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研修

教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-22 10:54:42 研修 我要投稿

學(xué)生教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃范文(通用10篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃范文(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)生教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃范文(通用10篇)

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃1

  隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出,教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式,實(shí)施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式,成為我們今后工作的重點(diǎn),此次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,我制定了一套研修方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以立德樹人為目標(biāo),以《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo),堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念,堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針,建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念,提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平,更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。

  二、研修目標(biāo)

  1.更新教育觀念,認(rèn)識(shí)并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)更新信息技術(shù),提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。

  3.能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù),改變教學(xué)模式,優(yōu)化評(píng)價(jià)方法,關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。

  三、研修方式

  1.平臺(tái)學(xué)習(xí)。

  針對(duì)自己目前的信息技術(shù)水平,在平臺(tái)上選擇課程,認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)講解中不明白問題及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教。積極參與研修平臺(tái)上各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。

  2.反思提升

  在學(xué)習(xí)的同時(shí),要不斷的實(shí)踐操作,做到每項(xiàng)技術(shù)都能熟練操作,更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率,改變教學(xué)模式,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

  3.總結(jié)收獲

  樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,積極撰寫教學(xué)論文,盡可能申報(bào)小課題。

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃2

  20xx年6月,內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。作為一名普通教師,我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0,以不斷提升教育教學(xué)技能。現(xiàn)制定研修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。

  二、總體目標(biāo)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  三、具體目標(biāo)

  1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析

  (1)從多個(gè)方面分析學(xué)情,包括學(xué)情,包括學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備以及學(xué)習(xí)條件等。

  (2)精準(zhǔn)確定教學(xué)的適當(dāng)目標(biāo)。

  (3)為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。

  (4)為教學(xué)中動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

  2、A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

  (1)靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材,提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。

  (2)采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。

  (3)有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。

  (4)豐富師生互動(dòng)的方式。

  3、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題

  (1)創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境

  (2)幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略

  (3)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究與應(yīng)用知識(shí)

  (4)持續(xù)跟蹤與實(shí)時(shí)記錄問題解決過程

  (5)嘗試將問題解決過程可視化

  (6)幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力

  四、研修內(nèi)容及效果

  1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學(xué)中常用的技巧。

  通過本主題學(xué)習(xí),使自己具備根據(jù)初中歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的能力,如新建、插入、鏈接以及自定義動(dòng)畫和幻燈片切換等技巧。

  2、篳路藍(lán)縷——電子白板歷史教學(xué)課例與評(píng)價(jià)。

  通過本主題學(xué)習(xí),提升自己在交互多媒體環(huán)境下進(jìn)行初中歷史課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評(píng)價(jià),能夠提升自己檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率,同時(shí)提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。

  3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)。

  (1)教學(xué)評(píng)價(jià)的概念及其功能;(2)兩種形式的前測(cè)與后測(cè);(3)不同樣式的評(píng)價(jià)量規(guī);(4)與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標(biāo)統(tǒng)計(jì);(5)檔案袋評(píng)價(jià)的嘗試。

  4、信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合的實(shí)施策略。

  通過對(duì)備課環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中教師運(yùn)用信息技術(shù)的策略及注意事項(xiàng)進(jìn)行探討,為信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合提供借鑒。

  5、演示文稿設(shè)計(jì)與制作。

  通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示,探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運(yùn)用中的常見問題,確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚(yáng)長避短,達(dá)到事半功倍的效果。

  6、最熟悉的陌生人—office2013。

  讓自己了解2013的界面變化和新功能,并克服軟件升級(jí)中遇到的問題,能迅速適應(yīng)軟件的升級(jí)。

  7、百變問卷星。

  學(xué)習(xí)問卷星的基本操作,問卷星手機(jī)端的使用,以及調(diào)查問卷、在線測(cè)試、報(bào)名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用。

  8、利用在線調(diào)查工具實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與利用。

  學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與處理,從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾。

  9、如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā)。

  學(xué)習(xí)如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動(dòng)畫處理,設(shè)置超級(jí)鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進(jìn)行美化,在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計(jì)精美的幻燈片。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)幻燈片母版,對(duì)幻燈片中圖形,圖像進(jìn)行編輯,在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達(dá)主題內(nèi)容,抽象問題可以形象化,特別是幻燈片動(dòng)畫處理完成了簡單的交互,幻燈片超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn),達(dá)到符合的需求。

