上課就非常有趣，講哪個單詞或者是講哪個句子，講一遍我就可以把它記得清清楚楚，還有一個小短文，她用最有趣的方式來給我們講上完課之后，我就會背了。
但是如果你不喜歡這個老師，通過長時間的接觸，又通過你認真的學習，也會發(fā)現(xiàn)老師會像自己心目中的老師一樣，又有趣，又親切的。
所以我希望我有一位上課非常有趣，說話又非常幽默，老師講題的時候一講就明白的老師，那樣我們的學習成績一定會上升很快，而且也會非常有效率。
這樣的老師作文 27
從小學一年級開始，我經(jīng)歷過無數(shù)次考試，每一次考試之后都得排名，老師要向大家宣布名次，開家長會。排名漸漸成了老師和家長共同戴在我們頭上的緊箍咒。
一聽到考試要排名，每一個同學都會發(fā)怵。學習好的同學內(nèi)心的壓力更大，因為老師和家長都對他寄予很高的期望，他對自己的要求自然也很高，我就多次把自己的名次浮動限制在一個名額以內(nèi)。在這種情況下，大家看重的是分數(shù)和名次，而不是內(nèi)在的知識和修養(yǎng)。教育的理念完全顛倒了。
如果考試失誤，父母就有些失望，還有一些羞愧，他們在面對其他考試成績優(yōu)異的學生的父母時，會對自己的孩子產(chǎn)生一些責怪的心理。誰能保證每一次都考好啊！孩子失誤以后，他們不去找原因，只一味地責怪孩子。你們知道我心里有多難受嗎？
學習差的同學就更不用說了，排名以后挨批更是家常便飯。
如果沒有了排名，同學們也許會找到自己的那份自信與快樂，家長和老師也許會把分數(shù)放在知識的`后面吧。
都是排名惹的禍。是它，讓我們失去了快樂與自信；是它，讓家長的內(nèi)心充滿了虛榮；是它，讓家長有了相互比較的依據(jù)。排名會損害孩子們的身心健康，給我們莫大的無形的壓力，讓我們失去自由和自信。有多少人因為承受不了排名倒數(shù)而去輕生，又有多少人雖然他還活著但他的內(nèi)心已經(jīng)死了！
老師，請您不要再排名了，不管是成績好的還是成績差的，都會因此產(chǎn)生壓力。請讓我們保留住屬于我們的快樂與自信吧！
這樣的老師作文 28
當我們學完《一個這樣的老師》這篇課文時，我便不由自主地想到我們的老師，想到關(guān)于她的事。我們的'老師名叫顏大，掌握三大絕招，現(xiàn)在讓我為你一一介紹。
第一招：火眼金睛。顏大的眼睛簡直好得沒法說，不僅能在上課時看到你的一舉一動，還能認出我們班每個人的字，平時作業(yè)或課課練什么的，只要沒寫名字，找顏大，準行！我們對這招佩服得五體投地。
第二招：回馬槍。如果你想在寢室里看漫畫，簡直比登天還難。比如說有一次，我?guī)Я艘槐韭嫞朐趯嬍依锟础Ｍ砩舷抡n后，我一回到寢室，就直接躺在床上，捧起漫畫，津津有味的看了起來。
正當我看得入神的時候，突然，顏大的聲音在樓梯上響起，我趕緊把漫畫塞到枕頭底下，接著又若無其事的去洗漱。不一會兒，顏大就來到了我們的寢室，簡單看了一下便走了。我見顏大以走，以為“危機”離去，又拿起漫畫，看了一會兒，突然，一個聲音說：“好不好看啊？”我的心一下子提到了嗓子眼兒，心中暗想：不好，是她！我艱難的轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)手中的漫畫已被奪走。顏大對我進行了一番教育后才走。從此，我再也不敢?guī)嫊恕?/p>
第三招：幽默。顏大十分幽默，時常都得我們哈哈大笑，即增進了我們之間的感情，又讓我們在歡樂中思考，真是一舉兩得。
這就是我們的老師――顏大，一個這樣的老師，想認識她嗎？不好，顏大要來“揍”我了，地址是綿陽中學英才學校小學部六年級二班哦！
