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幼兒園小班綜合活動方案(通用19篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班綜合活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班綜合活動方案 篇1
活動目標:
1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。
2.知道汽車的主要特征,體驗游戲的快樂。
活動準備:課件
活動過程:
談話“你喜歡什么車”導入活動
師:孩子們,你們喜歡什么車?
師:是的,還有很多很多的車,我喜歡大卡車。現(xiàn)在開上你自己的車,我們一起去大森林。
教師唱著歌開車出發(fā)去大森林
師:好,準備了,跟著殷老師到大森林去玩,你們?nèi)ゲ蝗ィ?/p>
——師唱歌《汽車轱轆轆》
歌詞:轱轆轆轱轆轆轱轆轆,轱轆轆轱轆轆轱轆轆,開來開去真快樂,我是一輛大卡車(小汽車、摩托車、小火車)
師:好的,大森林到了。停好你的車。
師:大森林里有許多動物對不對?大森林里有什么動物?小動物找房子
師:大森林里到了,看看周圍有動物嗎?大森林里怎么沒有動物呢?動物們都到哪里去了?原來呀,大森林的動物都不在森林里了,它們要出去找房子。它們說你們都有房子住,所以我們也要住房子,我們要出去找房子。房子是什么樣的?(提問幼兒)
——教師小結(jié):高高的,大大的,有房頂,有門還有窗戶……
師:到底有哪些動物去找房子了呢?我們來看看。你們看仔細哦,有幾只小動物去找房子了?(教師逐一播放課件:小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓)
師:你們看到了哪些動物去找房子了?(師提問3名幼兒)
師:小動物們找到房子了嗎?(沒有,找到的是水果)
師:是的,它們沒有找到房子,找到的是水果,那么每只小動物找到的是什么水果?你們記得嗎?
師:每只小動物找的是什么水果,我們再來看一看。(教師播放完整水果圖)
師:蘋果是誰找到的?(小老鼠)草莓是誰找到的?(小螞蟻)還有一個西瓜是誰找到的?(小兔子)
師:它們找到了三個大水果,然后高興的說:哦我們找到了大房子。快點告訴它們,是房子嗎?(不是房子,是水果)
師:不是房子,是水果。
師:我們一起大聲的告訴它們“不是房子,是水果”(教師作喊話狀)
師:三只小動物在想,不是房子?那么房子是什么樣?請你們來告訴我?(提問4—5名幼兒)
師小結(jié):高高的,大大的`,有房頂,有門還有窗戶……
師:小動物說,我們聽到了,讓我們想一想,我們怎么樣才能把水果變成房子?現(xiàn)在你們告訴我,它們是房子嗎?(不是)
——教師馬上切換下一幅圖——三個水果變成了房子
師:如果是房子你們快點告訴我
師:你們看到是房子了嗎?哦,你們看到什么變成房子了?
師:蘋果怎么變成房子了?我不相信,不用看,蘋果不可能變成房子。
師:蘋果怎么變成房子了,它有窗戶嗎?有門嗎?蘋果變成了房子,那么草莓呢?(有門有窗戶)那么大西瓜有嗎?(大西瓜也有門有窗戶)
師:真的呀?我不太相信,好好的大西瓜大草莓和大蘋果,怎么可能變成了房子呢。那我轉(zhuǎn)過去看看。
師:哇,真的變成大房子了。
師:大蘋果,開了門,開了窗,變成了蘋果房子。大草莓,開了門,開了窗,變成了草莓房子。大西瓜,開了門,開了窗,也變成了西瓜房子。
師:三只小動物問“我聰明嗎?”(聰明)
師:小螞蟻你很聰明,小兔子你很聰明,小老鼠生氣了,快點表揚它(師幼一齊表揚)
師:謝謝你們,謝謝你們,我們會繼續(xù)努力的。
五、房子送回家
師:三只小動物它們要把房子搬回家了,要搬到森林里去了,(出示小兔子推西瓜圖)小白兔把西瓜推回家,西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什么不一樣了?(兔子臉紅了)
師:發(fā)生什么事情了才會臉紅?(師提問5名左右幼兒)
師:到底小白兔是開心的臉紅,還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢?看殷老師的動作,仔細看,小白兔它說“我要把這個大西瓜推回家,我推,我推,我推,唉,真累呀”
師:小白兔到底是怎樣臉紅的?(累的)
師:小白兔說我是累的,我推西瓜推得臉紅的。
師:小白兔累了,小老鼠肯定不累(教師邊播放課件小老鼠推蘋果)
師:小老鼠累嗎?(累)
師:你從哪里知道小老鼠累了?師:它流了很多汗,滿頭大汗,汗珠子都冒出來了。
師:小老鼠一邊推,嘿,嘿,一滴汗下來了,嘿喲,嘿喲,兩滴汗下來了。“我的力氣太小了,蘋果太大了,我累得滿頭大汗了,誰來幫幫我呀?”
