幼兒園家校溝通方案（通用16篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園家校溝通方案（通用16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園家校溝通方案 1

　　一、指導思想：

　　為進一步貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”這一精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，家園共同努力辦好abc幼兒園。

　　二、工作目標：

　　1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系。

　　2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度， 豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。

　　3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服 務水平。

　　三、具體措施：

　　1、 環境是育人的首要條件，營造家園合力的育人環境更是幼兒健康成長的前提。

　　本學期，首先，我們將繼續把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，建立健全各項家長工作制度，期初有目標有計劃，學期末有總結，并將家長工作列入教師考核的`重要內容，真正使家長工作做到規范化、制度化、經常化。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，家園齊心協力共同為幼兒的健康成長努力。

　　2、注重家長工作的實效性。

　　家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強要提高。表現在家長直接參與教學不夠，尤其體現在深入到幼兒園教育過程的深層不夠，教育觀念有待更新，教育行為需要轉變，本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、班級博客等方式，切實提高家長工作的實效性。

　　3、善于做個別家長工作。

　　由于環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也差異，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別交談，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的家長工作。

　　4、發揮家委會的橋梁作用。

　　要充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。

　　5、開辟家園合作的有效途徑。

　　辦好家長學校 ，根據家長和教學需求 ，開辦 識講座，技能培訓，調查問卷、親子互動，小小親子運動會，聯歡會。尤其是家長開放日活動，使家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，從而學會對孩子的正確評價。

　　6、充分發揮家教園地作用。

　　本學期我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長教園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教育家長的目的。

　　7、網上交流。

　　隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質的有效手段。我園各班已在網上開通了博客，這樣可以讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網上查閱關于幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行交流。極大的拓展了交流空間。

　　8、不斷完善教師家長工作的考評方法，將教師的家長工作納入考核的重要內容以《幼兒園教師月份工作考核細則》為標準，我們將從要求教師家長工作的量化、質化和內涵化，對教師和班級家長工作采取園長室考核、自我評價和聽取家長意見相結合的數量考核和質量考核相結合的方法，全面衡量教師家長工作的內涵。

　　幼兒園家校溝通方案 2

　　一、尊重家長，與家長平等對話

　　《幼兒園教育綱要》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持、主動參與并積極支持，以幫助家長提高教育能力。因此尊重家長是良好溝通的首要條件。作為老師應努力營造寬松的氣氛，與平等的身份與家長交流，尊重家長，多傾聽、巧引導，鼓勵家長主動參與，喚醒家長的主體意識，攜手共同完成教育孩子的任務。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態度教訓家長，不要發號施令似的老是說“必須”、“應該”怎樣、不應該怎樣，更不能責怪家長。

　　二、了解與理解家長，選擇恰當的溝通方法

　　“知己知彼，方能百戰百勝。”幼兒教師在與家長溝通前要充分了解家長。由于職業、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育理念、方法和對孩子的評價也不盡相同。有的家長重視智力的開發，忽視情商的培養；有的家長認為“樹大自然直”，孩子不用管教，認為幼兒園只是讓孩子玩玩而已；還有的家長認為交了錢，老師的工作就要百分百，稍有閃失就大吵大鬧。性格方面，有的家長性情溫和、彬彬有禮；有的家長簡單直接，態度粗暴等。這就需要老師深入了解家長，以便有針對性的與家長溝通；根據家長的特點，選擇恰當的溝通方法。

　　三、講究談話藝術，充分發揮語言魅力

　　和家長溝通要講究談話的.策略性和藝術性，把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態度耐心地聽取家長的意見，使家長產生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預期的目的。

　　四、利用多種形式和家長進行溝通

　　隨著科技的發展，交流的方式越來越多，溝通也越來越通暢。我們可以打電話、發信息，交流快捷；我們可以寫寫小紙條，交流溫馨，避免尷尬；我們還可以通過家園欄、家長會進行交流，面向群體，節省時間。

　　幼兒園家校溝通方案 3

　　教師在對幼兒進行教育指導之前，必須要了解幼兒的家庭狀況，包括幼兒家庭的經濟狀況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化、品德修養水平、對子女的教育要求等，在了解了上述基本信息后，教師便有了利于溝通的前提，可以采取以下溝通方法。

　　1、先報喜，后報憂；先表揚，后批評。

　　在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其幼兒在幼兒園某一環節的可愛表現，家長會從教師的言談中自然感受到教師對他孩子的關愛、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細致、認真負責的好印象。而面對孩子的缺點，一次只說一個方面，只解決一個問題，而不要將孩子缺點錯誤都羅列一遍，這樣只會讓家長更沮喪，甚至對教師的能力產生懷疑。教師也不要流露出這個幼兒對其他幼兒造成的.影響，而是強調幼兒的缺點對自身發展的負面影響，讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。