這樣的老師作文 29
人人都說，老師是勤勞的園丁，培育祖國的花朵；老師是人生道路的一盞明燈，為學生照亮前程，學生就一步步腳踏實地的向前走去。我就有一個這樣的老師，個子不高，眼睛不大不小，有一個較尖的鼻子，笑起來嘴角有兩個小酒窩，似乎盛滿了美酒。老師看起來瘦瘦的，喜歡穿深色衣服和高跟鞋。說來，我還是最佩服她的“火眼金睛”。
每一次，一個字上少寫了一撇，多寫了一點，她總是能把它找出來，讓我們不得不心服口服。若名字忘記寫了，她總是能一眼看出來：“哦，這是×××的。”好似能看透是誰寫的。
我們的'老師與懷特森老師（美國大衛(wèi)?歐文的老師）有一點相同和不同。比如：有一道填空題，我們說應該這樣填，她說：“錯了。”我們就如沸騰了的水一般七嘴八舌的說開了，一個說應該這樣，一個說應該那樣。老師止住了我們的喧鬧聲，讓我們舉手回答，但是每說一個老師都搖頭，同學們只好認輸，等著老師公布答案，結(jié)果老師所說的正是同學們第一次所說的答案，同學們不滿了，明明是說對了你怎么為什么說是錯的？老師平靜地說：“如果你們真的有把握它是對的，你就應該堅持真理。”老師是在告訴我們：做事要有主見，不能隨風倒。
老師姓顏，同學們都親切的叫她：顏大。這就是我的“一個這樣的老師”。
這樣的老師作文 30
幽默的老師誰都喜歡，嚴格的老師誰都畏懼，但二者兼有的老師，會是什么樣呢？一起跟我來走近五年級時教我們英語的萬老師吧！
萬老師一上任，就格外“偏愛”學習差的同學，經(jīng)常督促他們背書、默寫、做練習。誰要是在已講過的題目上出錯，那他就要倒霉啰，萬老師必定請他吃“吃大餐”，“吃”不完不許回家。因此，班內(nèi)的許多同學都怕她，上課認認真真，坐姿端端正正，作業(yè)也按時完成。
默寫，學習差的同學聞言定會“頭大”，由于經(jīng)常偷懶，別說默了，就是背也背不出幾個。為了逃避“大餐”，大家作弊的方法五花八門、層出不窮：有人將不會的單詞寫在桌上，默寫時小抄一下；有人將單詞寫在紙上，貼到尺子后面；還有人在默寫時探頭探腦、東張西望，抄襲別人的'勞動成果。面對同學們的這些“陰招”，萬老師想了個絕妙的辦法，即默寫時全體向后轉(zhuǎn)180度，一起在別人的桌子上默，將作弊現(xiàn)象一網(wǎng)打盡。可是有些同學劣性不改，還是變著法子抄襲。萬老師見了，微微一笑：“有些同學希望有貓頭鷹的脖子。”“為什么？”同學們不解。“因為貓頭鷹的脖子能轉(zhuǎn)360度。有的話好抄襲唄！對不對？”話音剛落，大家已笑成一團，抄襲的同學也慚愧地低下了頭。笑聲過后，老師又補充了一句：“對了，好要有一雙老鷹的眼睛。老鷹可以看見很遠地方的東西。這樣解決了近視的問題。”同學們又哄堂大笑，老師也跟著笑了起來……
幽默、嚴格的老師就是這樣精彩！
這樣的老師作文 31
我心目中的好老師，就是我們的班主任——林老師。她有一雙慈祥的大眼睛，戴著一副斯斯文文的眼鏡，紅紅的嘴唇，還有一頭烏黑的長頭發(fā)。當她微笑的時候，格外的美麗、溫柔，她的笑容充滿了魔力，讓我們覺得很溫暖。
我們剛上一年級的時候，林老師和藹可親地跟我們說：“我們班級四十六個同學都是我的孩子，我就有四十六個寶寶啦！”同學們聽了，都開心地笑了起來，一下子就喜歡上了我們的新老師。
林老師是我們的語文老師，她語言生動風趣，還用她抑揚頓挫的聲音，為我們朗讀課文和古詩。她用獨特的方法，讓我們牢牢地記住了生字、詞語。課堂上，她總是想辦法讓我們自己去思考，大膽地表達自己的想法。大家可喜歡上林老師的課了，連平時最調(diào)皮的同學都聽得津津有味的。記得上《秋天的雨》的'時候，林老師教了我們比喻和擬人的寫作手法，還生動詳細地講解了文中優(yōu)美的語句。我們不但體會了秋天的雨之美，而且大家還熟練地掌握了兩種修辭手法呢！