師:小老鼠也累了,(出示小螞蟻推草莓圖片)小螞蟻它累嗎?(累)小螞蟻它怎么了?(它累的氣喘吁吁)
師:嘿,嘿,我累了,我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀?
師:小白兔累了,小螞蟻累了,小老鼠也累了。它們一邊推著房子,一邊在馬路上走著。
師:(出示黑貓警長)發(fā)生什么事了?誰來了?
師:黑貓警長它可能在說什么?(幼兒自由回答)
師:黑貓警長究竟在說什么,它說“停,馬路上不許滾房子,記住了,馬路上不許滾房子”
師:為什么馬路上不許滾房子呀?(幼兒自由回答)
師:是的,最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會被汽車撞到的,會撞傷的。
師:小動物們不樂意了,說“我們要把房子滾到大森林去,你不讓我們滾房子,我們怎么回家呢?(出示問號圖片)快幫我想想辦法吧。”來,我們一起動動腦筋想一想,怎么樣才能把房子帶回家?(提問幼兒)
師:你們想的真多,到底想什么辦法能夠讓這些房子運回家呢?(叮)
師:這個叮是什么意思呢,說明是有人想到辦法了,到底誰想到了,你們來看看(叮,教師出示圖片小兔子開西瓜車)
師:誰想到了?(小兔子開著西瓜車)
師:不可能,西瓜變成房子我已經(jīng)知道了,變成車我就不相信了。肯定不可能,西瓜變成車,西瓜上都有什么了?(有輪子和方向盤)好吧,我也回頭去看看。
師小結(jié):呀,真變成了西瓜車,有方向盤,有輪子。
師:小兔子可以把大西瓜變成西瓜車,那么小老鼠可以變什么?(蘋果車)可是小老鼠說“我不會”。
師:小白兔說“小老鼠我教你哦,裝個方向盤,裝上四個輪子,就能變成汽車”,小老鼠聽了,它說好的好的,我學會了。那么小老鼠有沒有變出來呢,如果小老鼠變出來了,你們就一起說“小老鼠,你真聰明”。現(xiàn)在小老鼠開始變了,變,變,變(出示小老鼠開蘋果車)
——小老鼠變出來了嗎?變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說,小老鼠,你真聰明。
師:小螞蟻說怎么辦我怎么辦,我不會變。
師:你們來教它變好不好?(裝上方向盤,裝上四個輪子)。好的,小螞蟻也開始變了。我變,我變,我變變變。(出示螞蟻開草莓車)
師:哇,小螞蟻變出了什么車?(草莓車)
師:小螞蟻說我太快樂了,這下它們?nèi)恍游镩_著它們的車,出發(fā)嘍。(出示三只小動物開車出發(fā),又遇到黑貓狼警長)“這是什么東西?”誰在說話?
師:黑貓警長說:這是什么東西?這些小家伙,剛才不是說了嗎,大街上不許滾房子,你們怎么又來了。
小白兔說:黑貓警長,我們怎么是房子呢,你來聽“轱轆轆轱轆轆轱轆轆,轱轆轆轱轆轆轱轆轆,開來開去真快樂,我是一輛西瓜車”
師:黑貓警長說“哦,我聽出來了,原來是一輛西瓜車”,黑貓警長它說(教師做通行的手勢),它說的什么意思?是的,它說“請通行”。
師:小白兔走了,小老鼠停下,你怎么把房子滾到馬路上來了。
師:于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆,轱轆轆轱轆轆轱轆轆,開來開去真快樂,我是一輛蘋果車”
師:黑貓警長說我知道了,請通行(邊做手勢),小老鼠也走了。
師:(模仿黑貓警長說話)小螞蟻,你那么小,更不能在馬路上滾汽車了,這多危險呀。
師:于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
師:為什么,小螞蟻太小了,它的聲音太小了,黑貓警長聽不到,它叫小螞蟻叫大聲點。小螞蟻又唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆……”聲音還是太小了,黑貓警長還是聽不到。你們來幫幫它好嗎?
——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆,轱轆轆轱轆轆轱轆轆,開來開去真快樂,我是一輛草莓車。”
師:黑貓警長聽到了,它說我知道了,你開的是一輛草莓車,好的,小螞蟻請通行。
師:小白兔,小老鼠和小螞蟻它們都開著車回到了森林里,它們非常的開心,跳起了舞。
師:它們終于將車開回了森林里你們高興嗎?那我們也和它們一起來慶祝好嗎?