　　2、善于傾聽家長意見。

　　對于教師來說，一定要抱著信任的態度傾聽家長的描述，切不可隨意打斷，更不能在語言中流露出不信任，以免使溝通變成爭執。

　　一是讓對方表達自己的意愿；

　　二是使對方覺得自己被關注；

　　三是了解問題的癥結；

　　四是為對方提供了一個宣泄的機會；

　　五是減少誤解和錯誤，節約時間；

　　六是增進雙方的信賴與合作，提高解決問題的效率。

　　3、根據家長需求，找準溝通的切入點。

　　不同年齡、不同文化層次、不同職業、不同生活水平的家長對幼兒關心的方式不同。老人關注孩子的生活、飲食，父母關注孩子學習方面多些；母親在孩子成長的問題上過問的多些，而父親則很少過問；小班幼兒的家長關心生活事多些，大班家長關注幼兒學習方面的事多些；體弱兒家長關心幼兒的飲食起居和健康方面多些，而新入園幼兒的幼兒還沒有建立起對教師的信任感，擔心孩子在園受委屈，擔心教師不夠盡心等。所以，教師要關注家長所擔心的問題，以家長最為關心的話題為切入點，展開溝通，進而引導家長了解幼兒園，了解老師，找準家庭教育配合點，保障孩子在多種教育因素下全面和諧地發展。

　　4、要尊重家長，多提建設性的意見，不居高臨下。

　　要注意征求家長的意見，要多提建設性意見，不要使用“你應該”或“你必須”等命令性的字眼，而應該說“我認為”或“你認為怎樣”這些婉轉、協商性質的詞語，這樣家長才容易接受也樂意接受我們的建議或意見。當然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。

　　5、出現問題主動溝通。

　　幼兒在園難免會出現這樣或那樣的意外事故；還有個別孩子在一段時期內多次出現尿褲子、洗手打濕衣袖、被其他小朋友欺負等問題，教師要及時主動地與家長溝通，主動擔責，并與家長說明這些問題發生的前提和原因，引導家長從多種角度思考分析，走出懷疑猜忌陰影。

　　6、要注重溝通方式。

　　營造氛圍隨著現代通訊手段的發展，幼兒教師與家長在溝通過程中，除了可使用口頭溝通、電話溝通、書面溝通、家長會、家園聯系冊、家訪、家長信箱等一些常用的溝通手段外，還可以通過手機短信、網絡平臺及約談等手段與家長進行溝通交流。交談中教師要根據具體情況，結合環境與時間，靈活變通的選擇溝通方式，同時要注意營造輕松自然的氣氛，以達到有效溝通交流的目的。

　　幼兒園家校溝通方案 4

　　第一，我認為必須了解學生的家庭情況和家長的基本信息。

　　因為家長的職業、性格、認知水平的不同，他們的教育觀念和教育方式也不盡相同。

　　你可以通過走訪、電訪或和學生的聊天中，了解家里父母的立場，對孩子的教育方法，甚至可以感覺出家庭是否和睦，什么是他們忌諱的，什么是他們喜歡的等等。

　　這樣，在和家長的溝通時，就更能知己知彼。

　　第二，對不同的家長，一定要有不同的態度。

　　比如對于那些對孩子相對寵愛的家長，交流時，首先應該肯定他孩子的優點，在充分、客觀的贊揚中，家長會對你的尊重回報尊重，之后，你再委婉指出他的孩子的不足之處，這樣讓他接受你的觀點就是順理成章的事情了。

　　又比如對于那些平時對孩子不聞不問，放任不管的家長，我們要不斷激發家長的責任感，積極主動讓他們參與到對孩子的各項教育活動中來，也必須對他們指出放任不管對孩子成長帶來的危害。

　　再比如對那些后進生的家長，我們不能總是橫向比較，要讓家長看到孩子的進步和成長，家長對孩子有了信心，他才會主動跟我們班主任交流，配合我們的工作。

　　第三，在信息發達的當今，我們可以用多種先進科學、便捷有效的的方式提高交流的實效性。

　　像筆者所在學校，交流形式就是豐富多彩。

　　比如家校聯系通，每周一次的反饋，包括學生的近況，家庭作業，要交的費用，家長要注意的事項等等。

　　比如班級QQ群，一般每個班級都有一個群，有必要時家長(或兄弟姐妹等)都加入進來，可以聊下當天的作業，學生的表現，教育的心得等。

　　比如電訪，學生有任何特殊表現或要請假出校門，班主任都要告知家長，當然不是隨意把學生的缺點放大，更不是打小報告。

　　比如走訪，這是最有效的家校聯系手段。

　　像我們學校，每個學期期末都會組織全校教職工，自上而下，大面積的對學生家庭進行走訪。

　　在這種近距離的交流中，我們總能及早發現問題，從而有效解決問題。

　　還有每學期的家長會，讓家長之間多交流心得，談談自己的教育經驗，也是深受家長喜歡并有很好效果的溝通方式。

　　當然，和家長進行有效溝通策略多多，我想我們無論采用什么樣的方法，都必須遵循下列幾條原則:

