精選獎(jiǎng)勵(lì)方案集合六篇
為了確保事情或工作有序有效開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的獎(jiǎng)勵(lì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。
獎(jiǎng)勵(lì)方案 篇1
社會(huì)群體：
是指具有必須的工作經(jīng)驗(yàn)并取得必須的工作成績的應(yīng)聘者。這一群體具有不易改變的習(xí)慣、自我中心的影響和必須的工作價(jià)值等特性。他們?cè)贀駱I(yè)或基于良好的地理位置與工作條件；或基于良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)與前景；或基于企業(yè)強(qiáng)大的生命力；或基于豐厚的薪酬福利待遇；或基于家庭的因素。與之對(duì)應(yīng)的在激勵(lì)上或供給便利的生活條件；或供給良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)行工作設(shè)計(jì)；或供給較高的薪酬福利。這種再擇業(yè)的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，不是單一的，所以獲取這樣的動(dòng)機(jī)至關(guān)重要。這就需要企業(yè)招聘者在面試過程中運(yùn)用各種方式獲取求職者的擇業(yè)動(dòng)機(jī)。
畢業(yè)生群體：
是指剛從學(xué)校畢業(yè)的應(yīng)聘者。這類群體具有職業(yè)區(qū)空白、可塑性強(qiáng)、職業(yè)自我定位模糊、思維活躍、求知欲強(qiáng)、易于比較和表現(xiàn)等特性。從近幾年就業(yè)狀況調(diào)查來看，這類群體在擇業(yè)時(shí)更看重的是良好的地理位置與工作條件、良好的.資訊條件、較高的薪酬福利待遇和更好的培訓(xùn)與發(fā)展機(jī)會(huì)。所以在經(jīng)過雙向選擇進(jìn)入企業(yè)之后，企業(yè)更應(yīng)根據(jù)各自的職業(yè)興趣與專業(yè)為其供給良好的發(fā)展、鍛煉機(jī)會(huì)和資訊獲取渠道。尤其重要的是鑒于其經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，根據(jù)其業(yè)績供給其相對(duì)于市場中位甚至偏上的薪酬水平。正是因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)忽略了這一點(diǎn)，認(rèn)為“我的價(jià)位是最好的”，而導(dǎo)致了很多優(yōu)秀畢業(yè)生的流失。
內(nèi)部員工群體：
是指直接在企業(yè)內(nèi)部崗位之間應(yīng)聘的員工群體。這一群體具有必須范圍的組織社會(huì)化，已經(jīng)理解了企業(yè)文化，但對(duì)于新崗位具有陌生性。對(duì)于這一群體的激勵(lì)更應(yīng)側(cè)重于根據(jù)業(yè)績的考核給予相應(yīng)的榮譽(yù)感、成就感與物質(zhì)激勵(lì)。
充分分析不一樣類型新員工的入職動(dòng)機(jī)，采用差異化的激勵(lì)方式，在利用物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，充分發(fā)揮非物質(zhì)激勵(lì)的效應(yīng)，對(duì)提高整個(gè)新員工的價(jià)值效應(yīng)具有不可估量的作用。期望以上愚見，能對(duì)人力資源激勵(lì)實(shí)踐有所借鑒。
獎(jiǎng)勵(lì)方案 篇2
強(qiáng)永中學(xué)“期中七校聯(lián)考和期末區(qū)聯(lián)評(píng)考試”獎(jiǎng)勵(lì)方案
為了提高我校的聯(lián)考水平，引導(dǎo)全校各教研組、備課組成員在教學(xué)上加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，特制定本獎(jiǎng)勵(lì)方案。本獎(jiǎng)勵(lì)方案中的獎(jiǎng)金由各獲獎(jiǎng)備課組全體成員共享。
一、高一段獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1．高一上學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)辦法
高一上學(xué)期只設(shè)名次獎(jiǎng)：以本校高一年級(jí)各學(xué)科平均分與七校相應(yīng)學(xué)科平均分的比值為依據(jù)，進(jìn)行排名。比值第一名學(xué)科獎(jiǎng)金800元；第二名600元；第三名500元；第四名300元；第五名200元。