當我們不遵守紀律或犯了錯誤，林老師就會耐心地教育我們，她還會指出我們的不足之處，讓我們及時改正。當我們?nèi)〉眠M步或是獲了獎，林老師就會非常欣慰，她會開心地表揚和祝賀我們，好像得獎的不是我們，而是她自己。
這就是我們班的林老師，她像母親一樣關(guān)心著我們，陪伴著我們成長。我很喜歡她。
這樣的老師作文 32
他的性格有兩面：一是冷酷，二是搞笑。他喜歡大聲吼叫，一進教室，就用120分貝的聲音喊：“上——課！”足夠把我們嚇得個半嗆。
他是誰呢？他就是我的爸爸，也是我們班的語文老師。
課是講的，可我的爸爸是用吼的。他剛接我們班的時候，同學們對他的印象只有一個字：——怕！一下課，同學們就圍著我說：“阿晴，你爸上課太恐怖了，怎么那么大聲？”“阿晴，剛才上課你爸叫我回答問題時，嚇得我直發(fā)抖。”……我對爸爸表示出不滿，可爸爸卻若無其事地說：“我剛上你們的課，你們還不習慣呢！”可是不久，我發(fā)現(xiàn)同學們改變了對他的看法，因為爸爸都試著跟我們交朋友，我和幾個同學還常常去他的辦公室泡茶聊天呢！
爸爸上課很有趣，他總是用幽默來取得我們對學習的興趣。例如：我們班的作文總是寫得羅里羅嗦的，于是，爸爸在作文課上，給我們講解如何用簡潔的語句敘述。他說：“寫作文，不是寫得越多越好，把要說的內(nèi)容講清楚就好了，對文章中心無關(guān)的內(nèi)容要一腳踢開。比如，我告訴大家：“我出生在1969年的第一場雪我正在等2路汽車……”后面的“我正在等2路汽車就不要羅嗦啦，知道我哪年哪月出生的'就可以啦……”那節(jié)課，我們不但有歡樂，而且在爸爸的引導下掌握了寫作的技巧。
這就是我們班的語文老師，他的教育方法與眾不同。我們都很喜歡這樣幽默風趣的語文老師。
這樣的老師作文 33
我有一個特別可愛，也會教給我們很多知識的老師，她就是我們的語文老師——童老師。
讓我來介紹一下她吧。她有一頭烏黑濃密的短發(fā)，大大的水汪汪的眼睛像一顆黑寶石，還有一張能說會道的嘴巴和一個能聞到全中國美食香味的鼻子，還有一對有特異功能的`耳朵，她的耳朵最有特點，非常靈敏，能聽得到辦公室外我們的叫聲。有一次，我們正在上課。班里一位同學在做小動作，發(fā)出了很小的聲音，可這都逃不過童老師的耳朵，童老師馬上發(fā)現(xiàn)了，立馬叫他回答問題，他說：“啥啥啥啥啥。”同學們都哈哈大笑起來，從此以后，那個同學再也沒有做過小動作。還有一次，童老師正在辦公室里打字。可是她竟然在辦公室里都可以聽到我們班和二班的聲音，你們說她的耳朵靈不靈。
她的性格特別溫柔，她溫柔的時候像一只小綿羊，對我們說話的聲音很輕柔，從來不對我們發(fā)火，把我們當她自己的孩子一樣親，也非常重視我們的學習成績，她做事特別的專注，有一次童老師在辦公室打字，她聽到了我們在教室吵鬧的聲音，竟然說了一聲“安靜”，專注的她以為自己在教室里管我們。她的喜好是吃美食，每次都會把自己喜歡吃的零食和我們分享，比如新疆葡萄干、菠蘿蜜干、草莓干、大蝦片、蔬菜干……童老師對我們可好了。
這就是我們班最幽默風趣，而且也是最優(yōu)秀的老師。不僅會懂得用一些奇特的方法來激勵我們學習，也會用很好的知識點將我們突飛猛。我愛我的童老師。
這樣的老師作文 34
光陰似箭，日月如梭。四五年的時間很快就過去了，但我的啟蒙老師——張老師的身影卻不時浮現(xiàn)在我的眼前。