　　1、坦誠相對，有禮有節。

　　班主任要本著誠懇的態度和家長進行交流，尊重他們

　　的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取他們合理有益的建議。

　　家長都是要面子的，我們不能為了孩子一點錯誤，就立馬讓家長到學校來接受“教育”，如果方式方法不對，可能還會引發家長的反感甚至抗拒心理。

　　只有我們先積極主動，誠心誠意去打動他的心，再循序漸進，慢慢實現教育目標。

　　共同的坦誠，換位思考，有禮有節，才能讓溝通和諧、持續。

　　作為德育工作者，我們首先必須能沉得住氣，不能性急，更不能辱罵家長，否則一切工作前功盡棄。

　　2、天時地利人和。

　　和家長的'溝通，一定要抓住最好的時機和地點，還要找準話題的切入點。

　　假如是很小的問題，可以電話通知;假如是私人的問題，就絕對不能在辦公室里交流;假如學生犯錯比較嚴重，也適宜選取走廊、或人少的地方交流。

　　話題的切入點要合適，比如學生父母，可以直接入正題，而學生的爺爺奶奶，最好能以拉家常的形式進入話題，在舒適溫馨的環境中進行溝通。

　　只有場合找對了，人的心情才能舒暢了，交流就順利多了。

　　3、平等獨立，不卑不亢。

　　我所說的平等更多意義上是指我們教育工作者也應該維護自己的利益和尊嚴。

　　相信每位班主任都能在工作中遇到那些蠻不講理甚至仇視班主任的家長，在他的咄咄逼人下，許多年輕班主任會招架不住，委曲求全，甚至痛哭流涕。

　　其實，在這種情況下，我們大可不必發言，無須過多解釋，只要我們的處理合情、合理、合法，我們不必庸人自擾，更不必低聲下氣，有損了教師的形象和人格。

　　教師如何與家長進行有效溝通是一門學問，更是一門永無止境的技術。

　　和家長說什么，怎樣和家長說，都需教師深思熟慮。

　　把家長說惱了，我們的德育工作就遇障礙了;把家長說通了，我們的德育工作就順了;把家長說開心了，我們的德育工作就如虎添翼，處理學生事件將得心應手。

　　當然，最主要的是，教育本身就是家庭、學校、社會三維一體的，只有三方面和諧了，教育才能發展，才能進步。

　　幼兒園家校溝通方案 5

　　一、方案背景與目標

　　隨著社會的發展，家庭教育觀念不斷更新，家長對幼兒園教育的關注度和參與度也在不斷提高。為了加強幼兒園與家庭之間的合作，促進幼兒健康成長，我們制定了本家校溝通方案。本方案旨在通過有效的溝通方式，增進家長對幼兒園教育的理解和支持，提高教育質量，實現家園共育的目標。

　　二、溝通原則

　　尊重與平等：尊重家長的權益和意見，與家長平等交流，共同協商解決問題。

　　真誠與耐心：以真誠的態度與家長溝通，耐心解答家長的疑問，消除誤解。

　　及時與準確：及時向家長傳遞幼兒園的重要信息，確保信息的準確性和可靠性。

　　三、溝通方式

　　定期家長會：每學期至少召開兩次家長會，向家長匯報幼兒園的工作情況、教育成果和幼兒的發展狀況，聽取家長的意見和建議。

　　家長微信群/QQ群：建立家長微信群或QQ群，方便家長之間互相交流，及時傳遞幼兒園的重要通知和活動信息。

　　個別溝通：針對個別幼兒的問題，與家長進行面對面的溝通，深入了解幼兒的情況，共同制定解決方案。

　　家訪：定期對幼兒進行家訪，了解幼兒在家庭環境中的成長情況，與家長共同探討教育策略。

　　四、溝通內容

　　幼兒發展：向家長介紹幼兒的身體、智力、情感、社交等方面的發展情況，分享幼兒園的教育方法和成果。

　　幼兒園活動：及時告知家長幼兒園的各項活動，邀請家長參與，增進親子關系，促進家園合作。

　　家長教育：開展家長教育活動，向家長傳授科學育兒知識，提高家長的.教育水平。

　　五、溝通效果評估

　　定期收集家長的反饋意見，了解家長對幼兒園工作的滿意度和建議，及時調整溝通策略。

　　通過對幼兒發展狀況的跟蹤和評估，檢驗家園溝通的效果，不斷優化溝通方案。

　　六、總結與展望

　　本家校溝通方案旨在通過多元化的溝通方式和內容，加強幼兒園與家庭之間的聯系與合作，共同為幼兒的健康成長創造良好的環境。在實施過程中，我們將根據家長的反饋和幼兒的成長情況，不斷優化溝通策略，提高教育質量。

　　展望未來，我們將繼續探索更多有效的家校溝通方式，如開展線上家長會、舉辦親子活動等，進一步增進家長對幼兒園工作的理解和支持，實現家園共育的目標。同時，我們也將加強與社區、其他教育機構的合作，共同為幼兒的全面發展貢獻力量。

　　總之，本家校溝通方案是我們幼兒園與家長建立緊密聯系、實現家園共育的重要途徑。我們將以真誠的態度、有效的策略和持續的努力，為幼兒的健康成長創造更加美好的明天。

　　幼兒園家校溝通方案 6

　　在家園溝通中，幼兒園占有主導地位，幼兒教師應積極主動地與家長進行溝通，讓家長參與到幼兒園的教育中來。這有利于幼兒教師與家長之間相互學習，共同提高。因此，具備良好的溝通能力是幼兒教師的基本素質。我認為教師與家長在溝通時，除了理解家長、尊重家長以外還應講究溝通的藝術，以增強家園共育的效果。

