關于優美作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的優美作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優美作文 篇1
福州的茶亭公園是一個美麗的大花園。
進了大門，兩株形態各異的大樹，屹立在門口，其中一株有點向下彎，似乎在向我們鞠躬問好。 一灣荷塘臥在公園里。塘面上甚是安靜，像一面鏡
子似的；那水碧綠碧綠的，像一塊價值連城的翡翠。 向公園深處走去，一條小路，顯得十分靜寂。
風景優美的句子聽，“呼呼”，一陣清風拂過；“沙沙”輕輕地拂過了塘面。
瞧，荷葉還在翩翩起舞呢；“撲通”一只可愛的小魚兒躍出了水面，又跳了回去；“嗡嗡。”一只只勤勞的小蜜蜂，正在嬌艷的花兒上飛舞著......
繼續向里走，一座小木橋橫跨過塘面，往木橋上走，放眼遠望：湖面上波光粼粼；一朵朵荷花色彩各異，有白、紅、紫、水紅、紫紅，還有一片片荷葉舞姿綽約；一張張石桌，石椅上，坐著打麻將的老人，和出來運動、休息的爺爺奶奶們。
優美作文 篇2
我天天聽著你喜歡聽的老地方的雨，卻不知道該在哪里去等你，網絡里你刪除了你的信息，卻刪不除我深深的記憶。知道無緣能夠相聚，知道無法停在原地，不想就這樣輕易地放棄，因為無人能夠將你代替。
獨自唱著老地方的雨，也唱不回離去的你，我還是會把我的祝福送給你，一定要好好的照顧自己。你悄悄地離去，帶走了冬天的美麗，就像是下了一場相思的雨。你到底去了哪里，雨水點點滴滴落在了我的心底，淋不濕的心下不停的雨，為何你沒有再次出現在我的夢里。
我不是無所不能
不要暗示自己做不到， 那是世界上最可怕的事情， 給自己一個信念， 一個重生的信念。
我不是無所不能的， 不能因為在某些方面做得好就認為我可以包攬一切 ，我不是那種天生色感就很強的人 ，對于畫色彩也總是在否定自己 ，最可惡的是我在心底暗示自己我做不到 ，怎么可以有這么不堪的想法 ，我怎么會認輸。
也許是因為之前的夸獎過多 ，讓我找不到自己 ，認為我無所不能， 我是應該擺正心態， 色感可以后天培養出來的， 就算是天生色弱的人也能畫出好的色彩， 我需要不斷地練習， 不斷的感受 ，要給自己加油。
其實看著其他的同學走在前面 ，我是非常著急的， 可是我在這方面需要更多的努力， 不達目的我是不會罷休的 ，加油 ！I think i can do it please go on。
正確認識自己 ，加油！
優美作文 篇3
"兩岸桃花一湖水，碧波蕩漾到三門。"我的家鄉----三門峽是一座碧水環繞的美麗小城，家鄉的水給這座北方小城增添了幾分柔情。
家鄉的水，美在黃河。而自從在黃河岸邊的濕地修建了著名的黃河公園后，更是成了峽市人們假日周末的散心休閑的好去處。河堤外面，黃河水滔滔不絕，波浪洶涌，奔騰著流向遠方；河堤內湖面水平如鏡，靜得看不見它在流動，宛如一位性格恬靜的姑娘害羞地待在那里，又像一位老人坐著搖椅獨享靜謐， 任時光從他指尖輕輕流過……河面上修建了長長的木質棧道和雅致的拱形石橋，來這里游玩的人，有時川流不息，熱鬧非凡，有時則只有三兩個，寧靜淡遠。人們在其間嬉戲、玩耍，遠遠望去，湖面湛藍如洗，水、橋、人構成了一幅風景秀麗的水墨畫，真是美不勝收。這里的湖光水色時常讓人如癡如醉，流連忘返。
家鄉的水，美在天鵝湖。每到寒冷的冬季，一群群潔白無瑕的白天鵝從遙遠的西伯利亞來這里安家落戶，像片片祥云降落湖面，湖面波光粼粼，天鵝有時三五成群，十分熱鬧，有時自己在岸邊散步，顯得十分高貴。每年都會吸引大批游客來這里觀賞，并拍下一張張美麗的照片，留下一串串動人的記憶。
家鄉的水，美在澗河。澗河是一條穿城而過的小河，河岸是一條條濕濕的河堤，兩岸柳樹成蔭，還有成片成片的蘆葦，仿佛像一層綠紗籠罩大地，太陽把金子灑向湖面，讓人如癡如醉，翠鳥站在蘆葦上，縱身躍入水中，身手靈敏的它不一會邊叼上來了一條鮮活的小魚。然后站在蘆葦上蕩著秋千享用它新鮮美味的飯菜。老人在河岸的柳樹下垂釣，享受著愜意的時光。
我愛家鄉的水，我更愛風景秀麗、環境怡人的家鄉。
優美作文 篇4