2．高一下學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)辦法
①名次獎(jiǎng)：以本校高一年級(jí)各學(xué)科平均分與七校相應(yīng)學(xué)科平均分的比值為依據(jù)，進(jìn)行排名。比值第一名學(xué)科獎(jiǎng)金800元；第二名600元；第三名500元；第四名300元；第五名200元。
②進(jìn)步獎(jiǎng)：與高一上學(xué)期七校聯(lián)考相比較，比值進(jìn)步最多的學(xué)科獎(jiǎng)金600元。如果某學(xué)科同時(shí)獲得名次獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，實(shí)際計(jì)算時(shí)只取其中獎(jiǎng)金較高的'一項(xiàng)。
二、高二、高三段獎(jiǎng)勵(lì)辦法
高二、高三年級(jí)分文、理科進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
①名次獎(jiǎng)：以本校高二、高三年級(jí)各學(xué)科平均分與七校相應(yīng)學(xué)科平均分的比值為依據(jù)，進(jìn)行排名。比值第一名學(xué)科獎(jiǎng)金800元；第二名600元；第三名500元；第四名300元；第五名200元。
②進(jìn)步獎(jiǎng)：與上學(xué)期七校聯(lián)考相比較，比值進(jìn)步最多的學(xué)科獎(jiǎng)金300元。如果某學(xué)科同時(shí)獲得名次獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，實(shí)際計(jì)算時(shí)只取其中獎(jiǎng)金較高的一項(xiàng)。
三、期末考試獎(jiǎng)勵(lì)辦法
平均分獎(jiǎng)：區(qū)期末聯(lián)考、高三市模擬考和高考中以本校各年級(jí)各學(xué)科平均分與同類學(xué)校相應(yīng)學(xué)科平均分相比較，超過同類學(xué)校0~5分的學(xué)科獎(jiǎng)金500元；超過同類學(xué)校5~10分的學(xué)科獎(jiǎng)金1000元；超過同類學(xué)校10分以上的學(xué)科獎(jiǎng)金20xx元。（高三綜合學(xué)科按1.5倍發(fā)放獎(jiǎng)金，超過省重點(diǎn)中學(xué)按相應(yīng)級(jí)別加倍發(fā)放，同時(shí)超過只取最高值）。
四、處罰
①期末區(qū)聯(lián)評(píng)中，平均分低于春暉中學(xué)0~5分處罰100元，低于5分以下的罰200元。
②期中七校聯(lián)考中，平均分排名第七名處罰50元。
強(qiáng)永中學(xué)教務(wù)處、校長室
獎(jiǎng)勵(lì)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
本方案是根據(jù)學(xué)校目前現(xiàn)狀，在學(xué)校08年方案基礎(chǔ)上修訂而成的。方案立足于催生各位教師的主人翁意識(shí)和集體大局觀念意識(shí)；立足于強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、鉆研精神，和主動(dòng)提高專業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)；立足于教師樹立正確的比較觀念和相互趕超的競爭意識(shí)。方案的目的在于促使教風(fēng)與校風(fēng)的發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，進(jìn)而形成積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，使我校教師隊(duì)伍逐步向業(yè)務(wù)整體精良，素質(zhì)整體過硬的境界邁進(jìn)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及辦法
根據(jù)招生時(shí)的班級(jí)類別設(shè)置，結(jié)合我校文理分科及班級(jí)形成的歷史實(shí)際，分類對(duì)待，以班設(shè)獎(jiǎng)，具體辦法如下：
（一）應(yīng)屆班
1、理科重點(diǎn)班
①160班：達(dá)二本線一人獎(jiǎng)班級(jí)1200元，達(dá)一本線一人獎(jiǎng)班級(jí)1500元，若一、二本達(dá)線總數(shù)超13人（不含13名）每有1人獎(jiǎng)1500元；若達(dá)線人數(shù)超過班級(jí)參考人數(shù)的三分之一，則每超1人獎(jiǎng)20xx元；若達(dá)線人數(shù)占到班級(jí)參考人數(shù)的.一半或以上則嘉獎(jiǎng)班級(jí)2萬元。
