職高期末個人總結通用

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的職高期末個人總結通用，歡迎大家分享。

職高期末個人總結通用1

　　不知不覺，又到學期的尾聲了。經歷過上一個學期的工作實踐，我以深刻體會到，要當好一個中職班的班主任需要具備的能力和付出的努力很多，我還有很大的差距。身為12秋汽車運用與維修1年（2）班的班主任，一個擁有26名男生的班級，對于我本學期的工作，總結如下。

　　一、規范學生行為習慣

　　我們班的學生多為外來工子女，學生較為活潑，尤其是個別的學生，喜歡打打鬧鬧。而且由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，一大部分學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣，是亟需解決的問題。因此，結合學生的特點，我通過以下方法來督促學生培養良好的行為習慣。

　　（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

　　（2）對于行為習慣較差的'個別同學，進行溝通和交流，找原因，講道理，引導他們改正自己。

　　（3）作好學生出勤登記，不定時地進行查看，對于有嚴重曠課問題的，及時通知家長。

　　（4）有違紀行為的，作好記錄，同時進行相應的處理。

　　二、抓好班干部工作

　　班干部隊伍的建設和管理。進行班干部的重組，對于不合格的班干部則撤換，將有組織能力、號召能力的學生提拔上來，重建一個能發揮作用的班干部團隊。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時，將班級工作分配到個人，讓其各司其職，防止推脫、混淆。另外，對于能辦實事、負責任的班干部，在期末給予一定獎勵，讓其更有干勁，有助于保持其工作熱情。因此，本學期的班干部起到了一定的作用，開始一定程度上的學生自治。

　　三、常做思想工作

　　在當今物欲橫流、充滿誘惑的年代，大部分學生都沉迷于各種網絡游戲、小說、視頻等，再加上由于專業課知識較深奧，他們容易感到學習是不快樂的或對學習沒興趣。尤其是經過一個學期的學習，一些學生覺得自己沒有學到什么東西，而且很多知識他們完全沒有理解和掌握，因此，這個學期很多學生的學習積極性更加低落。根據此情況我對本學期的班會進行調整，先總結學生的表現，表揚表現較好的學生，另外，多和學生談談他們父母如今的現狀，分析原因，說說父母對他們的期望，以及他們想擁有一個美好的未來應該現在應該做什么，或者給學生進行感恩教育等。

　　總而言之，讓學生明白學習的重要性和緊迫性。

　　四、打好預防針

　　定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。尤其是學生上學、放學路上的交通安全問題，讓學生養成遵守交通規則、定期檢查車輛安全的習慣；節前關于安全用火、用電、游泳等的安全教育；關于如何應對自然災害尤其是正確逃生的方法教育；關于食品衛生的教育；關于不能打架斗毆的教育……

　　本學期里，學生沒有發生如何安全事故或打架斗毆事件。

　　五、加強與家長聯系

　　班級學生年齡在15—18之間，年齡跨度較大，并且處于心理發展的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生課余活動、課后等時間，在學生生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為朋友。

　　在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。因此，本學期，針對學生的嚴重違紀問題、屢教不改情況，及時與家長聯系，和家長了解學生情況。

　　六、總結

　　本學期的工作開展過程中取得了小小的進步。學生的管理上沒有出現大的問題，不過還有很大的努力空間。為了讓學生能真正學到有用的知識和技能，為了學生的未來能成為一個合格的公民，我會繼續努力。

職高期末個人總結通用2

　　三年的技校生活結束了，三年中，校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

　　我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。在校期間，我思想上沒有一些技校生的“厭學”情緒，虛心好學、刻苦認真、吃苦耐勞，認真參加各種社會活動，及時總結；注重理論聯系實際，培養了自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的校園生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。

　　三年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

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