讀書的感言15篇
在學習、工作乃至生活中，我們常常會隨著經歷的不同，而對某些事或人有不同的感觸，這時就十分有必須要寫一篇感言。但是寫感言有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀書的感言，歡迎大家分享。
讀書的感言1
今天學了“小蘿卜頭”這篇課文，讓我真真切切地感受到了“小蘿卜頭”不幸的童年和黑暗社會給人民帶來的悲慘破壞。他出生在監牢里，成長在圍墻中，他沒有漂亮的衣服，美味的飯菜，也沒有美麗的書包高級的自動鉛筆，就連大山是什么樣，小河是什么樣他都想象不到。
自由，成了他的夢想，他渴望自由，向往藍天，渴望有一天他也能像小鳥一樣長出雙翅，飛出鐵窗，飛出圍墻……同學們，再看看現在的我們吧：擁有著各種高級玩具和高檔衣服，坐在寬敞而明亮的教室里，過著衣來伸手飯來張口的浮華生活的我們，又該做些什么呢？
同學們，讓我們與“小蘿卜頭”比生活吧！讓我們拿出好成績回報生我教我的父母和老師吧！回報這來者不易的新中國吧！
讀書的感言2
今天，我讀了《逃家小兔》這本繪本，這本書是講了兔子媽媽和小兔子玩愛的“捉迷藏”游戲。
一天小兔子宣布說：“我要逃走啦！”媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”緊接著，小兔子上天入地，但是不管他變成一條魚、一朵花、一塊石頭、一只鳥、一艘船……..媽媽總是能夠抓住他。最后，小兔子還是回家了。
這本書告訴我們，母親的愛是無私的，偉大的。
讀書的感言3
今天，我讀了一個故事名字叫《狐貍和狗》。故事講得是，一天狐貍溜進了羊圈里，想偷吃小羊羔。被牧羊狗發現了，狐貍狡辯說：“小羊羔很可愛，它在逗小羊羔玩呢�！蹦裂蚬泛軋詻Q地讓狐貍把小羊羔放下，狐貍還想狡辯。牧羊狗生氣地說：“如果你不放下小羊羔，我就抱起你逗著玩玩了�！焙傄婈幹\敗漏，只好放下小羊羔，溜走了。
這個故事告訴我們，對于強盜和惡棍，只能用強硬的態度對付他。
讀書的感言4
媽媽說：要多讀書、多動腦、多動手，才是一個聰明的孩子。
我很想成為一個聰明的孩子，我就多動腦筋思考問題，多動手做實驗�？晌揖褪遣粣劭磿�，媽媽經常說不讀書就學習不了更多的課外知識，就不是聰明的小孩了。
時間長了，媽媽總是這樣的嘮叨，我不想聽了，就看書�？囱娇�，每一天都看。
慢慢地，我就喜歡上看書了。有的時候，該吃飯了，我還抱著我心愛的書看，生怕被別人搶走，就看不成了。
從三年級開始，我就喜歡上了小說，我現在已經是讀過很多本了。有楊紅櫻的，有伍美珍的，有沈石溪的，有鄭淵潔的，還有很多很多，都是記不清了。
讀書可以從書中學習到很多知識，還可以學習很多好詞好句，更可以從書中尋找快樂。
有時候，出門我就隨身帶一本書，閑著的時候可以看看。
讀書是我最快樂的事情，現在我就要讀書了，快點開始你的讀書之旅吧！
讀書的感言5
今天我讀了《我想去看海》，這本書講述著：一只白雞卡梅拉的愿望是想去看大海。它經歷了好多危險和磨難來到海邊。后來又和紅雞皮迪克做了好朋友，回到卡梅拉的家鄉。最終它們成了夫妻生了一只小紅雞。
讀書的感言6
親愛的老師、同學們：
書是人類進步的階梯。就在我與它心與心的接觸時，我已經展開了一對智慧羽翼的翅膀，在忘我的書海中飛翔。
每當我的同學談論課外書時，我就會說：“我看過許多書，里面講的是小木偶的故事、白雪公主的故事、小紅帽的故事。 ……”同學們總是向我投來羨慕的目光。不過有的時候，他們談論一些課外書時，我默默地心想：我還要再多看幾本書呀!讀書的感覺真好!