　　一、統一教育理念，同步同向教育

　　將孩子送到幼兒園后，家長一方面希望孩子受到好的教育，另一方面希望孩子得到老師無微不至的呵護。每個家長由于在性格、文化層次、職業以及其他方面的差異，其教育理念和方法也不盡相同。同時，有些家長也在教育認識方面存在誤區，所以對老師提出的要求往往五花八門。比如有的家長提醒老師午睡時一定將孩子的棉襖脫掉，有的家長則叮囑老師千萬不能給孩子脫棉襖；有些家長望子成龍心切，關注的是孩子學了什么，認為玩和游戲都是浪費時間；倘若孩子在園磕著碰著了，有些家長當面就給老師難堪，說話難聽。許多教師抱怨現在不光孩子難帶，家長也越來越難伺候了，無法與家長正常交流和溝通。

　　基于以上情況，我們首先要讓家長了解幼兒園的教育理念。我園在新生入園前會對家長進行兩次免費培訓，就《我們的幼兒園》《入園前家長該做什么》等對家長宣傳，讓家長了解我園的辦園理念和培養目標，讓他們明白培訓是為了幫助家長糾正家庭教育中有可能出現的偏差，提高家庭教育能力，從而保證每一個孩子都快樂健康成長。

　　二、平等溝通，建立相互信任的伙伴關系

　　溝通需要一定的智慧。孩子入園以后，教師就要天天和孩子以及他們的家長打交道了。忽視一個家長，就意味著放棄一個孩子。所有家長的愿望其實是一致的——教育好自己的孩子。作為教師，與不同類型的家長溝通時必須講究策略、一視同仁。

　　1、溝通的橋梁

　　與家長溝通首先要有途徑。我園每年8月為家訪月；孩子每月有《幼兒成長紀念冊》；我園每月對家長有一次免費講座；每月有一份“文幼園報”免費發給家長；另外早晚接送、電話、校信通、幼兒園網站、班級家長園地、班級博客等，都是與家長溝通的途徑。老師針對不同的家長、不同的問題要采取適當的途徑進行溝通，并保證溝通的通暢。

　　2、溝通的態度

　　我在與家長溝通時時刻掌握八字方針——積極主動，熱情誠懇。

　　3、溝通的話題

　　孩子是永遠不變的話題，是家長和教師共同的紐帶。其實教師對孩子一句關心的話，一個鼓勵的眼神、一個微笑對于家長來說可能都非常重要。教師要善于了解家長的想法，揣摩家長的心理。不同幼兒的家長所關注的問題也會有所不同。如小班家長關注孩子的基本生活和情緒，而大班家長則關注孩子的學習習慣和知識掌握等。

　　4、溝通的準備

　　要想與家長進行有效的溝通，教師就要事先做好準備工作，了解孩子的家庭情況。在與每一位家長溝通前要明確溝通的'目的，掌握好溝通的時間和方法，選擇明確溝通的對象，然后用對方樂于接受的方式交流觀點和看法，尋求共識，消除隔閡。

　　5、溝通的語言藝術

　　教師作為家園之間溝通的主導方，其態度和方法會直接影響溝通的效果。教師在談話中應該語態真誠、語調親切、語句清楚，使家長一聽就明白，能從談話中受到啟發。比如家長經常跟老師說讓孩子多喝水，老師可以有多種回答：“天氣這么熱，是應該多喝水。”“好的，我會提醒他。”這就拉近了教師與家長的距離。再比如使用得體的稱呼：“佳佳爸爸，您好！”讓人聽了有一種舒心的感覺，自然就贏得家長的尊重和信任。

　　教師在與家長進行溝通時,要耐心傾聽、積極回應。如有一次中4班10個家長反映問題，主要是班上有一個能力強的孩子經常當值日生，什么事都是小排頭，其他家長覺得不公平，說到情緒激動時居然要求把這個孩子調班。耐心聽家長說完以后，我回答：

　　一是老師經常用他確實欠妥當，應當給每一個孩子鍛煉的機會；

　　二是如果把這個孩子調班，那是非常不公平的，孩子又沒有犯錯。

　　聽完我的解釋，家長們想一想是這個理，也就不再說什么了。因此，一定要耐心聽家長把事情講完，而不是打斷他的話，急于解決問題。遇到火氣特別大的家長，教師一定要克制自己的情緒，可以請家長坐下來，倒杯水慢慢說。通過談話，讓家長了解他掌握的情況可能是片面的，老師的工作還是不錯的。在交流中，教師應當從為了孩子的角度去理解家長，并真誠地表達自己的看法，應盡量避免“不能”“不要”“不行”等消極的說法。談話要使雙方的注意力集中在怎樣解決問題上，而不要去針對誰，以防產生誤解或隔閡，影響問題的解決。

　　總之，與家長交流溝通需要一定的藝術。教師與家長溝通的藝術關鍵在于先建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關系與親密感情。而這種關系與感情的建立取決于教師的態度：對孩子的關愛、對工作的責任感、對家長的尊重和理解。溝通永無止境，讓我們掌握溝通的藝術，保持溝通渠道的暢通，靈活運用溝通的技巧，真誠地與家長溝通。讓家園攜手，為孩子打造一片充滿愛的天空！

　　幼兒園家校溝通方案 7

　　一、指導思想

　　以《綱要》為指導，堅持“服務第一，質量至上”的原則，樹立家園共育的理念，尊重、平等、合作地與家長溝通，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。