幼兒園小班綜合活動方案 篇2
活動目標:
1、認真傾聽音樂,愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)教師的語言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。
活動準備:
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個;布置場地。
活動過程:
(一)游戲?qū)耄{(diào)動幼兒積極性
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,起立跟著老師走圓游戲)
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先站好",請幼兒做出相應(yīng)動作(引導幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,快速做出反應(yīng),在此基礎(chǔ)上加以動作變化,如"看誰先蹲下",鼓勵幼兒與老師一起說一說)
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂,請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導幼兒熟悉旋律)
(二)學習歌曲,引導幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲(引導幼兒熟悉游戲歌曲)
2、幼兒學唱歌曲
(1)教師大聲領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱(引導會唱的幼兒大點兒聲)
(2)幼兒自己演唱(引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲)
(三)進行游戲,邊唱邊做
1、教師請幼兒起立,與老師圍圓進行第一輪游戲(教師首先引導幼兒有秩序的游戲,然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先站好",表揚聽指揮,唱的好,做的'好的小朋友)
2、進行第二輪游戲,教師更改為"跟著小貓走走,跟著小貓走走,走走走走走走走走,看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,提升幼兒游戲的積極性,強調(diào)仔細聽好最后一句口令的變化,引導幼兒快速做出反應(yīng))
3、進行第三輪游戲,教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾,大家跟隨他一起游戲(引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂,結(jié)束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎勵)
4、改變歌詞和相應(yīng)的動作進行游戲。
(四)教師以游戲形式結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,邊唱邊表演"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先洗好手"。
三、戶外活動:
1、體育游戲:小路彎彎見領(lǐng)域活動指導P10。
2、分組活動:(見周計劃表)
幼兒園小班綜合活動方案 篇3
活動目標:
1、學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
重點與難點:
1、能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
活動準備:
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。
活動過程:
一、扮演角色,活動身體。
師:孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動一下身體吧!今天天氣真正好,小狗小狗起的'早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。
點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的狗寶寶。
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標爬行。
師:我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)
爬動著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。
四、調(diào)整活動量,“小狗打滾”。
師:小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師:“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”
六、放松活動“小狗洗澡”。
師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。(全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。)
幼兒園小班綜合活動方案 篇4
一、活動目標:
1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
2、敢于并能夠較完整地表達自己的想法和意見。
3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。
二、活動準備:
1、圖片:天鵝媽媽 小黃天鵝 小黑天鵝 小白天鵝 小灰天鵝 池塘背景圖
2、錄音:歌曲伴奏《來了一群小天鵝》
3、畫紙、彩筆
三、活動過程:
1、“今天的天氣特別好,天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊,池塘里的水可清了。(出示圖片)
2、講故事《小天鵝學游泳》,小黃天鵝害怕下水,又哭又鬧。
師:“小朋友遇到過困難嗎?
師:你是怎么做的?”
3、教師引導幼兒利用自己已有的經(jīng)驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
4、通過幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗,引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
5、小黃天鵝聽了大家的話,鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的'幫助下,很快學會了游泳。
6、“小天鵝們學會了游泳,多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”
7、幼兒繪畫,教師巡回予以指導,完成后送給小天鵝們。
8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時,感受到綜合活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
五、活動延伸:
教師把幼兒完成的作品放在美工區(qū)里,以便幼兒可以相互欣賞。
幼兒園小班綜合活動方案 篇5
活動目標:
1、嘗試運用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備:
1、PPT
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程:
一、看一看、猜一猜
1、瞧。誰來了?
2、今天小貓可高興了,你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來她今天過生日》
4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日?怎么知道的呢?(PPT)怎么了,發(fā)生什么事情?
5、停電了,什么都看不見,小貓該怎么辦呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個客人來了呀?
7、你們平時用過手電筒嗎?
8、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什么呢?那么這有可能是誰的.尾巴呢?(畫外音:叮咚、叮咚、叮咚)
9、門鈴響了幾下? 又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
二、找一找、配一配
1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?
3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
三、對一對、拼一拼
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
幼兒園小班綜合活動方案 篇6
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)和角色形象的特點。
2、懂得感謝,學習有禮貌地說:謝謝、再見、歡迎再來。
活動準備:
1、掛圖14號;《小朋友的書—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機。
2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
活動過程:
1、引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鳥,那么還有誰也有甜甜的'嘴巴呢?這次,甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢?我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示掛圖,教師邊講述故事邊提問,引導幼兒理解故事內(nèi)容,學說故事對話。
故事中都有誰啊?
小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么給小動物們吃?
吃完后,小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說的?熊奶奶聽了后,又怎么說?
小朋友說,嘴巴還要干什么?小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說的?
聽到這些話,熊奶奶高興嗎?為什么?熊奶奶怎么說?