第一天看到張老師，就感覺她是我們的大朋友。身體苗條，濃眉大眼，一張可愛的娃娃臉，一笑起來兩腮突起，露出潔白的牙齒。
上課鈴剛響過，一陣熟悉的腳步聲近了。張老師來到了門口，掃視一下全班等待她上課的眼睛，自信的走上講臺，一聲“上課”如洪鐘巨響，愉快的一節(jié)課便開始了。
“今天我們來學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法”。說著張老師用粉筆在黑板上寫下了課題。復習了前面所學的內(nèi)容之后，張老師寫下了“504÷14”的例題，又找出了一張白紙。我疑惑起來：用白紙干什么？只見張老師用膠布"啪”的一聲貼住504的4，說“首先我們不看504的4，請同學們算出50里面有幾個14？”我們算出50里面有3個14且余下8.“好，對了，現(xiàn)在呢，這個4可派上用場了。”邊說邊把那剛糊上4的紙撕下來，“原來余下的.8和現(xiàn)在落下的4，組成48.根據(jù)以前學的知識，同學可以算出正確答案。”我們輕而易舉的算出了正確答案是36.
張老師這種獨特的“貼紙算題教學法”，引得們不禁笑出聲來。隨后老師又布置幾道題，沒想到全班竟然沒有一個人出錯，這在我們班可是“史無前例”啊！
你知道張老師是怎樣的一個人了吧！總之四個字：與眾不同！
這樣的老師作文 35
我們都坐著，老師，您卻站著。
您站著的時候，我們看見了一棵好大好大的樹。
您揮起修長的手臂，搖落滿樹的果子。
這是一個金色的秋天。老師，您站著，站成一尊最壯麗的塑像，挺立在豐收的季節(jié)里。
老師，聽人說，您找到了自己的位置。可是，偌大的教室里，整整齊齊排列著的，只是學生的座位，可您的座位又在哪里呢？—在我們的'心里。
您一生都這樣站著：前面是講臺，后面是黑板。面對著學生們的座位，老師，您已經(jīng)把45分鐘站成十幾年、幾十年，也許很累。畢竟，我們坐著比您站著好受多了。老師，您想坐，但您又沒有坐下。
風刮來，浪涌來，老師，您巋然不動。
春雨落，大雪飛，老師，您巍如泰山。
有人說您站得很穩(wěn)很穩(wěn)，或許，腳下這土便是您心中永不沉落的大陸。
誰比您站得更高看得更遠呢，老師。
站得久了，腰酸，腿疼，腳麻，頭眩。頭上黑發(fā)變成了白發(fā)，額頭上的皺紋漸漸加深。您還是這樣站著。老師，您像迎接朝陽的哨兵，您像掌握航向的舵手。
也許，有一天，當您再也不能站起來，只能坐下的時候，我們卻站起來了。
誰在我們坐著的時候站起來，誰又在我們站起來的時候坐下了，只有您，老師。
只有您，老師，您一生都這樣站著，站在我們面前，站在我們的心底。
這樣的老師作文 36
漫長而寒冷的冬季，對于小小的種子來說就是一個冰冷冰冷的世紀，所以，如果種子在沉睡中醒來，突破了重重的壓力鉆出地面，開始綻放新芽吐出新綠，怎不令人欣慰驚喜？春天里，就這樣被孩子感動落淚……
“老師，對不起！早上你批評我的時候，我不該那樣和你頂嘴……”男孩說話的聲音有點低沉，大概是鼓起了很大的勇氣才說出來的。可是，這于我聽來，就是春天里的一聲驚雷！為啥？因為這個男孩主動向我道歉，印象中這是頭一回。霎時間，我百感交集，好像有許多話要對他說，又一時說不出來，只是輕輕拍了拍他的肩膀，悄悄地說：“沒事的，你理解老師了就好……”