1、尋找勇氣——有一個青年跋山涉水去尋找勇氣。用了三月時間，他找到智者居住的木屋。他前去敲門：“我不遠萬里而來，想尋找勇氣�！敝钦哒f：“現在太晚了，你明天再來吧！”第二天一早，他又來到智者門前敲門。智者說：“現在太早了，我還沒到起床的時候，你明天再來吧！”第三天第四天第五天，青年去敲門，智者均以不同的理由打發走了他。第六天青年去敲門時，智者說：“我要休息了，您明天再來吧！”青年怒從心起，大聲說：“每次我來你都這樣推三推四，我何時才能找到勇氣？”說完他踢開了智者的門，直沖進屋去。智者笑咪咪看著怒發沖冠的青年說：“這不，你已經找到了勇氣！”
2、成材——有人曾對球王貝利說：“你的兒子現在長得很壯實，今后會成為像你一樣的體育明星。”貝利不假思索地答道：“這是不可能的。道理很簡單：因為他現在很富有，缺乏先天的競爭意識，而我自幼非常貧困。”
3、個性——大書法鄭板橋的書法造詣很深，獨樹一幟，很有風格，但在成名前他曾用了幾十年的時間去揣摩、探索前代書法名家的字帖。功夫用得很深，雖無甚突破，仍練筆不止，以至睡覺時竟入神地在妻子的背上寫來寫去。其妻問道：“你在干什么？”鄭板橋回答：“在練字。”“練什么字？”其妻怒道：“你有你的體，我有我的體，你老是在別人體上纏什么？”真是言者無心，聽者有意，“一言驚醒夢中人”。鄭板橋聽后恍然大悟。從此，拋開別人的碑帖，脫穎而出，獨創了自己的風格——板橋體。
4、舍棄——印度的熱帶叢林里，人們用一種奇特的狩獵方法捕捉猴子：在地上安裝一個小木盒子，把猴子愛吃的堅果裝在里面。木盒子上開有一個小口，剛好夠猴子把前爪伸進去，但在抓住堅果后猴子的爪子就抽不出來了。人們之所以能夠用這種方法捉到猴子，是因為猴子有一種習性：不肯放下已經到手的東西。
5、這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的選擇將決定我們三年后的生活。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而為自己創造更美好的將來。
6、這種事不僅發生在頭腦簡單的蟻國，在我們發達的人類社會里也屢見不鮮：一些作家一味地總結自己的成功經驗，結果讓自己以后的作品與以前的作品一個風格，毫無創新，毫無新意。這難道不是一種不放棄的悲哀？可以說放棄就是新的突破，是超越自我的前提。輕言放棄是弱者，不言放棄是愚者，懂得如何放棄才是智者。
7、獅子和羚羊的家教——每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死�！痹诹硗庖粋�場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉�！薄涀∧闩艿每�，別人跑得更快
8、價值（教育）——有一次到鄉下，我們看到一位老大爺正把喂牛的草料鏟到一間小茅屋的屋檐上。不免感到奇怪。我們就問老大爺：“大爺您為什么不把它放在食槽里讓牛吃,卻放在那里呢�！崩洗鬆斦f：“這種草料不好.要是放在食槽里，牛就會不屑一顧；但如果把它放在牛勉強能夠到的屋檐上，牛就會努力吃，直到把草料吃完�！边@真是有趣。
9、競爭——一位老人和一只獵狗成了這個莊園的主人。兩個月后，獵狗不吃不喝，很快瘦得像一具標本。有一天，一只覓食的蒼鷹光臨莊園，獵狗躥起沖向蒼鷹狂叫，這天，狗吃了許多東西。醒悟的老人從山里捕回一只狼，拴在莊園外的一棵樹下，從此，情況改變了：只要獵狗看到狼，獵狗便顯得非常精神，并且食欲大增，一天天胖了起來——沒有了對手和較量，沒有了危機和競爭，獵狗便會走向死亡。
10、經營人心——清代乾隆年間，南昌城有一點心店主李沙庚，以貨真價實贏得顧客滿門。但其賺錢后便摻雜使假，對顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來店進餐，李沙庚驚喜萬分，恭請題寫店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來眾人觀看，但還是無人進餐。原來“心”字少寫了一點，李沙庚請求補寫一點。但鄭板橋卻說：“沒有錯啊，你以前生意興隆，是因為‘心’有了這一點，而今生意清淡，正因為‘心’少了這一點�！崩钌掣形颍胖澜洜I人生的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場。