3、教師完整講述故事一遍。談話,引導幼兒懂得感謝。
我們什么時候也要對別人說“謝謝”?
我們可以怎么謝謝別人?
4、學習故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶并講敘述部分,然后分角色對話。
聽故事錄音,分角色對話。
教師簡單布置場景,講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶,跟著錄音表演故事。
師幼共同評價后再次表演。
幼兒園小班綜合活動方案 篇7
活動來源:
顏色使世界美麗,顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中,到處都是漂亮的色彩。藍的天,白的云,紅的花,綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感,讓幼兒在這個彩色世界中去探索,去想像,展開視覺的色彩之旅。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點,因而選擇了這次綜合活動----《彩色世界》。
活動目標:
1、通過故事情境,引導幼兒感受色彩的美,嘗試用兒歌形式來表達自己對色彩的認識。
2、激發(fā)幼兒探究生活中物品色彩的興趣。
活動關(guān)鍵點:學說短句:紅紅的……,藍藍的……,綠綠的……活動準備:前期經(jīng)驗(認識顏色:紅色、綠色、藍色)材料準備(ppt課件、黑板、顏色標記、綠色小圖片,背景音樂,各色大畫筆)。
活動過程:
一、游戲?qū)耄鹋d趣。
出示禮物大畫筆,復習顏色:紅綠藍。
二、看看講講,大膽講述。
1、幼兒玩畫畫游戲(播放草莓、蘋果局部畫面課件)重點提問:猜猜這是什么?是什么顏色的?(出示紅色標記,幼兒練習短句:紅紅的……)喜歡紅紅的果園嗎?為什么?
小結(jié):紅紅的太陽,紅紅的蘋果,紅紅的草莓,紅紅的蘋果,紅紅的果園真漂亮。
2、播放藍色大海課件。
重點提問:你看到什么?(根據(jù)顏色標記練習短句藍藍的……)
小結(jié):藍藍的小魚,藍藍的小船,藍藍的天空,藍藍的海洋,藍藍的東西真多啊!
3、出示綠色草地背景圖和操作小圖。
重點提問:請你們找一樣綠綠的東西送給綠綠的草地(鼓勵幼兒不借助顏色標記用兒歌形式表述:綠綠……)
小結(jié):綠綠的西瓜,綠綠的毛毛蟲,綠綠的鸚鵡,綠綠的青蛙,綠綠的草地真有趣。
三、拓展話題,經(jīng)驗遷移。
1、(出示更多顏色的.畫筆,一起畫畫彩色世界)引導幼兒感受表達:紅紅的……,綠綠的,藍藍的……,黃黃的……,彩色世界真漂亮。
2、延伸:找找幼兒園里的彩色世界。
活動反思:
從活動的選材看,適合小班幼兒的年齡特點,孩子們興趣極高,對畫筆畫出的圖片充滿興趣,每出現(xiàn)一種畫筆,孩子們都有些躍躍欲試。孩子們對這三種顏色都認識,所以本次活動是在孩子的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上開展的,所以活動的效果較好。活動環(huán)節(jié)設(shè)計小步遞進,每一環(huán)節(jié)沒繞目標進行,通過不同的手段,讓孩子反復地學說紅紅的……,藍藍的……,綠綠的……,我也比較注意每一環(huán)節(jié)的小結(jié)與提升,給孩子梳理、歸納、總結(jié)。活動后考慮第二環(huán)節(jié)出示藍色畫筆是,是不是能讓孩子發(fā)揮一下想象,自己猜想藍色畫筆能畫出什么物體?這樣也能培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。
幼兒園小班綜合活動方案 篇8
【活動目標】
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達自己的想法,體驗尋找的樂趣。
【活動準備】
小兔圖片、信封、印有"○"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表
【活動過程】
一、出示兔子,引出故事:
1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰呀?
2、小兔子想請我?guī)退覙訓|西,東西就藏在信封里,誰來把它取出來?
二、觀察線索,幫助尋找
1、(請幼兒打開信封取出紙)信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。
2、數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣東西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?信紙上還有東西,打開看。小兔子要找一個怎樣的圓?
3、教師翻開第二頁,現(xiàn)在圓變得怎樣啦?顏色是紅色的。
4、幼兒猜測,表述。這些東西里面,哪些是紅色的`,哪些不是?
5、線索三:找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出"太陽"。
6、完整講述并詢問"小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?"
三、延伸討論
感受陽光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片,了解動植物、人們都喜歡太陽為什么呀?