　　二、工作目標

　　營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系和家園關系。

　　結合本園實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度和滿意度。

　　增強對家庭和社會的服務功能，提高服務水平，促進家園共育。

　　三、具體措施

　　定期召開家長會

　　每學期初和學期末召開全園家長會，向家長介紹幼兒園的教育理念、工作計劃、教學成果等，同時收集家長的意見和建議，增進家長對幼兒園工作的理解和支持。

　　設立家長接待日

　　每周設立固定的家長接待日，邀請家長來園參觀、交流，讓家長更直觀地了解幼兒在園的生活和學習情況，同時解答家長的疑問，建立互信關系。

　　開展親子活動

　　組織豐富多樣的親子活動，如運動會、文藝匯演、手工制作等，讓家長和幼兒共同參與，增進親子間的感情，同時讓家長看到幼兒在園的成長和進步。

　　建立家園聯系冊

　　為每位幼兒建立家園聯系冊，記錄幼兒在園的生活、學習情況，以及需要家長配合的事項，讓家長及時了解幼兒在園的情況，同時也能讓家長參與到幼兒的教育中來。

　　利用網絡平臺進行溝通

　　通過幼兒園官方網站、微信公眾號等網絡平臺，定期發布幼兒園的新聞動態、教育資訊、育兒知識等，讓家長能夠隨時了解幼兒園的最新動態，同時也能為家長提供育兒方面的幫助和支持。

　　四、評價與反饋

　　對家校溝通活動進行定期評估，收集家長和教師的`反饋意見，以便及時調整和改進方案。

　　設立家長滿意度調查，了解家長對幼兒園家校溝通工作的滿意度，以及他們對幼兒園工作的期望和建議。

　　五、注意事項

　　在溝通過程中，要尊重家長的意見和建議，耐心解答家長的疑問，避免產生誤解和矛盾。

　　注意保護幼兒的隱私，不得隨意泄露幼兒的個人信息和家庭情況。

　　鼓勵家長積極參與幼兒園的教育活動，但同時也要尊重家長的意愿和時間安排，避免給家長帶來過多的負擔。

　　綜上所述，幼兒園家校溝通工作是一項長期而重要的任務，需要全體教職工的共同努力和家長的積極參與。通過有效的家校溝通，我們可以建立起更加緊密的家園合作關系，共同促進幼兒的健康成長和全面發展。

　　幼兒園家校溝通方案 8

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校范圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯系，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

　　二、總體目標

　　建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進學校，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。

　　三、活動內容

　　1、定期召開家長會。

　　組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。

　　2、定期家訪與家長溝通、交流。

　　結合教師聯系農戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。

　　3、開放校長電子信箱。

　　向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的`想法或是意見及時與校方取得聯系。

　　4、舉辦學校開放日。

　　每學期確定一次向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯系，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。

　　5、適度開放教育設施。

　　在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

　　6、創建學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助

　　孩子收錄成長中的痕跡。

　　7、共同實施教育。

　　利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。

　　四、活動要求

　　1、提高認識，加強領導。

　　舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。

　　2、落實機制，務求實效。

　　向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學校積極推進工作，定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報，做到扎實有效，不走過場。

　　幼兒園家校溝通方案 9

　　一、指導思想：

　　每個孩子都有其自身發展的特點和軌跡，只有了解他們的成長特點，才能因勢利導，進行有針對性的教育。教師要善于觀察，通過多種渠道，全方位地了解孩子，才能使每個孩子都在其原有的基礎上得到更好的發展。

　　二、分年齡段的主要要求：

　　（1）做好新生家訪工作。通過走入家庭，了解孩子的生活環境、生活習慣、性格愛好。時間定在8月底，要接近開學的前一周或前兩周。

　　（2）來園參加半日開放活動，由家長觀察、參與，讓家長了解孩子在集體中的表現幼兒教育，孩子的發展狀況，與孩子同伴的發展進行比較，客觀地評價自己的孩子，及時調整家庭教育策略。

　　（3）建立家園聯系本。開學后，要建立與家長的書面交流，家園之間相互溝通。特別關注一些祖輩接送的孩子，要多與其父母取得聯系，讓家庭與幼兒園的教育保持一致。

　　（4）開設家園聯系欄。在班級門口建立家園聯系欄。主要由教師提供幼兒在園的`一些活動介紹、計劃，以及家庭教育的導讀材料和家庭教育先進經驗介紹。

　　（5）建立幼兒個案。針對個別行為習慣不是很理想、個性特別強、心理有偏差的孩子建立個案。

　　（6）交接班記錄：班級教師有關個別幼兒的情況，可通過交接班記錄來相互溝通。

　　（7）電話聯系：如遇到一些臨時性的情況，教師和家長均可通過電話聯系。

　　（8）觀察記錄表：在開展活動時，建立有觀察活動表要求教師記錄。

　　（9）接送時的交流：在幼兒接送期間，教師通過與家長的口頭交流，了解幼兒的在園和在家的表現。

　　（10）預約家訪和園訪：發現孩子有一些可能影響幼兒成長以及不利于集體、同伴的行為后，教師要主動預約家長，共同商討教育對策；同樣家長也可通過預約的方式，與教師進行仔細的交流和討論，共同教育好孩子。

