春季小學家長會發言稿（精選17篇）

　　在社會一步步向前發展的今天，很多地方都會使用到發言稿，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的春季小學家長會發言稿，希望能夠幫助到大家。

　　春季小學家長會發言稿 篇1

尊敬的各位家長：

　　今天的家長會，我不知道自己說什么，也不想多說。面對你們，我只想就我的感言說說吧！我不會再感謝你在百忙中之中來參加家長會了。因為你雖然很忙，但也不是日理萬機。你的孩子在這所學校里讀書，你就是屈尊來一次也是應該的。來參加家長會，有沒有效果，有沒有收獲，我也不知道；如果你不來，你肯定永遠就不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大，更不知道要教育出一個有出息的孩子，你應該做些什么，又應該怎么做。

　　對孩子的教育，不是我們老師在求你，這是你的責任與義務。“養子不教父母過，教生不嚴師之惰。”作為父母，想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些，這也是應該的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”作為父母，我沒有多大能力，我的能力有限；但作為老師，我無愧于這樣的職業，我盡量在做，在認真地做。為人母的我，也去學校開過家長會，說實話，我都有一種錯覺，好像把孩子交給了老師，一切事情就都是老師的了。老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著些孩子的不足或者家長做得夠不夠，其實這些家長也只是被動地聽聽算了。我們這些做老師的總是給家長發自肺腑之言，要管好孩子，怎樣管孩子；甚至例舉子讓家長們去借鑒別人的成功之道。想想，那些都是費話，因為大家都會說，讀書不是唯一的出路；但有一種說法也是有道理的，那就是，對于我們山村孩子來說，要改變自己的命運，讀書是最好的出路。

　　你們能看得開，我也能看得開。所以，我不會再來指責你們，只是想撕開溫情的面紗把我內心的感受說出來，擺出來，大家彼此不遺憾！你的孩子學習成績好，你不用感謝老師；你的孩子學習成績差，你也不用埋怨老師。因為一般來說，成績好的孩子主要是靠他們自己，還有部分家長的功勞；學習成績差，總是離不開基礎不好，學習習慣不好，當然家長也有不推卸的責任，沒管理好。也許你又會對我說，孩子讀書是天生的。這也無不沒有道理，同一片藍天，同一片森林，總有粗細不勻，高低不一的樹；同一個班的學生，同一個老師教，總會有優生，差生。這對于老師來說，是正常的，好的差的都是班里的一部分。而對于你們來說，這些好的差的就是你們家庭的全部。

　　教師只是一種職業，一個謀生的手段。我選擇了這種職業，這個謀生的手段，也就同你一樣，為了生活只能硬生生的與你交流，溝通。其實你想想自己為了謀生而去工作的態度，也許你就會對我們老師多一點寬容與尊重；想想你為了謀生而艱苦努力地拼打與努力地奮斗，你就會對我們老師提出更高的要求；這都是正常的，我能理解。所以我今天說的話，絕對不是要求你必須聽我的。我沒有資格來教育你非得應該怎么樣。關于對孩子的教育，也許你比我更專業，更花費心血與心思；因此，你完全可以按你自己的意愿去做。“什么老師怎樣說，我就怎樣做。”這句話，我從教30年之久，聽得可多了，但那也只是你說說而矣罷了，都是費話。去年寒假我布置學生背完《弟子規》，本來在學校，我督促學生已經背得不少了，可就在報名時，58個學生，沒一個孩子能行，也就是沒一個家長聽我的建議。也許你做的是對的，我要求的是錯的，甚至是我教的都是錯的。我只是想把自己知道的，都教給你的孩子！難道我真的錯了嗎？

　　xxxx年，學校花錢讓我去北京參加“相約《論證》一百”的學習，我也很認真的學，在學習的過程中，聽了好幾堂北京教授的講座，我受益匪淺。自那回來以后，我就開始試著把自己學到的知識傳授給學生。主要以《論語》為主，大家都知道《論語》是一本好書，這里我不想作太多的闡釋。通過自己在教育教學中的實踐，學生也是受益匪淺，應該說是終身受益。于是，現在這個班，也就是你們的孩子，我想大膽放手自己的“積累與寫作”教學。說者容易，做者難。這就難免不了要對學生做出些嚴格要求，對家長的管理提出一些建議或要求。而有的家長卻在背后說，學校又沒有開設這門課，弄這么些東西讓學生背，背又背不著……

