實用的守護作文500字3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的守護作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

守護作文500字 篇1

　　我叫孫彥熹，是一個完美主義者。我非常喜歡畫畫，每當看到五顏六色的畫筆，我整個人就會興奮起來。

　　有一次，媽媽給我買了一盒馬克筆，我太高興，一不小心弄翻了。我先把綠色當第一排，把安們從淺到深排好；接著是棕色和粉色；然后是白色和灰色；再接著是藍色；最后是紅色和黃色……

　　“終于排完了！”我伸了伸懶腰，正要畫畫，卻發現馬克筆有些尖頭朝上，有些粗頭朝上，于是我又重新排了一遍：綠色、棕色、粉色、白色、灰色、藍色、紅色、黃色……我剛要畫畫，又發現它們的號沒對齊，于是又排了一遍：綠色、棕色、粉色、白色、灰色、藍色、紅色黃色……我又準備開始畫，可又發現一張顏色表沒涂，我又按著色號1、2、3、4……涂起來。涂了一會，發現亂了，我又得重新排了：綠色、棕色、粉色、白色、灰色……

　　哈哈！我排筆都要一個小時，媽媽很受不了。她不停地在一旁大聲嚷嚷：“寶貝，趕緊收拾好！再這么整理下去，時間都被你耗光了！”我滿不在乎地回答：“哼！我可是彩筆的守護神，我愿意。”說完，我這才安心地去寫作業。

　　自此，我有了“彩筆守護神”的稱號。不光是畫筆，我發現自己的房間更加整齊了，里面的'書、花、娃娃都要分類；柜子里的衣服也要理得特別整齊，紅色放這，綠色放那……

　　寫到這里，我很想問問，你們喜歡我這位“彩筆守護神”嗎？

守護作文500字 篇2

　　我們的守護神？一定很奇怪吧。就是每個學校都擁有的教學樓啊！

　　教學樓，是每個學生的家，更是同學們知識的源泉。

　　而我，對于母校的教學樓，印象最加深刻。

　　每當我跨進校們，就會迫不及待地看看教學樓。房頂，鋪著金黃的琉璃瓦，真是別有一番特色。大廳，更是高貴，典雅。再看看那刻在柱子上的畫，仿佛在告訴我們一個個故事……總而言之，整棟教學樓就似一座華麗的宮殿。

　　早晨，教學樓別有一番風景，可愛的同學們紛紛進入校園，頓時傳來朗朗的讀書聲，聽的出來，同學們是多么認真，勤奮。太陽也似乎被讀書聲深深吸引了，陽光來伴舞，給教學樓鍍上了一層金邊。

　　下課了，同學們在教學樓里玩耍，談天。雖然只有短短十分鐘，卻一點都不在乎。

　　中午，教學樓變成了一個失落的男孩，那么安靜，這是永遠的嗎？不，這是暫時的，上帝會賜給他生機的，魔術師降臨了，把這里魔術般的`恢復生機了！

　　過了幾個小時，突然響起了鈴聲，噢，放學了。同學們陸續離開學校，只有頑皮的學生被老師留了下來……天已經黑了，教學樓又要繼續忍耐寂寞了，只好靜靜的等待著黎明的開幕儀式了……

　　啊！校園是多么美麗！但我認為，只有在教學樓的襯托下，校園才會這么的美麗！所以我愛我的守護神！

守護作文500字 篇3

　　直到昨天大家都還沉浸在圖書館的的世界里。今天上午趙老師說：“我發現我們班管理的`書吧經常有三年級的學生扔書，大家每個人都有義務阻止他們。”說著，她指了指窗外。

　　這時，薛凱軒問：“每次管他們時他們都會罵人，怎么辦？”“那你就讓他帶你去趙老師，讓老師評評理。畢竟你比他們高一個年級。”趙老師回答說。

　　一下課，我不管三七二十一，還沒收拾書就飛奔到書吧。不想何婷婷竟已經到達！哎，還是來晚了一步！我站在書柜旁，等著“熊孩子”的到來。可左等也等不來，右等還是等不來。再加上天氣悶熱，我早已煩躁不安。突然，一大群剛剛解放的“山羊”朝著我們沖來。天嚕啦，這這這，這簡直就是才從瘋人院里出來的瘋子啊！我和其他同學立馬擋住他們，嘴上驚慌失措地喊道：“哎哎哎哎哎……不準跑！”

　　但是，這些“越獄瘋子”可不會聽。其中一個男上手插著口袋，惡狠狠地說：“關你們屁事？神經病，這兒是你們家啊？”嘖，這小子欠扁是嗎？見別人一言不發，都在組織語言。我氣憤地說：“哎，你別說還真巧，這個書吧就是我們四（1）班管理的！”我還指了指墻上的管理員名單，突出了“四（1）班”這幾個字。他聽了撇了大家一眼，生氣地走了。

　　哼，拽什么拽嘛，真當自己是老大了還是咋滴。多了不起一樣，真是搞不懂。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我望著三年級學生匆匆跑回班級，又想起那個男生的嘴臉，心里的怒火還是沒有壓下去。希望他能知錯就改……

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