意義的作文匯編八篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的意義的作文8篇，希望對大家有所幫助。
意義的作文 篇1
“你收拾好東西沒有？我們準備出發了。”爸爸冷不防地出現在我的房間門口，笑瞇瞇的看著我。我望著凌亂不堪的床和空蕩蕩的行李箱，腦子里一團亂麻。煩死了，我深深嘆了口氣。
插上耳機癱在車后座好幾個小時。我盯著窗外的景象，無非還是那些老樣子的樓房，一條條交錯的高速和鐵路，太陽這才懶洋洋地升起，在半昏暗的天空中撕裂出一條小裂痕。等到太陽當空，陽光熾熱地照進車里的時候，車子早已過了城市，高速兩旁都是高矮不平的山丘，像是一只巨型野獸在追趕著我們，催促著我們快快回家。
爸爸有著較嚴重的路怒癥，幾次出門自駕游過程中沒少聽他的抱怨，要么嫌人開得慢，要么說人技術差。但是這次的行程，老爸卻心情大好，滿是對路邊風景的贊美，手還不時有節奏地敲著方向盤，嘴里還不時地哼著小調，看著一時半會也無法改變的景象。
奇了怪了，我心里納悶著。
天漸漸變得昏暗了，家的氣息漸漸地撲面而來，吹掉了爸爸一身的疲憊。“我們不休息了，接下來就一直開到家！”爸爸看著天邊溫暖的晚霞，握緊了拳頭說道。
到村口時天空不作美下起了淅淅瀝瀝的雨，天也變得更黑了，彎曲而綿長的村路看了讓人不免有些膽寒，爸爸卻說他閉著眼睛都知道怎樣開。誰知話剛落音，車子的`右后輪卻滑出了水泥路面，路面很高，爸爸加了幾次油門都無法從濕軟的泥土中開上來。爸爸小心翼翼地下了車，急忙到附近的人家求助，還打了個電話給爺爺，告知他要晚點到。鄉下的青壯年大多還未回家過年，幾個老人家聽爸爸說明了來意，都一頭扎進雨水中，手電光在夜空中劃出幾道明亮的白線。他們先找來幾個磚頭塞在車輪下，一個指揮，其余幾個在后面推，隨著爸爸不斷加大油門，車了終于開了上來，爸爸連忙向他們致謝。
就在車準備開動的時候，一位老人家過來對爸說“回來過年了？老幺！”
“嗯，老婆孩子都一起回來了，陪老人家過年。”爸爸用鄉音應道。
“好呀！好！是要多回來看看！”，我分明地看到老人家額頭前的頭發開始在滴水。
原來爸爸一心想著歸家，而爺爺那輩的人卻一心盼著游子歸家。
到家后，看著奶奶煮的滿桌的菜和菜肴上升起的白茫茫的水氣，再看看家人溫暖的笑容，我似乎明白了歸家的意義。
意義的作文 篇2
今天又是一個全新的開始，今天是我們晨曦實踐隊開班儀式的大好日子，我們都比平時要早地起床，吃完了早餐就開始了迎接家長和學生的工作。讓我非常吃驚的是那些小朋友早已在校門口等著我們了，是他們的熱情燃燒了我們的激情，成為我們的精神支柱。
小朋友都那么熱情，那么活潑，那么可愛，我們這些大哥哥大姐姐又怎么懈怠呢？看到有家長帶著小朋友來了，我們都熱情主動地迎上去接待他們，把他們帶到我們指定的地方簽到，然后把他們領到教室。小朋友的乖巧已經都把我的心融化了，這也是他們對我們活動的支持！看到這些小朋友天真無邪的燦爛笑容，我就愛上了北界中心小學，愛上了這里的小朋友，就下定決心要竭盡全力把他們教育好，盡管這短短的十天不能教會他們很多東西，但我也會努力做好，不讓小朋友們失望。
會議結束之后，各班的班主任帶領著本班的學生回到了教室，各班都進行了一輪精彩而不失樂趣的自我介紹。大多數的小朋友都是活潑開朗的，上講臺唱歌一點也不害羞，班級里還縈繞著動聽清脆的歌聲，有的`班級的小朋友還在黑板上畫起畫來。他們的積極主動性一定會讓我們的支教工作進行得非常順利的！