沒有人會知道，這樣一刻的到來，老師有多么期待！男孩犯了錯誤，總喜歡找各種各樣的理由來為自己開脫，把真相弄得撲朔迷離，往往最后就連家長都深信不疑。認識不到錯誤，就難以改正錯誤。每每為了還原真相，都要找同學進行多方面的調(diào)查，還要與家長耐心地溝通協(xié)調(diào)，才能挖出根源，有針對性的進行引導。看到男孩的眼里晶瑩的淚水，我想，他應該是明白了我的.建議：不要習慣用這種方式對待錯誤。我只是在詢問情況的時候，就急忙搬出理由為自己推托。這樣不僅對自己改正錯誤無益，還會失去了他人的信任。孩子終于能領(lǐng)會老師的一片苦心了，這是春天里最嫩的新芽、最美的新綠，又何嘗不是最有詩意的語句呢？我的眼睛也在不知不覺中濕潤了。
春天里，就這樣被孩子感動落淚！
這樣的老師作文 37
在英語興趣班里，中文老師接二連三地變換，可是如果問哪位老師最讓我們記憶深刻，大家一定會異口同聲地說：“Lemon老師！”我也不例外，我覺得有Lemon這樣一位老師真好！
在朗朗少兒英語培訓中心，主要是由外籍老師教授英語，Lemon老師主要的工作是幫助我們與外籍老師交流，協(xié)助外籍老師的工作。別小看這樣的一位老師，她可是我們與外籍老師之間的一座重要的橋梁。正因為有了她的存在，原本枯燥無味的.英語課變成了一個個小游戲，寓教于樂，英語課變得生動有趣起來，每周兩次的英語課讓我們充滿了期待。
Lemon老師對所有的同學都一視同仁。不會因為學習好或?qū)W習差，也不會因為調(diào)皮或乖巧而對同學產(chǎn)生偏見。她有時還會犧牲自己的時間，幫助一些進步較慢的同學復習功課。記得有一次，我因為家里有事，所以有一堂英語課沒有去上，下課的時候，Lemon老師主動留下來幫助我補習落下的功課，雖然她家里還有孩子等著她照顧。
Lemon老師非常平易近人，她不僅是我們的好老師，更是我們的好朋友。閑暇之余，她會和我們一起活動，一起玩耍。我們無話不談，無話不說。她仿佛就是我們的一位大姐姐，關(guān)心、照顧我們。
Lemon老師雖然年齡不大，卻有著豐富的教學經(jīng)驗，認真的工作態(tài)度，平易近人的待人方式。正是因為這樣，我們班的所有同學們都非常喜歡她。我覺得，有這樣一位老師真好！
這樣的老師作文 38
當?shù)谝还?jié)英語課開始時，你來到了我們班，年輕漂亮的你卻板著一張臉，但是你一口流利的英語徹底征服了我們。可過了一會兒需要放磁帶卻沒有地方放錄音機。“班長去找條凳子來”你說話時太野蠻無禮了。
我們是學生去找凳子是應該的，是理所當然的，這我知道。
可是看著你的表情，聽你說說話的語氣，誰都不愿意，更何況現(xiàn)在是上課期間，別人到哪里去給你找凳子？正郁悶著“休息”了一回兒，發(fā)現(xiàn)錄音機已經(jīng)擺到了班長找來的凳子上了。真神！
還記得昨天晚上，也需要放磁帶。然而凳子離插座有兩米遠。“前面這個同學把凳子搬一下”你有開始命令我們了。于是他就乖乖地把凳子搬過去。老師，您生病了嗎？所以沒有力將凳子搬動，是不是？
可是今天早上，您又是這樣。我開始對你反感了。“啊……我實在看不慣了。”座我后面的男生捏著拳頭氣憤地說。
老師你還記得你是怎樣叫同學們起來回答問題的嗎？“這穿紫色衣服的起來答。”“那個男生起來”“田偉后面那個”“田偉左邊那個……
這也許對你說沒什么，可是，作為老師你不知道學生的名字，還用那種方式叫一個學生，對我們的`自尊傷害太大了。嚴重影響了你在我們心中的形象；我們對學習英語的熱情；甚至還回影響我們的英語成績。
明天是另外一天，時間在變，希望我們的老師也在變！
這樣的老師作文 39
如果你問我，你最喜歡哪位老師，我一定不假思索地回答道：“教語文的馮老師！”她就是這樣一個讓我們大家喜愛的老師！
馮老師很漂亮。她皮膚白皙，柳葉彎眉，總是盛滿笑意，她那如陽光般燦爛的笑容總讓我們心里感到暖暖的`。她的個頭高挑,莊重秀麗。