11、仁愛無敵——這是一個真實的故事：有位孤獨的老人，無兒無女又體弱多病，他決定搬到養老院，就宣布出售他漂亮的住宅。這是所有名的住宅，購買者聞訊蜂擁而至。住宅的底價是8萬英鎊，但人們很快就把它炒到10萬英鎊，而且價錢還在不斷攀升。要不是健康狀況不行了，老人是不會賣掉這棟他度過大半生的住宅的。連日來，購買者沒有一個如他所愿。老人深陷在沙發里，滿目憂郁。后來，一個衣著樸素的青年來到老人面前，彎下腰低聲說：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊�！薄暗牵牡變r就是8萬英鎊，”老人淡淡地說。“如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報、散步，相信我，我會用整顆心照顧您!”老人站起來，揮手示意人們安靜下來�！芭笥褌儯@棟住宅的新主人已經產生了，就是這個小伙子!”青年不可思議地贏得了經濟上的勝利，夢想成真。
12、習慣——父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。
13、是的，現實生活中，有的人為了能賺到錢，出賣自己的人格、思想，甚至靈魂，但這個故事卻讓我們懂得了，完成夢想不是靠冷酷的廝殺和欺詐。其實，真正讓一個人成為大贏家的，往往是那顆仁愛之心。
14、五枚金幣——有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出５枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，說：“人生有５枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉，成了一名優秀的船長�！湎�，就能走出挫折的沼澤地。
15、很多時候，成功除了勇氣、堅持不懈外，更需要方向。也許有了一個好的方向，成功來得比想象的更快。
16、選擇方向——有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當它爬到大半時，就會由于勞累、疲倦而跌落下來�？墒撬粴怵H，一次次跌下來，又迅速地調整一下自己，重新開始向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快的，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來；而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。
17、自尊——我曾讀到這樣一個故事：某國一位兒童父母雙亡，幸被一富豪資助，從此衣食無憂并順利地完成了學業。在其成長的過程中，常有媒體對其追蹤報道，富豪資助的事跡也便時常見諸報端。大學畢業在即，又有記者采訪，問其準備怎樣感謝資助人。誰料，此人語出震驚四座：“不，我不感謝他，貧窮是最可恥的事，他用我的貧窮換取榮譽，我們是等價交換。”乍一聽，此人言語似有忘恩負義之嫌，然深思之下，我不由得生出幾許同情和敬意來——人并非因為貧窮便喪失自尊。這個孩子的成才固然要感謝那位富豪的關愛和幫助，但是，尊重不是憐憫。在媒體報道中長大的孩子，因為貧窮，因為常常被迫把這種羞于啟齒的貧窮暴露給公眾而受到的深深的傷害，又有多少人能夠理解和體會呢？
18、哭婆變笑婆——《禪海珍言》中有一則“哭婆變笑婆”的故事：京都南禪寺以前住著一位老太太。她下雨天哭，晴天也哭，成年累月神情懊喪，面容愁苦。南禪寺的和尚問她：“你怎么總是哭呢？”她邊哭邊回答：“我有兩個女兒，大女兒嫁給了賣鞋的，小女兒嫁給了賣傘的。天晴的日子，我想到小女兒的傘一定賣不出去；下雨的天氣，我又想到大女兒的鞋一定沒有人去買。我怎么能不傷心落淚呢？”和尚勸她：“天晴時，你應去想大女兒的鞋一定生意興隆；下雨時，你該想到小女兒的傘一定賣得很多�！崩咸敿础邦D悟”，破涕為笑。此后，她的生活內容未變，但由于觀察生活的角度變了，便由“哭婆”變成了“笑婆”。
19、成功之道——一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊？”“當然是最大的那塊！”青年毫不猶豫地回答。富翁一笑：“那好，請吧！”富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。很快，富翁就吃完了，隨后拿起桌上的最后一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無青年的瓜大，卻比青年吃得多。如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。