我有的時候，媽媽帶我去商場時，我就會跑去圖書角看幾本課外書，我看完了，媽媽的東西也買完了，我們就高高興興地回家了。我感覺到我的知識越積越多了。
有一次我們奧語班開展知識競賽，老師神秘地問：“最早是誰發明了電燈?”我信心十足地說：“是愛迪生。”老師高興地又問：“孔子的老師是誰?”這下可把全班同學難住了，(我例外)有的目瞪口呆，有的冥思苦想。我略加思索地站起來，自豪地說：“老子�！崩蠋熡峙d奮地問：“是哪個朝代有了芭蕾舞?”同樣其他同學還是目瞪口呆。 我胸有成竹地說：“清朝�！崩蠋熖岢龅拿恳粋�問題我都對答入流，老師贊賞地說：“你的知識真淵博呀!從哪學到了那么多知識?”我自豪地說：“書。”
在我成長過程中，味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。讀書的感覺真好呀!
讀書的感言7
記得高爾基曾說過“世界是人類進步的階梯。”所以說書籍才是我們汲取知識的最好選擇。在熒光屏前的觀看也只不過是視覺的沖擊。但從書中獲取到的東西，才是最珍貴的，最美好的。
今天我看了《走進書里去》第二單元，12篇文章都很精彩，比如《水墨菱塘》、《故鄉的烤紅薯》、《藕與燉菜》和《故鄉的黃土窯》這些都表達作者了的思鄉感情，只不過是從各個不同的事物來表達自己的思鄉感情，比如有些是通過烤紅薯、黃土窯、采菱角的水塘，讀了這幾篇文章我感到作者強烈的思鄉感情。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是可以帶我們領略世界的風光，感受人世真諦，得到心靈洗禮。書就像一盞指明燈，在我迷蒙時給予我了光亮，又像一杯耐人尋味的綠茶，久久不能忘懷。可在熒光屏前呢？只不過是囫圇吞棗罷了，所以我們不應該沉醉在熒光屏的前，而應該靜下心，品讀一本好書。
分享書中快樂，把生活中的煩惱帶走。從現在開始，讓我們愛上閱讀吧！
讀書的感言8
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至XX年以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設計用心可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以科學發展觀為指針，以建立“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐潛質，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內構成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！钡男抡n程理念。
二、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要好處，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就務必先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時刻加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選取地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選取適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀潛質中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、發奮創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校用心充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、用心開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生用心購書讀書，指導學生進行網上閱讀。
4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。用心開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。資料有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時刻，有序讀書；并說了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。透過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺構成；開展征文比賽，在指導學生超多閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不一樣級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6，三等獎9
名，并設班級優勝獎。