馮老師教學可有方法了。同學們都喜歡上她的課。一次作文課，唐老師站在講臺上，神秘地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們搖搖頭。唐老師說：“今天早上，我到市場，買了一個大西瓜，你們說我能不高興嗎？”同學們哄地一聲笑了起來：“怎么可能呢？”馮老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，看---！”呀!一個大西瓜映入眼簾， 看來，今天有西瓜吃啊！大伙兒歡呼起來，有的男生還帶頭起哄呢！只見老師拿起了刀，’啪“的一聲西瓜裂了！”“哦——”大家拍手歡呼！一陣沸騰后，我們已吃上了甜甜的西瓜，那時的西瓜還不是很熟，有點酸，我們卻吃得一個個臉上樂開了花！所以我們也被老師’賄賂“了，開始快快樂樂的寫作文！呵呵！不過，被西瓜’賄賂”也值。這就是我們的馮老師，這么可愛，這么迷人，我們能不愛嗎？
受馮老師的影響，我們開始熱愛寫作文了！一聽有作文課，比過年換開心呢!好幾次，我們都催老師上作文課，唯恐天天上呀！
她就是這樣一個讓我們大家喜愛的老師！
這樣的老師作文 40
您有一頭黑色的頭發(fā)，微卷的發(fā)絲靜靜地匍匐在耳旁。您的黑眼珠永遠是發(fā)著光，經(jīng)過雙眼皮的洗禮深不可測。您的個子不高，但如泰山一樣引領(lǐng)我們成長。微厚的嘴唇里總是談吐大方，聲音磁性沙啞，但絲毫不失穩(wěn)重。這就是您——張老師，別人看著普通的您，在我眼里是那么獨特，如群星般閃亮。
還記得那天，是月考前一天。您領(lǐng)著我們復習語文書上的'知識，大家十分急躁，學不進去。有一位同學，大喊著說：“老師！您不是出卷人嗎？您把題目給我們說一下，我們回家復習好了！”大家隨聲應和，覺得是個好辦法。
您本來帶著笑容的臉龐頓時嚴肅了起來，望著我們，眼睛里有一種說不出來的奧秘。您讓那位同學坐下，放下書本，說：“同學們，既然你們都學不進去了，那我們就來談談——品格！”
“大家剛才說的那種做法——不錯，可以讓我們班的語文成績提高，但大家有想過嗎，那樣，是不是違背了做人的基本修養(yǎng)？你的品格也會下降，這跟偷有什么區(qū)別？我希望大家好好想一下自己考試的目的是什么。”
一陣沉默。我們羞愧地低下了頭。您用那熾熱的眼光注視著我們。我仿佛明白了什么。好像還是那位同學帶起的頭：“老師，我們繼續(xù)復習吧！”應和聲一陣接一陣。
您綻開了笑容，拿起了書本：“好！同學們，我們一起努力！”
您那時就如泰山一般高大威武，我心里澎湃萬千，您的那番話讓我終生受益，一直永往直前。
這樣的老師作文 41
有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數(shù)學老師，而我喜歡語文譚老師 。
譚老師中等身材，一頭卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼睛。
譚老師講課娓娓動聽，語言流暢。一次，譚老。一次，譚老師講《海底世界》這一課，聽著譚老師讀課文，我仿佛潛入海底，老師讀到哪里，我便游到哪里。接著，譚老師開始分析課文了，這時，我眼前的景色人更迷人了，直到下課，我才“浮出水面”。瞧，譚老師講課就是有這種迷人的魅力。
譚老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時把“凱”右邊的“幾”寫成了反文旁，譚老師立刻給我指出來，并讓我改正。我暗暗佩服譚老師的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更加仔細了。