幼兒園小班綜合活動方案 篇9
活動目標:
1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成,知道其意義;
2、能較準確地按物取數(shù)和按數(shù)取物;
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
準備沒人雪花片和肖邦各三個,數(shù)字卡片每人一套,彩筆1支;練習單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片
重難點分析:
熟練掌握2、3的`形成及其意義
活動過程:
一、聽音計數(shù),鞏固2、3的形成,如:教師敲一下鈴,冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2,用雪花片表示出來。
二、看圖計數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個?并用數(shù)字表示出來。
三、幼兒在練習單上進行行練習,能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
幼兒園小班綜合活動方案 篇10
活動目標:
1、讓幼兒練習在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2、在游戲中體驗參與活動的樂趣。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的`樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
1、場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
活動過程:
一、開始部分
1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝幔俊?/p>
2、以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔浚ń榻B場地,教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。
師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。
師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)
二、基本部分(游戲)
森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
1、教師講解游戲規(guī)則:媽媽在睡覺的時候,兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來的時候,就開始抓你們,你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。(提出要求:不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
2、第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,狐貍要抓你們時,趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
三、結(jié)束部分
1、放松活動。
2、師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動)
幼兒園小班綜合活動方案 篇11
活動準備:
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。
過程與指導:
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來一首好聽的歌曲,你們聽一聽歌曲里有誰?(老師放歌曲錄音)
2、誰來告訴我,這首歌里都有誰?(幼兒一邊回答,老師一邊出示教具)
3、寶寶家里有幾口人?(三口人)有三口人用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3表示,幼兒從數(shù)字卡片中找出“3”)
4、現(xiàn)在,我們來看看自己帶來的照片,看一看自己的家里都有誰?你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰來大聲的告訴大家,你家里都有誰?有幾口人?(幼兒看著照片回答,并在老師提供的數(shù)字卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字)
二、爸爸媽媽的樣子
1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄穑瑢Π职謰寢屢呀?jīng)很熟悉,那么,爸爸媽媽長得什么樣子的呢?
2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。
3、老師(小結(jié)):小朋友的爸爸有的有胡子,有的沒有;媽媽有的長著長發(fā),有的是短發(fā)、還有的是卷發(fā),不管爸爸、媽媽長得什么樣子,我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養(yǎng)大,為我們做了許多的事情,有的時候他們帶我們到公園里去玩;有的時候他們會燒許多好吃的`給我們吃……。
討論:你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢?
2、老師(小結(jié)):爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們,你么愛不愛他們?
四、畫爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?
2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現(xiàn)在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來,就拿著照片放在旁邊,看著畫。
3、幼兒作畫、老師可以提示:
老師:先畫一個大大的圓,這是什么?
老師:我們親親他,對爸爸、媽媽說:我親親你的臉。
老師:媽媽、爸爸什么樣的?看看。
老師:畫好頭發(fā)怎么樣?
老師:看看像不像你的爸爸媽媽,還有什么沒有畫呢?
老師:好,現(xiàn)在我們用剪刀,把爸爸媽媽剪下來,貼在你們喜歡的地方,讓他們陪著你。
幼兒園小班綜合活動方案 篇12
活動目標:
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征,初步形成雙的概念。
2、嘗試自己給襪子配對,體驗其中的快樂。 活動準備: 小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐
活動過程:
一、猜一猜導入,引起幼兒的興趣 (老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)
師:
(1)小朋友們,老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么
(2)摸摸看,有什么感覺?(軟軟的)
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
二、觀察自己的襪子
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?(請幼兒把鞋子脫下,擺在身后)
(2)伸出腳比比看,最喜歡誰的.襪子?為什么?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)
老師小結(jié):原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)
提問:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(少了一只,突出雙的概念)
(2)快來幫我找找:少的襪子在哪里? (老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)
小結(jié):一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經(jīng)驗
(1)、出示一些別的款式的襪子:老師這里還有一些別的襪子,我們一起來看看
出示各式襪子提問:(這么長的襪子是誰穿的呀?這個襪子好薄呀,是什么襪子呢?這個襪子連著褲子,是誰穿的呀?)
(2)、我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?
小結(jié)襪子的功用:保暖的、好看的等
五、游戲"幫娃娃家找襪子"
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對,并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
(將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里,分別放進一只襪子,請幼兒找出并進行配對)
2、請幼兒分組進行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了,要請小朋友來幫助他們
(事先在桌上準備好襪子若干,讓幼兒分成4組進行配對)
3、集體檢查。
幼兒園小班綜合活動方案 篇13
設(shè)計思路
小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個月,依賴性較強,在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的,有趣的腳。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。
如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動準備
成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。
師:今天我們來和小腳丫來做游戲。小腳丫在哪里?有幾只?
(師生一起脫襪子)
2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)
摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
游戲:小腳丫
小腳丫,真能干。走一走,走一走。轉(zhuǎn)個圈圈跑回來。
(把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲)
4、游戲:穿大鞋
(1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎么來保護小腳啊?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
(2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣,幼兒教案《有趣的腳》。
5、穿回小鞋,整理大鞋
師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)
評析:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的'初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。
根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了“穿大鞋”這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現(xiàn)了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。
反思:
實戰(zhàn)下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導,我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!