20、人心是一筆無形資產，是一筆不可忽視的`巨大財富。對于企業、商家而言，經營人心是事業健康、持續發展的關鍵。
21、兩朝開濟老臣心：諸葛亮一顆忠心，兩朝元老，三顧茅廬而三分天下，五丈原頭，八卦陣中，六出祁山而七擒孟獲。赤膽忠心，足智多謀，助他人之霸業，成自己之威名。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
22、青梅煮酒論英雄：曹操成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，江流入海，有窮且堅，不墜青云的傲岸，不"將相本無種，男兒當自強"的倔強;榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月之流，浮華萬千，不屑過眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步海闊天空，不肯因噎廢食。榮辱成敗，盡顯英雄本色。
23、曳尾涂中的莊子九萬里的情懷蕩漾于三千濮水之上。赤子之心歸于自然，終成南華經。曳尾涂中，逍遙一游于塵世，哲學的巔峰便已鑄就。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。躊躇滿志卻又似是而非，螳臂擋車卻又游刃有余。有誰看不出他滿紙荒唐言中的一把辛酸淚泥?對這種充滿血淚的怪誕與孤傲，我們怎能不肅然起敬?
24、中華文化的先驅：孔子他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金;他用最樸實的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心!于是，子子孫孫有了一條光明的大道。
25、忘卻榮辱書定歷史：司馬遷你海棠般的容顏，彈響"史家"千古絕唱?誰，能幽愁發憤，吟出無韻之《離騷》?他以海的大度包容了內心之苦、世人之諷，他以山的剛毅正直書寫了兩千年的滄海桑田。他的堅韌撼動歷史，彪炳史冊;他的剛正直上霄漢，照耀塵寰!
26、不朽的行者：屈原當黎明還黝黑時，他就觸著光亮而長吟。上下求索，踽踽獨行。他使一條不屈的生命得到了高度的提升，他使一個站立的靈魂，得到了不朽的詮釋。
27、一代書圣：王羲之狼毫一揮是生命的舞動，硯紙是他的舞臺，滿載生命的厚重，楷如泰山穩立，行如清洌之風，草如龍鳳舞動，他讓人們真正了解什么是書法，他讓世界了解中國書法的偉博，蘭亭己矣，永不逝去的的《蘭亭集序》中最豪邁的一次舞動。
28、永恒的美麗：王昭君你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風骨，你柳絮般飄飛的沉思，你桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱。你的聰慧，癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰?你的深刻，承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立;你的清高，拒絕著蠅營狗茍的生活，怎能不心力交瘁?你默默地離去，為了那永世的安寧，你的名字載入史冊，也記載下人們對你永恒的記憶。
29、俞伯牙、鐘子期一揮手，一撥琴，一段旋律;一高山，一流水，一段傳奇。他們艱難地跋涉于七根琴弦，他們用緊扣的十指敲開了心靈之門，他們的生命也由此產生了共振。即使遠隔千里，即使天上人間，但在他們人生原始的畫卷里都巍峨著山，清澈著水，飛舞知己的音韻。
30、把酒東籬：陶淵明他來了，帶來了一陣陣菊香，帶來了與自然相合的闊達心境。面對官闕，他選擇了江湖，選擇了自然的那份恬適。他追求的是"采菊東籬下，悠然見南山"的生活，他有著"阡陌交通，落英繽紛"的理想;他綻放了壓在心底的那份"自然"。他的豐碑永遠樹立在田園郊野之上。