放學了，我們晨曦實踐隊的成員冒著炎炎夏日，不辭路途遙遠，把每一個孩子安全地送回到家門口，一聲老師，再見！以及家長們開心的笑臉，讓我們再次心中充滿了能量，讓我們更鐵定心對家長負責，對孩子負責，給那些支持我們的家長、孩子和老師們一個滿意的答卷。
今天真可謂是喜事連連啊！送完學生回家之后，我們嶺南師范學院化學化工學院的院長，輔導員，老師從百忙之中抽空來看我們，他們不辭路途遙遠到北界中心小學看望我們。這也給我們帶來了無限動力和能量，是他們的支持讓我們越辦越好，越走越遠。有那么多人的支持，我們一定不負眾望，加油！
意義的作文 篇3
世界上，無論何時何地，都有花天酒地尋歡作樂的人；而也有和他們相對的人，一生一絲不茍，幾乎沒有任何的污點。一種是昏暗的，沒有未來的生命，但卻快快樂樂；一種是光明卻千篇一律的生命。無數人為這個選擇想破腦袋。
今天，年幼的我們，也要做出自己的抉擇。是做一個快樂無憂，躲在父母羽翼下玩樂的小鳥，還是做一只在暴風雨中，艱苦勞累，與危險搏斗的雛鷹呢？小鳥不懂雛鷹為什么要活的如此艱苦，還不肯躲在父母的羽翼下快樂生活；雛鷹不懂為什么小鳥拋棄自己的未來，在父母的庇護下如同廢物一般活著。
這兩種活法都有好處與劣處。前一種活法雖然快樂，但只是一時的，一旦失去了父母，就一片黑暗。而后一種雖然艱辛勞苦，但飛過了黑暗的山洞，盡頭卻是鳥語花香的原野。兩種都沒有錯，但小鳥保護不了任何人，而雛鷹卻可以為了所珍惜的人，與危險搏斗。
為了自己，兩種方法都沒有錯，(.)而為了他人，后一種活法卻是最好的。有的人會想，自己活著只是為了自己而已，何必去在意別人的呢？我要告訴你，你的父母撫養你，你的愛人關懷你，你的孩子看著你，雖然我們還小，這些日子都還太遠，但如果不從現在開始努力，以后就晚了。
不奮斗，就沒有未來，不奮斗，就沒有存在的意義。被譽為鐵娘子的撒切爾夫人，作為唯一一個英國的女首相，盤踞在政壇十一年之久，為什么她能夠壓住那么多優秀的男子，成為首相？這就是因為她的父親教導她，要奮斗，不奮斗，就沒有未來，只有奮斗的人，才有活下去的意義和資格。
我們存在的.意義就是活得更好，而要活得更好，就只能奮斗。從現在做一只雛鷹，長大后做一只可以傲視群雄的蒼鷹，讓只會滿地找蟲子的小鳥對自己的過去追悔莫及。
做雛鷹的孩子會活得更辛苦，更累。因為我們要為光明的未來去奮斗。去奮斗吧，無論現在的你是小鳥還是雛鷹，一切都不算晚。只要看清楚自己以前的歷史和未來的道路，只要你現在幡然醒悟，一切，都還有轉機。
我們存在的意義就是奮斗，因為它能讓我們活得更好，更驕傲。
意義的作文 篇4
“嘩啦啦，嘩啦啦”我目不轉睛地一邊看書一邊翻著書頁，我像一匹惡狼，極大的渴望想讓我迫不極待的讀下去，盡然忘了時間，繼續吸取那“美味”的精華！這本書就是《假如給我三天光明》。
這本書的作者是海倫·凱勒，她，給我們打開了一道人生的天窗，讓我們看到了一個無比絢麗的嶄新世界。海倫·凱勒在接受安妮·莎麗文老師教育之前，她是一位盲人又是一位聾啞人，她曾經是一個心智未開又任性無知的孩子。她野性十足、脾氣暴躁、冷漠而且攻擊性級強，缺乏同情心和愛心。1887年3月，安妮·莎麗文老師教育下，和經過海倫·凱勒不斷努力追求的勇氣，她發生了翻天覆地的變化，她變成了一位知書達理、才華橫溢、富有愛心的非凡女性成為了美國十大偶像，贏得了視界各國人民的贊揚并得到了許多國家政府的嘉獎把自己的一生獻給了盲人福利教育。