　　（11）開展假日親子活動：通過家長、孩子與老師三方親近自然、親近社會的活動，觀察、了解孩子的各方面表現。

　　幼兒園家校溝通方案 10

　　為了促進幼兒的健康成長，進一步加強家園聯系，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性。同時，根據幼兒的具體情況以及階段的教育任務，有計劃、有系統地設計和組織內容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家長會的創新、實效不但能讓家長了解幼兒園，理解并主動配合班主任工作，還能營造寬松、和諧的教育氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此，對新學期家長會做出如下安排：

　　一、時間及地點：

　　20xx年3月26日（星期四）下午1:30幼兒園

　　二、活動目標:

　　1、通過家長會，使家長了解我園的工作情況，與家長溝通，了解幼兒在家的.喜好，興趣及家長希望對孩子某方面的幫助。

　　2、介紹幼兒在園一日生活的各環節，使家長與幼兒園達成共識，形成教育合力。

　　3、介紹什么是學前教育。

　　三、活動主題：

　　“家園攜手，共創孩子美好的明天”

　　四、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、活動準備:

　　1、各班家長會發言稿的準備。

　　2、班主任負責通知到每一位家長，要求每位家長參加。

　　3、各班主任利用家長平時接送的時間，和家長了解把孩子的個性及喜好，及需要幫助的問題寫下來。

　　六、組織形式：

　　園領導以全園出發開頭講話，具體以班為單位召開家長會。

　　七、過程程序及具體安排

　　1、接待家長的到來：童淑珍、樊艷

　　2、簽：各班主任

　　3、主持：楊瀟

　　4、園領導講話：肖李勞

　　5、班級家長會內容:

　　①介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況（最好每個孩子都點到一下）。

　　②本學期的主題活動介紹及家長配合的情況（可舉例說明）。③介紹家長間的教育經驗互相學習。

　　④在行為習慣養成方面，需要家長配合做的。

　　⑤大班具體要求幼小銜接工作的開展及家長如何配合等

　　⑥大家有問題及經驗進行討論。

　　幼兒園全園家長會活動的成功與否，不僅會影響到家園合作，也會影響幼兒園的教育發展，以及幼兒的健康發展。幼兒園應引起足夠的重視，從幼兒園環境布置，到幼兒園家長會活動方案的設計，再到家長會主持人的巧妙主持，幼兒園都要做好周密部署，以讓家長主動配合幼兒園教育工作，家園攜手共同促進幼兒健康發展。

　　幼兒園家校溝通方案 11

　　一、活動主題：

　　“齊行天下（騎行天下）、同心同德（同行同德）”

　　二、活動目的：

　　為營造良好的家校共育氛圍，搭建家校合作、交流的平臺，廣州開發區第一小學舉辦第二屆家長節之趣味運動比賽活動，家校攜手共促孩子們健康快樂、幸福成長。

　　二、活動時間：

　　20xx年10月26日（周四）上午11：00-11：45

　　（參加比賽的`家長請于當天提前候場，10：30分準時到達比賽場地集合）

　　三、活動地點：

　　開發區一小操場（指定劃線區域）

　　四、參加人員：

　　1、參賽人員：全校家長自愿報名參加。其中一、四、五年級每個班報名人數限11人；二、三、六年級每個班報名人數限14人。(建議參賽人員在活動當天穿平底休閑鞋)

　　2、工作人員：比賽引導員4人（李荷花、陸小瓊、陳小玲、劉雪梅）；裁

　　判4人（老師）；計分員2人（杜明容、江雨芬）；

　　五、報名時間：

　　1、參賽人員：10月24日（周二）20：00前報名截止

　　2、工作人員：10月24日（周二）20：00前報名截止

　　六、活動所需物品：

　　1、“騎行天下”和“同行同德”的道具，各兩個（學校提供）。

　　2、裁判用具（學校提供）。

　　3、前三名獎狀（學校提供）。

　　七、活動內容:

　　1.騎行天下

　　游戲規則:以年級為單位，每5人一組，接力賽形式進行。其中1、2年級互賽，3、4年級互賽，5、6年級互賽。

　　游戲比賽：每5名隊員騎在比賽器材上，雙手抓住固定的把手，立于起跑線后準備，裁判發令后，5名隊員通過協調配合使器材在跑道上行進，賽程50米，以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線為計時停止。

　　2.同心同德

　　游戲規則:以年級為單位，每6人一組，接力賽形式進行。其中1、2年級互賽，3、4年級互賽，5、6年級互賽。

　　游戲比賽：每6名隊員雙腳站在軌道內，雙手舉起比賽器材立于起跑線后準備，裁判發令后，6名隊員通過協調配合撥動器材在跑道

　　如果對您有幫助！感謝評論與分享

　　上行進，賽程50米，以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線為計時停止。

　　八、比賽評比方法：

　　以年級為單位，接力賽形式進行計時賽，六個年級比賽完畢，用時少者名次列前，每個項目取前三名。

　　本次活動如有未盡事宜，敬請提出意見與建議。祝愿家長和孩子們在活動中玩得開心、愉快！

　　20年10月16日校家委會籌備組，希望能幫助您！

　　幼兒園家校溝通方案 12

　　一、指導思想：

　　堅持以科學發展觀為指導，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家長教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