31、勤學苦練是成功的必要條件。不是這樣嗎？有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業；有勤，才有了曹雪匠“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。有勤，才有了蘇秦“頭懸梁，錐刺股”的刻苦，也才有了合縱六國，一人身掛六國相印的佳話；有勤，才有了王獻之墨染池水的傳說，也才有了歷史上不朽的王氏書法。由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……40.擁有是美麗的，但不要因為失去而黯淡了自己的生命。失去了太陽，你還會有星光的照耀；失去了甘霖，你還有露珠的滋潤。可以設想，屈原不失去生活的優裕和舒適，怎么會寫出《離騷》這樣燦爛的篇章？司馬遷不失去個人的名譽和尊嚴，哪里會成就《史記》這樣輝煌的巨著？
32、一位詩人說過、過錯是短暫的遺憾；錯過，是永遠的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷臂，讓人回味無窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯過了藍天的深邃，才可以有白云的飄逸；錯過了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然；錯過了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。(《錯過》)
33、給我一次困難，讓我懂得克服；給我一次挫敗，讓我經受磨練；給我一次失敗，讓我學會反��；給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經歷。
34、您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現。您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。
35、航海家鄭和，率領船隊浩浩蕩蕩地出發，他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去的是一個古老的東方國度的文化，同時也收獲了異域文化，更有禮贊和膜拜。(山東考生《雙贏，一種人倫的智慧之美》)
36、從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
37、霍金能夠創造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的結晶；牛頓能夠發現震驚世界的萬有引力定律，那是對他苦思冥想、嘔心瀝血的回報；馬克思能夠發現剩余價值規律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇的研究分不開的。(河南考生《小議"出人意料與情理之中"》)
38、大藝術家羅丹在工作時差點把他的客人茨威格鎖在工作室里。正是這種"入"，才有了王羲之寫完的18缸墨水；正是這種"入"，才有玄奘取經跋涉幾萬里的路程；正是這種"入"，才有陳景潤演算的幾十麻袋的稿紙。(湖北考生《人生的"出"與"入"》)
39、一個老年婦女患了癡呆癥，連丈夫和孫女都不認識了，可她卻認識自己的女兒，每天叫著女兒的乳名，還從自家的飯桌上偷菜給女兒吃。病魔奪走了這位老人的健康，卻奪不走她的母親的心。(江蘇考生《不肯死去的心》)
40、美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。
41、女詞人李清照有"尋尋覓覓"的哀婉凄切，有"才下眉頭，卻上心頭"的兒女情長，但也有"生當作人杰，死亦為鬼雄"的豪邁詩句。(河北考生《意外花開在情理枝頭》)
42、"人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但你卻不能打敗他。"每每看到這句名言，我的腦海里便浮現出這樣一幅畫面、洶涌澎湃的大海上，一只小漁船，一只由一位老漁民駕駛的漁船。老人正用他古銅色的身軀，鐵一般的臂膀，揮動著船槳，與鯊魚搏擊。濺起的浪花，灑在老人的身上，射出落日的余輝。這就是桑提亞斯--海明威筆下的響當當的鐵骨。(《我要扼住命運的咽喉》)
