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關于生活的作文

真實的生活作文

時間:2022-10-20 20:47:14 關于生活的作文 我要投稿

有關真實的生活作文7篇

  在日常學習、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的真實的生活作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關真實的生活作文7篇

真實的生活作文 篇1

  現實真實的樣子是各種苦難,也有各種美麗,現實是種狀態,是種看待生活的態度,現在的一切看似不易,其實真正的東西都會這樣,越發的覺得現實不是很容易,越會走錯方向,很長一段時間自己不知道要做些什么事情,迷茫準確的來講是不想堅持不再相信自己,對與自己來講理解現實并不是一件容易的事情,那是漫長的,需要耐心和克服自我的勇氣,有時這個過程幾乎會讓人等到絕望,很難相信堅持會帶來什么,現實不是書,也不是任何人,那是很多人的想法匯聚的結果,也許真實的情況是什么都不會有,可我也是那些俗人,想在這點東西上給予太多的希望。

  我也希望夢想的力量有一天會降臨在自己頭上,但是自也知道,只有努力了才會有希望實現目標,等著是永遠不會發生奇跡的,看了書反而覺得生活越來越不幸了,需要付出,需要努力,希望也總是顯是的那樣渺小,讓自己在挫折中差一點就看不見了。讓自己堅持下去的不是夢想,是來自內心的期盼,因為我想知道自己努力了會變成什么樣,也許還是這樣但知道不會在怨天尤人,如果可能不是,那就更好了。不知道在這世上的每個人都是否有自己的理想,人生的大多數軌跡幾乎都是一樣的,成長也變得相似,區別不在顯得明顯,反而在天邊也可以覺察到一絲的溫暖,人性只有在自私時才會變得復雜,我們對待生活的態度是什么樣子,那么同樣對待自己也將是自己不愿意看到的樣子。我們總是講述命運不公,同樣我們就有了不公平的命運。

  生活就是我們的一面鏡子,我們是什么樣他就是什么樣。我看過西湖的水,配上湖岸的橋就是一幅畫,那樣的景色很迷人,我希望有一天自己可以住在那樣的橋邊,吹著風,看著飛過的鳥。我知道這一切的奢望不足以衡量目前的處境,有時真的應該彌補一些自己身上的缺點,才能證明自己的夢想不是夢。看清現實并不算是一件壞的事情,雖然有很多不容易的地方,但是總是現實目前的樣子,真實總比一直蒙蔽自己要強的很多,有一天如果我敗給了現實那只能證明自己的能力很差,但是如果一直活在假象里,那就在自己醒的時候特別悔恨。我看過很多現實的文章沒有一篇是可以完美的衡量像是的種種跡象,反而只能更加的恰當的形容一下,沒有什么文字可以完整的講述生活,活在生活的一角可能就是目前最現實的現實,所謂的戰勝現實一點以不靠譜,我們能做的只是面對現實,足漸的適應自己適應生活。

  我并不知道現實會是什么樣子,一切都講不準確,變化是現實的規律,沒什么事可以更加的準確,一切也都將如此。如果你準備面對苦難也就做好面對現實的勇氣。

真實的生活作文 篇2

  今天,我體驗了一下盲人的滋味。原先我以為當了盲人和沒當一樣!因為我曉得我們家任何東西放在那里,我能夠迅速找到它。然而,在經歷一番周折后,我改變了原來的想法....

  一開始,我緩緩的閉上了眼睛,接著慢慢離開座位一直向前走,慢慢地,慢慢地,突然,我一不小心撞上了在我前方的鋼琴。于是,我轉向了右側。可又沒想到,才走兩步,我就被床邊壓住了,只聽"咚"的"一聲巨響"我,我呈弧線形倒了下去!"哎呦"我栽倒在地呀我!!揉揉腿,又倔強似的爬了起來。可在我剛下腳的那一刻,意想不到的事發生了:我的腳重重的踩在了插頭上!!!!。我又叫了一聲。我實在受不了了!干脆坐在書桌前"哼"了一聲。

  我由此想到:我才當了這么一小會兒就受不了了,那我要真是盲人該怎么辦?當盲人實在太辛苦了!作為一個正常人,我們不理解殘疾人,但不應該嘲笑冷落他,更應該去幫助他們!