　　二、工作目標：

　　1、使家長按計劃學完相關家教課程

　　2、使家長家教理論水平得到提高

　　三、組織機構：

　　1、校長：李忠穎

　　2、領導成員：唐志國、類成芝、董秀琴

　　3、教員：

　　①、各班班主任。

　　②、學校優秀教師。

　　③、教子有方的有經驗的家長。

　　四、具體要求與措施：

　　家長學校實施方案5篇活動方案(一)加強組織領導，做到四個落實。

　　1、組織落實：健全組織機構，建立家長委員會，請家長委員會組長，校外輔導員擔任家長學校領導。

　　2、時間落實：“家長學校”上課學習時間，分必修課和選修課，必修課全年完成4次課的學習，每次上課2個課時，一般每學期安排1-2次，分次不少于2小時。低、中、高年級開班，每次授課可集中進行，也可分班進行，每次課后，都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

　　3、教員落實：家長學校聘請學校教育、教學及管理經驗豐富的老師擔任教員，聘請家長教育方面的有關專家，作家長學校顧問，并作理論報告。

　　4、教學內容落實：根據《牽手兩代家長課程》內容按低、中、高不同時期的`每個階段安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。

　　(二)健全制度，規范管理。

　　1、學校建立健全各項工作職責，使每個工作人員明確自己的義務。

　　2、建立制度，實現制度管理。①④、建立意見反饋制度：學校制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋，并建立家訪制度。

　　3、建立評選表彰制度、制定《優秀家長評選條件》每學期評選次優秀家長，比率約為10%，由學校張榜表彰。

　　4、建立家教檔案管理制度，有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿、會議記錄，教員的備課資料，各項制度，記載等都嚴格分類加以整理保管存檔。

　　(三)加強教學研究，提高業務水平。

　　1、定期組織校務會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。

　　2、定期組織教師學習家庭教育理論，提高業務水平。

　　3、每學期舉辦教研活動2次以上。

　　4、組織教師進行家庭教育的實驗課題研究，并認真總結經驗撰寫論文。

　　(四)開展豐富多彩的活動。

　　1、充分利用電教和網絡教育手段，組織家長點擊學校教育教學網站。幫助家長深入細致地了解學校。

　　2、聘請家教獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶進行經驗介紹。

　　3、開展“家長開放日”活動，組織家長共同參與學校或班級的有關活動。

　　4、開展咨詢服務。對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題，給予較好的解決或號召大家共同研討提高教育水平。

　　5、在家長中廣泛征集家長教育經驗論文，并評獎擇優積極向報刊推薦。

　　五、活動安排：

　　開始階段：成立領導機構制訂實施方案。成立家長學校、掛牌開學。20xx----20xx學年下學期

　　實施階段：每期開展2次學習活動20xx年1月-20xx年8月

　　幼兒園家校溝通方案 13

　　一、活動目的

　　讓家庭教育和學校教育形成合力，給家長和孩子一個共同展示的舞臺，促進本班孩子健康成長。

　　二、活動時間

　　1、20xx—20xx學年，20xx年10月、11月、12月每兩周一次，20xx年3月、4月、5月，每兩周一次。

　　2、利用兩周中的某周二或周三最后一節音樂課時間。(為保證音樂課授課時間，可對調語文、數學、班會等課。)

　　三、活動內容(任選一種)

　　1、為孩子們講個有意義的.故事。

　　2、交流家庭教育經驗小學“家校共育”活動方案小學“家校共育”活動方案。

　　3、交流和孩子共讀一本書的感受。

　　4、和孩子一起表演一個節目。

　　5、介紹自家孩子參加某次活動或比賽的過程及感受。

　　四、活動形式

　　每次活動安排三名家長來校參加，由班主任老師主持。每名家長和孩子交流的時間在5至8分鐘為宜，展示活動也可自行制作PPT，或展示活動圖片，或播放相關短視頻(1至4分鐘)。

　　五、活動獎勵

　　參與活動家長每人和孩子都發紀念品一份，多半為學習用品。

　　六、活動宣傳

　　相關照片和資料發到群里共享。

　　七、報名時間

　　可通過班級群或單聊聯系兩位老師均可小學“家校共育”活動方案主題班會。第一次活動時間初定為10月13日下午最后一節課，已聯系好本學年學校家長委員會委員汪xx爸爸和上學年委員王xx媽媽，還有一位家長可以報名參加。

　　八、報名前最好考慮好活動內容和形式，與老師交流后再確定。

　　如果對活動內容和形式有什么更好的建議請盡快與老師交流。

　　幼兒園家校溝通方案 14

　　一、指導思想

　　家校合作是當今社會學校教育改革的趨勢。未來社會健康發展，取決于未來一代人精神風貌，良好成就的形成來自于教育，而在教育內部又很大程度上取決于家庭中的父母教育。因而家校合作尤為重要。

　　二、活動目的

　　1、通過教師與家長，教師與學生之間的實踐，使教師在實踐中成長、成熟，追求成為“理想的教師”。

　　2、通過家長與教師，家長與學生之間的實踐，學校組織家長進行學習，改變家長的家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力。從而使學生家長能對學生進行科學有效的家庭教育。

　　3、形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網絡，使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。