②161、162班：有無達(dá)線給辛苦獎(jiǎng)每人500元（指高考科目教師，下同）。達(dá)二本線每有1人，獎(jiǎng)各代課教師每人500元。達(dá)一本線每有1人，獎(jiǎng)各代課教師每人750元。
2、理科實(shí)驗(yàn)班、文科重點(diǎn)班
①有無達(dá)線給辛苦獎(jiǎng)每人800元。
②達(dá)二本線每有1人，獎(jiǎng)各代課教師每人500元。
3、文、理普通班
①有無達(dá)線給高考科目代課教師辛苦獎(jiǎng)每人1000元。
②達(dá)二本線每有1人，獎(jiǎng)高考科目各代課教師800元/人。
（二）復(fù)習(xí)班
①復(fù)習(xí)班不分文理，一體計(jì)算。
②上線人數(shù)達(dá)30人，獎(jiǎng)給復(fù)習(xí)班22萬，每減1人扣除1萬；
③上線數(shù)達(dá)31-40人，在22萬的基礎(chǔ)上，每有1人獎(jiǎng)班級(jí)5000元；
④上線人數(shù)超過40人，在上面的基礎(chǔ)上，每有1人獎(jiǎng)班級(jí)8000元；
⑤35萬封頂。
（三）文理體藝類
①體育教師，有一人達(dá)二本線（文化課、體育成績均達(dá)線），得應(yīng)屆班級(jí)平均獎(jiǎng)的三分之一，每超達(dá)線1人（文化課、體育成績均達(dá)線），增獎(jiǎng)200元。
②各班級(jí)每有體育藝術(shù)類達(dá)二本線（體育與文化課、藝術(shù)與文化課均達(dá)線）1人，獎(jiǎng)文化課各代課教師200元。（注：藝術(shù)類考生以被二本以上本科院校錄取為準(zhǔn)，高費(fèi)錄取生不算）。
（四）蹲年級(jí)校長、年級(jí)主任獎(jiǎng)
①全校應(yīng)屆學(xué)生達(dá)線實(shí)現(xiàn)25人，各獎(jiǎng)勵(lì)3000元;每減1人扣100元，扣至20xx元為止。
②全校應(yīng)屆學(xué)生達(dá)線實(shí)現(xiàn)30人，各獎(jiǎng)勵(lì)5000元。
（五）關(guān)于線下學(xué)生
①160、161、162班：本年度高考分?jǐn)?shù)在線下30分并能留在本校復(fù)讀的（下同），每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)200元；線下50分，每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)100元；線下80分，每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)50元。
②理科實(shí)驗(yàn)班、文科重點(diǎn)班：線下30分，每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)400元；線下50分，每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)200元；線下80分，每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)100元。
③理科、文科普通班：線下30分，每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)600元；線下50分，每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)300元；線下80分，每有1人獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)150元。
④本項(xiàng)不封頂。
（六）說明
①160班、復(fù)習(xí)班每超本科線80分，161班、162班、普理、實(shí)驗(yàn)、文科班考生超本科線60分，每有1人獎(jiǎng)高考科目各代課教師300元，在此基礎(chǔ)上超10分增獎(jiǎng)100元。
②文科重點(diǎn)班、理科實(shí)驗(yàn)班、普通班學(xué)生達(dá)一本線每有1人按2人達(dá)線計(jì)算。
③以上方案中達(dá)線學(xué)生均指在本校就讀的應(yīng)往屆高三復(fù)習(xí)班學(xué)生。
④代課教師爭取的外流學(xué)生達(dá)線后不計(jì)入班級(jí)考核，學(xué)校直接獎(jiǎng)勵(lì)爭取者，每達(dá)一本線1人給予獎(jiǎng)金7400元，每達(dá)二本線1人給予獎(jiǎng)金5400元。
三、分配辦法
1、本方案中所有得獎(jiǎng)均歸班級(jí)得獎(jiǎng)，各項(xiàng)累計(jì)為班級(jí)所得總獎(jiǎng)金數(shù)。
