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家校共育班主任工作總結推薦度：
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家校共育班主任工作總結（通用13篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的家校共育班主任工作總結，歡迎大家分享。

家校共育班主任工作總結（通用13篇）

　　家校共育班主任工作總結 1

　　為了增進學校與家長的聯系，我校在強化學校安全工作同時注重家校共建工作，并努力使家校合作能體現出實效。現總結如下：

　　一、組織機構健全

　　學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會組織名單”形成由校長、教務主任、教師（大部分為班主任）代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。定期進行家校聯系。在每學年開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，除把各年級的老師定為家長學校的老師外，還請學校退休教師等為家長學校的常年輔導老師。學校不斷改變形式，除對家長進行授課外，還進行家長會，家長開放日，家長參觀聽課、交流等形式多樣的活動。學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪達到每學年普訪一次。

　　二、家校活動豐富多彩

　　1、我校各班每學期在放假前集中開展一次家長會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學生安全。

　　2、家長學校有大型的全校性的活動和班級活動。注重開學典禮。開學典禮，我們邀請全體家長積極參與我們的活動；有小型的座談，有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學初，我們邀請家長和孩子一起參加“開學典禮”，校長講話，對學生家長給予殷切的希望，家長代表在會上做專題發言，教師代表的講話幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。各班主任分開講授新學期家長應該注意什么等，家長學校互相配合幫助學生盡快適應學校生活。

　　3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻，使很多家長認識到教育孩子單單依靠學校的想法是不對的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴，效果不會好，只有賞識孩子，關注孩子，陪伴孩子，走進孩子心靈才能教育好孩子。

　　4、邀請家長來校參加活動。在校園文化藝術節、運動會，六一匯報演出中，我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的舞蹈、授予表演、武術等節目生動感人。家長們在看看、聽聽、談談等親身體驗中，感受到學校藝術素質教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學校豐富多彩的`活動，感受到學校藝術教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術素養。看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養。學校不單是老師和學生的學校，同樣也是家長的學校；家長不認可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為他們創造一個美好的未來！

　　家校共育班主任工作總結 2

　　教育孩子是一個系統工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。成功的教育是教育和諧一致的教育。駕校教育的共同點是為了培養與未來社會發展相適應的各類人才。因此，家長參與學校的教育是勢在必行的。

　　本學期我校根據縣教育局文件要求，在學期初就成立了家委會，制定舉行各類教學開放活動，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構筑學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關系，為家校教育奠定良好基礎。

　　鑒于以上活動基礎，我校決定在20XX年12月28號下午2點組織家委會活動。現對各項活動總結如下。

　　一、組織開展情況

　　1、認真組織，落實到位

　　本次家長學校活動校領導非常重視，根據教育局的指示精神，學校進行了認真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關工作，制定了詳細計劃，做到了領導落實、教師落實、家長落實、活動內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由李洪勝校長親自負責，主管德育工作的田井軍校長具體負責，并且學校領導提前檢查了活動內容。為保證本次家委會活動的順利進行，學校提前向廣大家長發放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關內容，邀請家長按時參加。28日下午，活動準時開展，整個活動1個多小時。

　　2、活動內容安排豐富多彩

　　為豐富本次活動內容，我們在安排了領導和教師專門講座，還安排了教師與家長的交流活動，在講座的基礎上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑。同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學習，相互促進，受到了很好的效果。

　　3、分班進行家長會

　　⑴家長簽到和檢查作業

　　⑵先向每位家長介紹本學期的概況；

　　⑶說一說本學期的安排和教學目標；

　　⑷談一談孩子們的一些常見問題；

　　⑸和家長交流，了解孩子們在家的情況；

　　⑹對家長會作總結，并感謝每位到會的家長。

　　4、回收問卷調查表

　　在整個會議中，我校的家長都給予了我們非常大的支持，而且整個家長會也是在輕松、愉快的氛圍中結束的。

　　當班主任及教師和家長們聊起孩子情況的時候，家長們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學校的表現怎樣，有沒有什么問題等等。