　　家長們，我今天面對你們真是無語呀！我可以告訴你，現在學校吹口哨放學的聲音，比鈴聲還快。如果要滿足那個速度，老師要提前十分鐘準備好，很多時候，你們的孩子把書包背在背上了，還有四五分鐘才放學，這個時候，我只能和學生一樣，隨時聽口令。不管家庭作業是否完成的學生，這個時候都是笑瞇瞇的，因為他們知道老師不敢再留學生了做家庭作業了。因為老師放學遲到一點兒就會受氣的。有一次，我把40分上足了，然后給你們孩子布置了一點作業，遲到了一會兒，衛校長氣呼呼地走進教室把我訓斥了一頓，當時我很難過。為此，還爭論了起來。想想，我值嗎？你們今年來報名時，為什么學生的作業做得那么差嗎？知道為什么嗎？因為你們的孩子不知道假期作業是什么，我把作業寫在黑板上，學生開完散學典禮大會剛剛回到教室，外面放學的口哨聲又吹響了，我搞不贏了，還幫忙把一個孩子的書包向外扔了出去，無疑你的孩子根本就沒有時間記下作業。想想，這是為什么？我不想給你們解釋。看著你們孩子的那雙虔誠而又無知的眼睛，我又像做賊似的，把你的孩子留下來補家庭作業，可你呢？走進教室頭不是頭，臉不是臉直問又是怎么回事。想想，我為了給你孩子補家庭作業，而受領導的氣，我值嗎？我建議你們去給孩子買點學習工具書，有的家長又是埋怨又是疑惑。有時我看著沒有工具書的孩子，學習起來是那么的吃力，我真的著急。我問你孩子，為什么不準備自己要用的工具書，你孩子告訴我，你不給他買。沒辦法，為了孩子，我掏錢給你的.孩子買書。想想，我值嗎？我只想說，做了你的孩子真的好可憐！同時，我做了老師也夠可憐的。但為了生活，我還得這樣做下去。

　　其實，現在想想，我不慪氣了。學校的管理制度就是在保護學校這片凈土，在維護老師的尊嚴，只是領導不忍心直接說，別太善良。學校是一塊凈土，哪是你想怎樣就怎樣，隨隨便便的地方呢？做孩子該做的，做老師該做的。不該做的，你就得自己花錢解決。以后的家庭作業，我也不改了；所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽聽算了；說得不如你意，你就當耳旁風過去就行了。

　　說實話，你不想來開家長會，我也不想。因為開一次家長會，可能占用了你的休息時間，工作時間，你來是來了，但心里還是不用意的。如果不開家長會，這個時候我同樣可以輕松自在，也不用花這么多精力準備講什么話，和你溝通些什么。家長會開多了，我自己也覺得沒多少東西可跟你說的，因為說了也沒用。如果老師說得如你愿，你聽了還給我個笑臉；說得不好，你就會覺得我這個老師沒水平。當老師難啦！壓力大，也真是不容易。所以大家都別抱怨這件事。

　　有一點是無可厚非的，家長對孩子成長的認識，決定了你孩子的高度與未來。你覺得現在學習沒什么用，甚至說，北大生同樣有賣豬肉的。你有這樣的想法，估計你的孩子對學習也不會太重視，甚至不會有多大興趣。如果你能花很多精力去關注你的孩子，那估計你的孩子想養成壞習慣都難，因為孩子就在“如來佛”的手中”。

　　你一有時間就看電視，玩電腦，打四副，耍微信……孩子在家里寫作業。也許，對于一個xxx歲的孩子心里也是不理解的，他會想，為什么大人就可以，我就不可以呢？家長才是孩子的第一榜樣。榜樣的力量是無窮的。你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀肯定感興趣，你喜歡到處游玩，你孩子肯定對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識直接影響著孩子對事物的認識，身教重于言教。

　　特別是語文學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課真正一周就只有五六節課，老師的任務太多了，主要的精力都要花在認、讀、理解、寫作的指導上，這點時間怎么可能包辦孩子的一切，更別說有59個孩子了。我常常感覺自己的教學，80%是花在無用功上的，花了太多的精力去管理輔導成績差的學生，催交家庭作業就成了學生的痛心事，甚至成了家長的痛心事。有的家長為了使孩子能躲避老師追問家庭作業這一關，還不息教孩子怎樣對老師說謊。難道這樣的謊言對于孩子來說也是美麗的嗎？收了作業，一遍遍地改，深夜還改，改了再改。其實這些時間都是浪費，我這樣做了，既傷身體，也浪費感情。如果家長真能管理好孩子的學習，我就可以花很多時間去指導孩子如何閱讀，如何寫作。可以說班上的三分之二的學生完成家庭作業都是應付完成的，根本沒用心。就說寒假期的日記吧，來報名時，大多數家長把自己孩子的日記直往我面前推，嘴上一個勁兒地說：“老師，那做起了，我都檢查過……”說實話，我都替你臉紅，像人寫的話嗎？像這樣的學習，有效果嗎？我只有無奈，說你幾句，忍勁兒好的，當時不頂撞我，忍勁兒不好的，還會想著法子來罵我，傷害我。