真實的生活作文 篇3

  清照尋尋覓覓,我亦覓覓尋尋……

  放大歲月的瞳孔,轉動時間的齒輪,我看到生活縮影成一幀幀光感飽滿的電影膠片,緩緩的從眼前轉過……

  夕陽給寧靜的村莊披上了薄薄的金紗,家家戶戶的煙囪里裊裊的升起乳白色的炊煙,盤旋著不愿離去。一個查字典。早已和爸爸媽媽住在一起的她當然不再需要在夜幕降臨時仍翹首期盼他們的身影,相反,她隱隱的希望自己能獨立生活,能離開小時候曾無比熱切盼望的爸爸的嘮叨和媽媽的擁抱。她看到了生活的另一扇門,一扇色彩斑斕充滿誘惑的門。她試著推開了它……

  當小女孩傷痕累累的回到那個曾被自己嫌棄蒼白單調的家,她看到的是兩張關切的臉,那歡欣的表情一如當年終于等到爸爸媽媽回家的自己。于是小女孩笑了,笑臉像多年前一樣單純和美好,她終于明白:有愛的地方才有家,有家的地方,才有真實的生活。

  :家永遠是溫馨的港灣。然而太多的人為了所謂的忙忙碌碌忽略了這份美好。吃盡了苦頭最后回家的那一刻,你會發現,原來不管你在天涯擱了淺,還是在海角覆了船,家里的大門永遠為你敞開。

  現實生活中有很多這樣的小女孩,但是幸運的是你不是其中之一。

真實的生活作文 篇4

  生活是一道數學題,而它的運算是由人的心態來決定的。人生中人總是在進行數學運算,尤其是減法,我有我的減法。

  我會用減法除去憂慮。雖說人無遠慮,必有近憂,但樂觀積極是人生必備之態度。減除憂慮就像清水洗碗,沾滿油污的碗,經過清水的沖洗,換上潔白的新衣,所有的憂慮也將化為烏有,讓新的生活在潔白無瑕中邁步從頭越。

  我會用減法除去自傲。“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花。”反復地呤哦,字字地品味。凝視房屋的竹子,看看那片片綠葉,清新的氣息在飄灑,一個天使在勸告:“驕傲使人落后”。我明白了葉子的無聲訴說,將所有的成功化為如今奮斗的動力,重新揚帆而行。

  我會用減法除去自卑。“妄自菲薄猶如一條毒蛇,嚙噬著你的心靈。”我雖無他人許多的優點,但我也有我的長處,我有我獨特的減法。人生有得必有失,得失乃相對而言。我減去了玩耍的時間,在家務活中我獲得了自信的能力。天空更加清明,是因為減去了云朵,人不能因為失去或者不曾擁有而自卑。我鄭重其事地對自己說,一定將自卑的毒蛇趕走。

  生活中的減法數不勝數,減法可以用許多方式來進行:感悟自然、體會生活、調整自我……生活中應擁有的東西則視為瑰寶來保存,應摒棄的事物則毫不猶豫地減去。

  曾無數次想過,若是將秋日的黃葉“減去”,樹就會失去生機嗎?在我的多次減法運算過程中,給了我否定的答案,禿兀的.枝干仍有鳥雀的棲息,這不就是生機嗎?而我們,將那些不好的品行減去,將會使我們的生活更加色彩斑斕,我們的道德將會得到提升,我們的心靈將會在無數次的減法中,獲得洗滌,變得清澈而高潔。

  生活中的減法是一種美好的心態,若是將這減法運算正確地進行,無論是道德還是心靈都將受益匪淺。

真實的生活作文 篇5

  理想中的生活處處流光溢彩,現實中的生活往往并非如此,而我從爸爸媽媽的生活中嗅到了一股醉人的醇香。

  爸爸胃不好,在媽媽生我的時候,他由于操勞過度住了院。出院后他卻絲毫不顧身體,依然饞那口小酒。媽媽也總是在嘮叨,少喝點酒,藥吃了沒?一次爸爸心情不好,媽媽又開始數落他時爆發了一場口角,最后在我的勸說下,爸爸承認媽媽是為他好而當我面給媽媽道歉。

  真實的生活平平淡淡,但那偶爾泛起的漣漪卻值得回味。

  媽媽有時對我說:“你爸年輕的時候就是一頭牛,自己認定的事不撞欄桿不回頭。”爸爸這時就會說:“你媽那會兒可臭美了,什么潮流都想趕,還差點成了文學青年。”從昔日的照片依稀可以看出他們當年各自的風采。歲月的磨練教會了他們如何過平淡的生活,如今老爸學會了“跟你商量一下”,老媽也偶爾和我探討林黛玉等人物形象。