　　現在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結果，而不是整個過程。他們都覺得孩子在學校受教育就應該聰明，應該什么都會，包括學過的東西也也都應該記住，其實不然，在本次家長會中，班主任就對一些比較觀念化家長說出了自己的看法。教育更應該注重的是整個過程而不是結果。多數的家長也表示了贊同，并說了以后也一定會多關注孩子們學習習慣。這次我校出席本次家長會的家長很多，出席率達到了90%，在整個家長會過程中到會家長的積極性還是很高的，而且通過這次交流，我們也知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應該注意些什么。相信有了本次家長會的經驗，在下次會議中我們一定會更加得心應手的。最后，家長還向們提供了很多寶貴意見

　　5、活動效果：

　　⑴宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創造良好的外部環境。

　　⑵向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現，引導家長形成正確的教育觀，促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。

　　⑶讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。

　　二、家委會和家長反饋意見

　　家長學校的辦學目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規律的基礎上，實施科學的家庭教育，因此，講座內容必須切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家長學校的講座內容，根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養學生良好學習習慣”主題，從家長學校活動的調查反饋問卷的信息反饋來看，家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，并為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。

　　“學校的孩子需要怎樣的家庭教育？”“家委會怎樣結合學校日常工作發揮家庭教育的作用？”“今后家委會朝怎樣的方向努力？”展開了激烈的討論！觀點之一：作為家長，要積極配合學校，引導孩子建立起對學校教師的.信任與尊重；觀點之二：表達對學校和教師的深切謝意，表明對學校的極大信任與支持態度；觀點之三：要積極主動地為豐富孩子們的周末生活做點工作，但一定要注意將安全工作放在首位；觀點之四：要把家長的優秀的育子經驗推廣，或進行經驗評比，或進行書面下發，或直接在家長學校上交流。介紹開啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長資源為孩子們的發展服務？我們可以組織孩子們去家長的工廠參加實踐活動，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長請進課堂為孩子們上成長課，給學生最真切的感動……

　　家委會成員們為了孩子，為了大家的孩子能做好家庭教育工作，雖然活動要結束時已胃里空空，但個個依然興致勃勃，讓我們在場的領導和教師都非常感動！李校長以最誠摯的言語表達了學校對家委會的感謝，感謝他們的大愛精神！教師與家長的聯合體是最強勁的！明天因為有家委會的鼎力支持而變得更美好！

　　三、學校在活動后的行動

　　1、對家委會建議的情況分析

　　總之，通過舉辦這兩次社區家長學校，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，使家長學校在加強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用，使廣大家長及時了解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學校教育與家庭教育結合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯系，調查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學校組織的活動，并把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發學生的創造個性和潛能，共同促進了學校素質教育的高質量。”

　　2、采取措施和今后打算

　　建立更好的家校聯系機制，電話、郵件、家訪等點面結合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個更美好的人生而奮斗。

　　家校共育班主任工作總結 3

　　三年級下學期我繼續擔任三(x)班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。現就本學期的工作總結如下：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評和教育。

　　二、加強學生努力學習的教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續專研，找到能夠促進后進生發展的方法。

　　三、培訓班干部

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干伍，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的.干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　四、妥善處理學生間的糾紛

　　孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

　　五、做好家長工作

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

　　總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。

　　家校共育班主任工作總結 4

　　在我們學校，每一位班主任都是以身作則，關愛學生，無私奉獻的。在這一學期，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。以下是我本學期的德育總結

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　高中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　　由于擔任的物理科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

　　二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上：

　　我班學生叫小曼，從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為說臟話、打架、后來逃學。經常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即他到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了。可是，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調動他的積極性。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規矩了，學習態度端正了，對老師和同學的態度溫和了，漸漸地對學習也產生了興趣。

　　四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的.敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!