一個又盲又聾又啞的孩子，卻成一位深懷愛心，博學又有能力幫助別人，這是一個多么偉大又令人震驚的'事啊！說明她告誡我們，告誡身體健康的人們應珍惜生命，珍惜我們一切美好的事和物！
世上也有很多人，每天只知到吃喝玩樂，想不用努力就的到回報，多么沒有意義，那么，他們的價值往往與追求、努力，有一顆上進心的人肯定不同，經過生活中的磨難變的越來月堅強！
這本對于我們來說是多么有意義！它述了什么時堅強！什么叫生命的價值！讓我們知到父母給予我們生命不是白白浪費的，因讓生命多幾份光彩！多一些價值！
高爾基曾經說：“書籍是人類進步的階梯”。是啊，有意義的書籍會讓我們更加懂的生活中的風險，怎樣去面對，這本書告訴我：人生因當充滿奇跡，不能因當生活平淡和慘敗而磨滅激情與惜望，因歲月流逝而退去色彩，我們因當從一部部經典的書籍吸取精華和養料，使其成為我們生命中的一座座燈塔，永遠指向我們航行的遠方！
意義的作文 篇5
“女兒，你來看看滿意不？”媽媽激動地說，房間的真正意義。
“嘩！我的房間終于裝修好了。好美！好美！好美！媽媽謝謝你哦！”當時一年級的我迫不及待地打開房門。
房間，對當時的我來說只是自己的一個天地而已，但是當我4年級的時候，我這天真稚氣的想法破滅了，完完全全，毫無余地的破滅了。
媽媽當時工作很忙，就把我放在了一間姨媽一個好朋友開的托管中心去，晚上5：00鐘才接我回家。我自己是一個比較“奔放型”的人，一下子把我束縛得太緊了我可會收不了的，最終只會弄巧成拙。
我實在太辛苦了，只好心平氣和地和媽媽談。誰知道她一句不行就把我剩余的希望都磨滅了。趕走了。剝削了。那時的`我猶如被逼上了絕路，面前只有一壁懸崖。無可奈何之下，我漸漸地變得孤僻起來，也和媽媽冷戰起來。
媽媽知道我“孤僻”的用意，但沒有想放棄自己的想法而更是站定立場，把我從“懸崖”上逼了下去。
我每天晚上就躲在自己唯一的小空間里默默流淚，我并不敢高聲痛哭把自己內心所有的不滿抒發出來。因為這樣只會令我們母女誤會更深。
我那時候以為這才是房間的真正意義。
直到現在，我知道不是這樣的。
我現在不也是在學校里不允許外出嗎？媽媽送我來這里是為了讓我學會自理，這也不是和送我去托管中心一樣么？她不直接對我說是因為她知道我這種性格。她了解我啊！
我在房間里回想：“以前在中心時的成績比不在時好多了！”我終于徹底的明白了媽媽的用意。
房間使我懂得了。想開了。現在的我不管有什么煩惱，我都會在房間里自我“解決”。
這才是房間的真正意義。
意義的作文 篇6
星期四的下午，天空雖然下著小雨，可是我的心情非常激動，因為我的爸爸來給我們上課啦！
上課鈴一響，只見我那帥氣的爸爸走了進來，然后張老師向我們介紹，這是范哲瑞的爸爸，簡稱范爸。
老爸今天講的是我們的周爺爺，周爺爺從小就刻苦學習，有著遠大的志向，最后周爺爺成為我們的開國總理，周爺爺的一句話影響了一代又一代人，那就是為中華之崛起而讀書。爸爸講的是聲情并茂，我們聽得是全神貫注，我們給范爸送去一次又一次的掌聲。
最激動人心的時候到了，爸爸提問，同學們回答，答對的發獎品，這時，全班同學都歡呼雀躍起來。呀！好多同學都拿到了獎品，同學們好開心呀！
最后范爸讓我們全體起立，大聲說“我們是驕傲的淮安人”是的.，我是淮安人，我要學習周爺爺的精神，勤奮學習，長大以后把我們淮安建設的更加美麗！我要再次感謝我的爸爸，爸爸您辛苦了，兒子愛您！
意義的作文 篇7
今天，是個意義非凡的日子，還記得三年前的今天，哥哥姐姐們為我帶上了鮮艷的紅領巾，三年后的今天，我們也成為了那時的哥哥姐姐，這是光榮的時刻，也是感人的瞬間，這一天讓我永生難忘！