譚老師不僅工作認真，而且很關(guān)心我們。有一年夏天，我們跑完步后，個個滿頭大汗、氣喘噓噓，譚老師見我們累成這樣，立刻給我們買來冰棍給我們解渴。還有一次，早上上學時暴雨傾盆，到校后，很多同學的衣服都被雨水淋濕了，譚老師生怕我們生病，連忙拿出手機給家長打電話。瞧，譚老師多好！
多年來，譚老師在我們心中就像燃燒的蠟燭；像吐絲的`蠶；像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。譚老師給予了我們無限關(guān)懷。我喜歡您，譚老師！
這樣的老師作文 42
在我的記憶中有許許多多的老師，老師也是我們英語班至高無上的“皇上”，這是我以前英語班的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不上了這是一個有幽默風趣的老師，她的中文名我不知道，但英文名可是很有趣的'——艾米麗我們一直叫他愛米粒 。
這樣一個老師讓我這個不愛學習英語的人變成了喜歡學
習英語的人，也是這樣一個老師讓我從此愛上了學英語愛英語。
那是星期六早上媽媽開會我玩電腦，我的英語班時間是10點——12點，我正玩這迪迪來了我一看時間10點整！我急忙跟迪迪往學校走，到了學校門口發(fā)現(xiàn)還有幾個人沒有上去，他們說上去要挨罵的我心里一陣恐懼席卷而來，于是我們也沒有上去，準備下課再上去，在外邊玩了一會突然見兩個人影，“啊!” 迪迪大叫，原來是我的媽媽和他的媽媽我們趕緊過去，媽媽很生氣叫我們上去，到了班里我便開始學習英語，這時愛米粒走了過來問我會不會，我支支吾吾說不出話來，因為之前我并不喜歡學英語所以自然什么都不會，老師坐下來給我講，并繪聲繪色的講了幾個笑話，不一會我就記住了，他說讓我好好復習復習，這樣我便喜歡上了英語，雖然成績不好，可我喜歡上了它，喜歡上了英語。
這樣一個老師她讓我愛上了英語，愛上了學英語，啊這樣一個老師！
這樣的老師作文 43
王老師年近六十了，卻每天都像個孩子，臨畢業(yè)了突然想說說他，他是我遇見過的最好的老師。說實在的，王老師確實沒“好地方”，在我看來，肯是對我太信任了，每次的作業(yè)有錯誤，他竟都視而不見，還好我能改正，要不然，呵呵，他可就真“沒得說”了。
王老師年近六十了，卻每天都像個孩子，臨畢業(yè)了突然想說說他，他是我遇見過的最好的老師。說實在的，王老師確實沒“好地方”，在我看來，肯是對我太信任了，每次的`作業(yè)有錯誤，他竟都視而不見，還好我能改正，要不然，呵呵，他可就真“沒得說”了。好了言歸正傳，聊聊我的王老師吧！說相貌，王老師特平凡，人群中，他可辨別的，唯有那挺立的將軍肚，蒼老的臉上寫滿了曾經(jīng)的辛苦，身上你永遠只能看到那么幾件翻來翻去褪色的衣服，意見泛著歲月的紅夾克，“這件衣服我穿了五年了，你看，我還能再傳五年，”老師笑侃他的衣服的，還記得有一天，我驚奇地王老師終于穿了一條以前穿過的褲子，批作業(yè)時，我風趣地說“老師終于買興褲子了！"老師皺著眉頭，起身擺擺褲腿，“王老師還買不起，啊，指望著你以后給我買”她又坐下，“這丫是我弟弟的，昨天下鄉(xiāng)，看他說要扔了，我說你給我吧，喏，還有點新，我還能傳五年"王老師就那么窮嗎？，堂堂一校之長，哪能窮及至此呢？
王老師還有許多經(jīng)典語錄，遺憾的是，學生慚愧，竟記起，唯一記住的“做不了君子，但做小人”。
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