讀我要做好孩子有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀我要做好孩子有感，希望能夠幫助到大家。
讀我要做好孩子有感1
寒假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，機(jī)敏、善良、陽光的女孩。為了作一個(gè)讓家長(zhǎng)高興、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，同家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄?/p>
這本書，我最喜歡的一章就是“要命的數(shù)學(xué)”，金鈴是一個(gè)有些偏科的學(xué)生，她的語文和英語都很好，就是數(shù)學(xué)成績(jī)不太合人意。一天數(shù)學(xué)考試，金鈴才考了70分，第47名（全班才54名同學(xué)），讓她犯了難的是還要家長(zhǎng)簽字，回家沒有告訴媽媽，第二天用了一個(gè)“小把戲”欺騙了老師。
學(xué)習(xí)中，我也感到數(shù)學(xué)不太好學(xué)，但是我不贊同金鈴的做法，生活中不能相互騙來騙去，考試中不會(huì)就是不會(huì)，成績(jī)不理想，不要緊，下次努力就是了。狼來了的故事，決不能讓它展現(xiàn)在我們的真實(shí)生活中。人活在世，首先要立信，要對(duì)自己有信心，要自己看得起自己，只有通過努力得來的成績(jī)才是最棒的。
愿同學(xué)們都努力變成一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”
讀我要做好孩子有感2
我喜歡讀《我要做個(gè)好孩子》這本書，因?yàn)樵跁形铱吹搅俗约旱挠白樱部吹搅俗约号Φ姆较颉?/p>
這本書的作者是黃蓓佳，主要講的是：六年級(jí)的學(xué)生金玲，一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但很機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她天真、活潑，每天都很開心；會(huì)去喂養(yǎng)小黃貓會(huì)去飼養(yǎng)蠶蟲寶寶；會(huì)看望生病的老師；她貪玩、馬虎，經(jīng)常會(huì)異想天開……
在金玲身上我好像看見了自己。寫作業(yè)時(shí)，會(huì)抄錯(cuò)題、會(huì)算錯(cuò)數(shù)字，也會(huì)錯(cuò)字連篇。我也會(huì)像金玲一樣貪玩，幻想自己能自由自在的，想干什么就干什么。喜歡養(yǎng)小金魚、小狗，也會(huì)在陽臺(tái)上種植物：小番茄、紅薯、多肉等等。
不一樣的是，媽媽說，一二年級(jí)的我是懂事、聽話、努力上進(jìn)、成績(jī)優(yōu)秀的孩子。慢慢的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我有了很多的壞毛病：學(xué)習(xí)上也很少主動(dòng)了，成績(jī)也沒有以前好了。而書中的金玲，卻在成長(zhǎng)中一天比一天懂事，一直很努力的做個(gè)好孩子。所以我很慚愧，也決定要像書中的金玲那樣，做一個(gè)積極主動(dòng)的好孩子。
在中秋國(guó)慶的假期里，我一有空就翻出這本書讀讀。讀著，讀著，我就走進(jìn)了這本書中，書中的金玲就是我，做好自己，不斷進(jìn)步；書中的喜怒哀樂，讓我懂得了自信和努力的重要。為自己喝彩，我一定要做個(gè)好孩子！
讀我要做好孩子有感3
好孩子在不同的人的眼中有不同的定義，每個(gè)人都有獨(dú)道的見解，有些人認(rèn)為好孩子是學(xué)習(xí)好，有些人認(rèn)為好孩子是聽話好，還有些人則認(rèn)為好孩子就是什么都會(huì)，而又要乖巧的，而我認(rèn)為一個(gè)真正的好孩子一定要做到心靈美。
這本書中的金鈴是一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生，她雖然成績(jī)不太好，但是她為人正直，開朗，熱于助人，但這卻是有許多人都做不到的，有些孩子他們成績(jī)好，但是呢他們沒有金鈴這樣有愛心，有同情心。人都是會(huì)有短處的，人也同樣都是會(huì)有所不足的，人外有人，天外有天，我呢，也想像金玲一樣做一個(gè)有愛心，有同情心，正直，開朗的人，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己會(huì)處理的事情自己處理，學(xué)會(huì)尊老愛幼，幫助有困難的同學(xué)，幫助需要幫助的人，讓大家都能感覺到愛，我或許沒有金玲那么好的運(yùn)氣可以遇到一位退休的老師，但我相信只要我肯堅(jiān)持，肯努力，肯有自信，我就一定可以做到。
好孩子是沒有定義的，好孩子要乖巧，但還要有主見，好孩子要懂得尊重別人，但是尊重卻不一定等于服從，大人總是要我們聽話，但如果他們說的有錯(cuò)，我們也應(yīng)該提出，好好與他們交流，人總是會(huì)犯錯(cuò)的不是嗎？聽了我的話，你是不是也想當(dāng)一個(gè)好孩子呢？
讀我要做好孩子有感4
