精選古詩(shī)作文匯編六篇
在我們平凡的日常里,大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩(shī)很是熟悉吧,古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐,具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。那么都有哪些類型的古詩(shī)呢?以下是小編收集整理的古詩(shī)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)作文 篇1
經(jīng)典古詩(shī)詞是中華民族藝術(shù)的瑰寶,代代吟誦,千古不衰。古詩(shī)詞不但歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而且是世界文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。
讓我們踏上詩(shī)詞之旅!穿行在詩(shī)里詞間,留連于亭臺(tái)之上。
聽(tīng)金戈鐵馬。
走進(jìn)岳飛的《滿江紅》!隨著音樂(lè)的響起,趙同學(xué)把一只手臂放在胸前,手上還拿著一把劍,另一只手臂往下甩,頭向下低,身體彎曲著跑了出來(lái),她的頭上帶著岳飛一樣的帽子,身穿戰(zhàn)袍,披掛鎧甲。在這時(shí)她走到中間,把劍拔了出來(lái),下面的觀眾一陣驚呼,又在原地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。然后一出劍,吟到“瀟瀟雨歇抬望眼……”“啪”的一聲,她的鎧甲掉了下來(lái),然后引起了我們的哄堂大笑,我不禁心里驚呼:小趙你是來(lái)搞笑的嗎?畫(huà)風(fēng)轉(zhuǎn)變超快,小趙聽(tīng)到了輕柔的音樂(lè),聽(tīng)到了那流水潺潺的聲音立馬把同學(xué)們從戰(zhàn)場(chǎng)上拉了會(huì)來(lái)。嘴咧得如綻放的荷花,久久地合不攏來(lái)。趙同學(xué)又開(kāi)始吟誦杜甫的《春夜喜雨》,時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)腳,時(shí)而甩甩袖,時(shí)而皺皺眉,時(shí)而轉(zhuǎn)一圈,家長(zhǎng)評(píng)委們紛紛舉起手機(jī)拍照與視頻,發(fā)出了“嚓咔嚓咔”的聲音。最后在天外飛仙似的造型中,結(jié)束了吟誦。觀眾興奮與激動(dòng)如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦通過(guò)掌聲傾瀉出來(lái)。
一眨眼輪到我了,奔跑,奔跑,奔跑。我的激動(dòng)已經(jīng)不能用粗糙的語(yǔ)言來(lái)表述,似乎我身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。接下來(lái)請(qǐng)欣賞小汐為大家?guī)?lái)蘇軾的《水調(diào)歌頭》!
“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天……”身著旗袍,立于場(chǎng)中,詞句脫口而出,動(dòng)作嫻熟優(yōu)雅,抬手、轉(zhuǎn)圈、舒眉、翹個(gè)蘭花指,來(lái)個(gè)云舒手,上臺(tái)前的緊張已煙消云散,代替的是從容淡定,“起舞弄清影,何似在人間?”氣棒的敲打聲回旋在教室上空,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)聲不絕于耳,而我完完全全陶醉在詩(shī)詞之中。
《夢(mèng)如令》、《七律長(zhǎng)征》、《過(guò)路人莊》……讓我們?cè)谠?shī)詞中明理,在詩(shī)詞中體驗(yàn)。讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人,讓五千年文化植根在我們中華兒童的心田。