　　家校共育班主任工作總結 5

　　時間過得真是太快了，一晃一學年又結束了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學年我擔任了四（4）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的.量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

　　3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

　　三、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　家校共育班主任工作總結 6

　　本學期來，在學校領導的關切下，在全體學生家長的支持下我校的家校共育活動開展得繪聲繪色，受到了全社會的高度評價，我班的工作也取得了明顯的效果，現將本學期工作總結如下：

　　一、確定主題，開展活動

　　開學初，我們二年級建立了家長學校。本學期來，家長學校的各項工作注意抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來后，馬上在班上召開會議，詳細布置各項工作，各個人落實詳細責任，并經過探討確定本學期的工作主題，著重組織家長探討"養不教，誰之過?""如何培育小學生的良好習慣?"活動。并在其中貫穿家庭德育教化。

　　二、召開家長會議，傳授家教方法

　　本學期來，我班召開家長會議著重組織學生探討"養不教，誰之過?"通過講座，使廣闊家長相識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，相識到應當對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　三、印發家校聯系卡，親密家校聯系

　　本學期來，家長學校非常重視加強家校間日常的聯系。

　　我們二年級的'家長學校印發家校聯系卡，向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映狀況，獲得信息。為了防止個別后進生逃學，在今年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時辰表，使家長簡單駕馭孩子動向，便于檢查孩子作業。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師剛好向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方協作得更加默契。

　　四、組織老師家訪，了解學生在家表現

　　本學期來，我們老師對學生尤其是對后進學生，要求全體老師與其結對子，經過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學生在家的表現，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實效。

　　教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學校已取得了肯定的成果，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長的協作，我們的家長學校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。

　　家校共育班主任工作總結 7

　　每學期的“家長開放半天活動”開始了。大團隊定于5月13日上午。我們班的兩位老師根據班上孩子的實際年齡特點設計了一門語言課。第二節是我們幼兒園特色的“紙趣教學研討會”活動。我們一直在探索和探索，也取得了階段性的成果。通過這次家長開放日活動，為了讓孩子和家長更好地了解園本的`特點，我參加了一個簡要回顧一下家長開放日：

　　1、家長出勤率：

　　班上有37名孩子。37名孩子參加了這個家長開放日活動，37名家長參加了這個活動。聽了一節后，四位家長告訴我，他們提前離開了，其他家長早上參加了一系列活動。孩子和家長都配合得很好，導致這項活動能夠順利完成。

　　2、活動內容：

　　早上的活動是跳繩。班上還有幾個男生，學跳繩進步不大。我想讓家長看看孩子在幼兒園玩得怎么樣，能不能玩。爸爸，你幫我數了多少跳？一位爺爺看到孫子跳繩不是很好，就親自教，一老一小學跳繩真有意思。這門課的第一節課是李先生的語言，第二節課是我的折紙：“手表”活動，我特別給父母和朋友發了一張紙讓他們一起折疊，孩子看到他們的父母、祖父母在這里聽課，折紙，心情更好，所以今天更活躍。我先用謎語導入，然后出示步驟圖，讓孩子先看步驟圖，自己嘗試。如果有問題，我們一起解決。孩子折疊到第四步，都說老師我們不能，我同意，看看步驟圖符號如何告訴我們，找到折疊表面的關鍵是方形，困難是折疊表帶和表面連接的方法。看看老師的示范，有些孩子等不及折扣了，我用語言提示，現在樂觀，等會折扣。因此，大多數孩子可以自己折疊，有些父母幫助孩子折疊，有些孩子幫助祖父母折疊。第三次戶外活動是親子接力跑，跑步聲、笑聲、歡呼聲在幼兒園操場上回蕩，活動友誼喃喃自語。

　　一般來說，這半天的活動還是比較順利的，家長們也很配合，無論是室內還是戶外活動，也可以讓家長參與。在開放式啟發式教學活動中，孩子們天真童趣的言行不時贏得家長的笑聲和掌聲。孩子的動手活動讓家長大開眼界。活動中，孩子成了主人，家長成了服務對象。家長們也由衷地感受到，老師真的很努力，做一個好老師真的不容易。在我們老師心中，讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠是我們每個老師不變的信條。

　　家校共育班主任工作總結 8

　　本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長會都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學生的風采，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。

　　一、值得肯定的地方

　　1.班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。

　　2.所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的'高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。

　　3.每天三、四節課守班教師認真負責，保證了學生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節課（由于李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學后將教室清潔打掃后才離開。