五、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育好處。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生帶給豐富優質的藏書。學生能夠按照規定的時刻到圖書室借閱，或以班級為單位群眾借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選取，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書，每隔一周同年級各班互相調換，每周語文老師能夠從學校圖書室為學生借閱新書，提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，透過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。
讀書的感言9
朋友，首先謝謝你的推薦讓我度過了一個有意義的周末。那天你給我推薦之后，從未進過圖書館的我，第一次走進了圖書館，當我漫無目的的在圖書館里找尋這本書時，無異于大海撈針，好幾次差點放棄了，但是我還是堅持找下去了。這就是我的性格吧，對自己的事很隨便，答應朋友的事卻會盡力做到，最終功夫不負有心人，在我望眼欲穿之下，《了不起的蓋茨比》終于出現在了我眼前，那一刻別提我有多開心了，那心情無異于在地下看到了百元大鈔。
說真的我幾乎沒認真看完過一部小說，甚至一本書，因為我喜歡簡短而發自內心感人，真實的文章，散文，隨想，雜文那些的。還有我比較隨性，喜歡出游去寫生的那種感覺，所以總是靜不下來去看一本書。但是我深知作為一個文學愛好者沒有一定的文學素養，沒有閱讀過大量書籍是不行的。所以我決定還是應該多讀一些經典書籍�？嘤谧约罕容^隨性，控制不住自己，總是沒有去完成。所以這次真的很感謝你的推薦，讓我好好的讀完了一本好書！
給你嘮叨了那么多，多有打擾，還望見諒。現在給你說說，我讀完這本書的感想吧！通讀完這本書我感覺蓋茨比對愛的忠貞，堅守，讓我震撼，但同時也為他的悲劇而感到憂傷，直至最后黛西都沒在他的葬禮上出現，甚至打過一個電話來慰問，這讓我十分傷心，相信蓋茨比死也不甘心，雖然他是為了心愛的女人，甘愿付出。但是最后黛西的決絕肯定會讓他死不瞑目。至于其他那些在蓋茨比生前在他家吃喝玩樂的人，在他死后表現出的冷漠真讓人氣憤，尤其是那個寄宿生，打電話來居然是為了要鞋子，還要讓人幫他寄過去，真恨不得抽他兩耳光。這揭露了當今社會的現實，人在人情在，人死一拍兩散。唯一讓我感到欣慰的是，尼克在蓋茨比死后作為一個朋友，真是有情有義，讓我們在這冰冷的現實中看到了一絲希望與溫馨！還有雖然我不喜歡那個沃爾夫山姆但是 我覺得他說的那句話還是蠻有意思的：“讓我們大家都學會在一個人還活著，而不是死去的時候表達我們的友情。”小說中三個悲劇的主角成為了湯姆和黛西的犧牲品，至于威爾遜夫人的死，我沒有太多的難過，這是她的報應，唯獨他丈夫和蓋茨比的冤死讓人惋惜。因為是翻譯過來的，遵從了英語的原意，讀起來別有一番滋味，對漢譯英的翻譯應該還有點幫助。小說的文字技巧，渲染環境氣氛的描寫真是大師級的操控。以上就是我對看完這本書的感受。再次謝謝你的推薦。希望以后你能更我推薦更多的書，因為昨天在圖書館看完之后，出來伴隨著夕陽，心情一片大好！那總感覺與在寢室打游戲頹廢相比完全不同！
讀書的感言10
余華說過：“作為一個詞語，‘活著’在我國語言里充滿了力量，他的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是去忍受，忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。”活著，就有希望，就是一種勝利。沒有比活著更簡單的事，也沒有比活著更難的事。只有活著，一切才有希望。只要活著，一切都會更好。
余華簡練的語言，淡淡的文字，平凡的故事，卻生動地刻畫出了生活的真實，會讓人忍不住地去聯想自己的生活。我難以忘懷，那個小村莊，那家人，那頭牛。
福貴，沒有因為親人的離去而結束自己的生命，這是需要勇氣的。那么，人活著為了什么?人活著不為什么，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著。人生多彩，世態萬千，我們有幸經歷這一切，不得不對生命的磅礴肅然起敬。
我們像是命運手中的螻蟻，挫折總來得猝不及防。福貴的真身，生活中也不少見。我家附近住著一個老人，年齡已過百歲。爸媽和我講述過他的故事。那些年，我們是住在山上的。他和他的妻子，兒子，還有兒媳婦，也是如此。盛夏的某一天，洪水肆虐，他所在的村莊，也被洪水淹沒了。洪水帶走了一切，也帶走了他的妻子。洪水遠去，他無助地站在以前的家門口，手足無措，一下泄了氣。他卻并沒有絕望，也許還牽掛著孩子，也許心中對生的希望還未泯滅。年近晚年，兒子和兒媳婦也相繼離世。白發人送黑發人的.滋味很痛�，F在，每天經過老人家，他卻總是坐在門口，面帶笑容，沒有一絲對生活的絕望。顯然，他看淡了，他沒有放棄活著，既然活著，就好好活著。
現如今，生活水平提高。一些青少年，風華正茂，卻總因一些小挫折，要死要活。活著對他們來說，只是一種樂趣嗎?樂趣盡了，便不再延續嗎?你們可曾想過，在災難中，不計其數的人，為了活著忍受了多大痛苦。活著對他們來說，是一種幸福，一種值得追求的幸福。
活著，是一張通往死亡的單程票，它無法退票，生命于人，無論高貴或是低賤，富有的，貧窮的，都只有一次，這一次可能是悠長的，也可能是短暫的。無論怎么樣，我們都要善待這一次，善待自己的人生，善待自己的生命。