我們徜徉在詩(shī)詞的世界,一首首詩(shī),如一盞盞明燈,照耀著我們成長(zhǎng)的道路。
古詩(shī)作文 篇2
朋友們,你們猜今天我家又發(fā)生了什么有趣、驚奇的事?告訴你們吧,今天我爸爸竟把古詩(shī)做進(jìn)了早餐中。
一大清早,“咚咚咚”的切菜聲把我從甜美的睡夢(mèng)中驚醒了,我趕忙穿好衣服,穿好拖鞋來(lái)到廚房。嘿!你們瞧,爸爸腰上系了圍裙,像動(dòng)畫(huà)片里的狗熊媽媽似的,在廚房里忙活了起來(lái)。于是我想:爸爸肯定又是在做什么好吃的。我走到客廳,靜靜地等著,還拿著筷子敲桌上的碗,敲得還真像一支美妙的交響曲。
哎呀!怎么還沒(méi)來(lái)啊?聽(tīng)!我肚子都在“咕咕咕”地埋怨我了!等得不耐煩了,管它三七二十一,我猛地沖進(jìn)廚房,苦苦哀求:“爸爸,求您啦!您快一點(diǎn)好嗎?”爸爸心平氣和地說(shuō):“不要急!就要做好了!”過(guò)了一會(huì)兒,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)飯桌右邊攤著一本書(shū),仔細(xì)一看,原來(lái)是菜譜。哦!原來(lái)這是在做菜譜里的菜。我驚奇地問(wèn):“爸爸,您為什么要做這道菜?”爸爸回答道:“看不出來(lái)吧!這就是你老爸的高明之處!做好之后,再聽(tīng)我慢慢道來(lái)。”我垂頭喪氣地回到客廳,坐回了椅子上。哎!肚子啊肚子,無(wú)論如何也要忍下去哦!可這該“死”的肚子不聽(tīng)差遺,比剛才叫得還厲害!
“美味佳肴來(lái)了!”爸爸手端早餐從廚房里走出來(lái)張羅著。=
一聽(tīng)這好“消息”,我精神提起來(lái)了。看著這早餐,心想:“菜越平常一定越好吃!”正準(zhǔn)備去夾,爸爸卻攔住了我,說(shuō):“等等!這早餐就是一首古詩(shī)!”
“古詩(shī)?”我驚奇地問(wèn)。
“對(duì)!”爸爸肯定地說(shuō)道。
“我才不相信呢,這怎么會(huì)是一首古詩(shī)呢?”
“你再仔細(xì)看看!”
我聽(tīng)了爸爸的話,定睛一看,才看出門道來(lái)。你們看,那兩個(gè)半圓的蛋黃扣在蔥絲上,不正是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”嗎?蛋白絲組成的人字體現(xiàn)了“一行白鷺上青天”,那半個(gè)扣著的蛋白是“千秋雪”,兩個(gè)殼是“萬(wàn)里船”。
哎喲喲,肚子餓得不得了了,我拿起筷子夾起就吃,眼前仿佛浮現(xiàn)出一只香噴噴的烤鴨正向我躊珊地走來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,我把食物一掃而光!
爸爸幽默風(fēng)趣地說(shuō):“東吳船走了,西嶺雪化了,白鷺飛了,黃鸝回窩了。”這話把我逗得哈哈大笑!
在去上特訓(xùn)班的路上,我問(wèn)爸爸是怎樣想出這頓“古詩(shī)”早餐的,爸爸說(shuō)是受書(shū)的啟發(fā)。接著,他還說(shuō)了句:“書(shū)是知識(shí)的海洋,體現(xiàn)在生活的方方面面。也像源源不斷的泉水,澆灌我們,讓我們知道什么樣的生活最有趣。”
聽(tīng)了爸爸的一番話,我想:書(shū)真是我們的好幫手啊!我以后一定要投人到知識(shí)的懷抱中。去知識(shí)的大千世界領(lǐng)悟知識(shí)的“風(fēng)情”,領(lǐng)悟真理。
我真想大聲向同學(xué)們呼吁:快快乘著知識(shí)的一葉扁舟駛向遠(yuǎn)方吧!
古詩(shī)作文 篇3
秋窗風(fēng)雨夕
秋花慘淡秋草黃,耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。
已覺(jué)秋窗秋不盡,那堪風(fēng)雨助凄涼!
助秋風(fēng)雨來(lái)何速?驚破秋窗秋夢(mèng)綠。
抱得秋情不忍眠,自向秋屏移淚燭。
淚燭搖搖爇短檠,牽愁照恨動(dòng)離情。
誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入?何處秋窗無(wú)雨聲?