　　4.老師之間團結協作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。

　　5.大課間展示紀律好，組織有序，效果好。

　　6.家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。

　　二、今后還需注意的

　　1.部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結束和第三節課之間特亂，學生不知道到哪里，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業。

　　2.安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。

　　3.家長聽課的凳子到現在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中征集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：

　　三、學校管理

　　1.1、2路隊由于建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。

　　2.希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。

　　四、完善規章制度

　　“沒有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見制訂了本學期的家校共育工作方案。

　　五、開展的工作

　　1、教師培訓

　　去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯系冊的使用。

　　2、家長的培訓

　　家校共育工作對于大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。

　　3、規范家校冊

　　學校統一購買了書皮，提取紙，做到全校規范統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀，規范。

　　4、抽查家校冊的使用

　　家校冊已經開始使用了，對于使用的情況，學校進行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學校開展工作，并且在填寫時，也發現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。

　　家校共育班主任工作總結 9

　　20xx年已經結束，我校已順利通過義務教育均衡發展國家級驗收，學校在辦學條件改善、規范辦學行為、教學教研、德育、安全、教師管理、義保經費管理使用等方面都取得了一定成績，整體工作在提升。

　　一、基礎設施、辦學條件工作

　　1.新建運動場、圍墻、廁所竣工并投入使用，改善了辦學條件。

　　2.教學樓已經竣工，通過驗收并投入使用。

　　3.新建計算機教室、科學實驗室各一座。

　　4.配置了14臺教師計算機。

　　5.對班班通設備進行了維修、保養，保證了信息技術設備的正常使用。

　　6.營養課間餐工作扎實細致，程序規范，資料齊全。

　　7.義保經費管理。嚴格執行預算管理，按照各級義保經費管理辦法，民主理財，合理開支，無違規違紀使用義保經費現象。

　　二、德育、養成教育工作

　　1、以養成教育為抓手，每月確立教育主題隊學生開展經常性教育。二月份為養成教育活動；三月份是學雷鋒、樹新風和緬懷革命先烈教育活動；四月份為愛國主義教育，誠信禮儀教育；五月份是環境保護教育、衛生健康教育；六月份是少先隊教育活動。九月份是入學養成教育；十月份是愛國主義教育；十一月份是法制教育；十二月份是禁毒教育。

　　2、堅持每周一的升旗儀式，充分利用國旗下講話對學生進行正面教育，表揚先進，鼓勵后進，效果很好。

　　3、發揮紅領巾廣播站、黑板報、圖書室（角）等宣傳陣地的教育功能。廣播站每周播音一次，結合教育專題對學生進行教育。黑板報共六期，有檢查，有評比。

　　4、開展了“清明經典誦讀會”“國慶詩歌朗誦會”，開展了豐富多彩的“慶六一”“迎新年”系列活動。

　　5、開展了各類評比活動：校園雷鋒評比，文明標兵評比，三好學生、優秀學干、優秀少先隊員評比，評比活動善始善終，共評選出校級校園雷鋒16名，校級文明標兵10人，培養了學生爭先進位意識，效果良好。