2、班級(jí)總獎(jiǎng)金按6.8份分配，其中班主任1.8份，其余各科教師人均1份。
四、高三年級(jí)代教老師的獎(jiǎng)金
①只算高三年度的代教。高三年度按10個(gè)月計(jì)算。
②代教滿一學(xué)期（指學(xué)期始到學(xué)期末）的，分被代教老師獎(jiǎng)金的1/2；不滿一個(gè)學(xué)期的按月計(jì)算。
③連續(xù)代教達(dá)半月以上但不滿一個(gè)月的，按一個(gè)月計(jì)算，分被代教老師獎(jiǎng)金的1/10。
獎(jiǎng)勵(lì)方案 篇4
一、目的
1、客觀、準(zhǔn)確地衡量與評(píng)價(jià)各個(gè)部門及員工20xx年度工作情況。
2、有效衡量公司戰(zhàn)略目標(biāo)完成情況及內(nèi)部管理情況。
3、為員工的年度績效獎(jiǎng)金發(fā)放、獎(jiǎng)懲等提供有效依據(jù)。
4、規(guī)范績效管理，激勵(lì)員工提高工作效率。
二、考評(píng)原則
公平考核、公正考核、客觀考核。
三、考評(píng)對(duì)象
截止20xx年12月31日已轉(zhuǎn)正的員工，進(jìn)入公司未滿3個(gè)月的(包括試用期時(shí)間)另有規(guī)定，不納入考核辦法。
四、考評(píng)辦法
五、年終獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)方案
方案一：以部門為單位，按照所占獎(jiǎng)金總額的比重分配
方案二：以個(gè)人月工資為標(biāo)準(zhǔn)，按照年終考核成績而定
1、普通員工個(gè)人獎(jiǎng)金=工資倍數(shù)*月工資*個(gè)人考核分?jǐn)?shù)÷100;
2、部門經(jīng)理獎(jiǎng)金=工資倍數(shù)*月工資*部門考核分?jǐn)?shù)÷100;
3、副總經(jīng)理獎(jiǎng)金由董事長根據(jù)成績發(fā)放。建議獎(jiǎng)金=獎(jiǎng)金總額*個(gè)人考核分?jǐn)?shù)÷100。
4、工資倍數(shù)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)包括：
標(biāo)準(zhǔn)一：入職時(shí)間，入職0-1年1倍工資;入職1-2年的1.5倍工資;入職2年以上兩倍工資;
標(biāo)準(zhǔn)二：個(gè)人貢獻(xiàn)度，以部門為單位分配名額，比例為：1倍工資30%，1.5倍工資40%，2倍工資30%，部門經(jīng)理不計(jì)算在內(nèi);部門經(jīng)理的工資倍數(shù)沒有名額限制，由副總直接評(píng)定(人數(shù)四舍五入)。
六、說明
1、員工20xx年內(nèi)請(qǐng)假累計(jì)60天(含)者，年終獎(jiǎng)在評(píng)定相應(yīng)的數(shù)額后自動(dòng)減半;請(qǐng)假累計(jì)90天(含)者不參與本年度年終獎(jiǎng)的評(píng)定(享受帶薪休假的時(shí)間不計(jì)算在內(nèi))。
2、在20xx年12月31日前尚未轉(zhuǎn)正的不參與本年度年終獎(jiǎng)的評(píng)定，如需提前轉(zhuǎn)正需董事長審批。
3、進(jìn)入公司未滿3個(gè)月的(包括試用期時(shí)間)，一律發(fā)放20xx元作為年終獎(jiǎng)。
4、員工在年終獎(jiǎng)?wù)桨l(fā)放前主動(dòng)辭職、被公司辭退、與公司解除勞動(dòng)關(guān)系的'不參與本年度年終獎(jiǎng)的評(píng)定。
5、員工在自然年內(nèi)嚴(yán)重違反公司相關(guān)規(guī)定并受到嚴(yán)重警告的不參與本年度年終獎(jiǎng)的評(píng)定。
6、員工在自然年內(nèi)出現(xiàn)曠工的不參與本年度年終獎(jiǎng)的評(píng)定。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定
注：1、評(píng)定由評(píng)定工作小組完成，成員包括：董事長、劉總、王經(jīng)理、夏總;
2、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定從候選人中產(chǎn)生，候選人采用推薦的方式，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)每個(gè)部門只能推薦1個(gè)人選;部門只有一個(gè)員工的，則推薦的獎(jiǎng)項(xiàng)不能超過2個(gè)。
獎(jiǎng)勵(lì)方案 篇5
1、薪酬激勵(lì)。
薪酬激勵(lì)作用是無需質(zhì)疑的，在我國經(jīng)濟(jì)不很發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)情景下更具有不可替代的作用，同時(shí)，也是個(gè)人尊嚴(yán)和社會(huì)地位的象征。薪酬激勵(lì)要體現(xiàn)崗位價(jià)值，體現(xiàn)內(nèi)外公平性。