43、第一次看到紅棉，我便深深為之折服，為之感動。紅棉，也稱木棉，木科植物。談到紅棉，第一個印象便是"直"，筆直的樹干高聳入云。沒有一株紅棉是彎著長的，也沒有一株紅棉矮矮的便生出許多枝條。一排排，一行行，像許多堅毅的戰士昂首佇立著。了解紅棉，第一個感受就是"韌"。紅棉不怕旱也不怕澇，不怕冷也不怕熱，即使遭受蟲災，也能盡快恢復。因此不管這一年它過得多么艱苦，來年一樣能開出滿樹火紅火紅的紅棉花，絢麗如霞。(1998，天津考生《此生愿為紅棉》)
優美作文 篇5
我一直有一個夢想就是擁有一個屬于自己的書房，屬于自己的花園，屬于自己的健身天地。這個夢想終于實現了。開年后，書房完成了簡單的裝修，形成了自己獨立的空間，擁有了自己的天地，可以在自己的天地迷游書海，健身強體，開心在自我的世界里。
人生五十載，輾轉許多的地方，搬過好幾次的家，過去的人和事，都隨歲月的煙云，逃之夭夭，唯有那浸潤心靈的書香伴隨著我，走過人生的春天，走過火熱的年代，來到金色的秋季。雖然沒有找到顏如玉，卻給我了無盡的精神和力量。因而，我舍不得我讀過的每一本書，享受過的每一段文字和每一首讓我振奮、讓我流淚的詩句。幾十年讀過的書，已經泛黃，已經有了霉斑，看著這些伴隨我的心路的書籍，我心痛的眼淚在心里打轉。我就夢想著有一個屬于自己的書房。
開春后，得到老婆大人的大力支持。她省吃儉用，積攢下來幾千元錢，決定給我修建書房。我喜上眉梢。自己設計，購買材料，請來工人師傅，開始裝修。很快一間10平米的書房完成了。長達兩米的大板書桌，給我很大的操作空間。完全可以鋪開宣紙，揮毫潑墨，輕擊鍵盤，暢游網海。上千冊的書擠滿了書櫥。兩面通透的玻璃，讓我坐在書齋，盡享水城的美麗。滿園的鮮花撲面而來，花園的綠色植物吐出清新的空氣灌入書房，各色的花草將書房包圍。清晨，朝陽升起的時候，看看花，養養草，聽聽鳥兒的歌唱，給花草澆水，施肥。在休眠了幾年的跑步機上跑上半小時，一身大汗。除去了積淀的毒素。熱水澡后，打開輕音樂，享受著家的感覺。望著幾十載榮獲的各種證書和榮譽，仿佛自己還置身于火熱的歲月。夜里，手捧詩書，望著蒼穹，誦上一段。有時還請家人端坐，聽一聽我那很不標準的普通話朗讀。讀完自己寫的詩，感覺蕩氣回腸，心曠神怡。
還記得我的第一個書架，那是一個簡易的竹制書架。剛畢業時，每月工資32.5元，我花了五元錢，買了一個書架，將自己的書整潔的陳放在上面。就是那個簡易的書架，讓我讀過許多的名人名著，唐詩宋詞，也讀過了不少的專業書刊。她伴隨我走過那個充滿夢想的歲月。直到書架腐朽、散架，我才忍痛丟棄。但那是我人生的第一個書架，就像自己的初戀一樣，念念不忘。
由于工作原因，到處奔走，搬了4次家。房間都是很小，且很簡陋。心愛的書只有放在蛇皮口袋里睡大覺了。想看書時，總要翻箱倒柜，折騰一番。書籍是人類智慧的結晶，是社會發展的動力，是我人生前進的指路明燈。因此，我總想好好愛護這些可愛的書籍，心中一直有一個夢想，就是給他們安個家，讓人他們莊嚴的陳列在書架上，繼續散發出浸潤心靈的書香
我有一個筆名叫賢者無憂，意思就是我的人生就是要追求圣賢，成為一個賢者，任憑生活給我多少的苦難，我也要笑對人生，笑對一切，無憂無慮的生活。書房裝修好了，我想取個名字。
于是我就取了一個名字叫做“賢雅書齋”。意喻賢達高雅。也是我追求的一種境界。在自己的書齋里，看書，寫作，聽音樂，喜哉樂哉，悠哉游哉。
宅在自己的書齋里，徜徉在文字的世界里，快樂的敲打鍵盤。默默的欣賞大咖的作品，細細品味文友的文筆，欣賞文字的魅力，感受來自文字和書籍背后的思想，借以洗滌自己的心靈，讓靈魂得以升華。將自己的感情和思想滲透在文字里，借助文字的形式表達內心的感受。感受創作過程的快樂，豐富的自己的生活。在走向黃昏的日子里不再孤獨和寂寞。
賢雅書齋，我的天地，我的文字海洋，我的精神家園。陽春四月的日子里，開啟了新的生活。這個書齋和書香將伴隨我走過夕陽，走過每一個春夏秋冬，直到慢慢慢的老去。
優美作文 篇6
1. 酷熱的肆虐仿佛是被淅淅瀝瀝的雨一夜之間擊退的。然后雨連綿不斷地下了二個星期，周圍的人都在抱怨，我的心情卻出奇地明朗。沒有鋪墊沒有敘述甚至沒有必要的意象描寫，秋天瞬間以濃重的金色在大地上寫下了自己絢麗的情緒。歲月依舊如夏日流水般緩慢而悠長，保持著她刻骨的平易和清涼。
2. 暮色四合，彤云向晚。默默地坐醉荒郊，我知道思念不是生命的全部內容。春華秋實，種子深埋心中，收獲也就變得遙遙無期了，但心中那份長長的牽掛，是鋪滿一地期待萌芽的渴盼。秋風乍起，它何曾體會世間的平淡與離奇!月光點點，它原以為人間到處都像月宮里一樣皎潔與凄寂?!