  或許夢想會破滅,但真實的生活總少不了那不曾遺失的美好。

  爸爸是刀子嘴,豆腐心,春節時我和媽媽去一個阿姨家玩,十點多還沒有回家,爸爸打來了電話,開口就埋怨:“你們還回不回來?看看現在幾點了?不會來就住在別人家!”我們來不及分辨,他就掛了電話。才過一會兒又打來電話:“我來接你們,你們先等會兒。”

  真實的生活時有缺憾,卻又不乏陣陣感動與驚喜。

  有一天吃飯的時候,我說大了還要跟他們一起住,爸爸聽了連忙說,我才不受你的氣,我和你媽回鄉下住,種點菜,你想回來就回來。“三八”婦女節到了,我知道爸爸木訥而不會表達什么,于是就自己掏腰包替他買了一支玫瑰,鼓勵他送給媽媽,他猶豫再三還是同意了。睡覺前我偷偷趴在他們門口,爸爸若無其事地將花遞給媽媽時說:“姑娘給你買的。”我捕捉到了媽媽臉上的紅暈以及爸爸嘴角的竊喜。

  只要一家人相親相愛、相濡以沫,真實的生活絕不會不缺少浪漫的氛圍。

  真實的生活平平淡淡,缺少波瀾,但真情卻從未枯竭。淡如水、香如酒,歷久彌新。

真實的生活作文 篇6

  每天,人的心情都有好與壞,就如天氣一樣,不可能每天都能擁有一片晴朗的天空。心情,是人的心理感受,是人的真實情感的表現。然而,往往流露出來寫在臉上讓人看到的、感覺到的卻未必都是真實的。心情確實有真與假,有必要的時候必須要隱藏與偽裝。但這要看面對什么樣的人,處在什么樣的環境,也是因人而異。

  真實和虛假,現實與夢想每天都存在。翻開曾經的日記,我依舊是如此記錄著每天的心情。而此時此刻為何復雜的心情依然在重復,在真實與虛幻中徘徊,一天又一天,相同的困惑,相同的失落,相同的無奈……

  或許困惑是現實與理想的不能交融。因為每天的生活面對的都是真實,可生活中能給人以安慰的卻往往是虛幻的夢境。于是,很多時候我們都在問自己,什么是真實,什么是虛假?什么是我們可以把握的,什么是我們必須放棄的?什么是可以帶給自己快樂的,什么是只能帶來痛苦的?其實答案我們都明了,但是有多少人愿意去承認和面對?

  人生短暫如夢,有很多美好的事物需要去記憶,也有很多痛苦的事需要去忘記。很多時候面對生活,面對現實,我們會刻意的去忘記一些真實的東西,會刻意的去掩飾一些明知的虛假,構筑一些虛幻的夢境。因為生活需要這偶爾的虛假,以安慰在現實中承受的負荷,尋求一種心靈深處的解脫。

  所以,很多時候我在想,有很多事情其實不需要了解得太過深刻,有時糊涂也是一種明智,糊涂也是一種幸福,難得糊涂是古人所領悟的一種人生至境。但是,并不是所有的人都可以做到。因為我們大多數人都只是凡世俗人。俗人,就不能拋棄所謂常理帶來的行為和思維的習慣。于是,我們費心竭力的追求著某些事物的真相。但很多時候,這些真相所帶給我們的卻并不是幸福和解脫,反而會成為一種不能回避和承認的痛苦,讓你在探知真相后揮之不去,罷之不能。

  很多時候,我會莫名的陷入對往事的回憶之中。常常在想,我到底是應該感謝那個讓我受傷的人,還是應該埋怨他?正是因為傷害之后的清醒,讓我真正地脫離了真實和夢幻之中的掙扎,擺脫了那種欲罷不能的痛苦。也因為這份清醒和明白,我的心情變得更加坦然。只是那困惑、心傷的感覺,就那么深深的印在了記憶中,成為無法抹去的痛苦。

  面對生活中的真實與虛假,不需要再做任何困惑與掙扎。生活與夢想依然要在無奈中演繹并前行,人生似乎就是這樣矛盾的快樂并痛苦著!人生的過程似乎就是由無數的故事和無數的記憶串接而成。回憶那一段不想遺忘的記憶,短暫卻深刻,或許,我將用一生的時間來銘刻這短短的記憶,又或許,我將這段記憶慢慢遺忘。

  夜,在風中搖曳,觸動著我那纏綿以久的思緒,窗外的世界已是一片清寧,可我的內心卻依然難已尋求那一份渴求已久的寧靜。打開情感的空間,尋找一個夢想的天堂,任纏綿的思緒在夜色中飄蕩!