　　6、加強班主任管理工作，制定了班主任考核細則，班級管理細則，進行了四次文明班級評比。

　　三、安全工作

　　1、明確責任，層層簽訂“安全責任狀”。

　　2、采取多種方式對學生進行安全教育。班隊會課、晨會、國旗下講話、學校集會、展板、條幅、致家長一封信等等，安全教育全天候、全覆蓋。

　　3、堅持領導帶班、教師、學生值日，形成安全監管網絡全校園，不留死角，及時排查和處理安全隱患、苗頭。《安全工作日志》記錄詳細。

　　4、開展了5.12、9.18等安全疏散演練。

　　全年我校無一例安全事故發生。

　　四、教學教研工作

　　（一）教學方面

　　1、科學、合理地安排課程表，做到開全課程，開足課時。

　　2、完善學生學籍，基本做到人籍一致。學籍系統上班主任對學生學業和綜合評價完成良好。

　　3、狠抓教學常規不放松。通過六次教學檢查督促了老師備教批輔測教學常規全過程，對差缺的`責令整改并回頭查。所以，我校教學業務規范，教風扎實。

　　6、認真組織期中、期末和專項檢測，做好質量分析報告。評選出23名學習標兵，予以表彰獎勵。

　　7、積極參加學區管委會組織的二、四、六年級質量監測，取得了良好成績，較往年有較大提高，我校青年教師骨干作用和教學質量提升效應初步顯現。

　　（二）教研方面

　　教研工作開展扎實有效是我校工作的特色和亮點。

　　1、立足校本教研，不擺花架子。扎實開展專題業務學習6次，專題研討4次，集體備課4次，旨在解決教學中的實際問題。

　　2、開展“打造有效課堂磨課”活動，共5位年輕教師參加了10人次做課磨課活動。方案制定、過程管理、課堂展示、課后反思及評議扎實認真，不走過場，磨練了教師，對年輕教師的專業提升效果很大，并推出語數精品課堂各一節。

　　五、特色教育工作

　　1、教研工作有特色，青年教師成長快。以后在發揮青年教師特色上下功夫，力爭培養出縣級、市級骨干教師、學科名師。

　　2、圖書室工作突出，在郭明萍老師的精心組織下，每周一至周五圖書室開放，學生圖書借閱積極性高，借閱率很高。郭明萍熱心、積極做閱讀推廣工作，長期與“六合公益”閱讀推廣合作，接受閱讀培訓和捐贈圖書，開展課外閱讀學生書信互動活動，學生很活躍，效果很好。

　　家校共育班主任工作總結 10

　　孩子成長牽動著家庭、學校和社會的關心，蘇霍姆林斯基說“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣塌下來。”

　　一、達成教育理念的共識

　　學校應該向家長傳播這樣的理念:分享生活，陪伴孩子，接納孩子，重在參與。不參加孩子的活動，就無法分享孩子的成長，也無法真正了解孩子，走進孩子。所以積極參加學校的各種合作活動，通過接納和交流，分享人生成長的快樂。為此，暢通家校溝通渠道，互通“情報”加強對孩子的了解，通過教師進家家訪和家長到班校訪，實事求是的掌握孩子思想、情感的變化。入學第一次家長會，了解學校有關學習、生活等方面的規章制度和要求，更要了解學校在德育和藝術、體育及社會的實踐計劃，積極配合支持。在家按照學校關于學生自我完善管理的要求，督促和激勵孩子參與家務勞動，家長不代勞，做好知識鞏固和郊游觀察自然等安排，于學校達成理念上的共識。

　　二、家校合作形成教育合力

　　家校合作促進了家長素養和家教水平的提高，更新了家長的育人觀念。通過學校提供的培訓學習機會，引導家長科學育兒。通過父母和同齡人之間的優秀經驗分享，以及參與學生指導，孩子們感受到了來自大家庭的溫暖，并形成了感恩意識。

　　家校合作提高了教師的良好素質，促進了教學效率的提高。家校合作促進了良好伙伴關系與和諧師生關系的建立，為教師因材施教提供了條件。有家長信任和配合的老師，在互動和交流中有更強的自信，從不同的專業和社會背景中學習知識，分享智慧，促進自己快速成長。

　　家庭本位教育豐富了學校的教育資源，更多的家長參與教育活動，將課程和學生實踐的空間延伸到社會工作環境，促進學生對職業角色和職業成就的體驗，促進和提高現代學校制度的豐富和完善。

　　三、家校合作共創新平臺

　　1.建立家長委員會。健全的家長委員會制度，給家委會提出明確的工作要求和方向。家委會的工作章程讓家委會產生的管理科學而規范。第一屆家委會誕生后，家委們宣誓就職，以“奉獻溝通合作服務”為理念，搭建學校和家庭溝通橋梁，參與每一次校外實踐活動的組織和策劃。