幼兒園小班綜合活動方案 篇14
設(shè)計思路
針對小班幼兒入園時間短、自我服務(wù)能力還沒養(yǎng)成,尤其在穿鞋這一方面,總是有穿反鞋的情況,我們結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)置不同的情景,并以游戲的形式貫穿整個活動,與孩子一起說兒歌、玩游戲,完成教育活動目標。
活動目標
1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務(wù)能力。
活動準備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質(zhì)準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動過程
師生互動過程實錄
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。)
師:寶寶們看看圓圈里有什么?
幼:小腳印、小星星
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的游戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的'鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿著自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
在音樂的伴奏下,帶幼兒一起說兒歌入場,孩子非常高興。
當踩到小星星、小腳印時,孩子很興奮,爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用語言、動作模仿著小腳印,你一言我一語很是積極。
孩子們非常喜歡動手撕即時貼,在撕的過程中體驗著游戲的快樂。
在組織幼兒圍坐時,教師說:“請寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。
孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌,邊說邊用小手來模仿。
孩子們都很愿意幫助小鞋,送它們回家。
在找媽媽爸爸的鞋時,孩子們非常興奮,高興地說:“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。”
幼兒在玩游戲的過程中,笑聲不斷,歡樂無窮。
活動反思
我設(shè)計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲,第一個游戲走圈,是告訴孩子我們的活動要開始了,孩子能很快到老師身邊來。
第二個小腳印、小星星的游戲,是引出小腳印,并引導幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。
第三個是小腳印游戲,我先讓幼兒觀察小腳印,有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的,接著就讓幼兒用小手來模仿一下,啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小,在撕腳印時,我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘,就可以變成一對好朋友,這個游戲大部分幼兒都能完成。
第四個游戲是玩小鞋,讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友,加深對一雙鞋的認識。
第五個游戲是送鞋寶寶回家,設(shè)置小鞋子哭了的情景,帶孩子一起幫助小鞋子,把小鞋子送回家。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友,怎樣幫助小鞋子回家。
第六個游戲是穿大鞋游戲,孩子更是喜歡,穿著爸爸媽媽的大鞋子,模仿爸爸媽媽走路的樣子,在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個活動游戲貫穿,音樂、兒歌不斷,采用邊做邊說,邊玩邊樂的形式,孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法,教育目標完成得很好。
活動點評
針對小班幼兒穿反鞋的現(xiàn)象設(shè)計活動,有非常好的現(xiàn)實教育意義,活動目標從穿鞋技能到幼兒內(nèi)心的情感體驗都有所涉及,完成目標分六個步驟:一是觀察,完成的策略是跟著兒歌韻律走,同時觀察圓圈內(nèi)的符號(小腳印、星星),起到活動預熱和點燃興趣的作用。第二個步驟是對應(yīng)腳印,完成策略是聽著兒歌指示行動,將自己的雙腳與場地上的腳印對應(yīng),進行學習,其中有星星狀的,有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發(fā)幼兒思考,策略是通過比較完成提問:“兩個小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右,剛?cè)胄“?個月,孩子的思考和表達是伴著動作來說明的,在這個步驟里,老師能把握孩子直覺行動性思維的特點。第四個步驟是辨別糾正,策略是將教師有意放反的鞋子調(diào)整好,在行動上進行再一次學習、鞏固。第五步為生活習慣的養(yǎng)成,策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對應(yīng)。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋,體驗鞋子的種類和大小(各種碼數(shù)的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學習體驗時間只有15分鐘,但六個步驟由淺入深地完成了學習目標,突出的表現(xiàn)在于:教師把握孩子的年齡特點準確到位,指導態(tài)度親切,孩子學習體驗愉快。
幼兒園小班綜合活動方案 篇15
一、活動時間:XX年10月23日下午3:00~4:00點
二、活動地點:小班各班教室
三、活動目標:
喜歡爺爺奶奶,愿意表達愛爺爺奶奶的情感。
初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的`意識,為爺爺奶奶做力所能及的事。
四、活動準備:香蕉、胸花、自制禮物——項鏈等
五、活動過程:
介紹重陽節(jié):
老師和寶寶一起唱歌曲《我的好奶奶》,老師:“爺爺奶奶真辛苦,今天是他們的節(jié)日,我們一起來給他們過節(jié),好嗎?
老師媽媽親親寶寶
寶寶真乖,老師媽媽親親你(老師隨意親寶寶),老師媽媽親寶寶開心嗎?