  夜已深,一天即將過去,新的一天即將到來。一切都已隨風,那就讓這一切隨風……

真實的生活作文 篇7

  學生多視作文為畏途,無言可作,無情可抒,無感可發。為什么學生面對作文本大腦空空,痛苦非常呢?

  作文是表達的需要,如果沒有表達的需要誰會寫作文呢?

  現今的作文訓練以應試為目標,脫離中學生的生活實際,刺激不了學生的作文需要,學生自然無語作文。

  現今的作文考試道德負擔太重,學生十多年從學校到學校嚴重脫離復雜的社會生活,在學校里接受的是教條的德育,其心靈中種下的是高尚的道德與復雜的社會生活相沖突的矛盾的種子。學生要么因為現實生活難于符合教條式的道德而虛偽,要么因為教科書不符合生活的真實而懷疑道德。而應試作文恰恰要求學生表達教科書式的人生觀和道德觀,這自然無法讓學生敞開心扉真實表達。

  我們的學生面對復雜的社會有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來應該有寬容的心胸來包容學生,容許學生有言論和思想的自由;我們的教育本來應該有自信,來引導學生正確的理解生活。但是現實的教育多是簡單的壓制學生,以考試來威脅學生,表面上要求學生有正確而積極的思想情感,其實堵塞了學生真實表達的道路,有意或無意地暗示學生說假話,抒假情,發空感。我們知道說假話其實是蠻痛苦的,學生作文無語正是這痛苦的表現。不難理解為什么堅韌我追求的品格一個作文就讓很多不該死的父母在作文中死了,不該殘廢的學生在作文中就殘廢了。末了,我們的專家們還指責學生作假,殊不知是誰教學生作假!

  要讓學生真正得到作文訓練的好處就應該立足生活,引導學生關注生活,體驗生活,思考生活,用作文來表達生活。

  教師自己要能夠辨證地發展地全面地認識生活,正確地寬容地對待學生在作文中表達出來的所謂消極的甚至陰暗的內容,把這看作是教育學生的機會,趁機引導學生辨證地發展地全面地認識生活,從而養成學生健全的人格。

  教師平時的作文訓練就應該從現實生活中來,在生活中選擇作文的素材。

  教師和學生的主要生活環境相似,教師能注意到的生活素材,學生也能有機會注意到。比如校內的事,街頭的所見所聞,媒體傳播的事件等等。教師自己如果對生活有激情,敏感于生活,善于發現生活中的作文素材,善于思考生活,自然也就容易引導學生關注生活思考生活。

  學生面對來自現實的作文素材,要解決的是現實的問題,不是教科書上能找到教條的答案的,不管他思考得深還是淺,總之我們需要的不是一個正確的答案而是學生有一個屬于他自己的真實的思考過程與結果;我們需要的是學生能夠用自己的目前的真實的標準去評價問題,能夠用他自己找到的辦法去解決問題。長期這樣做下去,我們就有希望教育出自主的學生來。

  現實生活是復雜的,難于從一個角度,用一個標準去評價,因此給學生現實生活的作文素材就給學生提供了一個多視角評價生活的機會,也就能夠引導學生全面地辨證地關照生活,正確地認識生活,形成開闊的心胸,開放的思維,健康的人格。

  一個人的世界觀的形成絕對不是用教科書就能教出來的。學生的思想感情不和現實生活發生沖撞,是不可能正確地認識生活,認識自己的。因此給學生現實生活的作文素材就給學生提供了一個思想感情和現實生活發生沖撞的機會,這個沖撞就會檢驗學生的主觀世界和客觀世界的磨合性,真實的生活就會在沖撞之后校驗學生的世界觀,從而推動學生的世界觀的養成。在這個沖撞過程中教師就有機會來認識學生,從而引導學生形成積極的世界觀。

  讓我們的作文返璞歸真,去挖掘生活的源泉,澆灌學生的人格之樹,我想這才是作文的真正目標。

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