　　2．參與兒童課堂。通過家長開放日和家長進課堂，讓家長體驗兒童課堂、走進新課程、走進老師新的育人理念，參與到學校發展規劃和教育教學工作中，理解并支持學校工作。讓家長進一步了解教育改革方向，對學校教育和國家教育有心，堅信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交給學校和老師。

　　3.合作家長會。父母應該開放和互動。所有家長每學期至少參加兩次家長會，在互動的前提下搭建溝通橋梁。通過新生入學家長會、一個月入學反饋會、期中和期末互動家長會，在互動交流和反饋中不斷明確每個孩子的特點，幫助家長和老師明確如何采取有效的引導。比如通過問卷調查，了解家庭教育存在哪些困惑，找出家長最關心的問題來回答問題。找出最迫切的問題，進行專門的家長培訓。現場情境模擬，讓家長模仿孩子的回答，發現孩子的困難和自己與孩子的差距，讓家長靜下心來與孩子站在同一條線上，共同成長進步。讓家校合作發生在家長與老師、家長與孩子、家長與教育之間，讓發展成為彼此的動力。

　　4.相關家訪。家訪是家校教育的有利助推器，有利于提高來訪者和受訪者的個人素質，體現教育提供優質服務的重要契機。通過學校代表和班主任，加強對學生背后教育故事的把握，為學生提供個性化服務，提高教育的實效性和針對性。致力于構建不和諧社會。舉個例子，我們學校有個單親孩子，他的爸爸又醉又懶，孩子學他爸爸的樣子，不請假上學。班主任老師邀請家長到學校面談，組成愛心小組到學生家庭進行實地調查，配合社區居委會對學生及家庭進行關注，做了大量工作，取得了非常好的效果。還有一個留守兒童，父母離異，十幾年沒有蒙面。孩子懦弱膽小，精神胃腸痙攣，自殺。這樣的孩子，家庭班主任和心理咨詢團隊經常去看望，給孩子送書和小禮物，和孩子聊天，讓他感受到溫暖和關懷。

　　5.豐富家校合作項目。教育作為一項工程項目，需要家校和社會的共同努力來促進孩子的成長。學校選定了家校共育的課題，指導教師構建共育文化，幫助家長學習育兒知識，分享育兒知識和技巧，為孩子營造良好的氛圍。學校進行了家長學校的.課程規劃，通過家長學校學習必修課，通過網絡互動學習不同年級的選修課。通過育兒專題報告、親子沙龍、家長論壇、媽媽互動課、一起讀一本書、一起看推薦片，把優秀的家長風度和優秀的家長團隊風度通過便捷學校推送到每一個家庭，一起學習，一起提高。

　　6.零距離接觸學校、家庭、社區。通過學生參與活動展示，促使班級家委會成員互相幫助和引導，并表演社團中的節目，促進家庭、社區和學校之間的互動。采用傳統的節日社區和家校互動，比如集體包粽子，集體為社區種希望苗。周末開放學校圖書館，進行親子閱讀和社區閱讀指導。通過組織學習、郊游、聚會、家長才藝午餐秀等活動，促進家長與孩子之間的親子互動，相互學習不同的家庭文化，分享教育孩子的經驗，幫助孩子發現自己和他人的優點，規劃自己的發展方向。通過各種教育實踐，整合家校力量，讓每一個來到學校、家庭、社會大舞臺的個體，都能綻放自己的光彩。

　　此次慈善募捐活動也是一項促進家校共育，開放學校，讓家庭融入社會的公益項目。通過家委會家庭會議預估活動可行性，通過學校家委會會議制定活動方案，通過學校對學生進行義賣流程、禮儀規范、語言表達訓練、安全訓練。家委會骨干材料準備好后，義賣儀式在學校正式啟動。各隊組成慈善小組，為義賣活動開始做準備，義賣活動結束后，由義賣組長帶隊在指定地點和時間對勞動成果進行統計、匯總和相互鼓勵，并舉行慈善捐贈活動，將善款送到最貧困學生家庭。這樣的義賣安排家長和學校實現了深度融合，孩子們感受到了來自各個角度的關注，增加了信心和勇氣。