羅衾不奈秋風(fēng)力,殘漏聲催秋雨急。
連宵脈脈復(fù)颼颼,燈前似伴離人泣。
寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條,疏竹虛窗時(shí)滴瀝。
不知風(fēng)雨幾時(shí)休,已教淚灑窗紗濕。
或許是數(shù)百年前的一個(gè)黃昏,雨疏風(fēng)驟,天淅淅瀝瀝地下起雨來(lái),秋霖脈脈,陰晴不定。那天漸漸黃昏,陰得沉黑,兼著那雨滴竹梢。曹雪芹,或是說(shuō)林黛玉,觸景生情,感嘆著造物弄人,心中更覺(jué)凄涼。揮筆寫(xiě)下了《秋窗風(fēng)雨夕》這首悲切的詞。也許,那窗外已不是海棠依舊,但是,在日后光陰的變遷中,這首《秋窗風(fēng)雨夕》被廣為流傳,為世人熟知。
而在百年后的今夜,我第二次翻開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》。和第一次翻開(kāi)它時(shí)一樣,那同樣是一個(gè)陰沉的黃昏,我的窗外亦是“梧桐更兼細(xì)雨”,我又讀到了這首《秋窗風(fēng)雨夕》。讀后,我心潮起伏,思緒猛烈地拍打著心的彼岸。我朦朧地感覺(jué)到,林黛玉就像是一簇繁花,讓單薄的身影永遠(yuǎn)的活在了書(shū)頁(yè)之中。“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”紅顏易逝,繁花瘦,怎禁秋?
在那個(gè)蕭瑟的寒秋,繁花慘淡,碧草枯黃,小院里的景象十分蕭條,秋風(fēng)吹得人心悲涼。在這個(gè)風(fēng)雨來(lái)襲的夜晚,破院中的小屋里,紙窗上沾滿了淚水般的雨絲,在桌上一點(diǎn)微弱的燭光下,一位伊人在哀泣著,為宣泄離別的思念,淚光搖曳著面前的燭光。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”更何況是在這簡(jiǎn)陋的小屋里,黯淡的燭光下,蕭瑟寒冷的深秋風(fēng)雨中?
繁花瘦,怎禁秋?無(wú)奈自己身世凄涼,如同浮萍無(wú)根,卻生性高傲,擁有如蘭似桂的風(fēng)華月貌。繁花瘦,怎禁秋?在賈府的綺羅叢中嬌生慣養(yǎng),然而性情孤僻厭俗,清風(fēng)道骨。繁花瘦,怎禁秋?在短短的人生中,心事卻不住的虛化。塵世間,有太多的水中月,鏡中花。繁花瘦,怎禁秋?再美的花,終經(jīng)不過(guò)春意消逝,化為香塵,有太多的哀愁……《秋窗風(fēng)雨夕》就是林黛玉對(duì)生世,對(duì)處境最深切,憂傷的感嘆和哀怨!
一人之痛,永垂不朽。有人說(shuō),林黛玉的詩(shī)是女子軟弱無(wú)能,無(wú)病呻吟的寫(xiě)照。但是,這在我眼里,這是她對(duì)現(xiàn)實(shí)最真切的情感流露。
秋風(fēng)雨夜已過(guò)。在風(fēng)雨摧殘后,繁花消瘦。只看那遍地遭受風(fēng)雨蹂躪的.落紅,便是繁花用一生償還的眼淚……
古詩(shī)作文 篇4
吟誦是我國(guó)古代讀書(shū)人誦讀詩(shī)文的方法,自先秦以來(lái),口傳心授,代代相傳,流傳至今。古人統(tǒng)稱為“讀”,今為了與西方式朗讀,誦讀區(qū)分,而改為吟誦。吟誦是古代教育系統(tǒng)(官學(xué)和私塾)中唯一的誦讀方式,也是創(chuàng)作詩(shī)詞文賦的方式。一百年以前,所有中國(guó)讀書(shū)人都是吟誦的。
現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)習(xí)吟誦有一年多了。我對(duì)吟誦的感觸不再是那么膚淺,從此我對(duì)吟誦的態(tài)度更加嚴(yán)肅。是以“中華文明傳承人”的眼光看待吟誦。它是我們中國(guó)不可流失的傳統(tǒng)。我們將以接班人的態(tài)度去學(xué)習(xí)它。
吟誦也可以說(shuō)是變化多端的。吟《江南》時(shí)你會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出好風(fēng)景。而吟《示兒》時(shí)你又悲傷不已。吟《贈(zèng)汪倫》時(shí)感受到了朋友之間純真的友誼。
吟誦是一項(xiàng)本領(lǐng)。記得剛開(kāi)始吟誦的第一首詩(shī)《詠鵝》我們可是跟著老師學(xué)也吟的不好,可現(xiàn)在我可以吟一首陌生的詩(shī),真是熟能生巧啊!