第二節課一結束，我的心就砰砰地跳了起來，當 張老師給我們發火紅的紅領巾時，我感到特別的光榮和自豪，我捧著鮮艷的紅領巾，心中暗暗想：“我一定要把這件事做到最好，不能讓弟弟妹妹失望。”
當響亮而清脆的音樂聲響起，我便嚴肅地下了樓，心想：“這意義非凡的時刻終于到啦，我欣喜若狂！”來到操場后，我們站得比誰都挻立，因為誰也不想在許多家長和弟弟妹妹前出洋相，接下來弟弟妹妹展示了體操力達指尖。
激動人心的時刻來臨了，我們要給弟弟妹妹戴紅領巾了，儀式開始時，我的神經立刻繃緊了，只聽主持人說：請四年級同學為一年級同學佩戴紅領巾。我們莊嚴的右跨一步，向前走去，來到了一個弟弟身旁，他面帶微笑，我想：“他應該是太開心了，因為他要成為正式的少先隊員了。”接著我打開紅領巾，翻開他的衣領，把紅領巾戴上，再把衣領翻下，紅領巾就戴好了，這是個激動人心的時刻，對我和他來說也是意義非凡的，他的笑容更加燦爛了，更加陽光了，我心里也不由得有了幾絲自豪，幾絲光榮！
回憶起那時的我，也是這樣的歡呼雀躍，這樣的'激動無比，今天則是我為弟弟妹妹戴紅領巾，我的心情是這般緊張，這的我比那時的一年級的我多了幾分自豪，幾分光榮！
意義的作文 篇8
我們每天都要上不同的課程：語文、數學、英語……不同的老師在傳授給我們不同知識的同時，也在教我們如何做事做人。四年級上學期的一堂語文課就給我留下了深刻的印象——
那節語文課上，雷老師給我們上的是第八課《守信》。課文講的是古時候范式守信的故事。當課文上完后，雷老師問我們還有什么問題，我們都說沒有。于是雷老師就說道：“既然你們都懂了，那么就讓我來問你們一個問題——課文中提到的‘太學’是什么意思？”老師這一問還真問住了我們，誰也沒去注意呀。
“你們不是都說沒問題了嗎？怎么了？不知道了？” 雷老師的聲音提高了一些，“我就納悶了，怎么課文都學完了，居然沒有一個人提出這個問題。”同學們面面相覷，不知道該怎么辦。
雷老師停頓了一下，嚴肅地說：“我今天是有意要考考你們的……”“高大——”不知誰突然大叫一聲打斷了老師的話。教室里沉寂了片刻，突然爆發出一陣笑聲，你想想看，文中講“范式少年時在太學讀書”，這“太學”怎么可能和“高大”扯上關系呢？我們再仔細一聽，聲音是從教室后排發出的，不用猜了，肯定是她——韓瑋璐，她最喜歡爭搶發言權了。再看看韓瑋璐的表情，喲，臉紅得跟個大蘋果似的。
雷老師說道：“知之為知之，——”“不知為不知，是知也。”同學們異口同聲地接道。老師繼續說：“道理你們都懂，可做起來呢？這樣怎么能學到知識呢？”
正在此時，下課的'音樂鈴聲響了起來。老師猶豫了一下，叫我們拿出字典，查“太”字的意思。我們迅速地翻到466頁，看到“太”字的第四種解釋清清楚楚地寫著“高，大” 。雷老師問：“和韓瑋璐剛才說的一樣嗎？”我們七嘴八舌，有的說一樣，有的說不一樣。老師提醒我們仔細看看兩個字中間有什么隔開？噢，原來有個小逗號，可韓瑋璐卻把它們連起來讀成“高大”。
“誰來解釋‘太學’的意思？” 同學們紛紛舉起了手，一個同學回答道：“‘太學’就是大學的意思。”老師點點頭，又補充說道：“是古時候的大學。明白了嗎？我希望你們明白的不僅僅是‘太學’的意思。”
這堂語文課，老師不僅教給我們知識，也讓我們懂得了，學習的過程中要勤于思考，不懂要問，千萬不要裝懂。
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