　　報名的那天，有一家長拉著孩子直撞我面前，催我快點給她孩子報名，我說：“你孩子平時的家庭作業從周一到周五，放學了都是我頂著壓力守著他做的，有一天不守他就不會做，你們當家長的是一點都不重視孩子的學習。孩子常常到校臉都沒洗，難道你們家長就真那么忙嗎？你們忙又是為了什么呢？”沒想到，我的話，讓家長不高興了，她連忙退到我身后，站了一會兒，無頭無腦地說了一句，“你‘屁’話多，她說的是臟話，我就用這么個字代替了。當時，我想到是開學的第一天，我只是看著孩子，孩子也正在望著我，因為孩子明白他媽媽是很不禮貌的。孩子怕我發脾氣，我連忙對孩子微笑了一下，我在告訴孩子，為了你我能忍。事后，我問家長為什么要這樣說，為什么當著孩子的面這樣對待他的老師？那家長，雖然承認了自己的錯誤，但我還是很難過。

　　請家長想想，如果一個學生在家里沒有去閱讀，沒有去思考，只依靠在學校的那點內容，那你孩子永遠別指望能有多高的語文素養。

　　語文的地位越來越高，而某些人的重視越來越低。近年來，中考、高考也在改革，以后語文的比重進一步增大。據查，北京已經開始調整了，中考語文由120分增加到150分，高考語文由150分增加到180分，英語由150分降低到100分。這些說明什么呢？說明今后的學校教育更側重于實際應用了，這也才符合當今的國情。相信這不是謠言，也應該為期不是甚遠。這就意味著，以后的學習量越來越大，孩子在小學這個階段，時間這么漫長，環境這么寬松，任務這么輕松的情況下，語文教學還不重視語文素養的積累與提高，孩子進了初中，高中后，學習內容在大大增加的情況下，孩子們又如何去應付那么多知識的狂轟亂炸呢？

　　我說的都是心里話，但不一定是對的，你可以對我有意見，你也可以抽空向找我交流，更可以向我的直屬領導質疑我對教育教學的認識。還好，我一年中也和你說不了幾句話，我們也沒有多大的交情，我只是為了我這個職業而盡職盡責，盡心盡力；因為我覺得教書還可以活命。今天的話，我手都寫酸了。你們把孩子交到了學校，一切就交給了老師，你們就感到很放心了。說實話，我是一點都不放心，因為我的能力有限，無法給予你的孩子更多的關注，也無法給予每個孩子同等的輔導，更是無法讓每個孩子成績都好，這是我的真心話。

　　請相信我，今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心里的一點想法而已。我也養育了兒女，所以我就是真誠地告訴大家！如果讓你覺得很反感，那是我的不對，我只能對大家說聲：對不起！如果能引起你的一點點思考與重視，那我們今天的家長會還是很有收獲，有意義的，那我的目的也就達到了。

　　謝謝大家！

　　春季小學家長會發言稿 篇2

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！陽春三月，乍暖還寒。然而，各位家長的到來讓我感覺到春意濃濃，暖意融融。春天是希望的季節，相聚在春天就是播撒希望的種子。從內心深處來說，我是非常渴望和在座各位家長朋友見面的。我和二（1）班孩子們從陌生到熟悉，從熟悉到親切。雖然不滿兩年的時間，但是，我已經深深地喜歡上了他們。因為喜歡他們，所以我很想把我的快樂和大家一起分享。

　　今天，我想和大家談兩大點，第一點，談談我眼中的的學生，第二點，我想談談我對教育的一些思考及我的建議。我們班有一大批優秀的學生，注意我用的是一大批，名字排一長串，陸宇皓、楊益惠、曹佳樂、黃玲、牟楠、何浩曦、施怡、施敏燕、宋佳磊、張曉敏……還有很多，不一一例舉了，他們的優秀表現在：

　　一、聰明活潑，思維活躍，反應很快，接受能力強，有自己獨特鮮明的個性，課堂上他們是滔滔不絕，妙語連珠，語言優美又不失深刻，作為語文老師，我有時會為他們的表現驚嘆不已，給他們上課真是一種幸福的；優秀表現

　　二，學習習慣好，按時完成老師布置的各項作業，做任何事都投入投入十二分的熱情，就拿寫字來說，這些同學都能作到認真寫好每個字，特別是楊益惠、曹佳樂兩人的字更是出類拔萃（展示兩人的作業）；優秀表現三，全面發展，多才多藝，懂事能干。其實，在我心目中的理想學生應該是這樣的'：“第一條，像陽光一樣燦爛。第二條，像大海一樣寬容。第三條，像空谷一樣純真。”這是對孩子品質上的要求：陽光、寬容、大氣、純真，我希望我們班的同學能達到這種理想的境界。

　　在學業上，我期望他們心懷遠大的目標，不斷登攀，到了中學、大學也能成為一個佼佼者，領頭雁，據我觀察，我們班有實力，有后勁的同學大有人在……這也是我在以后的工作中不斷要鼓舞他們，希望你們一起和我鼓舞他們，給他們力

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