業(yè)務(wù)骨干往往擔(dān)任著重要的工作職位，按理說，職位重要就應(yīng)當(dāng)多拿錢，但鞭打快牛的企業(yè)中，薪酬往往平均化，薪酬縱向之間拉不開差距，橫向之間也差別甚小，這樣就讓業(yè)務(wù)骨干們感覺十分不公平，挨鞭子也是無奈之舉。
實(shí)現(xiàn)薪酬內(nèi)部公平的手段就是職位評(píng)估，根據(jù)職位要求的本事、復(fù)雜性、職責(zé)、任職條件等諸多因素進(jìn)行評(píng)估排序，薪酬按照排序結(jié)果進(jìn)行定檔定級(jí)，這樣職位薪酬就會(huì)有很明顯的差距，不一樣職位的薪酬高低相差會(huì)有數(shù)倍甚至幾十倍之多。這樣，業(yè)務(wù)骨干們不再是“干累活，吃瘦草”，此刻是肥草伺候。
職位價(jià)值從薪酬上得到體現(xiàn)，業(yè)務(wù)骨干們就會(huì)認(rèn)識(shí)到自我的.職責(zé)重大，挨鞭打也是也不容辭的事情。同時(shí)，職位評(píng)估構(gòu)成了寬帶薪酬，讓他們明白努力后有更高的收入，他們會(huì)更有奔頭。
當(dāng)然，薪酬排序不能關(guān)起門來進(jìn)行，還要參考市場水平，不能讓業(yè)務(wù)骨干看到外面世界的草更肥，萌生去意。企業(yè)要根據(jù)員工的流向，即從哪里來到哪里去的原則，進(jìn)行市場薪酬調(diào)查，供給具有市場競爭力的薪酬水平，這些骨干們才會(huì)心無旁騖，安心效勞。本企業(yè)的草肥，說不定外面的優(yōu)秀人士也會(huì)跑進(jìn)來。
2、目標(biāo)激勵(lì)。
根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和職位要求，給每個(gè)業(yè)務(wù)骨干設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作目標(biāo)。有了明確的奮斗目標(biāo)，他們就會(huì)朝這個(gè)方向努力，從而實(shí)現(xiàn)自我超越和自我管理。
目標(biāo)管理的配套措施是績效考核與浮動(dòng)薪酬或獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)，根據(jù)目標(biāo)完成情景進(jìn)行考核，考核結(jié)果與浮動(dòng)薪酬和獎(jiǎng)金實(shí)行聯(lián)動(dòng)，多勞多得，少勞少得，付出與回報(bào)真正成正比，薪酬就會(huì)根據(jù)人員的實(shí)際貢獻(xiàn)拉開差距。這樣設(shè)計(jì)，業(yè)務(wù)骨干們雖然目標(biāo)層層加碼，但收入也節(jié)節(jié)上升；本事弱的人悠閑自得，但沒有草吃。
這樣經(jīng)過獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，企業(yè)的不良風(fēng)氣會(huì)迅速改變。在那里，科學(xué)的目標(biāo)和考核是獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)，目標(biāo)要完善，不是高不可攀或輕而易舉就到達(dá)，要跳一跳才夠得著，衡量績效的標(biāo)準(zhǔn)必須是公平的和客觀的。經(jīng)過目標(biāo)和考核設(shè)計(jì)，把組織目標(biāo)貫穿于每一個(gè)人身上，這樣，不僅僅骨干能夠進(jìn)取地再接再厲，那些本事弱的人也會(huì)“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。
3、發(fā)展激勵(lì)。
激勵(lì)要因人而異，因時(shí)而異。作為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，他們往往有很強(qiáng)的個(gè)人成就感，對(duì)自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)十分看中。而薪酬增加到必須高度，就會(huì)出現(xiàn)激勵(lì)弱化現(xiàn)象，無法進(jìn)一步激發(fā)人員的工作熱情。當(dāng)然，對(duì)很多我國企業(yè)來說，這一高度還遠(yuǎn)未到達(dá)。