寒假期間，我讀了一本書，叫《我要做好孩子》，這本書的主要內(nèi)容講的是：金玲同學(xué)的老師病了，金玲去看望老師，老師讓金玲給全班同學(xué)上一堂作文課，然后把全班的作文及金玲批改的情況給她看。老師看了金玲給同學(xué)們的`作文作的批改之后說：“你作文批改得這么好，自己作文也寫得很好，為什么成績(jī)老是提不上去呢？你每天都在想些什么呢？”金玲說：“我沒想什么啊，我只是想做一個(gè)好孩子。”老師聽了笑著對(duì)她說：“你作文這么好，就已經(jīng)是一個(gè)好孩子了。”
讀了這個(gè)小故事，我很有感想，那就是關(guān)于好孩子的標(biāo)準(zhǔn)問題，不是說只有成績(jī)好的同學(xué)才是好孩子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，在其他方面有特長(zhǎng)或者能夠尊敬老師、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人的，一樣都是好孩子。
這個(gè)故事也使我想到發(fā)生在自己身上的關(guān)于好孩子問題的一件事。在一次作文比賽中，我得了一等獎(jiǎng)，但是我總是覺得自己的成績(jī)不冒尖，還不能算是好孩子。但是很多家長(zhǎng)知道了我作文比賽得獎(jiǎng)的事后都說：“作文比賽能拿到一等獎(jiǎng)，就已經(jīng)是好孩子了。”這件事也讓我對(duì)自己增強(qiáng)了信心，我覺得，只要付出辛勤的汗水，就能取得好的成績(jī)，只要你用心，所有的人都能成為好孩子。
讀我要做好孩子有感5
這本書寫的太好了。書中描寫了很多大人和小孩，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的，他們像在我面前說話，但給我印象最深的人物是金鈴和她媽媽——卉紫。這是一對(duì)可敬可親可愛的母女啊，像是我的媽媽和我，又像是天下的母親和她們的子女。
故事里金鈴很愛媽媽，喜歡抓住媽媽手睡覺，覺得心里安慰踏實(shí)。常常跟媽媽絮絮叨叨說些學(xué)校里的事，同樣她對(duì)媽媽的嘮叨也能原諒，能忍氣吞聲。媽媽對(duì)她的學(xué)習(xí)重視得不能再重視了也絞盡腦汁提高她的成績(jī)。啊！可憐天下父母心！我感動(dòng)，我佩服，我同情，我和金鈴一樣對(duì)媽媽有些事情的過份關(guān)心有點(diǎn)嫌煩。
其實(shí)金鈴家的事哪家沒有呀！在學(xué)校時(shí)我和同學(xué)還互相論呢！就拿我來說吧。雖然爸爸媽媽要求沒她媽媽那么嚴(yán)格，可每天聽都是：作業(yè)做完沒，考了多少分，第幾名？等等。很少聽到：你心情怎么樣，過的愉快吧？的問話。我不是自夸，我還算得上一個(gè)聽話的孩子。我不想過多的惹大人們生氣，也不想放棄自己想做的，有趣的事情。
想想金鈴，比比自己，我現(xiàn)在懂了：大人對(duì)我們的期望和我們自己的愿望，永遠(yuǎn)不會(huì)一致的。請(qǐng)大人們?cè)凇耙笄邢Ｍ钡耐瑫r(shí)，多給我們一點(diǎn)“自由空間”；而我們呢？多讀一點(diǎn)書，激勵(lì)自己努力、再努力。
這本書真好看呀！
讀我要做好孩子有感6
這個(gè)寒假，我讀了很多書，其中印象最深得是《我要做好孩子》。
書中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛，就是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，還很頑皮。她一直努力要做一個(gè)好孩子。后來她經(jīng)歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結(jié)識(shí)了孫老師。幾經(jīng)周折，最終，她用行動(dòng)讓老師和同學(xué)們都認(rèn)同她是個(gè)好孩子。
和家長(zhǎng)一起讀書，使我對(duì)這本書有了更深的體會(huì)：分?jǐn)?shù)并不代表一切，更重要的是一個(gè)人是否有高尚的品質(zhì)。一個(gè)人善良、誠(chéng)實(shí)、無私、博愛，不論卑賤、不論成績(jī)，他都是優(yōu)秀的好孩子！當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)也要十分認(rèn)真，就像書里的小主人公金玲，她后來刻苦用功，不跟同學(xué)一起看她最愛的貼畫，一有空余時(shí)間她就會(huì)去學(xué)習(xí)和做作業(yè)，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，一步一步，腳踏實(shí)地。最終，金玲信心滿滿地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
“親子共讀”讓我的讀書更有意義，我愛這種讀書的方法！我也要做一個(gè)真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會(huì)像金玲一樣，向真正的好孩子“進(jìn)發(fā)”！
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