讀書的感言11
蘇霍姆林斯基說：“一個學�？梢允裁炊紱]有，但是不能沒有書�！鄙勘葋喺f：“書籍是全世界的營養品�！睍侨祟愔匾慕M成部分。生活里沒有書籍，就像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
我是一個愛讀書、看報的小男孩。每次閱讀，我都會沉醉在其中；看著那優美詞句，我都會走進作者的意境。
記得有一次，我在書房看書，看到最入迷的時候，媽媽叫我寫作業，我沒有里媽媽；又喊了一聲，我還沒理她，又喊了一聲，我才慢吞吞的說：“哎￣”。媽媽生氣了，沖進來，看見我在看書，輕輕的把門關上。我把書看完，一看要寫作業，飛快的回屋，寫起來。寫完了，媽媽說全對，我說：“這都是看書的功勞嘛！”
聽了我的故事，那些不愛讀書的人是否也讀書了呢？如果是，那就請跟我一起呼喊：讀書真好！
讀書的感言12
書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的讀書節活動，在班級里繼續開展了“我讀書，我快樂”讀書活動。
開學初，我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。
為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。并且，派專人管理。每天有魯敏捷同學整理好書報架的書報。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。看后，在書的后面寫上自己看后的心得或體會。還發動學生向其他班級借閱，平時，能按照學校的規定，星期二堅持經典朗讀部分的《三字經》唐詩宋詞、論語以及學校規定讀書篇目。教育學生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日，進行閱讀其他報紙和雜志。進一步擴大學生的閱讀范圍和知識面。
讀書的感言13
本學期分享閱讀教學活動已經結束，為了激發幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力，我們積極探索，采取多種形式，幫助幼兒理解閱讀材料，并對閱讀材料進行再創造，開展了關于分享閱讀的展示活動。
本次分享閱讀活動的展示理念是：讓幼兒快樂地閱讀，快樂的表現自我，在展示和表演中獲得快樂；幼兒是自己學習和發展的主人，我們要尊重他們在閱讀中的理解、感悟與創作。
本次活動我們選用《春節》和《快樂》兩個教學繪本，以三句半和歌舞情景表演的形式進行，在編排的過程中孩子們積極熱情，用洪亮的聲音和飽滿的情緒將兩個繪本表演的繪神繪色，各具特色。在分享閱讀舞蹈展示編排的過程中我們讓幼兒主動參與和教師一起編排優美的舞蹈動作，歌曲《哈哈笑》的動作編排好多也是來源于幼兒，在為孩子們的表現感到欣慰的同時更是震撼于孩子們的潛力是無限的……
可以說，感悟繪本，享受閱讀，展示自我，孩子們的童年會更加豐富多彩！
讀書的感言14
通過讀伊索寓言龜兔賽跑這篇故事，我明白了做人做事不能驕傲也不能大意，落后也要繼續努力，就像我們學習只有不怕苦不怕累才能有好成績。
讀書的感言15
漆黑的夜和黎明勾手，夜晚的風兒帶走美夢，來到一片純白的世界，是你霸占了一切……
——題記
拂去喧囂，洗盡鉛華，點一盞孤燈，俯首于案上，靜置繁華。下頁，細品讀書的拽味調。憶秦皇焚書坑儒，漢武獨尊儒術�？杀�!可嘆!愚昧無知，鉗制思想。哪里知道讀書的拽味調�！白x書破萬卷，下筆如有神。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！泵恳槐緯加衅洫毺氐淖墩{，是什么，那就要看讀書之人個人的見解了。人不可以不讀書，不讀書者大智若愚。高爾基曾說過“書是人類進步的階梯�！蹦悴蝗プx書，那最終被遺棄的那個人一定是你。我們的世界已不再是以食為天，而是以書為天。書是我們的精神食糧，古宋濂“不知口體之分不若人也，以中有足樂者�！比绻覀冎蝗コ燥埐蝗プx書，那便一生空虛，和那些行尸走肉毫無區別。再說，我國的經濟建設是建立在人才的基礎上，九年義務教育就是為了讓人們多讀書，讀好書，通過讀書感悟人生之大道。我喜歡讀書，每當拿起一本書就會情不自禁地陶醉于其中。那，是一種享受的境界。那境界純凈、潔白，那感覺輕快、自在。那，是一個體驗真我的地方。“世有伯樂，而后有千里馬。”每一本書都是一個靈魂。一本好書，靜置于案上，無人理睬，那么它只有靜靜地化為塵土，隨風飄揚，灑下遺憾的淚水。相反，若有人去翻閱他，去明白他的寫作特點，去品味語言的風采，去感悟作者所呈現的道理。那么非但豐富了你的閱歷，提高了你的寫作水平，增加了你的知識財富，也延伸了書的存在價值。讀書也是一門學問。它不僅是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。它不僅傳授給我們做人的道理，用書格影響人格。他的那些金字招牌毫無保留的為我們亮出，為我們的成功鋪好了一條坎坷而有輝煌的道路，自己卻甘愿做墊腳石。流年在消逝，年華在奔跑，知識也與日俱增。所以每讀好一本書就會離成功更近一步。熄滅孤燈，抬起頭來走向光明。這頁，盡品讀書的拽味調，即使身處鬧市也“心遠地自偏�！�
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