3. 秋天的傷感被詩詞，音樂，影像一次次的放大，最終融合在自己對秋天的印象上。然而當時間這塊橡皮不斷擦去記憶中筆畫，能留下來的往往是凸顯出來痕跡。這些痕跡是許多念念不忘的感動和遺憾。秋天的心情再美再浪漫，總伴會隨著一些沒落，一些惆悵�；蛟S我們迷戀與向往的正是這些沒落與惆悵，傷感與懷念，孤寂與凋零。
優美作文 篇7
友誼活在這個世上，為的是友誼。至少我是這么認為的。生活就是一張沒有染色的畫。染色的筆就是多彩的友誼；泥土開始只是一片黑，點綴的是那綠色的友誼。當我們傷心的時候，朋友能給我們肩膀。讓我們正在獨自流淚的時候，朋友能讓我們心情愉快。這不是蒙娜麗莎那神秘的微笑，只是友誼，很簡單而又難以琢磨的友誼。
優美作文 篇8
●我帶著離開時的微笑，一路上追尋我向往的美好，不管沿途的風景多么美麗，我就是從不�？俊�
再多的淚滑過嘴角，就用你握過的手抹掉，因為我的手滿載你的守望。
也許不是每一個守望都能圓滿。但是，為了守望，我們執著追求。在守望中，拒絕誘惑，生命的旅程由此變得深刻、實在、充實。
●守望的天使，張開他們雪白的翅膀，直到最后一根羽毛落下，也不肯放下。
●“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，也許落紅在守望著春天的萬物復蘇，一片生機；“逝者如斯乎，不舍晝夜”，也許流水在守望著奔向大海的機會；“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，也許桃花在守望著故人的歸來……
正因為有守望，才有春意盎然，百花爭艷的景象，才有能納百川、洶涌澎湃的大海，才有依舊開得燦爛的桃花……
若說人生如戲，那么守望就是一個極為重要的角色，它貫穿整臺戲，由開幕到落幕。
●世上最偉大的父母也許是他們了吧！這是上天對我的公平，它沒有給我豐富的物質享受，卻給予我兩顆在夜空中守望的星星。
● 守望，是老師期待的眼神；守望，是父母新添的白發；守望是你孜孜以求的腳步；守望，更是伴隨你一生的知己友人。
●當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么？曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧！曾幾何時，有李后主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風燭影深，長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我無法回答。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
●雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。
●冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
●悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打�。粯酚^的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
●堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。
●如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。
●喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳�。话柋八股奖诹⑶ж�，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
●流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。
●月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。
●沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
● 或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！
●每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！
●也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。終會成為參天大樹；
也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，。終會擁抱大海；
也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會翱翔藍天。