　　三、“家校合作共建”具體實施分案

　　1、開放課堂

　　邀請家長來校聽課，走進課堂，感受教師的教學風格和教學方法，體會班級的學習氛圍，了解孩子學習表現，對學生的`學校生活有進一步的感悟。

　　2、開展講座，滲透德育和心理健康教育

　　就家庭教育、學習技巧、作業輔導、班主任工作等方面接受家長的咨詢，并提供科學合理的建議，同時希望家長為孩子營造一個良好的家庭學習環境以及積極向上的成長環境，在平時家長和教師密切聯系，共同努力，為孩子的未來發展提供一個良好的平臺，就孩子的各方面表現進行客觀正確的評價。家校合作對學生的這些表現做一個積極正確的評價，及時鼓勵孩子。

　　3、積極運用校訊通通和家長及時聯系

　　4、組織好家長會，利用好家長會的機會形成家校合力

　　幼兒園家校溝通方案 15

　　一、背景介紹

　　家校合作是幼兒園教育工作中至關重要的一環，家長是孩子成長過程中的第一任教師，家庭是孩子最初的學習環境。家校之間的有效溝通和密切合作對于孩子的全面發展至關重要。為了促進家校合作，幼兒園制定了以下家校溝通方案。

　　二、家校溝通方式

　　1. 定期家長會議：每學期舉辦一次全園家長會議，邀請所有家長參加。會議內容包括學校教育理念、課程設置、教學計劃等，并提供家長與老師面對面交流的機會。

　　2. 家長信箱：設置家長信箱，家長可以在信箱中提出問題、建議或意見，學校會及時回復并處理。

　　3. 家長微信群：建立班級家長微信群，及時發布班級活動信息、教育資訊等，并方便家長之間的交流和互助。

　　4. 學生作業本：每周學生作業本中會夾帶一份家長通訊，告知家長本周學習內容、重點和需要家長配合的事項。

　　5. 家長參觀日：定期舉辦家長參觀日，讓家長親身感受孩子在學校的學習和生活情況，增進家校之間的信任和合作。

　　三、家校溝通內容

　　1. 學校教育理念：向家長介紹學校的教育理念、辦學宗旨，讓家長了解學校的.辦學方向和教育目標。

　　2. 學生學習情況：定期向家長匯報孩子的學習情況，包括學習成績、學習態度、行為表現等，讓家長了解孩子在學校的表現。

　　3. 課程設置：介紹學校的課程設置和教學計劃，讓家長了解孩子在學校的學習內容和進度。

　　4. 學校活動：及時通知家長學校的各類活動安排，鼓勵家長積極參與，加強家校互動。

　　5. 家庭教育：向家長提供家庭教育指導，分享家庭教育經驗，幫助家長更好地教育孩子。

　　四、家校溝通效果評估

　　1. 定期開展家校滿意度調查，了解家長對于學校家校溝通的滿意度和建議，及時調整和改進溝通方式。

　　2. 監測家校合作的實際效果，包括學生學習情況、家長參與程度等，評估家校合作的成效。

　　五、總結

　　家校合作是促進孩子全面發展的重要保障，幼兒園將持續改進家校溝通方式，加強家校合作，共同努力為孩子的成長和發展提供更好的支持和幫助。希望家長們能積極參與家校合作，共同關注孩子的成長，共同努力為孩子創造更好的學習環境和成長空間。

　　幼兒園家校溝通方案 16

　　一、指導思想

　　本方案以《幼兒園教育指導綱要》為指導，堅持“服務第一，質量至上”的原則，尊重、平等、合作地與家長溝通，共同為幼兒的健康成長創造良好環境。

　　二、工作目標

　　增強家園之間的信任與理解，建立和諧的家園關系。

　　提高家長對幼兒園工作的參與度和滿意度，形成家園共育的合力。

　　促進幼兒全面發展，提高教育質量。

　　三、具體措施

　　定期舉辦家長會

　　每學期初和學期末分別召開一次家長會，向家長介紹幼兒園的`教育理念、教學計劃、課程設置等內容，同時聽取家長的意見和建議，以便更好地滿足家長和幼兒的需求。

　　建立家長微信群或QQ群

　　利用現代通訊工具，建立家長微信群或QQ群，方便教師與家長隨時溝通。教師可以在群里發布通知、分享育兒經驗、解答家長疑問等，增強家園之間的互動性。

　　開展家長進課堂活動動

　　邀請家長走進課堂，參與幼兒的教學活動。家長可以分享自己的職業經驗、生活趣事等，豐富教學內容，同時也讓家長更加了解幼兒園的教育方式和幼兒的學習情況。

　　舉辦親子活動

　　定期組織親子運動會、親子游園會等活動，增進親子關系，同時讓家長更加了解幼兒園的教育環境和氛圍。

　　建立家園聯系冊

　　為每個幼兒建立家園聯系冊，記錄幼兒在園的學習、生活情況，同時請家長反饋幼兒在家的情況。這有助于教師更全面地了解幼兒，制定個性化的教育方案。

　　四、評估與反饋

　　定期收集家長對溝通工作的意見和建議，以便不斷完善溝通方式和方法。

　　對溝通效果進行評估，了解家長對幼兒園工作的滿意度和參與度，及時調整溝通策略。

　　總之，幼兒園家校溝通方案需要雙方共同努力，通過有效的溝通與合作，共同為幼兒的健康成長和全面發展創造更好的條件。同時，教師也需要不斷提升自己的專業素養和溝通能力，以更好地滿足家長和幼兒的需求，推動幼兒園教育質量的不斷提高。

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