我們是如何學(xué)習(xí)吟誦的呢?首先我們都買了一本書(shū)“吟誦之美”里面有75首詩(shī)。都有魏俊梅老師的音頻,我們先跟著劉老師一字一腔的學(xué),然后聽(tīng)隨音頻,看著書(shū)上的內(nèi)容吟,就可以了。
吟誦你讓我學(xué)到了經(jīng)典詩(shī)詞,學(xué)到了經(jīng)典文化。我愛(ài)你,吟誦!
古詩(shī)作文 篇5
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化,這其中尤為浩如煙海的唐詩(shī)宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大,那些富有韻味韻律的古詩(shī)文一直伴我成長(zhǎng)。在古人智慧與才華凝成的詩(shī)詞中,我品味,我陶醉,不知不覺(jué),我在成長(zhǎng)……
當(dāng)我還小時(shí),爸爸、媽媽就曾告訴我:“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。”從此,我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著年歲的增長(zhǎng),我學(xué)習(xí)的知識(shí)多了,也逐漸長(zhǎng)大,我便在心中牢牢記住“欲窮千里目,更上一層樓。”于是便在學(xué)習(xí)上不斷堅(jiān)持,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。慢慢的,慢慢的,我已不再是太天真稚嫩的孩童,我也懂得了一些人情世故。“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”我再也不是不會(huì)不辨是非,一點(diǎn)兒也認(rèn)不清事情的本質(zhì)了,我已有了自己的想法與做法了。已是四年級(jí)的我今后學(xué)習(xí)過(guò)程中還要面對(duì)更多的人生挑戰(zhàn),我定會(huì)堅(jiān)持,我會(huì)時(shí)刻銘記“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”我要不斷進(jìn)取,贏得人生的挑戰(zhàn)!
古詩(shī)文像一泓清泉,蕩滌我心中的塵埃;古詩(shī)文像一把鑰匙,打開(kāi)了我心中求知的大門;古詩(shī)文像黑暗中的一盞明燈,指引我們走向知識(shí)的天地;古詩(shī)文像浪濤中的一葉扁舟,載著我穿越文化的海洋,駛向成功的彼岸……古詩(shī)文是一顆知識(shí)的種子,它在我的心田生根、發(fā)芽,正茁壯成長(zhǎng)。現(xiàn)在,雖然沒(méi)有枝繁葉茂,長(zhǎng)成參天大樹(shù),但已是嫩葉抽綠,如同碧玉。
春天,和煦的微風(fēng)吹拂著青青的楊柳,溫暖的陽(yáng)光照在我身上,漫步在街道人民公園的河堤邊,我仿佛同詩(shī)人白居易一起欣賞盎然的春景,“最愛(ài)湖東行不足,綠柳陰里白沙堤。”不禁脫口而出。夏天,荷花盛開(kāi),望著這些端坐在碧綠玉盤(pán)上的粉衣仙子,我如同詩(shī)人楊萬(wàn)里一樣贊嘆:“接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”轉(zhuǎn)眼,來(lái)到秋天,秋天的公園一角更別具風(fēng)情,滿眼如火的紅楓,令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞,“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”
天空中飄下了片片晶瑩的雪花,冬天悄然而至。清晨一睜眼,大地已披上雪白的衣服,我凝望著這銀白世界,情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆,真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀!