　　四、組織健全制度完備

　　家長有校長，校長是小學校長，家長學校有學校管理委員會，由校大隊輔導員、班主任、家長代表組成。家庭教育指導中心定期召開會議。

　　以筆者學校為例，學校目前建立完善的規章制度和《家長學校章程》為核心的體系完整的工作制度，有完整的工作計劃和工作總結，將家長學校制度進行逐一落實。

　　家校共育并非新詞,我國不少地方都有過探索。簡單而言,就是教師和家長間的信息交流要更加通暢,教師有義務向家長通報孩子在校情況,家長也有責任保持對孩子的關注。

　　探索“家校共育”,不是學校向家庭“甩鍋”“推卸責任”,其根本目的是讓學校和家庭教育能無縫銜接,讓家長能更好地了解孩子的動態,有的放矢引導、教育孩子。家校雙方教育孩子,可能要比學校單方規范效果更好。

　　家校共育班主任工作總結 11

　　一、完善家長學校管理制度

　　本學期我校為提高師資素質，組織了完善的家長學校組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校師資隊伍名單”等，完善了家委會的各項工作的開展，成立了一年級家委會班子，在家委會的成立大會上，新一屆家委會成員的加入，進一步加強了學校與家庭、學校與社會的相互合作。每個學期學校都會邀請家長委員會成員來校，通過座談會、實地巡視等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態。在家委會的大力協助下，我校順利完成了一年級六一兒童節的慶祝、運動會的舉行、家長護隊等活動，現在我校形成了一支較穩定的指導師隊伍，有效地保障了教學活動的高質開展。

　　二、辦好家長學校，提升新父母理念

　　1.舉行家長讀書會，喚醒新父母育人意識

　　“教育是一種喚醒”，對家長也是如此。本學期我校繼續高度重視家長的閱讀，并舉辦了一系列活動，向家長們介紹閱讀和親子共讀的重要性，倡導家長“先做讀書人，再談教育事

　　2.讓家長走進課堂，零距離接觸教改理念

　　本學期，我們組織了一次教學開放日，讓家長走進課堂，與孩子一起上一堂課。一方面讓家長看看孩子的課堂表現，一方面感知新課改的教育方法，從而提高家庭教育的質量。學校還在學期結束后對選修課的課堂進行了展演，家長來校參觀課堂，對課堂效果進行打分,給孩子們的選修課畫上了完美的句號。

　　3.班級文化共同參與，增強集體凝聚力

　　本學期初，由教師、學生和家長共同更新了本班級的班級文化,一方面讓家長們更加了解我們的班級文化，另一方面也增加了家長對班級、學校的認同感和歸屬感。

　　4.學校定期組織質量分析會

　　多數家長最關心的是孩子的學習成績，學校每學期的期初和期中都會組織召開各年級的質量分析會。分析會由年級家長會和班級家長會兩個環節組成。讓家長們及時了解孩子的學習狀況，積極調整自己的教育方法。年級的質量分析之后，家長們與班主任和任課教師的交流更為實際、深入，拉近了學校與家長間的距離，融洽了教師與家長的關系，相互配合和支持，共創美好的未來。

　　三、故事媽媽進課堂，讓新父母體驗教育的快樂

　　各班級每學期招聘“故事媽媽”，給家長們發放了《招聘故事媽媽的.通知》，呼喚熱愛孩子，熱愛童書，喜歡給孩子講故事的家長，加入到“故事媽媽（爸爸）”的團隊中來，家校攜手給孩子一個書香彌漫、幸福溫馨的童年。

　　四、親子共讀，形成家校、親子和諧教育關系

　　本學期，我校組織了《詩詞大會》《故事大會》《英文歌曲比賽》等活動，孩子們不僅在學校里積累古詩，還通過在家里與爸爸媽媽們一同背古詩來提高自己的文學修養，通過與家長的表演最終展示出來;讀書使人進步，親子共讀是我校的一大特色，本學期，我校繼續延續這一特色活動，孩子們在家里跟爸爸媽媽一起讀書，一起交流，在學校組織的故事會中，家長和孩子一同參與，提高了孩子的自信心，也營造了溫馨的書香氛圍。