這時(shí)，企業(yè)能夠從組織發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，根據(jù)業(yè)務(wù)骨干的個(gè)體不一樣和具體要求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的激勵(lì)方案，經(jīng)過給予適宜的晉升、賦予更大的職責(zé)、供給盡可能多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)、送以股權(quán)期權(quán)、設(shè)計(jì)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，例如：技術(shù)人員的多通道職業(yè)生涯規(guī)劃等方式。幫忙他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
當(dāng)然，這一切都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要與價(jià)值、貢獻(xiàn)等直接掛鉤，同時(shí)堅(jiān)持公開透明，讓人員事先清楚明白，這樣，業(yè)務(wù)骨干們雖然挨鞭打，但一想到期望就在不遠(yuǎn)處等著他，他就會(huì)信心百倍，勇往直前。
獎(jiǎng)勵(lì)方案 篇6
通過三小教學(xué)，開展技能競賽活動(dòng)，既起到交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝的作用，也激發(fā)了教師和學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能的熱情。配合學(xué)校組織好每學(xué)期技能競賽活動(dòng)，形成濃厚的`技能教學(xué)氛圍，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校技能教學(xué)活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，促進(jìn)數(shù)控專業(yè)建設(shè)，專業(yè)部將結(jié)合學(xué)校的技能節(jié)計(jì)劃舉辦數(shù)控技能“小競賽”，特制定以下方案。
一、組織機(jī)構(gòu)：
組 長：林xx（競賽活動(dòng)統(tǒng)籌）
副組長：鐘xx（活動(dòng)準(zhǔn)備、競賽過程、評(píng)獎(jiǎng)及獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)籌，教師動(dòng)員）
組 員：謝xx、陳xx、劉xx、梁xx、郭xx、楊xx、谷xx、陳xx、劉xx
龍、陳xx、湯xx（各項(xiàng)競賽的輔導(dǎo)、競賽組織、競賽評(píng)獎(jiǎng)）
二、競賽項(xiàng)目
趣味制圖、車工、鉗工、CAD繪圖、線切割、數(shù)控銑工
三、參賽對(duì)象
數(shù)控專業(yè)部13春數(shù)控一（1、2、3、4、5）班、12春數(shù)控一（1、2、3、4、5）班、11秋數(shù)控（1）班、11春數(shù)控二（1、4）班等全體學(xué)生都可報(bào)名參加以上所有的比賽項(xiàng)目。
四、競賽組織
（一）班主任、科任教師在平時(shí)教學(xué)過程中對(duì)各個(gè)班進(jìn)行宣傳，平時(shí)課堂經(jīng)常開展“小競賽”活動(dòng)，技能競賽引領(lǐng)教學(xué)，把競賽納入到日常教學(xué)之中，提高學(xué)習(xí)效率，有力促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）每學(xué)期技能節(jié)，各班學(xué)生第7-8周到各班學(xué)習(xí)委員處報(bào)名，每個(gè)競賽項(xiàng)目每人最多只能報(bào)二項(xiàng)，在第13—15周內(nèi)完成所有項(xiàng)目的競賽，并評(píng)出名次。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
（一）每學(xué)期技能節(jié)活動(dòng)取參賽人數(shù)的前60%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng)設(shè)10%，二等獎(jiǎng)設(shè)20%，三等獎(jiǎng)設(shè)30%。
（二）平時(shí)“小競賽”活動(dòng)以加分及每月評(píng)比一次的辦法，具體的獎(jiǎng)勵(lì)名次由科任根據(jù)所教班的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)定，每月由專業(yè)部召開部大會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)品及表彰。
20xx年6月20日
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