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以師生共同發(fā)展為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn),以課例研究為突破,開展有主題、有課例、有講座、有研討的信息技術(shù)課堂教學(xué)研討活動(dòng),深入探索信息技術(shù)有效教學(xué)的策略;開展有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有成效的師生競賽活動(dòng),整體提升中小學(xué)的信息素養(yǎng),提高中小學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)水平。

  二、主要工作

  1.落實(shí)分學(xué)段課例研討活動(dòng)。小學(xué)段:基于學(xué)案引領(lǐng)的高效互動(dòng)課堂教學(xué)研討活動(dòng);初中段:基于MOODLE平臺(tái)的高效互動(dòng)課堂教學(xué)研討活動(dòng);高中段:基于MOODLE平臺(tái)的互動(dòng)教學(xué)與及時(shí)的形成性測(cè)試教學(xué)研討。精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩與研討,撰寫教學(xué)反思,推介成功課例。

  2.開展“優(yōu)課”的曬課推優(yōu)活動(dòng)。“一師一優(yōu)課,一課一”是積累優(yōu)質(zhì)課程資源的重要方式,更是促進(jìn)常態(tài)化信息技術(shù)與學(xué)科課程融合的重要舉措。對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科,更需要技術(shù)與學(xué)科的有效融合。我們要根據(jù)園區(qū)“一師一優(yōu)課,一課一”的要求,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科融合的指導(dǎo),并有計(jì)劃地組織中小學(xué)信息技術(shù)教師參與曬課、評(píng)優(yōu)工作。

  3.推進(jìn)“微課”的應(yīng)用與開發(fā)。園區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科已經(jīng)開發(fā)了96節(jié),基本上覆蓋了相關(guān)知識(shí)點(diǎn),開發(fā)質(zhì)量怎樣?只有在應(yīng)用中見分曉。因此,新的學(xué)期要強(qiáng)化微課在課堂教學(xué)的應(yīng)用,發(fā)揮微課對(duì)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持作用。在使用的過程中,發(fā)現(xiàn)不足,并修訂與完善,制作更貼合教學(xué)需求的微課。

  4.強(qiáng)化高中信息技術(shù)課堂教學(xué)指導(dǎo)。除組織區(qū)域性課堂教學(xué)研討活動(dòng)外,加強(qiáng)常態(tài)的聽課評(píng)課活動(dòng),從提升學(xué)生的整體素養(yǎng)出發(fā),而不是單純的應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,引導(dǎo)教師做好基礎(chǔ)性教學(xué)工作,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5.組織有關(guān)師生競賽活動(dòng)。學(xué)生層面:組織好中小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用作品競賽初賽,參加蘇州市小學(xué)生應(yīng)用技能競賽(包括LOGO程序設(shè)計(jì)和SCRATCH作品展示);教師層面:“一師一優(yōu)課,一課一”活動(dòng),小學(xué)信息技術(shù)微課制作比賽等。

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃4

  為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長進(jìn),我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。

  一、研修目標(biāo)

  1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

  3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  二、研修方式及內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

  2、聆聽請(qǐng)教

  對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出、研修日志,發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

  4、學(xué)以致用

  爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

  有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長!

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃5

  我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,我制定了一套研修方案。

  一、指導(dǎo)思想

  二、研修目標(biāo)

  3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

  三、研修方式

  1、聆聽請(qǐng)教

  對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮<抑鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  2、思提升

  利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。

  在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

  利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、積極學(xué)習(xí)

  1、每天利用 12 小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

  2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)和思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  研修目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

  2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例,實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

  3、通過對(duì)身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的思實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例,主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事,主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

  實(shí)施計(jì)劃

  2、積極參加坊內(nèi)探究活動(dòng),討論分析校本研修課題。

  3、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

  4、寫一篇論文對(duì)研修成果進(jìn)行總結(jié),分享成果

  預(yù)期成果

  1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識(shí)。

  2、能夠掌握打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

  3、寫一篇研修成果論文。

  本次國培計(jì)劃,很榮幸能夠和家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習(xí),真正能夠從信息技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí),為了能夠讓培訓(xùn)落到實(shí)處,讓自己真正的學(xué)到知識(shí),特此制定本次研修計(jì)劃。

  在培訓(xùn)前,認(rèn)真閱讀關(guān)于培訓(xùn)的要求,遵從領(lǐng)導(dǎo)安排,按時(shí)入班報(bào)道,從思想上嚴(yán)格要求自己,讓自己做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  在培訓(xùn)中,通過對(duì)信息技術(shù)研修培訓(xùn)與學(xué)習(xí),能讓我深刻意識(shí)到在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中,學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性與重要性,在實(shí)際的教學(xué)生活中,我的信息技術(shù)水平還需要提高,在本次的國培中,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結(jié)合,用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式,真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓(xùn)后,及時(shí)總結(jié),讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識(shí),并多和他人進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,讓自己通過培訓(xùn)受益。