在歡快的音樂聲中喂爺爺奶奶吃香蕉。
(放“親親我”音樂
請爺爺奶奶和寶寶一起聽著音樂親親、抱抱。)
愛爺爺奶奶,自制禮物——項鏈
爺爺奶奶媽親寶寶
寶寶的爺爺奶奶親過寶寶嗎?親在什么地方呀?(寶寶隨意說),
寶寶親爺爺奶奶
爺爺奶奶親寶寶開心嗎?那我們寶寶也來爺爺奶奶。(播放親親我錄音)
鼓勵每位寶寶去親親自己的爺爺奶奶。
為爺爺奶奶戴胸花,放背景音樂
結(jié)束語:為爺爺奶奶做一件小事情,如:寶寶長大了,自己走不要爺爺奶奶抱 。為爺爺奶奶捶捶背等。
備注:兒歌:“重陽到,重陽到,爺爺奶奶節(jié)日好,我們非常感謝您,向你們節(jié)日問個好。”
幼兒園小班綜合活動方案 篇16
01水果寶寶找媽媽
內(nèi)容與要求:在說說玩玩中人認識秋天的水果
活動準備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):制作大蘋果、橘子、香蕉底板。
2、洗凈的蘋果、橘子、香蕉各1只,裝入一個小袋中。
3、各類材質(zhì)(手工紙、粘貼紙、皺紙)制作的蘋果、橘子、香蕉小圖片適量。
4、固體膠若干、小垃圾盆若干、裝水果的`布袋一只。
指導要點:
1、請寶寶摸摸袋中水果:摸一摸袋子里有什么水果?有什么感覺?嘗試用普通話正確命名(蘋果、橘子、香蕉)。幫助寶寶正確地把對軟硬的感覺經(jīng)驗同相應(yīng)的概念聯(lián)系起來:蘋果硬硬的,香蕉軟軟的。
1、媽媽示范幫助小蘋果找媽媽,邊撕貼邊念兒歌:
蘋果寶寶你別哭,我來幫你找媽媽。
找到一個大蘋果,快和媽媽親一親!
2、水果寶寶找媽媽。建議玩法:取一個水果寶寶貼在相應(yīng)的大水果上,。
注意固體膠的使用方法:引導寶寶先摘掉固體膠的帽子,再讓固體膠在水果寶寶臉上“親一下”(均勻用力),找到水果媽媽,在媽媽臉上“親一親”,水果寶寶和媽媽不分離。
02小兔找山洞
活動目標:
練習跳得動作
指導要點:
一、激發(fā)興趣:兔寶寶的家在哪里呀?我們一起跳過去看看吧。
二、教師介紹玩法:“兔寶寶我們今天一起用呼啦圈來鉆山洞好嗎?教師示范玩法:先念小白兔兒歌,念完后,教師說:“大灰狼來嘍”,兔寶寶馬上鉆進一個呼啦圈山洞里蹲下,教師說:大灰狼走了,兔寶寶從呼啦圈里鉆出來,到場地上活動,游戲反復進行幾次。
提示:大灰狼可請配班老師當,寶寶鉆進山洞蹲下時用手掌當門關(guān)緊。
三、放松運動、結(jié)束活動
幼兒園小班綜合活動方案 篇17
一、指導思想:
著名教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當讓他自己做”。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力,它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能,包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。學齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時期,應(yīng)開展豐富多彩的生活活動,有目的、有計劃地幫助幼兒養(yǎng)成基本的自理能力。為此,20xx年5月22日下午2:50,我園將開展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。
二、活動目的:
1、學會穿衣服,扭扣子,穿鞋子的`技能,且能穿戴整齊。
2、能安靜、快速地吃完點心,并保持桌面、地面整潔。
3、提高自我服務(wù)的能力,學會自己的事情自己做,并體驗比賽活動的樂趣。
三、活動時間:20xx年5月22日(本周二)下午2:50
四、活動地點:音體室
五、活動對象:小班幼兒
六、活動準備:
1、六張床、桌子、椅子,點心若干。
2、評分表,獎狀:18份。
七、比賽規(guī)則:
1、各班在班級內(nèi)先進行比賽,前3名的選手參加年級組比賽。
2、每班3人,共18名幼兒參加,分成6組。
3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響,穿好衣服,扣好紐扣,穿好鞋子,然后走到桌邊吃點心,吃完雙手舉起,表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。
八、設(shè)立獎項:
設(shè)立一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名。
九、比賽評委:
小、中、大班安全衛(wèi)生員。
幼兒園小班綜合活動方案 篇18
設(shè)計意圖:
一次性物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染,根據(jù)新綱要的要求,指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,從中獲得快樂,既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣,因此我設(shè)計了此活動。
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進環(huán)保與創(chuàng)新意識。
2、鞏固幼兒練習不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
3、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力,積極參與活動,在活動中體驗快樂。
活動準備:
1、“蛋糕媽媽”(教師自制的玩具)
2、一次性紙盤若干,放于教室四周。
3、彩色紙:紅黃綠、圓形、方形、三角形紙片若干。
活動過程:
(一)扮演角色。在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。
1、教師頭頂“蛋糕媽媽”扮演角色,幼兒跟著“蛋糕媽媽”在“生日快樂”的音樂聲中邊唱邊跳進入活動室。
2、跟著“蛋糕媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩紙寶寶做游戲掌握撕紙的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的`想象。
(1)今天“蛋糕媽媽”過生日,心里真高興,想好好打扮一下。教師出示彩紙,撕成彩條給“蛋糕媽媽”穿上,問:媽媽穿的裙子是怎么做的呀?(彩條寶寶)向小朋友問好。
(2)看這些彩條還會唱歌,跳舞呢。
讓幼兒仔細觀察老師撕彩條,聽聲音,并學一學。
師:他們跳舞啦!跳呀跳呀,跳到頭頂上,變成什么?(小辮子),跳到身上變成什么?(花花衣、花花褲……)
2、在游戲的情景中學習撕紙的技能
(1)彩紙寶寶說小朋友真聰明,它還可以變成……它還可以變成花花片,想知道它是怎樣變的嗎?