　　一年來，我校在家長的積極配合、大力支持下，家長學校工作順利推進，尤其是在有效提高家長育人素質方面取得了長足的進步。相信在全體教師和家長的共同努力下，我校家長學校一定會越辦越好。

　　家校共育班主任工作總結 12

　　這幾年來，市教體局把體教融合、家校共育和學生心理健康教育這幾項工作擺在非常突出和重要的位置，高位推動，科學指導，精準發力，使我市中小學體教融合、家校共育、心理健康工作快速步入健康發展的軌道，全市教育呈現出蓬勃發展的喜人局面。我校家校共育工作的主要做法是：

　　（一）成立家長委員會，架起家校溝通的橋梁

　　我們把家長委員會當成學校的“政協委員會”來重視，通過把好三個關口來保證家委會作用的有效發揮。一是精心遴選素質高、責任心強的家長作為家委會成員，把好入口關；二是要求每個家委會成員每學期必須提一條學校管理方面的意見或建議，把好履職關；三是適時邀請家長代表參加學校的有關會議，把好民主關。我們這些做法讓家長代表“參政”有平臺、發聲有渠道、監督有抓手，實現了“學校的工作家長知、家長的心聲學校懂”，使家校共育的合力達到最大化。

　　（二）創建家長學校，讓家長也來當“學生”

　　從我們的經驗可知，一個優秀學生的背后一定有良好的家庭教育，反之亦然。為了實現家長教育和學生教育一起抓，我校于2018年秋精心組建了家長學校。家長學校的主要職能是為家長傳播正確的家庭教育理念，傳授智慧的家庭教育方法和措施，幫助家長構建和諧的親子關系。家長學校創建以來，我們堅持對全體家長進行輪訓，現已開展培訓活動30多場次，受訓家長超過1萬人次，效果良好。有一大批“簡單粗暴型”家長實現了向“智慧溫和型”家長的轉變。

　　（三）建立“名師工作室”，搭建家校共育大舞臺

　　家校共育是個大課題，需要理論的指導和實踐的探索。20xx年，我們精心挑選8位工作經驗豐富的中層干部和班主任，由分管德育工作的副校長楊榮縣牽頭負責，創建了“楊榮縣工作室”，作為我校家校共育工作的實踐平臺。工作室成立以來，積極開展家長培訓，開辦百家講壇、心理咨詢、個性化家庭教育指導等豐富多彩的活動，深受家長歡迎。工作室成員每周都會進入不同班級，了解班情學情，獲取幫扶信息，指導班主任工作，幫助青年班主任成長。

　　（四）開展家校聯誼活動，增進老師家長學生之間的'情感融合

　　活動是溝通心靈的橋梁。形式多樣、豐富多彩的班級活動既能提升班級活力，又能拉近老師與家長、家長與學生的距離，對學生成長和學校發展具有積極輔助作用。近年來，我校開展了“家長沙龍會議”、“家長主題班會”、“親子勞動實踐”、“親子水果拼盤比賽”、“紅色研學”、“親子閱讀分享匯報會”、“中華經典誦讀大賽”等系列班級活動。活動過程中，家長們放下身段，忘記代溝，與孩子們一道盡情娛樂，開心交流，讓學生感受到其樂融融的溫情，師生關系、親子關系得到很好的改善。

　　我校還積極借助傳統節日的機會，對學生開展感恩教育活動，讓學生給父母洗一次腳、幫父母做一項家務、和父母談一次心、寫一篇感恩家信，與父母平等交流，增進感情。日常生活中，我們要求學生周末幫父母分擔力所能及的家務，培養獨立生活能力，促進親子關系融洽。

　　通過幾年時間的實踐，我們深切感受到，家校共育是提高教育幸福指數的有益實踐，是促進學生全面健康成長的良好依托，是幫助教師轉變育人理念和育人方式的重要抓手，是推動教育事業高質量發展的強大力量。今后，我們將在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結，持續探索和研究家校共育新思路、新方法、新途徑，讓孩子們的“雙翼”錘煉得更加豐滿有力，展翅翱翔在未來的天空。