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【推薦】記事的作文400字5篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的記事的作文400字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】記事的作文400字5篇

記事的作文400字篇1

　　今天，是奶奶的六十大壽，家里的許多親戚都來到了我們家，為奶奶慶祝。有舅舅、舅媽、外婆，老外公表叔等人。

　　一大早，我就看見奶奶忙里忙外的，而舅舅、舅媽、表叔等人卻在牌桌上‘工作’；爺爺、外婆、老外公在電視機前看電視；姑姑在樓下守鋪子……到吃飯的時候，還要奶奶一個一個的去‘請’。不過，奶奶是和我們一起吃的早飯。

　　到了中午，奶奶還是在忙里忙外的準備午餐，我想去幫幫奶奶，奶奶卻讓我招呼客人。吃飯時，又是一個一個去請。可是，我們吃飯時，奶奶還在忙活。表叔說；“姑媽，你也來吃一點吧。”奶奶卻說；“剛才吃過了。”表叔也沒在說什么。

　　吃過午飯后，大家都出去野炊了，可留下的一大堆碗筷卻讓奶奶一個人收拾。

　　這一天，奶奶一刻也沒有休息。

　　到了晚上，大家都回家后，我問奶奶；“奶奶，您平時挺忙的，可今天更忙，我就沒見您休息一會兒。可今天是您的生日呀！你應該休息一天呀！”

　　奶奶一邊洗碗，一邊對我說；“什么生日不生日的，只要你們開心，每一天都是我的.生日。”

　　聽完奶奶的這一句話，我頓時為有這樣一個好奶奶而感到驕傲，和一絲心酸。

　　當奶奶洗完碗的時候，就開始吃飯了。

　　可是，今天到底是誰過生日呀？

記事的作文400字篇2

　　我的媽媽很有“特色”，讓我來跟你們說說吧。

　　特色一：千里眼

　　有一天，我正在寫作業，突然想起我還有一本課外書沒看，就拿起來看，“不要看書，認真寫作業。”我一聽，立刻暈倒，要知道，我和媽媽的房間可是隔了一個客廳的啊，你們說這不是千里眼是什么？

　　特點二：順風耳

　　一次，我沒事干，媽媽正在打掃衛生，我就打開電視來看，為了不被聽到，我把聲音調到3。“張澤宇，不要看電視，我說你看就看，還把聲音調這么大，找打啊。”納尼？怎么會這樣？媽媽可是在3樓的閣樓上打掃，而我是在1樓啊！

　　特色三：靈敏鼻

　　眼睛來看，耳朵來聽，那鼻子呢？當然是用來聞的啦。我很喜歡吃，一次，媽媽去上班，我一人在家，就拿了一包香蔥味的牛角尖，吃完后，我洗了手和嘴，又把垃圾袋放到垃圾桶的最下面。媽媽回來后，說：“我好角聞到了牛角尖的'味道，還是香蔥味的。”我一聽，暈倒，這是什么鼻子啊！

　　對了，我跟你們說說我媽的身高，如果覺得高就跺下腳。

　　是1590毫米。

　　瞬間，發生了6.3級大地震。

記事的作文400字篇3

　　童年本應就是美好的，童年本應就是有趣的，童年本應就是擁有一個個朋友的。童年，就是這樣。他，我還記得，我童年的朋友。

　　小時候在家鄉讀書，一二年級是就有說不出的自豪感，因為我成績比別人好吧。可是，直到他出現，我才知道，人居然可以這樣聰明。到現在，七八年的光陰流走了，我忘了他的名字，不記得他長什么樣，卻依稀記得那黝黑的臉和那聰明的.腦袋。雖然名字忘了，長相忘了，但不會忘的是：我們是朋友，是學習上的對手。

　　記得那時，班上來了一位新同學，他的臉挺黑的，衣服也有點破了。我所知道的是：他是少數民族，家庭也不富裕，差點兒上不成學了。即使如此，他開朗的性格使他很快就和同學們打成一片，他聰明的腦袋也讓老師對他喜愛有加。有時，我竟然會嫉妒起他來：居然比我還聰明。但事實確實如此。可我也不會屈服啊。

　　一節數學課上，老師組織了一場知識競賽的比賽，第一個答出來的人可以在后面的黑板上貼上小紅旗，到最后看看誰最多。比賽一開始，同學們便爭著回答。幾題后，距離便很明顯了。我和他搶答的速度，班上無人所及，最后比賽進入了高潮，我直接坐在了桌子上——居高臨下。老師看著也笑了。最后是我和他打成了平手，很好的結果。

　　時間一點一點過去，我們也成為了很要好的朋友，課堂上的我倆，競爭的不知道有多么激烈。

　　朋友不一定會永遠在一起，也不一定會永遠記住對方，也不一定會永遠記住對方的長相。但永遠不會忘的是那份感情——友情。

記事的作文400字篇4

　　嘿，告訴你一件新鮮的事情噢：我們學校的老師也要寫“作業”的哦！

　　這個學期，老師的作業是一點兒也不少的啊！每天都要寫八個粉筆字，五十個毛筆字，一百五十個鋼筆字，還要畫兩幅簡筆畫。雖然作業挺多的，但是老是一點都不像我們，我們也只是敷衍了事，而老師總是細致的完成每一個任務。

　　我們就拿粉筆字的事情來說吧。有一天，我來到老師的辦公室交班級的作業給老師的時候偶然碰到老師在練字呢，只見老師拿起粉筆，在編號是“14”的地方寫下了“百年大計，教育文本”這八個大字，這八個大字一氣呵成，剛勁有力，贏得了身邊老師的稱贊。我們班的語文老師陳老師左手拿著黑板擦，右手拿著一支粉筆，在編號“5”的.地方寫下了“教書育人，為人師表”八個大字。寫完后她退了幾步，左瞧瞧又右瞧瞧，仔細的審視著自己寫的字，當他發現“教”字寫得太瘦的時候，陳老師毫不灰心，用黑板擦擦掉后再仔細的寫，就這樣，她擦了又寫，寫了又擦，最后終于達到了她自己想要的效果。

　　其實我們都知道，老師所寫的每一個字都融入了他們對事業的喜愛，對我們學生深深的愛！