(2)教師把彩紙折一折,撕成小花片,請幼兒伸出小手跟老師學一學。
(3)請寶寶也去找一些彩紙,把它變成花片片吧,幼兒隨便找個地方坐下來撕紙玩耍。
(4)“寶寶們,快來呀,花片片要跳舞啦”教師拿出事先準備好的各種圖形的彩紙片片往空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
爬一爬,找一找,紅色的花片片在哪里?(幼兒找到地上紅片片舉起給媽媽看……)
(三)用給盤子寶寶穿彩衣的游戲,掌握粘貼的方法
1、放錄音“哭聲”,問“聽誰在哭呀?”(帶幼兒四處找),哦,原來是盤子寶寶在哭!問一問盤子寶寶在哭什么呀?(幼兒齊問……
盤子寶寶:“媽媽今天過生日,我們都要去參加,可沒有漂亮的衣服(哭)”
老師問幼兒:“你們說怎么辦呢?”(幼兒想各種辦法)
2、那好吧,我們來為盤子寶穿彩衣吧,你們?nèi)我饽靡粋盤子寶寶,可以用地上的彩紙片片,也可以自己撕紙片片,彩條給盤子寶寶貼上,并告訴盤子寶寶,你給它穿什么樣的衣服。
(四)在與盤子寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,盤子寶寶滿意嗎?高興嗎?新衣服漂亮嗎?”幼兒和盤子寶寶對話。
2、盤子寶寶好高興,我們帶盤子寶寶參加蛋糕媽媽的生日好嗎?在生日快樂的歌聲中,幼兒一起唱生日歌,吹生日蠟燭,并和盤子寶寶、蛋糕媽媽愉快地過生日(蛋糕媽媽看到盤子寶寶很驚訝,稱贊小朋友的手真巧,謝謝小朋友)
(五)活動延伸
我和盤子寶寶做游戲(室外玩飛碟)。
幼兒園小班綜合活動方案 篇19
活動目標:
1、通過繪本閱讀活動進一步感受媽媽的愛。
2、通過親子活動,加深家園聯(lián)系。
3、樂意參加活動,能動手制作禮物贈送給媽媽,表達自己對媽媽的愛。
活動準備:
1、繪本《我媽媽》
2、制作郁金香的各式彩紙、膠水、水彩筆等
活動主題:“我和媽媽有個約會”主題
活動時間:20xx年3月7日下午
邀請嘉賓:沈悠然媽媽、張若初媽媽、朱芯樂媽媽
活動安排:
一、幼兒歌表演《我的好媽媽》
1、幼兒集體表演歌曲《我的好媽媽》
2、請兩位坐在椅子上,請一部分跟著音樂邊唱歌邊親親媽媽或給媽媽捶捶背,揉揉肩。
3、請兩位幼兒和媽媽上來進行歌曲表演。
二、夸夸媽媽
1、介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶、婆婆們的節(jié)日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征,夸夸媽媽的`本領(lǐng)(如唱歌、下棋、燒菜等)
三、親子活動
1、繪本欣賞《我媽媽》(張若初媽媽)
2、繪本欣賞《猜猜我有多愛你》(沈悠然媽媽)
3、手指游戲(朱芯樂媽媽)
四、禮物送給好媽媽
幼兒制作一束郁金香,放學后送給自己的媽媽,感謝媽媽為自己辛苦上班。
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