小學作文讀后感評語（精選110句）

　　在現實生活或工作學習中，大家對評語都不陌生吧，評語的內容、格式、那么問題來了，到底什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編為大家整理的小學作文讀后感評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、“精誠所至，金石為開。 ”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位聰明、機靈的孩子。可你有時顯得那樣的不"聰明"了。上課時，你常常走神；做作業時，你很多題目不會做，令老師多么著急啊！其實，你只要嚴格要求自己，上課認真聽，課后認真復習，有什么不懂的問題及時向別人請教，成績是會跟上來的。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現象，積極投入到學習、鍛煉當中去。

　　2、你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯結在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續努力，同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。

　　3、你的座右銘竟然是“三人行必有我師焉” 。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個很能吃苦的孩子，應該很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業本子寫著你的浮躁與不安，有時甚至應付了事。小結你語文學習，是否該反省點什么？

　　4、“美麗的開始是成功的一半。 ”你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學對你刮目相看。但作為學生，老師希望你能喜歡上書！所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”

　　5、“做什么事都要靠自己。 ”從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質并不壞，只是喜好表現自己，這本來無可厚非，但作為學生你應把精力放在學習，于學習活動中表現自己才能吸引老師同學的注意啊！老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學習，把學習搞上去。

　　6、“成功的道路上充滿荊棘，苦戰方能成功。 ”從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。努力學習的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學詩，功夫在詩外” 。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現代社會需要的是綜合素質較高的人才。

　　7、你喜歡“給我一個支點，我能把地球撐起來” 。在老師眼里，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎？以“勤奮”為支點吧。

　　8、你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數學是你喜愛的科目，且成績優秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

　　9、因為學習成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道“做學問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進。 ”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。

　　10、你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人” 。你是一個誠實好學的孩子，只是你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現自己的遠大理想。

　　11、“學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ”你有良好的學習基礎，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應該有非常好非常穩定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最后的沖刺學年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學校。

　　12、你的座右銘是“志當存高遠”，你是有遠大理想的。你憑借著對數學自然的喜愛與鉆研，經常地摘到勝利的果實；而你也因為語文英語的偏弱，經常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數學自然抓特長，語文英語抓基礎，一樣也不能放松，切切。

　　13、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　14、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　15、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　16、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　17、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　18、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　19、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　20、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　21、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　22、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　23、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　24、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

　　25、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　26、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　27、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　28、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　29、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　30、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　31、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　32、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　33、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　34、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　35、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　36、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　37、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　38、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　39、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　40、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　41、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　42、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　43、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　44、文章想象合情合理。

　　45、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　46、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　47、結尾以…點明中盡，含蓄雋永。

　　48、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　49、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　50、文章邊敘事邊抒情。

　　51、文章將…寫得細致入微

　　52、語言活潑明快，富有情趣。

　　53、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　55、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　56、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　57、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　58、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　59、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　60、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

　　61、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　62、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　63、開頭出手不凡，吸引讀者

　　64、開頭簡明扼要。

　　65、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　66、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　67、比喻貼切，用詞生動。

　　68、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　69、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

　　71、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　72、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

　　73、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　74、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　75、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　76、開頭打動人心，具有真情實感。

　　77、文章不長，但歷程敘述得很清楚，人物的運動形貌得也詳細，真實可信，生動風趣，全文布局緊湊，完備，文筆也較流暢。

　　78、情節生動風趣，敘述清楚完備，也表現出作者的智慧，機警，滿盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動。

　　79、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　80、對細節逼真的刻畫，恰好相反到利益地展現人物的心田天下，這是本文的樂成之處。

　　81、文章選材新穎，…這件事，墟落生存氣味濃厚，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒服。

　　82、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。

　　83、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。

　　84、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也表現了作者視察的敏銳與細致。這是文章樂成的一大要素之一。

　　85、本文內容生動富厚，語言新穎清新，布局奇特。

　　86、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實行的全歷程，跌蕩升沉，妙趣橫生。小作者視察細致，敘述時井井有條，對人物的形貌，能切中關鍵，細致而全面。文章表現了xxx，讀來饒有興味。

　　87、在你的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

　　88、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　89、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒！語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

　　90、在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

　　91、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：”少擰了二分之一圈——約0.5毫米“，并緊緊圍繞這一細節，將其與貝爾進行比較，由此生發自己的感觸：”失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！“水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

　　92、花宇航，你能結合自己的真實事例來反映”給予是快樂的“這個主題，從文中可以看出你已經深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學習！

　　93、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用”白大褂“來稱呼醫生，很有趣。

　　94、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。

　　95、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛的思想感情表露得更為自然充分。

　　96、縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　97、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　98、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

　　99、文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　100、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　101、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　102、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　103、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　104、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　105、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　106、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　107、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!

　　108、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　109、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　110、從你的這篇作文中可以看出你已經把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。

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