●當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。
●冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！
●大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。
●一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
優美作文 篇9
一、學生的困惑
對于初中學生而言，每天踏著晨曦上學，沐著晚霞歸家，生活非常單調，除了在校上課就是在家寫作業，對寫作文大多叫苦連天，埋怨沒有東西可寫，有的甚至邊寫邊數字數，好不容易才能湊齊600字。
二、老師的困擾
課堂作文時，也許有的語文老師，會從寫作材料的選擇、文章思想主題、寫作技巧、結構的布擺、語言的運用等方面進行具體指導，或者要學生各抒己見，然后再讓學生下筆寫作，這樣寫出來的作文雖然字數容易湊足，但內容往往千篇一律，不能體現學生自己鮮活的個性特征。
這個問題一直困擾著我這個長期從事語文教學的語文老師，我也一直在反思自己的作文教學方法，總覺得有些單調，有些死板，每次習作寫得好的學生就那么幾個人，大部分學生作文水平難上檔次，為了解決這一難題，我一直在摸索，除了課堂作文外，要學生背記優美文句、寫日記、做摘抄，方法用盡，收效卻不是很理想。
三、茅塞頓開
最近我又重溫了《初中語文新課程標準》中關于“寫作”這一章節的內容，對初中作文教學內涵有了更深的領會。
“標準”指出“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”，字斟句酌，仔細揣摩，大有茅塞頓開之感。
我認為學生文思枯竭的真正原因在于其在單調的學習生活背景下缺乏對五彩繽紛的生活的“真切的體驗”。
四、探索嘗試
因為本期接手了24班的班主任，我利用這一得天獨厚的條件進行大膽的作文教學方法的新探索和嘗試。
為了讓學生有東西可寫，寫出真情實感，寫出意蘊，我設計了一系列的活動，讓學生先參與，先體驗。
下面我以寫作關于中秋的話題作文為例談談我的做法。
1、鼓勵學生表達真摯的感情。
本期開學不久就是傳統的中秋節，在節日來臨之前，我給學生布置了一個德育作業：給自己的老師、親友編發節日祝福短信，要求學生自己親自編寫，內容要有問候、有感激、有祝福，語言要求優美、得體，至少運用一種修辭手法。
下面摘錄一則：
因為您的指導，我人生的步伐才更加從容；因有您的關愛，我人生的征途才更加淡定。值此中秋佳節來臨之際，24班龐斯羽誠摯地祝福您：事業風順，合家幸福！
這短信中流露出的真摯的情感溫暖人心，優美的語言流瀉如水。
2、出慶祝中秋的黑板報，渲染氣氛。
黑板報上金黃的圓月，長袖飄舞的嫦娥及有關中秋的傳說故事等，相得益彰，讓學生提前感受到了中秋這個傳統節日的氣氛。
3、布置學生制作圖文并茂的關于中秋節知識的PPT。
4、做摘抄，抄錄有關中秋的名句、對聯、詩歌、傳說、故事等，了解中秋，體會這一節日的文化積淀。
5、舉辦“月圓·中秋”的主題班會。
6、學生回家過中秋節。
以上各項活動有序進行，學生對中秋這個節日有了興趣，有了了解，有了體驗。為了不讓學生對寫作有心理負擔，我并沒有透露過要寫作文的信息，而實際上我是在為本期的第二篇作文教學作精心的設計和準備。
五、趁熱打鐵
過完中秋，學生有了自己對這個節日的真真切切的體驗。當他們還沉浸在節日的喜慶氣氛中，我便趁熱打鐵，布置了以“中秋”為話題的課堂作文，不作任何具體指導。要求在四十五分鐘內完成，學生感到非常順手，個個“下筆如有神”。
前面所設計的幾個步驟在學生作文中均有比較好的體現，全班五十多篇文章內容異彩紛呈，百花齊放。有節日喜慶場面的描寫、有祝福的話語、有嫦娥奔月等傳說的引用，有對聯、名句的引入，有主題班會過程的敘寫，有家人聚會的其樂融融，也有思念親人的無限愁思，語言表達也很順暢，優美的文字合著校園生活和社會生活的節拍流淌。
六、收獲與體會
這次作文教學的嘗試，我自己認為貴在打破了傳統的課堂作文教學模式，不再局限于作文選材內容及技法等方面的具體指導，而重在順應生活的節拍，圍繞一個中心，為學生設計一系列活動，在這些活動的參與過程中，學生自然收獲了“真切的體驗”“獨特的感受”，“厚積”必定“薄發”，有了生活的源頭活水，優美的文字自然會流瀉于筆端。
更為欣喜的是在作文教學方面我的探索步伐又前進了一小步。
通過這次嘗試，我想作為語文老師，我們可以有計劃地順應季節的變換、校園生活的節奏、時代生活的變化有針對性地設計一系列語文教學活動，讓學生在參與中獲得寫作的素材與靈感，獲得真切的生活感悟，在切身體驗中提升對生活的認識，學生寫作難的問題也許可以迎刃而解，這對我們的作文教學提出了更高的要求，需要我們花更多心思，發揮更多的智慧。
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