古詩(shī)文已是我學(xué)習(xí)、生活中不可缺失的一部分,我會(huì)永遠(yuǎn)在這片充滿情感、意韻、想象的古詩(shī)林中暢漾,讓古詩(shī)文引領(lǐng)我明白生活的真諦。
古詩(shī)作文 篇6
是刻骨斷腸的愛(ài)戀?還是滄桑千載的遺憾?深藏在起起伏伏的詞句之間,凝練千年,揉碎萬(wàn)般的癡情,終成曠世的奇葩。
于是,這一年的四季變化,桃紅柳綠,夏蟬冬雪,都被這寥寥數(shù)語(yǔ)囊括在一起,在歲月長(zhǎng)河中綻放出璀璨的思想之花。
初春,干裂的桃樹(shù)皮在暖春的氤氳中潤(rùn)出了亮亮的光澤。禿禿的枝頭頂著一個(gè)個(gè)豆大的粉色小苞,欲吐還羞。有的卻坦蕩蕩地在枝梢間綻出幾朵小花,粉粉的,淡淡的,好像雕刻家的作品一樣富有詩(shī)意。房前的小溪流里淌著汩汩的清流,家里養(yǎng)的肥胖笨鴨子,成群結(jié)隊(duì)地涌進(jìn)水里,在里邊可勁兒地?fù)潋v。水面上漂浮著幾片過(guò)早零落的花瓣,讓人仿佛覺(jué)得溪流是暖的。遠(yuǎn)處還有幾縷疏疏的白煙,裊裊地升騰起來(lái),好一幅“桃紅映暖江”啊!朗朗上口的“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”的美景,此時(shí)應(yīng)景一般在我耳畔響起。
入夏之后,陣雨急而密,不知怎的就大雨傾盆,轉(zhuǎn)眼間又是光芒萬(wàn)丈。真的就應(yīng)了那句“六月的天,孩子的臉”。但是,生機(jī)盎然的夏終究是美的。烈日炙烤,暑氣蒸騰,荷塘里的荷葉卻密密匝匝地鋪滿了水面,綿延到天邊。一株株高聳的素雅荷花,映著太陽(yáng)兀自紅得醉人!一幅“夏荷美景”在天地間倏然綻開(kāi),詩(shī)人那句“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的美好景象真的在我眼前立刻再現(xiàn)了。
深秋,獨(dú)自騎車行至密林深處,停下車,伴著傍晚涼涼的秋意,在楓林中,尤愛(ài)深秋的楓葉配以如火的晚霞,再蒙上一層薄薄的霜花,看來(lái)一點(diǎn)兒也不遜色于三月的繁花,美的安然平和,叫人心里踏實(shí),這幅“晚秋楓林圖”再完美不過(guò)了。“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,大抵也就如此吧。
寒冬,獨(dú)自劃著一葉小舟,掠過(guò)覆蓋雪花的湖面,留下一道孤獨(dú)的痕跡。停在湖心處,帶著斗笠,披著蓑衣,垂下釣竿,守在船尾。船廂里的紅泥小火爐上溫著一壺酒,路上寂靜無(wú)人,靜得令人生畏,這種于蒼茫天地間,獨(dú)留一人垂釣的場(chǎng)景,卻別有一番滋味。這樣的一幅“雪釣圖”,該配以詩(shī)人怎樣的心境啊。我反倒覺(jué)得那句“獨(dú)釣寒江雪,萬(wàn)徑人蹤滅”,有著絲絲縷縷的暖意。
詩(shī)如畫(huà),畫(huà)如詩(shī),二者本就一樣,只是別于表達(dá)方式的不同。詩(shī)給人以無(wú)窮無(wú)盡的想象,畫(huà)給人更直觀的感受。詩(shī)畫(huà)交融于一體,卻美得令人窒息。
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