  通過此次培訓(xùn),能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,并且在教學(xué)的過程中,有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神,有效的改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃6

  一、自我分析:

  本人今年48,在許家橋中學(xué)從事語文教育26年,但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差,只會(huì)簡單使用白板播放PPT和視頻,學(xué)了一些時(shí)間,但反應(yīng)能力太差,對(duì)新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠,雖然也進(jìn)行過高級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn),但還是不懂的東西太多,所以對(duì)信息技術(shù)有一種恐懼感,本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點(diǎn),為學(xué)校教師做一個(gè)榜樣。

  二、研修主題:

  信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、提高自身素質(zhì),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  (1)以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識(shí)視野,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  (2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

  (3)積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績。

  2、立足課堂,善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)方法,思考教育教學(xué)的實(shí)際問題。

  四、研修措施和安排:

  1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

  2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運(yùn)用能力,提高教育質(zhì)量。

  3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

  4、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的.現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

  5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

  五、研修效果:

  1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT使用。

  2、比較熟練的使用希沃白板,有效處理教學(xué)內(nèi)容,基本掌握微課教學(xué)模式,基本掌握問卷星。

  3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進(jìn),并與管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起做好自己與老師們的能力點(diǎn)考核工作。

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃7

  一、自我分析:

  1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),順利通過,對(duì)本次2.0培訓(xùn)不太陌生;

  2、在長期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運(yùn)用,能使用WPS等基本的辦公軟件;

  3、比較喜歡用信息化的方式,使用手機(jī)WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù),有一定的信息化基礎(chǔ);

  4、自己制作的課件欠缺精美與實(shí)用,不能靈活地按需修改,因?yàn)槌3S龅郊夹g(shù)性問題無法獨(dú)立解決,耗費(fèi)了時(shí)間與精力,常常顧此失彼,留下很多遺憾;

  5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展,但是關(guān)注同事、學(xué)生,尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少;

  6、對(duì)于此次2.0工程的諸多能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)存在如下困難:平臺(tái)推出的視頻學(xué)習(xí)能力點(diǎn)多、能力點(diǎn)關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用對(duì)于女性教師較難、學(xué)習(xí)時(shí)間長等,此次學(xué)習(xí)提升,還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實(shí)是不小的挑戰(zhàn)。

  二、研修主題

  教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn),是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認(rèn)真學(xué)習(xí),全面促進(jìn)自身成長提升,服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

  三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇:

  1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析;

  2、A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià);

  3、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。

  四、研修措施和安排

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運(yùn)用平臺(tái);

  2、完成個(gè)人5個(gè)以上微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與錄制,分析優(yōu)勢(shì)和不足,并并發(fā)布省平臺(tái)個(gè)人空間;

  3、將信息技術(shù)2.0與語文教學(xué)深度融合,形成課例或課堂實(shí)錄;

  4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個(gè)人研修情況,分析不足,撰寫總結(jié)、反思,以論文或反思的形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。

  五、預(yù)期效果

  1、能力點(diǎn)考核力爭達(dá)到優(yōu)秀等級(jí);

  2、積極參加湖南省集體備課大賽,力爭獲獎(jiǎng);

  3、會(huì)獨(dú)立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源,并用于教育教學(xué);

  4、會(huì)利用問卷星、希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師等制作問卷,制作課件,課堂互動(dòng);

  5、能熟練運(yùn)用WPS處理文字、圖片、文件等

  提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,通過平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修,為以后教育教學(xué)工作打下扎實(shí)信息基礎(chǔ),做一名優(yōu)秀的人民教師,把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子享受信息技術(shù)時(shí)代高效便捷而有趣的語文學(xué)習(xí)方式。

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃8

  一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  不斷更新教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo),提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

  二、教學(xué)和研究相結(jié)合。

  掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提升駕馭課程的能力,善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,提高自身教育教學(xué)水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  三、研修任務(wù):

  1、自我學(xué)習(xí)開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學(xué)軟件,達(dá)到熟練使用。

  2、認(rèn)識(shí)教師成長的規(guī)律和特點(diǎn),認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) +自主研修+ 校本實(shí)踐的教師成長模式,善于借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長。

  3、注重資源整合,加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

  4、課后做到及時(shí)反思,認(rèn)真完成作業(yè)。總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),作好論文撰寫。

  四、研修措施:

  1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式,結(jié)合自身的成長需求,認(rèn)真研讀教材,記好學(xué)習(xí)筆記,寫好讀書心得。

  2、積極互動(dòng),參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程,積極參與討論,思考預(yù)設(shè)的問題,發(fā)表自己的見解,分享同伴的認(rèn)知,感悟?qū)<业狞c(diǎn)評(píng)。

  3、提升個(gè)人的教學(xué)能力。

  4、積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思,寫好教學(xué)札記,在反思中提升科研能力。

  5、 鏈接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和知識(shí),有效鏈接到崗位實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,案例引領(lǐng)實(shí)踐,行動(dòng)豐富實(shí)踐,反思完善實(shí)踐。

  6、通過多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過程素材,濃縮反思體驗(yàn),表達(dá)研修成果,促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展、培訓(xùn)績效的提升和彰顯。

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃9

  在制定這個(gè)研修計(jì)劃之前,我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者!希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂,熱愛上學(xué)習(xí),讓同事們能相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)效率。現(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的建議,結(jié)合自身實(shí)際,制定這個(gè)研修計(jì)劃。

  一、自身分析:

  在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面:我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的,對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作,了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),并能熟練應(yīng)用,能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面,還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面,讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程,引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足,沒有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),所有就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,,具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí),掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

  應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面:技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備,組織與管理,評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題,在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

  二、環(huán)境分析:

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué),相對(duì)而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

  發(fā)展目標(biāo):

  1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面,在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行,重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透,通過這次培訓(xùn),力爭達(dá)到優(yōu)秀。

  2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面,計(jì)劃與準(zhǔn)備,組織與管理,評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊!計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn),組織與管理有五點(diǎn),評(píng)估與診斷有四條,我將一一了解,一一學(xué)習(xí),爭取將它們?nèi)跁?huì)貫通,達(dá)到優(yōu)秀。

  3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過此次培訓(xùn),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源,力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。

  三、行動(dòng)計(jì)劃

  如果說在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,那最大的困難可能是時(shí)間問題。但時(shí)間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

  1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計(jì)17門課程,認(rèn)真觀看視頻,學(xué)習(xí)文字內(nèi)容,累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)以上。

  2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升。

  3、加入學(xué)科所屬的工作坊,參與坊內(nèi)話題討論,積極發(fā)言,認(rèn)真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。

  4、經(jīng)過充分準(zhǔn)備后,完成研修作業(yè)一;在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業(yè)二。

  5、積極整理材料,完成培訓(xùn)感言任務(wù)。

  實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施:現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  最后給自己一個(gè)好的祝福:邁上新臺(tái)階!

  教育信息化2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃10

  一、自我分析:

  《“國培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個(gè)曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過這段時(shí)間的聽課,使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異,要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),同時(shí)肩負(fù)著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn),能夠獲得實(shí)在的幫助,提升自己的此項(xiàng)技能,更好的進(jìn)行教學(xué),擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。

  二、研修主題

  信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開展的意義。

  2、認(rèn)真分析自身情況,結(jié)合實(shí)際確定能力點(diǎn),尋找技術(shù)解決策略。

  3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力,探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進(jìn)行輔助教學(xué)。

  4、認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí),完成各類作業(yè)。

  5、認(rèn)真思考4N+x中哪些對(duì)我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。

  四、研修措施和安排:

  1、8月20日前,完成個(gè)人研修計(jì)劃。

  2、8月30日前,完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。

  3、9月上旬,挑選合我校校情的信息技術(shù)工具,對(duì)整校推進(jìn)中各老師的推薦考核的能力點(diǎn)再進(jìn)行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起協(xié)商,做好整校推進(jìn)的準(zhǔn)備工作。

  4、9月-10月,落實(shí)好整校推進(jìn)工作。

  5、11月,在完成好自己能力點(diǎn)材料的同時(shí),整理好老師們的能力點(diǎn)考核材料,在校長和管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,開展互評(píng)等工作,配合學(xué)校認(rèn)證考核。

  6、12月,協(xié)助做好成果輸出工作,征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。

  五、預(yù)期效果:

  1、會(huì)使用信息技術(shù)授課,學(xué)會(huì)希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個(gè)人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中,提高自己的教學(xué)效率,改變以往歷時(shí)長且收效微的方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師都省時(shí)省力的目標(biāo),并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),讓老師愛教學(xué),利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題,研修活動(dòng)結(jié)束后,能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。

  2、培訓(xùn)結(jié)束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,熟練掌握希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機(jī)APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。

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